Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình [r]
(1)Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng đoạn thư“Sau 80 năm …công hoc tập các em”(Trả lời các câu hỏi 1, 2, ) Kĩ năng: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ can thiết , ngắt nghỉ đúng chỗ - HS khá , giỏi đọc thể hện tình cảm than ái , trìu mến , tin tưởng * Tư tưởng Hồ Chí Minh : Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp II CHUẨN BỊ: GV: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Kiểm tra SGK - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chủ điểm tháng Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - “Thư gửi các học sinh” Bác Hồ là thư Bác - Học sinh lắng nghe gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói gì trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư các em hiểu rõ điều Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh ( HS yếu ) - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Dự kiến: “tr - s” Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu các em nghĩ sao?” - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với - Đó là ngày khai trường đầu tiên nước ngày khai trường khác? ( HS giỏi) VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn CM tháng thành công Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn (2) - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân là gì? ( HS yếu ) - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu + Học sinh có trách nhiệm nào công kiến thiết đất nước? ( HS giỏi) - Học sinh đọc đoạn : Phần còn lại - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước) - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh) * Hoạt động 3:Luyện đọc lại Hoạt động lớp, cá nhân _GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc lại đoạn - 2, học sinh thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc nhấn giọng số từ cần - Nhận xét cách đọc thiết , ngắt nghỉ đúng chỗ - GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc - GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, thư ký ghi - Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc - Dự kiến: Bác thương học sinh - quan tâm nhắc nhở nhiều điều thương Bác * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc câu văn đã định HTL * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp * Tư tưởng HCM : Qua thư Bác, em thấy Bác - HS suy nghĩ , trao đổi trả lời theo ý thân có tình cảm gì với các em học sinh ? Bác gửi gắm hi vọng gì với các em học sinh ? Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Tiết 1: TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết đọc viết phân số - Biết biểu diễn phép chia STN cho STN khác và viết STN dạng phân số - Làm các bài tập 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (3) Hoạt động dạy Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học môn toán Giới thiệu bài mới: Hôm chúng ta học ôn tập khái niệm phân số Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu HS quan sát bìa và nêu: Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số ( HS yếu ) - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh Hoạt động học Hát Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK) - Quan sát và thực yêu cầu giáo viên - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dạng - Từng học sinh thực với các phân số: phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 ( HS yếu) 40 - Phân số tạo thành còn gọi là gì phép chia 2:3? ; ; ; 10 100 Phân số là kết phép chia 2:3 - Giáo viên chốt lại chú ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là - Từng học sinh viết phân số: gì? ( HS yếu ) là kết 1:3 10 là kết 4:10 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với mẫu số - mẫu số là 12 2001 ; ; - (ghi bảng) 1 - Số viết thành phân số có đặc điểm nào? - Từng học sinh viết phân số: 18 100 ; ; ; 18 100 - Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? - Từng học sinh viết phân số: (ghi bảng) 0 ; ; 19 125 ; * Hoạt động 2: Hướng học sinh làm bài tập đến bài tập - Yêu cầu HS làm bài trên bảng lớp , bảng nhóm , Học sinh làm việc nhóm , cá nhân - Từng học sinh làm bài theo yêu cầu - Lần lượt sửa bài tập - Đại diện tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng) - Hoạt động cá nhân + lớp (4) Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số” RÚT KINH NGHIỆM Tiết : LỊCH SỬ “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì.Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh.- Học sinh: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào Hoạt động lớp kháng chiến huy Trương Định - GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp đã vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý là phong trào kháng chiến huy Trương Định * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào tgian nào? - Ngày 1/9/1858 ( HS yếu ) - Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân và An Giang nhậm chức lãnh binh ( HS giỏi) -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội - Mỗi nhóm bốc thăm và giải yêu cầu dung sau: + Điều gì khiến Trương Định lại băn khoăn, lo - Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà nghĩ? không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và tiếp tục kháng chiến + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân - Trước băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu - Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương nhân dân? Định không tuân lệnh vua, lại cùng nhân dân (5) -> Các nhóm thảo luận phút chống giặc Pháp - Các nhóm thảo luận – Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét -> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh: -> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ nào trước việc Trương - HS trả lời Định tâm lại cùng nhân dân? Tổng kết - dặn dò: - Học sinh ghi nhớ - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” RÚT KINH NGHIỆM Tiết 1: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết : Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường , cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - HS khá giỏi : Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tự nhận thức ( tự nhận thức mình l học sinh lớp ) - Kĩ xác định giá trị ( xác định giá trị học sinh lớp ) III Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động IV CHUẨN BỊ: -Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện gương học sinh lớp gương mẫu V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Kiểm tra SGK Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận ( Kĩ HS thảo luận nhóm đôi sống ) - Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - và trả lời các câu hỏi - Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo chúc mừng các bạn học sinh lên lớp - 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập và bố khen - Em nghĩ gì xem các tranh trên? - Em cảm thấy vui và tự hào - HS lớp có gì khác so với các HS các lớp dưới? - Lớp là lớp lớn trường (6) - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học - HS khá giỏi trả lời sinh lớp 5? Vì sao? GV kết luận : Năm em đã lên lớp Năm, lớp lớn trường.Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt các em HS các khối khác học tập * Hoạt động 2: Học sinh làm BT 1( Kĩ sống ) Hoạt động cá nhân - Nêu yêu cầu bài tập - Cá nhân suy nghĩ và làm bài - Học sinh trao đổi kết tự nhận thức mình với bạn ngồi bên cạnh - Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp GV kết luận : Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực Bây chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm gì; gì cần cố gắng * Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) - Thảo luận nhóm đôi GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm GV mời số em tự liên hệ trước lớp mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp * Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp - Một số học sinh thay phiên đóng vai là - Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ? phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn các học - Bạn cảm thấy nào là học sinh lớp sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ Năm? đề bài học - Bạn đã thực điểm nào chương trình “Rèn luyện đội viên”? - Dự kiến các câu hỏi học sinh - Hãy nêu điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm - Bạn hãy hát bài hát đọc bài thơ chủ đề “Trường em” - Nhận xét và kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK Tổng kết - dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này - Sưu tầm bài thơ, bài hát chủ đề “Trường em” - Sưu tầm các bài báo, các gương học sinh lớp gương mẫu - Vẽ tranh chủ đề “Trường em” RÚT KINH NGHIỆM Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2014 Tiết 1: CHÍNH TẢ ( Nghe - viết ) VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” ; không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát Kĩ năng: Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập (BT2) ; thực đúng BT3 II CHUẨN BỊ- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (7) Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - Kiểm tra SGK, HS Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc toàn bài chính tả SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết - Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả theo thể thơ lục bát - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó - Học sinh gạch từ ngữ khó (danh từ riêng) Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn - Học sinh ghi bảng ( HS yếu ) - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, - Học sinh viết bài dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh dò lại bài - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động lớp, cá nhân Bài - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm - Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại Bài - học sinh đọc yêu cầu đề ( HS giỏi ) - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài trên bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu học sinh tự sửa lại từ viết sai - Học sinh tự sửa Tổng kết - dặn dò - Sửa bài tập làm sai - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần RÚT KINH NGHIỆM Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, tư đồng nghĩa không hoàn toàn Kĩ năng: Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) * HS khá giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Bảng nhóm ghi bài tập và bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát (8) Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ Giáo viên chốt lại nghĩa các từ giống Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống gần giống - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b gọi là từ đồng nghĩa - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa? - Cùng vật, trạng thái, tính Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) chất - Yêu cầu học sinh đọc câu - Nêu VD - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn VD b không thể thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn: + Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Tổ chức cho các nhóm thi đua * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có - “nước nhà - hoàn cầu – non sông - năm châu” đoạn văn ( bảng phụ) - Học sinh làm bài cá nhân - - HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa (HS yếu) + nước nhà – non sông _GV chốt lại + hoàn cầu – năm châu Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - 1, học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài - GV chốt lại và tuyên dương tổ nêu đúng - Các tổ thi đua nêu kết bài tập Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài ( HS - 1, học sinh đọc yêu cầu khá giỏi đặt câu với – từ đồng nghĩa ) - Học sinh làm bài cá nhân (HS Giỏi ) - Giáo viên thu bài, chấm * Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động nhóm, lớp - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” RÚT KINH NGHIỆM (9) Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tính chất phân số Kĩ năng: - Vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số - Làm các bài tập : 1, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Ôn khái niệm PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm bài tập nhỏ - học sinh - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, trang - Lần lượt học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động lớp - Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh thực chọn số điền vào ô trống và nêu kết - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số ; 15 ; - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) 18 - Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số - Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm bài Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng tính chia) Áp dụng tính chất phân số em hãy rút - Tử số và mẫu số bé mà phân số gọn phân số sau: 90 phân số đã cho 120 - Yêu cầu học sinh nhận xét tử số và mẫu số - phân số không còn rút gọn phân số nên gọi là phân số tối giản * Hoạt động 2: Áp dụng Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh làm bài - sửa bài ( HS yếu ) - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh Áp dụng tính chất phân số em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: và - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - làm cho mẫu số các phân số giống - Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có 14 - 35 20 và 35 - Học sinh làm ví dụ (10) * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài vào Bài 1: Rút gọn phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng Hoạt động nhóm đôi thi đua - Học sinh làm bảng - Sửa bài ( HS yếu ) - Học sinh làm VBT - HS lên bảng thi đua sửa bài Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ SGK - Chuẩn bị: On tập :So sánh haiphân số RÚT KINH NGHIỆM Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2014 Tiết : TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: Kiến thức:Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp ( Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài , nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - HS khá giỏi đọc diễn cảm toàn bài , nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ - Học sinh: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư câu hỏi - học sinh trả lời Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo - Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x - Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: - Các nhóm đọc lướt bài Kể tên vật bài có màu vàng và từ - Cử thư ký ghi màu vàng đó? - Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; là (11) mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu là chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giòn; gà chó vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Học sinh lắng nghe + Hãy chọn từ màu vàng bài và cho _lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ? xuộm là lúa đã chín … Giáo viên chốt lại - HS trả lời và dùng tranh minh họa - Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK - học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu + Những chi tiết nào nói thời tiết và người - HS trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say nào ? mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê không phải tranh tĩnh vật mà là tranh lao động sống động Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK: Bài văn thể - HS trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu tình cảm gì tác giả quê hương ? người viết cảnh - yêu thiên nhiên) Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính bài - nhóm làm việc, thư ký ghi lại và nêu Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên - Học sinh đọc theo đoạn và nêu cách đọc cách đọc diễn cảm diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn và HS khá giỏi đọc ca bài Giáo viên nhận xét và cho điểm * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn trên em thích là cảnh nào ? Hãy đọc - Học sinh nêu đoạn mà em thích và đọc lên đoạn tả cảnh vật đó Tổng kết - dặn dò: - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” RÚT KINH NGHIỆM Tiết 1: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù (12) Kĩ năng:Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh họa kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Kiểm tra SGK Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa số từ khó Sáng dạ- Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca * Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh kể Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật thì vào - Học sinh khá giỏi có thể dùng thay lời nhân vật phần mở bài các em phải giới thiệu nhân vật để kể em nhập vai * Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm - Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng Củng cố: - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay Tổng kết - dặn dò - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân đất nước” RÚT KINH NGHIỆM Tiết 3: TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số Kĩ năng: - Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - Làm các bài tập : 1, (13) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ -Học sinh: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Tính chất PS - học sinh - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài 1, 2, (SGK) - Học - Học sinh sửa BTVN Giáo - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so 7 sánh tử số và và 2) Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh GV chốt lại: so sánh hai phân số có thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có) * Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh Bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài ( HS yếu ) 12 Chú ý (7=14:2) và 14 - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số trên Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học - Học sinh làm bài sinh nêu yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu sinh) * Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập GV ghi sẵn bảng phụ Giáo viên chốt lại so sánh hai phân số cùng mẫu - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, số và khác mẫu số GV sửa lại chính xác) Giáo viên cho học sinh nhắc lại Tổng kết - dặn dò - Học sinh làm bài - SGK - Chuẩn bị phân số thập phân RÚT KINH NGHIỆM (14) Tiết 1: KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: - Học sinh nhận trẻ em bố , mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống III Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Trò chơi VI CHUẨN BỊ: GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là ai?”( theo nhóm).-Học sinh: ảnh gia đình V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là ai?”( Kĩ Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm sống ) - GV phát phiếu giấy màu cho HS - HS thảo luận nhóm đôi để chọn đặc điểm nào và yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, đó để vẽ, cho người nhìn vào hai hình có ông bố em bé đó thể nhận đó là hai mẹ hai bố HS thực hành vẽ - GV thu tất các phiếu đã vẽ hình lại, tráo để HS chơi - Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe Mỗi HS phát phiếu, HS nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm mình Ai tìm bố mẹ mình nhanh (trước thời gian quy định) là thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ mình là thua - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng - HS lắng nghe GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em bé? - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ mình - Qua trò chơi, các em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình * Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang - HS quan sát hình 1, 2, SGK và đọc lời thoại các nhân vật hình - Đọc các trao đổi các nhân vật hình Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ ( HS giỏi ) (15) - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình Hoạt động nhóm, lớp - HS nêu - HS trưng bày tranh ảnh gia đình và giới thiệu cho các bạn biết vài đặc điểm giống mình với bố, mẹ các thành viên khác gia đình * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung bài học - GV đánh giá và liên hệ giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Nam hay nữ ? RÚT KINH NGHIỆM Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả cảnh : mở bài , thân bài , kết bài Kĩ năng: Chỉ rõ cấu tạo ba phần bài Nắng trưa II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - Kiểm tra sách - Giúp HS làm quen phương pháp học tập môn Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phần nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân Bài - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn “Hoàng hôn trên sông Hương” - Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần + Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế - Học sinh đọc bài văn đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân bài, - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn kết bài - Nêu ý đoạn Bài văn có phần: - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn (16) Giáo viên chốt lại Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” bài văn - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi bài - Yêu cầu HS nêu cụ thể thứ tự miêu tả bài + Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc điểm chung Huế thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối Hoạt động người và thức dậy Huế) + Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa màu vàng tả các màu vàng khác thời tiết và người ngày mùa Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian - Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh Giáo viên chốt lại - HS rút nhận xét cấu tạo hai bài văn ( G) * Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Phần luyện tập + Nhận xét cấu tạo bài văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu bài văn - Học sinh làm cá nhân MB: (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng và tiếng hát ru em - Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng) Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Tổng kết - dặn dò - Học sinh ghi nhớ (17) - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh RÚT KINH NGHIỆM Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm đựợc BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học Kĩ năng: - Chọn đựơc từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn - HS khá , giỏi đặt câu với – từ tìm BT1 II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập , -Học sinh: Từ điển ( Nếu có ) III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - Học sinh tự đặt câu hỏi Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho VD Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu VD ( HS giỏi ) Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: Luyện tập từ đồng nghĩa HS nghe Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện tập Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học theo nhóm bàn - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng - Sử dụng từ điển nghĩa màu : xanh - đỏ - trắng - Mỗi bạn nhóm làm bài - giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ) Giáo viên chốt lại và tuyên dương - Học sinh nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS khá , giỏi đặt 2,3 câu - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn và hướng _ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt … dẫn học sinh nhận xét, sửa sai Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn - Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng học sinh nghĩa ) Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học trên phiếu luyện tập - Học sinh làm bài trên phiếu - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc lại bài văn đúng * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học sinh lựa chọn - Các nhóm cử đại diện viết cặp từ đồng nghĩa (18) từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng RÚT KINH NGHIỆM Tiết : TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh phân số với đơn vị , so sánh hai phân số có cùng tử số Kĩ năng: - Biết cách so sánh các phân số - Làm các bài tập : 1, 2, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: Tính chất PS - học sinh - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài (SGK) - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số (tt) Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh so sánh: < - Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( 3<7) Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: Thực hành + Bài _Tổ chức chơi trò “Tiếp sức” Giáo viên nhận xét + Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Giáo viên yêu cầu vài HS nhắc lại (3 học sinh) + Bài : - Yêu cầu HS xác định đề - Chú ý các phân số khác mẫu số - HS rút nhận xét + Tử số > mẫu số thì phân số > + Tử số < mẫu số thì phân số < + Tử số = mẫu số thì phân số = Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu - Một HS đọc đề -HS nhắc cách so sánh hai phân số khác mẫu số (19) - Nhận xét , tuyên dương HS làm bài tốt * Hoạt động 3: Củng cố Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - HS thi đua sửa bài cá nhân Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập ghi sẵn bảng phụ - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại chính xác) Giáo viên cho học sinh nhắc lại Tổng kết - dặn dò - Học sinh làm bài - SGK - Chuẩn bị “Phân số thập phân” RÚT KINH NGHIỆM Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2014 Tiết 2: LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) Kĩ năng: Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:Bảng to phóng to bảng so sánh.+ 5, tranh ảnh.- Học sinh:Những ghi chép kết quan sát cảnh đã chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa” Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoạt động nhóm, lớp - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - HS đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài văn - Thảo luận nhóm Bài 1: HS đọc lại yêu cầu đề HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “ + Tác giả tả vật gì buổi sớm mùa - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt thu ? mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật giác quan - Bằng cảm giác làn da( xúc giác), mắt ( thị nào ? giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác - HS tìm chi tiết bất kì giả ? Tại em thích chi tiết đó ? Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động cá nhân Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày ( HS giỏi ) - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý mình (20) * Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh RÚT KINH NGHIỆM Tiết 5: TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc , viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Làm các bài tập : 1, 2, 3, 4a, 4c II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy -Học sinh: bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát Bài cũ: So sánh phân số - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà - Học sinh sửa bài (SGK) Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là10,100,1000gọi là phân số - phân số thập phân gì ? - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu HS tìm phân số thập phân các phân - Học sinh làm bài số - Học sinh nêu phân số thập phân 20 - Nêu cách làm , và 125 Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số để có phân số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp học Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài (21) Giáo viên nhận xét Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó) - Cả lớp nhận xét Chọn phân số thập phân : ; 17 10 100 là phân số thập phân Bài 4: - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài a , c - Học sinh sửa bài - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là - Học sinh nêu phân số gì ? - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho - Học sinh thi đua đề dãy B trả lời, ngược lại) Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bị: Luyện tập RÚT KINH NGHIỆM Tiết : KHOA HỌC NAM HAY NỮ ?( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam , nữ Kĩ năng: Tôn trọng các bạn cùng giới , không phân biệt nam , nữ II Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam v nữ - Kĩ trình bày suy nghĩ mình cc quan niệm nam, nữ x hội III Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Làm việc nhóm IV CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 Học sinh: Bảng phụ III HOẠT DỘNG DẠY – HỌC : Khởi động : Hát Kiểm tra bài cũ : Gọi HS kiểm tra các câu hỏi : ( Cả đối tượng ) - Mỗi trẻ em sinh và có đặc điểm gì ? - Em hãy nêu ý nghĩa sinh sản gia đình , dòng họ Bài : a/ Giới thiệu bài : Con người chia làm giới tính : Nam và nữ Vậy nam và nữ có khác nào , bài học hôm phần nào giúp chúng ta hiểu điều đó b/ Các hoạt động : * Hoạt động : Thảo luận ( Cả đối tượng- Kĩ sống ) + Mục tiêu : HS xáx định khác nam và nữ mặt sinh học (22) + Cách tiến hành : Bước : Làm việc theo nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luận các câu hỏi , , trang SGK ( nhóm câu hỏi ) Bước : Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Kết luận : GV kết luận mục “ bạn cần biết trang SGK Kết thúc hoạt động này , GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi : Nêu số điểm khác biệt nam và nữ mặt sinh học * Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh , đúng “( Cả đối tượng- Kĩ sống) + Mục tiêu : HS phân biệt các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ + Cách tiến hành : ( lòng ghép bảo vệ môi trường ) Bước : Tổ chức và hướng dẫn : chia lớp làm nhóm GV phát cho nhóm các phiếu gợi ý trang SGK và HD học sinh cách chơi sau : - Thi xếp các phiếu vào bảng bên - Lần luợt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên các nhóm khác có thể chất vấn , YC nhóm đó giải thích rõ - Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác các nhóm đồng thời xem nhóm nào xếp đúng và nhanh là thắng Bước : Các nhóm tiến hành chơi trò chơi Bước : Làm việc lớp Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Bước : GV đánh giá , kết luận và tuyên dương nhóm thắng Củng cố – Dặn dò : - Nêu khác bịêt nam và nữ mặt sinh học Dặn dò : Chuẩn bị bài sau “ Nam hay nữ “( TT ) RÚT KINH NGHIỆM Tiết 1: ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330.000 km2 - HS khá , giỏi : +Biết số thuận lợi và khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại + Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang , chạy dài theo chiều Bắc – Nam , với đường bờ biển cong hình chữ S Kĩ năng: Chỉ phần đất liền Việt Nam trên đồ ( lược đồ ) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Lược đồ trống (tương tự hình SGK) + bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (23) Hoạt động dạy Khởi động: Hoạt động học Hát (24) Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập và hường dẫn phương pháp học môn Giới thiệu bài mới: Tiết địa lí đầu tiên lớp giúp các em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu chúng ta Phát triển các hoạt động: Vị trí địa lí và giới hạn * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp) Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK và trả lời vào phiếu học tập - Đất nước Việt Nam gồm có phận nào ? - Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào ? - Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta ? - Kể tên số đảo và quần đảo nước ta ? Giáo viên chốt ý Bước 2: + Yêu cầu HS xác định vị trí Việt Nam trên đồ + GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Bước 3: + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu - Yêu cầu HS khá , giỏi nêu vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ? Giáo viên chốt ý ( SGK) Hình dạng và diện tích * Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) Bước 1: + Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm -Yêu cầu HS khá , giỏi nêu phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km2 ? Bước 2: + Giáo viên sửa chữa và giúp hoàn thiện câu trả lời - Học sinh nghe hướng dẫn - Học sinh nghe -Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh quan sát và trả lời - Đất liền, biển, đảo và quần đảo - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - đông, nam và tây nam - Đảo:Cát Bà,Bạch Long Vĩ,Phú Quốc, Côn Đảo - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa + Học sinh vị trí Việt Nam trên đồ và trình bày kết làm việc trước lớp (HS giỏi ) + Học sinh lên bảng vị trí nước ta trên địa cầu - Vừa gắn vào lục địa Châu Á vừa có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường và đường biển Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Học sinh thảo luận - Hẹp ngang , chạy dài và có đường bờ biển cong chữ S - 330.000 km2 ( HS yếu ) + Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Tổ chức TC“Tiếp sức”:Dán7 bìa vào lược đồ - HS tham gia theo nhóm, nhóm em khung - Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản” RÚT KINH NGHIỆM (25) TIẾT KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( Tiết ) I/ Mục tiêu : - Biết cách đính khuy hai lỗ II/ Chuẩn bị - Mẫu đính khuy hai lỗ - Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu và dụng cụ: + Một số khuy hai lỗ + – khuy hai lỗ có kích thước lớn + Kim khâu len + Len ( sợi ) khác màu vải + Phấn màu , bút màu , thước kẻ , kéo , khung thêu III/ Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị HS Giới thiệu bài mới: Tiết học hôm ta tìm hiểu quy trình đính khuy hai lỗ Phát triển các hoạt động : Hoạt động Quan sát , nhận xét mẫu - Yêu cầu HS quan sát mẫu sản phẩm có đính khuy hai lỗ và hình 1a ; 1b (SGK) Hướng dẫn HS quan sát Yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng , kích thước , màu sắc , đường đính khuy , khoảng cách các khuy đính trên sản phẩm Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật GV : Yêu cầu HS đọc nội dung mục và quan sát H2 –SGK nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ ? GV nhận xét , kết luận Yêu cầu học sinh lên bảng thực thao tác vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ GV quan sát và uốn nắn để học sinh lớp thực đúng Hướng dẫn học sinh đọc nội dung mục 2a và quan sát H3 – SGK để nêu cách chuẩn bị đính khuy.Vì đây là bài học đầu tiên đính khuy nên GV cần hướng dẫn kĩ HS cách đặt khuy vào điểm vạch dấu và cách giữ cố định khuy trên điểm vạch dấu chuẩn bị đính khuy Lưu ý HS : Xâu đôi và không xâu quá dài Yêu cầu – học sinh lên bảng thực mẫu GV hướng dẫn HS đọc mục 2b và quan sát H4 – SGK để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to và kim khâu để hướng dẫn cách đính khuy theo H4 – HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - Cả lớp trình bày Quan sát mẫu Theo hướng dẫn GV học sinh trả lời - Học sinh đọc lướt các nội dung mục II SGK để trả lời các câu hỏi HS nhắc lại và lên bảng thực thao tác vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ (HS yếu) HS làm theo hướng dẫn; quan sát và trả lời theo yêu cầu – học sinh thực thao tác bắt đầu đính khuy Học sinh đọc mục 2b để nêu cách đính khuy bắt đầu (26) SGK .Lưu ý học sinh:Khi đính khuy , mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính – lần cho chắn GV nhận xét , uốn nắn thao tác học sinh còn lúng túng GV yêu cầu học sinh quan sát H5 , H6 (SGK) và nêu cách quấn quanh chân khuy và kết thúc đính khuy GV hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn các thao tác đính khuy hai lỗ ( Đính hai khuy) HS lên bảng thực các lỗ khuy tiếp theo.HS khác nhận xét Học sinh lên bảng thực thao tác kết thúc đính khuy - HS theo dõi và ghi nhớ - Vài HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ và nhận xét GV kiểm tra chuẩn bị thực hành cuả học sinh và - HS thực hành đính khuy hai lỗ trên giấy kẻ ô li tổ chức cho hoc sinh tập đính khuy hai lỗ trên giấy kẻ ô li 5.Tổng kết và dặn dò Yêu cầu HS nêu lại các bước đính khuy hai lỗ Nhận xét tiết học , dặn chuẩn bị bài cho tiết học thứ RÚT KINH NGHIỆM Sinh hoạt lớp Tuần 01 I Mục tiêu : - Tổng kết ,đánh giá các mặt làm và chưa làm tuần - Động viên ,tuyên dương ,khuyến khích II Lên lớp: A Sinh hoạt lớp : Tổ trưởng các tổ lần lược báo cáo kết học tập tổ tuần Các thành viên tổ có ý kiến Lớp trưởng tuyên dương và bình bầu tổ – cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Lớp trưởng phê bình tổ-cá nhân chưa hoàn thành nhiệm vụ giao Các tổ – cá nhân nhận khuyết điểm và hứa khắc phục tuần tới GVCN nhận xét : Trong tuần các em đã thực khá tốt số mặt học tương đối đều, đúng giờ, đến lớp có chuẩn bị bài khá chu đáo, vệ sinh lớp sẽ, đồng phục tốt Đồ dùng học tập, sách giáo khoa khá đầy đủ, đa số các em chưa bao bìa dán nhãn vỡ, nếp lớp còn ồn ào, trật tự Phương hướng tuần tới : - Về học tập : Tiếp tục trì việc học bài, làm bài - Về vệ sinh : Tiếp tục trực nhật theo tổ đã quy định - Về trật tự : Không ồn lớp , không chọc phá hay gây với bạn, chú ý nghe GV giảng bài - Về An toàn giao thông: Các em học phải tuân thủ các luật giao thông Nhận xét , đánh giá GVCN : Tiết sinh hoạt hôm nay, các em đã nêu lên mặt làm và chưa làm tuần Vì , tuần tới các em cần thực tốt phương hướng đã đặt B Phần kết thúc : Hát tập thể DUYỆT TUẦN 01 (27) (28)