giao an tu chon ngu van 7

Bµi 7: Nguồn gốc cốt yếu của văn chương: - Xuất hiện khi con người có cảm xúc trước 1 hiện tượng - Niềm xót thương cái thiện, căm thù cái ác - Cảm xúc yêu thương mãnh liệt của con ng` tr[r]

NS:28/8/2013 ND: / /2013 Tiết 1+2:Ôn tập số kiến thức văn A Mục tiêu cần đạt đạt: - Chủ đề nhằm tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ tạo lập văn theo thể thống nhất, hoàn chỉnh nội và hình thức - Luyện cho HS kĩ liên kết việc tạo lập văn bản, xây dựng văn đảm bảo bố cục phần, văn phải đảm bảo tính mạch lạc - Tiếp tục luyện kĩ dùng từ, đạt câu, diễn đạt rõ ràng trôi chảy B Chuẩn bị phương tiện dạy- học - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn 7, Các dạng bài tập làm văn và cảm thụ thơ văn lớp C- TiÕn tr×nh : I- ổn định lớp: II- KiÓm tra bµi cò: Bµi tËp ë nhµ III- Bµi míi: GV giới thiệu nội dung cần I Kiến thức ôn luyện - Liên kết văn ? Khi tạo lập văn cần - Bố cục văn phải chú ý yêu cầu - Mạch lạc văn nào? - Quá tình tạo lập văn GV cho HS nhắc lại khái niệm liên kết và điều kiện để văn đảm bảo liên kết I Liên kết văn * Liªn kÕt: lµ yÕu tè quan träng qóa tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n + Liên kết nội dung:liên kết chủ đề (các ý tr×nh bµy theo c¸c c¸ch liªn kÕt:diÔn dÞch, qui n¹p, song hµnh,mãc xÝch) ,liªn kÕt l« gÝch (mèi quan hÖ gi÷a c¸c ý:nh©n qu¶, t¬ng ph¶n ) + Liªn kÕt vÒ h×nh thøc:lÆp ,thÕ, tuyÕn tÝnh, *Ph¬ng tiÖn liªn kÕt: + Tõ, côm tõ, c©u + Thêng sö dông c¸c quan hÖ tõ: Cßn, nhng, mµ, nÕu th×, nhng, kh«ng nh÷ng mµ, cßn, nãi tãm l¹i Lí thuyết a Khái niệm: HS nhắc lại b Những điều kiện để văn đảm bảo tính liên kết -Nội dung các câu, các đoạn phải thống cặt chẽ - Các câu, các đoạn phải kết nối GV hướng dẫn Hs làm bài phương tiện liên kết phù hợp tập 2.Luyện tập Bài tập 1:Có tập hợp câu sau: GV cho HS độc lập làm bài, (1)Chiếc xe lao lúc nhanh gọi 3, em trình bày, lớp (2),”Không được! Tôi phải đuổi theo nó, vì tôi là nhận xét, GV bổ sung tài xế chiễc xe mà!” (3) Một xe ô tô buýt ? Nếu xếp trên thì chở đầy khách lao xuống dốc (4) Thấy vậy, người đọc có hiểu bà thò đầu cửa, kêu lớn: (5)Một người đàn không? ông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại gắng sức chạy ? Để văn có nghĩa dễ theo xe, (6) “Ông ơi! Không kịp đâu! Đừng hiểu người viết phải chú ý đuổi theo vô ích!”(7) Người đàn ông vội gào lên điều gì? a Sắp xếp lại trật tự các câu trên theo trình tự - Dảm báo liên kết các hợp lí các câu b Có thể đặt nhan đề cho văn trên không? c Phương thức biểu đạt văn trên là gì? Gợi ý: a.Trật tự xếp sau: 3, 5, 1, 4, 6, 7, b.Không kịp đâu, môt tài xế xe c.Tự Bài 2.Hãy viết đoạn văn (từ 10 đến 12 câu) kể kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường GV hướng dẫn HS viết đoạn đầu tiên em.Trong đoạn văn đó em hãy rõ văn, ngoài cácyêu cầu đề liên kết các câu đoạn văn bài, HS cần chú ý đoạn văn *trên đờng đến trờng: phải đảm bảo mặt hình -tung tăng bên cạnh mẹ,nhìn cái gì thấyđẹp đẽ đáng yêu(bầu trời mặt đất,con đờng,cây cói chim mu«ng, ) thức ( mở đoạn, thân đoạn, kết -thấy ngôi trờng thật đồ sộ,còn mình thì quá nhỏ đoạn) bÐ -ngại ngùng trớc chỗ đông ngời -đợc mẹ động viênnên mạnh dạn *lóc dù lÔ khai gi¶ng: GV cho HS nhắc lại khái -tiÕng trèng vang lªn thóc giôc niệm bố cục văn -lần đầu tiên đời em đợc dự buổi lễ khai gi¶ng long träng vµ trang nghiªm nh thÕ -ngì ngµng vµ l¹ lïng tríc khung c¶nh Êy -vui và tự hào mình đã là học sinh lớp Một -rôt rÌ lµm quen víi c¸c b¹n míi II Bố cục văn 1.Lí thuyết a Khái niệm: b Các điều kiện để bố cục rành mạch và hợp GV cho HS xác định nội lí dung khái quát đoạn văn Luyện tập: trên Bài tập 1: Có văn tự sau: Xác định đâu là mở đoạn, “ Ngày xưa có em bé gái tìm thuốc cho mẹ thân đoạn, kết đoạn, từ đó Em phật trao cho bông cúc Sau dặn em rõ liên kết cách làm thuốc cho mẹ, phật nói thêm: “Hoa cúc có bao nhiêu cánh người mẹ sống thêm nhiêu năm” Vì muốn mẹ sống thật lâu cô bé dừng lại bên đường tước các cánh hoa thành nhiều cánh nhỏ Từ đó hoa cúc có nhiều cánh Ngày nay, cúc dùng chữ bệnh Tên y học GV yêu cầu HS viết bài văn cúc là Liêu Chi” phải đảm bảo bố cục phần a Phân tích bố cục, liên kết văn trên GV cho HS xác định nội b Có thể đặt tên cho câu chuyện trên nào? dung cần kể c Cảm nghĩ em sau đọc truyện - Hình dáng Bài 2: Viết bài văn ngắn ( khoảng 25 dòng) kể - Phẩm chất ( thể qua việc học chuyện người bạn mà em yêu quí.Phân tích tập, các mối quan hệ với bố cục liên kết bài văn đó? người) III Mạch lạc văn - Sở thích Lí thuyết - Những điều kiện đẻ văn đảm bảo tính mạch GV cho HS phân biệt khác lạc mạch lạc, liên kết, - Phân biệt mach lạc với bố cục và liên kết bố cục, để học sinh tránh Luyện tập nhầm lẫn các khái niệm Bài 1: GV cho hs xác định mạch lạc văn chưa học Bài 2.Hãy viết bài văn (từ 10 đến 12 câu) kể kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường GV cho HS ôn lại các bước đầu tiên em.Trong bài văn đó em hãy rõ tạo lập văn tính mạch lạc các câu bài văn GV hướng dẫn học sinh làm IV Quá trình tạo lập văn bài tập theo các bước * Mét sè lu ý t¹o lËp v¨n b¶n: - §Þnh híng chÝnh x¸c: GV cho HS lập dàn ý trước VB viết cái gì ? Viết cho ? Viết để làm gì ? ViÕt nh thÕ nµo ? làm, (HS HĐ nhóm) - X©y dùng bè côc theo tr×nh tù hîp lý rµnh m¹ch nhóm thống dàn ý - Dùng ®o¹n vµ liªn kÕt ®o¹n Cho HS viết bài, GV thu bài - §äc vµ kiÓm tra, söa lçi 1.Lí thuyết chấm a Các bước tạo lập văn ( bước) b Bố cục văn bản: (3 phần) 2.Luyện tập Bài 1: Hãy tả lại cảnh đẹp quê hương mà em thích nhất.(dòng sông) Bài 2: Kể lại học mà em thích *Củng cố:GV chốt lại số kiến thức *Dặn dò :ôn bài chuẩn bị bài cho tiết sau *Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày / /2013 NS: NG: / / / 2013 / 2013 Tiết 3+4: Luyện tập văn A-Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ liªn kÕt - HS rÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ t¹o lËp v¨n b¶n N¾m v÷ng vµ vËn dông c¸c bíc tiÕn hµnh, t¹o lËp v¨n b¶n B- ChuÈn bÞ: - Bµi lý thuyÕt phÇn t¹o lËp v¨n b¶n - Bµi tËp ë nhµ C- Tiến trình các hoạt động dạy học: I- ổn định lớp: II- KiÓm tra bµi cò: Bµi tËp ë nhµ III- Bµi míi: Hoạt động thầy Néi dung bµi häc vµ trß Cho ®o¹n v¨n sau H·y l¾p ghÐp c¸c đoạn văn đó thành văn b¶n cho phï hîp Gi¶i thÝch v× cã thÓ tr×nh bµy nh vËy ? Bµi tËp 1: Råi vên c©y hoa Hoa bëi nång nµn Hoa nh·n ngät Hoa cau tho¶ng qua Vên c©y l¹i ®Çy ¾p tiÕng chim bay nh¶y Nh÷ng thÝm chÝch choÌ nhanh nh¶u Nh÷ng chó chim khíu l¾m ®iÒu Nh÷ng anh chµo mào đỏm dáng Những bác cu gáy trầm ngâm * Liªn kÕt vÒ néi dung: - Hiện lên vẻ đẹp đầy sắc màu hơng hoa, âm rén r· cña cuéc sèng -Tất câu đoạn văn tập trung làm Nêu nội dung và hình thức rõ chủ đề này liªn kÕt cña ®o¹n v¨n? -> T¸c dông: T¹o cho ®o¹n v¨n cã sù liªn kÕt chÆt *Néi dung: chẽ, gợi lên vẻ đẹp không gian khu vờn-> Cảm Vẻ đẹp trù phú đầy ấm no xóc thÝch thó, ng¹c nhiªn, yªu mÕn h¹nh phóc cña Bµi tËp 2: lµng quª a Còn nhiều điều ta cha thể biết trớc đợc *H×nh thøc: sù viÖc diÔn ra; nhng còng - Sö dông nh÷ng phÐp liªn cßn rÊt nhiÒu ®iÒu vÉn ë bøc mµn bÝ kÕt : LÆp tõ “ Mµu mËt, ®ang chê tri thøc cña chóng ta tiÕp tôc vµng” kh¸m ph¸ ->Những từ láy gợi tả: Đều b Thời gian và tri thức là vấn đề muôn thuở màu sắc vàng tập trung Thú vị nhân loại, đặc biệt tuổi học trò làm rõ cho chủ đề đoạn c Hãy biết chạy đua với thời gian để giành lấy tri v¨n thøc Tri thøc ®ang chê b¹n ë phÝa tríc ? Hiện lên không gian tràn d Tri thức chúng ta là vô cùng ngËp s¾c vµng t¬i s¸ng, trï quan träng Chóng ta bíc vµo thÕ giíi nµy phó gîi lªn ®iÒu g×? b»ng nh÷ng hµnh trang tri thøc §o¹n b: Më bµi §o¹n d-c: Th©n bµi §o¹n a: KÕt bµi Bµi tËp 3: Bµi tËp 3: Cho đề bài sau: Vẻ đẹp - Mùa đông , ngày mùa , làng quê toàn khu vên mét mµu vµng- nh÷ng mµu vµng rÊt kh¸c sinh vËt c¶nh trêng em Có lẽ đêm sơng sa thì bóng tối đã Hãy xây dựng dàn ý cho đề cứng và sáng ngày thì trông thấy màu trời có bài đó vàng Màu lúa chín dới đồng vàng xuộm Khu vờn đó nằm đâu? Có lại Nắng ngả nhạt màu vàng hoe Từng lá mít gì đặc biệt em ? ? Vên sinh vËt c¶nh cã nh÷ng loµi c©y nµo? Trong đó em thích loài cây nµo ? V× sao? ? T×nh c¶m c¶m cña em víi loài cây đó ? ? Em cã suy nghÜ g× vÒ c«ng søc cña ngời đã tạo nên vẻ đẹp đó ? H.Më bµi ? H Th©n bµi? H.KÕt bµi? HS tr×nh bµy- nhËn xÐt vµ GV cho ®iÓm vàng ối Tất đợm màu vàng trù phú, đầm ấm l¹ thêng, kh«ng cã c¶m gi¸c hÐo tµn, hanh hao lóc bớc vào đông -HiÖn lªn kh«ng gian trµn ngËp s¾c vµng t¬i s¸ng, trï phó -> yªn b×nh Êm ¸p l¹ thêng Gîi sù Êm no h¹nh phóc cña mét cuéc sèng ®ang đổi thay Bµi tËp 4: a/ Më bµi : Trêng em cã mét khu vên sinh vËt c¶nh đẹp b/ Th©n bµi : T¶ kh¸i qu¸t: Tõ cæng trêng ®i vµo : Mét khu«n viªn xinh x¾n - Trång rÊt nhiÒu loµi c©y Khu vên quanh n¨m xanh tèt T¶ cô thÓ: Khu vên cã rÊt nhiÒu loµi c©y: + C©y ¨n qu¶: §µo, khÕ qu¶ sai trÜu cµnh + C©y c¶nh : V¹n tuÕ oai phong hoa trµ yÓu ®iÖu duyªn d¸ng nh÷ng nô hång chóm chÝm khoe s¾c díi trêi xu©n Tình cảm khu vờn : Yêu thích, g¾n bã N¬i ®©y c¸c thÇy c« dµnh tÊt c¶ tình yêu thơng mong muốn có đợc nơi thật lý thú cho chóng em häc tËp c/ KÕt bµi: Yêu quý tự hào mình đợc học nơi đây - Dành công sức và tình cảm để làm đẹp ngôi trờng này *Củng cố:GV chốt lại số kiến thức *Dặn dò :ôn bài chuẩn bị bài cho tiết sau *Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / / / /2013 / 2013 / 2013 Tiết 5+6: Luyện tập văn ( tiếp ) A.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Học sinh nắm chắc, vận dụng kiến thức văn để viết văn tự sự, miêu tả, biểu cảm 2.Kỹ năng: biết tìm hiểu đề ,tìm ý, lập dàn ý, viết bài hoàn chỉnh với các đề văn đã học phù hợp với đề bài 3.Thái độ : thích tìm hiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm B- ChuÈn bÞ: - Bµi lý thuyÕt phÇn v¨n b¶n - Bµi tËp ë nhµ -Phương pháp: ôn luyện, thực hành C- Tiến trình các hoạt động dạy học: I- ổn định lớp: II- KiÓm tra bµi cò: Bµi tËp ë nhµ III- Bµi míi: G/v : Hướng dẫn học sinh thực hành Ph¬ng ph¸p Néi dung ?Xác định thể loại A.Văn tự sự: đề ? Đề bài: Kể gặp gỡ (đi ?Nội dung đề yêu cầu thăm các chú đội … ) gì? a Tìm hiểu đề : _ Thể loại:k/c đời thường _Nội dung: gặp gỡ các chú đội thú vị b.Tìm ý: 22-12Ngày thành lập quân đội nhân ?Em hãy tìm ý cho đề dân việt nam trên? -Trên đường đến nơi -Cô giáo tập trung hướng dẫn -Thăm gặp gỡ các chú -Trò chuyện chia tay c.DÀN BÀI *Mở bài : Nhân ngày 22.12 trường em tổ chức toàn học sinh khối đến thăm…ở lực lượng phòng không không quân Mở bài em giới thiệu -Đến nơi , chúng em ngạc nhiên : gì? Nhiều máy bay tên lửa *Thân bài : -Cô giáo tập trung điểm sĩ số Hướng dẫn :cho vào phòng thong tinh Em nhận máy bay dò sóng rađi –ô -Một chú giới thiệu:trên máy bay ?Thân bài kể nào có máy phát tính hiệu để chi tiết nào? truyền trung tâm có máy bay Em hãy trình bày? nào xâm phạm bầu trời bị máy dò sóng phát và báo cho các lực lượng bắn nổ máy bay -Sau đó nói chuyện với các chú đội -Các chú nói chuyện truyền thống … -Kể chuyện chiến đấu ,chuyện riêng tư -Em yêu cầu chú hát tặng chúng em bài “Ngày đầu tiên ’’rất hay đôi lúc dí G/v gợi ý cách làm dõm bài *Kết bài : G/v chia lớp thành -Bây giờ, em hiểu thêm đời sống hai nhóm:làm bài đại các chú … diện nhóm trình bày -Yêu quý và tự hào và sống xứng G/v gợi ý-gọi học đáng… sinh kể B Văn miêu tả G/v nhận xét bổ sung *Tập quan sát,tưởng tượng so sánh bài và nhận xét văn miêu tả Các lực cần thiết: -Quan sát,nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von,so sánh để làm bật đặc điểm tiêu biểu Bµi Đoạn văn miêu tả mùa thu đến -Trời se lạnh Học sinh đọc bài tập -Hồ nước xanh Trao đổi thảo luận, -Trời xanh ,mây trắng trình bày ý kiến -Gío thổi nhẹ -Hoa cúc nở các vườn nhà -Hương cốm thoảng qua *Bµi 2: (Bµi trang 29 SGK) T¶ quang c¶nh buæi s¸ng trªn quª h¬ng em - MÆt trêi (m©m löa, m©m vµng) lßng đỏ trứng thiên nhiên - BÇu trêi (lång bµn khæng lå, nöa qu¶ Học sinh đọc bài tập Trao đổi thảo luận, trình bày ý kiến ? Muốn miêu tả hay người ta cần lực gì? ?Quan sát và ghi chép lại đặc điểm lớp học em? Trong đặc điểm đó, đặc điểm nào bật ? ? Yêu cầu h/s làm dàn bài, đọc - nhận xét cÇu xanh) bÇu trêi s¸ng vµ m¸t mÎ nh khu«n mÆt em bÐ sau giÊc ngñ dµi, chiÕc b¸t thuû tinh, tÊm kÝnh lau - Hµng c©y bøc têng thµnh cao vót, c« g¸i nghiªng m×nh, hµng qu©n danh dù - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi - Nh÷ng ng«i nhµ; viªn g¹ch, bao diªm, tr¹m g¸c *Bài 3: (trang 29 SGK) Tả cảnh dòng sông - Bầu trời - ánh nắng- không gian - thời gian tả - Dòng sông nào ? đâu…? - Mặt sông - Hai bên bờ sông - Điểm bật dòng sông Bài tập : a Đặc điểm lớp học -Lớp quét vôi màu vàng chanh -Cửa lớp gỗ, màu sơn xanh lá cây -Riêng cửa sổ có song sắt thưa -Chính lớp có treo ảnh Bác -Bên trái là năm điều Bác dạy,bên phải là thư chúc -Bục giảng xây cao ráo -Bảng màu xanh lá cây nhạt -Hai dãy bàn ghế thơm phức, -Các lẵng hoa tự tạo treo tường mộc mạc có duyên _Lớp học ngôi nhà thứ hai thân thương em Bài tập : Tả dòng sông hùng vĩ và thơ mộng a.Mở bài :Giới thiệu sông hùng vĩ, thơ mộng-Sông gì? b.Thân bài : -Sông chảy qua -Nước sông màu Giống dãi lụa vắt ngang lên áo Giáo viên bổ sung màu xanh đồng quê em -Hai bên bờ sông bãi mía,nương dâu xanh ngắt -Từng đoàn thuyền dong buồm,thả lưới trắng xoá mặt sông -Hai bên bờ sông ,các bà ,các cô xã viên ruộng hái bắp ,tỉa dâu -Chiều :Trẻ bơi lội ,vùng vẫy trên sông c.Kết bài:cảm xúc dòng sông,suy nghĩ dòng sông IV.Củng cố: phương pháp làm bài văn tự sự,miêu tả hoàn chỉnh V.Dặn dò :ôn bài chuẩn bị bài cho tiết sau *Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày / /2013 Ngày soạn: Ngày dạy : / / /2013 /2013 Tiết 7+8:Các biện pháp tu từ thường gặp A Mục tiêu bài học Qua bài này Hs cần đạt được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép so sánh, nhân hóa, các kiểu so sánh, nhân hóa - Tác dụng phép so sánh, nhân hóa Kĩ - Nhận biết và phân tích giá trị phép tu từ so sánh, nhân hóa Thái độ: - Có ý thức vận dụng phép so sánh , nhân hóa nói và viết, đặc biệt các bài viết văn B Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức các hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài * Hoạt động 4: Hoạt động Nội dung cần đạt thầy và trò ? Thế nào là so So sánh sánh Lấy ví dụ - So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật , ? Có kiểu so việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi sánh hình gợi cảm cho diễn đạt ? So sánh có tác - Có kiểu so sánh:So sánh ngang bằng.So sánh dụng gì không ngang ? So sánh có tác dụng gì văn 2.Nhân hoá: miêu tả ? - Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả ? Nhân hóa là người, làm cho giới loài vật,cây cối, đồ vật trở gì? Đặt câu nên gần gũi với người, biểu thị suy có sử dụng phép nghĩ ,tình cảm người tu từ nhân hóa - Có kiểu nhân hoá: ? Nêu các kiểu +Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật nhân hóa +Dùng từ vốn hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật +Trò chuyện,xưng hô với vật người Ẩn dụ ? Ẩn dụ là gì - Ân dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó - Tác dụng: làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm xúc, tăng tính gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - Có kiểu ẩn dụ : ? Nêu các kiểu + ẩn dụ hình thức, ( dựa trên tương đồng với ẩn dụ hình thức) + ẩn dụ cách thức, ( dựa trên tương đồng với cách thức, hành động) + ẩn dụ phẩm chất, ( dựa trên tương đồng với phẩm chất) + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ( dựa trên tương đồng với cảm giác) Hoán dụ: - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác ? Thế nào là có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hoán dụ hình, gợi cảm cho diễn đạt - Các kiểu hoán dụ thường gặp: +Lấy phận để gọi toàn thể ? Có +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng kiểu hoán dụ +Lấy dấu hiệu vật để gọi vật nào +Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng ®iÖp ng÷ *Kh¸i niÖm : ®iÖp ng÷ lµ nh¾c ®i nh¾c l¹i mét tõ mét ng÷ nh»m nhÊn m¹nh ®iÒu muèn nãi, t¨ng tÝnh liªn kÕt, t¹o nh¹c cho c©u v¨n c©u th¬ ®o¹n v¨n ®o¹n th¬ ?®iÖp ng÷ là gì? * cã kiểu ®iÖp ng÷ : + ®iÖp ng÷ Vßng +®iÖp ng÷ Nèi tiÕp +®iÖp ng÷ C¸ch qu·ng Ch¬i ch÷ ? Nªu c¸c kiểu -Khái niệm:Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm ®iÖp ng÷ nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hớc, lí thú cho lêi v¨n lêi th¬ - C¸c kiểu Ch¬i ch÷ thường gặp: ? Thế nào là +Từ đồng âm Ch¬i ch÷ +Từ đồng nghĩa ? Cã kiểu +Tõ gÇn nghÜa Ch¬i ch÷ +Tõ tr¸i nghÜa nào +®iÖp ©m ?Học sinh thi tìm +nãi l¸i nhanh phép ch¬i 7.LiÖt kª *Kh¸i niÖm:LiÖt kª lµ viÖc sö dông mét lo¹t tõ ng÷ ch÷ cụm từ giống nhằm diễn tả đầy đủ sâu sắc vấn đề nói đến nhấn mạnh tình cảm, c¶m xóc *C¸c kiÓu liÖt kª: ? Thế nào là liÖt -LiÖt kª thµnh tõng cÆp, liÖt kª kh«ng thµnh tõng cÆp kª ? Có kiểu liÖt kª nào ? ? Thế nào là nãi qu¸ ? Thế nào là nãi gi¶m nãi tr¸nh -LiÖt kª t¨ng tiÕn, liÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn 8.Nãi qu¸ *Kh¸i niÖm:Nãi qu¸ lµ c¸ch nãi cêng ®iÖu qui m« tÝnh chÊt sù viÖc, sù vËt nh»m nhÊn m¹nh ®iÒu muèn nói, tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt 9.Nãi gi¶m nãi tr¸nh: *Khái niệm:Là cách nói tế nhị uyển chuyển để nhằm lµm gi¶m ®i sù ®au buån, th« tôc, t¹o lÞch sù, hay cæ kÝnh cho ®iÒu muèn nãi *Hoạt động 5: Bài tập vẽ sơ đồ t các biện pháp tu từ: * Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: - Học và nắm khái niệm, các kiểu và tác dụng ẩn dụ, hoán dụ *Rút kinh nghiệm: §· duyÖt ngµy / / 2013 NS: / / 2013 NG: / / 2013 Tiết 9+10:ca dao,cách đọc hiểu ca dao, nghệ thuật đặc sắc ca dao A-Mục tiªu bµi häc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ ca dao d©n ca -RÌn kü n¨ng t×m hiÓu ca dao d©n ca - Giáo dục thái độ: yêu thơng ngời gia đình, yêu quê hơng đất nớc, c¶m th«ng víi nçi khæ cña ngêi B- ChuÈn bÞ: C- Tiến trình các hoạt động dạy học: I- ổn định tổ chức: II- KiÓm tra bµi cò: III- Ba× míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung I.Nh÷ng hiÓu biÕt vÒ ca dao Yªu cÇu HS «n vÒ ca dao d©n * Kh¸i niÖm: sgk ca + Chủ đề tình yêu gia đình Đã học văn ca dao + Về tình yêu quê hơng đất nớc các chủ đề nào? Kể tên ? + Châm biếm, mỉa mai + Than th©n - Tình cảm thể là tình c¶m cao ? NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng t×nh đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn sâu sắc cảm thể bài ( Tình yêu gia đình, quê hơng làng xóm, ca dao nµy? t×nh yêu thơng đồng loại ) * C¸ch t×m hiÓu ca dao: VD: Đứng bên ni đồng, ngó 1- T×m hiÓu chñ thÓ cña lêi ca : bên tê đồng, Mênh mông - Lời ca đó là ? Mợn lời ? b¸t ng¸t CÊt lªn hoµn c¶nh nµo ? Đứng bên tê đồng ,ngó bên ni 2- Xác định nội dung - Nghệ thuật đồng, bát ngát mênh mông bµi ca dao: Thân em nh chẽn lúa đòng - Bµi ca dao thÓ hiÖn néi dung g× ? Nãi đòng lªn ®iÒu g× ? PhÊt ph¬ díi ngän n¾ng hång 3- ThÓ hiÖn c¶m xóc: ban mai - Bài ca để lại em cảm xúc -Nếu xác định chủ thể g× ? bµi ca lµ ngêi g¸i th«n - Giúp em hiểu đợc điều gì ? quª-> Nghiªng vÒ c¶m xóc II §Æc ®iÓm ca dao d©n ca VN: tù hµo * Ph©n biÖt ca dao- d©n ca: - NÕu chñ thÓ lµ chµng trai - Gièng: th× niÒm c¶m xóc nghiªng vÒ + Lµ nh÷ng bµi th¬, bµi h¸t tr÷ t×nh d©n lời ngợi ca vẻ đẹp đầy sức gian cña quÇn chóng nh©n d©n- nh©n sèng cña ngêi g¸i th«n d©n s¸ng t¸c quª + Tr×nh diÔn vµ lu hµnh truyÒn miÖng tõ đời này qua đời khác + ND: phản ánh tâm t, tình cảm nhân dân lao động H·y nªu kh¸i niÖm ca dao d©n - Kh¸c: ca?so s¸nh sù gièng vµ + Ca dao : phÇn lêi cña bµi ca kh¸c nhau? + D©n ca: phÇn lêi vµ ©m nh¹c d©n gian III Nội dung và nghệ thuật đặc sắc cña ca dao, d©n ca: * Những câu hát tình cảm gia đình: - Néi dung: Bµy tá t/c , nh¨c nhë ca ngîi vÒ c«ng ¬n sinh thµnh vÒ t×nh c¶m mÉu tö, t×nh anh em ruét thÞt - NghÖ thuËt: + H×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô quen thuéc * Nh÷ng c©u h¸t vÒ t×nh yªu quª h¬ng -Hãy nêu nghệ thuật đặc sắc củađất nớc, ngời: - Néi dung: ca dao d©n ca? -Ca dao tình cảm gia đình thể+Ca ngợi danh lam thắng cảnh, vẻ đẹp giang sơn gấm vóc, hiÖn néi dung g×? di tích lịch sử gắn chặt với đời sèng tinh thÇn DT - NghÖ thuËt: + Bằng câu hỏi, lời đáp, lời mời, lêi nh¾n + NghÖ thuËt so s¸nh * Nh÷ng c©u h¸t than th©n: -Về tình yêu quê hơng đất nớc - Nội dung: Bộc lộ nỗi lòng tê tái, nỗi khổ đắng cay, tủi nhục, ngời lao ngời ca dao thể nội dung động, đặc biệt là thân phận ngời phụ nữ x· héi PK g×? - NghÖ thuËt: + Mîn nh÷ng vËt gÇn gòi, bÐ nhá, đáng thơng làm biểu tợng, ẩn dụ so sánh * Nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm: Ca dao thÓ hiÖn néi dung than - Néi dung: Nh»m ch©m biÕm, phª ph¸n chÕ giÔu nh÷ng thãi h tËt xÊu céng th©n nh đồng gia đình thÕ nµo? - NghÖ thuËt: trµo léng d©n gian, nãi qu¸, Nh÷ng néi dung ch©m biÕm phóng đại ca dao đó là gì? H·y nªu c¸c bíc c¶m nhËn ? *Bµi tËp1: Tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ bµi §äc bµi ca dao? ca dao sau: Th©n em nh tr¸i bÇn tr«i Giã dËp sãng dåi biÕt tÊp vµo ®©u a.Xác định chủ thể lời ca: Hãy xác định chủ thể lời Lời ca ngời phụ nữ xã hội ca? phong kiÕn xa Trong hoµn c¶nh : Cã lÏ gÆp qu¸ nhiÒu nçi oan tr¸i, bÊt c«ng b.Néi dung - NghÖ thuËt cña lêi ca: NghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi - Nçi xãt xa, o¸n vÒ th©n phËn ch×m ca dao? nổi, lênh đênh không tự định đoạt đợc số phËn cña m×nh Sè phËn ch×m næi bÊp bªnh cña ngêi phô n÷ XHPK xa ? Bài ca dao đã để lại NT: H×nh ¶nh so s¸nh lòng ngời đọc cảm + Th©n em - Tr¸i bÇn -> Thø qu¶ chua xóc g× ? Gióp em hiÓu g× vÒ ch¸t kh«ng cã gi¸ trÞ - l¹i tr«i næi trªn th©n phËn cña nh÷ng ngêi sông nớc chẳng thèm để ý- thân phận phô n÷ x· héi phong ngời phụ nữ xa thật đáng thơng kiÕn xa ? + Giã dËp sãng dåi biÕt tÊp vµo ®©u? Họ không thể định đoạt đợc số phận H.Lin hÖ bµi ca dao víi bµi m×nh th¬ b¸nh tr«i níc cña Hå Xu©n H¬ng? HS đọc và tìm hiểu số bài ca dao có cùng chủ đề than th©n : viÕt vÒ ngêi phô n÷ xa? HS chia lµm nhãm th¶o luËn -Nếu xác định chủ thể bµi ca lµ ngêi g¸i th«n quª-> Nghiªng vÒ c¶m xóc tù hµo - NÕu chñ thÓ lµ chµng trai th× niÒm c¶m xóc nghiªng vÒ lời ngợi ca vẻ đẹp đầy sức sèng cña ngêi g¸i th«n quª Bị đẩy đa chìm bấp bênh-> Đáng thơng, đáng thông cảm + Èn dô: Giã dËp sãng dåi ->Th©n phËn nh thø bá ®i, kh«ng ®o¸i hoài để ý - Chìm lênh đênh vô định không tự định cho số phận m×nh Xãt xa, th«ng c¶m Bµi tËp Nh÷ng bµi ca dao cã m« tÝp th©n em: Thân em nh giếng đàng Ngêi kh«n röa mÆt, ngêi phµm röa ch©n Th©n em nh h¹t ma sa Hạt vào đài các, hạt ruộng cày Th©n em nh miÕng cau kh« Ngêi tham máng, kÎ th« tham dÇy Thân em nh lụa đào PhÊt ph¬ gi÷a chî, biÕt vµo tay ? Bµi tËp 3: c¶m nhËn vÒ bµi ca dao sau: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mªnh m«ng b¸t ng¸t Đứng bên tê đồng ,ngó bên ni đồng, bát ng¸t mªnh m«ng Thân em nh chẽn lúa đòng đòng PhÊt ph¬ díi ngän n¾ng hång ban mai -Nếu xác định chủ thể bài ca là ngời g¸i th«n quª-> Nghiªng vÒ c¶m xóc tù hµo - NÕu chñ thÓ lµ chµng trai th× niÒm c¶m xúc nghiêng lời ngợi ca vẻ đẹp đầy søc sèng cña ngêi g¸i th«n quª IV- Híng dÉn häc ë nhµ: Häc vµ lµm bµi tËp cßn l¹i ChuÈn bÞ cho tiÕt sau «n vÒ ca dao(tiÕp theo) V-Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / / / /2013 / 2013 / 2013 Tiết 11+12:Ca dao, cách đọc hiểu ca dao, nghệ thuật đặc sắc ca dao (TiÕp) A-Mục tiªu bµi häc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ ca dao d©n ca -RÌn kü n¨ng t×m hiÓu ca dao d©n ca - Giáo dục thái độ: yêu thơng ngời gia đình, yêu quê hơng đất nớc B- ChuÈn bÞ: -ThÇy so¹n gi¸o ¸n -Trò đọc chuẩn bị ôn bài ca dao đã học -Ph¬ng ph¸p luyÖn tËp, kiÓm tra C- Tiến trình các hoạt động dạy học: I- ổn định tổ chức: II- KiÓm tra bµi cò: III- Ba× míi: *Ca dao tình cảm gia đình - Bµi 1:Lµ lêi mÑ, lêi cha ru con, nãi víi C«ng cha nh nói ngÊt trêi NghÜa mÑ nh níc ë ngoµi biÓn §g Nói cao biÓn réng mªnh m«ng Cï lao chÝn ch÷ ghi lßng ¬i -> Ca ngîi c«ng lao to lín cña cha mÑ vµ nh¾c nhë kÎ lµm ph¶i cã bæn phËn ch¨m sãc vµ phông dìng cha mÑ C«ng cha - Nói ngÊt trêi Nghĩa mẹ - Nớc biển đông -> Dùng hình ảnh so sánh, ví von quen thuộc ca dao vừa cụ thể, vừa s/động - Cï lao chÝn ch÷ : Cô thÓ hãa c«ng cha nghÜa mÑ vµ t×nh c¶m biÕt ¬n cña c¸i - Dïng ng«n ng÷ cã ©m ®iÖu cña lêi ru khiÕn cho nd ch¶i chuèt, ngät ngµo -Bµi : Anh em nµo ph¶i ngêi xa Cïng chung b¸c mÑ, nhµ cïng th©n Yªu nh thÓ tay ch©n Anh em hoµ thuËn, th©n vui vÇy -> T×nh c¶m anh em lµ sù g¾n bã thiªng liªng nh ch©n, tay -> H×nh ¶nh so s¸nh diÔn t¶ sù g¾n bã,keo s¬n, kh«ng thÓ chia c¾t => Bµi ca lµ tiÕng h¸t t×nh c¶m vÒ t×nh anh em yªu th¬ng g¾n bã ®em l¹i h¹nh phóc cho - T×nh c¶m cña cha mÑ víi c¸i, ch¸u víi «ng bµ, cha mÑ vµ t×nh c¶m ae ruét thÞt - ThÓ th¬ lôc b¸t, ng«n ng÷ méc m¹c gi¶n dÞ, h×nh ¶nh so s¸nh quen thuéc, gÇn gòi *Ca dao quê hơng đất nớc: - Bµi 1: + Phần đầu : Lời ngời hỏi (Phần đối) - ë ®©u n¨m cöa nµng ¬i S«ng nµo s¸u khóc + Phần sau : Lời ngời đáp ( Phần đáp ) - Thµnh Hµ Néi n¨m cöa chµng ¬i S«ng Lôc ®Çu s¸u khóc - Các địa danh : Năm cửa ô, sông Lục Đầu, sông Thơng, núi Tản Viên… Là n¬i næi tiÕng nhiÒu thêi, c¶nh s¾c ®a d¹ng -> Gîi truyÒn thèng lÞch sö, v¨n hãa dt =>Hỏi - đáp để bày tỏ hiểu biết về kiến thức địa lí, lịch sử Thể niềm tự hào, tình yêu quê hơng đất, nớc giàu đẹp 2.Bµi 4: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng Đứng bên tê đòng, ngó bên ni đồng - Dòng thơ đầu có cấu trúc đặc biệt với điệp ngữ, đảo ngữ và phép đối xứng - Gợi rộng lớn mênh mông và gợi vẻ đẹp trù phú cánh đồng Th©n em nh chÏn lóa PhÊt ph¬ díi ngän n¾ng hång - H×nh so s¸nh Gîi sù trÎ trung, hån nhiªn vµ søc sèng ®ang xu©n cña c« th«n n÷ ®i thăm đồng =>Tình yêu ruộng đồng và tình yêu ngời * Ca dao than th©n : Bµi - Là lời ngời lao động thơng cho thân phận ngời khốn khổ và chính m×nh x· héi cò - Thơng thay  lặp lại lần  tiếng than biểu thông cảm, xót xa mức độ cao lần đợc diễn tả là nỗi thơng, cay đắng nhiều bề ngời dân thờng * Thơng tằm : ngời lao động ví mình nh thân phận tằm  thơng cho thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực * Thơng lũ kiến li ti kẻ thấp cổ bé họng, kẻ nào có thể đè nén, vùi đạp  thơng cho nỗi khổ chung thân phận nhỏ nhoi, suốt đời vất vả làm lụng mà nghèo đói * Thơng cho hạc thơng cho đời phiêu bạt, lận đận và cố gắng vô vọng ngời lao động xã hội cũ * Th¬ng cuèc  th¬ng cho th©n phËn thÊp cæ bÐ häng, nçi khæ ®au oan tr¸i không đợc lẽ công nào soi tỏ ngời lao động Bµi * Th©n em  th©n phËn, nçi khæ ®au cña ngêi phô n÷ x· héi cò  chØ th©n phận tội nghiệp, đắng cay, gợi đồng cảm sâu sắc  có hình ảnh so sánh để mô tả, cô thÓ, chi tiÕt, th©n phËn, nçi khæ cña ngêi phô n÷ * Đây là câu ca dao Nam : ngời phụ nữ đợc so sánh với  trái bần  gợi liên tởng đến thân phận nghèo khó, số phận chìm nổi, lênh đênh vô định ngời phụ nữ x· héi phong kiÕn => NghÖ thuËt : ThÓ lôc b¸t, ©m ®iÖu buån th¬ng, ®au xãt, sö dông h×nh ¶nh Èn dô quen thuéc => Néi dung : §Òu nãi vÒ th©n phËn ngêi x· héi cò Võa lµ than th©n, võa mang ý nghÜa ph¶n kh¸ng *Ca dao ch©m biÕm: 1, Bµi 1: - Chú tôi : hay tửu hay tăm, hay nớc chè đặc, hay ngủ tra Ước : ngày ma, đêm thừa trèng canh - Những điều hay và ớc bất bình thờng - Là ngời đàn ông vô tích sự, lời biếng, thích ăn chơi hởng thụ - Ch©m biÕm, chÕ giÔu nh÷ng h¹ng ngêi nghiÖn ngËp vµ lêi biÕng -> Giới thiệu nhân vật cách nói ngợc để giễu cợt, châm biếm nhân vật “chú tôi” 2, Bµi 2: Sè c« ch¼ng giµu th× nghÌo … Sinh ®Çu lßng ch¼ng g¸i th× trai - Đây là kiểu nói dựa nớc đôi, không có ý nghĩa tiên đoán =>ThÇy lµ kÎ lõa bÞp, dèi tr¸ - C« g¸i xem bãi lµ ngêi Ýt hiÓu biÕt , mï qu¸ng -> Nghệ thuật phóng đại gây cời - để lật tẩy chân dung và chất lừa bịp thầy -> Phª ph¸n, ch©m biÕm nh÷ng kÎ hµnh nghÒ bãi to¸n vµ nh÷ng ngêi mª tÝn IV- Híng dÉn häc ë nhµ: Đề bài: Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc Em hãy chứng minh A Më bµi: Dẫn dắt vào đề + Ca dao lµ lêi ru ªm ¸i, quen thuéc + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hong đất nớc B Th©n bµi: Ca dao ghi lại tình yêu quê hơng đất nớc - Họ yêu gì thân thuộc trên mảnh đất quê hơng “§øng bªn mªng m«ng” Xa quª, hä nhí nh÷ng g× b×nh dÞ cña quª h¬ng, nhí ngêi th©n: “Anh ®i anh nhí h«m nao” - Nhớ cảnh đẹp và nghề truyền thống quê hơng “Giã ®a cµnh tróc T©y Hå” Nhớ đến Huế đẹp và thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh TiÕng hß xa v¾ng nÆng t×nh níc non” C Kết Bài: Ca dao chất lọc vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu cuéc sèng - HS lµm quen, thµnh th¹o c¸c bíc vµ c¸ch lµm dµn ý - GV cho HS viết hoàn chỉnh, đề nào đó - Söa cho HS lçi tõ, dïng c©u c¸c lµm vµ kÜ n¨ng viÕt v¨n V DÆn dß: -Häc vµ lµm bµi tËp ChuÈn bÞ tiÕt sau *Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / / / /2013 / 2013 / 2013 TiÕt 13+14:«n, rÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn th¬- v¨n biÓu c¶m A- Môc tiªu bµi häc: -HS: kể tên các tác phẩm thơ- văn trữ tình đã học - HS: lần lợt đọc thuộc lòng các bài thơ, đoạn văn hay - Nêu nội dung- nghệ thuật đặc sắc bài - Cñng cố, khắc sâu và cao kiến thức văn học, thể loại nội dung và hình thức nghệ thuật - Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác các tác phẩm văn học trên - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ cảm thụ tác phẩm thơ, v¨n, so sánh, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: GV giới thiệu cho HS I Nội dung ôn tập nªu nội dung ôn tập: Hệ thống văn biÓu c¶m - Các thể thơ - Sông núi nước Nam - TNTT - Nội dung các tác - Phò giá kinh - NNTT phẩm - Bài ca Côn Sơn - Lục bát - Nghệ thuật - Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông -TNTT - Bánh trôi nước - TNTT GV yêu cầu HS liệt kê - Qua đèo Ngang - TNBCĐL tác phẩm văn - Bạn đến chơi nhà - TNBCĐL học cổ Việt Nam đã - Sau phút chia li - Song thất lục bát học -Xa ng¾m th¸c nói L-TNTT -Cảm nghĩ đêm tĩnh- NNTT -Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸- Cæ thÓ -Håi h¬ng ngÉu th-TNTT -C¶nh khuya, R»m th¸ng giªng-TNTT -Mïa xu©n cña t«i- V¨n xu«i -Sµi Gßn t«i yªu- V¨n xu«i -TiÕng gµ tra - Th¬ ch÷ 2.Tõng lo¹i th¬- v¨n biÓu c¶m ? Xác định thể thơ tác phẩm? GV cho HS nhắc lại đặc điểm thể thơ GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thể thơ này ? Nêu đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt? * Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật a, Khái niệm (HS nhắc lại) b, đặc điểm thể thơ: - Vần thơ: Vần chân,vần bằng, cách gieo vần: chữ cuối câu vần với chữ cuối các câu1 vµ c©u chẵn - Đối: Phần lớn không có đối - Cấu trúc: phần (khai, thừa, chuyển, hợp) - Luật trắc: Nhất tam ngũ bất luận, nhị tứ lục phân minh c Nội dung, nghệ thuật c1.Nội dung : + Các tác phẩm thể lòng yêu nước , ý chí tâm đánh giặc, ý thức tự hào dân tộc ( Sông núi nước Nam, Phò giá kinh ? Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú + Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước ( Buổi chiều ra, ) c2.Nghệ thuật: Đường luật? + Thể thơ + Nhịp thơ, giọng thơ + Hình ảnh thơ GV cho HS so sánh + Các biện pháp tu từ hai thể thơ TNTT và *Thơ Thất ngôn bát cú Đường luật TNBC a, Khái niệm (HS nhắc lại) HS trả lời GV nhận xét bổ sung b, đặc điểm thể thơ: - Vần thơ: Vần chân, đọc vận (một vần), cách gieo vần chữ cuối câu vần với chữ cuối các câu chẵn - Cấu trúc: bốn phần (đề, thực, luận, kết) GV yêu cầu HS nhắc - Đối: Hai câu thực đối nhau, hai câu luận lại nội dung chính tác phẩm - Luật trắc: tam ngũ bất luận, nhị tứ GV cho HS hoạt lục phân minh ( GV giải thích cho HS hiểu) động nhóm, chia lớp -> Thể thơ tuân theo qui định chặt chẽ niêm, làm nhóm, nhóm trình bày tác luật, thể th¬ gß bã nhÊt lÞch sö th¬ ca nh©n lo¹i Song luËt th¬ nghiªm ngÆt nh vËy mµ phẩm (8 văn bản) thành tựu thơ đạt đợc bề GV mời đại diện c Nội dung, nghệ thuật nhóm trả lời, lớp nhận c1.Nội dung : xét, GV bổ sung + Các tác phẩm thể lòng yêu nước , ý chí GV khái quát nội tâm đánh giặc, ý thức tự hào dân tộc dung chính các ( Sông núi nước Nam, Phò giá kinh văn văn học cổ + Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất VN nước Tâm trạng buồn sầu, hoài cổ (Qua Đèo Ngang, ) + Tình bạn chân thành, thắm thiết ( Bạn đến chơi nhà) c2.Nghệ thuật: + Thể thơ + Nhịp thơ, giọng thơ + Hình ảnh thơ + Các biện pháp tu từ Các giá trị văn biểu cảm đã học: Ph¬ng ph¸p -? Tai bài thơ đợc gọi là th¬ thÇn? §îc coi lµ b¶n tuyªn ng«n độc lập đầu tiên- Vì ? Ngoµi em cßn biÕt nh÷ng v¨n b¶n nµo kh¸c cã ý nghÜa nh tuyên ngôn độc lËp ? ? Néi dung chÝnh cña t¸c phẩm ? Nét đặc sắc nội dung ? HS tr×nh bµy bµi häc thuéc lßng ? Bài thơ đời hoàn c¶nh nµo? Có gì đặc biệt ? Néi dung I - V¨n b¶n: Nam quèc s¬n hµ - Th¬ “ThÇn” - Cã huyÒn tho¹i vÒ đời- Bài thơ vang lên đêm khuya.Từ đền thờ Trơng Hống vàTrơng Hát - Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên: Lần đầu khẳng định chủ quyÒn d©n téc - Bµi: C¸o b×nh Ng«( NguyÔn Tr·i) sau chiÕn th¾ng giÆc Minh - Bản tuyên ngôn độc lập Chñ TÞch Hå ChÝ Minh 2/9/1945 Nội dung: Lời khẳng định chñ quyÒn d©n téc Nªu cao ý chÝ quyÕt t©m chèng giÆc ngo¹i x©m , b¶o vÖ chñ quyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m NghÖ thuËt: Lêi lÏ râ rµng, giäng th¬ ®anh thÐp, dâng d¹c hïng hån II- Phß gi¸ vÒ kinh:(TrÇn Quang Kh¶i) -Hoàn cảnh: Khi TG đón Th¸i Thîng Hoµng-TrÇn Th¸nh T«ng vµ Vua TrÇn Nh©n T«ng sau chiÕn th¾ng Ch¬ng D¬ng vµ Hµm Tö -Néi dung: ThÓ hiÖn hµo khÝ chiÕn th¾ng vµ kh¸t väng th¸i b×nh thÞnh trÞ cña d©n téc -Nghệ thuật: Diễn đạt cô đúc, ng¾n gän, c¶m xóc dån nÐn =>Thời đại anh hùng với chiÕn c«ng oanh liÖt III - Buổi chiều đứng phủ Thiªn Trêng tr«ng ra.( TrÇn Nh©n T«ng) *Hoµn c¶nh:Trong lÇn Vua TrÇn Nh©n T«ng vÒ Phñ Thiªn Trêng HS đọc bài ? Bài thơ này đợc thăm quê cũ s¸ng t¸c *Néi dung: thêi ®iÓm nµo? -Hai câu đầu: Vẻ đẹp mơ màng huyÒn ¶o, nöa h nöa thùc -Hai câu cuối: Vẻ đẹp sống động,nên thơ, gần gũi, giản dị ? Hai câu thơ đầu lên vẻ đáng yêu đẹp nào ? * Nghệ thuật : Miêu tả cảnh để ngô t×nh IV- Bµi ca C«n S¬n( NguyÔn Tr·i) ? Qua bµi th¬, em hiÓu g× vÒ *Hoµn c¶nh:§îc ST thêi kú ë Èn Thời đại nhàTrần ? C«n S¬n + S¶n sinh nh÷ng vÞ Vua *Néi dung: Yªu níc, th¬ng d©n - Thể vẻ đẹp thiên nhiên thơ HS tr×nh bµy c¶m nhËn mộng, lâu đời nguyên thuỷ HS đọc: Bài thơ này đời Qua đó thể tâm hồn gắn bó, thêi ®iÓm nµo? §äc bµi yªu thiªn nhiªn, hoµ m×nh víi th¬ em cã c¶m nhËn g× vÒ TN cña TG bøc tranh c¶nh C«n S¬n ? * NghÖ thuËt: Qua đó em hiểu gì tác - Dùng động để tả tĩnh Miêu tả gi¶? để biểu cảm - Giäng th¬ nhÑ nhµng, vÇn th¬ lan toả, lay động lòng ngời V- B¸nh tr«i níc ( Hå Xu©n H¬ng) Sau phót chia ly( §Æng TrÇn C«n - §oµnThÞ §iÓm) *§iÓm chung: - Cùng đề cập đến số phận bất HS đọc - Cho biết bài thơ h¹nh cña ngêi PN x· héi nµy cã ®iÓm g× gièng nhau? PK xa -ThÓ hiÖn niÒm tr©n träng, c¶m ? Qua đó em cảm nhận đợc thôngsâu sắc ngời PN xtình cảm tác giả nh a nµo? * Lêi th¬: ThÓ hiÖn nçi buån, nçi ngËm ngïi xãt xa H×nh ¶nh ? Câu thơ nào để lại cho em thơ gợi tả( ẩn dụ - bánh trôi nnhững ấn tợng sâu sắc íc ) nhÊt ? V× ? - §iÖp ng÷ lÆp vßng ( Sau phót chia ly) - HS trình bày - Nhận xétVI- Bạn đến chơi nhà:( Ng Cho ®iÓm KhuyÕn) ? NghÖ thuËt bµi th¬ cã g× ? §äc bµi th¬ em hiÓu g× vÒ thời đại nhà Trần ? đáng chú ý ? - Vẻ đẹp TB sáng thân thiÕt,G¾n bã, thuû chung kh«ng ? Tình cảm bạn bè đợc thể mµng danhlîi hiÖn nh thÕ nµo bµi th¬ Lêi th¬ hãm hØnh, dÔ hiÓu, gi¶n ? Th«ng qua nh÷ng tõ dÞ ng÷ nµo ? H×nh ¶nh nµo ? + Ng«n ng÷ kh«ng cÇu kú gät HS đọc bài chú ý đến giũa c©u th¬ cuèi bµi? + C¶nh méc m¹c, gÇn gòi, Êm ¸p ? So sánh với bài Qua đèo VII- Qua đèo Ngang( Bà Ngang cña Bµ HuyÖn Thanh HuyÖn Thanh Quan) Quan em thÊy cã g× kh¸c vÒ Néi dung: NghÖ thuËt viÕt th¬ ? ThÓ hiÖn t©m tr¹ng nhí níc th¬ng nhµ, nçi buån thÇm lÆng c« HS đọc bài thơ: Bài thơ này đơn TG có gì đáng chú ý NDNghệ thuật: Lêi th¬ trang nh·, gät giòaNT? ThÓ th¬ g× ? Nªu râ? c¸ch hiÓu cña em vÒ thÓ th¬ giäng th¬ nhÑ nhµng s©u l¾ng đó ? + ThÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có So s¸nh: §êng luËt * Ta với ta Qua đèo ngang + Vế đối câu 3- 4; 5- + VÇn ë tiÕng cuèi dßng 1-2 - Ta víi ta: t¸c gi¶ víi trêi, non, níc, víi c¶nh vËt thiªn nhiªn -4 - 6- hoang v¾ng - Ta với ta: mình tác giả đối ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vẻ đẹp câu thơ nào em diện với chính mình, nỗi buồn cô đơn thÝch nhÊt ? ? So sánh cụm từ “ Ta với ta” * Ta với ta Bạn đến chơi nhµ bµi th¬ ? - Ta víi ta: hai ngêi b¹n th©n thiÕt, kh«ng mµng danh lîi vËt ? Hoàn cảnh đời bài chất tầm thờng có tình bạn s¸ng, cao c¶ thiªng liªng th¬ nµy cã g× kh¸c ? Néi dung thÓ hiÖn ? NghÖ VIII - TÜnh d¹ tø( Lý B¹ch) thuật đặc sắc ? Håi h¬ng ngÉu th ( H¹ Tri Ch¬ng.) * TÜnh d¹ tø: HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm - T×nh quª thÓ hiÖn qua nçi buån SGK 36 xa xø - Tả cảnh để ngụ tình ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m quª h¬ng cña * Håi h¬ng ngÉu th: - T×nh quª thÓ hiÖn võa t¸c gi¶? Nh¾n nhñ em ®iÒu đặt chân trở quê hơng g×? Giäng th¬ nhÑ nhµng bi hµi - ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy cảm xúc em tình cảm + Chú ý: Nhận định: đó là tình quê hơng thể TP cảm cao đẹp đáng trân trọng, + Bày tỏ tình cảm xúc động ?( Kho¶ng 5- dßng) đồng cảm - HS tr×nh bµy- nhËn xÐt Cho ®iÓm 4- Híng dÉn häc ë nhµ: -Häc vµ lµm bµi tËp cßn l¹i -ChuÈn bÞ cho v¨n biÓu c¶m 5-Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / / / /2013 / 2013 / 2013 TiÕt 15+16:«n, rÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn th¬- v¨n biÓu c¶m ( tiÕp) A- Môc tiªu bµi häc: -HS: kể tên các tác phẩm thơ- văn trữ tình đã học - HS: lần lợt đọc thuộc lòng các bài thơ, đoạn văn hay - Nêu nội dung- nghệ thuật đặc sắc bài - Cñng cố, khắc sâu và cao kiến thức văn học, thể loại nội dung và hình thức nghệ thuật - Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác các tác phẩm văn học trên - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ cảm thụ tác phẩm thơ, v¨n, so sánh, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: I B¶ng c¸c v¨n b¶n biÓu c¶m: T¸c phÈm Nam quèc s¬n hµ T¸c gi¶ ThÓ th¬ LÝ Thêng KiÖt ThÊt ng«n tø tuyÖt Phß gi¸ vÒ kinh TrÇn quang Kh¶i Ngò ng«n TT Buæi chiÒu đứng phñ tr«ng TrÇn Nh©n T«ng ThÊt ng«n tø tuyÖt Néi dung - B¶n tuyªn ng«n §L ®Çu tiªn K§ chñ quyÒn l·nh thæ đất nớc và nêu cao ýchÝ q/ t©m b¶o vÖ chñ /q tríc kÎ thï XL - ThÓ hiÖn hµo khÝ chiÕn th¾ng vµ kh¸t väng th¸i b×nh thÞnh trÞ cña DT ta ë thêi TrÇn - C¶nh th«n quª B¨c bé trầm lặng không đìu hu, hån th¬ th¾m thiÕt t×nh quª - g¾n bã m¸u thÞt víi quª h¬ng NghÖ thuËt -Lêi th¬ hïng tr¸ng, kh¶ng kh¸i - Diễn đạt cô đọng - Lùa chän kh¾c ho¹ chi tiÕt tiªu biÓu cho c¶nh quan 4.C«n S¬n NguyÔn ca ca Tr·i dao lôc b¸t Sau §Æng Song phót chia TrÇn thÊt li C«n lôc b¸t B¸nh tr«i níc Hå Xu©n H¬ng Qua đèo Ngang - §iÖp tõ “ ta” - Giäng ®iÖu nhÑ nhµng - Nçi sÇu li cña ngêi chinh phô sau lóc tiÔn ®a chång trËn - Tè c¸o chiÔn tranh phi nghÜa- thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao h¹nh phóc løa đôi phụ nữ Thất - Ca ngợi vẻ đẹp phầm ng«n chÊt tr¾ng s¾t son tø cña ngêi phô n÷ Vn ngµy tuyÖt xa - C¶m th«ng s©u s¾c sè phËn ch×m næi cña hä ThÊt - Nçi nhí th¬ng qu¸ khø ngôn đôi với nỗi buồn đon bát cú lẻ núi đèo hoang sơ - Ng«n tõ ®iªu luyÖn §iÖp ng÷ - T¶ c¶nh ngô t×nh - Tình bạn đậm đà, thắm thiÕt cña t¸c gi¶ - Ngôn ngữ đời thờng - Vẻ đẹp thác núi L hùng vÜ, k× diÖu - T×nh yªu thiên nhiên đằm thắm - TÝnh c¸ch hµo phãng m¹nh mÏ cña t/g - t×nh c¶m quª h¬ng s©u nÆng cña t¸c gi¶ - H×nh ¶nh tr¸ng lÖ - So sánh- từ ngữ đắt - T×nh c¶m q/ h¬ng th¾m thiÕt ch©n thµnh, pha chút xót xa đặt ch©n vÒ quª - Ng«n ng÷ b×nh dÞ - Phép đối - Nçi khæ cña b¶n th©n giã thu tèc m¸i nhµ Ca ngợi t/ thần nhân đạo cao c¶ cña §ç Phñ - Phê phán XH đơng thêi - T×nh yªu TN, lßng yªu níc s©u nÆng vµ phong th¸i ung dung l¹c quan - YÕu tè MT, tù sùvõa kh¸i qu¸t võa cô thÓ Bµ huyªnh Thanh Quan Bạn đến Nguyễn Thất ch¬i nhµ KhuyÕn ng«n b/có Xa Lý ThÊt ng¾m th¸c B¹ch ng«n nói L tø tuyÖt 10 C¶m nghÜ đêm tÜnh 11 Håi h¬ng ngÉu th Lý B¹ch 12 Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ §ç Phñ Cæ thÓ 13 C¶nh khuyaR»m th¸ng giªng Hå chñ TÞch ThÊt ng«n tø tuyÖt H¹ Tri Ch¬ng - Nh©n c¸ch cao và giao hoà tuyệt đối víi thiªn nhiªn Ngò ng«n tø tuyÖt ThÊt ng«n tø tuyÖt - Ng«n ng÷ b×nh dÞ, ®a nghÜa, thµnh ng÷ - t¶ c¶nh ngô t×nh, §¶o ng÷, lèi ch¬i chữ, đối - H/¶ gÇn gòi, ng«n ng÷ tù nhiªn b×nh dÞ - T/ pháp đối - Hiện đại nhng đậm mµu s¾c cæ ®iÓn 14.TiÕng gµ tra Xu©n Quúnh - Ngò ng«n - tù - Vẻ đẹp sáng đằm th¾m cña nh÷ng kØ niÖm vÒ tuæi th¬ vµ t×nh c¶m bà cháu đợc thể bµi 15 Mét thø quµ cña lóa non: cèm Th¹ch Lam Tuú bót 16.Mïa xu©n cña t«i Vò B»ng Tuú Vẻ đẹp mùa xuân bót, B¾c ViÖt T×nh c¶m tù bút kí nhiên mùa xuân Hµ Néi Nçi nhí c¶nh sắc không khí đất trời và lßng ngêi sau r»m th¸ng giªng - Ca ngợi phong vị đặc sắc, nét đẹp Vhoá thức quà độc đáo giản dÞ cña DT - H×nh ¶nh b×nh dÞ ch©n thùc - TLam MT tinh tÕnh¹y c¶m - Tõ ng÷ chän läc tinh tÕ, c©u v¨n cã nhÞp ®iÖu - KÕt hîp t¶+ kÓ+ BL+BC- > G/ trÞ cèm M¹ch c¶m xóc l«i cuèn, l¹ chän tõ ng÷ c©u v¨n linh ho¹t biÓu c¶m giµu h×nh ¶nh cã nhiều so sánh liên tởng phong phú độc đáo, giàu chất thơphong phú độc đáo giµu chÊt th¬ II Bµi tËp: Bµi 1;Trong v¨n b¶n “MÑ t«i”,theo em t¹i ngêi bè kh«ng trùc tiÕp nãi víi En-ric« mµ l¹i dïng h×nh thøc viÕt th? -Híng gi¶i: Tình cảm sâu sắc thờng tế nhị và kín đáo,nhiều không nói trực tiếp đợc.Ngời bố dïng h×nh thøc viÕt th v×: B»ng h×nh thøc viÕt nµy ngêi cha cã ®iÒu kiÖn võa d¹y b¶o võa t©m t×nh víi trai cách tỉ mỉ,cặn kẽ,đầy đủ cho ,để cho có thời gian và hoàn cảnh suy nghỉ tõng c©u,tõng ch÷ H¬n n÷a viÕt th tøc lµ chØ nãi riªng cho ngêi m¾c lçi biÕt ,võa gi÷ đợc kín đáo,tế nhị vừa không làm ngời mắc lỗi lòng tự trọng.Đây chính là bài học cách úng xử gia đình,ở trờng và ngoài xã hội Bài 2:Trong văn bản”Cổng tờng mở ra”,theo em ngời mẹ lại không ngủ đợc? Cã ph¶i ngêi mÑ ®ang nãi trùc tiÕp vêi kh«ng?Theo em ngêi mÑ ®ang t©m sù víi ai? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? -Híng gi¶i: Ngêi mÑ kh«ng ngñ mét phÇn v× lo l¾ng cho con,mét phÇn v× ngêi mÑ ®ang n«n nao nghÜ vÒ ngµy khai trêng n¨m xa cña chÝnh m×nh.Ngêi mÑ nh×n ngñ nh t©m sù víi nhng thùc lµ nãi víi chÝnh m×nh,®ang tù «n l¹i kØ niÖm cña riªng m×nh.C¸ch viết này làm bật đợc tâm trạng,khắc hoạ đợc tâm t ,tình cảm,những điều sâu thẳm khã nãi b»ng nh÷ng lêi trùc tiÕp Bµi 3Trong v¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” cña kh¸nh Hoµi viÕt vÒ chia tay hai anh em Thành và Thuỷ nhng lại đặt tên là”Cuộc chia tay nh÷ng bóp bª”? -Híng gi¶i Những búp bê vốn là đồ chơi tuổi nhỏ,thờng gợi lên giới trẻ em với ngộ nghÜnh s¸ng,ng©y th¬,v« téi.Nh÷ng bóp bª truyÖn còng nh hai anh em Thµnh –Thuû s¸ng v« t,kh«ng cã téi lçi g×…thÕ mµ ph¶i chia tay nhau.Tªn truyện đã gợi tình buộc ngời đọc phải theo dõi và góp phần thẻ đợc ý đồ t tởng mà ngời viết muốn thẻ Bài 4Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia hai búp bê Vệ Sĩ và Em Nhỏ hai bên có gì mâu thuẫn?Theo em có cách nào để giải đợc mâu thuẫn ắy không?Kết thúc truyện Thuỷ đã lựa chọn cách giải nh nào?Chi tiết này gợi lªn em nh÷ng suy nghÜ vµ t×nh c¶m g×? -Híng gi¶i M©u thuÉn ë chç mét mÆt Thuû rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ hai bóp bª,nhng mặt khác lại thơng Thành,sợ đêm đêm không có vệ Sĩ canh giấc cho anh ngủ, nên em đã bối rối sau đã”tru tréo lên giậndữ” Muốn giải mâu thuẫn này có cách gia đình Thành -Thuỷ phải đoàn tụ hai anh em không phải chia tay.Cuối truyện Thuỷ lựa chọn để Em Nhỏ cạnh Vệ Sĩ để chúng không xa nhau.Chi tiết này gợi cho ngời đọc niềm thơng cảm Thuỷ –một em gái giàu lòng vị tha đồng thời chính là thông điệp gửi tới ngời đọc:Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng,mọi ngời hãy cố gắng gìn giữ,không nên vì bất kì lí gì làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên sáng Bµi ¸nh tr¨ng bµi th¬" C¶nh khuya" vµ bµi " R»m th¸ng giªng": Bài " Cảnh khuya" và bài " Rằm tháng giêng" tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc em hãy nhận xét cảnh trăng bài có nét đẹp riêng nh nào - ¸nh tr¨ng bµi th¬" C¶nh khuya" lµ ¸nh tr¨ng mïa thu c¶nh vËt cã tiÕng suèi ch¶y rãc r¸ch , cè tr¨ng lång lªn c¶nh vËt" Tr¨ng lång cæ thô bãng lång hoa tr¨ng s¸ng lung linh, huyÒn diÖu lµm cho kh«ng gian trµn ngËp ¸nh s¸ng , c¶nh vËt nh cã tÇng tÇng líp líp Bài Bài thơ" Bạn đến chơi nhà" Nguyễn Khuyến -C¶m xóc vÒ t×nh b¹n cña NguyÔn KhuyÕn - Niềm xúc động, hồ hởi tg ngời bạn đến thăm nhà " Đã tới nhà" - Sự dí dỏm, hài hớc nhà thơ nói việc tiếp đãi bạn( 6câu thơ tiếp) - T×nh b¹n ch©n thµnh th¾m thiÕt cña hai ngêi tri ©m tri kØ T×nh b¹n chØ cÇn cã lòng hiểu mà không cần thứ vật chất nào " Bác đến chơi đây ta víi ta" §¹i tõ ta ë ®©y lµ chØ TG vµ ngêi b¹n , hai ngêi Êy g¾n bã víi keo s¬n mËt thiÕt - Tình bạn nhà thơ thật là cao đẹp, sáng làm cho em ngỡng mộ và trân biết bao! Tình bạn sống mãi lòng độc giả yêu thơ Nguyễn Khuyến Bµi 7: Bµ mÑ nãi “®i ®i con, bíc qua c¸nh cæng trêng lµ mét thÕ giíi kú diÖu sÏ më ra” Em hiÓu c©u nãi nµy nh thÕ nµo? -Nhµ trêng chÝnh lµ thÕ giíi kú diÖu, bëi nhµ trêng lµ n¬i khai s¸ng trÝ tuÖ cho mäi ngêi Trêng häc lµ thÕ giíi cña ¸nh s¸ng tri thøc, khoa häc, nh÷ng hiÓu biÕt lý thó đã đợc tích lũy hàng triệu năm mà thông qua nhận thức để đến với ngời bắt đầu tõ thÕ hÖ trÎ -Nhà trờng là nơi khơi nguồn tình cảm cao quý thiêng liêng đời ngời: Tình thầy trò, bạn bè, lòng nhân ái, đạo lí làm ngời -Trêng häc lµ n¬i h×nh thµnh nhan c¸ch cao c¶ -Nhµ trêng lµ thÕ giíi k× diÖu cña niÒm vui, ø¬c m¬ s¸ng t¹o, ®em l¹iniÒm vui chiÕn th¾ng vinh quang Bµi 8: V¨n b¶n MÑ t«i lµ mét bøc th cña bè göi cho cho nhng t¹i l¹i lÊy nhan đề là Mẹ tôi? Ngêi mÑ kh«ng xuÊt hiÖn trùc tiÕp c©u chuyÖn nhng l¹i lµ t©m ®iÓm mµ c¸c nh©n vËt vµ c¸c chi tiÕt híng tíi Không để ngời mẹ xuất trực tiếp, tác giả dễ dàng miêu tả nh bộc lộ đợc tình cảm, thái độ quý trọng ngời bố mẹ, có thể nói đợc cách tế nhị và sâu sắc, gian khổ mà ngời mẹ đã âm thầm lnặng lẽ dành cho đứa cña m×nh Qua th ngời bố gửi cho ngời đọc vân thấy đợc hình tợng ngời mẹ cao vµ lín lao Bµi 9:T¹i nh©n vËt t«i “Kinh ng¹c thÊy mäi ngêi vÉn ®i l¹i b×nh thêng vµ n¾ng vÉn vµng ¬m chïm lªn c¶nh vËt”? -Thµnh ng¹c nhiªn v× lßng m×nh ®ang næi d«ng b·o s¾p ph¶i chia tay víi đứa em gái nhỏ bé, than thiết, đất trời nh sụp dổ tâm hồn emm mà cuéc sèng vÉn ®ang tr¹ng th¸i b×nh thêng -Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân vật tinh tế, đã làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, tr¹ng th¸i b¬ v¬ thÊt väng cña nh©n vËt truyÖn DÆn dß: -Häc vµ lµm bµi tËp ChuÈn bÞ tiÕt sau Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày / /2013 NS: NG: / / / 2013 / 2013 TiÕt 17+18: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: ? Cã nh÷ng c¸ch lËp ý nµo thêng gÆp + Håi tëng qu¸ khø vµ suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i + Quan s¸t , suy ngÉm +Tëng tîng t×nh huèng, høa hÑn, mong íc ? Yªu cÇu cña c¶m xóc I- Mét sè ®iÓm lu ý: - §Ó t×m ý cho bµi v¨n BC-> Ngêi viÕt cã thÓ: + Håi tëng qu¸ khø vµ suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i + Quan s¸t , suy ngÉm +Tëng tîng t×nh huèng, høa hÑn, mong íc - T×nh c¶m ph¶i ch©n thËt-> kh¬i gîi lßngtin và đồng cảm II- LuyÖn tËp: 1- Bµi tËp 1: vµ suy nghÜ ? + Ch©n thµnh ? §o¹n v¨n sau sö dông cách lập ý nào đã häc ? Cho biÕt t¸c dông ? ? §o¹n v¨n sau sö dông cách lập ý nào đã häc ? Cho biÕt t¸c dông ? §o¹n v¨n 1: LÇn nµy vÒ th¨m bµ néi, t«i bçng thÊy se lòng nhận tóc bà nội tôi đã bạc nhiÒu, nÕp nh¨n trªn khu«n mÆt bµ nh dµy thêm Cầm đôi bàn tay gầy guộc bà tôi nói: “ Bà ơi! Bà nghỉ đi, bà để cháu nấu cơm bµ nhÐ!” Bµ cêi hiÒn hËu vµ xoa ®Çu t«i:“ Cháu đờng mệt, hãy nghỉ đi, bà làm đợc” Nghe bà nói, tôi càng cảm thấy thơng bµ h¬n T«i muèn nãi víi bµ: “ Bµ ¬i!Ch¸u th¬ng bµ l¾m.” VËy mµ kh«ng hiÓu sao, cæ häng t«i cø nghÑn l¹i ” - Quan s¸t, suy ngÉm-> T©m tr¹ng cña ngêi ch¸u lßng yªu th¬ng vµ sù kÝnh träng bµ §o¹n v¨n 2: Nh÷ng ngµy nµy bän HS chóng t«i rÊt bËn rộn, vì thi học kỳ mà Cả lớp đứa nào còng lo häc Tõ th»ng §øc lêi biÕng nhÊt líp luôn bị cô giáo phê bình đến cái Hờng chăm lớp, đứa nào mải miết ôn bài Chơng trình ôn cô giáo không có giới hạn ®©u nhÐ §øa nµo còng sî xanh m¾t Häc «n cã vÊt v¶ nhng còng thó vÞ ThØnh tho¶ng bÊt gi¸c nh×n vÎ mÆt bän b¹n c¶ líp, nhÊt lµ mÊy tíng lêi b©y giê còng “ NghÖt” v× lo l¾ng, tôi không nhịn đợc cời - Quan s¸t, miªu t¶-> T©m tr¹ng cña c¸c b¹n líp mïa thi tíi 2- Bài tập 2:Đề bài: Cảm nghĩ ngời thân yêu gia đình- CN cha - Cha rÊt hiÒn nhng nghiªm kh¾c - Kû niÖm vÒ cha: §i c«ng t¸c n¨m + Nhớ cha, giở th cha gửi đọc + H×nh dung cha ®ang nãi chuyÖn, ¸nh m¾t yªu th¬ng + Mong cha vÒ -> ch¹y ïa l¹i «m cha + Mong cha sÏ ë bªn m×nh m·i m·i a/ Më bµi: - Cha t«i thêng xuyªn ®i c«ng t¸c xa ? H×nh ¶nh cña cha - Mçi lÇn xa cha t«i thÊy thËt buån ký øc cña b¶nth©n em b/ Th©n bµi: nh thÕ nµo? * Ngµy cha ®i chÞ em t«i sôt sïi m·i + Quan s¸t - Suy ngÉm: - Nhí l¹i : Hµng ngµy cha thêng rÊt quan t©m Ngêi cao to ; đến chị em tôi HiÒn nhng nghiªm kh¾c - Buån vµ trèng tr¶i cha ®i v¾ng RÊt tèt bông - Mong ngãng cha trë vÒ thËt nhanh + Qua håi tëng: Kû - Mét lÇn cha gäi ®iÖn b¸o ngµy trë vÒ nhµ niÖm vÒ mét lÇn cha ®i sớm dự định- chúng tôi vô cùng c«ng t¸c xa sung síng Ngµy cha vÒ: Cha gÇy s¹m h¬n chóng t«i v« cïng th¬ng cha c/ KÕt bµi: T×nh c¶m víi cha: lu«n yªu th¬ng vµ kÝnh träng * VD ®o¹n v¨n : Ngµy cha ®i, t«i vµ th»ng em trai sôt sïi m·i MÆc dï hµng ngµy cha ? H·y lËp dµn ý, viÕt rÊt nghiªm kh¾c,thêng qu¸t chóng t«i,nhÊt ®o¹n v¨n BC cãsö dông lµ nh÷ng lóc bÞ ®iÓm kÐm vµ tranh giµnh c·i c¸ch lËp ý b»ng c¸ch håi cä Cha rÊt tèt nhng nãng tÝnh ChÞ em tëng-suy ngÉm t«i thêng ngµy vÉn sî cha l¾m.ThÊy chóng t«i khãc cha l¹i qu¸t: “ Cha ®i Råi l¹i vÒ chø cã ®i ®©u xa mµ ph¶i khãc Tuy nãi vËy nhng t«i biÕt cha còng buån l¾m §«i m¾t cha n»ng nÆng Nh×n cha, t«i thÊy lßng nÆng trÜu vµ trèng tr¶i v« cïng *VD đoạn văn: Cứ nghĩ đến ngày gặp lại cha, t«i v« cïng sung síng T«i muèn nãi víi cha: “Cha ¬i yªu cha v« cïng Cha đừng xa cha nhé!” Nghĩ đến nh÷ng ®iÒu m×nh sÏ nãi víi cha, t«i thÊy lßng mình vui vui Tôi mong cha thật nhanh để đợc sà vào lòng cha mà nũng nịu, vòi vĩnh quµ BT §Ò bµi: C¶m nghÜ cña em vÒ ngêi th©n- MÑ 1.Më bµi: Màn đêm buông xuống, nhà nhà đã lên đèn míi phu hå viÖc vÊt v¶ Tõ xa t«i nhËn thÊy bớc chân mẹ đã thấm nỗi mệt nhäc, lßng trµn ngËp niÒm vui nhng l¹i ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c¸ch lËp ý håi tëng th¬ng mÑ v« cïng t¬ng lai, høa hÑn mong - 2.Th©n bµi: MÑ giµ h¬n so víi tuæi cña mÑ d¸ng ngêi íc m¶nh kh¶nh, níc da ch¸y n¾ng, mçi lÇn hai bµn tay mÑ ¸p lªn m¸ t«i yªu th¬ng t«i c¶m nhận đợc đôi bàn tay đã chai sần, thô ráp nhng lại ấm áp đến kỳ lạ Cứ đêm về, mẹ luôn đến bên tôi hỏi han häc tËp, cã mÑ l¹i kÓ mét c©u chuyÖn hay gơng từ đó dạy cho tôi cách ứng xö Kh«ng v¨n ch¬ng, hoa mÜ nhng nh÷ng lêi kÓ gi¶n dÞ thật dễ nhớ và thấm thía đến vậy! Cái cảm giác đợc nằm vòng tay mẹ thËt h¹nh phóc biÕt bao, h¬ng tãc cña mÑ ph¶ mét mïi h¬ng th¬m m¸t cña l¸ h¬ng nhu, mïi må h«i ph¶ng phÊt d vÞ cña v«i v÷a thËt mÆn nång, dÔ chÞu vµ khã quªn Cã nh÷ng đêm mẹ đã thiếp câu chuyện còn HS trình bày - nhận xét- cha hết và sáng hôm sau mẹ đã dậy tự lúc nào Con hiểu! tất gì mẹ làm đó là GV chÊm ®iÓm * Yêu cầu tình yêu, là hi sinh cao mẹ mẹ đã đổi ớc mơ đời vất vả đề: mẹ, mẹ muốn đứa mẹ ngoan - Häc sinh v©n dông HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n, nhËn xÐt vµ chÊm ®iÓm kiến thức đã học để phân nên ngêi vµ cã cuéc sång h¹nh phóc tích tìm hiểu đề Lêi høa KÕt bµi: Cuộc đời ngời thật hành phúc có mÑ vµ thËt bÊt h¹nh mÑ kh«ng cßn T×nh mÉu tö thËt thiªng liªng 4.Bµi tËp4: §Ò bµi: Loµi c©y em yªu A.Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: v¨n biÓu c¶m - §èi tîng: mét loµi c©y em yªu - Chọn đối tợng biểu cảm cách phù hợp - Trong lµm cÇn kÕt hîp linh ho¹t yÕu tè kÓ, t¶ - Nhớ lại các kiến thức đã học văn biểu cảm từ đó viết bài loại văn này cách cã hiÖu qña B Dµn ý : C©y xoan b1/ Më bµi: Giíi thiÖu chung: - Cây em định nói là cây… - đợc trồng … -Thêi ®iÓm t¶ ( mïa hoa në,…) Më bµi:giíi thiÖu b2/ Th©n bµi: chung: - H×nh d¸ng: - Cây em định nói là cây + Thân … gi? + Cµnh … - đợc trồng đâu? -Thêi ®iÓm t¶ ( mïa hoa + L¸ kÐp , nhá, máng, mµu xanh them… + Hoa : mµu, h¬ng në) - Tác dụng cây với đời sống: Th©n bµi: b3/ KÕt bµi:C¶m xóc vÒ c©y xoan - H×nh d¸ng? C §Ò v¨n biÓu c¶m: c¶m nghÜ vÒ loµi c©y + Th©n …? em yªu- Hoa phîng + Cµnh …? Më bµi: + L¸? Hoa phîng lµ loµi hoa em yªu nhÊt bëi nã gÇn gòi, g¾n bã víi kÝ øc cña tuæi häc trß KÕt bµi: GV: yªu cÇu HS viÕt thµnh bµi hoµn chØnh ( nÕu cßn thêi gian, hÕt giê cho HS vÒ nhµ lµm ) HS: Thùc hiÖn * Yªu cÇu c¬ b¶n cña đề: - Häc sinh v©n dông kiến thức đã học để phân Th©n bµi: Thân cây to nhng lại duyên dáng đứng s©n trêng táa nh÷ng t¸n la réng nh dang bµn tay che chở cho đám học trò Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phợng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa máng manh chËp chên nh nh÷ng bím xinh, mçi cã c¬n giã thæi nh÷ng c¸nh hoa đỏ khẽ xoay mình làn gió nhẹ nhàng đặt lên vai cô cậu học trò Thật đẹp, thật kì diệu và sáng đến lạ lùng! Mïa hoa phîng vÒ còng lµ mïa chia tay tích tìm hiểu đề - Më bµi:Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm,… -Th©n bµi triÓn khai nh÷ng ý nµo? -C¶m xóc cña nhµ th¬ có bạn đến chơI nh thÕ nµo? -Gia cảnh đợc giãI bày sao? -NhËn xÐt g× vÒ t×nh b¹n cña nhµ th¬? cô cậu học Trong giỏ xe đứa HS nào mà ch¼ng cã mét vµi chïm hoa phîng, còng cã hä cßn tÆng cho nh÷ng chïm hoa hay cánh hoa đợc đợc ghép thành bớm đợc ép trang Cứ nh hoa phợng đã vào kí ức đứa HS Mçi hÌ vÒ, t«i thêng nhÆt nh÷ng c¸nh hoa phîng ghÐp thµnh nh÷ng c¸nh bím thËt xinh Ðp cuèn nhËt kÝ, KÕt bµi: cây phợng đã vào trang nhật ki kí c đẹp tuổi học trò 5.Bµi tËp5 Đề bài:Cảm xúc em đọc bài “ Bạn đến chơi nhà” – Nguyễn Khuyến a.Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: v¨n biÓu c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - Đối tợng: bài thơ “ Bạn đến chơi nhà” – NguyÔn KhuyÕn - Nhớ lại các kiến thức đã học văn biểu cảm tỏc phẩm văn học từ đó viết bài vÒ lo¹i v¨n nµy mét c¸ch cã hiÖu qña b.Gîi ý-Dµn bµi: - Më bµi: +NguyÔn KhuyÕn lµ nhµ th¬ lín cña d©n téc Việt Nam, ông đợc mệnh danh là nhà thơ lµng quª ViÖt nam + Bài thơ “ Bạn đến chơi nhà” là nh÷ng bµi th¬ hay thÓ hiÖn quan ®iÓm cña ông tình bạn chân thành đằm thắm… -Th©n bµi: + Nỗi mừng vui nhà thơ - vị đại quan thÊy ngêi b¹n th©n xa c¸ch l©u ngµy đợc gặp lại +Nh÷ng b¨n kho¨n, bèi rèi cña nhµ th¬ việc tiếp đãi bạn bè +Quan ®iÓm cña nhµ th¬ vÒ mét t×nh b¹n ch©n chÝnh qua c©u th¬ cuèi cïng -KÕt bµi: bµi th¬ cho ta bµi häc vÒ t×nh b¹n thắm thiết keo sơn,… Tình bạn cao đẹp d âm m·i, nu«i lín t©m hån ta - KÕt bµi tr×nh bµy g×? -nªu c¶m xóc suy nghÜ vÒ bµi th¬ GV: Cho HS tËp viÕt tõng ®o¹n theo tõng phÇn, tõng ý HS: tËp viÕt theo yªu cÇu - Tr×nh bµy, söa ch÷a HS, GV: nhËn xÐt, bæ sung GV: yªu cÇu HS viÕt thµnh bµi hoµn chØnh ( nÕu cßn thêi gian, hÕt giê cho HS vÒ nhµ lµm) HS: Thùc hiÖn 4.- Híng dÉn häc ë nhµ: -Häc vµ lµm bµi tËp cßn l¹i -ChuÈn bÞ cho v¨n biÓu c¶m 5.Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày / /201 NS: NG: / / / 201 / 201 TiÕt 19+20: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m.(Tt) A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: ? ThÕ nµo lµ biÓu c¶m vÒ TPVH? Khi BC CÇn chó ý ®iÒu g× ? C¸c bíc tiÕn hµnh? Dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m? I- Mét sè lu ý lµm v¨n BC vÒ TP v¨n häc: - TPVH chính là đối tợng BC-> Biểu cảm phơng diÖn chÝnh: ND vµ NT.( Kh«ng nhÊt thiÕt BC vÒ c¶ 2) C¸c bíc tiÕn hµnh: + Đọc kỹ TP để xác định ND chính + Tìm từ ngữ hay, nét nghệ thuật đặc sắc ThÓ hiÖn ND t¸c phÈm + ChØ nh÷ng caÝ hay vÒ ND- NT.( Tëng tợng, liên tởng, nhận xét, đánh giá biểu cảm) + Dùng ®o¹n vµ liªn kÕt ®o¹n Dµn ý: A/ Më bµi: - Trùc tiÕp: Giíi thiÖu th¼ng TG- TP( §o¹n trÝch)- Béc lé c¶m xóc kh¸i qu¸t - Gi¸n tiÕp: Dùa vµo ND TP hoÆc giíi thiÖu vÒ TG( So s¸nh víi t¸c phÈm, t¸c gi¶ kh¸c ) B/ Th©n bµi: - Hình dung, tởng tợng, liên tởng, nhận xét đánh giá vÒ t¸c phÈm -> BiÓu c¶m th«ng qua c¸ch hiÓu vÒ TP đó - Những hình dung tởng tợng đó dựa trên sở tõ ng÷, h×nh ¶nh bµi C/ KÕt bµi: Khẳng định lại cảm xúc nêu giá trị TP ngời đọc II- LuyÖn tËp: 1-Bµi tËp 1: C¶m nghÜ cña em vÒ t¸c phÈm: C¶nh khuya cña Hå ChÝ Minh + §èi tîng BC: bµi c¶nh khuya + C¶m xóc kh¸i qu¸t: Yªu thÝch + ND chính: Vẻ đẹp nên thơ huyền ảo núi rừng ViÖt b¾c-> thÓ hiÖn t×nh yªu thiªn nhiªn g¾n liÒn víi tình yêu Đất nớc Bác -> Vẻ đẹp tâm hồn nghệ sỹ- ? Yêu cầu đề bài ? Më bµi? Th©n bµi? ? Vẻ đẹp núi rừng VB đợc lên qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo ? ? Có gì đặc sắc c¸ch t¶ ? - C©u th¬ thø cã g× đặc biệt cách ngắt nhịp? Ngắt nhịp đó gợi cho em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ B¸c ? - §äc bµi th¬ em hiÓu g× vÒ B¸c ? C¶m xóc cña em vÒ B¸c nh thÕ nµo ? KÕt bµi? HS viết - đọc - nhận xét GV cho ®iÓm HS viÕt bµi - chó ý liªn kÕt VD: Nếu nh đọc đến c©u th¬ thø 3, ta vÉn tởng nh vẻ đẹp núi rõng Vb khiÕn thi nh©n nh l¹c bíc c¶nh thiªn nhiªn huyÒn ảo thì đến câu thơ cuối ta míi thËt sù hiÓu vÒ Ngêi- T©m hån mét thi sỹ gắn liền đó là tâm hån ngêi chiÕn sü lo T©m hån chiÕn sü Dµn bµi A/ Më bµi: - Trùc tiÕp: Bµi th¬: C¶nh khuya lµ bµi th¬ hay, thÓ rõ vẻ đẹp núi rừng VB-> thấy đợc vẻ đẹp tâm hån B¸c - Gi¸n tiÕp: Trăng luôn là ngời bạn tri âm tri kỷ Bác Vẻ đẹp cña ¸nh tr¨ng n¬i nói rõng ViÖt B¾c B/ Th©n bµi: * Vẻ đẹp núi rừng VB: + Thời gian- Không gian: Buổi đêm khuya -> Väng lªn ©m cña tiÕng suèi + So s¸nh tiÕng suèi víi ©m trÎo cña giäng h¸t-> Gîi c¶m gi¸c gÇn gòi, Êm ¸p - Hình ảnh đêm núi rừng VB thật đẹp, lung linh, huyÒn ¶o +Tr¨ng lång cæ thô, bãng lång hoa -> bãng tr¨ng luån qua kÏ l¸- t¹o nh÷ng m¶ng mµu tèi, s¸ng ®an xen- t¹o nh÷ng b«ng hoa trăng thật nên thơ-> làm lòng ngời say đắm * T©m tr¹ng cña B¸c: C¶nh khuya nh vÏ- Ngêi cha ngñ-> C©u th¬ nh më trớc mắt ngời đọc hình ảnh thao thức Bác - Thao thøc v× tr¨ng hay: Cha ngñ v× lo nçi níc nhµ -> NhÞp th¬ ng¾t nhÞp 2/2/ 3-> HiÖn lªn h×nh ¶nh b¸c ®ang d¹o bíc díi tr¨ng -> Tâm hồn thi sỹ gắn liền đó là tâm hồn ngời chiến sỹ lo cho vận mệnh đất nớc C kÕt bµi: Nªu nhËn xÐt suy nghÜ vÒ bµi th¬ 2.Bài tập 2: Lập dàn ý cho đề bài sau: Cảm nghĩ cña em vÒ t×nh quª h¬ng thÓ hiÖn bµi: Håi h¬ng NgÉu th cña H¹ Tri ch¬ng A/ Më bµi: Bµi th¬: Håi h¬ng ngÉu th lµ bµi th¬ hay thể tình quê hơng đậm đà tha thiết B/ Th©n bµi: Hai c©u th¬ ®Çu: ThiÕu tiÓu MÊn mao tåi ->Cho biết thời gian xa quê- miêu tả thay đổi vãc d¸ng, tuæi t¸c -> t©m tr¹ng bïi ngïi – nöa mõng, nöa tñi cña TG hai c©u cuèi: Nhi đồng- Hà xứ lai -> Cảnh quê hơng thay đổi- Ngậm ngùi xót xa bị coi lµ kh¸ch trªn quª h¬ng m×nh ->Cảm thông- cảm động vị quan đời sống nơi đô thành mà đến phút cuối đời lại quay trở quª h¬ng ->Yêu quê hơng sâu sắc- > Trân trọng và xúc động trớc tình cảm đó C/ KÕt bµi: Nªu nhËn xÐt suy nghÜ vÒ bµi th¬ Bài tập 3.Lập dàn ý cho đề văn sau:PBCN cho vận mệnh đất nớc v¨n b¶n Cuộc chia tay búp bê a, Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả: Truyện ngắn Cuộc ? PhÇn MB cÇn nªu vấn đề gì? bê,của Khánh Hoài đạt giải nhì thi viết thiếu nhi viện khoa học giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ ? PhÇn TB cÇn nªu em Thuỵ Điển tổ chức năm 1992 vấn đề gì? - Cảm nghĩ chung tác phẩm: Nội dung truyện đề cập đến vấn đề xúc gia đình và xã hội KÕt bµi? đó là nạn li hôn dẫn tới tan vỡ và nỗi bất hạnh -GV cho HS nhắc lại trẻ em dàn ý chung bài văn b, Thân bài: biểu cảm, nhấn mạnh * Nỗi khổ tâm Thành Thuỷ bố mẹ chia tay khắc sâu cho HS nhớ -GV hướng dẫn HS lập - Thành đău đớn nghĩ đến truyện phải chia tay với dàn ý em - GV nhắc lại nội dung + Suốt đêm nghe tiếng khóc tức tưởi cuả thuỷ Thành chính các tác phẩm phải cắn chặt môi để khỏi bật tiếng khóc + Chua chát nghĩ cảnh vật vui tươi - GV cho HS độc lập ngày mà tai hoạ lại dáng xuống đầu hai anh em làm việc, gọi HS trình nặng nề bày dàn ý, lớp nhận xét + Những kỉ niệm đẹp đẽ tình anh em lên -GV nhận xét và bổ tâm trí làm Thành đău đớn vô cùng sung thống dàn ý + Phải chia đồ chơi Thành nhường đồ chơi tất cho chung cho tác phẩm em - Thuỷ: Tủi thân là hoảng sợ trước cảnh ngộ gia - GV hướng dẫn HS đình viết đoạn văn + Biết tin bố mẹ li hôn Thuỷ khóc suốt đêm - Đoạn văn mở bài yêu + Nghe mệ lệnh chia đồ chơi Thuỷ run lên, kinh cầu đảm bảo ý: Giới hoàng thiệu tác giả, tác phẩm, + Giận thấy anh đặt búp bê sang bên cảm nhận chung tác + Thương anh nhường búp bê cho anh phẩm * Ao ước hai anh em Thành Thuỷ - GV cho HS làm - Mãi mãi sống bên cùng cha mẹ, mái đề một, gọi HS trình ấm đình bày bài, lớp nhận xét, - Mong muốn búp bê không phải chia tay GV sửa chữa sai c, Kết bài: sót hình thức, nội Truyện khặng định li hôn li hôn là vấn đề nhức nhối dung bài gây hậu đau lòng mà cái phải gánh chịu - Truyện là lời nhắc nhở người gia đình là tổ ấm hạnh phúc vô cùng quí giá, người phải giữ gìn 4.Cñng cè-dÆn dß: -GV chèt c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n -VÒ nhµ «n bµi §äc chuÈn bÞ bµi sau 5.Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / / / /201 / 201 / 201 TiÕt 21+22: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m.(tt) A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: Ph¬ng ph¸p ? PhÇn MB cÇn nªu nh÷ng vÊn đề gì ? ? PhÇn TB cÇn nªu nh÷ng vÊn đề gì? GV: Cho HS suy nghÜ lËp dµn ý, tr×nh bµy, söa ch÷a HS: Thùc hiÖn * Yªu cÇu c¬ b¶n cña đề: - Häc sinh v©n dông kiến thức đã Nội dung cần đạt Bài 1: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương * Dàn ý: Mở bài - Giới thiệu tác giả: Hồ Xuân Hương là nữ thi sĩ tiếng nước ta cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX Bà đã gửi gắm vào thơ điều suy tư trăn trở trước thực phức tạp xã hội phong kiến - Giới thiệu tác phẩm, ấn tượng cảm xúc chung bài thơ: Bánh trôi nước là bài thơ vịnh vật xuất sắc Hồ Xuân Hương, mượn hình ảnh bánh trôi tác giả kín đáo phản ánh thân phận phụ thuộc và phẩm giá cao đẹp người phụ nữ Việt Nam b Thân bài: - Bài thơ miêu tả quá trình làm bánh trôi nước, bánh hình tròn, làm bột nếp, nhân đường đỏ luộc nước sôi, chìm vài lần là chín - Mượn đặc điểm trên bài thơ miêu tả vẻ đẹp, số phận người phụ nữ Việt Nam + Vẻ đẹp hình thể: Đẹp trắng, dịu dàng, thuỳ mị “Thân em tròn” + Số phận long đong chìm người phụ nư VN, sống phụ học để phân tÝch t×m hiÓu đề GV: Cho HS tËp viÕt tõng ®o¹n theo tõng phÇn, tõng ý HS: tËp viÕt theo yªu cÇu - Tr×nh bµy, söa ch÷a HS, GV: nhËn xÐt, bæ sung GV: yªu cÇu HS viÕt thµnh bµi hoµn chØnh nÕu cßn thêi gian, hÕt giê cho HS vÒ nhµ lµm HS: thuộc, không có quyền định đời mình “Bảy non” + Vẻ đẹp tâm hồn: trắng, Thuỷ chung, son sát “Rắn nát mặc son” - Ngôn ngữ thơ bình dị, bài thơ mang nhiều lớp nghĩa, sử dụng thành ngữ, biện pháp tu từ lời khẳng định phẩm chất sach, cao quí người phụ nữ, lời thách thức lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống và nhâ phẩm người phụ nữ c Kết bài Bài thơ thể trân trọng vẻ đẹp phẩm chất cao quí, cảm thương sâu sắc tác giả người phụ nữ VN ngày xưa * Viết bài: HS tự viết bài Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh * Dàn bài a, Mở bài: - Giới thiệu tác giả: Nhà thơ nữ xuất sắc thơ đạiVN.Thơ Xuân Quỳnh thường viết tình cảm gần gũi bình dị đời sống gia đình và sống thường ngày, biểu lộ rung cảm và khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết - Giới thiệu tác phẩm: Tiếng gà trưa viết thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc, in tập thơ Hoa dọc chiến hào - Cảm nhận chung tác phẩm: Bài thơ gợi lại kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ và tình bà cháu b, Thân bài: - Bài thơ lấy cảm hứng từ tiếng gà trưa, gợi dậy tâm hồn người chiến sĩ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ + Hình ảnh người bà kính yêu tần tảo thương cháu hết lòng + Hình ảnh chân thực gia đình quê hương: Ổ rơm hồng trứng, giấc ngủ hồng sắc trứng - Tình yêu gia đình, quê hương, đất nước người chiến sĩ trẻ: Vì lí tưởng, vì tình xóm làng thân thuộc, vì bà c, Kết bài: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ thứ mộc mạc người - Ngôn ngữ giản dị cảm xúc dạt dào tạo nên vẻ đẹp sâu sắc tự nhiên cho bài thơ Bµi tËp 3: -" Sài Gòn trẻ tôi thì đơng già Bà trăm năm so với năm ngàn giữ gìn cái đô thị ngọc ngà này " - " T«i yªu Sµi Gßn da diÕt T«i yªu n¾ng sím nhiÒu c©y xanh che ch¾n (Sµi Gßn toi yªu - Minh H¬ng) Hai đoạn chính viết theo phơng thức biểu đạt chính nào? Miªu t¶ BiÓu c¶m Tác giả đã giới thiệu Sài Gòn cách nào? Cái hay cách giới thiệu ngời viết đã bộc lộ tình yêu mình với Sài Gòn nh nào? Bµi lµm Tác giả giới thiệu Sài Gòn cách độc đáo, hay và hấp dẫn Minh Hơng nhân hoá Sài Gòn nh ngời lạ lùng kết hợp cách so sánh và diễn đạt theo kiểu đối lập " Sài Gòn trẻ tôi thì đơng già" Biết tìm số độc đáo " Ba trăm năm so với ngàn năm tuổi đất nớc" để khẳng định cái trẻ chung động Sài Gòn Một hình ảnh so sánh độc đáo mà hợp lý Sài Gòn trẻ lại so sánh tiếp để giới thiệu Sài Gòn trẻ hoài nh cây tơ đơng độ nõn nà " Trẻ hoài" là cách nói dễ thơng Nam Song nó lại kèm theo điều kiện đó là thái độ ngời biết cách tới tiêu chăm bón trân träng gi÷ g×n H×nh ¶nh Èn dô vÒ Sµi Gßn " §« thÞ ngäc ngµ" thÓ hiÖn t×nh yªu và niềm tự hào nhà văn mảnh đất mình sống + Đoạn văn bộc lộ tình yêu với Sài Gòn thật nồng nàn, say đắm đây chÝnh lµ ®o¹n v¨n biÓu c¶m kÕt hîp gi÷a biÓu c¶m trùc tiÕp vµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp ®iÖp tõ " T«i yªu" lµm râ cho c©u ®Çu tiªn cña ®o¹n " T«i yªu Sµi Gßn da diÕt" yÕu tè tù sù Bµi tËp 4:C¶m nhËn vÒ bµi " Mét thø quµ lóa non Cèm" cña Th¹ch Lam? Gîi ý: + Th¹ch Lam lµ thµnh viªn cña Tù lùc v¨n ®oµn mét tæ chøc v¨n ho¸ lín «ng b¾t ®Çu viÕt chuyÖn tõ rÊt sím thµnh c«ng ë thÓ chuyÖn ng¾n vµ cã tµi miªu t¶ t©m tr¹ng lêi v¨n gîi c¶m giµu chÊt th¬ TËp bót ký " Hµ Néi 36 phè phờng" là tác phẩm xuất sắc và độc đáo viết văn hoá ẩm thực Việt Nam nét đẹp Hà Nội " Ngàn năm vạn vật" đợc tác giả viết với tất lòng tr©n träng thµnh kÝnh, thiªng liªng + §o¹n 1: thÓ hiÖn tµi quan s¸t tinh tÕ mét sù c¶m nhËn tµi hoa, mét c¸ch viÕt nhÑ nhµng, ®Çy chÊt th¬ h¬ng vÞ cèm lµ sù nhuÇn thÊm c¸c h¬ng th¬m cña l¸ sen trªn hå c¬n giã mïa h¹ ®em l¹i Lµ " C¸c mïi th¬m m¸t" cña b«ng lóa nh thÕ nµo + Nguyên liệu làm cốm là " các chất quý trời:" đợc h×nh thµnh méth c¸ch linh diÖu lóc ®Çu " Mét giät s÷a tr¾ng th¬m ph¶ng phÊt hơng vị ngàn hoa cỏ" sau đợc nắng thu làm cho " Giọt sữa đọng lại"  Trái tim tác giả nh rung động trớc màu xanh và hơng thơm dịu bông lúa nếp non trên cánh đồng quê + Đoạn 2: nhà văn tiếp tục cảm nhận đánh giá miêu tả nét đẹp cốm ông gọi cốm là " Quà riêng biệt" thức dâng cánh đồng cốm mang hơng cái mộc mạc giản dị và khiết đồng quê nội cỏ An Nam cèm lµm quµ siªu tÕt víi sù v¬ng vÝt cña t¬ hång nhµ v¨n dïng bao lêi hay ý đẹp so sánh miêu tả cặp bạn bè " Tốt đôi" " Nếu lòng đổi thay Cèm nµy lÖ mèi hång nµy long tai + Tình duyên bền đẹp lứa đôi nh " Hồng cốm tốt đôi" sắc màu hơng vÞ cña hång Cèm lµ sù hoµ híp tuyÖt vêi mµu xanh t¬i bÒn l©u" + C¸ch so s¸nh cña t¸c gi¶ kh«ng chØ s¾c s¶o tµi hoa mµ cßn thÓ hiÖn phong c¸ch Èm thùc sµnh ®iÖu + Đoạn 3: Nhà văn vừa tiếp tục ca ngợi vẻ đẹp và giá trị cốm vừa nh¾n nhñ mäi ngêi vÒ c¸ch thëng thøc c¸ch ¨n cèm " Cèm kh«ng ph¶i ngÉm nghÜ" + ý tëng vµ c¶m xóc cña t¸c g¶i tËp trung chñ yÕu ë côm tõ " ¨n cèm ¨n chút ít thong thả và ngẫm nghĩ " vì cốm chứa nó tinh tuý hơng sen mang theo mùi ngan ngác hoa sen đàm nớc và đợc chào mời cô gái làng vòng với đôi tay mềm mại  Tác giả viết gợi cảm để nói lên mối quan hệ tự nhiên lá sen + cốm tùa nh linh hån l¬ng tùa vµo lµm t«n lªn h¬ng s¾c quý c¸i léc cña trêi cho Bµi tËp 5: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ ®Çu bµi “TiÕng gµ tra” cña Xu©n Quúnh? * Gîi ý: T¸c gi¶ Xu©n Quúnh viÕt bµi th¬ thêi k× chèng MÜ + Văn đợc in tập thơ “Hoa dọc chiến hào” 1968 + Khổ thơ gợi lòng ngời đọc bao cảm xúc - TiÕng gµ nh¶y æ cña nhµ bªn xãm cÊt lªn ”côc côc t¸c côc ta” trá lªn bình dị thân thiết ngời lính trên đờng hành quân mặt trận đoạn thơ: “ Trên đờng hành quân xa Côc, côc t¸c côc ta” Giọng thơ nhẹ nhàng, tiếng gà thành tiếng hậu phơng chào đón, vẫy gọi + ®o¹n th¬: “Nghe xao tuæi th¬” - Gîi niÒm c¶m xóc s©u xa cña ngêi chiÕn sÜ - Nghe tiếng gà ngời lính cảm thấy nắng tra “xao động” dờng nh có làn gió mát thæi qua t©m hån - tiÕng gµ truyÒn cho ngêi chiÕn sÜ niÒm vui Tinh thÇn vµ nghÞ lùc míi lµm dÞu nắng tra, xua tan mệt mỏi giúp họ có thêm sức mạnh chiến đấu Qua điệp từ “nghe” Xuân Quỳnh nói lên bao điều tốt đẹp, mở liên tởng đáng yªu: TiÕng gµ lµ tiÕng gäi quª h¬ng mang nÆng t×nh hËu ph¬ng (Dùa vµo gîi ý GV híng dÉn Hs lµm bµi hoµn chØnh) Bµi tËp 6:Dµn ý PBCN vÒ bµi th¬ Nam quèc s¬n hµ ( LÝ Thêng KiÖt?): MB: Nêu hoàn cảnh đời bài thơ.( Trong kháng chiến chống nhµ Tèng n¨m 1076) - Bài thơ đợc mệnh danh là bài thơ thần - Lý Thờng Kiệt viết để khích lệ động viên tớng sĩ chiến, thắng giÆc Tèng TB: Hai c©u th¬ ®Çu: - Tuyªn bè chñ quyÒn cña §¹i ViÖt - Khẳng định núi sông nớc Nam là đất nớc ta, nớc có chủ quyền Nam đế tự trị - Hai chữ " Nam đế" biểu niềm tự hoà từ tôn dân tộc - Hai ch÷ " Thiªn th" biÓu thÞ niÒm tin thiªng liªng vÒ s«ng nói nớc Nam chủ quyền bất xâm phạm điều đó đợc sách trời ghi C©u 3: lµ c©u hái còng lµ lêi kÕt téi lò giÆc x©m lîc Giäng th¬ võa c¨m thï võa khinh bØ mét nèi nãi hµm xóc ®anh thÐp C©u cuèi: S¸ng ngêi mét niÒm tin víi søc m¹nh chÝnh nghÜa tinh thÇn quyÕt chiÕn giÆc sÏ bÞ thÊt b¹i - Ba chữ " Thủ bại h" đặt cuối bài làm giọng thơ vang lên mạnh mÏ KB: - Bµi th¬ lµ khóc tr¸ng ca anh hïng cho thÊy tµi thao lîc cña Lý Thêng KiÖt - Mang ý nghĩ lịch sử nh tuyên ngôn độc lập đầu tiên Đại ViÖt - T/C yªu níc, niÒm tù hoµ d©n téc thÊm s©u mçi t©m hån chóng ta * ViÕt hoµn chØnh: Híng dÉn häc sinh lµm dµn ý vµ viÕt hoµn chØnh 4.Cñng cè-dÆn dß: -GV chèt c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n -VÒ nhµ «n bµi §äc chuÈn bÞ bµi sau 5.Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: NG: / /2013 / / 2014 / / 2014 TiÕt 23+24: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m.(tt) A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: Bài tập Qua bài Bài ca Côn Sơn, Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Xa ngắm thác núi Lư hãy phát biểu cảm nghĩ và tình cảm em niềm vui sống thiên nhiên Thiên nhiên là món quà quý giá mà Tạo hóa đã ban tặng cho người Chỉ qua áng thơ, bài văn, ta đã cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên huy hoàng, rực rỡ biết chừng nào Đó là tiếng suối ngần, khiết; là hình ảnh xen lồng vào đỗi trữ tình ánh trăng và bóng cây thơ Hồ Chí Minh: “Tiếng suối tiếng nước xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Đó là nệm rêu êm ái, bóng thông rợp mát thơ Nguyễn Trãi: “Côn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi trên đá ngồi chiếu êm Trong ghềnh thông mọc nêm Tìm nơi bóng mát lên ta nằm Trong rừng có bóng trúc râm Trong màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn” Hay xa xôi là hình ảnh thác núi Lư hùng vĩ “Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước – Tưởng dài Ngân Hà tuột khỏi mây” thơ Lí Bạch… Đứng trước thiên nhiên tươi đẹp, hùng vĩ ấy, các vĩ nhân sung sướng, thích thú lòng chi là người thường chúng ta! Quả thực, sống thiên nhiên, người hưởng bao điều tốt đẹp Thiên nhiên tươi đẹp, lành giúp cho thể chất chúng ta lành mạnh Sau phút học tập căng thẳng, muốn có có chốn bình để hít thở khí trời Ngày hè đến, ai muốn rời chốn thành thị ồn ào để đến với núi rừng, sông bể… Chính nơi xa xôi có không khí trẻo, có thiên nhiên tươi đẹp giúp chúng ta trút mệt nhọc, lo toan sống bộn bề Rồi khu nghỉ mát, khu vui chơi xây dựng nơi có thiên nhiên tươi đẹp, khí hậu mát mẻ Đó chính tác dụng to lớn thiên nhiên sức khỏe người Bên cạnh đó, thiên nhiên còn là người bạn tâm tình, sẻ chia buồn vui giúp tâm hồn ta khoáng đạt Chẳng có gió nào để yên cho bạn khóc đâu Gió nỗi buồn phiền và dỗ dành cho bạn nín Gió xoa mát làn da nóng lên vì giận dữ, gió lùa vào mái tóc bồng bềnh để làm bạn dễ chịu và mỉm cười với gió Và màu xanh mát lòng cây cối Nó làm dịu nỗi buồn đau lớn khiến chúng ta nhanh chóng lấy lại thản và yên bình Và gió, và cây, và nắng, và mưa… biết nhân lên niềm vui tâm hồn ta đúng lúc Gió reo xôn xao ngày ta khai trường Nắng nhảy nhót trên đường chúc mừng ta điểm tốt Bầu trời hơn, cao hơn, đẹp lồng lộng… Muôn đời này, người luôn yêu mến và khao khát sống hòa mình với thiên nhiên Hễ mảnh đất nào còn trống, cha mẹ ta lại trồng vào đó nhiều loài cây với mong ước hưởng bóng mát, ngọt, hương say Trong ngôi nhà cao tầng, người người cố gắng xen vào đâu đó chút bóng dáng thiên nhiên cây cối Và bàn học nho nhỏ nào các cô cậu học trò có thể đặt “bé” xương rồng hay hoa đá đó thôi! Với tôi, thiên nhiên là người bạn hiền hòa và tràn đầy ân nghĩa Chúng ta đã nhận từ thiên nhiên điều tốt đẹp đời Đến lượt mình, thiết nghĩ, chúng ta cần gìn giữ và tạo dựng môi trường thiên nhiên lành, tươi đẹp 4.Cñng cè-dÆn dß: -GV chèt c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n -VÒ nhµ «n bµi §äc chuÈn bÞ bµi sau 5.Rút kinh nghiệm: ngày / /2014 NS: NG: 15 / / 2014 / / 2014 TiÕt 25+26: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m.(tt) A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: Bài 2.Tác dụng kì diệu lời ru -Những giai điệu, hay âm du dương bài hát ru giúp người thư giãn tâm trí và ngủ ngon - em cảm thụ ngôn ngữ:Bằng cách hát ru ta tiếp thu ngôn ngữ hiệu và nhớ lâu -Phát triển trí tuệ: em tiếp xúc với âm nhạc có khả cảm thụ không gian và khả tư học tập và hoạt động khác -Nhận dạng cảm xúc và tình yêu thương:những nốt nhạc cao và nhanh thể cảm xúc vui tươi, điệu trầm và dịu êm thiên cảm xúc buồn; nốt nhanh và cao nhịp ba lại thể cảm xúc hào hứng phấn khích, còn nốt chậm nhịp đôi biểu tĩnh lặng =>những lời ru mẹ giúp củng cố mối dây liên hệ mẹ và bé Người mẹ thường xuyên hát ru ngôn từ mộc mạc đầy yêu thương giúp cho trẻ cảm nhận rõ tình yêu mẹ dành cho bé Nhờ đó, đứa trẻ có thể đời và lớn lên với tâm hồn trọn vẹn Bài làm Từ bao đời nay, lời hát ru ngào bà, mẹ đã trở nên gần gũi, thân thương người Đấy là kỷ niệm sâu đậm tuổi thơ trở thành ấn tượng bền chặt không thể phai mờ suốt đời Âm hưởng vang lên khúc hát ru thường nhẹ nhàng, ngào, mà sâu nặng tình cảm, gửi gắm đó nhiều ý tứ Nội dung các bài hát ru ch ủ yếu có xuất xứ từ ca dao, dân ca, hò, vè dân gian, truy ền từ th ế h ệ này sang hệ khác Mỗi vùng, miền lại có lối hát ru riêng, có nét chung là dễ thấm, dễ lọt vào lòng người Do vậy, bài hát ru thường đa dạng và mang đậm sắc địa phương Hát ru không đơn là để giúp cho bé dễ ngủ, ng ủ sâu N ội dung ch ứa đựng khúc hát ru biểu tình cảm có giá trị nhân văn: tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm gia đình, tình yêu thương người với người Khi nghe hát ru, trẻ cảm nhận tình cảm thương yêu, trìu mến, nâng niu bà, mẹ Không thế, tuổi thơ tắm đẫm lời hát ru ng ọt ngào, đứa trẻ lớn lên hồn nhiên, nhân cách đứa trẻ hình thành cách tự nhiên gắn bó, yêu th ương không gi ữa ng ười với người mà còn với thiên nhiên, sông núi, ruộng đồng (những hình ảnh: đò, bến nước, gốc đa, ánh trăng, lũy tre, cánh cò bay l ượn… th ường xuất các bài hát ru).Và thế, khúc hát ru có vai trò hành trang tâm hồn giúp trẻ lớn lên chở che, bao bọc tình cảm tự nhiên và sâu nặng quê hương Lời ru ngào thực là “dưỡng chất” b ằng tinh th ần giúp tr ẻ phát triển trí tuệ và tâm hồn Tuy có thể chưa hiểu hết ý nghĩa c l ời hát qua nhịp bài hát ru, giọng điệu người hát kết hợp v ới động tác vỗ về, âu yếm, bé có khả cảm nhận tình c ảm ẩn chứa đó Dù thời đại nào, lời ru quan tr ọng đ ối v ới th ế gi ới tâm h ồn tr ẻ thơ Nhất là nhịp sống đại, hối ngày nay, khúc hát ru càng trở nên cần thiết Những lời ru ngào với giai điệu mượt mà, nhẹ nhàng, êm ái đưa bé vào giấc ngủ bình yên Đặc biệt, lời ru chan chứa tình c ảm yêu th ương, trìu m ến có tác dụng nuôi dưỡng tâm hồn, làm cho sợi dây tình cảm gắn bó các thành viên gia đình thắt chặt Các bà mẹ trẻ cần ý thức đ ược vai trò quan trọng khúc hát ru, để lời ru ngào trở thành kỷ niệm êm đềm, không thể nào quên suốt quãng đời thời thơ ấu người Bài a) Gia đình là tế bào xã hội, nơi trì nòi giống, là môi trường quan trọng hình thành, nuôi dưỡng và giáo dục nhân cách người, bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp, chống lại các tệ nạn xã hội, tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Sự hình thành và phát triển nhân cách người không là thể tình cảm đạo đức, đạo lý dân tộc nguồn nhân lực đất nước, mà còn là trách nhiệm, nghĩa vụ toàn xã hội, tất các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, gia đình và cá nhân Trong đó, gia đình có vai trò quan trọng, lẽ “Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng người, là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách, góp phần vào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Trong bối cảnh đất nước và quốc tế có thay đổi diện mạo mặt, đặc biệt từ đất nước ta bước vào thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế, thực CNH-HĐH đất nước, gia đình Việt Nam ngày càng có vai trò quan trọng việc thực chức mình, đó đề cao và nhấn mạnh chức xã hội hóa cá nhân hình thành nhân cách người Chức này gia đình thực từ người thời kỳ lọt lòng, còn là đứa trẻ Chức này kéo dài suốt đời người, và chia thành 03 giai đoan như: Từ 0-3 tuổi; Từ 03-05 tuổi; Từ 06-18 tuổi Cả 03 giai đoạn cá nhân lớn lên chăm sóc, bảo bước, giai đoạn dạy dỗ, hướng dẫn, rèn luyện cá nhân, giúp cá nhân làm quen và thực các chuẩn mực gia đình và ngoài xã hội; điều chỉnh nhận thức để có khả giao tiếp phù hợp các quan hệ xã hội, dần bước vào đời sống cá thể đời sống xã hội Việc gia đình giáo dục các cá nhân thông qua các mối quan hệ đặc biệt vai trò thành viên gia đình Đó là quan hệ ruột thịt mẹ, con, quan hệ huyết thống cha, con, tình cảm anh chị em ruột, bố mẹ, ông bà Quá trình xã hội hóa cá nhân cá nhân có xác định vị trí, vai trò cá nhân mối quan hệ Gia đình thông qua thái độ, tâm lý, tình cảm và mối liên hệ thường xuyên, bền bỉ, khéo léo truyền thụ cho cá nhân mẫu mực, hành vi xã hội để ứng xử gia đình và ngoài xã hội Qua mối quan hệ đặc biệt, thái độ, tình cảm tâm lý gia đình bước uốn nắn lệch lạc hành vi, ngăn chặn hành vi trái với chuẩn mực xã hội cá nhân Việc giáo dục và hình thành nhân cách người gia đình có tính chất đặt móng, mang tính truyền thống gia phong, thực bước đầu tiên Là trung tâm xuất phát điểm giáo dục người, là sở tảng giáo dục người, là trường học đầu tiên người, gia đình có vai trò đặc biệt việc xã hội hóa giáo dục người Do vậy, tầm quan trọng gia đình việc hình thành nhân cách người mang nét đặc trưng người Việt Nam thực tế xã hội công CNH-HĐH đất nước, hội nhập quốc tế nhằm xây dựng và củng cố thiết chế gia đình Việt Nam là cần thiết Như gia đình trở thành môi trường văn hóa đầu tiên, nơi mà cá nhân chào đời và quá trình phát triển, liên tục tiếp nhận tình cảm tốt đẹp từ các thành viên gia đình Gia đình truyền thụ cho các cá nhân giá trị văn hóa truyền thống, giá trị văn hóa đại tạo nên giá trị xã hội và nhân cách văn hóa người Trong kinh tế thị trường, phát triển xã hội theo hướng CNH-HĐH, hội nhập quốc tế cần phải phát huy tốt truyền thống tốt đẹp giáo dục gia đình góp phần hình thành nên nhân cách người Việt Nam hoàn thiện và đúng chuẩn Gia đình truyền thống Việt Nam thiết phải hòa nhập vào xu đại, đại hóa, phải giữ sắc thái riêng không bị trộn lẫn vào cái chung và kế thừa, tiếp thu có chọn lọc Tuy nhiên để có thể làm điều đó, cần phải củng cố thiết chế gia đình, điều kiện khách quan để xã hội hóa cá nhân gia đình, thiết lập mạng lưới gia đình, nhà trường, xã hội việc hình thành nhân cách cho cá nhân./ b) Các nhà xã hội học đã coi gia đình là n đ ặt nh ững viên g ạch đ ầu tiên việc hình thành nhân cách ng ười Giáo d ục gia đình có vai trò quan trọng đến quá trình lớn lên và hình thành nhân cách c tr ẻ em Giáo dục nhân cách cho người gia đình là vấn đề rộng Tuy nhiên, bài viết này tập trung làm rõ vai trò cha mẹ việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ em Việt Nam Trước hết, gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên, là trường học đầu tiên người Mỗi người sinh từ người cha, người mẹ, vì đứa trẻ gắn bó và lắng nghe âm sống đầu tiên từ cha mẹ mình đặc biệt từ người mẹ Khi sinh người ta tiếp xúc với văn hóa dân tộc từ lời ru, giọng hát bà mẹ, tiếp xúc với ngôn ngữ dân tộc từ lời nói cha mẹ Những bước chập chững đầu đời, người đầu tiên dạy cho bé cách đứng, nói đó là cha mẹ Vì vậy, giáo dục gia đình nào hình thành nên nhân cách đứa trẻ Tất nhiên có đứa trẻ vì lý nào đó mà thiếu quan tâm chăm sóc người cha người mẹ có thể hình thành nhân cách tốt, đó là quá trình tự giáo dục đứa trẻ tốt Hầu như, giáo dục gia đình không tốt thì nhân cách đứa trẻ có phần khiếm khuyết hoàn toàn xấu Vì giáo dục gia đình quan trọng người, người chưa có hiểu biết mình, xã hội thì đã định hướng và dạy từ gia đình; đứa trẻ tiếp xúc với môi trường giáo dục đầu tiên, trường học đầu tiên là gia đình Thứ hai, gia đình là hành trang không thể thiếu với người Từ nhỏ người sống với ông, bà, cha mẹ, anh chị em Lớn lên, người lại có vợ, có chồng, có con, cháu Trong gia đình, người đùm bọc vật chất, giáo dục tâm hồn, trẻ thơ có điều kiện an toàn khôn lớn, người già có nơi nương tựa, người lao động phục hồi sức khỏe, thoải mái tinh thần…Như gia đình gắn bó với người bước đường sống Ai không sống tình yêu thương gia đình là nỗi bất hạnh lớn Trong quá trình sống, gắn bó, trao và nhận tình yêu thương che chở gia đình, người lại hoàn thiện mình, hoàn thiện nhân cách cho thân Thứ ba, gia đình có mối quan hệ mật thiết với xã hội, là tế bào xã hội Không có gia đình tái tạo người để xây dựng xã hội thì xã hội không thể tồn và phát triển Và ngược lại xã hội có tác động to lớn đến gia đình, xã hội tốt là sở để xây dựng gia đình hạnh phúc tiến Một xã hội có nhiều công dân tốt thì đất nước vững mạnh, xã hội văn minh, ít tệ nạn xã hội, người đối xử với thân ái, nhân hậu Muốn xã hội cần phải quan tâm đặc biệt và chăm lo đến nghiệp giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Giáo dục nhà trường là phần, còn cần có giáo dục ngoài xã hội, gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt hơn” Học sinh cần phải giáo dục sinh hoạt tập thể, cộng đồng, lao động, giao tiếp và ứng xử Cùng với giáo dục gia đình thời kỳ chuyển đổi xã hội ta nay, quá trình xã hội hóa cá nhân diễn nhanh chóng, du nhập lối sống và văn hóa phương Tây, chế kinh tế thị trường, cùng với các tệ nạn xã hội tác động mạnh mẽ đến đời sống các gia đình Nhiều tượng xã hội liên quan đến trẻ em đặt thách thức giáo dục gia đình như: trẻ em lang thang, trẻ em làm trái pháp luật, trẻ em bị lạm dụng, trẻ em có quan hệ tình dục và mang thai, mại dâm trẻ em, ma tuý và các tệ nạn xã hội khác có liên quan đến trẻ em… Điều đó đòi hỏi các gia đình cần tăng cường quản lý, kiểm soát chặt chẽ các hành vi các thành viên non trẻ mình Vai trò giáo dục gia đình cùng với việc quản lý, kiểm soát gia đình kịp thời điều chỉnh và ngăn chặn các thành viên bị lôi vào các tệ nạn xã hội Đây thực là công việc thường trực và khó khăn gia đình Nó vừa đòi hỏi gia đình phải phát huy hết các sức mạnh vốn có mình, vừa đòi hỏi các thành viên gia đình phải góp công sức và phải là gương sáng để trẻ noi theo Uốn cây phải uốn từ lúc cây còn nhỏ, người phải gia đình, nhà trường và xã hội phối hợp giáo dục từ bé Trong thời kỳ hội nhập quốc tế và đẩy mạnh CNH, HĐH, đất nước cần có nhiều trí thức và lao động có tay nghề, có kỹ năng, có lĩnh và hoài bão cống hiến vì Tổ quốc, vì hạnh phúc nhân dân 4.Cñng cè-dÆn dß: -GV chèt c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n -VÒ nhµ «n bµi §äc chuÈn bÞ bµi sau 5.Rút kinh nghiệm: ngày 16 / /2014 NS: NG: 22 / / 2014 / / 2014 TiÕt 27+28: «n, rÌn kÜ n¨ng ViÕt v¨n biÓu c¶m.(tt) A- Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m: TiÕn tr×nh c¸c bíc lµm v¨n biÓu c¶m: T×m hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa bài.Củng cố, khắc sõu và nang cao kiến thức văn học - Rèn luyện vµ vËn dông c¸c kĩ viÕt bµi v¨n biÓu c¶m - Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, yêu quý ngời thân, gia đình, bạn bè, thiên nhiên, B Chuẩn bị phương tiện dạy - học -Ôn luyện phần văn biểu cảm - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7, C Tổ chức dạy học 1ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: Bài Hãy nêu cảm nhận tình yêu thương người Trong sống người, thứ quý ko fải là vật chất xa hoa hay tiền đồ danh lợi mà nó xuất phát từ thân người Tình yêu thương,đó là tình cảm cao quý mà người ko thể sống thiếu nó Tình cảm đc vun đắp và fát triển qua từ ngàn đời mà chủ yếu là mối quan hệ tình cảm GĐ, thầy cô, bè bạn, người thân, Khi tiếp xúc với nhau, người có thể tình cảm sắc thái riêng biệt tình cảm iu thương cha mẹ dành cho cái và ngược lại, đùm bọc yêu thương of anh em, quan tâm dạy dỗ thầy cô, gắn bó yêu thương quí mến of bạn bè, giúp đỡ of người với người,sự yêu thương hoà hợp vợ chồng Mỗi tình cảm có thể riêng chất of nó là lòng yêu thương người với người, đó là thứ tình cảm tốt đẹp người Ko thế, tình cảm đó còn thể hteo nghĩa rộng tình yêu đồng bào, quê hương, đất nước Thật vậy, tình cảm yêu thương không gói gọn người với người mà còn từ tim of họ đến với đất tổ quê hương Đã có người với lời thề "Quyết tử cho TQ sinh" theo tiếng gọi quê hương Tiếng gọi yêu thương thật mạnh mẽ, hùnh hồn tạo nên sức mạnh to lớn đánh thắng quân thù Đó là tình cảm thiêng liêng sáng ngờicủangườicon Mỗi fải có tình thương, ý thức trách nhiệm người, với quê hương Nó đánh giá chất, đạo đức người Nó giúp nâng cao giá trị of người và làm cho người ngày càng hoàn thiện Trong dân gian có câu "1 ngựa đau " hay "la` lành đùm lá rách" chính ông cha ta đã từ lâu dạy ta fải bít tương thân tương ái giúp đỡ lẫn nhau, người ko thể sống mà ko có tình iu thương Tình iu thương tạo nên htân ái, đòan kết cộng đồng, Đã từ lâu nhân dân ta bít iu thương hỗ trợ nhau, đoàn kết thành khối thống lao động và cùng chống lại thiên tai bbão lũ Tình yêu thương đồng thời là cội nguồn of đoàn kết Chính tình iu thương đã tạo quan tâm gắn bó cùng thực mục đích fục vụ lợi ích cho XH"1 cây là chẳngnên ." Tình thương bao la còn đc Bác Hồ nhắc đến qua việc giúp đỡ đồng bào sau CMT8 " Mọi người fải có cơm ăn, áo mặc, fải đc học hành", việc thực "hũ gạo cứu đói" , "nhường cơm sẻ áo", "lá lành đùm lá rách" đã đạt kết tốt điều đó chứng tỏ dân ta có tình đoàn kết iu thương gắn bó chia sẻ lẫn Sức mạnh lòng thương, sức mạnh tỏa sáng cách tự nhiên từ lòng người Việt Nam trải qua nhiều đau khổ, bất hạnh, suối nguồn tình thương đó không cạn, dồi dào thêm, làm dập tắt khókhănvàbấthạnh "Cuộc sống ko fải là tất , còn cần biết sống đời vì người, vì Tổ Quốc" Câu danh ngôn nhà văn Nga A.Bô-gô-mô-lét đã chứng tỏ tình yêu thương là thứ qúy báu nhất, nó vô giá, đc người tạo và người fải quí trọng nó Tình thương đó vốn có sẵn chúng ta, nó càng rộng rãi bao nhiêu thì tính vị kỷ giảm bớt tương đương nhiêu Mà tính vị kỷ thói hư tật xấu làm gì, nói gì , nghĩ gì vì cái Ta, chính đó thực là cội nguồn bất hạnh và đau khổ, xung đột và chiến tranh, mâu thuẫn gây tang tóc đổ nát "Khi tình thương thì trái đất trở thành hầm mộ" Quả "Thương người thể thương thân" - Chúng ta hiểu tình thương là thái độ nhạy cảm và đồng cảm người với người, người với tất gì nguơi tiếp cận Tình thương là thái độ gần gũi, dịu dàng, không hại lẫn mà làm tốt cho phạm vi khả bên Biết sống với tình thương đó là biết sống hạnh phúc, biết sống có ý nghĩa Còn không có tình thương đó, hay đúng hơn, vốn có tình thương đó lại nó mai một, héo tàn, thì cho dù có sống chết rồi! Trong sống ngày nay, tình iu thương ngày càng fát triển hay mai ý thức of người Vì để có XH tốt đẹp đầy lòng nhân ái ta fải quan tâm, san sẻ giúp đỡ lẫn nhau, nâng cao tinh thần trách nhiệm of thân ,tuyên truyền vận động toàn dân giúp đỡ cùng lên,gom góp chút tiền giúp đở người còn khó khăn , tránh vì lợi ích of mình mà gây hại cho ngườichoĐN Là người VN , với truyền thống nhân đạo sâu sắc, em tự cảm thấy thân fải có trách nhiệm với người và quê hương, em cố gắng học thật tốt, fấn đấu trở thành công dân tốt có ích cho XH, xây dựng ĐN ngày càng giàu mạnh, nhân dân đc ấm no, hạnh phúc 4-Cñng cè-dÆn dß: -GV chèt c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n -VÒ nhµ «n bµi §äc chuÈn bÞ bµi sau 5-Rút kinh nghiệm: ngày 23 / /2014 K× II: NS: 19 NG: 25 / / /2014 /2014 TiÕt 29+30: RÌN KÜ N¡NG Sö DôNG Tõ, NG÷ CHÝNH X¸C Vµ KIÓU C¢U PHï HîP TRONG GIAO TIÕP I- Mục tiêu cần đạt : -Củng cố lại các kiến thức câu đặc biệt và câu rút gọn - Vận dụng lí thuyết để thực hành làm các bài tập cụ thể II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: ôn tập phần từ loại và câu đã học III- lªn líp: 1.ổn định tổ chức: kiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Bài : Chỉ khác biệt câu rút gọn và câu đặc biệt? Cho ví dụ ? * Híng gi¶i: - Câu rút gọn : Có thể vào tình nói viết cụ thể để khôi phục lại các thµnh phÇn bÞ rót gän,lµm cho c©u cã cÊu t¹o CN-VN b×nh thêng - câu đặc biệt : Không thể có CN VN VÝ dô : + Câu đặc biệt : " Một đêm mùa xuân Trên dòng sông êm ả,cái đò cũ bác tài Ph¸n tõ tõ tr«i + C©u rót gän : A- ChÞ gÆp anh Êy bao giê ? B- Một đêm mùa xuân Bµi : ChØ sù kh¸c biÖt gi÷a c©u rót gän vµ c©u b×nh thêng Cho vÝ dô? * Híng gi¶i + c©u rót gän : §îc lîc bít mét hay mét sè thµnh phÇn vµ cã thÓ dùa vµo t×nh huèng để khôi phục lại các thành phần bị rút gọn VÝ dô : A- H«m nµo b¹n ®i thi? B- Ngµy mai + Câu bình thờng : Có cấu tạo đủ CN và VN VÝ dô : Trêi ma CN VN Bài : Chỉ khác biệt câu đặc biệt và câu bình thờng ? Cho ví dụ? *Híng gi¶i - câu đặc biệt : Không có cấu tạo mô hình CN - VN VÝ dô : Hµ Néi n¨m 2010 §©y lµ thêi gian tæ chøc lÔ kØ niÖm 1000 n¨m Th¨ng Long - C©u b×nh thêng : cÊu t¹o theo m« h×nh CN- VN VÝ dô : S¸ng sím ,t«i ®i häc CN VN Bài : xác định câu đặc biệt,câu rút gọn các ví dụ sau : a- §oµn trëng Th¨ng cè bËm m«i trên ngêi lªn dèc vµ híng lªn dèc nói tiÕp theo b- C¶ ®oµn ngêi nhèn nh¸o h¼n lªn TiÕng reo,tiÕng vç tay c- Xu©n B¸i,ngµy 19 th¸ng n¨m 2009 T«i ®i häc,Ng÷ v¨n ë trêng d- T«i ®i ®Ðn trêng häc niÒm vui cña tuæi th¬ §Õn líp,l¹i cµng vui h¬n n÷a Híng gi¶i: a- C©u rót gän : Vµ híng m¾t lªn dèc nói tiÕp theo b- câu đặc biệt : Tiếng reo, tiếng vỗ tay c- Câu đặc biệt : Lam Sơn, ngày 19/2/2009 d- C©u rót gän : §Õn líp,l¹i cµng vui h¬n n÷a Bài : các câu đặc biệt sau đây có tác dụng cụ thể gì ? a- Ghê thật ! Nó dám nói với tôi theo cái giọng ngời lớn nh b- Giã Ma.N·o nïng c- Đà Nẵng.Mùa xuân năm 1968 Các cánh quân đã sẵn sàng cho trận công lịch sö Híng gi¶i a- Béc lé c¶m xóc b- LiÖt kª c- Xác định nơi chốn,thời gian Bài 6: Câu văn sau đây,dựa vào các hoàn cảnh nói cụ thể,hãy rõ nó có thể đợc rút gọn thành phần khác nh nào? " T«i mua cuèn s¸ch nµy ë HuÕ " A- Ai mua cuèn s¸ch nµy ë HuÕ? - T«i B- B¹n mua g× ë HuÕ? - Cuèn s¸ch nµy C- B¹n lµm g× ë HuÕ ? -Mua cuèn s¸ch nµy D- B¹n mua cuèn s¸ch nµy ë ®©u? - ë HuÕ Híng gi¶i A- Rót gän thµnh phÇn vÞ ng÷ (vµ côm DT ),tr¹ng ng÷ B- Rót gän thµnh phÇn : CN- Vn vµ Tr¹ng ng÷ C- Rót gän : Chñ ng÷, Tr¹ng ng÷ D- Rót gän : CN -VN ,( Côm DT ) Ph¬ng ph¸p Nội dung cần đạt Xác định trạng Bài : Xác định trạng ngữ các ví dụ sau: ng÷ c¸c vÝ a- Dới trăng quyên đã gọi hè dô sau? Đầu tờng lửa lựu lập loè đơm bông b- Bên ngoài, làn gió thổi tới,cánh đồng xanh rỡn sãng Sãng lóa nhÊp nh« Sãng lóa cuån cuén c- Trên đồng cạn,dới đồng sâu Chång cµy,vî cÊy, tr©u ®i bõa d- Sau chiÕn th¾ng §iÖn Biªn,miÒn B¾c níc ta hoµn toµn gi¶i phãng Bµi : KÓ tªn c¸c lo¹i a- KÓ tªn c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ thêng gÆp c©u tr¹ng ng÷ thêng b- xác định trạng ngữ và rõ trờng hợp,chúng gÆp c©u? thuéc lo¹i tr¹ng ng÷ g× ? Xác định trạng Trªn trêi m©y tr¾ng nh b«ng ng÷ vµ chØ râ tõng dới cánh đồng bông trắng nh mây trêng hîp,chóng 2-Tõ bèn m¬i n¨m nay,thÇy vÉn ngåi chç Êy,víi kho¶nh thuéc lo¹i tr¹ng sân trớc mặt và lớp học y nguyên không thay đổi ng÷ g×? 3-Nhanh nh cắt,rùa há miệng đớp lấy gơm và lặn TR.Nc¸ch thøc xuèng níc Híng gi¶i a- C¸c lo¹i tr¹ng ng÷ :Tr¹ng ng÷ chØ n¬i chèn.Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian.Tr¹ng ng÷ chØ nguyªn nh©n.Tr¹ng ng÷ chØ môc đích.Trạng ngữ phơng tiện.Trạng ngữ cách thức Bµi : ChÐp theo trÝ nhí khæ th¬ cuèi bµi th¬ " TiÕng gµ ChÐp theo trÝ nhí tra" cña Xu©n Quúnh vµ cho biÕt tr¹ng ng÷ khæ khæ th¬ cuèi bµi thơ đó thuộc loại trạng ngữ gì ? th¬ " TiÕng gµ tra" Híng gi¶i cña Xu©n Quúnh vµ cho biÕt tr¹ng ng÷ khæ th¬ đó thuộc loại trạng ng÷ g× ? Tr¹ng ng÷ ®o¹n v¨n sau ®©y thuéc lo¹i tr¹ng ng÷ g× ? ViÕt mét ®o¹n v¨n nghÞ luËn tù chän đề tài, đó có sö dông c¸c lo¹i trạng ngữ đã học? Tr¹ng ng÷ t¸ch thµnh c©u riªng c¸c trêng hîp sau cã t¸c dông g×? Cháu chiến đấu hôm - > TRN thời gian V× lßng yªu Tæ Quèc V× xãm lµng th©n thuéc Bµ ¬i,còng v× bµ V×,tiÕng gµ côc t¸c æ trøng hång tuæi th¬ => TRN chØ nguyªn nh©n Bµi 10: Tr¹ng ng÷ ®o¹n v¨n sau ®©y thuéc lo¹i tr¹ng ng÷ g× ? " Khi tiến bớc vào tơng lai, bạn làm tránh đợc sai lầm? NÕu b¹n sî sai lÇm th× b¹n ch¼ng d¸m lµm g×.Ngêi kh¸c b¶o bạn sai cha bạn đã sai,vì tiêu chuẩn đúng sai khác nhau.Lúc đó bạn ngừng tay,mà tiếp tục làm,dù cho cã gÆp tr¾c trë." Híng gi¶i -Khi tiÕn bíc vµo t¬ng lai : TRN thêi gian - Vì tiêu chuẩn đúng sai khác : TRN nguyên nhân -Lúc đó -> TRN thời gian Bài 11: Viết đoạn văn nghị luận tự chọn đề tài, đó có sử dụng các loại trạng ngữ đã học.( ít lo¹i ) Híng gi¶i -H×nh thøc: Mét ®o¹n v¨n nghÞ luËn,cã c©u mang luËn ®iÓm,cã c©u liªn kÕt -Néi dung: Cã sö dông tr¹ng ng÷ -Xác định loại trạng ngữ sử dụng đoạn văn Bµi 12: Tr¹ng ng÷ t¸ch thµnh c©u riªng c¸c trêng hîp sau cã t¸c dông g×? a- Gần đêm Trời ma tầm tã.Nớc sông Nhị Hà lên to quá ;khúc đề làng X thuộc phủ X xem chừng núng lắm,hai ba đoạn đã thẩm lậu rồi,không khéo thì vỡ b- Đêm đã khuya Xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ¶o,ngän th¸p Phíc Duyªn d¸t ¸nh tr¨ng vµng Híng gi¶i a- Nhấn mạnh thời gian để việc khúc đê sông Nhị Hà vì b- Nhấn mạnh thời gian để hình ảnh các ca Nhi Huế hát khóc ®iÖu Nam buån,bi ai,v¬ng vÊn Bài 13 : xác định câu bị động đoạn văn sau : " Tinh thần yêu nớc nh các thứ quý.Có đợc trng bày tủ kính,trong bình pha lê,rõ ràng dễ thấy.Nhng có cất giấu kín đáo rơng hòm" Híng gi¶i Câu bị động : Câu (2),câu (3) Bài 14 : Xác định các cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ các c©u a- Những hạt ma xuân thì thầm rơi đêm gợi lên bao nỗi buồn man mác b- Nh÷ng ong vµng cÇn mÉn bay ®i bay l¹i hót nhuþ hoa c- Cả lớp đã làm xong bài tập thầy giáo vừa d-Ngêi mÑ Êy tay kh«ng luc snµo ng¬i Híng gi¶i a- Những hạt ma xuân / thì thầm rơi đêm b- Nh÷ng ong vµng / cÇn mÉn bay ®i bay l¹i c- ThÇy gi¸o /võa d- tay / kh«ng lóc nµo ng¬i Bµi 15- Côm C-V c¸c c©u sau ®©y më réng thµnh phÇn g×? a- c©y cam nµy qu¶ rÊt ngät b- C©y cam nµy cho qu¶ rÊt ngät c-Cháu đã nghe câu chuyện cổ tích này bà ngoại kể ba năm trớc d- B¸c Hå mong c¸c ch¸u ngoan ngo·n vµ häc giái Híng gi¶i a- qu¶ rÊt ngät- > Lµm vÞ ng÷ b- ( cho ) -> Phụ ngữ cụm động từ c- ( c©u chuyÖn cæ tÝch nµy )do bµ ngo¹i/ kÓ ba n¨m vÒ tríc CN VN d- ( mong )c¸c ch¸u ngoan ngo·n vµ häc giái -> Lµm phô ng÷ cụm động từ CN VN Bài 16: Chuyển đổi các câu chủ động sau đây thành các câu bị động tơng ứng a- Phù sa và nớc sông Chu bồi đắp cho cánh đồng làng b- ThÇy gi¸o phª b×nh tríc líp nh÷ng b¹n ®i häc muén c-Nh÷ng c©y bµng cæ thô to¶ bãng m¸t s©n trêng em d- Anh hùng phi công Phạm Tuân bắn hạ pháo đài bay giặc Mĩ Híng gi¶i a- Cánh đồng làng đợc phù sa và nớc sông Chu bồi đắp b- Nh÷ng b¹n ®i häc muén bÞ thÇy gi¸o phª b×nh tríc líp c- sân trờng em đợc cây bàng cổ thụ toả bóng mát d- Pháo đài bay giặc Mĩ bị anh hùng phi công Phạm Tuân bắn hạ Bµi 17 : Côm C- V c¸c c©u sau ®©y më réng thµnh phÇn g×? a- Chiếc cầu vắt ngang dòng sông đẹp nh giấc mơ b- LQuyển hoạ báo trang ảnh đẹp c- lên lớp 6,tôi và Lan trở thành đôi bạn thân đợc ngồi chung bàn Híng gi¶i a- ChiÕc cÇu v¾t ngang dßng s«ng -> Lµm CN b-tranh ảnh đẹp - > Làm vị ngữ c- đôi bạn thân đợc ngồi chung bàn -> Làm phụ ngữ cụm động từ Bài 18 : Các ví dụ sau đây đã thêm trạng ngữ gì cho câu ? aBçng cuèi mïa chiªm qu©n giÆc tíi Ngõ Chùa cháy đỏ thân cau bChèn Hµm D¬ng,chµng cßn ngo¶nh l¹i BÕn Tiªu T¬ng,thiÕp h·y cßn tr«ng cThuyÒn ®Ëu bÕn C« T« Nửa đêm nghe tiếng chuông chùa Hàn Sơn dSét so¹t giã trªn tµ ¸o biÕc Trªn giµn thiªn lÝ.Bãng xu©n sang Híng gi¶i a- Thêi gian b- N¬i chèn c- Thêi gian d- c¸ch thøc 4/Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ -Ôn tập lí thuyết câu đặc biệt và câu rút gọn - Hoµn chØnh l¹i c¸c bµi tËp 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 20 NS: NG: 11 / /2014 / / 2014 / / 2014 TiÕt 31+32: «n, rÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn tôc ng÷ A.Môc tiªu: - Qua ôn tập giúp HS nắm tục ngữ, nắm đợc nội dung ý nghÜa c©u nghÖ thuËt - Đọc thuộc câu tục ngữ đã học - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch tôc ng÷ - Gi¸o dôc ý thøc t tëng häc hái nh÷ng kinh nghiÖm d©n gian B.ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn tôc ng÷ C Lªn líp: 1.ổn định tổ chức: kiÓm tra bµi cò: Bµi «n tËp: HĐcủa thầy Nội dung cần đạt vµ trß ? §äc A.Néi dung: thuéc I.Tục ngữ tự nhiên lao động và sản xuất nh÷ng 1-Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn: c©u 1->4 c©u tôc a-C©u 1: ngữ Đêm tháng năm cha nằm đã sáng, Ngày tháng mời cha cời đã tối -NT: thiªn + Cách nói xng - Nhấn mạnh đ2 đêm tháng năm và nhiªn và lao ngày tháng mời; gây ấn tợng độc đáo khó quên động + Sd phép đối xứng vế câu – Làm bật t.chất trái ngợc xã hội mùa đông và mùa hè; làm cho câu tục ngữ cân đối, nhịp ? nhµng, dÔ thuéc, dÔ nhí Trong ->Mùa hè đêm ngắn, ngày dài; mùa đông đêm dài, ngày ngắn c¸c =>Sö dông th.gian c.s cho hîp lÝ c©u tôc b-C©u 2: ng÷ Mau th× n¾ng, v¾ng th× ma này em - Hai vế đối xứng – Nhấn mạnh khác biệt dẫn đến thÝch khác biệt ma, nắng và làm cho câu tục ngữ cân đối nhịp nhàng, nhÊt dÔ thuéc, dÔ nhí c©u ->Tr«ng ®o¸n thêi tiÕt ma, n¾ng nµo? => Biết thời tiết để chủ động bố trí công việc ngày hôm sau V× c-C©u 3: sao? R¸ng mì gµ, cã nhµ th× gi÷ - C©u ->Tr«ng r¸ng ®o¸n b·o d-C©u 4: “TÊc Th¸ng b¶y kiÕn bß, chØ lo l¹i lôt đất, tấc ->Tr«ng kiÕn ®o¸n lôt vµng” =>Phải đề phòng lũ lụt sau tháng âm lịch 2-Tục ngữ lao động sản xuất: a-C©u 5: Tấc đất, tấc vàng ->Sd câu rút gọn, vế đối xứng – Thông tin nhanh, gọn; nêu bật đợc g.trị đất, làm cho câu tục ngữ cân đối, nhịp nhàng, dễ thuéc, dÔ nhí =>§Êt quý nh vµng - Câu “Tấc đất, tấc vàng” - Qua câu tục ngữ ta thấy giá trị đất Đất quý giá vì đất nuôi sống ngời Đất là loại vàng sinh sôi, từ đó khuyên ngời biết sử dụng và quý trọng đất b-C©u 6: NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn, tam canh ®iÒn =>Muèn lµm giµu th× ph¶i p.triÓn thuû s¶n c-C©u 7: NhÊt nc, nh× ph©n, tam cÇn, tø gièng ->Sd phÐp liÖt kª - Võa nªu râ thø tù, võa nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè nghÒ trång lóa =>Nghề trồng lúa cần phải đủ yếu tố: Nớc, phân, cần, giống đó q.trọng hàng đầu là nc d-C©u 8: NhÊt th×, nh× thôc ->Sd câu rút gọn và phép đối xứng n mạnh yếu tố thì, thục, vừa th«ng tin nhanh, gän l¹i võa dÔ thuéc, dÔ nhí =>Trong trồng trọt cần đảm bảo yếu tố thời vụ và đất đai, đó yếu tố thời vụ là q.trọng hàng đầu II.Tôc ng÷ vÒ ngêi x· héi 1-T.ng÷ vÒ phÈm chÊt c.ngêi (c©u1->3 ): a-C©u 1: ? §äc thuéc Mét mÆt ngêi b»ng mêi mÆt cña nh÷ng c©u -Nhân hoá -> Tạo điểm nhấn sinh động từ ngữ và nhịp điệu tôc ng÷ vÒ -So sánh, đối lập -> K.định quí giá ngời so với ngêi vµ =>Ngêi quÝ h¬n cña x· héi ? C©u tôc -K.® t tëng coi g.trÞ cña ng ng÷ “§ãi b-C©u 2: C¸i r¨ng c¸i tãc lµ gãc ngêi cho s¹ch, =>Khuyªn mäi ngêi h·y gi÷ g×n h×nh thøc bªn ngoµi cho gän r¸ch cho gµng, s¹ch sÏ, v× h×nh thøc bªn ngoµi thÓ hiÖn phÇn nµo t.c¸ch bªn th¬m” sö dông c¸c c-C©u 3: biÖn ph¸p §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m nghÖ thuËt “§ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m” sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ g×? thuËt ? Tõ nghÖ - §èi rÊt chØnh thuật đó - Sö dông h×nh ¶nh Èn dô lµm næi - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống sẽ, dù rách ăn bËt nghÜa uèng cho s¹ch sÏ, gi÷ g×n cho th¬m tho cña c©u NghÜa bãng cña c©u tôc ng÷: Dï nghÌo, thiÕu thèn vÉn ph¶i tôc ng÷ sèng s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu nh thÕ ->Có vần, có đối – làm cho câu tục ngữ cân đối, dễ thuộc, dễ nhớ nµo? =>CÇn gi÷ g×n phÈm gi¸ s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ b¸n rÎ lơng tâm, đạo đức 2-Tôc ng÷ vÒ häc tËp, tu dìng (4-6): a-C©u 4: Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më ->§iÖp tõ – Võa nªu cô thÓ n ®iÒu cÇn thiÕt mµ ngêi ph¶i häc, võa nhÊn m¹nh tÇm q.trong cña viÖc häc =>Phải học hỏi từ cái nhỏ cái lớn b-Câu 5: Không thầy đố mày làm nên ->Không có thầy dạy bảo không làm đợc việc gì thành công =>K.định vai trò và công ơn thầy c-C©u 6: Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n -Phải tích cực chủ động học hỏi bạn bè.=>Đề cao vai trò và ý nghÜa cña viÖc häc b¹n 3-Tôc ng÷ vÒ q.hÖ øng xö ( ->9): a-C©u 7: Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n ->Nhấn mạnh đối tợng cần đồng cảm, thg yêu =>Hãy c xử với lòng nhân ái và đức vị tha b-C©u 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây.=>Khi đợc hởng thụ thành nào thì ta phải nhớ đến công ơn ngời đã gây dựng nên thành đó c-C©u 9: Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao =>Chia rÏ th× yÕu, ®.kÕt th× m¹nh; ngêi kh«ng thÓ lµm nªn viÖc lớn, nhiều ngời hợp sức lại giải đợc n k.khăn trở ngại dù lµ to lín B LuyÖn tËp Bµi1.H·y nªu c¸i hay(C¶m nhËn) tôc ng÷? Mb, Tb, Kb(Häc sinh lµm dùa trªn néi dung trªn môc I) Bài 2.Tục ngữ là kho tàng kinh nghiệm ngời lao động Bµi 3.Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi khuyªn bæ Ých lÝ thó Bµi 4.Tôc ng÷ lµ c¸i tói kh«n cña d©n gian Bµi 5.Tôc ng÷ khuyªn ngêi kinh nghiÖm øng xö Bµi 6.Tôc ng÷ khuyªn ngêi c¸ch häc hµnh Bài 7.Tục ngữ khuyên ngời sống cho phải đạo làm ngời Bµi : So s¸nh tôc ng÷ víi thµnh ng÷? Cho vÝ dô? *Híng gi¶i: + Giống : Đều là đơn vị có sẵn ngôn ngữ và lời nói,đều dùng hình ảnh để diễn đạt,dùng cái đơn để nói cái chung và đợc sử dụng nhiều hoàn cảnh khác đời sống + Kh¸c : -Thành ngữ thờng là đơn vị tơng đơng nh từ, mang hình thức là cụm từ cố định VÝ dô : §óng mòi chÞu sµo,cao nh sÕu -Cßn tôc ng÷ thêng lµ c©u nãi hoµn chØnh Ví dụ : Tấc đất,tấc vàng -Thành ngữ có chức định danh-gọi tên vật,gọi tên tính chất,trạng thái hay hành động vật,hiện tợng VÝ dô : Con Rång ch¸u Tiªn -Tục ngữ diễn đạt trọn vẹn phán đoán hay kết luận,một lời khuyên *KÕt luËn : -Thành ngữ cha đợc coi là văn Tục ngữ đợc coi nh văn đặc biệt,một tæng thÓ thi ca nhá nhÊt Bµi 9: Ph©n biÖt tôc ng÷ vµ ca dao? -Tôc ng÷ lµ c©u nãi, ca dao lµ lêi th¬ vµ thêng lµ lêi th¬ cña nh÷ng bµi d©n ca -Tôc ng÷ thiªn vÒ lÝ, ca dao thiªn vÒ tr÷ t×nh -Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm, ca dao biểu giới nội tâm ngời Bài 10 : Xác định vế câu tục ngữ và cách gieo vần câu tục ngữ bài 3? -VÕ c©u tôc ng÷ : §èi xøng c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc +VÕ : T«m ®i ch¹ng v¹ng + Vế : Cá rạng đông -Gieo vÇn lng : Vang- d¹ng 4/Híng dÉn häc sinh häc bµi: -¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ c©u tôc ng÷ -Su tầm thêm các câu tục ngữ địa phơng 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày NS: NG: 11 / / 2014 18 / / 2014 / /2014 TiÕt 33+34.«n, rÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn v¨n b¶n nghÞ luËn I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận các bài văn nghị luận đã học Chỉ đợc nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận qua phân biệt với các thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, c¶m thô v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Ph¬ng Néi dung ph¸p (GV A Lí thuyết hướng I- Luận điểm, luận và lập luận: daãn HS Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng quan điểm bài văn oân tập nghị luận đặc điểm Luận cứ: là lí lẽ đẫn chứng làm sở cho luận điểm Luận văn phải chân thật tiêu biểu thì luận điểm thiết phục nghị Lập luận: Là cách lựa chọn, xếp trình bày luận để dẫn đến luận) luận điểm, lập luận phải chặt chẽ hợp lí,bài văn thuyết phục * Ví dụ: Văn " chống nạn thất học" GV cho - Luận điểm: hs nhăc + Một việc cấp tốc phải làm là nâng cao dân trí lại các + Mọi người dân Việt Nam phải biết đọc, viết chữ quốc ngữ nhắc lại - Luận cứ: các kiến + Tình rạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng tám 1945 thức nội + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước dung: nhà luận Những khả thực tế việc chống nạn thất học điểm, II Đề văn nghị luận luận cứ, + Đề văn nghị luận nêu vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết lập luận phải có ý kiến vấn đề đó văn nghị + Tính chất đề văn nghị luận như: cac ngợi, phân tích, phản bác… đòi hỏi phải vận dụng phương pháp phù hợp luận + Yêu cầu việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch III Bµi tËp: Bµi 1: §iÒn vµo chç trèng c¸c yªu cÇu sau cho phï hîp ST Tªn v¨n b¶n Vấn đề nghị luận T Híng gi¶i : §iÒn vµo theo c¸c thø tù sau : ST Tªn v¨n b¶n Vấn đề nghị luận T Tinh thần yêu Truyền thống yêu nớc nhân dân ta từ xa đến níc cña nh©n d©n ta Sự giàu đẹp Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng cña TiÕng đẹp,một thứ tiếng hay ViÖt Đức tính giản Đức tính giản dị Bác Hồ đời sống sinh dị Bác Hồ hoạt hàng ngày và đời sống hoạt động cách mạng ý nghÜa v¨n -Nguån gèc cña v¨n ch¬nglµ lßng th¬ng ngêi vµ ch¬ng réng lµ th¬ng mu«n vËt, mu«n loµi -c«ng dông cña v¨n ch¬ng lµ: +V¨n ch¬ng lµ h×nh dung cña sù sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng, v¨n ch¬ng cßn s¸ng t¹o sù sèng + v¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta cha cã, luyÖn cho ta h÷ng t×nh c¶m ta s½n cã Bài : Phép luận chủ yếu đợc sử dụng bài " Tinh thần yêu nớc nhân d©n ta " lµ g× ? BiÓu hiÖn cô thÓ cña phÐp lËp luËn nµy nh thÕ nµo bµi? Híng gi¶i: a- PhÐp lËp luËn chñ yÕu sö dông bµi : Chøng minh b- BiÓu hiÖn cô thÓ : + Lßng yªu níc nång nµn cña nh©n d©n ta tõ xa : - Bµ Trng - TrÇn Hng §¹o - Quang Trung -Bµ TriÖu - Lª Lîi + Lßng yªu níc cña nh©n d©n ta cuéc kh¸ng chiÕn hiÖn nay: - Từ các cụ già toc sbạc đến các cháu nhi đồng -Từ kiều bào nớc ngoài đến đồng bào vùng tạm chiếm - Từ nhân dân miền ngợc đến miền xuôi -Từ chiến sĩ ngoài mặt trận đến công chức hậu phơng - Từ phụ nữ khuyên chồng tòng quân đến các bà mẹ chiến sĩ - Từ nam nữ công nhân,nông dân đến đồng bào điền chủ Bài : Phép lập luận chủ yếu đợc sử dụng bài " Sự giàu đẹp Tiếng ViÖt lµ g× ? BiÓu hiÖn cô thÓ cña phÐp lËp luËn nµy nh thÕ nµo bµi? Híng gi¶i: a- phÐp lËp luËn chøng minh b- BiÓu hiÖn : + Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp: - Hµi hoµ vÒ ©m hëng, ®iÖu - Tế nhị,uyển chuyển cách đặt câu -Có đủ khả diễn đạt t tởng,tình cảm ngời Việt Nam - Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng giàu chất nhạc - TiÕng ViÖt gåm hÖ thèng nguyªn ©m,phô ©m phong phó,giµu ®iÖu + Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng hay - Có khả dồi dào phần cấu tạo từ ngữ nh hình thức diễn đạt - Có khả thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá ngày phức tạp mặt kinh tÕ,chÝnh trÞ,khoa häc-kÝ thuËt,v¨n nghÖ Bài : Phép lập luận chủ yếu đợc sử dụng bài " Đức tính giản dị Bác Hå" lµ g× ? BiÓu hiÖn cô thÓ cña phÐp lËp luËn nµy nh thÕ nµo bµi? Híng gi¶i a- PhÐp lËp luËn chøng minh b- BiÓu hiÖn : + Gi¶n dÞ b÷a c¬m : - Chỉ có vài ba món đơn giản -Lúc ăn,không để rơi vãi hạt - ăn xong,cái bát và thức ăn còn lại đợc xếp tơm tất + Gi¶n dÞ n¬i ë vµ lµm viÖc : -C¸i nhµ sµn chØ cã vµi ba phßng - N¬i ë lu«n hoµ hîp víi thiªn nhiªn + Gi¶n dÞ viÖc lµm : -Từ việc nhỏ đến việc lớn,việc gì làm đợc Bác tự làm - ít cần đến ngời phục vụ + Giản dị lời nói và bài viết : Đề cập đến vấn đề lớn lao nhng Bác nói hiểu đợc Bài : Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em giàu đẹp Tiếng Việt Híng gi¶i + H×nh thøc : Mét ®o¹n v¨n + Sơ qua nét chính vẻ đẹp Tiếng Việt + Bản thân cần phải giữ gìn sáng Tiếng Việt để làm cho Tiếng Việt ngày càng giàu đẹp 4/Híng dÉn häc ë nhµ -Lµm bµi tËp -ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau,… 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 13 / /2014 NS: 26 / / 2014 NG: / / 2014 TiÕt 35+36: «n, rÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn v¨n b¶n nghÞ luËn (TT) I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận các bài văn nghị luận đã học Chỉ đợc nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận qua phân biệt với các thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, c¶m thô v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Bài : Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em đức tính giản dị Bác Hồ Híng dÉn - H×nh thøc : Mét ®o¹n v¨n - Điểm qua nét chính đức tính giản dị Bác Hồ -Đây là vẻ đẹp ngời thời đại mà Bác Hồ là ngời nêu gơng sáng - Bản thân cần học tập đức tính giản dị Bác Hồ Bµi 7: Nguồn gốc cốt yếu văn chương: - Xuất người có cảm xúc trước tượng - Niềm xót thương cái thiện, căm thù cái ác - Cảm xúc yêu thương mãnh liệt ng` trước cái đẹp Nguồn gốc cốt yếu: lòng nhân ái, lòng thương người, thương muôn loài, muôn vật Bµi 8: Công dụng văn chương Hoài Thanh khẳng định bài viết mình: - Đối với người: + Khơi dậy trạng thái cảm xúc ng` + Gây cho ta tình cảm ta không có - Với xã hội: + Hình dung+sáng tạo sống + Làm giàu kiến thức loài người Phản ánh sống, dựng lên hình ảnh, ý tưởng chưa có để ng` đọc phấn đấu thực Làm giàu tình cảm và làm c/sống tươi đẹp Bµi 9: Quan niệm Hoài Thanh văn chương: - Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha - Khơi dậy trạng thái, cảm xúc ng` - Tạo nên tình cảm chưa có - Luyện tình cảm sẵn có - Làm đẹp thứ bình thường Bµi 10: VC là kết tinh đẹp trí tuệ và sáng tạo Văn nuôi dưỡng tâm hồn , bồi đắp cho ta tình cảm ta chưa có và luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Học văn làm cho ta biết yêu cái hay và cái đẹp Văn chương luôn cất lên từ rung cảmcua3 người trước đời với bao niềm vui nỗi buồn, nụ cười và nước mắt, hạnh phúc và đắng cay Giống nhà thơ Tố Hữu, ông dường muốn hét lên cho giới biết niềm vui đứng hàng ngũ cách mạng'Từ tôi bừng nắng hạ' Theo tiếng hán thì văn có nghĩa là đẹp, vì nên văn chương luôn hướng ta tới cái đẹp Còn mặt nữ, văn học là gương phản chiếu lịch sử và tồn song song với tưởng tượng 4/Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Xem lại các dạng bài tập đã làm - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp trªn líp 5/Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 27 / /2014 NS: / / 2014 NG: / / 2014 TiÕt 37+38:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn chøng minh I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận CM Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận CM qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn CM III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Muốn tìm hiểu đề em phải làm nh nào? I.«n lý thuyÕt - X©y dùng néi dung tÝnh chÊt cña vÊn đề 1.Tìm hiểu đề em - Xây dựng đối tợng vấn đề ph¶i lµm nh thÕ nµo: - X©y dùng ph¹m vi chÊt cña vÊn - X©y dùng néi dung tÝnh đề chất vấn đề T×m ý - Xây dựng đối tợng ? Muèn t×m ý ta t×m nh thÕ nµo? vấn đề - T×m luËn ®iÓm - X©y dùng ph¹m vi - T×m luËn cø chất vấn đề - X©y dùng lËp luËn T×m ý ? Tìm luận điểm cho đề bài trên? Muèn t×m ý ta t×m - LuËn ®iÓm: khuyªn ngêi ¨n qu¶ nh thÕ nµo: ph¶i nhí kÎ trång c©y - T×m luËn ®iÓm ? Muốn tìm luận cho đề bài trên - T×m luËn cø em ph¶i lµm nh thÕ nµo? - X©y dùng lËp luËn - Tr¶ lêi c¸c c©u hái ? thÕ nµo lµ ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y? 3.C¸ch lµm bµi: - Ngêi hëng thµnh qu¶ ngêi kh¸c đem lại phải nhớ ơn ngời đó Më Bµi: Giíi thiÖu ? V× ¨n qu¶ ph¶i nhí kÎ trång c©y? luËn ®iÓm tæng qu¸t - ThÓ hiÖn truyÒn thèng uèng níc Th©n bµi: LÝ lÏ dÉn nhí nguån cña ngêi d©n ViÖt Nam chøng lµm næi bËt luËn ? Ta thÓ hÞªn nhí kÎ trång c©y b»ng c¸ch ®iÓm nµo? Kết bài: khẳng định - Gi÷ g×n, ph¸t huy lại vấn đề rút nhiệm vụ, ? Lấy dẫn chứng để làm sáng tỏ việc vai trß cña b¶n th©n nhớ ơn đó? - Nhí ¬n «ng bµ tæ tiªn - VÞ anh hïng ? X©y dùng lËp luËn cè bè côc mÊy phÇn? - Bè côc phÇn ? Nªu yªu cÇu tõng phÇn? Më Bµi: Giíi thiÖu luËn ®iÓm tæng qu¸t II LuyÖn tËp Th©n bµi: LÝ lÏ dÉn chøng lµm næi §Ò bµi :§Ò bµi chøng bËt luËn ®iÓm minh c©u tôc ng÷: Kết bài: khẳng định lại vấn đề rút a.MB: giíi thiÖu nhiÖm vô, vai trß cña b¶n th©n luËn ®iÓm ? Dùa vµo yªu cÇu tõng phÇn em lËp dµn ý TrÝch c©u tôc ng÷ cho đề bài trên? b.TB: ? Em hiÓu c©u tôc ng÷ trªn nh thÕ Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ nµo? ý nghÜa c©u tôc ng÷: - Con ngêi ta cÇn ph¶i kiªn tr× míi lµm thể truyền thống đạo lí nªn viÖc cña ngêi ViÖt Nam ? ®©y lµ lêi khuyªn nhñ hay ca ngîi T¸c dông: gi÷ g×n vµ - Lêi khuyªn nhñ ph¸t huy ? Híng dÉn vÒ nhµ + DÉn chøng - N¨m ch¾c c¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ c.KB: Khẳng định luËn ®©y lµ lêi khuyªn vÒ lßng - HSG: Tìm hiểu đề, tìm ý cho bài: “có nhí ¬n b¶n th©n ph¶i cã ý c«ng kim”; thøc 4/Híng dÉn häc ë nhµ -Lµm bµi tËp -ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau,… 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày / /2014 NS: 16 / /2014 NG: 22 / /2014 TiÕt 39+40:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn chøng minh (TT) I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận CM Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận CM qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn CM III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : II LuyÖn tËp(TT) §Ò bµi GV cho HS Ca dao thể rõ tình cảm gia đình người Việt nhắc lại Nam kiến a, Hãy tìm hiểu đề văn trên thức đã học b, Hãy xác lập hệ thống luận điểm, luận cho đề văn phép lập trên luận chứng Gợi ý trả lời: minh a, Tìm hiểu đề: - Kiểu văn bản: Nghị luận, phương pháp lập luận chứng minh - Vấn đề nghị luận: Tình cảm gia đình sâu sắc người Việt Nam qua ca dao - Phạm chứng minh: Ca dao đã học và đọc thêm * Tìm ý: - Theo trình tự lứa tuổi: + Từ cao đến thấp: ông, bà, cháu + Từ thấp đến cao: Con cháu, ông bà b, Lập dàn ý * Mở bài; HS tự làm GV hướng * Thân bài: dẫn HS làm - Ca dao thể tình cảm thương nhớ, kính yêu bài tập ông bà tổ tiên GV cho HS Ngó lên nuộc lạt nhiêu làm bài theo - Ca dao thể tình yêu thương yêu, lòng biết ơn, nhóm kính trọng với bố mẹ Chia lớp làm Công cha núi Thái Sơn nhóm, dại - Thể tình cảm gia đình, tình cảm vợ chồng diện nhóm trả Râu tôm nấu với ruột bầu - Tình cảm anh em hoà thuận, yêu thương giúp đỡ Anh em nào phải người xa Bài 3: hãy xây dựng hệ thống luận điểm cho vấn đề nghị luận sau: Lợi của việc đọc sách Gợi ý trả lời: - Sách cung cấp tri thức cho người - Sách giup người thư giản - Sách bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người - Sách giúp người vượt thời gian, trở với quá khứ Bài 4: Nhân dân ta thường khuyên nhau: “Có công mài sắt, có ngày nên kim” Em hãy chứng minh lời khuyên trên a, Lập dàn ý cho đề bài trên b, Viết bài Gợi ý trả lời: a, Lập dàn ý * Mở bài: - Ai muốn thành công công việc và sống - Kiên trì là yếu tố dẫn đến thành công sống GV hướng * Thân bài: dẫn HS làm - Giải nghĩa câu tục ngữ bài tập – HS + Nghĩa đen:Chiếc kim làm sắtnhỏ bé thô sơ độc lập làm người làm nó phải tốn nhiều công sức, thời bài, mời 3, gian em rtrình bày, + Nghĩa bóng: Muốn thành công người phải có ý GV hướng chí, bền bỉ, kiên nhẫn dẫn HS làm - Dẫn chứng từ thực tế sống: bài tập + Trong khấng chiến: Chiến lược trường kì kháng chiến GV cho HS và đã kết thúc thắng lợi làm bài theo + Trong lao động: Nhân dân ta kiên trì đắp đê chống lũ, nhóm bảo vệ mùa màng Chia lớp + Trong học tập: HS kiên trì học tập suốt 12 năm làm nhóm, đạt kết quả, gương kiên trì anh Nguyễn Ngọc đại diện nhóm Kí trả + Những gương kiên trì các vân động viên lớp nhận xét, khuyết tật GV bổ sung * Kết bài: Giá trị và ý nghĩa câu tục ngữ đến thống b, Viết bài: dàn bài, GV hướng Bài 5: dẫn HS viết Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Gần mực thì đen, gần bài? đèn thì rạng” Nhưng có bạn lại bảo: Gần mực chưa Đề văn trên đã đen, gần đèn chưa đã sáng Em hãy viết nghị luận bài văn chứng minh đê thuyết phục bạn theo ý kiến vấn đề ? em ? Đề văn Gợi ý trả lời: trên yêu cầu a, Dàn ý nghị luận * Mở bài vấn đề - Môi trường có ảnh hưởng lớn đến đạo đức, nhân gì? cách người, yếu tố người GV hướng dẫn HS viết bài chú ý dẫn chứng phải xác thực tiêu biểu, toàn diện, xác thực GV hướng dẫn HS nhà làm bài tập, GV thu bài chấm quan trọng việc hình thành nhân cách cá nhân * Thân bài: - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ - Ý nghĩa câu tục ngữ: Hoàn cảnh sống có ảnh hưởng lớn đến nhân cách người: hoàn cảnh tốt nguời dễ tốt , hoàn cảnh xấu người dễ bị xấu -> Khuyên người phải chọn bạn mà chơi - Ý nghĩa câu nói bạn: + Hoàn cảnh sống là thứ yếu - Bản lĩnh người trứớc hòan cảnh sống là quan trọng và là định - Năng cao mở rộng vấn đề: + Trong gia đình: Gia đình mà hoà thuận, coi trọng việc giáo dục con, thì cái ngoan ngoãn và ngược lại + Quan hệ xã hội: * Kết bài: Nêu bài học b, Viết bài 4/ Dặn dò, hướng dẫn nhà: Bài 1: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên nòn núi cao Từ dẫn chứng sống em hãy làm sáng tỏ câu tục ngữ trên Bài 2: Em hãy dựa vào thực tế đời sống hãy chứng minh cho câu ca dao sau: Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon Nêu đặc điểm văn nghị luận giải thích Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành văn nghị luận giải thích 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 17 / /2014 NS: 23 / / 2014 NG: 29 / / 2014 TiÕt 41+42:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn chøng minh(TT) I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận CM Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận CM qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn CM III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Bµi tËp1: LËp dµn ý: Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta (HCM) GV: Khái quát cách tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý §Ò: Yªu cÇu chøng minh Vấn đề chứng minh: lòng yêu nớc nhân dân ta  Dµn ý: AMB: Nªu luËn ®iÓm D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc Khẳng định “Đó là truyền thống quý báu” Søc m¹nh cña lßng yªu níc tæ quèc bÞ x©m l¨ng BTh©n bµi (Qu¸ khø, hiÖn t¹i) Lòng yêu nớc nhân dân ta đợc phản ánh quân xâm lợc kháng chiến + Những trang sử vẻ vang thời đại bà Trng, bà Triệu + Chóng ta tù hµo, ghi nhí Cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n ph¸p + Các lứa tuổi từ cụ già -> nhi đồng + §ång bµo kh¾p mäi n¬i Kiều bào - đồng bào Nh©n d©n miÒn ngîc – miÒn xu«i Khẳng định lòng yêu nớc + C¸c giíi, c¸c tÇng líp XH Khẳng định cử cao quý đó khác nhng giống với lòng nång nµn yªu níc KÕt bµi + BiÓu hiÖn lßng yªu níc + Nªu nhiÖm vô Bài tập 2: Cho đề văn nghị luận sau: Hãy chứng minh ngời mẹ có vai trò quan trọng với đời mçi ngêi Gợi ý: cần đọc kĩ và lần lợt giải các yêu cầu: - LuËn ®iÓm tæng qu¸t: Vai trß cña ngêi mÑ - Việc xác định luận điểm đề abì này nên dựa trên sở thời gian(khi còn thơ ấu- đã trởng thành) Nh có hai luận điểm ứng với khoảng thời gian - Căn vào hai luận điểm đã tìm đợc, ta thấy kết xếp dẫn chứng phï hîp víi tõng luËn ®iÓm - Phải đảm bảo bố cục phần: MB, TB KL Chú ý hành văn, là tránh việc liệt kê dẫn chứng cách máy móc Cần có phân tích, đánh giá, nhận xét cho dẫn chứng cùng nhóm dẫn chứng Văn viết phải thể đợc cảm xúc, thái độ trân trọng, biết ơn ngời mẹ B 3.Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc Em hãy chứng minh A Më bµi: Dẫn dắt vào đề + Ca dao lµ lêi ru ªm ¸i, quen thuéc + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình yêu quê hong đất nớc B Th©n bµi: Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hơng đất nớc - Họ yêu gì thân thuộc trên mảnh đất quê hơng “§øng bªn mªng m«ng” Xa quª, hä nhí nh÷ng g× b×nh dÞ cña quª h¬ng, nhí ngêi th©n: “Anh ®i anh nhí h«m nao” - Nhớ cảnh đẹp và nghề truyền thống quê hơng “Giã ®a cµnh tróc T©y Hå” Nhớ đến Huế đẹp và thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh TiÕng hß xa v¾ng nÆng t×nh níc non” C Kết Bài: Ca dao chất lọc vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu cuéc sèng - HS lµm quen, thµnh th¹o c¸c bíc vµ c¸ch lµm dµn ý - GV cho HS viết hoàn chỉnh, đề nào đó - Söa cho HS lçi tõ, dïng c©u c¸c lµm vµ kÜ n¨ng viÕt v¨n B Chøng minh: Rõng ®em l¹i lîi Ých to lín cho ngêi  MB: Tầm quan trọng rừng sống, u đãi thiên nhiên ngời  TB: Chøng minh: - Tõ xa xa rõng lµ m«i trêng sèng cña bÇy ngêi nguyªn thuû: + Cho hoa th¬m qu¶ ngät + Cho vá c©y lµm vËt che th©n + Cho củi, đốt sởi +Rõng: cho tre nøa lµm nhµ + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho lµ lµm nãn + Cho dîc liÖu lµm thuèc ch÷a bÖnh + Rừng là nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, là nguồn du lịch  KB: ®iÒu hoµ khÝ hËu, lµm lµnh kh«ng khÝ B Chøng minh nh÷ng c©u tôc ng÷ Mét c©y nói cao A Më bµi: Nªu tinh thÇn ®/c lµ nguån søc m¹nh Ph¸t huy m¹nh mÏ kh¸ng chiÕn chèng qu©n thï Nêu vấn đề: “Một cây núi cao” B Th©n bµi: Gi¶i thÝch: “Mét c©y kh«ng lµm nªn non, nªn nói cao” - Ba c©y lµm nªn non, nªn nói cao - Câu tục ngữ nói lên tình yêu thơng, đ/c cộng đồng dân tộc - Chứng minh: Thời xa xa VIệt Nam đã trồng rừng, lấn biển, làm lên cánh đồng màu mỡ: “Việt Nam hơn”- Nguyễn Đình Thi + Trong lịch sử đấu tranh dựng nớc, giữ nớc + Khëi nghÜa Bµ Trng, Bµ TriÖu, Quang Trung TK 13: Ng« QuyÒn chèng qu©n Nam H¸n TK 15: Lª Lîi chèng Minh Ngµy nay: chiÕn th¾ng 1954 §¹i th¾ng mïa xu©n 1975 Trên đờng phát triển công nông nghiệp, đại hoá phấn đấu cho d©n giµu níc m¹nh Hàng triệu ngời đồng tâm C KÕt bµi: §oµn kÕt trë thµnh truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc Lµ HS em cïng x©y dùng tinh thÇn ®oµn kÕt, gióp häc tËp Tìm dẫn chứng thích hợp để chứng minh luận định sau: a) ë truyÒn thuyÕt lÞch sö ViÖt Nam, c¸c yÕu tè thÇn k× thêng g¾n víi cèt lâi lÞch sö b) Dân tộc ta ngày tiếp tục phát huy truyền thống đạo lí “ngời mét níc ph¶i th¬ng cïng” Gîi ý: Yêu cầu tìm dẫn chứng thật phong phú nhng phải đảm bảo sát thực với nội dông cÇn chøng minh Kh«ng chØ liÖt kª tªn truyÖn mµ ph¶i biÕt lùa chän nh÷ng chi tiÕt cô thÓ VÝ dô: a) Cã thÓ chän dÉn chøng sau: - Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên: Đằng sau chi tiết kì lạ hoang đờng (Nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ: chuyện đẻ cái bọc trăm trứng nở trăm trai, kh«ng cÇn bó mím mµ vÉn lín nhanh nh thæi; ) lµ cèt lâi lÞch sö (sù đờicủa nhà nớc Văn Lang, xuất triều đại các vua Hùng, ) Bµi : Tìm hiểu và lập dàn ý cho đề bài : " Sách là ngời bạn lớn ngừơi " Híng gi¶i : A - Mở bài : Đọc sách là nhu cầu ngời Sách có giá trị đời sèng,mét kho b¸u vÒ trÝ tuÖ vµ mét thÕ giíi t©m hån,s¸ch gióp ngêi hiÓu biÕt vÒ giới xung quanh ( Quá khứ,hiện ,tơng lai) thiên nhiên,đất nớc,con ngời B- Th©n bµi : *§a lÝ lÏ dÉn chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm: + S¸ch kh¸m ph¸ hiÖn thùc cuéc sèng - Thiªn nhiªn - Lịch sử xã hội với vấn đề kinh tế,chính trị,xã hội,đất nớc,con ngời + Sách đa ta vào giơi tâm hồn ngời để cảm thông,chia sẻ,hình thành nhân c¸ch + Sách cung cấp tri thức khoa học,vẻ đẹp ngôn ngữ,hình tợng tác phẩm,cảm thụ đợc cái hay,cái đẹp văn chơng C- Kết bài : Lợi ích việc đọc sách Chọn tủ sách đọc Bµi : Tìm hiểu đề,tìm ý và lập dàn bài cho đề văn : Chứng minh Bác Hồ luôn thơng yªu thiÕu nhi Híng gi¶i 1- Tìm hiểu đề : - Xác định yêu cầu đề bài : Chứng minh Bác Hồ luôn thơng yêu thiếu nhi - Vấn đề cần chứng minh : Bác Hồ luôn thơng yêu thiếu nhi - xác định cách lập luận : Dùng dẫn chứng và phân tích dẫn chứng 2- T×m ý + B¸c Hå th¬ng yªu thiÕu nhi níc - Nh÷ng ngµy cßn ë P¸c Bã ( Cao B»ng ) B¸c thêng th¨m vµ ch¨m sãc c¸c ch¸u thiÕu nhi ë ®©y ( Cho ¨n,t¾m röa,ch÷a bÖnh ) - Ngay sau đất nớc độc lập,Bác đã gửi th cho các cháu thiếu niên,nhi đồng nh©ndÞp khai trêng ®Çu tiªn (T9/1945) - Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p,chèng MÜ cña d©n téc ta,B¸c lu«n göi th khen ngợi,gặp mặt,động viên các cháu thiếu nhi - Trớc qua đời,trong di chúc Bác giành phần cho các cháu thiếu nhi + B¸c Hå th¬ng yªu thiÕu nhi níc ngoµi - Khi cßn sèng ë Ph¸p - Khi B¸c bÞ giam ë nhµ tï Tëng Giíi Th¹ch,B¸c vÉn giµnh t×nh c¶m cho mét ch¸u bÐ ph¶i theo mÑ ë tï cha trèn lÝnh ( Ch¸u bÐ nhµ lao T©n D¬ng ) - Khi ®i th¨m níc Ph¸p,B¸c vÉn giµnh t×nh c¶m cho c¸c ch¸u thiÕu nhi,dï chØ lµ mét qu¶ t¸o + Vì vậy,Bác Hồ đã đợc các cháu thiếu nhi và ngoài nớc kính yêu Bác còn sống và Bác qua đời 3- LËp dµn ý A- Më bµi : Nªu luËn ®iÓm : B¸c Hå lu«n yªu th¬ng thiÕu nhi B- Th©n bµi : ý nghÜa,t×nh c¶m cña B¸c Hå giµnh cho thiÕu nhi : ThÓ hiÖn nÐt v¨n ho¸ v¨n minh mµ B¸c Hå lµ tÊm g¬ng s¸ng 4/Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ - TiÕp tôc «n tËp c¸c kiÕn thøc v¨n nghÞ luËn chøng minh - Hoµn chØnh bµi tËp ë líp 5/ Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 24 NS: NG: / /2014 / / 2014 / / 2014 TiÕt 43+44:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận GT Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận GT qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n NL GT Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : I Lí thuyết GV cho HS nhắc 1, Khái niệm văn nghị lụân giải thích lại kiến thức 2, Yêu cầu bài văn nghị luận giải thích đã học phép lập 3,Dàn bài chung bài văn giải thích luận chứng minh II Luyện tập và giải thích Bài 1: Một bạn băn khăn vì đã có câu tục ngữ : GV tổ chức cho Không thầy đố mày làm nên mà lại còn có câu : HS làm bài tập Học thầy không tày học bạn ? Hãy giải thích và làm cho bạn em hiểu rõ mối GV cho HS làm liên hệ hai câu tục ngữ trên bài theo nhóm a, Hãy lập dàn ý cho đề bài trên b, Từ dàn ý đã lập Hãy viết bài văn hoàn chỉnh - GVmời đại diện theo yêu cầu đề nhóm đọc bài Gợi ý trả lời : - Lớp nhận xét, a, Dàn ý : GV bổ sung * Mở bài: - Quan niệm truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta - Vai trò việc học thầy và học bạn vô cùng quan trọng * Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh GV hướng dẫn HS viết bài, bài làm phải tuân thủ theo bước: Tìm hiểu đề- tìm ý - Lập dàn ý - viết bài - sửa bài - Thầy dậy cho học sinh kiến thức, dạy đạo lí làm người, dạy cách ứng xử - Nhiều thầy còn ảnh hưởng đến việc tạo dựng nghiệp học sinh - Dẫn chứng: * Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Học thầy không tày học bạn - Không tày là không Học thầy không học bạn không phảiđể hạ thấp vai trò người thầy mà là cách nói để nhấn mạnh ý học hỏi bạn bè là điều quan trọng và cần thiết học sinh vì thầy dạy trên lớp, trường còn phần lớn thời gian học sinh giao tiếp với bạn bè, học qua bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải, trao đổ với bạn điều dạy trên lớp điều mình chưa hiểu để mình nắm vững thêm - Lấy dẫn chứng: + Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ khẳng định học thày và học bạn cần thiết quan trọng học sinh - Nhân dân ta muốn khuyên nhủ phải mở rộng việc học để nâng cao hiểu biết * Kết bài: - Muốn học giỏi thì phải học thầy, học bạn - Phải tôn trọng thầy, khiêm tốn học hỏi bạn bè b, Viết bài: - HS viết mở bài,thân bài, kết bài Bài 2: Em hãy giải thích câu tục ngữ sau: Đói cho sạch, rách cho thơm 1, Lập dàn ý cho đề bài trên 2,Viết bài từ dàn ý đã lập Gợi ý trả lời: 1,Lập dàn ý: a, Mở bài: - Đạo lí nhân dân ta thường gửi gắm ca dao, tục ngữ - Dẫn câu tục ngữ đó - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ + Nghĩa đen: Dù đói rách ăn mặc cho sẽ, thơm tho + Nghĩa bóng: Dù hoàn cảnh khó khă, túng quẩn GV cho HS độc lập làm bài - GVmời 1- em đọc bài - Lớp nhận xét, GV bổ sung phải giữ nhân phẩm, đạo đức, chất lương thiện thân - Quan niệm tốt đẹp này trái ngược với lối sống tha hoá mà nhân dân ta lên án:Đói ăn vụng, túng làm càn - Câu tục ngữ thể quan niệm sống lương thiện người lao động hoàn cảnh c, Kết luận: Khẳng định giá trị và ý nghĩa câu tục ngữ 2, Viết bài: - HS viết mở bài,thân bài, kết bài Bài 3: Giải thích câu tục ngữ: Thương người thể thương thân Dàn ý: a, Mở bài: GV hướng dẫn HS - Truyền thống đạo lí dân tộc ta lấy chũ nhân viết bài (chú ý giải làm gốc - Một nhữn nét đẹp phẩm giá đó là tình thích rõ câu tục yêu thương người ngữ, mối quan hệ b, Thân bài: câu tục ngữ,diễn đạt phải * Giải thích nghĩa câu tục ngữ: rõ ràng, mạch lạc, - Chứng minh dẫn chứng rút từ thực lập luận chặt chẽ) tế * Tác dụng câu tục ngữ: - Lời nhắc nhở phải biết yêu thương, tran trọng người khác - Phải biết đoàn kết giúp đỡ sống - Cội nguồn lòng yêu thương là lòng nhân ái GV cho HS độc * Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ lập làm bài - Một cá nhân không thể ssống tách khỏi cộng - GVmời 1- em đồng đọc bài - Mối quan hệ thân với người xung quanh - Lớp nhận xét, là mối quan hệ khăng khít GV bổ sung - Các phong trào từ thiện thể điều đó c, Kết bài: - Tình giai cấp, tình đồng bào là yếu tố quan trọng tạo nên sức mạnh nghiệp chiến đấu bảo vệ tổ quốc, và xây dựng nước nhà - Trong thời đại tinh thần càng nâng cao 2, GV hướng dẫn HS viết bài: Bµi 4.Gi¶i thÝch: Uèng níc nhí nguån a.MB: -Nh©n d©n ta vèn träng nh©n nghÜa -Một phẩm chất cao đẹp làm nên nhân nghĩa là uống nớc nhớ nguồn b.TB: Gi¶i thÝch: Uèng níc nhí nguån  Uống nớc: Thừa hởng sử dụng thành lao động, đấu tranh các hÖ tríc  Nguồn: Chỗ xuất phát dòng nớc Nghĩa bóng: nguyên nhân dẫn đến, ngời tập thể làm thành đó ý nghĩa: lời nhắc nhở, khuyên nhủ ông cha ta cháu, đã, ®ang vµ sÏ thõa hëng thµnh qu¶ c«ng lao cña ngêi ®i tríc T¹i uèng níc ph¶i nhí nguån?  Trong thiªn nhiªn vµ x· héi, kh«ng cã mét sù vËt, mét thµnh qu¶ nµo mµ không có nguồn gốc, không sức lao động tạo nên  Của cải vật chất các thứ bàn tay ngời lao động làm Đất nớc giàu đẹp cha ông gây dựng, giữ gìn tiếp truyền Con cái là các bậc cha mẹ sinh thành dỡng dục Vì thế, nhớ nguồn là đạo lí tất yếu  Lòng biết ơn là tình cảm đẹp xuất phát từ lòng trân trọng công lao ngời trång c©y phôc vô cho biÕt bao ngêi “¨n tr¸i” Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Khi bng bát cơm đầy, ta phải biết trân trọng, nhớ ơn ngời đã nắng hai sơng, muôn phần cay đắng để làm nên dẻo thơm hạt Nói cách khác, đợc thừa hởng sống tự do, bình, no ấm ta phải khắc ghi công lao các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh Uèng níc nhí nguån lµ nÒn t¶ng v÷ng ch¾c t¹o nªn mét x· héi th©n ¸i ®oµn kết Sự vô ơn, bội bạc khiến cho ngời ích kỉ, ăn bám gia đình, xã hội Phải làm gì để nhớ nguồn?  Tù hµo víi lÞch sö anh hïng vµ truyÒn thèng v¨n hãa vÎ vang cña d©n téc, sức bảo vệ và tích cực học tập, lao động góp phần xây dựng đất nớc  Cã ý thøc gi÷ g×n b¶n s¾c, tinh hoa cña d©n téc ViÖt Nam m×nh vµ tiÕp thu cã chän läc tinh hoa cña níc ngoµi  Có ý thức tiết kiệm, chống lãng phí sử dụng thành lao động ngêi c KÕt bµi:  Khẳng định giá trị câu tục ngữ tình hình thực tế đời sống  Nhớ nguồn trớc hết là nhớ ơn cha mẹ, thầy cô, ngời đã sinh thành, dỡng dục, dạy dỗ chúng ta thành ngời hữu dụng Ngoài ra, còn phải nhớ ơn xã hội đã giúp đỡ ta - Nắm vững phép lập luận chứng minh, giải thích - Làm bài tập giao Em hãy giải thích lời khuyên Lê – nin: Học! Học nữa! Học mãi! Em có ý kiến gì trước lời khuyên đó Bµi 5: Trong thư gửi học các cháu Em hiểu nào lời dạy đó? Hệ thống câu hỏi: 1- Thế nào là đất nước vẻ văng trên trường quốc tế - Thế nào là cưòng quốc? cường quốc cần phải mạnh lĩnh vực nào? - Tại lại nêu vị trí VN trên trường quốc tế? Câu nói đời hoàn cảnh nào? Do đó nó quan trọng ntn? - Tại việc học tập HS lại có thể làm cho VN sánh vai cùng với các cường quốc trên giới - Muốn thực lời dạy đó Bác chúng ta phải xác định mục đích viẹc học tập là gì? Phải học gì? Học ntn? Chuyển ý các đoạn có thể liên kết các quan hệ từ và, với, cùng các đoạn văn có thể liên kết với các từ ngữ: là, hai là, ba là nói chung, là, tóm lại 4/ Dặn dò, hướng dẫn nhà: Nêu đặc điểm văn nghị luận giải thích Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành văn nghị luận giải thích 5/Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày NS: NG: / /2014 / / 2014 / / 2014 TiÕt 45+46:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch(TT) I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận GT Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận GT qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n NL GT Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Bài 6: Giải thích câu tục ngữ: Thương người thể thương thân Dàn ý: a, Mở bài: - Truyền thống đạo lí dân tộc ta lấy chũ nhân làm gốc - Một nhữn nét đẹp phẩm giá đó là tình yêu thương người b, Thân bài: * Giải thích nghĩa câu tục ngữ: - Chứng minh dẫn chứng rút từ thực tế * Tác dụng câu tục ngữ: - Lời nhắc nhở phải biết yêu thương, tran trọng người khác - Phải biết đoàn kết giúp đỡ sống - Cội nguồn lòng yêu thương là lòng nhân ái * Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ - Một cá nhân không thể ssống tách khỏi cộng đồng - Mối quan hệ thân với người xung quanh là mối quan hệ khăng khít - Các phong trào từ thiện thể điều đó c, Kết bài: - Tình giai cấp, tình đồng bào là yếu tố quan trọng tạo nên sức mạnh nghiệp chiến đấu bảo vệ tổ quốc, và xây dựng nước nhà - Trong thời đại tinh thần càng nâng cao 2, GV hướng dẫn HS viết bài: Bài 7: Một nhà văn nói : “ Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu nói đó a, Lập dàn ý b, Viết bài I/MB: - Nêu vấn đề : Sách là bán vật không thể thiếu người - Trích đề : dẫn câu nói nhà văn - Định hướng : ta hiểu câu nói trên nào II/ TB : Giải thích ý nghĩa câu nói : “Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” - Trí tueä laø gì : tinh tuyù, tinh hoa cuûa hieåu bieát - Sách là đèn sáng : đèn sáng rọi chiếu, soi đường, đưa người khỏi chốn tối tăm (ở đây là chốn tối tăm dự không hiểu biết) - Sách là đèn sáng bất diệt : Ngọn đèn sáng (hiểu theo nghĩa trên) không tắt - Ý nghĩa câu : Sách là nguồn sáng bất diệt, thắp lên từ trí tuệ người Tại nói sách là nguồn sáng bất diệt, thắp lên từ trí tuệ người Không thể nói sách là “ngọn đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Nhưng sách có giá trị thì đúng là Bởi vì : + Những sách có giá trị ghi lại hiểu biết quý giá mà người thâu hái sản xuất, chiến đấu, các mối quan hệ xã hội Ví dụ : bài ca dao, tục ngữ truyền miệng III KB: Kết luận vấn đề Bµi Mïa xu©n lµ TÕt trång c©y Làm cho đất nớc càng ngày càng xuân Em hiÓu c©u th¬ trªn cña B¸c nh thÕ nµo? *Tìm hiểu đề: ThÓ lo¹i v¨n gi¶i thÝch Gi¶i thÝch ý nghÜa cña viÖc trång c©y mïa xu©n *T×m ý B»ng c¸ch tr¶ lêi c©u nãi cña B¸c nh thÕ nµo? Mùa xuân náo nức tng bừng trồng cây Bác gọi đó là tết trồng cây Trồng cây làm cho đất nớc càng ngày càng xuân *LËp dµn ý Giới thiệu vấn đề: Mùa xuân đẹp Nêu giới hạn vấn đề: Vì Bác phát động phong trào trồng cây *Th©n Bµi -Giải thích sơ lợc vấn đề -V× tham gia phong trµo trång c©y nµy? V× : C©y xanh lµ l¸ phæi cña thiªn nhiªn nã gióp ta ®iÒu hoµ kh«ng khÝ nh hót khÝ CO2 nh¶ khÝ O2 Ng¨n chÆn lò lôt Tô điểm màu xanh cho đất nớc thêm đẹp -Làm nh nào để thực lời dạy Bác Chèng ph¸ ho¹i rõng xanh Ch¨m sãc vµ b¶o vÖ Gi÷ g×n rõng nguyªn sinh vµ rõng ®Çu nguån *KÕt bµi Thùc hÞªn lêi d¹y cña B¸c mïa xu©n nµo nh©n d©n ta cµng nhiÖt tinh B¶n th©n em ý thøc Tham gia nhiÖt t×nh viÖc trång c©y ë nhµ, ë trêng 4/ Dặn dò, hướng dẫn nhà: Nêu đặc điểm văn nghị luận giải thích Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành văn nghị luận giải thích 5/Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày NS: NG: / / 2014 11 / / 2014 / / 2014 TiÕt 47+48:«n, rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch(TT) I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận bài văn nghị luận GT Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận GT qua phân biệt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n NL GT Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ - GV: ChuÈn bÞ hÖ thèng c©u hái vµ bµi «n tËp, s¸ch tham kh¶o,… -HS: «n tËp phÇn v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : Bµi Gi¶i thÝch : C©u tôc ng÷ " NhÊt canh tr×,nh× canh viªn,tam canh ®iÒn " A -Mở bài : Giới thiệu vấn đề giải thích : Câu tục ngữ " Nhất canh trì,nhì canh viªn,tam canh ®iÒn " B- Th©n bµi : Gi¶i thÝch c¸c néi dung : 1-NghÜa cña c©u tôc ng÷ : - NghÜa c¸c tõ H¸n ViÖt : + Các từ số thứ tự : Nhất ( đứng đầu) ,nhị (thứ hai ), Tam (thứ ba) + C¸c tõ chØ nghÒ : Tr× ( ao -> nu«i c¸ ), Viªn ( vên - > trång c©y, lµm vên ), ®iÒn ( ruéng - > lµm ruéng,trång lóa,hoa mµu ) + NghÜa cña c¶ c©u : Trong c¸c ngµnh nghÒ lµm cho kinh tÕ n«ng th«n ph¸t triÓn th× đứng đầu là đào ao,thả cá,thứ hai là nghề làm vờn,thứ ba là nghề làm ruộng 2- Ngêi xa muèn göi g¾m : - Con ngời cần biết khai thác tốt điều kiện,hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải,vật chÊt bªn c¹nh nghÒ lµm ruéng 3-C¬ së ch©n lÝ cña c©u tôc ng÷ : - Tõ gi¸ trÞ kinh tÕ thùc tÕ cña c¸c nghÒ nhng ë vïng nµo cã thÓ lµm tèt c¶ ba nghÒ th× trật tự đó là đúng 4- Liªn hÖ ngµy : øng dông vµ ph¸t huy kinh nghiÖm ë nhiÒu vïng n«ng th«n ,nhiều trang trại đời,nhiều triệu phú nông thôn xuất C- Kết bài : ý nghĩa câu tục ngữ đời sống ngày Bµi 10: Em hãy lập dàn ý cho đề bài sau: H·y gi¶i thÝch néi dung lêi khuyªn cña Lª- nin: Häc! Häc n÷a! Häc m·i! Em cã ý kiến gì trớc lời khuyên đó? * Híng gi¶i: A- Më bµi: -Kho tµng kiÕn thøc cña nh©n lo¹i v« cïng phong phó - Cuộc sống không ngừng phát triển, cho nên ngời phải nỗ lực học tập suốt đời - Lª- nin khuyªn niªn: Häc! Häc n÷a! Häc m·i B- Th©n bµi: 1- ý nghÜa cña lêi khuyªn: Học tập là nghĩa vụ và quyền lợi ngời Phải thờng xuyên học tập để nâng cao kiÕn thøc 2- T¹i ta cÇn ph¶i häc tËp? + Có học tập thì tiếp thu đợc tri thức: - Học tập để nâng cao tầm hiểu biết, để làm việc có hiệu -Nếu không học tập thì bị lạc hậu thời đại khoa học kĩ thuật phát triển mạnh nh hiÖn + ViÖc häc tËp kh«ng h¹n chÕ tuæi t¸c,hoµn c¶nh mµ tuú theo ý thøc cña mçi ngêi Cã chịu khó học tập thì gặt hái đợc thành công: - Ông giám đốc học tập để làm tốt công tác quản lí - Công nhân học tập để nâng cao tay nghề - Nông dân học tập để nắm vững khoa học kĩ thuật trồng trọt, chăn nuôi, đẩy mạnh s¶n xuÊt - Nhµ khoa häc còng ph¶i nghiªn cøu, häc tËp mét qu¸ tr×nh l©u dµi 3- Mở rộng vấn đề: - HiÖn mét sè ngêi vÉn gi÷ c¸ch suy nghÜ thiÓn cËn lµ kh«ng cÇn häc, cho nªn không quan tâm động viên nhắc nhở việc học tập cái Trình độ dân trí thấp là nguyên nhân làm cho đất nớc kém phát triển -Học! Học nữa! Học mãi! là mục tiêu phấn đấu niên Chúng ta phải nỗ lực học tập để có trình độ hiểu biết,có nghề nuôi sống thân Học để nâng cao kĩ lao động, để có đủ hành trang bớc vào đời vững vàng - Häc kiÕn thøc s¸ch vë vµ häc kinh nghiÖm thùc tÕ cuéc sèng Häc tËp lµ nhiệm vụ quan trọng suốt đời C- KÕt bµi: - Ngày nay, tuổi trẻ cần phải cố gắng học tập để hoàn thiện thân, trở thành ngời có đủ tài đức xây dựng đất nớc, quê hơng ngày càng giàu đẹp Bµi 11: Tục ngữ có câu : Gần mự thì đen, gần đèn thì rạng Hãy phát biểu ý kiến em câu tục ngữ đó ? 1, Mở bài : - Tục ngữ là kho báu bài học kinh nghiệm sống - Tuy nhiên có câu tục ngữ đặt vào sống hôm thì còn đúng phần thôi Chẳng hạn câu : Gần mực Thân bài : 1, Giải thích -> Khuyên gnười tránh môi trường xấu, người xấu, tìm đến môi trường tốt người tốt mà chơi mà kết bạn 2, Đánh giá : Lời khuyên đó vừa đúng, vừa chưa đúng a, Đúng : Bởi người sống chịu chi phối môi trường, xh gần môi trường tốt người dễ truởng thành b, Không đúng : Bởi người có khả làm chủ thân mình, làm chủ môi trười sống, có lĩnh có ý chí mạnh mãe, có lí tưởng sóng đúng đắn có thể vươợtleê hoàn cảnh sống trưởng thành bình thường người.(dẫn chứng) 3, Mở rộng vấn đề : - người cân biết cải tạo môi trường sống cho mình theo hướng ngày càng tốt đẹp - KHi cần sẵn sàng đếnd nhưngc nơi khó khăn gian khổ để chung tay xd sống giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.Đó là thướcd đo phẩm chất người xhcn - Mọi biểu ích kỉ hẹp hòi không phù hợp với đạo đức sống người Kết bài : - Lưu ý ngưòi nhận thức cho đúng, đầy đủ câu tục ngữ trên - Liên hệ với thân Bµi 12 : Giải thích và bình luận câu tục ngữ :" Tấc đất,tấc vàng" I-Më bµi : Dân tộc ta vốn có nghề trồng lúa nớc lâu đời>Nghề nông là hàng triệu ngời Việt Nam.Đồng ruộng,đất đai gắn liền với sống ngời, nhà>đã có câu ca,bài hát nói giá trị đất đai,ruộng vờn nhng ngắn gọn và sâu sắc là câu tục ngữ "Tấc đất,tấc vàng" II- Th©n bµi : -Ph©n tÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷,ý nghÜa -B×nh luËn III- KÕt bµi -Câu tục ngữ đã khẳng định giá trị đất : đát quý nh vàng,đất quý vàng Nhắc nhở ngời phải biết quý trọng,giũ gìn bảo vệ đất đai,không đợc phá hoại đất đai,lãng phí đất đai.Nhà nông phải chăm bón,vun xới cho vờn tợc,ruộng rẫy đợc màu mỡ,tơi tốt.đất nuôi sống ngời-đất là Tổ quốc thiêng liêng mà ta yêu quý : "Tấc đất,tấc vàng" *Tõ dµn ý chi tiÕt trªn,em h·y viÕt hoµn chØnh thµnh bµi v¨n -HS viÕt kho¶ng thêi gian lµ mét tiÕt -> Gv yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy ->HS nhËn xÐt ->GV tãm lîc c¸c ý chÝn Hướng dẫn học sinh luyện tập Gv gợi ý cách làm bài Gv nhận xét góp ý, bổ sung cho hoàn chỉnh HS nêu các nội dung luận điểm, luận cứ, lập luận Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu Học sinh làm bài sau gv gợi ý Các học sinh khác bổ sung GV hướng dẫn HS làm bài tập Gọi HS trình bày, lớp nhận xét, GV nhận xét bổ sung Bài 13: Hãy nêu luận điểm, luận và lập luận văn " “Lợi ích việc đọc sách" SGK Gợi ý trả lời: 1.Luận điểm: ích lợi việc đọc sách người luận cứ: + Sách mang đến cho người trí tuệ, hiểu biết vầ mặt (lịch sử, địa lý, văn chương…) + Sách giúp người hiểu biết cái đã qua ( lịch sử dân tộc…) hướng tới tương lai +Sách giúp người thư giãn, thưởng thức trò chơi + Sách giúp người sống đúng, sống đẹp, mang đến cho người lời khuyên, bài học bổ ích + Cần biết chọn sách và quí sách và biết cách đọc sách Lập luận + Để thỏa mãng nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn, trí tuệ cần phải đọc sách + Những ích lợi và giá trị việc đọc sách + Phải biết chọn sách để đọc, biết cách đọc sách Bài 14: Có chí thì nên Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận trrên Tìm hiểu đề: - Đề nêu lên vấn đề: vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực - Đối tượng và phạm vi nghị luận: ý chí, nghị lực Khuynh hướng; khẳng định có ý chí nghị lực thì thành công Phải đảm bảo yêu - Người viết phải chứng minh vấn đề Lập ý: cầu sau: - Nội dung phải đúng a Mở bài: + Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị chủ đề đã cho - Hình thức phải đảm lực sống mà câu tục ngữ đã đúc kết bảo là đoạn văn + Đó là chân lý nghị luận b.Thân bài: - Luận cứ: GV hướng dẫn HS tìm + Dùng hình ảnh " sắt, kim" để nêu lên số vấn đề hiểu đề và lập ý cho kiên trì + Kiên trì là điều cần thiết đêt người vượt qua bài văn nghị luận trở ngại Tìm hiểu đề và lập ý + Không có kiên trì thì không làm gì cho bài văn " có chí thì - Luận chứng: nên" + Những người có đức kiên trì điều thành công - Dẫn chứng xưa: Trần Minh khố chuối GV hướng dẫn HS - Dẫn chứng ngày nay: gương Bác Hồ… làm bài tập – HS độc + Kiên trì giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng lập làm bài chừng không thể vượt qua - Dẫn chứng: thấy nguyễn ngọc kí bị liệt hai GV gọi 3,4 em trình tay… bày dàn ý, lớp nhận - Dẫn chứng thơ văn; xưa điều có câu thơ, xét văn tương tự GV hướng dẫn HS " Không có việc gì khó viết bài, viết Chỉ sợ lòng không bền mở bài, thân bài, kết Đào núi và lấp biển bài Quyết chí làm nên" Hồ Chí Minh " Nước chảy đá mòn " c Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng kiên trì Viết bài ( HS viết bài) 4/ Dặn dò, hướng dẫn nhà: Nêu đặc điểm văn nghị luận giải thích Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành c©u vµ dÊu c©u 5/Rót kinh nghiÖm………………………………………………… ngày 12 / / 2014