Đang tải... (xem toàn văn)
- HS tự thực hiện tính vào vở, lên bảng viết các - HS cả lớp cùng làm chung một bài.. số thành tổng.[r]
(1)Thứ hai ngày tháng năm 2014 ………………………………………………………… TẬP ĐỌC: ĂNG - CO VÁT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ và tên tiếng nước ngoài : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia ) - Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ), - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm GD kỹ sống: GD: - Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát - Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia - Quả địa cầu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng các tên riêng Ăng co vát, - HS đọc đồng Cam - pu - chia các số La Mã kỉ - Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các tên riêng, các chữ số - HS đọc theo trình tự - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Phong cảnh đền vào hoàng hôn có gì đẹp - HS đọc HS đọc phần chú giải - GV hướng dẫn HS đọc các câu dài - Luyện đọc các tiếng: Ăng - co - vát; - HS đọc lại các câu trên Cam - pu - chia - Lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc lại bài - Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu - Lắng nghe (2) câu, nghỉ tự nhiên, tách các cụm từ câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm + Ăng - co - vát xây dựng đâu và từ - Tiếp nối phát biểu ? - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? - Đoạn này giới thiệu vị trí và thời gian đời ngôi đền Ăng - co - vát - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm + Đoạn cho em biết điều gì? - Trao đổi thảo luận và phát biểu - Ghi ý chính đoạn * Miêu tả kiến trúc kì công khu đền chính ăng - co - vát - HS đọc đoạn3, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - HS thảo luận nhóm, báo cáo - Ghi nội dung chính bài - Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hoàng hôn - Gọi HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung * Đọc diễn cảm: - HS đọc em đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm câu truyện - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc bài Củng cố – dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau ………………………………………………………… TOÁN : THỰC HÀNH ( TT) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ II Đồ dùng dạy học: - HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét - Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " trên đồ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS : - Đề bài yêu cầu ta làm gì ? Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ (3) + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên đồ b) Thực hành : *Bài : -HS nêu đề bài, lên đo độ dài cái bảng và đọc kết cho lớp nghe - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu bài giải - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen và đọc kết + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại chiều dài và chiều rộng - Đọc kết nhà hình chữ nhật - Lắng nghe GV hướng dẫn - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ - HS tiến hành tính và vẽ thu nhỏ vào vào - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài ………………………………………………………… KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Muïc tieâu - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khaùc II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Haùt 1.OÅn ñònh 2.KTBC -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung nội dung bài trước +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác ? +Hãy nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác (4) cần lượng nước khác ? +Hãy nói nhu cầu nước thực vật -Nhaän xeùt, cho ñieåm 3.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng đối -Lắng nghe với thực vật +Trong đất có các yếu tố nào cần cho -Trao đổi theo cặp và trả lời : soùng vaø phaùt trieån cuaû caây ? +Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sống +Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm và phát triển cây phân cho cây trồng không ? Làm để +Khi trồng cây người ta phải bón nhaèm muïc ñích gì ? thêm các loại phân khác cho cây vì khoáng chất đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt vaø cho naêng suaát cao Boùn theâm phaân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng +Em biết loài phân nào thường dùng cần thiết cho cây để bón cho cây ? +Những loại phân thường dùng để bón cho cây : phân đạm, lân, kali, vô -GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp loại cơ, phân bắc, phân xanh, … chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu -Lắng nghe các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cây caø chua trang upload.123doc.net SGK trao -Laøm vieäc nhoùm, moãi nhoùm đổi và trả lời câu hỏi : HS, trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, HS tập trình bày cây mà +Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển mình chọn nhö theá naøo ? Haõy giaûi thích taïi ? +Quan sát kĩ cây a và b , em có nhận xét gì? -Câu trả lời đúng là : +Caây a phaùt trieån toát nhaát, caây cao, laù xanh, nhieàu quaû, quaû to vaø moïng vì cây bón đủ chất khoáng +Caây b phaùt trieån keùm nhaát, caây coøi coïc, laù beù, thaân meàm, ruõ xuoáng, caây -GV giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào không thể hoa hay kết là (5) tham gia trình bày nhóm vì caây thieáu ni-tô -Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu +Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá nhóm nói cây, các nhóm khác theo bé, cây không quang hợp hay tổng dõi để bổ sung hợp chất hữu nên ít quả, còi cọc, chậm lớn là thiếu kali +Caây d phaùt trieån keùm, thaân gaày, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn là caây thieáu phoât +Caây a phaùt trieån toát nhaát cho naêng suất cao Cây cần phải cung cấp -GV giảng bài : Trong quá trình sống, đầy đủ các chất khoáng không cung cấp đầy đủ các chất +Cây c phát triển chậm nhất, chứng khoáng, cây phát triển kém, không hoa tỏ ni-tơ là chất khoáng quan trọng kết có , cho suất thực vật thấp Ni-tơ (có phân đạm) là chất -Lắng nghe khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK +Những loại cây nào cần cung cấp nhieàu ni-tô hôn ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhieàu phoât hôn ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhieàu kali hôn ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cuûa caây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào haït khoâng neân boùn nhieàu phaân ? -2 HS đọc -Hs trả lời: +Caây luùa, ngoâ, caø chua, ñay, rau muoáng, rau deàn, baép caûi, … caàn nhieàu ni-tô hôn +Caây luùa, ngoâ, caø chua, … caàn nhieàu phoât +Caây caø roát, khoai lang, khoai taây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali hôn +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên +Quan sát cách bón phân hình em thấy bón nhiều phân đạm vì phân coù gì ñaëc bieät ? đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát trieån cuûa laù Luùc naøy neáu laù luùa quaù -GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, các loại chất khoáng với liều lượng khác gặp gió to dễ bị đổ (6) Cùng cây, vào giai đoạn +Bón phân vào gốc cây, không cho phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cuõng khaùc caây saép hoa Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta -Lắng nghe thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ +Nhờ biết nhu cầu nhánh hay hoa vì giai đoạn chất khoáng loài cây người đó, cây cần cung cấp nhiều chất ta bón phân thích hợp cây khoáng phaùt trieån toát Boùn phaân vaøo giai 4.Cuûng coá đoạn thích hợp cho suất cao, +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất chất lượng sản phẩm tốt khoáng cây trồng trồng trọt naøo ? 5.Daën doø -Chuaån bò baøi tieát sau -Nhaän xeùt tieát hoïc ………………………………………………………… KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, … - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GV có thể yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi cùng người thân gia đình,… GD kỹ sống: Kỹ năng: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm Các kỹ thuật day học: - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia du lịch - thám hiểm III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe GT bài - HS đọc (7) - GV phân tích đề bài, - HS đọc gợi ý SGK - HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể - Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại - HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Lắng nghe phân tích - Tiếp nối đọc - Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể - HS đọc - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu bạn kể hấp dẫn chí đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn - Về nhà thực theo lời dặn kể cho người thân nghe ………………………………………………………… Thứ Ba ngày tháng 04 năm 2014 CHÍNH TẢ: NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a, BT(3) a - GD HS biết “Rèn chữ giữ vở” GD kỹ sống: GD: - Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và sống người II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b -Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS lên bảng viết - HS lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng - Lắng nghe GV hướng dẫn (8) b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - 2HS đọc đoạn bài viết, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn thơ viết - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay bài đất nước Đoạn thơ này nói lên điều gì? + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó bài như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn + Nghe và viết bài vào viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: - HS gấp SGK lắng nghe GV - Từng cặp soát lỗi cho đọc để viết vào đoạn thơ - HS đọc * Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi - Quan sát, lắng nghe GV giải thích c.Hướng dẫn làm BTchính tả: -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu * Bài tập : - Dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu -Bổ sung cầu BT lên bảng -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là : - GV giải thích bài tập - Lớp đọc thầm sau đó thực Trường hợp viết với l không viết Trường hợp với n viết với n làm bài vào không viết - Phát phiếu cho HS với l - HS nào làm xong thì dán - là, lạch, laĩ, làm, lãm, lảm, lản, lãng, Nãy, này, phiếu mình lên bảng lãnh, lảnh, làu, lảu , lạu, lặm, lẳng, nằm, nắn, - HS nhận xét bổ sung bài bạn lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm, lẩn, lận, nậm, nẫng, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, nấng, nẫu, lẻn, lẽn, liễn, liến, liéng, liệng, liếp, nấu, néo, liều, liễu, lim, lìm, lịm, lỉnh, lĩnh, loà, nêm, nếm, - GV nhận xét, chốt ý đúng loá, loác, loạc, lao, loài, loại, loan, nệm, nến, loàn, loạn, loang, loàng, loãng, loãng, nện, nỉ, nĩa, lói, lọi, lỏi, lõm, lọm, lõng, lồ, lộc, niễng, niết, * Bài tập 3: lổm, lổn, lốn, lộng, lốt, lột, lời, lởi, nín, nịt, nõ, - HS đọc yêu cầu đề bài - GV tờ phiếu, mời HS lên lợi, lờm, lợn, lơn, lờn, lớn, lởn, lù, lủ, noãn, nống, lũ, lùa, lúa, lụa, luân, luấn, luận lưng, nơm, nuối, bảng thi làm bài - HS đọc lại đoạn văn sau lững, lười, lưỡi, lưới, lượm, lươn, nuột, nước, lườn, lưỡng, lường, lượng, lướt, lựu, nượp… hoàn chỉnh lưu - GV nhận xét - Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có Củng cố – dặn dò: - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ - HS lên bảng làm, lớp làm vào vừa tìm và chuẩn bị bài sau - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bài bạn (9) - HS lớp thực ………………………………………………………… TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : - Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên là dãy số đặc điểm nó - GD HS tính tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Thực hành: - HS đọc, lớp đọc thầm *Bài : - HS lớp cùng làm bài vào - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào - Nhận xét bài làm học sinh - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS lớp cùng làm chung bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các - HS lớp làm vào số thành tổng - HS lên bảng viết: - Nhận xét bài làm học sinh - Nhận xét bài bạn * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS lớp cùng làm chung bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các - HS lớp làm vào số thành tổng - HS lên bảng viết: - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết các - HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào số thành tổng - HS lên bảng viết: - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài (10) - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít hai câu dùng trạng ngữ (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bút, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu cảm theo tình Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS suy nghĩ tự làm bài vào - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu - Phát biểu trước lớp * GV lưu ý: - Trạng ngữ có thể đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ và vị ngữ - Nhận xét câu trả lời bạn đứng sau nòng cốt câu - HS lắng nghe c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, suy nghĩ và tự làm bài vào -1 HS đọc, hoạt động cá nhân - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng - HS lên bảng gạch chân phận - Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ trạng ngữ có rong câu phiếu lớn - GV nhắc HS chú ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm gì ? - HS phát biểu ý kiến - Tiếp nối phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn cầu gợi ý đề bài mà đó có ít - Đọc đoạn văn trước lớp: câu có trạng ngữ - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay - Nhận xét tuyên dương HS Củng cố – dặn dò: (11) - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị bài sau ………………………………………………………… LỊCH SỬ: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I Mục tiêu : - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Anh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều đại Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế) - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững …) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối II Đồ dung dạy học: Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy KTBC : - Em hãy kể lại chính sách kinh tế, văn hóa, GD vua Quang Trung ? - Vì vua Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa ? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : *Hoạt động lớp: GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT : - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô đâu ? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào ? Hoạt động trò - HS hỏi đáp - HS khác nhận xét - HS lặp lại tựa bài - HS thảo luận và trả lời - HS khác nhận xét - Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp - HS đọc SGK và thảo luận cho các em số điểm Bộ luật Gia Long (12) + Những kiện nào chứng tỏ các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ? + Quân đội nhà Nguyễn tổ chức nào ? + Bộ luật Gia Long ban hành với điều lệ nào ? + Theo em, với cách thống trị các vua thời Nguyễn sống nhân dân ta nào ? - HS cử người báo cáo kết - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết - Cả lớp theo dõi và bổ sung trước lớp Củng cố - Dặn dò: GV cho HS đọc phần bài học - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào ? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn đã có chính sách gì ? - Về nhà xem trước bài: “Kinh thành Huế” - HS lớp - Nhận xét tiết học ………………………………………………………… Thứ tư, ngày tháng 04 năm 2014 TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - So sánh các số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - GD HS tính tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: * Bài :dòng 1,2 - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào Hoạt động trò - HS lên bảng làm, nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung bài vào - Đọc kết và nêu cách so sánh cặp số: (13) - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự thực so sánh các cặp số còn lại vào - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ………………………………………………………… ………………………………………………………… Thứ năm ngày 10 tháng 04 năm 2014 TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài : - HS nêu đề bài - HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết - HS thực vào Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe GT bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại dau hiệu chia hết - HS lớp làm vào (14) - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Trước hết phải xác định số cần điền phải thích hợp với yêu cầu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -HS nêu đề bài - HS thực tính vào vơ - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Nhận xét bài làm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và lên bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?) ; nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II.Đồ dùng dạy học: + Ba câu văn BT1 (phần nhận xét) + Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập) - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn - Lắng nghe GT bài (15) - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng - Trước hết cần xác định chủ ngữ và vị ngữ sau đó tìm thành phần trạng ngữ - HS tự làm bài vào - HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ và gạch chân các thành phần này - Gọi HS phát biểu Bài 2: - HS đọc đề bài - HS tự làm bài - HS tiếp nối phát biểu c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ các câu này trả lời các câu hỏi: Ở đâu ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gợi ý cần phải thêm đúng phận trạng ngữ phải là trạng ngữ nơi chốn cho câu - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ và gạch chân các phận đó - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ và làm bài vào - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - Hoạt động cá nhân + HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu + Lắng nghe + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nơi chốn - Nhận xét câu trả lời bạn Bài : - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Lắng nghe gợi ý - HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ và làm bài cá nhân - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm trên phiếu - Nhận xét tuyên dương HS - Nhận xét bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà viết cho hoàn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nơi chốn, chuẩn bị bài sau ………………………………………………………… ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu Tp Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung (16) + Đà Nẵng là Tp cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ Tp Đà Nẵng trên đồ (lược đồ) II Đồ dung dạy học: - Bản đồ hành chính VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng III Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - Tìm vị trí TP Huế trên đồ hành chính VN - HS trả lời - Vì Huế gọi là TP du lịch - Cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : Đà Nẵng- TP cảng : *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu: - HS quan sát và trả lời + Đà Nẵng nằm vị trí nào? + Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn và vịnh ĐN + Giải thích vì Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn + Đà Nẵng có cảng biển Sa duyên hải miền Trung? Tiên, cảng sông Hàn gần - GV yêu cầu HS quan sát hình bài để nêu các đầu - HS quan sát và nêu mối giao thông có Đà Nẵng? Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp : *Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng - HS lớp chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau: + Em hãy kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà - Vài HS Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa các nơi khác tàu biển GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức bài 25 - HS liên hệ bài 25 hoạt động sản xuất người dân … để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho các tỉnh khác xuất Đà Nẵng- địa điểm du lịch : * Hoạt động cá nhân cặp: - GV yêu cầu HS tìm trên hình và cho biết nơi - HS tìm nào ĐN thu hút khách du lịch, điểm đó thường nằm đâu? - Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm - HS đọc số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết Củng cố - Dặn dò: - HS đọc bài khung - Cho HS lên vị trí TP ĐN trên đồ và nhắc lại vị - HS đọc trí này - HS tìm và trả lời - Giải thích lí ĐN vừa là TP cảng, vừa là TP du lịch (17) - Nhận xét tiết học - Cả lớp - Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Biển, Đảo và Quần đảo” ………………………………………………………… TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngư như: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Ảnh chụp chuồn chuồn và cây lộc vừng - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi cho HS - GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó bài - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời - Đoạn cho em biết điều gì? Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc theo trình tự (SGV) - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe GV đọc - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và TLCH - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chú chuồn chuồn nước - HS đọc tiếp đoạn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: trao đổi và trả lời câu hỏi + Nội dung bài nói lên điều gì ? - Bài văn mt vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua đó bộc lộ tình yêu mình với đất nước quê hương (18) - Ghi ý chính bài - HS tiếp nối đọc * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc khổ - Lắng nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS - Thi đọc khổ Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và + HS lớp thực chuẩn bị tốt cho bài học sau ………………………………………………………… Thứ sáu ngày 11 tháng 04 năm 2014 TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên - Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài 1: (Bỏ bài ý a và bài ý b) - HS nêu đề bài - HS nhắc lại cách đặt tính phép cộng và phép trừ - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Cách tìm số hạng chưa biết và tìm số bị trừ chưa biết - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm HS * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động trò - HS nêu lại kết và cách làm BT5 - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách đặt tính - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn (19) -HS nêu đề bài - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Hỏi HS các tính chất vừa tìm - Nhận xét bài làm HS * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - HS thực vào vở, và lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Tính chất giao hoán; kết hợp; cộng với 0, trừ cho - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào và làm bảng - Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ………………………………………………………… KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI I - Mục tiêu : - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp “ Ô tô ” tải - Lắp phận và lắp ráp “ Ô tô” tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II - Đồ dùng dạy học: - Mẫu “ Ô tô đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoat động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : a) Giới thiệu bài : b) Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp cái “ Ô tô” là gì? Lắp phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận này cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp * Lắp ca bin (H3-SGK) - Hãy nêu các bước lắp ca bin ? - GV lắp theo thứ tự các bước SGK Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS chọn và để vào nắp hộp - HS trả lời - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung - Có bước SGK - HS theo dõi (20) * Lắp thùng sau thành xe và lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp - HS quan sát và HS lên bảng - GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh để lắp Lắp rắp “Ô tô” tải - GV tiến hành lắp ráp các phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ - HS theo dõi - Cuối cùng kiểm tra chuyển động ô tô tải - Chắc chắn, không xộc xệch; Hướng dẫn tháo rời các chi tiết chuyển động - Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình - HS tháo các chi tiết xếp gọn tự lắp vào hộp - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập - Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập ………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần - Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Phương hướng tuần tới II Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS * Lớp trưởng, lớp phó nhận xét các hoạt động - HS nhận xét tuần qua * Yêu cầu các em nêu ý kiến : - Về học tập - Ý kiến các em - Về nề nếp - Nhận xét các hoạt động - Rèn chữ- giữ vừa qua - Kiểm tra các chuyên hiệu * GV nhận xét chung: Nhìn chung các em có ý thức thực tốt các quy định Đội, trường, lớp - HS lắng nghe - Ôn tập các môn để chuẩn bị kiểm tra tốt - Các em đã có ý thức chăm sóc cây xanh lớp, vệ sinh lớp học - Khăn quàng, đầy đủ - Đồng phục đúng quy định * Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục kiểm tra - Khăn quàng đầy đủ - Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho các em chưa (21) giỏi - Cả lớp cùng thực - Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ Tiếp tục chăm sóc cây xanh và ngoài lớp tốt ………………………………………………………… (22)