Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về tấm gương lao động của các Anh hùng lao động; có thể cho học sinh kể về sự chăm chỉ lao động của mình hoặc của c[r]
(1)TUẦN 17 Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 33) RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Phơ - bơ) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 163, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Trong quán ăn “Ba cá bống” + Chú bé Bu- ra- ti- nô cần moi bí mật gì lão Ba- ra- ba? - Nhận xét, ghi điểm Bài a.Giới thiệu bài: 1’ Trẻ em nghĩ giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu nào? Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua bài: “Rất nhiều mặt trăng” GV ghi đề b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc 8’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Ở vương quốc nọ… nhà vua + Đoạn 2: Nhà vua …đến vàng + Đoạn 3: Chú …đến tung tăng khắp vườn + Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời chú hề: vui điềm đạm Lời nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đoạn kết bài, với giọng vui nhanh - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Cần moi bí mật kho báu đâu - HS đọc ý nghĩa bài học - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó + HS luyện đọc câu văn dài - GV giải nghĩa số từ khó: - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Chuyện gì đã xảy với công chúa? + Cô bị ốm nặng + Công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Công chúa mong muốn có mặt trăng và nói cô khỏi cô có mặt trăng + Trước yêu cầu công chúa nhà vua đã làm + Nhà vua cho vời hết tất các vị đại thần, các nhà gì? khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho công chúa + Tại họ cho đó là điều không thể thực + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng nghìn lần đuợc? đất nước nhà vua - Đọc thầm đoạn để trả lời (2) + Nhà vua đã than phiền với ai? + Nhà vua than phiền với chú + Cách nghĩ chú có gì khác với các vị + Chú cho trước hết phải hỏi công chúa đại thần và các nhà khoa học? xem nàng nghĩ mặt trăng nào đã Vì chú tin cách nghĩ trẻ khác với người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ - Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay công chúa nhỏ mặt trăng khác với người cô, mặt trăng ngang qua cây trước cửa sổ và lớn? làm vàng - Đọc thầm đoạn để trả lời + Chú đã làm gì để có “mặt trăng” cho công + Chú tức tối đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm chúa? mặt trăng vàng, lớn móng tay cô công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng cho công chúa đeo vào cổ + Thái độ công chúa nào nhận + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng khỏi đuợc món quà đó? giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn - HS đọc toàn bài HĐ3: Đọc diễn cảm:5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc phân vai theo nhóm đôi + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý Ý nghĩa:Câu chuyện giúp ta hiểu cách nghĩ trẻ nghĩa bài học? em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu Dặn dò: 1’ HS học bài và Chuẩn bị bài “Rất nhiều mặt trăng” Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 81) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số * Bài (a), bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – Sgk HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:5’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - HS lên bảng làm bài - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Giờ học toán hôm nay, các em rèn luyện kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số b.Luyện tập, thực hành HĐ1: Cá nhân: 20’ (3) Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 54322 346 25275 108 1972 157 367 234 2422 435 03 - GV nhận xét điểm HS Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài + GV đặt câu hỏi gợi mở - GV yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán 86679 1079 09 214 405 + HS đọc đề toán - HS lên bảng Tóm tắt 240 gói: 18 kg gói: ….g? Bài giải 18 kg = 18 000 g Số gam muối có gói là: 18 000: 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g - GV nhận xét, cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò:3’ - GV củng cố bài học - Dặn dò HS học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC (Tiết 17) YÊU LAO ĐỘNG (t2) I MỤC TIÊU: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động (Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động các Anh hùng lao động; có thể cho học sinh kể chăm lao động mình các bạn lớp, trường) * Biết ý nghĩa lao động II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Hãy so sánh ngày Pê- chi- a với người khác? + Theo em Pê- chi- a thay đổi nào sau chuyện xảy ra? + Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ HOẠT ĐỘNG HỌC + Một ngày Pê- chi- a là chơi cìn người khác là làm việc - Pê- chi- a chăm làm việc - HS đọc bài học - Nhận xét, bổ sung (4) Thế nào là yêu lao động? Thế nào là tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học: “Yêu lao động” GV ghi đề b Hướng dẫn thực hành: HĐ1:Làm việc theo nhóm đôi (BT5): 10’ - GV nêu yêu cầu bài tập + Em mơ ước lớn lên làm nghề gì? Vì em lại yêu thích nghề đó? Để thực ước mơ mình, từ bây em cần phải làm gì? - GV mời vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét và nhắc nhở HS cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để có thể thực ước mơ nghề nghiệp tương lai mình HĐ2: HS trình bày, giới thiệu các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 3, 4, 6- SGK/26) 15’ - GV nêu yêu cầu bài tập 4, Bài tập 4: Hãy sưu tầm các câu chuyện câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể công việc mà em yêu thích - GV kết luận: Lao động là vinh quang Mọi người cần phải lao động vì thân, gia đình và xã hội + Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân Củng cố - Dặn dò:3’ + GV củng cố bào học - Thực tốt các việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội - Về xem lại bài và học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài tiết sau - HS trao đổi với nội dung theo nhóm đôi - Lớp thảo luận - Vài HS trình bày kết - HS kể các gương lao động - HS nêu câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ đã sưu tầm Thứ ba, ngày 10 tháng 12 năm 2013 KHOA HỌC (BÀI 33) ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí (Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ môi trường nước và không khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm) II CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị các tranh, ảnh việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ - GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân và giấy khổ A0 - Các thẻ điểm 8, 9, 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC (5) 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Không khí gồm thành phần nào chính? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố lại cho các em kiến thức vật chất đề chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối học kỳ I b Hướng dẫn ôn tập: HĐ1:Trò chơi nhanh, đúng? 8’ - GV chuẩn bị phiếu học tập cho nhóm (tháp dinh dưỡng cân đối) - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút - GV cùng BGK đại diện nhóm chấm bài - GV nhận xét bài làm HS HĐ2:Vai trò nước, không khí đời sống sinh hoạt 15’ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình - Phát giấy khổ A0 cho nhóm - Yêu cầu các nhóm có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: + Vai trò nước + Vai trò không khí + Xen kẽ nước và không khí - Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình - Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Ban giám khảo đánh giá theo các tiêu chí + Nội dung đầy đủ + Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học + Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời các câu hỏi đặt (nếu có) - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm - GV nhận xét chung HĐ3: Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc 8’ - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi - GV giới thiệu: Môi trường nước, không khí chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem đôi bạn nào là người tuyên truyền viên xuất sắc 4.Củng cố- dặn dò:3’ - Nêu số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - GV nhận xét tiết học - HS hát + Không khí gồm thành phần chính: khí ô xi và khí ni tơ - Nêu bài học - HS lắng nghe Ôn tập phần vật chất - HS nhận phiếu và làm bài + Thảo luận nhómvà hoàn thành bài tập - Trình bày bài nhóm 2.Vai trò nước, không khí đời sống sinh hoạt - HS hoạt động - Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân - Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết minh - Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn - HS cùng bàn - HS lắng nghe (6) - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra TOÁN (Tiết 82) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ * Bài 1: + bảng (3 cột đầu); + bảng (3 cột đầu), bài (a, b) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học- SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định:1’ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Giờ học toán hôm nay, các em củng cố kĩ giải số dạng toán đã học b Luyện tập, thực hành - HS nghe HĐ1: Cả lớp: 22’ Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống + HS đọc yêu cầu bài tập + GV hướng dẫn HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Thừa số 27 23 23 152 134 134 Thừa số 23 27 27 134 152 152 Tích 621 621 621 20368 20368 20368 Số bị chia 66178 66178 66178 16250 16250 16250 Số chia 203 203 326 125 125 125 Thương 326 326 203 130 130 130 - GV chữa bài và cho điểm HS - HS nhận xét HĐ2: Nhóm: 8’ Bài 4: - HS lớp cùng quan sát - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 / SGK - Số sách bán tuần - Biểu đồ cho biết điều gì? - HS nêu: - Đọc biểu đồ và nêu số sách bán Tuần 1: 4500 tuần Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500 + HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi SGK và a Tuần bán ít tuần là: làm bài 5500 – 4500 = 1000 (cuốn) - Nhận xét, khen b Tuần bán nhiều tuần là: 6250 – 5750 = 500 (cuốn) c Trung bình tuần bán là: (4500 + 6250 + 5750 + 5500): = 5500 (cuốn) 4.Củng cố, dặn dò:3’ - GV củng cố bài học - Dặn dò HS nhà học bài và Chuẩn bị bài “Dấu hiệu chia hết cho 2” (7) - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Tiết 17) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a/b BT II CHUẨN BỊ: Phiếu ghi nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng viết các từ sau: vào, gia đình, cặp da, cái giỏ, cái bấc, tất bật, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau,… - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Tiết chính tả hôm nay, các em nghe- viết đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao và làm bài tập chính tả phân biệt l / n ât / ât b.Tìm hiểu bài: HĐ1:Hướng dẫn viết chính tả:18’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn + Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đã với rẻo cao * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tảvà luyện viết * Nghe- viết chính tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải (khoảng 90 chữ / 15 phút) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm đến bài - Nhận xét bài viết HS và sửa lỗi HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 12’ Bài (lựa chọn) a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc bài và bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức thi làm bài.GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS lên bảng dùng bút màu gạch HOẠT ĐỘNG HỌC + Hát + HS lên bảng, lớp viết vào + Nhận xét bài bạn - Lắng nghe Nghe – viết: Màu đông trên rẻo cao - HS đọc thành tiếng + Mây theo các trườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, lá vàng cuối cùng đã lìa cành - Các từ ngữ: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao xao,… - Nghe GV đọc và viết bài - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài + HS sửa bài Bài tập: - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Dùng bút chì viết vào nháp - Đọc bài, nhận xét, bổ sung + Đáp án: loại nhạc cụ – lễ hội – tiếng - HS đọc thành tiếng - Thi làm bài (8) chân vào từ đúng(mỗi HS chọn từ) - Nhận xét khen nhóm thắng cuộc, làm đúng, + Nhận xét, bổ sung nhanh - Đáp án: giấc mộng – làm người – xuất – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng – nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay Củng cố, dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - GV cho HS viết lại số từ đã viết sai bài - Dặn HS nhà đọc lại bài tập và chuẩn bị bài Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 33) CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: - Đoạn văn bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút - Bài tập phần Luyện tập viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Thế nào là câu kể? HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Câu kể (còn gọi là câu trần thuật) là câu dùng để: Kể, tả giới thiêu vật, việc, - HS lên bảng đặt câu kể tự chọn theo các đề - HS viết bảng lớp tài bài tập - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung Bài a Giới thiệu bài: 1’ - Nhận xét câu kể bạn Viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì? Chúng ta viết nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài: “Câu kể Ai là gì?” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1, 2: Đọc đoạn văn sau: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Đọc đoạn văn - Viết bảng câu: Người lớn đánh trâu cày + HS đọc câu văn - Trong câu văn trên, từ hoạt động - Từ người hoạt động: - đánh trâu cày, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - người lớn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS thảo luận làm bài - Nhận xét, hoàn thành phiếu Câu Từ ngữ hoạt động Từ ngữ người hoạt động 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá nhặt cỏ, đốt lá các cụ già 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm bắc bếp thổi cơm chú bé 5) Các bà mẹ tra ngô tra ngô các bà mẹ (9) 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ ngủ khì trên lưng mẹ các em bé 7) Lũ chó sủa om rừng sủa om rừng lũ chó - Câu: Trên nương, người việc là - Lắng nghe câu kể không có từ hoạt động, vị ngữ câu là cụm danh từ Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng + Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì? + Là câu: Người lớn làm gì? + Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ta hỏi - Hỏi: Ai đánh trâu cày? nào? - Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1 HS đặt - HS thực HS đọc câu kể, HS đọc câu câu: câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi hỏi cho từ ngữ người hoạt động) Câu Câu hỏi cho từ ngữ Câu hỏi cho từ ngữ người hoạt động hoạt động vật HĐ 2) Người lớn đánh trâu cày Người lớn làm gì? Ai đánh trâu cày? 3) Các cụ già nhặt cỏ đốt lá Các cụ già làm gì? Ai nhặt cỏ đốt lá? 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm Mấy chú bé làm gì? Ai bắc bếp thổi cơm? 5) Các bà mẹ tra ngô Các bà mẹ làm gì? Ai tra ngô? 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ Các em bé làm gì? Ai ngủ khì trên lưng mẹ? 7) Lũ chó sủa om rừng Lũ chó làm gì? Con gì sủa om rừng? - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm - Lắng nghe gì? Câu kể Ai làm gì? Thường có phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (Cái gì? Con gì?) Gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ - Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận - Trả lời theo ý hiểu nào? c) Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tìm câu kể Ai làm gì?Trong - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS chữa bài - HS dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm gì? HS lớp gạch bút chì vào SGK - HS chữa bài bạn trên bảng (nếu sai) Câu 1: Cha tôi làm cho tôi chổi cọ để quét nhà Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau Câu 3: Chị tôi đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn - Nhận xét kết luận lời giải đúng cọ xuất Bài 2: Tìm CN và VN câu vừa tìm - HS đọc thành tiếng bài tập Cha tôi / làm cho tôi chổi cọ để quét nhà - Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS gạch CN VN chân chủ ngữ, vị ngữ Chủ ngữ viết tắt Mẹ / đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy là CN Vị ngữ viết tắt là VN Ranh CN VN giới CN,VN có dấu gạch chéo (/) mùa sau Chị tôi / đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn cọ Gọi HS chữa bài CN VN - Nhận xét, kết luận lời giải đúng xuất Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu + HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài GV hướng dẫn các em - HS tự viết bài vào vở, gạch chân bút chì gặp khó khăn câu kể Ai làm gì? HS ngồi cùng bàn đổi cho để chữa bài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu - đến HS trình bày và cho điểm HS viết tốt (10) Củng cố, dặn dò.3’ - Câu kể Ai làm gì? có phận nào? + Câu kể Ai làm gì? thường có hai phận Cho ví dụ? - Dặn HS nhà viết lại bài tập và chuẩn bị bài Vị ngữ câu kể Ai làm gì? - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 11 tháng 12 năm 2013 LỊCH SỬ (Tiết:17) ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Hệ thống lại kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập cho HS - Các tranh ảnh từ bài đến bài 14 (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:5’ + Ý chí, tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông – Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? - GV nhận xét việc học bài nhà HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Những kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII Hôm nay, chúng ta cùng hệ thống lại qua bài học: “Ôn tập cuối học kì I” GV ghi đề b Hường dẫn ôn tập: Hoạt động 1:Nhóm:20’ Các giai đoạn lịch sử và kiện lịch sử tiêu biểu từ khoảng 700 năm TCN đến cuối kỉ XIV - GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu các em hoàn thành nội dung phiếu HOẠT ĐỘNG HỌC - HS Hát - Thể số câu nói tiếng các nhân vật tiếng như: “Đầu tôi chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo; + HS đọc bài học HS lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe Các giai đoạn lịch sử từ khoảng 700 năm TCN đến cuối kỉ XIV - HS nhận phiếu sau đó làm phiếu - Nội dung phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:………………………………………… Em hãy ghi tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài bài đến bài 14 Thời gian Khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 Từ năm 938 đến năm 1009 Từ năm 1009 đến năm 1226 Từ năm 1226 đến năm 1400 Hoàn thành vào bảng thống kê sau a) Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến cuối kỉ XIV Các giai đoạn lịch sử (11) Triều đại Tên nước Kinh đô Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần b) Các kiện lịch sử tiêu biểu từ nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập đến cuối kỉ XIV Thời gian Tên kiện - Năm 40 - ……………………… - ……… - Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo - Năm 968 - ……………………… - ……… - Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - ……… - Nhà Lý dời đô Thăng Long - Năm 1075 - 1077 - ……………………… - Năm 1226 - ……………………… - ……… - Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên - GV gọi HS báo cáo kết làm việc với - HS lên bảng nêu kết làm việc: HS làm bài phiếu tập 1, HS làm phần 2a, HS làm phần 2b Cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến HĐ2: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử Sự kiện và nhân vật tiêu biểu: đã học 10’ - GV giới thiệu chủ đề thi, sau đó cho HS - HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong xung phong thi kể các kiện lịch sử, các + Kể kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? nhân vật lịch sử mà mình đã chọn Xảy lúc nào? Xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc ta? + Kể nhân vật lịch sử: Tên nhân vật là ai? Nhân vật sống thời kì nào? Có đóng góp gì cho lịch sử - GV tổng kết thi, khen HS kể tốt, + Khuyến khích HS dùng tranh, lược đồ, đồ để dộng viên lớp cùng cố gắng kể Em nào chưa kể trên lớp thì nhà kể cho người thân nghe Củng cố, dặn dò.3’ - GV tổng kết học, dặn HS ghi nhớ các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử đã học - Chuẩn bị giấy tiết sau làm bài kiểm tra định kì (cuối học kì I) - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT (Tiết 17) CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (4 tiết) I MỤC TIÊU: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học * - Không bắt buộc HS nam thêu - Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình các bài chương - Mẫu khâu, thêu đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (12) HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động 1’ Bài cũ: 3’ Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiếp tục vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản Chúng ta thực hành: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” Gv ghi đề b Hướng dẫn cách làm: HĐ1: GV tổ chức ôn tập các bài đã học - GV yêu cầu nhắc lại các mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích - GV hỏi và cho HS nhắc lại quy trình và cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích - GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu đã học HĐ2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV cho HS tự chọn và tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm mình đã chọn - Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả năng, ý thích như: + Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bông hoa, gà con, thuyền buồm, cây nấm, tên… HĐ3: GV đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm - Đánh giá kết kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành và chưa hoàn thành - Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt (A+) Củng cố-Dặn dò: 3’ - Nêu lại quy trình thực sản phẩm - Dặn HS chuẩn bị bài Lợi ích việc trồng rau, hoa - Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Khâu thường thực theo chiều từ phải sang trái và luân phiên lên kim, xuống kim cách theo đường dấu - Trước cắt vải phải vạch dấu để cắt cho chính xác - HS nêu - HS thực hành sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá các sản phẩm TOÁN (Tiết 83) DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ (13) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động:1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Thế nào là số chẳn, là số lẻ? Những số nào chia hết cho 2? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Dấu hiệu chia hết cho 2”ghi tựa b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ ** GV hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho - Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, lớp cùng tự phát các dấu hiệu đó - GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 2: + GV chia nhóm, cho các nhóm thảo luận để tìm các số chia hết cho 2, các số không chia hết cho + Sau thảo luận xong GV cho các nhóm lên viết các số đó vào nhóm chia hết và không chia hết cho + GV cho HS quan sát, đối chiếu, so sánh và rút kết luận dấu hiệu chia hết cho GV hỏi: số 24 có chữ số tận cùng là số mấy? Số 24 chia hết cho 2, GV cho HS nhẩm nhanh các số 4, 14, 34, … có chữ số tận cùng là mấy? Các số này có chia hết cho không? Từ đó GV rút kết luận: Các số có tận cùng là thì chia hết cho - GV cho HS tiến hành tương tự với các số còn lại:0, 2, 6, - Sau đó GV hỏi:Vậy các số chia hết cho có tận cùng là chữ số nào? - GV cho quan sát và nhận xét các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì có chia hết cho không Vì sao? - GV gọi HS nêu kết luận SGK - GV chốt lại:Muốn biết số có chia hết cho không ta cần xét chữ số tận cùng số đó *GV giới thiệu số chẵn và số lẻ - GV nêu: “Các số chia hết cho gọi là các số chẵn” - GV cho HS nêu VD các số chẵn GV chọn và ghi lại VD số chẵn có các chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, Sau đó cho HS khai thác cách nêu nêu khái niệm các số chẵn nữ là: Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, là số chẵn HOẠT ĐỘNG HỌC + HS hát - HS nghe - HS lắng nghe và nhớ lại cách chia hết và chia không hết - HS làm việc theo nhóm.(nhẩm nhờ bảng chia 2) - Các nhóm lên bảng viết các số chia hết và không chia hết cho - HS so sánh và đối chiếu - Là số - Tận cùng là - Các số này chia hết cho - HS lặp lại - HS nêu giống VD trên - Là số 0, 2, 4, 6, - Không chia hết cho vì: các phép chia có dư - HS nêu kết luận - HS nghe và nhớ - HS nghe - HS nêu (14) - GV nêu tiếp “Các số không chia hết cho gọi là số lẻ” và cho HS tiến hành trên - GV cho lớp thảo luận và nhận xét:Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, là các số lẻ 4.Luyện tập – Thực hành: HĐ2: Cá nhân: 8’ Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài + Nhận xét, ghi điểm - Bài 2: GV gọi HS dọc đề + Nhận xét, ghi điểm 5.Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nêu ví dụ số chia hết cho và ngược lại - Về chuẩn bị bài cho tiết sau - Nhận xét tiết học - HS lặp lại - HS lớp thảo luận và tiến hành VD trên - HS đọc chọn và giải thích - HS đọc và HS lên bảng làm, lớp làvào + Các số chia hết cho là: Số 98, 1000, 744, 7536, 5782 + Các số không chia hết cho là: 89, 867, 84 683, 8401 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào - Báo cáo kết a Viết bốn số có hai chữ số, số chia hết cho 2: 12, 36, 58, 96, b Viết hai số có ba chữ số, số dều không chia hết cho 2: 347, 975, 875, TẬP LÀM VĂN (Tiết 33) ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II CHUẨN BỊ: Bài văn Cây bút máy viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ ** Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào viết văn hay GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Đọc lại bài “Cái cối tân” - Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143, 144, SGK Yêu cầu HS theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS trình bày Mỗi HS nói đoạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu các đoạn văn và tìm nội dung chính đoạn văn + Đoạn1:(Mở bài) Cái cối xinh xinh … đến gian nhà trống (Giới thiệu cái cối tả bài) + Đoạn 2:(Thân bài) U gọi nó là cái cối tân … đến cối (15) kêu ù ù.(Tả hình dáng bên ngoài cái cối) + Đoạn 3:(Thân bài)Chọn ngày lành tháng tốt … đến vui xóm (Tả hoạt động cái cối) + Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay …đến dõi bước anh (Nêu cảm nghĩ cái cối) + Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa - Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật nào? tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật đó hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó + Nhờ đâu em nhận biết bài văn có + Nhờ các dấu dấu chấm xuống dòng để biết số đoạn đoạn bài văn c) Ghi nhớ + HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm 4.Luyện tập- thực hành: HĐ2: Nhóm:15’ Bài 1: Đọc đoạn văn đây và - HS tiếp nối đọc nội dung và yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận và làm bài + HS thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày - Báo cáo kết - GV nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả a) Bài văn gồm có đoạn lời đúng + Đoạn 1: Hồi học lớp … đến cây bút nhựa + Đoạn 2: Cây bút dài … đến sắt mạ bóng loáng + Đoạn 3: Mở nắp ra, … đến trước cất vào cặp + Đoạn 4: Đã tháng cày trên đồng ruộng b) Đoạn 2: Tả hình dáng cây bút c) Đoạn 3: Tả cái ngòi bút d) Trong đoạn 3: - Câu mở đoạn: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có chữ nhỏ, không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút .vào cặp Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn HS giữ gìn ngòi bút Bài 2: Em hãy viết đoạn văn tả bao quát + HS đọc yêu cầu bài tập bút - Yêu cầu HS tự làm bài GV chú ý nhắc HS + HS làm bài + Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết bài + Quan sát kĩ về: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu cấu tạo, đặc điểm riêng mà cái bút em không giống cái bút bạn + Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm mình với cái bút - Gọi HS trình bày GV chú ý sửa lỗi dùng + HS đọc bài mình từ, diễn đạt cho HS và cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: 3’ + GV củng cố bài văn - Nhắc lại nội dung bài học - Dặn HS nhà hoàn thành bài tập và quan sát kĩ cặp sách em.Nhận xét tiết học (16) KỂ CHUYỆN (Tiết 18) MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ trang 167, SGK (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Thế giới xung quanh ta có nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá các em ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên bác học người Đức còn nhỏ Bà tên Ma- ria Gô- e- pớt May- (sinh năm 1906, năm 1972) b Tìm hiểu bài: HĐ1: GV kể chuyện:7’ - GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - GV kể lần 2: kết hợp vào tranh minh hoạ Tranh 1:Ma- ri- a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa Tranh 2: Ma- ri- a tò mò, khỏi phòng khách để làm thí nghiệm Tranh 3: Ma- ri- a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai Ma- ri- a xuất và trêu em Tranh 4: Ma- ri- a và anh trai tranh luận điều cô bé phát Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai em HĐ2: Hướng dẫn KC, nêu ý nghĩa chuyện: 28’ * Kể nhóm - Yêu cầu HS kể nhóm và trao đổi với ý nghĩa truyện GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn viết phần nội dung chính tranh để HS ghi nhớ * Kể trước lớp - Gọi HS thi kể tiếp nối HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Lắng nghe - HS kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện - HS thi kể, HS kể nội dung tranh - HS thi kể - Gọi HS kể toàn truyện GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể + Theo bạn Ma- ri- a là người nào? + Là cô bé thích quan sát, + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh + Bạn học tập Ma- ri- a đức tính gì? + Chịu khó quan sát (17) + Bạn nghĩ chúng ta có nên tò mò Ma- ri- a không? - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: 3’ + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Nên vì sthế giúp chúng ta hiểu - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học + Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ ta phát nhiều điều bổ ích và lí thú giới xung quanh + Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm điều đó thực tiễn Thứ năm, ngày 12 tháng 12 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 34) RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TT) (Phơ - bơ) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 168, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’” Rất nhiều mặt trăng” + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Cố công chúa muốn có mặt trăng - HS đọc ý nghĩa bài học + Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Tiếp tục chúng ta cùng tìm hiểu cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu nào? Qua bài: “Rất nhiều mặt trăng” GV ghi đề b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1:Luyện đọc: 8’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Nhà vua mừng … bó tay + Đoạn 2: Mặt trăng … đến dây chuyền cổ + Đoạn 3: Làm mặt trăng … đến khỏi phòng * Toàn bài đọc với giọng: căng thẳng đoạn đầu các quan đại thần và các nhà khoa học bó tay, nhà vua lo lắng; nhẹ nhàng đoạn sau, chú tìm cách giải Lời người dẫn chuyện hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo Lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh - Tiếp nối đọc đoạn - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp - HS đọc từ khó luyện đọc câu văn dài khó: + HS luyện đọc câu văn dài (18) - Tiếp nối đọc đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài: 13’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng soi sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà + Vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học khoa học đến để làm gì? đến để nghĩ cách để làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng + Vì lần các vị đại thần, các nhà + Vì mặt trăng xa và to, tỏa sáng rộng nên khoa học lại không giúp nhà vua? không có cách nào làm cho công chúa không nhìn thấy - Các vị đại thần, các nhà khoa học lần - Lắng nghe lại bó tay trước yêu cầu nhà vua vì họ cho phải che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn Mà đúng là không thể giấu mặt trăng theo cách đó + Đọc thầm đọc phần còn lại + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt + Chú đặt câu hỏi để dò hỏi công chúa trăng để làm gì? nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời và mặt trăng nằm trên cổ cô + Công chúa trả lời nào? + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên … mặt trăng vậy, thứ - Cách giải thích công chúa nói lên điều gì? + HS nêu ý kiến riêng mình - Câu trả lời các em đúng đúng là ý c.Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn HĐ3: Đọc diễn cảm:5’ - HS đọc toàn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc phân vai theo nhóm đôi + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa Ý nghĩa: Câu chuyện nói lên ý nghĩ trẻ em bài học? ngộ nghĩnh, đáng yêu Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn Dặn dò:1’ HS nhà học bài và Chuẩn bị bài “Ôn tập học kì I” Nhận xét tiết học (19) TOÁN (Tiết 84) DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ, bảng từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ - GV gọi HS lên bảng viết các số chia hết cho và các số không chia hết cho + Nhận xét, sửa sai 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ Chúng ta đã học Dấu hiệu chia hết cho Hôm ta xem dấu hiệu chia hết cho có tương tự không? Chúng ta cùng học bài: “Dấu hiệu chia hết cho 5” GV ghi đề b Bài mới: HĐ1: Cả lớp: 15’ * Dấu hiệu chia hết cho + Nêu các ví dụ các số chia hết cho và không chia hết cho - GV cho HS chú ý đến các số chia hết cho để rút nhận xét chung các số chia hết cho - GV gợi ý để HS có thể nhận chữ số tận cùng các số chia hết cho 5: + Các số các em đã tìm em cho là số chia hết cho số đó có chữ số tận cùng là số nào? - GV cho HS nêu dấu hiệu chia hết cho 5: “Các số có chữ số tận cùng là và thì chia hết cho 5” + Cho HS nhận xét số không chia hết cho có các chữ số tận cùng là số nào? + Các số đó không chia hết cho không? Vì sao? + GV kết luận chung 4.Luyện tập – Thực hành: HĐ2: Cá nhân:15’ - Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Cho HS làm miệng - Nhận xét, ghi điểm Bài 4: Trong các số + GV cho HS nhận xét, ghi điểm HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Số chia hết cho la 2,4,6,8 - Số không chia hết cho là 1,3,5,7,9 + Nhận xét, bổ su ng - HS nghe + Các số chia hết cho là: 15,25,20,30,35,455, - Các số không chia hết cho là: 26, 37, 48, - HS nhận xét bài bạn + Tận cùng là và + Các số có tận cùng là chữ số hoặc5 thì chia hết cho + Tận cùng là chữ số 6,7,8, + Không chi hết cho vì có dư + HS đọc dấu hiệu - HS đọc - HS làm bài miệng a Số chia hết cho là:35, 660, 3000, 945 b Số không chia hết cho là: 8, 57, 4674, 5553 - HS đọc đề a Số vừa chia hết cho và cho là: 660, 3000 b Số chia hết cho không chia hết cho là các (20) 5.Dặn dò - Củng cố:3’ số: 35, 945 - Nêu dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu nào cho biết số vừa chia hết cho và cho - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 34) VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) * HS khá, giỏi nói ít câu kể Ai làm gì? tả hoạt động các nhân vật tranh (BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn bài tập phần Nhận xét - Bảng phụ viết sẵn bài tập phần Luyện tập - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS đọc lại đoạn văn bài tập + Câu kể Ai làm ì gồm phận? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm chúng ta học bài: “Vị ngữ câu kể Ai làm gì?” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1:Cả lớp: 15’ Bài 1: Tìm câu kể Ai làm gì? đoạn văn HOẠT ĐỘNG HỌC + Hát - HS lên bảng đọc bài + Câu kể Ai làm gì gồm phận - Nhận xét câu bạn đặt trên bảng - HS đọc thành tiếng đoạn văn - Trao đổi, thảo luận cặp đôi Báo cáo kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng 1, Hàng trăm voi tiến bãi + Các câu 4,5,6 là câu kể thuộc 2, Người các buôn làng kéo nườm nượp kiểu câu Ai nào? Các em học kĩ 3, Mấy niên khua chiêng rộn ràng tiết sau Bài 2: Xác định vị ngữ câu vừa tìm - HS làm bảng lớp, lớp làm nháp được? 1, Hàng trăm voi / tiến bãi VN 2, Người các buôn làng / kéo nườm nượp - Gọi HS nhận xét, chữa bài VN - Nhận xét, kết luận lời giải đúng 3, Mấy niên / khua chiêng rộn ràng Bài VN + Vị ngữ các câu trên có ý nghĩa gì? + Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người và ** Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt vật câu động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hóa) Bài 4: Cho biết vị ngữ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS trả lời và nhận xét - Vị ngữ câu trên động từ và các từ kèm (21) theo nó (cụm động từ) tạo thành + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? có thể là - Lắng nghe động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm động từ c) Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Luyện tập- thực hành: HĐ2: Nhóm:7’ Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc thành tiếng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Hoạt động theo nhóm + Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN + Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN + Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn VN + Các cụ già / chụm đầu bên ché rượu cần VN + Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi HĐ3: Cá nhân: 8’ VN Bài 2: Ghép các từ cột A với - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng nối, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét, chữa bài trên bảng + Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Bà em kể chuyện cổ tích + Bộ đội giúp dân gặt lúa - Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì? - HS đọc thành tiếng Bài 3: Quan sát tranh vẽ đây - Yêu cầu HS quan sát tranh - Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì? + Trong tranh các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây, gốc cây, bạn nam đọc báo - Yêu cầu HS tự làm bài GV khuyến khích HS Ví dụ: Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt viết thành đoạn văn vì tranh hoạt Dưới bóng mát cây bàng, bạn túm tụm động các bạn HS chơi đọc truyện Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ, - đến HS trình bày diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: 3’ + Gv củng cố bài học - Nhắc lại nội dung bài học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC (Tiết 34) ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối.- Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí (Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ môi trường nước và không khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm) (22) II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ (tháp dinh dưỡng cân đối) - Xu tầm các tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Giấy khổ to, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên kiểm tra và trả lời câu hỏi theo nội dung GV Nhận xét phần kiểm tra 3- Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi nhanh, đúng? * Mục tiêu: giúp học sinh củng cố và hệ thống các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí: thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Tiến hành: Bước 1: - GV chia nhóm và phát hình vẽ (tháp dinh dưỡng cân đối) chưa hoàn thiện Bước 2: - GV và các nhóm khác cùng nhận xét: nhóm nào xong trước, đẹp, đúng là thắng GV cho điểm nhóm đó Bước 3: - GV chuẩn bị sẵn số phiếu ghi các câu hỏi trang 69 SGK.Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi đó GV chấm điểm cá nhân - GV nhận xét nhóm nào có nhiều bạn điểm cao là thắng Hoạt động 2: Triển lãm * Mục tiêu: * Tiến hành: Bước 1: HOẠT ĐỘNG HỌC - Các nhóm thi đua hoàn thiện tranh vẽ (tháp dinh dưỡng cân đối) - Các nhóm trình bài sản phẩm trước lớp - Củng cố và hệ thống các kiến thức về: vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Các nhóm trưởng yêu cầu nhóm đưa tranh ảnh và tư kiệu đã xu tầm để lên bàn Bước 2: - Cả nhóm cùng lựa chọn và trình bài theo chủ đề để có sản phẩm vừa đẹp, vừa khoa học - Các thành viên nhóm tập thuyết trình, giải thích sản phẩm nhóm mình - Các nhóm khác có thể đưa nhận xét riêng GV là - Cả lớp tham quan khu triển lãm người nhận xét cuối cùng nhóm, nghe các thành viên nhóm GV cho điểm theo nhóm và cộng điểm thêm cho các trình bày sản phẩm cá nhân có đóng góp bật việc sưu tầm trình bày xuất sắc Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động (23) * Mục tiêu: * Tiến hành: HS có khả vẽ tranh cổ động, bảo vệ môi trường nước và không khí - Đại diện các nhóm nêu ý tưởng bước tranh cổ động nhóm vẽ - Các nhóm khác thảo luận, góp ý cho các nhóm bạn Củng cố: - Tiết học hôm em ôn tập kiến thức nào? - Em hãy nêu lại các thành phần có không khí? - Em hãy nêu vai trò nước và không khí - em trình bày miệng vòng tuần hoàn sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi nước tự nhiên - GV giáo dục các em giữ vệ sinh môi trường, bảo vệ nguồn nước và bầu không khí lành Dặn dò: Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tốt bài cho học kỳ - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 13 tháng 12 năm 2013 TẬP LÀM VĂN (Tiết 34) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II CHUẨN BỊ: Đoạn văn tả cặp bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiết tập làm văn hôm các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật.Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào có đoạn văn miêu tả cặp đúng và hay b) Hướng dẫn làm bài tập: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày và nhận xét + Sau phần GV kết luận, chốt lời giải đúng HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS đọc thuộc lòng - HS đọc bài văn mình - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu bai nội dung bài tập - HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối trình bày, nhận xét a) Các đoạn văn trên thuộc phần thân bài bài văn miêu tả b) + Đoạn 1: Đó là cặp màu đỏ tươi … đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngoài cặp) + Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quai cặp và dây đeo) + Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy … đến và thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) (24) c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ: + Đ oạn 1: màu đỏ tươi … + Đ oạn 2: Quai cặp … + Đ oạn 3: Mở cặp … HĐ2: Cá nhân: - HS đọc thành tiếng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý + HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK - Yêu cầu HS quan sát cặp mình và tự - Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài làm bài Chú ý nhắc HS - HS làm bài vào VBT + Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngoài cặp (không phải bài, không phải bên trong) + Nên viết theo các gợi ý SGK + Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp mình tả để nó không giống cặp bạn + Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc mình - đến HS trình bày - GV HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt + Nhận xét, bổ sung và cho điểm HS viết tốt Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý + HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK - Nhắc HS chú ý: đề bài yêu cầu các em viết - Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài đoạn tả bên (không phải bên ngoài) - HS làm bài vào VBT cặp mình - Yêu cầu HS mở nắp cặp mình để quan sát và viết đoạn văn tả bên cặp - Gọi HS trình bày đoạn văn tả phần bên - đến HS trình bày cặp + Nhận xét, bổ sung - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: 3’ - Dặn HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 85) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:5’ - Nêu dấu hiệu chia hết cho 5.Cho ví dụ + VD: Số 5, 20, 45, 80, 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Để nhận biết số nào vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5? Chúng ta học bài: “Luyện (25) tập” GV ghi đề b.Luyện tập – Thực hành: HĐ1: Cá nhân: 20’ Bài 1: Trong các số 3457, 4568, 66815, + HS đọc yêu cầu bài tập 2050, 2229, 3576, 900, 2355 - HS lên bảng, lớp làm a Số chia hết cho 2: 4568, 2050, 3576, 900 + Nhận xét, ghi điểm b Số chia hết cho 5: 2050, 900, 2355 Bài 2: Gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào a Số có ba chữ số chia hết cho 2: 564, 878, 690 + Nhận xét, ghi điểm b Số có ba chữ số chia hết cho 5: 675, 870, 875 HĐ2: Nhóm: 10’ Bài 3: Trong các số 345, 480, 296, 341, - HS đọc 2000, 3995, 9010, 324 - HS làm theo nhóm a Số vừa chia hết cho và cho 5: 480, 2000, 9010 b Số chia hết cho 2: 480, 2000, 9010.296, 324 c Số chia hết cho 5: 480, 2000, 9010, 345, 3995 + Nhận xét, khen + Nhận xét, bổ sung 3/.Củng cố- Dặn dò:3’ + GV củng cố bài học + Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho và cho + HS học bài và Chuẩn bị bài” Dấu hiệu chia hết cho 9”- GV nhận xét tiết học ĐỊA LÍ (Tiết 17) ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Nội dung ôn tập và kiểm tra định kì: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ trống Việt Nam Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, tranh ảnh sưu tầm Hà Nội - Giấy to, bảng phụ, sơ đồ, bút cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:5’ - Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ? - Kể chợ phiên đồng Bắc Bộ? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm, - Hoạt động chợ diễn rataps nập, các sản phẩm phần lớn là các mặt hàng sản xuất địa phương, - HS bổ sung, nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra định kì cuối học kì I Tiết địa lí hôm chúng ta cùng ôn tập củng cố lại các kiến thức đã học GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ Những điều kiện tự nhiên: - Khi tìm hiểu miền núi và trung du, chúng - Dãy Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây (26) ta đã học vùng nào? Nguyên và thành phố Đà Lạt - GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và - HS lên bảng dãy Hoàng Liên Sơn và đỉnh yêu cầu HS lên bảng đồ Phan- xi- păng - GV nhận xét, khen - HS lên bảng trên đồ các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Gọi HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ - HS lên bảng trên đồ - GV phát cho HS lược đồ trống Việt Nam - HS lớp quan sát, nhận xét Yêu cầu HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, - HS quan sát đỉnh Phan- xi- păng, các cao nguyên Tây - HS thảo luận nhóm hoàn thiện bảng Nguyên và thành phố Đà Lạt - GV kiểm tra số HS và khen trước lớp số bài làm tốt HĐ2: Nhom: 12’ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm thông tin điền vào bảng Tên địa lí Đặc điểm thiên nhiên Địa hình Khí hậu Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Ở nơi cao lạnh quanh năm, các Hoàng Liên Sơn nhọn, sườn núi dốc, thung lũng tháng mùa đông có có tuyết rơi thường hẹp và sâu Vùng đất cao, rộng lớn gồm các Có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Vùng trung du Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải Bắc Bộ xếp cạnh bát úp Có dạng hình tam giác với đỉnh Có mùa đông lạnh kéo dài từ đến tháng Đồng Bắc Việt Trì và cạnh đáy là đường bờ Trong thời gian này nhiệt độ thường giảm Bộ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống nhanh có các đợt gió mùa đông bắc tận Ninh Bình thổi - Yêu cầu các nhóm HS trả lời - Các nhóm HS trình bày Chuyển ý: Từ đặc điểm khác thiên nhiên các vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu HĐ3: Cá nhân: 8’ Hoạt động sản xuất người: + Em hãy nêu số dân tộc Hoàng Liên - Dân tộc Thái, Dao, Mông; Người đan đây thường Sơn và hoạt động sản xuất người dân trồng lúa, ngô, chè trên nương rẫy, ruộng bậc đây? thang, + Hoạt động sản xuất người dân Tây + Người dân Tây Nguyên họ trồng cây CN lâu năm Nguyên bao gồm ngành nghề nào? và chăn nuôi gia súc trên đồng cỏ, + Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường + Ngoài trồng lúa người dân đây còn chăn nuôi gia gặp Bắc Bộ? súc, gia cầm và làm đồ thủ công, + Nêu hoạt động sản xuất chính đồng - Hoạt động chính là trồng lúa Bắc Bộ Củng cố, dặn dò.3’ - Tiết địa lí hôm các em ôn tập nội dung gì? - Dặn HS nhà ôn lại bài để chuẩn bị tiết Kiểm tra định kì định kì (Cuối học kì 1) - Nhận xét tiết học (27)