GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG

GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG GIÁO ÁN SINH HỌC 7 KÌ 2 CÔNG VĂN 5512 5 HOẠT ĐỘNG

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 34: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểusự đa dạng thành phần lồi cá mơi trường sống chúng nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt cá sụn cá xương - Nêu đa dạng cuả môi trường ảnh hưởng đến cấu tạo khả di chuyển cá - Nêu vai trò cá người - Nêu đặc điểm chung cá Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: Qua kết vừa kiểm tra rút nhận xét lớp cá? Lớp cá đa dạng Vậy đa dạng thể hịên nào? với số lượng lớn làm nghiên cứu hết được? Ta Đặt vấn đề vào hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự đa dạng thành phần lồi đa dạng mơi trường sống a) Mục tiêu: biết Sự đa dạng thành phần lồi đa dạng mơi trường sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Sự đa dạng thành phần loài đa dạng môi trường sống * Đa dạng thành phần loài - GV yêu cầu HS đọc thơng tin → hồn thành * Đa dạng thành phần tập sau loài - GV tiếp tục cho HS thảo luận: - Số lượng loài cá lớn + Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn khoảng 26000 loài lớp cá xương? - Cá gồm: * Đa dạng môi trường sống + Lớp cá sụn: Bộ xương - GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK → hoàn chất sụn thành bảng SGK tr.111 + Lớp cá xương: Bộ xương + Điều kiện sống ảnh hưởng tới cấu tạo chất xương cá nào? * Đa dạng môi trường * Bước 2: Thực nhiệm vụ: sống + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Điều kiện sống khác + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ảnh hưởng đến cấu tạo tập tính cá + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Đặc điểm chung cá a) Mục tiêu: biết đặc điểm chung cá b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Đặc điểm chung cá GV cho HS thảo luận đặc điểm cá về: - Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn nước: + Môi trường sống + Cơ quan di chuyển + Hệ hơ hấp + Hệ tuần hồn + Bơi vây hô hấp mang + Nhiệt độ thể + Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể máu đỏ tươi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Thụ tinh + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + Là động vật biến nhiệt + Đặc điểm sinh sản + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị cá a) Mục tiêu: biết vai trò cá b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Vai trò cá GV cho HS thảo luận: - Cung cấp thực phẩm + Cá có vai trị tự nhiên đời - Nguyên liệu chế biến thuốc sống người? chữa bệnh + Mỗi vai trò lấy VD minh họa - Cung cấp nguyên liệu cho - GV lưu ý HS số loài cá coa thể gây ngộ ngành công nghiệp độc cho người cá nóc, mật cá trắm - Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại + Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Câu Trong đời sống người, vai trò quan trọng cá gì? A Là nguồn dược liệu quan trọng B Là nguồn thực phẩm quan trọng C Làm phân bón hữu cho loại cơng nghiệp D Tiêu diệt động vật có hại Câu Những loài cá sống tầng nước thường có màu sắc nào? A Thường có màu tối phần lưng máu sáng phần bụng B Thường có màu tối phía bên trái máu sáng phía bên phải C Thường có màu sáng phía bên trái máu tối phía bên phải D Thường có màu sáng phần lưng máu tối phần bụng Câu Chất tiết từ buồng trứng nội quan loài cá dùng để chế thuốc chữa bệnh thần kinh, sưng khớp uốn ván? A Cá thu B Cá nhám C Cá đuối D Cá Câu Trong ý sau, có ý đặc điểm chung loài cá? Là động vật nhiệt Tim ngăn, vịng tuần hồn Bộ xương cấu tạo từ chất xương Hô hấp mang, sống nước A B C D Câu Đặc điểm thường xuất loài cá sống tầng mặt? A Thân dẹt mỏng, khúc đuôi khoẻ B Thân thon dài, khúc đuôi yếu C Thân ngắn, khúc đuôi yếu D Thân thon dài, khúc đuôi khoẻ Câu Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thiện nghĩa câu sau: Cá sụn có xương …(1)…, khe mang …(2)…, da nhám, miệng nằm …(3) … A (1): chất xương; (2): trần; (3): mặt bụng B (1): chất sụn; (2): kín; (3): mặt lưng C (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt bụng D (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt lưng Câu Loài đại diện lớp Cá? A Cá đuối đỏ B Cá nhà táng lùn C Cá sấu sơng Nile D Cá cóc Tam Đảo Câu Lồi cá có tập tính ngược dịng nguồn để đẻ trứng? A Cá trích cơm B Cá hồi đỏ C Cá đuối điện D Cá hổ kình Câu Loại cá không thuộc lớp Cá sụn? A Cá nhám B Cá đuối C Cá thu D Cá toàn đầu Câu 10 Loại cá thường sống hốc bùn đất tầng đáy? A Lươn B Cá trắm C Cá chép D Cá mập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: a.Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt Cá sụn Cá xương b Vai trò cá đời sống người Kể tên lồi cá sống mơi trường điều kiện sống khác * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - Học theo câu hỏi kết luận SGK - Đọc mục em có biết Chuẩn bị ếch đồng * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: LỚP LƯỠNG CƯ Bài 35 ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu đặc điểm đời sống ếch đồng Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung bảng tr 114SGK Tranh cấu tạo ếch đồng - Mẫu vật sống: ếch nuôi lồng nuôi Học sinh: - Mẫu ếch đồng theo nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: Tiết trước nghiên cứu xong lớp cá Tiết chuyển sang nghiên cứu lớp lưỡng cư Lớp lưỡng cư bao gồm động vật thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn Vậy để thích nghi với mơi trường chúng có đặc điểm gì? Ta vào nội dung hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống ếch đồng a) Mục tiêu: biết đời sống ếch đồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Đời sống: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK→ thảo - Ếch có đời sống vừa nước luận vừa cạn + Thơng tin cho em biết điều đời sống - Kiếm ăn vào ban đêm ếch đồng? - Có tượng trú đơng - GV cho SH giải thích số tượng : - Là động vật biến nhiệt + Vì ếch thường kiếm mồi vào ban đêm ? + Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Cấu tạo di chuyển a) Mục tiêu: biết cấu tạo di chuyển ếch đồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Cấu tạo di chuyển 1- Di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển 1) Di chuyển: ếch lồng ni H35.2 SGK→ mơ tả động - Ếch có cách di chuyển: tác di chuyển nước + Nhảy cóc (trên cạn) 2- Cấu tạo ngồi + Bơi( Dưới nước) - GV yêu cầu HS quan sát kĩ H35.1-3 hoàn 2) Cấu tạo ngoài: chỉnh bảng tr.114 SGK→ thảo luận: + Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với dời sống cạn? + Những đặc điểm ngồi thích nghi với đời sống nước? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp - Ếch đồng có đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi đời sống vừa nước vừa cạn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu Sinh sản phát triển ếch a) Mục tiêu: biết sinh sản phát triển ếch b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Câu (2 điểm): Lấy ví dụ lồi động vật khơng xương sống, lồi động vật có xương sống có hại cho mùa màng lồi có lợi cho mùa màng? ĐÁP ÁN: I TRĂC NGHIỆM: (2,0 điểm) Mỗi câu đúng: 0,5 điểm Câu Đáp án A B B A II TỰ LUẬN: (8điểm) Câu Câu (3 điểm) Đáp án Điểm Đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời 0,5 điểm sống bay lượn: 0,5 điểm - Thân chim hình thoi làm giảm sức cản khơng khí bay 0,5 điểm - Có lơng vũ bao phủ làm thể chim nhẹ, lông tơ giữ nhiệt cho thể, lông ống làm thành cánh chim giang diện tích rộng - Chi trước biến đổi thành cánh để quạt gió, cản khơng khí 0,5 điểm 0,5 điểm bay - Mỏ sừng bao bọc, hàm khơng có làm đầu chim nhẹ 0,5 điểm - Cổ dài khớp đầu với thân phát huy tác dụng giác quan đầu - Chi sau có ngón trước ngón sau ngón có vuốt giúp chim bám chặt vào cành Câu Thỏ đẻ tiến hẳn so với thằn lằn đẻ trứng vì: (3,0 điểm) - Sự phát triển phôi thể mẹ chất dinh dưỡng thể mẹ nên ổn định, an tồn, có đầy đủ chất dinh dưỡng điều kiện phát triển hơn, không phụ thuộc nhiệt độ mơi trường lượng chất dinh dưỡng nỗn hồng 2,0 điểm trứng - Con non nuôi sữa mẹ không phụ thuộc vào khả 1,0 điểm bắt mồi môi trường tự niên lồi khác, nên tỉ lệ sống sót cao Câu - Động vật có hại cho mùa màng: (2,0 điểm) + ĐVKXS: Ốc bươu vàng, loại bọ xít + ĐVCXS: Chuột, sóc… 0,5 điểm 0,5 điểm - Động vật có lợi cho mùa màng: + ĐVKXS: Giun đốt, ong mắt đỏ 0,5 điểm + ĐVCXS: Chim bắt sâu, rắn bắt chuột … 0,5 điểm * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (3 Tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hiểuyêu cầu buổi tham quan thiên nhiên - Hiểucách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp vào ngành học Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chọn địa điểm a) Mục tiêu: biết chọn địa điểm tham quan b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chọn địa điểm GV: Tìm hiểu xem nơi cần tham quan: - Có thể mơi trường nước (hịn non trường) - Có thể mơi trường cạn (vườn sau trường) - Có thể mơi trường gần nước cạn (Vườn thuốc nam) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức a) Mục tiêu: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị Yêu cầu HS ôn lại kiến thức học Kiến thức SGK về: + Hình thái động vật, đặc điểm *Kiến thức: thích nghi với mơi trường sống + Hình thái động vật, đặc điểm + Nhận dạng phần động vật thích nghi với mơi trường sống *Dụng cụ: - Dụng cụ đào đất: - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu động vật sưu tầm - Kính lúp: Dùng quan sát phận có kích thước nhỏ: + Nhận dạng phần động vật: *Dụng cụ: - Dụng cụ đào đất: - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu động vật sưu tầm - Panh: Gắp - Kính lúp: Dùng quan sát phận có kích thước nhỏ: - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn - Panh: Gắp - Băng dính: Dính mẫu vật ép) ép * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Băng dính: Dính mẫu vật + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát a) Mục tiêu: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát * GV Chia nhóm - Nhóm 1: - Nhóm 2: * Chia nhóm - Tìm hiểu mối quan hệ động vật, thực - Nhóm 1: vật ? - Nhóm 2: - Quan sát vịng tiếng sau tập trung vào lớp để báo cáo * Hướng dẫn cách quan sát - Cho biết mơi trường tham quan thuộc loại mơi tìm hiểu môi trường sống trường nào? ĐV - Những động vật mơi trường quan sát, ghi tên vào bảng kẻ sẵn - Xếp chúng vào ngành động vật học -Nhận xét phân bố chúng môi trường quan sát - Sưu tầm, thu thập mẫu khu vực tham quan Lưu ý phải đảm bảo nguyên tắc: + Chỉ thu vật mẫu cho phép số lượng + Thu vật mẫu theo nhóm + Khi thu mẫu cần phải ghi tên mẫu, dán mẫu + Cho vào túi nilon - Tránh không bẻ cành, hoa trường * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Hệ thống kiến thức nhận xét thực nghiệm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học ơn tồn kiến thức chuẩn bị cho thực nghiệm sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định nơi sống, phân bố nhóm động vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành động vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quan sát động vật phâm bố theo môi trường a) Mục tiêu: Quan sát động vật phâm bố theo môi trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Quan sát động vật phâm bố theo Hình thức: Các nhóm quan sát khu môi trường vực phân công công việc yêu cầu Quan sát, ghi chép động vật 1/ Quan sát, ghi chép động vật sống khu vực tham quan sống khu vực tham quan 2/ Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường động vật có cách di chuyển phận nào? Ví dụ: Bướm bay cánh, trâu trấu nhẩy chân, cá bơi vây 3/ Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát loại động vật có hình thức dinh dưỡng nào? Quan sát thích nghi di chuyển 4/ Quan sát mối quan hệ động vật động vật môi trường thực vật Tìm xem có động vật có ích gây hại cho thực vật 5/ Quan sát tượng nghuỵ trang động vật Có tượng sau: Màu sắc Quan sát thích nghi dinh dưỡng giống cây, cành cây, màu đất động vật Duỗi thể giống cành khô hay Cuộn tròn giống đá 6/ Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên Từng mơi trường có thành phần lồi nào? Quan sát mối quan hệ động vật Trong môi trường số lượng cá thể thực vật nào? Lồi động vật khơng có mơi trường đó? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Quan sát tượng ngụy trang động vật + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát Có tượng sau: Màu sắc biểu lại tính chất giống cây, cành cây, màu đất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc Quan sát số lượng thành phần động lại kiến thức vật tự nhiên Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn a) Mục tiêu: Quan sát nội dung tự chọn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Quan sát nội dung tự chọn - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật - Nhóm 1: Quan sát hình thức di + Tìm xem khu vực tham quan có chuyển động vật động vật hình thức di chuyển chúng ? - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật động vật với thực vật + Xem khu vực tham quan có động vật sinh sống + Động vật có mối quan hệ với thực vật (Thực vật nơi sinh sống động vật, thức ăn, nơi sinh sản) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về học theo nội dung SGK tìm hiểu thêm môi trường để chuẩn bị cho học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan sát được: tên động vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, mơi trường sống nào… - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: hình thức thể báo cáo a) Mục tiêu: hình thức thể báo cáo b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Hình thức thể GV thơng qua hình thức thể báo cáo thu hoạch: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: tiến hành báo cáo a) Mục tiêu: trình bày báo cáo b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Tiến hành nhóm báo cáo (Theo bảng đây) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: S Tên động Mơi trường Vị trí phân loại động thực vật T vật quan T sát thấy Ở Ở ven Ở đất Ở tán Động vật không Động vật có xương nước bờ xương sống (tên sống (tên lớp) lớp hay nghành) b Báo cáo nội dung nhóm phân cơng: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật GV treo bảng phụ Stt Tên động vật Bộ phận di chuyển Nơi sống chi cánh vây Bộ phận khác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn tập kiến thức sinh học * RÚT KINH NGHIỆM