+a Tìm hiểu đề bài 1 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp, cả lớp đọc thầm GV phân tích đề bài, gọi ý cho HS chọn một trong 3 loại cây: cây ăn quả, cây bóng mát, cây hoa để tả -yêu cầu H[r]
(1)TUẦN 26 Buổi sáng: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chia biết phép nhân, phép chia phân số - Làm Bài 1; Bài 2; Bài (dành cho HS khá giỏi) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: HS nhắc lại cách thực phép chia phân số *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?( tính rút gọn phân số ) yêu cầu HS lớp tự làm bài, 2HS lên bảng làm, lớp làm vào lớp nhận xét bài làm trên bảng KL củng cố kĩ thực phép chia phân số Bài 2: HS đọc thầm yêu cầu và ND bài ?Khi biết tích và thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? ?Hãy nêu cách tìm x phần b ( ta lấy số chia, chia cho thương ) yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào GV chữa bài làm trên bảng, yêu cầu HS lớp tự kiểm tra lại bài mình KL:Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính Bài 3: yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng làm, lớp và GV nhận xét ?Khi nhân phân số với phân số đảo ngược nó thì kết là bao nhiêu? *HĐ nối tiếp: Nhận xét chung tiết học.Dặn HS nhà làm bài tập SGK Tập đọc THẮNG BIỂN I-MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí thắng người đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời các câu hỏi 2, 3, SGK) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: 1HS lên bảng đọc thuộc lòng “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, trả lời các câu hỏi SGK *HĐ2: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngợi ca + Đọc đoạn: ( HS: đọc nối đoạn 2- lượt ) -Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: dội, rào rào, nước, gió lên -Hết lượt 2: h/d HS TB, Y ngắt câu dài: “gió bắt đầu thổi mạnh nhỏ bé '' -1 HS đọc chú giải + Đọc theo cặp: ( HS; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét; giáo viên nhận xét + Đọc toàn bài: - HS: K- G đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài (2) *HĐ3: Tìm hiểu bài +Y/C HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Cuộc chiến đấu người và bão biển miêu tả theo trình tự nào? (HS: biển đe dọa, biển công, người thắng biển cứu đê ) yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi SGK? (HS: gió bắt đầu thổi mạnh, nước biển càng dữ, ) ?Các từ ngữ gợi cho em cảm giác gì?( HS: bão biển mạnh, dữ, ) giảng từ: ? Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: K- G trả lời) Ý1: Cơn bão biển đe dọa.( HS: yếu nhắc lại ) +1 HS đọc TT, đoạn (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi: ?Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả công dội bão biển?( HS đàn cá voi lớn, ) ?Trong đoạn và đoạn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả hình ảnh biển cả?Sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? ? Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: K- G trả lời ) Ý2: Cơn bão biển công yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK ( HS: hai chục niên, cứu quãng đê sống lại ) Nội dung đoạn văn này nói lên điều gì?( HS K, G trả lời ) Y3: C on người chiến, thắng bão ? Nội dung bài này nói lên điều gì? ( Như phần mục đính yêu cầu ) ( HS: K-G nêu; HS: TB- Y nhắc lại ) *HĐ4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -HS: K- G tìm giọng đọc hay, HS K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao? -GV h/d HS TB, Y đọc nâng cao đoạn: “Một tiếng ào chống ” -HS thi đọc diễn cảm *HĐ nối tiếp: - Đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng em? vì sao? - Nhận xét chung tiết học, nhà đọc trước bài Ga -Vrốt ngoài chiến lũy Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I- MỤC TIÊU: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những doàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mỡ rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ dùng đất khẩn hoang II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ VN III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * HĐ1: Các chúa nguyễn tổ chức khai hoang - HS hoạt động nhóm 4, GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lờp câu hỏi sau: (3) 1- Ai là lực lượng tổ chủ yếu khẩn hoang đàng trong? 2-Chính quyền chúa nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang? 3-Đoàn người khẩn hoang đã đén nơi đâu? 4-Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến? Đại diện các nhóm trình bày kq Cả lớp nhận xét góp ý, GV kl ý đúng KL:Các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh vào vùng NB kỉ XVI, mở rộng diện tích, nhiều xóm làng hình thành và phát triển.( HSY nhắc lại) *HĐ2 Kết khai hoang +1 HS đọc SGK, lớp đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi để so sánh tình hình Đàng trong: trước khẩn hoang, sau khẩn hoang -Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét, GV chốt kq đúng KL: Sau khẩn hoang, nhân dân ta đã mở rộng diện tích và sống hòa hợp với nhau, tạo nên văn hóa chung dân tộc VN `, văn hóa thống có nhiều sắc -2 HS yếu nhắc lại KL; HS đọc bài học SGK *HĐ nối tiếp: -Nhận xét chung tiết học Dặn HSvề nhà học thuộc bài Buổi chiều: HD Toán: TIẾT 1: ÔN LUYỆN( TUẦN 25) I Mục tiêu: Ôn tập phép nhân, phép chia phân số và giải toán có liên quan II Các hoạt động day học: HĐ Ôn kiến thức cũ: GV nhận xét bài làm HS phần tự kiểm tra tuần 24 HĐ HD HS làm bài tập phần tuần 25 Bài 1: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách tính KL: Củng cố phép nhân phân số Bài 2:- Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - Khi chữa cho HS nêu cách làm KL: Củng cố nhân số tự nhiên với phân số Bài 3: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 4: - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 5:- Gọi HS đọc đề nêu tóm tắt bài - GV hướng dẫn HS cách làm - Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào KL: Củng cố cách tính chu vi và diện tích phân số Bài 6: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo (4) - KL: Củng cố cách tìm phân số số Bài 7: - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài - Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách làm KL: Củng cố phép chia phân số Bài 9:- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 10:- Cho HS làm vào bài chữa - Khi chữa cho HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo *HĐ nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà xe lại bài HD Tiếng Việt TIẾT 1: ÔN LUYỆN (TUẦN 24) I Mục tiêu: - Phân biệt vần ên/ênh - Tìm chủ ngữ và vị ngữ câu kể Ai là gì? câu - Viết đoạn văn mở bài theo cách mở rộng cho bài văn tả cây cối II Các hoạt động dạy học: HĐ Ôn kiến thức cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS tiết tuần 24 HĐ Hướng dẫn HS ôn tập tiết tuần 25 Bài 1: Điền vần ên/ênh vào các từ ngữ cho trước - Cho HS tự làm vào - Gọi HS nêu kết - Gv và HS lớp nhận xét, bổ sung Bài 2: Đặt câu kể Ai là gì? với các từ ngữ cho sẵn - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung Bài 3: Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối ( theo cách mở rộng) - Cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung Bài 4: Xác định trình tự miêu tả đoạn văn sau - Cho HS làm bài vào - Gọi HS trình bày bài - GV và HS lớp nhận xét, bổ sung *HĐ nối tiếp: (5) -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà xe lại bài Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Ôn luyện về: + Phép trừ phân số, phép cộng phân số + Các phép tính liên quan đến phép trừ phân số, phép cộng phân số II.Các hoạt động trên lớp: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài dạy Nội dung bài ôn luyện: * GV đưa hệ thống bài tập, Y/C HS làm bài và chữa Bài1: Tính hiệu: 15 17 19 − b − c − 16 16 20 20 21 21 37 13 57 17 d − e − g − 40 40 100 100 12 12 a Bài2: Tính: 1 17 a − b − c − 18 d − e − g − 10 Bài3: Tính giá trị biểu thức: −( − ) 20 5 b +( − ) 9 c −( + )+ 10 10 20 a Bài4: Một máy cày ngày đầu cày diện tích cánh đồng, ngày thứ hai cày diện tích cánh đồng đó Hỏi ngày nào máy cày cày nhiều và nhiều phần diện tích cánh đồng đó? *HĐ nối tiếp: - Chốt lại nội dung và nhận xét học Thứ ba ngày 25 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Làm Bài 1; Bài 2; Bài II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (6) *HĐ Ôn kiến thức cũ:1HSlên bảng làm: 3/5: 1/4 =? *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? ( tính rút gọn ) HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào lớp nhận xét bài làm trên bảng KL:củng cố kĩ thực phép chia phân số Bài 2: GV iết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết thành phân số, sau đó thực phép tính, lớp làm vào nhận xét bài làm trên bảng, yêu cầu HS đổi chéo bài để kiểm tra bài KL:Củng cố kiến thức chia số tụe nhiên cho phân số Bài 3:HS đọc thầm đề bài ? Để tính giá trị các biếu thức này cách chúng ta phải áp dụng tính chất nào? HS phát biểu tính chất trước lớp HS tự làm bài, HS lên bảng làm, lớp làm vào GV chữa bài, cho điểm HS *HĐ nối tiếp: Nhận xét chung tiết học Dặn HSvề nhà làm bài tập Chính tả NGHE VIẾT: THẮNG BIỂN I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Nghe -viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn trích; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, BT GV soạn II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết -a)Tìm hiểu nội dung bài viết HS tiếp nối đọc phần, lớp đọc thầm Qua đoạn văn em thấy hình ảnh bão biển nào?( ) b)Hướng dẫn viết tiếng khó yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả, HS đọc và viết các từ khó c)Viết chính tả GV đọc cho HS viết bài theo đúng qui định HS soát lỗi, GV thu bài chấm - GV nêu nhận xét chung *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả +Bài tập 2b: yêu cầu HS làm bài theo nhóm - GV cho HS làm bài Các tổ thi làm bài nhanh, đại diện nhóm đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh nhóm mình HS nhận xét chữa bài bạn trên bảng, GV nhận xét kl lời giải đúng (Đáp án: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh ) *HĐ nối tiếp: -Nhận xét chung tiết học Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? (7) I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Nhận biết cấu kể Ai là gì? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xãc định CN, VN câu kể Ai làm gì? đã tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập +Bài 1; 1HS đọc TT yêu cầu và ND, lớp đọc thầm, yêu cầu HS tự làm HS làm trên bảng lớp, HS lớp làm vào Nhận xét bài làm bạn trên bảng, GV KL KQ đúng ? Tại câu: Tàu nào có là cần trục vươn tay tới không phải là câu kể là gì (HS K, G: câu này không có ý nghĩa nêu nhận xét, hay giới thiệu cần trục ) Bài 2: HS đọc TT trước lớp, lớp đọc thầm Yêu cầu HS tự làm, sử dụng các kí hệu đã qui định HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vở, HS nhận xét bài bạn và chữa bài, sai GV kl kq đúng KL: Củng cố kĩ xác định CN, VN câu kể là gì? Bài 3: Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu bài tập, yêu cầu HS tự làm bài, HS viết vào giấy khổ to, lớp làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu gọi HS làm bài trên phiếu dán kq lên bảng, lớp nhận xét, góp ý, GV sửa kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho HS +KL:Củng cố kĩ viết đoạn văn có sử dụng cai kể là gì? *HĐ nối tiếp:: Nhận xét chung tiết học - Y/C HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn bài tập 3, viết vào Buổi chiều: Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I-MỤC TIÊU - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: Để giữ gìn các công trình công cộng, em cần phải làm gì? *HĐ2: Trao đổi thông tin Yêu cầu HS hđ nhóm 4, các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, SGK Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi tranh luận KL:Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai có chiến tranh đã phải chịu nhiều thiệt thòi, chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền giúp đỡ họ Đó là hoạt động nhân đạo HS TB, Y nhắc lại *HĐ3: Bày tỏ ý kiến - Y/ C HS thảo luận nhóm đôi BT1 SGK (8) - GV nêu y/c BT.( HS: các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày K.Q ) +KL: Việc làm các tình a, c là đúng, việc làm các tình b là sai vì không phải xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân (HSTB, Y nhắc lại ) *HĐ4: xử lí tình HS thảo luận nhóm bài tập SGK, đại diện nhóm trình bày kết các nhóm tranh luận, bổ sung ý kiến GV kl: có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( tình a) Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ công việc hàng ngày quét nhà quét sân, HS TB nhắc lại ? Qua bài học này giúp em hiểu biết gì? HS đọc ghi nhớ SGK *HĐ nối tiếp: Tổ chức cho HS quyên góp tiền giúp đỡ bạn lớp có hoàn cảnh khó khăn Dặn HS nhà sưu tầm các truyện, gương, ca dao, tục ngữ, các hoạt động nhân đạo Mĩ thuật THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA THIẾU NHI I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu nội dung tranh qua, hình ảnh, cách xếp và màu sắc - Biết cách mô tả, nhận xét xem tranh đề tài sinh hoạt - Học sinh cảm nhận và yêu thích vẻ đẹp tranh thiếu nhi II - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động 1: Hướng dẫn xem tranh: 1- Thăm ông bà Tranh sáp màu Thu Vân - Học sinh xem tranh và tìm hiểu nội dung qua các câu hỏi gợi ý sau: + Cảnh thăm ông bà diễn đâu? + Trong tranh có hình ảnh nào? Hãy miêu tả hình dáng người công việc? + Màu sắc tranh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên cảm nhận riêng mình tranh - Giáo viên tóm tắt: Bức tranh thăm ông bà thể tình cảm các cháu với ông bà Tranh vẽ hình ảnh ông bà, các cháu với các dáng hoạt động sinh động thể tình cảm thân thương và gần gũi người ruột thịt Màu sắc tranh tươi sáng, gợi lên không khí ấm cúng cảnh xum họp gia đình 2- Chúng em vui chơi Tranh sáp mà Thu Hà - Giáo viên gợi ý học sinh tìm hiểu tranh: (9) + Bức tranh vẽ đề tài gì? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính tranh? + Hình ảnh nào là hình ảnh phụ? + Các dáng hoạt động các bạn nhỏ tranh có sinh động không? + Màu sắc tranh nào? - Học sinh xem tranh theo gợi ý trên - Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nêu cảm nhận riêng mình tranh - Giáo viên tóm tắt: Chúng em vui chơi là tranh đẹp thể cảnh vui chơi thiếu nhi với hình ảnh sinh động: em cầm hoa, em cần bóng chạy nhảy tung tăng Màu sắc tươi sáng, rực rỡ càng làm cho tranh thêm đẹp và tươi vui 3- Vệ sinh môi trường chào đón Sea game 22 Tranh sáp mà Phương Thảo - Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh và gợi ý tìm hiểu nội dung: + Tên tranh này là gì? Bạn nào vẽ tranh này? + Trong tranh có hình ảnh nào? + Những hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh phụ? + Bạn Thảo vẽ tranh đề tài nào? + Các hoạt động vẽ tranh diễn đâu? Vì em biết? + Màu sắc tranh nào? + Em có nhận xét gì tranh này? - HS vừa quan sát tranh, vừa trả lời các câu hỏi theo cảm nhận và cách diễn đạt riêng - Giáo viên tóm tắt: Bức tranh bạn Thảo vẽ đề tài sinh họat thiếu nhi: làm vệ sinh môi trường để chào đón ngày Hội thể thao Đông Nam á lần thứ 22 tổ chức nước ta vào năm 2003 Hà Nội Bức tranh có bố cục rõ trọng tâm, hình ảnh sinh động, màu sắc tươi sáng, thể không khí lao động sôi nổi, hăng say Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá: - Giáo viên khen ngợi học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài * Dặn dò: - Học sinh sưu tầm tranh và tập nhận xét cách vẽ hình, vẽ màu - Quan sát số loại cây Thứ tư ngày 26 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số (10) - Làm Bài ( a, b ); Bài ( a, b ); Bài II-CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài trước lớp Bài 2: GV viết bài mẫu lên bảng 4/3: yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số là và thực phép tính GV giảng các viết gọn SGK đã trình bày, yêu cầu HS TB, Y lên bảng làm, HS lớp làm vào Nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng KL:Củng cố kiến thức chia phân số cho số tự nhiên Bài 4: HS đọc đề bài trước lớp, GV hướng dẫn HS tìm lờp giải bài toấn HS K, G lên bảng làm, lớp làm vào VBT, GV giúp đỡ HS yếu lớp nhận xét bài làm trên bảng, GV KL lời giải đúng KL:Củng cố kĩ giải toán có lời văn *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HSvề nhà làm bài tập Kể chuyện KẺ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1- Hướng dẫn kể chuyện a- Tìm hiểu đề bài -1 HS đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ quan trọng 4HS tiếp nối đọc các gợi ý SGK yêu cầu HS tiếp nối giới thiệu truyện nhân vật có nội dung lòng dũng cảm HS đọc TT gợi ý trên bảng b- Kể chuyện nhóm GV yêu cầu HS hoạt động nhóm cùng kể chuyện, cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa, việc làm, suy nghĩ nhân vật gúp đỡ nhóm gặp khó khăn c) Kể trước lớp HS thi kể và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau T 27 Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I-MỤC TIÊU: (11) - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt (trả lời CH hỏi SGK) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: ND bài thắng biển nói lên điều gì? *HĐ2: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: giọng kể chuyện thể tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm Ga –vrốt + Đọc đoạn: ( HS: đọc nối đoạn 2- lượt ) - Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó(Đã nêu Phần mđyêu cầu) - Hết lượt 2: GVhướng dẫn HSTB, Y ngắt nhịp câu: “ bóng cậu thấp thoáng chiến lũy” + Đọc theo cặp: ( HS; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét; giáo viên nhận xét + Đọc toàn bài: - HS: K- G đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài - GVđọc diễn cảm toàn bài HĐ3: Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi 1SGK? ( Nhặt đạn giúp nghĩa quân ) Vì Ga –vrốt lại ngoài chiến lũy lúc mưa đạn vậy? ?Đoạn cho biết điều gì?( HS K, G trả lời ) Ý1: Lí Ga – vrốt ngoài chiến lũy (HSTB, Y nhắc lại ) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi SGK ( bóng cậu thấp thoáng làn mưa đạn, với cái chết ) giảng từ: mưa đạn Đoạn nói lên điều gì? Ý2: Lòng dũng cảm Ga –v rốt (HSTB, Y nhắc lại ) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK? (…chú không sợ chết, ) ?Em có cảm nghĩ gì nhân vật Ga –vrốt? Đoạn nói lên điều gì? Y3: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga – vrốt -N/D: đã ghi phần MĐYêU CầU (2 HS: TB, Y nhắc lại) *HĐ4: Đọc diễn cảm HS tiếp nối đọc bài theo hình thức phân vai HSK- G tìm giọng đọc hay, HSK/G đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì -GV hướng dẵn HS TB, Y luyện đọc nâng cao đoạn: “Nghĩa quân thật ghê rợn” - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm *HĐ nối tiếp: -Dặn HSvề nhà đọc trước bài: Dù trái đát quay Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( TIẾP THEO ) I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh (12) - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì toả nhiệt nên lạnh II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +GV: Phích nước sôi + HS: Chuẩn bị theo nhóm: chậu; cốc, lọ cắm ống thủy tinh III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: Nhiệt độ nước dang sôi, nước dá dang tan là bao nhiêu độ? *HĐ2: Tìm hiểu truyền nhiệt HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm 4, yêu cầu HS dự đoán trước làm thí nghiệm; HS tiến hành làm thí nghiệm so sánh kết thí nghiệm với dự đoán nhóm HS trình bày kq, các nhóm khác nhận xét bổ sung ?Tại mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi?( có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh ? Lấy VD thức tế mà em biết các vật nóng lên lạnh ? Trong các VD trên vật nào là vật thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?( HSK, G trả lời ) ? Kết sau thu nhiệt và tỏa nhiệt các vật nào?( vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh ) KL:2 HS đọc mục bạn cần biết trang 102 *HĐ3: Nước nở nóng lên, co lại lạnh HS làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV GV hướng dẫn HS cách thực thí nghiệm HS trình bày, nhóm khác bổ sung GV hướng dẫn HS dùng nhiệt kế dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm đại diện nhóm trình bày KQ Thí nghiệm ( nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm mực chất lỏng tăng len và nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi.) ? Em có nhận xét gì thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế ? Hãy giải thích vì mức chất lỏng ống nhiẹt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau? HS K, G ( vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp ) ?Chất lỏng thay đổi nào nóng lên và lạnh đi? KL? Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nhau, ta có thể biết nhiệt độ vật *HĐ nối tiếp: HS nêu ứng dụng thực tế Nhận xét chung tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau bài 52 Kĩ thuật CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I.MỤC TIÊU: - HS biết tên gọi, hình dạng các chi tiết lắp ghép mô hình kĩ thuật - Sử dụng cờ -lê, tua –vít để lắp, tháo các chi tiết (13) Biết lắp ráp số chi tiết với II CHUẨN BỊ: Mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU *Hoạt động 1: Hướng dẫn nhận dạng -GV yêu cầu HS nhận dạng, gọi tên số chi tiết và dụng cụ lắp ghép -GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số lượng các chi tiết cần lắp mối ghép H4a, 4b, 4c, 4d, 4e *Hoạt động 2: Thực hành +Cách sử dụng cờ lê, tua-vít +Chú ý an toàn sử dụng +Phải dùng nắp hộp để đựng các chi tiết +Chú ý vị trí vít mặt phải, ốc mặt trái mô hình *HĐ nối tiếp: -GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập; thái độ học tập; kết học tập -Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập Thứ năm ngày 27 tháng năm 2014 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Nắm cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: HS đọc đoạn mở bài mình trước lớp *HĐ2: Hướng dẫn HSluyện tập Bài 1:1 HS đọc TT yêu cầu BT trước lớp, HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi BT1? (HS: có thể dùng các câu đoạn và đoạn để kết bài, ) HS trình bày kq, lớp nhận xét, góp ý GV kl ý đúng ?Thế nào là kết bài mở rộng bài văn miêu tả cây cối?( Nói tình cảm người tả cây, ích lợi cây ) Bài 2:1 HS đọc TT yêu cầu và ND trước lớp.GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm câu trả lời, HS tiếp nối trả lời, lớp và GV nhận xét, góp ý, KL: Củng cố kiến thức viết đoạn kết bài bài văn miêu tả cây cối Bài 4:HS đọc thầm yêu cầu bài tập, yêu cầu HS tự làm, GV giúp đỡ HS yếu, HS đọc bài làm mình GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS *HĐ nối tiếp: -Nhận xét chung tiết học y/c HSviết bài chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào Toán LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (14) - Thực các phép tính với phân số - Làm Bài ( a, b ); Bài ( a, b ); Bài ( a, b ); Bài ( a, b ) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: 1HS lên bảng làm 1/2 x 3/4+ 1/3=? *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập +Bài 1: HS đọc thầm yêu cầu bài yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS tìm MSC nên chọn MSC nhỏ 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vở, lớp nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng Bài 2: ( tiến hành tương tự bài 1) KL:Củng cố kĩ thực phép trừ, phép cộng phân số Bài 3: HS tự làm bài chữa bài, lưu ý HS trình bày theo cách viết gọn HS lên bảng làm, lớp làm vào GV chữa bài HS trên bảng lớp, HS theo dõi, tự kiểm tra bài mình KL: Củng cố kĩ thực phép nhân phân số Bài4: (tiến hành tương tự bài 1) HS lớp làm bài, kq làm bài đúng là: a) 8/5:1/3= 8/5 x 3/1 =24/5 b) 3/7:2= 3/7x2= 3/14 c) 2:2/4=2 x 4/2=2x4/2=4 KL:củng cố kĩ thực phép chia phân số *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT1, BT2); biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu kể là gì? Xác định CN, VN câu đó *HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:1 HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập trước lớp, HS hoạt động theo nhóm 4, thảo luận viết các từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm vào phiếu Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung KL:Củng cố kĩ tìm từ Bài 2:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài, HS làm cá nhân, HS tiếp nối đọc câu mình đặt trước lớp KL: C ủng cố kĩ đặt câu Bài 3:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài, lớp đọc thầm ?Để ghép đúng cụm từ chúng ta phải làm nào?, HS tự làm bài HS lên bảng làm, HS lớp làm vào (15) lớp và GV nhận xét bài làm trên bảng, GV kl lời giải đúng.( dĩng cảm bênh vực lẽ phải, khí dũng mãnh, ) Bài 4:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi làm bài, HS làm trên bảng lớp, lớp nhận xét, GV kl kq đúng _ thành ngữ nói vê lòng dũng cảm: Vào sinh tử; Gan vàng sắt ) - Yêu cầu HS giải thích câu thành ngữ theo ý hiểu Bài 5:1 HS đọc TT yêu cầu bài 5, lớp đọc thầm, HS làm bài cá nhân, HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp, GV sửa cho HS lỗi ngữ nghĩa câu KLC ủng cố kĩ đặt câu có thành ngữ *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Y/C HS nhà đặt câu với thành ngữ BT4 Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - Làm Bài 1; Bài (a, c ); Bài II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1; Rèn kĩ thực các phép tính phân số Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập lớp theo dõi, - HS tự làm vào vở, HS nêu ý kiến mình phép tính bài - Cả lớp nhận xét, GV KL KQ đúng Bài 3: GV yêu cầu HS tự làm, khuyến khích HS chọn MSC hợp lí ( MSC bé ) HS lên bảng làm, lớp nhận xét bài làm trên bảng HS nhắc lại cách tính biểu thức *HĐ2; Gi ải toán có lời văn Bài 4: HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, GV hướng dẫn HS cách làm HS KG lên bảng giải lớp làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu -Cả lớp nhận xét, góp ý, GV chốt lời giải đúng *HĐ nối tiếp:: Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà làm bài tập Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: *HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập (16) +a ) Tìm hiểu đề bài HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp, lớp đọc thầm GV phân tích đề bài, gọi ý cho HS chọn loại cây: cây ăn quả, cây bóng mát, cây hoa để tả -yêu cầu HS giới thiệu cây mình định tả (4 HS giới thiệu ) HS tiếp nối đọc mục phần gợi ý a) HS viết bài: HS tự làm bài HS trình bày bài văn, lớp và GV nhận xét, sửa lỗi cho HS *HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà hoàn thành bài văn để chuẩn bị cho bài kiểm tra viết Khoa học VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I-MỤC TIÊU: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém: + Các kim loại ( đồng, nhôm … ) dẫn nhiệt tốt + Không khí, các vật xốp bông, len … dẫn nhiệt kém II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: -Phích nước nóng, xoong, nồi, HS: cốc nhau, thìa kim loại, thìa gỗ, nhiệt kế, len III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ1 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Yêu cầu HS đọc thí nghiêm trang 104, SGK, lớp đọc thầm và suy nghĩ dự đoán kq thí nghiệm HS làm thí nghiệm nhóm 4, đại diện nhóm trình bày KQ thí nghiệm ( cán thìa nhôm nóng cán thìa nhựa, nhôm dẫn nhiệt tốt ) ? Tại thìa nhôm lại nóng lên? (HS K, G: nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa ) ? Xoong và quai xo ong làm chất liệu gì? ? Hãy giải thíc hôm trời rét, chạm tai vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? (do sắt dẫn nhiệt tốt ) ? Tại ta chạm tay vào ghế gỗ, có cảm giác lạnh không chạm tay vào ghế sắt? ( gỗ dẫn nhiệt kém ) KL:các kim loại: đồng, sắt, nhôm, dẫn nhiệt tốt gọi là vật dẫn điện, gỗ, nhựa len, dẫn nhiệt kém gọi là vật cách điện 2HS TB, Y nhắc lại *HĐ2 Tính cách nhiệt không khí GV cho HS quan sát giỏ ấm ? Bên giỏ ấm thường làm gì? Sử dụng vật liệu đó có lợi gì? ? Giữa các chất liệu xốp, bông, len, dạ, có nhiều chỗ rỗng không?( nhiều chỗ rỗng) ? Trong các chỗ rỗng vật có chứa gì? (HS Y: Không khí ) ? Không khí là chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? HS làm thí nghiệm nhóm - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, lớp đọc thầm ( trang 105) - HS làm thí nghiệm, GV nhóm giúp đỡ (17) - Đại diện nhóm lên đọc KQ thí nghiệm ?Tại chúng ta phải đổ nước nóng với lượng nhau? ?Tại lại phải đo nhiệt độ cốc gần là cùng lúc? ? Giữa các khe nhăn tờ báo có chứa gì? ( không khí ) ? Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt?( là vật cách nhiệt ) KL: Không khí có tính cách nhiệt 2HS TB, Y nhắc lại KL *HĐ3: Thi kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt GV chia lớp thành nhóm, cho các nhóm kể tên ( không trùng lặp )đồng thời nêu chất liệu là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật *HĐ nối tiếp: ? Tại ta không nên nhảy lên chăn bông? - Nhận xét chung tiết học., - Dặn HS nhà chuẩn bị bài 53 Địa lí ÔN TẬP I - MỤC TIÊU: - Chỉ và điền vị trí ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên lược đồ, đồ Việt Nam - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thành phố này II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Các đồ: Hành chính Việt Nam, đồ địa lí tự nhiên VN - Lược đồ trốngVN treo từơng III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *HĐ Ôn kiến thức cũ: Qua bài học HCM em biết gì TP này? *HĐ2: Vị trí đồng và các sông lớn - GV treo đồ địa lí tự nhiên V N, HS quan sát, yc hs làm việc cặp đôi cho các ĐBBB, ĐBNB trên đồ và các dòng sông lớn tạo nên các đồng đó -2HS lên trên đồ vị trí các đồng và các sông lớn tạo nên các đồng này - HS trên đồ cửa đổ biển sông Cửu Long KL: Nước ta có đồng lớn: ĐBBB, ĐBNB, Các sông lớn tạo thành các đồng bằng: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu *HĐ3: Đặc điểm thiên nhiên ĐBBB và ĐBNB - YC HS làm việc theo nhóm 4, dựa vào đồ tự nhiên, sgk, và kiến thức đã học tìm hiểu đặc điểm tự nhiên ĐBBB, ĐBNB và điền các thông tin vào bảng sau - GV phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kq, lớp và gv nhận xét, góp ý hoàn thiện bảng thông tin KL: Điều kiện tự nhiên hai đồng có điểm khác từ đó sinh hoạt và sản xuất người dân khác *HĐ4: Con người và hoạt động sản xuất các đồng -GV YC HS làm câu hỏi SGK, HS trình bày KQ trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời (18) KL: 2HS nêu lại đặc điểm chính các vùng ĐBBB, ĐBNB *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học Buổi chiều: HD Tiếng Việt: Tiết 2: Kiểm tra I Mục tiêu: - Đọc và trả lời câu hỏi bài văn Cây đa làng tôi - Viết đoạn mở bài và kết bài theo cách hai cho văn tả cây Cây đa làng tôi II Các hoạt động dạy học: HĐ 1: HD HS làm bài HS đọc thầm và làm bài HĐ 2: HS làm bài vào HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài HS - Dặn HS nhà chuẩn bị bài tiết HD Toán Phần 2: Tự kiểm tra I Mục tiêu: Kiểm tra phép nhân, phép chia phân số và giải toán có liên quan II Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra việc làm bài tập HS HĐ 2: Cho HS làm bài - Cho HS tự làm bài vào - GV lưu ý HS nội quy kiểm tra HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài HS - Dặn HS nhà làm lại bài còn sai HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TUẦN 25 Nội dung hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ ĐOÀN Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh: - Nhận thức ý nghĩa ngày thành lập Đoàn 26 - Những mốc lịch sử lớn Đoàn, gương đoàn viên tiêu biểu - Tự hào và yêu mến tổ chức Đoàn - Học tập và rèn luyện theo tinh thàn tiên phong Đoàn Nội dung và hình thức hoạt động a Nội dung - Lịch sử ngày thành lập Đoàn 26 - - Các mốc truyền thống vẻ vang Đoàn (19) - Các gương sáng đoàn viên tiêu biểu - Những bài thơ, bài hát Đoàn b Hình thức hoạt động Tìm hiểu truyền thống Đoàn các tổ Chuẩn bị hoạt động a Về phương tiện hoạt động - Các tư liệu sư tầm truyền thống Đoàn - Các câu hỏi và đáp án b Về tổ chức Giáo viên chủ nhiệm: - Nêu nội dung, yêu cầu hoạt động Hướng dẫn học sinh sưu tầm tài liệu cho hoạt động - Hội ý với cán lớp để thống chuẩn bị và phân công các công việc: + Mỗi đội cử -3 học sinh, các tổ viên còn lại là cổ động viên cho đội và chọn tên anh hùng đặt tên cho tổ mình (ví dụ: Lê Văn Tám, Kim Đồng, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, ) + Chuẩn bị các câu hỏi có đáp án kèm theo Câu 1: Đoàn Thành lập từ nào, lúc đó Đoàn mang tên gì? Đáp án: 26/3/1931, Đoàn TNCS Đông Dương Câu 2: Từ ngày thành lập, Đoàn có lần đổi tên Đáp án: tên - Đoàn TNCS Đông Dương - Đoàn TN Dân chủ - Đoàn TN Phản đế - Đoàn Thanh niên Cứu quốc - Đoàn THLĐ Hồ Chí Minh - Đoàn TNLĐ Hồ Chí Minh - Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Câu 3: Bạn hãy kể người đoàn viên niên Đoàn? Đáp án: Tiểu sử ngắn gọn Lý Tự Trọng Lý Tự Trọng tên thật là Lê Hữu Trọng quê huyện Thạch Hà - Hà Tĩnh Do bị đàn áp nên gia đình lánh nạn Xiêm ( Thái lan ) Anh là tám Thiếu niên Bác Hồ gửi học Quảng Châu - Trung Quốc Lý Tự Trọng là người học giỏi, thông minh, mưu trí và dũng cảm Anh là người đoàn viên đầu tiên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Anh hy sing ngày tháng 11 năm 1931 + Cử người dẫn chương trình + Ban giám khảo + Mỗi tổ chuẩn bị tiết mục văn nghệ + Phân công trang trí + Dự kiến mời đại biểu Tiến hành hoạt động a) Khởi động: - Hát tập thể - Tuyên bố lý do, giới thiệu ban giám khảo - Các đội tự giới thiệu (20) b) Cuộc thi - Người dẫn chương trình nêu các câu hỏi cho các đội thi - Trong quá trình thi , các tiết mục văn nghệ xen kẽ Kết thúc hoạt động Người điều khiển: - Công bố kết thi - Nhận xét kết hoạt động (21)