GA LOP 4 TUAN 10 CHUAN

-Nhận xét khen ngợi những hs kể hay -về nhà viết lại lời kể hay vào vở .Chuẩn bị bài :Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân -Nhận xét tiết học3. -HS lên bảng kể.[r]

Thư ngày 18 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ 1/Mục tiêu:Giúp HS

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương lễ phép nài nĩ thiết tha ,lời mẹ lúc ngạc nhiên ,khi cảm động dịu dàng

-Hiểu nghĩa từ ngữ (sgk)

-Hiểu nội dung ý nghĩa :Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

- GDHS ln có ước mơ tốt đẹp Đ/V thân, gia đình XH 2/Đồ dùng dạy học:

Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ<<đốt >> 3/Các hoạt động dạy học :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

1’ 10’

10’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ : Gọi Hs đọc bài. +Nêu nội dung ?

3-Dạy

a.Giới thiệu bài:GVsử dụng tranh giới thiệu

b.Luyện đọc:

- HD chia đoạn: đoạn - HD đọc nối tiếp(3 lượt )

-Gvkết hợp sửa lỗi phát âm,hd đọc câu văn dài &một số câu khó

-Gvgiúp hs hiểu nghĩa từ khó - Cho HS LĐ theo cặp

-1hsđọc toàn

-Gv đọc mẫu lần một:(giọng trao đổi trị chuyện thân mật nhẹ

c.Tìm hiểu :

*Đoạn 1:1hsđọc +lớp đọc thầm

+Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ? *Đoạn 2:1hsđọc +cả lớp đt

+Mẹ Cương nêu lí dophản đối ntn?

+Cương thuyết phục mẹ cách ?

2hs đọc “Đôi giày ba ta màu xanh”

-2hsđọc nối tiếp đoạn (2-3lượt ) -Thưa (trình bày với người trên)

-Kiếm sống (tìm việc làm để có ni )…

-Cương học nghề để kiếm sống,đỡ đần cho mẹ

-Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang ,bố Cương không cho đilàm thợ rèn sợ thể diện

8’

2’

+Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương?

HSthảo luận nhóm cách xưng hơ & cử lúc trị chuyện

*Cách xưng hơ trị chuyện cho thấy tình cảm mẹ thân

+Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

d.Hdhs luyện đọc diễn cảm : -Gvnêu cách đọc & HD đọc mẫu

- Hdhsluyện đọc diễn cảm đoạn 1theo cách phân vai

4-Củng cố-dặn dò: +Nêu ý nghĩa ? +Qua ,em rút điều gì?

-Về nhà đọc lại &chuẩn bị :Điều ước vua Mi- đát

-Nhận xét học

*Cách xưng hơ:Cương lễ phép,kính trọng.Mẹ dịu dàng âu yếm

*Cử chỉ:thân mật, tình cảm.Mẹ xoa đầu thấy Cương biết thương mẹ

Cịn Cương nắm tay mẹ nói thiết tha

* Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

-3hsđọc lại bà

TOÁN:

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I- Mục tiêu:Giúp HS:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc.

- Biết kiểm tra đường thẳng vng góc với ê ke - GDHS tính cẩn thận, xác

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’

1’ 12’

17’

2’

1- Ổn định:

2- KTBC:Gọi HS lên bảng: Vẽ góc nhọn, góc tù

- HD nhận xét, ghi điểm 3- Dạy mới:

a GT, ghi đề:

b Giới thiệu đt vng góc -GV vẽ HCN

A B

D C + HCN có góc vng? - GV kéo dài cạnh BC CD:

+ Nêu tên đường thẳng hình vẽ? + Hai đường thẳng ntn với nhau? + Hai Đt vng góc tạo thành góc vng?

- GV dùng Ê ke để kt góc vng

* GV dùng ê ke vẽ góc vng có đỉnh O, cạnh OM, ON

+ Ta phải vẽ ntn để đt vng góc với nhau?

+ Hai đt OM, ONtạo thành góc vng? Có đỉnh chung gì?

+ Tìm thực tế chung quanh em biểu tượng đt vng góc?

c Thực hành :

* Bài 1: HD đoc,tìm hiểu- Cho HS làm bài *Bài 2: HD đọc+ trao đổi n2 làm bài - HD nhận xét, sửa chữa

* Bài 3a,HD đọc, làm vào vở - gọi HS lên bảng

b, ( HS khá- giỏi ) HS TL N2 TLM - HD nhận xét , sửa chữa

4- Củng cố- dặn dị:

+ Hai đường thẳng vng góc tạo thành góc vng? Có chung đỉnh?

- GV nhận xét tiết học

HS lên bảng TH

- Có góc vng

- Đt BC CD

- Vng góc với

- Tạo thành góc vng chung đỉnh C M O

N - Ta phải kéo dài cạnh

- Tạo thành góc vng có đỉnh chung O

- cạnh liên tiếp bảng đen,2 cạnh ô cửa sổ

1a, IH IK vuông góc với

b, MQvà MP khơng vng góc với 2, cặp cạnh vng góc với là: BCvà CD

CDvà AD AD AB 3a, HS lên bảng

- Góc đỉnh E góc đỉnh D vng Ta có : AE, ED cặp đoạn thẳng vng góc với

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG i/Mục tiêu:

- Giúp hs có biểu tượng hai đường thẳng song song(là hai đường thẳng không cắt nhau) - Rèn kĩ nhận biết hai đường thẳng song song

- Giáo dục hs tính cẩn thận,chính xác II/Đồ dùng dạyhọc:

Thước thẳng ê ke III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

4’

1’ 12’

16’

2’

2- KTBC : Gọi HSTLM 2 - HD nhận xét, ghi điểm

3- Dạy : a Gt, ghi đề:

b.Giới thiệu hai đường thẳng song song -GVvẽ hcnABCD

-GVdùng thước kéo dài hai phía cạnh đối diện

+Hai đường thẳng AB CDlà hai đường thẳng ntn?

-Gvkéo dài cạnh Advà BC

+Hai đường thẳng AD BC hai đường thẳng ntn?

+Hai đường thẳng song song với cócắt khơng ?

+Tìm hình ảnh hai đường thẳng song song quanh ?

-Gvyêu cầu hsvẽ hai đường thẳng song song 3-Thực hành:

-Bài 1:hs giải miệng

-Bài 2:hs thảo luận nhóm đơi trả lời +Các hình tam giác hình gì? +Hình chữ nhật có cạnh đối diện ntn? -Bài 3:HS làm theo nhóm

4-Củng cố-dặn dị:

+Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song với

-về nhà làm tập3b chuẩn bị sau -nhận xét học

- HSTL

A B

D C

-là hai đường thẳng song songvới

-Là hai đường thẳng song song với

-Hai đường thẳng song song với khơng cắt

Vd:hai đường mép

Hai cạnh đối diện bảng đen ,các chấn song cửa sổ

-1hs lên bảng ,lớp vẽ bảng

a,cạnh AB//CD;AD//BC b,cạnh MN//PQ,MQ//NP -Cạnh BE//CD;AG

-a,MN//PQ DI//GH

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (t1) I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu VD tiết kiệm thời giờ?

-Biết lợi ích tiết kiệm thời giờ; Biết phải tiết kiệm thời -Giáo dục hs biết quý thời

II/Đồ dùng dạy học:

Thẻ màu ,các truyện ,tấm gương tiết kiệm III/Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

1’ 8’

8’

10’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:

+Vì cần phải tiết kiệm tiền bạc cải? +Tiết kiệm tiền cần làm gì? 3-Dạy mới:

*GT, ghi đề:

*Hoạt động 1:Kể chuyện :Một phút -GV kể lần(lần minh hoạ tranh )

+Ma-chi –a có thói quen sử dụng thời ntn? +Chuyện xảy với Mi-chi a thi trượt tuyết ?

+Sau chuyện đó,Mi-chi-ađã hiểu điều ? +Em rút điều từ câu chuyện Ma-chi-a?

*Hoạt động 2:Tiết kiệm thời có tác dụng gì? -Gvcho học sinh thảo luận nhóm

+N1:Cho biết:Chuyện xảy nếu: a,Học sinh đến phòng thi muộn

b,Hàmh khách đến muộn tàu ,máy bay

c, Đưa người bệnh viện cấp cứu chậm

+N2:Theo em tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy khơng?

+N3:Tiết kiệm thời gờ có tác dụng ?

* GV liên hệ, GD HD tiết kiệm thời lúc, nơi, học tập

*Hoạt động3:Tìm hểu tiết kiệm tiền

-Gv nêu ý kiến tập

-GV yêu cầu hsgiải thích chọn ý kiến

-GV kết luận:Ý kiến (d)là đúng,các ý kiến(a), (b),(c)là sai

+Vậy theo em thời qua có trở lại không?

-HS trả lời

-Chậm trễ người -Mi-chi-a bị thua

-Mi-chi-a hiểu rằng:1phút làm nên chuyện quan trọng

-Em phải quý trọng tiết kiệm thời

-HS không vào phòng thi -khách bị nhỡ tàu xe,mất thời gian cơng việc

-Có thể nguy hiểm đến tính mạng -Nếu biết tiết kiệm thời HS,hành khách đến sớm hơn,người bệnh cóthể cứu sống

-Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

-HS bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ

2’ -Gọi hs đọc ghi nhớ 4-Củng cố- dặn dò

-Về nhà đọc & chuẩn bị tập 4,lập thời gian biểu(BT6)

Sưu tầm gương biết tiết kiệm thơì

-Nhận xét học

có hiệu

Thời vàng ngọc

KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA(t2) I/Mục tiêu:

-HSbiết khâu đột thưa,khâu mũi khâu theo đường vạch dấu -Hình thành thói quenlàm việc kiên trì ,cẩn thận

-Giáo dục hstính sáng tạo khéo léo II/Đồ dùng dạy học:

Tranh quy trình,mẫu ,vật liệu dụng cụ III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’

26’

2’

Gv kiểm tra dụng cụ học sinh 3- Bài mới:

* HĐ1: GV GT, ghi đề:

*Hoạt độn2: thực hành khâu đột thưa -GV nhận xét củng cố kĩ thuật khâu +B1:Vạch dấu

+B2:khâu theo vạch

-GVkiểm tra dụng cụ ,nêu thời gian thực hành -GV quan sát hướng dẫn bổ sung

*Hoạt động 3: đánh giá kết họctập hs Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá

.đường vạch đường khâu ,các mũi khâu ,thời gian -GV nhận xét ,đánh giá kết học tập hs 4-Nhận xét-dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần,thái độ học tập hs -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau học <<Khâu đột mau>>

-1hs đọc ghi nhớ

-1hs thực thao tác

-HSthực hành khâu -HS trưng bày sản phẩm

Thứ ngàỳ 19 tháng 10 năm 2010 TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNGVNG GĨC I/Mục tiêu: Gíup hs biết vẽ:

-Một đường thẳng qua điểm vng góc với đoạn thẳng cho trước (bằng thước kẻvà ê ke) -Đường cao hình tam giác

-Giáo dục hs tính cẩn thận II/Đồ dùng dạy học:

Thước kẻ êke

III/Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

1’ 7’

5’

15’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ :

GV vẽ hình 3,nêu tên cặp cạnh vng góc cặp cạnh song song

3-Dạy mới: a.GT, ghi đề:

b.Vẽ đườnh thẳng CDđi qua điểm Evà vng góc với đường thẳng AB cho trước

-GV vừa vẽ vừa hướng dẫn hs C

E

A B

D

*điểm E nằm đường thẳng AB C

E

A B D

*Điểm E nằm đường thẳng AB c.Giới thiệu đường cao htg -GV vẽ hình tam giác lên bảng

-GV nêu vấn đề:Vẽ qua Amột đường thẳng vng góc với cạnh BCđường thẳng cắt cạnh BC H

GV tô màu đoạn thẳng AH

<<đoạn thẳng AH đường cao htgABC>> <<độ dài đoạn thẳng AH chiều cao hình tam giác ABC

d.Thực hành:

Bài1:HSlên bảng -lớp vẽ vào

-HS nêu

.Vẽ đường thẳng AB cho trước

.Đặt cạnh góc vng êke trùng với đường thẳng AB

.Chuyển dịch êke trượt theo đường thẳng ABsao cho cạnh góc vng thứ hai êke gặp điểm E.Vạch đường theo cạnh ta đượcđường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

A

B C H

2’

Bài 2:HS giải theo nhóm 2

4-Củng cố dặn dò:

+Nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vng góc nhà tập vẽ chuẩn bị :Vẽ hai đường thẳng song song

-Nhận xét học

B D

A B C H

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/Mục tiêu:

-Dựa vào trích đoạn kịch Yết kiêu &gợi ý SGK, bước đầu biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

-Rèn kĩ diễn đạt lời, mạnh dạn trước đám đông II/Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ trích đoạn b kịch

Bảng phụ viết cấu trúc đoạn văn kể chuyện Yết kiêu Mẫu chuyểntừ kịch sang lời kể

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’

4’ 30’

1’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ :

Gọi hai hs kể lại chuyện Ở vương quốc tương lai 3-Dạy mới:

a.Gvcho hs quan sát tranh giới thiệu b.Hdhs làm tập

*Bài1:Đọc tìm hiểu nội dung văn kịch -GV đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

+Cảnh có nhân vật nào?

+Cảnh có nhân vật nào?Cha Yết Kiêu người ntn?

+Yết kiêu người ntn?

+Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

*Bài 2:Kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý sách giáo khoa

-GV đưa bảng phụ nêu câu hỏi

+Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý kể theo trình tự nào?

-GV nhắc hs:khi kể câu đối thoạicó thể giữ nguyên văn,dưới dạng lời dẫn trực tiếp -GVnhận xét cách kể -dán tờ phiếughi mẩu chuyển thể lên bảng

-GVnhắc hs :khi kể cần hình dung thêm động tác ,nét mặt cử ,thái độ Cần giới thiệu hai câu mở đầu ,giới thiệu 2cảnh kịch

Từ đoạn trước đến đoạn sau phải có lời dẫn

*HDHS thực hành

-cả lớp giáo viên bình chọn bạn kể hay 4-Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét khen ngợi hs kể hay -về nhà viết lại lời kể hay vào Chuẩn bị :Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân -Nhận xét tiết học

-HS lên bảng kể

-4hsđọc theo vai -Người cha Yết kiêu -Nhà vua Yết kiêu

-…yêu nước ,tuổi già,cô đơn ,bị tàn tậtnhưng động viên đánh giặc -Căm thù giặc,quyết chí giết giặc

-Theo trình tự thời gian

-Trình tự khơng gian -Gọi 1hskể mẩu

-HS luyện kể theo nhóm -Thi kể trước lớpc

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu:Sau học hs :

-Nêu số việc nên làm không làm để phòng tránh tai nạn đuối nước : +Không chơi đùa gần hồ , ao, sông, suối;giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực quy tắc an toàn phịng tránh đuối nước

-Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực II/Đồ dùng dạy học:

Hình trang 36,37SGK phóng to III/Các hoạt động dạy học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

29’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ :

+Nêu chế độ ăn uống bị bệnh ?

+Chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy ? 3-Dạy mới

* GT, ghi đề:

*Hoạt động 1:Thảo luận nhóm đơi Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:

+Hãy mô tả em nhìn thấy

hình1,2,3.Theo em việc nên làm việc khơng nên làm ?vì sao?

+Theo emchúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?

*Hoạt động 2:Thảo luận nhóm 4

Những điều cần biết bơi tập bơi +Nhóm1+2+3:Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

+Nhóm 4+5+6:Theo em nên tập bơi bơi đâu?

+Nhóm7+8+9:Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

*Hoạt động 3:Sắm vai.HS sắm vai theo tình huống

-GV chia lớp thành nhóm

-HS1 -HS2

-H1 Khơng nên làm bị ngã xuống ao

-H2 Nên làm

-H3 Khơng nên làm dễ ngã xuống sơng bị chết đuối

-Phải lời người lớn k nên chơi đùa gần ao hồ ,giếng nước phải có nắp đậy &xây thành

-HS quan sát tranhH4,5&đọc mục bạn cần biết trả lời

-H4 bạn bơi bể bơi đông người ;H5Các bạn nhỏ bơi bờ biển -nên tập bơi bơi bể bơi,nơi có người phương tiện cứu hộ

-Trước bơi cần vận động tập thể dục ,tắm nước ,sau bơi cần tắm lại xà phòng & nước ,dốc lau mang tai ,mũi

2’

+Nhóm 1:Hùng Nam vừa chơi đá bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng em ứng xử ntn?

+Nhóm 2:Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể &đang cúi xuống để lấy .Nếu Lan,em làm ?

*Nhóm 3:Trên đường học trời đổ mưa to &nước suối chảy xiết Nga bạn Nga nên làm ?

* Liên hệ+ GD:

Hiện nay, mùa mưa lũ, có mưa nhiều, nước vùng trũng nhiều, nguy hiểm em khơng có kiến thức khơng có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước

GVHDrút học:

+Nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?

+Chỉ tập bơi nào? 4- Củng cố dặn dò :

-Gọi hs nhắc lại nội dung

+Em cần làm để phịng tránh tai nạn đuối nước?

-Về nhà học chuẩn bị sau -nhận xét học

-Khuyên Nam nghỉ ngợi tắm

-Em khuyên em nên nhờ người khác lấy hộ

-Nga bạn Nga không nên qua suối khơng có người lớn

-HS đọc học SGK

HSTL

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN(TT) I/Mục tiêu:Sau học, học sinh có khả

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu hđsxcủa người dân Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất : cung cấp gỗ lâm sản, nhiều thú quý

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ); rừng khộp( rừnh rụng mùa khô)

* GDHS có ý thức bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống &bảo vệ nguồn tài nguyên rừng tích cực tham gia trồng rừng

II/Đồ dùng dạy học:

Lược đồ sơng TN,bản đồ địa lí TNVN III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

29’

1- Ổn định:

2-kiểm tra cũ:

+kể tên trồng &vật nuôi TN?

+TNcó thuận lợi khó khăngì việc trồng công nghiệp?

3-Dạy mới: * GT, ghi đề:

*Hoạt động1:Khai thác sức nước

-Yêu cầu hsqs lược đồ sơng TNtrên đồ,trả lời

+Nêu tên số sơng TN đồ?

+Đặc điểm dòng chảy sơng đâyntn? điều có tác dụng ?

+Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng TN?

+Nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm sông nào? *GVkết luận:TNlà nơi bắt nguôn nhiều sơng.Địa hình với nhiều cao ngun xếp tầngđã khiến cho cáclịng sơng thác ghềnh ,là điều kiện để khai thác nguồn nước,sức nước nhà máythuỷ điện để sx điện, nguồn lượng phục vụ cho sống người Vì vậy, người cần có ý thức bảo vệ nguồn nước , phục vụ sống

*Hoạt động2:Rừng việc khai thác rừng TN -HS thảo luận nhóm

+Nhóm1:Rừng TN có loại? Hãy mơ tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?

+Nhóm2:Rừng TN cho ta sản vật gì?

-Hsnêu đồ:Sông Xê Xan,Ba ,Đồng Nai

Các sơng chảy qua nhiều vùng khác nên lịng sông thác nhiều ghềnh.Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sx điện,phục vụ sống người -Y-a-li

-…Nằm sông Xê Xan

- Có loại Rừng rậm nhiệt đới rừng rậm, nhiều loại cây,tạo thành nhiều tầng; Rừng khộp rừng rụng vào mùa khô

2’

+Nhóm3:Việc khai thác rừng ntn?

+Nhóm4:Ngun nhân ảnh hưởng đến rừng ? ( HS khá- giỏi)

+Nhóm:Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng?

-Các nhóm trả lời –GV nhận xét ,bổ sung

* GD:TN có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa nhiều vào rừng: làm củi đun, thực phẩm, Bởi vậy, người cần có ý thức khai thác , sử dụng, hợp lí, tích cực bảo vệ, tham gia trồng rừng

*GVHD rút học

+Sơng TN ntn?Có thuận lợi gì? Rừng TN cho ta sản vật gì? +Cần làm để bảo vệ rừng? -GV dán học lên bảng 4-Củng cố -Dặn dò:

-GVHDHS nhắc lại nội dung học

-Về nhà học chuẩn bị sau:Thành phố Đà Lạt

-Nhận xét học

-…Chưa tốt,vẫn tượng khai thác bừa bãi ,ảnh hưởng xấu tới môi trường sinh hoạt người -…Khai thác bừa bãi ,đốt phá rừng làm nương rẫy,mở rộng diện tích trồng cơng nghệp khơng hợp lí tập qn du canh du cư

-Khai thác rừng cách hợp lí ,tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư,không đốt phá rừng…

-HS đọc lai nội dung học

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I/ Mục tiêu :

-Phát âm từ Mi- Đát ,Đi-ô –ni-dốt ,Pác-tôn

-HS bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật( lời xin, khẩn cầu Mi Đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt

-Hiểu nghĩa từ:Quả nhiên, phép mầu ,phán,khủng khiếp

- GDHS c/s ước mơ, khơng nên q tham lam, tham lam đức tính xấu, khơng có lợi

I/Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ học phóng to,câu ,đoạn văn khó III/Các hoạt động dạy học :

T

G HOẠY ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

1’

11’

8’

1- Ổn định :

2-Kiểm tra cũ:

+Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? +Nêu nội dung

3-Dạy mới:

a.Giới thiệu:Gvtreo tranh

+Quan sát tranh mơ tả tranh thể

*Vậy ngồi trước mâm ăn mà nhà vua lại buồn rầu & hoảng sợ.Để hiểu rõ điều hơm em tìm hiểu “Điều ước củavua Mi-Đát”

b,Luyện đọc:HD chia đoạn+ Đọc nối tiếp

-Đoạn1:Tờ đầu ……thế -đoạn2:Tiếp theo……được sống -Đoạn3:Tiếp theo… hết

-GV hdhs đọc từ khó -GV hd đọc câu khó

-Giúp hs hiểu nghĩa từ khó: - HD đọc theo cặp

-1HS đọc toàn

-GV đọc mẫu lần1:đọc giọng khoan thai.Lời vua chuyển từ thoải mãn sang hốt hoảng,khẩn cầu,hối hận.Lời phán thần đọc giọng oai vệ,điềm tĩnh

c,Tìm hiểu bài: HSđọc đoạn1,trả lời

+Vua Mi-Đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì?

-2hs đọc Thưa chuyện với mẹ -…Để giúp đỡ mẹ kiếm sống

-Bài văn giúp em hiểu ước mơ Cương đáng .Trong xã hội nghề đáng quý

-Bức tranh vẽ cảnh cung điên.Trước mặt ông vua thức ăn đủ loại nét mặt nhà vua buồn

-3HS đọc nối tiếp đoạn

-Mi-Đát,Đi-ơ-ni-dốt,Pác-tơn

-Đọc giọng vui:”Xin thần… hố thành vàng “

-Đọc giọng hốt hoảng khẩn cầu: “Xin thần…….được sống” Đọc giọng điềm tĩnh,oai vệ “Nhà …… lòng tham” -Phép màu,quả nhiên,khủng khiếp

HS lắng ghe

-đọc thầm đoạn1

2’

+Lúc đầu điều ước thực ntn? -Khi nhà vua chạm tay vào thức ănthì điều xảy nhà vua có sung sướng hay khơng,ta tìm hiểu sang đoạn2

HSđọc đoạn2,kết hợp quan sát tranh trả lời

+Tại vua xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-Gv vào tranh :Vua chạmvào thức ăn ,thức ăn hoá thành vàng nhà vua khơng ăn lúc ơng nhận điều ước thật khủng khiếp

-Cuối nhà vua làm nhà vua rút điều từ điều ước – em tìm hiểu đoạn

HS đọc đoạn 3,trả lời

+Vua Mi-Đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn ? +Từ vua MI-Đát hiểu điều ? +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

d Luyện đọc diễn cảm: -GV nêu cách đọc đọc mẫu

-Gọi hs đọc lại theo cách phân vai *HDHSluyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn cuối theo vai

4- Củng cố -dặn dò:

+Bài văn giúp em hiểu điều ?

(Không nên tham lam kể sống &trong ước mơ Vì tham lam đức tính xấu ,khơng có lợi.Tục ngữ Việt Nam ta có câu :”Tham thâm” -Về nhà đọc lại & chuẩn bị ôn tập

Vua bẻ thử cành sồi ,ngắt táo chúng điều hoá thành vàng.Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời

-HS quan sát tranh,đọc đoạn trả lời -Vì nhà vua khơng thể ăn uống tất thức ăn đồ uống vua chạm tay vào hoá thành vàng

-Vua Mi-đát phép mầu & rửa lòng tham

-Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

*Nội dung:Bài văn giúp em hiểu rằng những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

-HS lắng nghe -3hs đọc phân vai -đoạn “Mi-đát…….hết” -HS luyện đọc theo nhóm3 -Thi đọc diễn cảm

tuần sau

-Nhận xét học:

TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/Mục tiêu:

-Giúp hs biết vẽ đường thẳng qua điểm //với đường thẳng cho trước ( Bằng thước kẻ ê )

-Rèn luyện tính cẩn thận xác II/ Đồ dùng dạy học:

Thước kẻ êke

III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

1’ 13’

16’

1- Ổn định:

2- Kiểm tra cũ: -Yêu cầu hs giải tập 3-Dạy mới:

a GT, ghi đề: -GV nêu đề toán

b.Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

-GV hd vẽ mẫu

*B1:Vẽ đường thẳng AB cho trước.Lấy điểmE *B2:Vẽ đường thẳng MN qua điểm E&vng góc với đường thẳng AB

*B3:Vẽ đường thẳng CD qua điểm Evà vng góc với đường thẳng MN ta đường thẳng CD//AB

c.Thực hành:hdhs làm tập -Bài1:HS lên bảng lớp vẽ vào +Nêu cách vẽ

-2hs lên bảng giải M

C E D

A B N

-Vẽ đường thẳng PQ qua điểm M vng góc với đường thẳng CD

-Vẽ đường thẳng ABđi qua điểm M vng góc với đường thẳng PQ ta đường thẳng AB//CD

P C D

A M B Q

2’

-Bài3:HS giải vào -1 hs lên bảng

4-Củng cố -dặn dò:

+Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song ? -Về nhà xem lại chuẩn bị bài:Thực hành vẽ hìmh chữ nhật

-Nhận xét tiết học

D G C

-Góc đỉnh E góc vng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ :ƯỚC MƠ I/ Mục tiêu:

-Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ :Biết thêm số từ ngữ chủ điểm học; Bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó; nêu VD minh hoạ loại ước mơ;

- Hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm II/Đồ dùng dạy học:

Phiếu kẻ bảng để hs thi làm tập 2,3 III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:

+Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?Nêu ví dụ? 3-Dạy mới:

a GT, ghi đề:

b.Hướng dẫn hs làm tập *Bài1:Hs nêu miệng

-GV giúp hs hiểu nghĩa từ:

.Mơ tưởng:Mong mỏi tưởng tượng điều mong muốnsẽ đạt tương lai

.Mong ước:Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

*Bài2:HS thảo luận nhóm đơi

-Hs đọc u cầu

-Từ nghĩa với từ ước mơ :Mơ tưởng ,mong ước

-a)Từ nghĩa với từ ước mơ ,bắt đầu tiếng ước:ước mơ, ước muốn ,ước ao,ước mong,ước vọng…

*Bài3: GV treo bảng phụ yêu cầu hs giải tiếp sức

-Ước mơ thể đánh giá cao? -Ước mơ thể đánh không cao? -Ước mơ thể đánh giá thấp?

*Bài4:HS giải miệng

*Bài5 :HS thảo luận nhóm đơi phát biểu ý kiến

+a)Cầu ước thấy nghĩa nào? +b)Ước nghĩa nào? +c)Ước trái mùa nghĩa nào?

+d)đứng núi trông núi nghĩa nào?

4- Củng cố-dặn dò:

- GV nhấn mạnh nội dung bài -Nhận xét học

-Về nhà HTLcác thành ngữ ,ghi nhớ từ nghĩa với từ ước mơ

-Chuẩn bị Động từ

-Ước mơ đẹp đẽ ,ước mơ cao cả,ước mơ lớn,ước mơ đáng

-ước mơ nho nhỏ

-ước mơ viễn vơng,ước mơ kì quặc,ước mơ dại dột

-Vd:Ước mơ có xe đạp

Ước mơ học không cô giáo kiểm tra cũ

………

-Muốn đạt điều mơ ước -Đạt điều mơ ước

-Muốn điều trái với lẽ thường

-Khơng lịng với có lại mơ tưởng tới khác chưa phải

LỊCH SỬ

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I/Mục tiêu:Học xong hs biết :

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương đậy chia cắt đất nước

+Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân đân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước,lập nên nhà Đinh - Nắm đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ông có công dẹp lpạn 12 sứ quân

- GDHS lòng khâm phục, biết ơn, tự hào, noi gương người xưa II/Đồ dùng dạy học:

III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ:(4phút)

+Nêu tên giai đoạn lịch sử đàu tiên lịch sử nước ta?

+Khởi nghĩa Hai bà trưng nổ vao thời gian & có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ta?

3-Dạy mới:(29phút) * Gt, ghi đề:

*Hoạt động1:hs làm việc cá nhân

+Sau Ngô Quyền tình hình nước ta ntn?

*Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

GV chia lớp thành nhóm –phát phiếu học tập +Câu1:Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu?

.ở Đường Lâm Hà Tây .Ở Hoa Lư Ninh Bình .Ở Mê Linh Vĩnh Phúc

+Câu2:Truyện Cờ Lâu tập trận nói lên điều ĐBLkhi nhỏ?

.ĐBL người phi thường ĐBL người thích đánh trận ĐBL người tài giỏi có chí lớn +Câu3:Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

.Đánh đuổi qn Nam hán,giành lại độc lập cho đất nước

.Dẹp loạn 12sứ quân thống đất nước +Câu4:Vì nhân dân ủng hộ ĐBL? .Vì ơng người tài giỏi

.Vì ơng lãnh đạo nhân dân dẹp loạn mang lại hồ bình cho đất nước

+Câu5: Sau thống đất nước ĐBL làm ?

.Trở vùng Hoa Lưlàm dân thường

Lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng,đónh Hoa Lư,đặt tên nước Đại cồ

-HSTL - HSTL

1)Tình hình đất nước sau Ngơ Quyền

-…Triều đình lục đục tranh giành ngai vàng .các lực phong kiến địa phương dậy,chia cắt đất nước thành 12 vùng đán liên miên .Ruộng đồng bị tàn phá quân thù lăm le bờ cõi

2)Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân -HS nhận phiếu thảo luận nhóm

-HSchọn ý trả lời cách đánh dấu x vào

*Ở Hoa Lư Ninh Bình

*ĐBL người tài giỏi có chí lớn

*Dẹp loạn 12sứ qn thống đất nước

*Vì ơng lãnh đạo nhân dân dẹp loạn mang lại hồ bình cho đất nước

Việt,niên hiệu Thái Bình

.Đưa hậu duệ Ngô Quyền lên vua +Câu 6: Đời sống nhân dân thời ĐBLcó thay đổi so với thời “Loạn 12sứ quân” .Đời sống nhân dân khổ cực

.Nhân dân không phiêu tán họ trở quê hương làm ruộng,đời sống ấm no

.Nhân dân chịu sưu cao thuế nặng

+em kể lạichiến công dẹp loạn 12sứ quâncủa ĐBL?

*GV rút học

+NQ tình hình nước ta ntn? +ĐBLđã làm ?

4- Củng cố-dặn dò:(2phút)

+Qua học em có suy nghĩ gìvề ĐBL?

Về nhà học chuẩn bị “Cuộc kháng …….thứ nhất”

-Nhận xét tiết học

Bình

*Nhân dân khơng phiêu tán họ trở quê hương làm ruộng ,đời sống ấm no

-Vài hs kể

*Bài học:NQ đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lực phong kiến gây nên 20 năm ĐBL đã tập hợp nhân dân dẹp loạn,thống nhất lại đất nước (Năm 968)

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2010 CHÍNH TẢ(Nghe- viết)

THỢ RÈN I/Mục tiêu:

-Nghe- viế tả,trình bày khổ thơ dịng thơ chữ thơ “Thợ rèn” -Làm tập tả

-Rèn kĩ viết tả II/đồ dùng dạy học:

III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

1’ 22’

6’

2’

1- Ổn định:

2- kiểm tra cũ:

+2hs lên bảng ,lớp viết vào bảng 3-Dạy mới:

a.Giới thiệu bài:Gv nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

b.HDHS nghe viết: -GV đọc thơ

+Nội dung nói lên điều gì?

-GVHD hs phân tích từ khó & viết từ khó vào bảng

+bài thơ viết theo thể thơ gì,cách trình bày thơ ntn?

+các chữ đầu dòng thơ viết ntn? -GV đọc thơ hs viết vào -GV đọc lại hs rà soát lỗi

-GV chấm 7-10 ,nhận xét nội dung ,chữ viết,cách trình bày

c.HDHS làm tập : *Bài2:Chọn 2b -Gọi hs đọc yêu cầu

-Tổ chức cho hs thi tiếp sức

4)Củng cố -dặn dò:

-Gv khen hs viết ,không mắc lỗi

-Nhận xét tiết học:

-Về nhà ghi nhớ lại chữ viết sai,chuẩn bị tiết sau ôn tập

-điện thoại,yên ổn,khiêng vác

-1hs đọc lại

*Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

Quai búa,quệt ngang,nhọ mũi,nhẫy,nghịch… - Thể thơ chữ

- Viết thẳng cột viết hoa -HS nghe viết vào -HS soát lỗi + đổi KT lỗi

*Lời giải:

b)Uống nước ngớ nguồn

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố lặng xuống vực sâu

Mà đo miệng cá uốn câu cho vừa

Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I/Mục tiêu:

-Rèn kĩ vẽ hình,óc sáng tạo -Giáo dục tính cẩn thận

II/Đồ dùng dạy học: Thước kẻ ê ke

III/ Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNH CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 3’

32’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ :

+Nêu cách vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB? 3- Dạy mới:

a GT , ghi đề:

b.Vẽ hình chữ nhậtcó chiều dài 4cm,chiều rộng 2cm

-GV vừa hd vẽ mẫu (Vẽ theo đơn vị dm)

+Gợi ý hs nêu:

-GV yêu cầu hs vẽ vào

c Vẽ hình vng có cạnh cm: - GV vừa HD, vừa vẽ mẫu - Gọi HS nhắc lại

- Cho HS vẽ vào

d.Thực hành: *Bài1a/54:

1hs lên bảng lớp làm vào tập

*Bài 2a/54:HS giải theo nhóm

.HS vẽ hcnABCD có chiều dài AB=4cm,chiều rộngBC=3cm

* Bài 1a/55: - HD đọc, gợi ý - Cho HS TH

- HSTL3 bước thực

-Vẽ đoạn thẳng DC=4dm

-Vẽ đường thẳng vng góc với DC D,lấy đoạn thẳng DA=2dm

-Vẽ đường thẳng vng góc với DC C,lấy đoạn thẳng CB=2dm

-Nối A với B.Ta hình chữ nhậtABCD

A B

2cm

D 4cm C

A B

3cm

D C

1a)hs vẽ hình

-HS tự vẽ hình

1’

* Bài 2a/55

4-Củng cố-dặn dò: +Nêu cách vẽ hcn? Hv?

-Về nhà làm tập lại chuẩn bị sau:LT

4cm

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/Mục tiêu:

-Hs chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

-Lời kể tự nhiên,chân thực kết hợp cử với điệu -HS chăm nghe bạn kể ,nhận xét lời kể bạn II/Đồ dùng dạy học:

Giấy khổ to viết hướng xây dựng cốt truyện,dàn ý kể chuyện III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’ 30’

1- Ổn định:

2-Kiểm tra cũ

Yêu cầu hs kể lại câu chuyện tuần 3-Dạy :

a.Giới thiệu:

b.Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu bàì - GV đọc đề- Gọí HS đọc

câu chuyện em kể ước mơ có thật,nhân vật câu chuyện em bạn em

c.Giáo viên gợi ý hs kể chuyện

a*.GV giúp hs hiểu hướng xây dựng cốt truyện

-GV treo bảng phụ (3hướng xây dựng cốt truyện )

-1hs kể

-1hs đọc yêu cầu-lớp đọc thầm * Đề bài:

Kể ước mơ đẹp em của bạn bè, người thân.

2’

b*.Đặt tên cho câu chuyện

-GVdán dàn ý kể chuyện

d.Thực hành kể chuyện:

- cho HS TH kể chuyện+ Thi KC -Cả lớp gv bình chọn bạn kể hay 4-Củng cố-dặn dò :

-Về nhà tập kể lại & chuẩn bị để thi học kỳ

-Nhận xét tiết học

-HS giới thiệu câu chuyện &hướng xây dựng cốt truyện

-HS đọc gợi ý3,đặt tên VD:một ước mơ nho nhỏ -HS đọc

-HS luyện kể theo nhóm đơi -Thi kể trước lớp

ÔN TẬP

ÔN TẬP:CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I/Mục tiêu:

-Giúp hs hệ thống hoá & củng cố kiến thức về:Sự trao đổi chất thể người với mơi trường ,các chất dd có thức ăn & vai trò chúng ;cách phòng tránh bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng & bệnh lây qua đường tiêu hoá

-HS có khả :Áp dụng kiến thức học vào sống ngày *Giáo dục hs biết chăm sóc bảo vệ sức khoẻ- BV mơi trường xq

II/ Đồ dùng dạy học :

Các phiếu câu hỏi chủ đề người&sức khoẻ Các tranh ảnh mô hình thức ăn

III/Các hoạt động dạy học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’

28’

1- Ổn định:

2-kiểm tra cũ:

+Nêuquá trìnhtrao đổi chất thểngười với môi trường

+Nêu cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ? 3-Dạy mới:

* GT, ghi đề:

*Hoạtđộng1:Thảo luận chủ đề :Conngười và sức khoẻ

HS thảo luận nhóm4 +Nhóm1:

-Trình bày trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

-HS1 -HS2

-N1

*Con người lấy từ mơi trường:Thức ăn nước uống,khí xy

2’

+Nhóm2:

-Giới thiệu nhóm chất dinh

dưỡng,vai trị chúng thể người?

+Nhóm3

-Nêu bệnh ăn thiếu thừa chất Dd &bệnh lây qua đường tiêu hoá ,dấu hiệu để nhận bênh cách phịng tránh ?

+Nhóm4:

-Nêu việc nên làm không nên Làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?

*Hoạt động2:Tự đánh giá

+ Em ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chưa ? +Thường xuyên thay đổi ăn chưa ?

+Đã ăn phối hợp nhiều chất đạm chất béo động vật thực vật chưa?

*Hoạt động3:Ai chọn thức ăn hợp lí -GV phân nhóm giao nhiệm vụ:Mỗi nhóm Trình bày bữa ăn ngon&bổ dưỡng

+Làm để có bữa ăn ngon,đủchất Dinh dưỡng?

*Hoạt động4:Ghi lại trình bày10lời Khuyên dinh dưỡng hợp lí

4-Củng cố-dặn dị: - HD nhắc lại ND học

-về nhà học thuộc 10 lời khuyên

-Chuẩn bị bài:Ôn tập người sức khoẻ Nhận xét tiết học

nước tiểu ,khí bơ níc - N2

*T/ă chứa nhiều chất bột đường *T/ă chứa nhiều chất đạm *T/ă chứa nhiều chất béo

*T/ă chứa nhiều vi-ta-min,chất khoáng, chất xơ

-N3

*Bệnh: phù thủng,khô mắt,bướu cổ,… *Bệnh:tả,lị ,tiêu chảy,…

*Cách phòng bệnh: Ăn đủ chất,đủ lượng,ăn sạch, uống ,ở sạch… -N4

*Những việc nên làm:nên bơi tập bơi nơi có người ,ở bể bơi,… *những việc không nên làm :không nên lội qua suối có mưa bảo,khơng nên chơi đùa gần ao hồ …

- HS phát biểu

-HS dựa vào bảng thức ăn đồ uống đánh gía với bạn bên cạnh

-Các nhóm thảo luận &đưa bữa ăn ngon &bổ

-HS ghi vào giấy 10lời khuyên & trang trí thành bảng

Thứ ngày 22 tháng10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/Mục tiêu:

-Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi & dùng lời lẽ,cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

*Viết phần nội dung thư gửi cho bạn II/Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn đề TLV III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ: (5’)

-yêu cầu hs kể lại câu chuyện Yết kiêu B/Dạy mới: (28’)

1)Hướng dẫn hs phân tích đề -GV yêu cầu hs đọc đề

-HDHSphân tích đề,gạch chân từ ngữ quan trọng

2)HDHS xác định mục đích trao đổi,hình dung câu hỏi có

-GVhdhsxác định trọng tâm +Nội dung trao đổi ?

+Đối tượng trao đổi ? +Mục đích trao đổi để làm ?

+Hình thức thực trao đổi gì?

3)Thực hành trao đổi theo cặp *Tổ chức cho nhóm thi trao đổi -GV&HS nhận xét theo tiêu chí:Nội dung,mục đích, lời lẽ,cử bạn -Bình chọn bạn trao đổi hay

zzz 4)Củng cố- dặn dò: (2’)

+Nêu điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân ?

-Về nhà viết lại vào tập trao đổi lớp -Tìm đọc truyện người có nghị

-2hs kể

-HS đọc đề gạch chân từ ngữ quan trọng

-3hs đọc 3gợi ý

-Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khếu

-Anh chị em

-Làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng e,giải đáp khó khăn,thắc mắc anh chị đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng

-Em & bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

-HS chọn nguyện vọng,đọc thầm gợi ý2 -HS thảo luận,trao đổi nhóm đơi

-Các nhóm thi kể trước lớp VD:

Em:-Anh ơi,sắp tới trường em có mở lớp dạy cờ vua.Em muốn học.Anh ủng hộ em

Anh:-Trời em có thời gian học được,anh không ủng hộ đâu

lực

-Nhận xét học

Toán: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I/Mục tiêu:

-Giúp hs biết sử dụng ê ke thước kẻ để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước -Rèn tính xác,cẩn thận

*Thực phép trừ hai số không nhớ II/Đồ dùng dạy học:

III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐƠNG CỦA TRỊ

A/Kiểm tra cũ: (4’)

+Vẽ hình chữ nhật nêu bước vẽ B/Dạy mới: (29’)

1)GV nêu đề tốn SGK +Nêu đặc điểm hình vng ?

Ta xem hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3dm&chiều rộng3dm +Như cách vẽ hình vng giống cách vẽ hcn không?

+Nêu cách vẽ ?

-Gọi hs lên bảng vẽ ,lớp vẽ bảng 2)Thực hành:

+Bài 1:

a)HS vẽ hình vng hd b)1hs lên bảng -lớp giải vào +Nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông ?

+Bài 2:

a)hs vẽ vào theo mẫu

b)GVHDHS vẽ hìnha sau vẽ hình trịn có tâm giao điểm hai đường chéo có bán kính 2ơ

+Bài 3:

HS giải theo nhóm

-Vẽ hình vng cạnh 5cm hd

-Dùng ê ke kiểm tra hai đường chéo -Dùng thước đo độ dài hai đường chéo +Nêu lại đặc điểm hình vng ?

3) củng cố-dặn dò: (2’)

-2hs lên bảng vẽ -HS đọc đề

-Hình vng có4 cạnh nhau& có góc vng

-Giống cách vẽ hình chữ nhật B1:Vẽ đoạn thẳng CD=3dm

.B2:Vẽ đường thẳng DAvng góc với DC D&lấy DADA=3dm

.B3:Vẽ đường thẳngCB vng góc CD tạiC&lấy CB=3dm

B4:Nối Avới B ta hình vng ABCD

b) Chu vi hình vng là: 4x4(cm)

Diện tích hình vng 4x4=16 (cm2 )

-Tứ giác nối trung điểm cạnh hình vng hình v

a) hai đường chéo hình vng vng góc với

-Nhắc lại cách vẽ hình vng -Nhận xét học

Về nhà làm tập chuẩn bị (luyện tập)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ĐỘNG TỪ

I/Mục tiêu:

-Hiểu động từ (Từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng ) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ

II/Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi đoạn văn tập II (2 b) Viết BT 1,2 BT III ( 1,2)vào phiếu III/Các hoạt động dạy hoc:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

29’

-Gv treo bảng phụ tậpIII.2blên bảng

B/Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học

2) Phần nhận xét:

-HS đọc yêu cầu tập 1,2 -2hs làm phiếu ,dán lên bảng

+Các từ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi ?

+Các từ trạng thái vật:của dòng nước ,cả cờ

+Vậy từ nêu từ chỉgì? -Gvnói:Những từ ta gọi động từ 3) Phần ghi nhớ:

+Động từ ?cho ví dụ 4) Phần luyện tập:

-Bài1: Vài hs làm phiếu ,lớp làm vào tập

-Bài 2: HS làm cá nhân

1HS làm bảng phụ ,gạch từ -Bài3:Trò chơi xem kịch câm

GV giải thích yêu cầu cách cho 2hs chơi mẫu

-GV cho hs thảo luận nhóm *Nhóm A làm động tác

*Nhóm B nêu tên hoạt động đúng,nhanh sau đổi vai

C/ củng cố- dặn dò: +Động từ ?

-*Qua tập ta thấy động từ loại từ dùng nhiều nói viết Trong văn kể chuyện ,nếu khơng dùng động từ khơng thể kể hoạt động nhân vật

-Về nhà viết vào 10 động từ hoạt động -Nhận xét tiết học

-HS tìm danh từ chung, danh từ riêng *DTC:thần,vua,cành,…

*DTR:Đi-ô-ni-dốt,Mi-đát

-Lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời -Nhìn, nghĩ, thấy

- đổ ,bay

-Chỉ hoạt động, trạng thái người vật *HS:Động từ từ hoạt động trạng thái vật

-3hs đọc lại ghi nhớ

*Hoạt động nhà :đánh răng, rửa mặt,trông em, quét nhà, tưới tập thể dục ,cho gà lợn ăn ,đun nước ,nhặt rau,nấu cơm ,làm tập ,xem ti vi

*Hoạt động trường : học bài,làm bài, nghe giảng,đọc sách, trực nhật,chăm sóc hoa,tập nghi thức ,sinh hoạt

-đến, yết kiến cho,nhận, xin,dùi,có thể lặn,mỉm cười ưng thuận ,thử ,bẻ ,biến thành ,ngắt ,thành ,tưởng, có

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 9

2

Tập đọc Toán Đạo đức Kỹ thuật

Thưa chuyện với mẹ

Hai đường thẳng song song Tiết kiệm thời (t1) Khâu đột thưa

3

Toán Tập làm văn

Khoa Địa

Vẽ hai đường thẳng vng góc Luyện tập phát triển câu chuyện Phòng tránh tai nạn đuối nước

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt)

4

Tậpđọc Toán Luyện từ câu

Lịch sử

Điều ước vua Mi-đát Vẽ hai đường thẳng song song Mở rộng vốn tờ ước mơ

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn

Tốn Khoa Chính tả Kể chuyện

Thực hành vẽ hình chỡ nhật Ôn tập :Con người sức khoẻ Nghe viết :Thợ rèn

6

Tập làm văn Toán Luyện từ câu

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Thực hành vẽ hình vng

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN10

2

Tập đọc Toán Đạo đức Kỹ thuật

Ôn tập kểm tra Luyện tập

Tiết kiệm thời (T2)

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

3

Toán Tập làm văn

Khoa Địa

Ôn tập chung Ôn tập kiểm tra

4

Tập đọc Toán Luyện từ câu

Lịch sử

Ơn tập kiểm tra Kiểm tra định kì Ơn tập kiểm tra

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

5

Tốn Khoa Chính tả Kể chuyện

Nhân với số có chữ số Nước có tác dụng ? Kiểm tra định kì ( đọc hiểu ) Ơn tập kiểm tra

6

Tập làm văn Toán Luyện từ câu

Ôn tập kiểm tra

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC:

ÔN TẬP KIỂM TRA (tiết1) I/ Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định khoảng 75 tiếng/1 phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

-Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh chi tiết có ý nghĩa

-Bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II/ Đồ dùng dạy học:

Phiếu viết tên tập đọc +HTL III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

4’

1’

1) Giới thiệu:

2) Kiểm tra đọc HTL:(33’) -Gọi hs bốc thăm -Đọc -GV nêu câu hỏi hs trả lời -GV ghi điểm

3) Bài tập 2:

+Những tập đọc ntn truyện kể ?

+Các em học truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” -GV cho HS làm phiếu

-Cả lớp gv nhận xét

+Nội dung ghi cột có xác khơng ? Lời trình bày có rõ ràng ,mạch lạc khơng ?

4)Bài tập 3

a)Đoạn văn có giọng đọc thiết tha ,trìu mến,là đoạn văn ?bài nào?

b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết? c)Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ,răn đe

C/ Củng cố -dặn dò:

-Về nhà tập đọc hôm sau kiểm tra tiếp Xem lại quy tắc viết hoa

-Nhận xét học

-Từng học sinh bốc thă m bài,chọn xem lại khoảng phút

-Đó kẻ lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa

-Tuần 1,2,3

-HS làm phiếu theo nhóm

-HS đọc yêu cầu,tìm nhanh đoạn văn tương ứng với giọng đọc phát biểu

-Đoạn cuối truyện Người ăn xin -Đoạn nhà trò kể khổ -Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện(phần2)

HS thi đọc diễn cảm3 đoạn

TOÁN: LUYỆN TẬP I/Mục tiêu :

-Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng , đường cao hình tam giác -Vẽ hình chữ nhật, hình vng

II/Đồ dùng dạy học: Thước kẻ ê ke

III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/ Kiểm tra cũ: ( 03’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 7dm, tính chu vi diện tích hình vng ABCD

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B/ Dạy-học mới: (32’)

Giới thiệu bài.

.2 Hướng dẫn luyện tập. * Bài

- GV vẽ lên bảng hai hình a,b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

A

M B C A B

D C - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ?

+ góc bẹt góc vng ? *Bài

- GV u cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

- Hỏi tương tự với đường cao CB

- GV kết luận : Trong hình tam giác có góc vng cạnh góc vng đường cao hình tam giác

- GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?

* Bài

- GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 3cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

- GV nhận xét cho điểm HS *Bài 4.a

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có AB=6cm, AD = cm

- Yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ - Nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

A B

M N D C

- GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b) Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BCD; góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ góc bẹt góc vng

- Đường cao hình tam giác ABC AB BC

- Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác  với cạnh BC tam giác

- HS trả lời tương tự

- 1HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ hình vào VBT

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS thực yêu cầu

của cạnh BC, sau nối M với N

- GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ?

- Nêu tên cạnh song song với AB 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV tổng kết học, dặn dò nhà làm BT, hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Các cạnh song song với AB MN, DC

ĐẠO ĐỨC:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 2) I/Mục tiêu:Củng cố cho học sinh:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích cuar tiết kiệm thời

-Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí II/Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Bài cũ: phút

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ cũ 2 Bài mới: 32phút

- GV giới thiệu

* Hoạt động 1:TÌM HIỂU VIỆC LÀM NÀO LÀ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ. - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm cặp đơi

+ Phát cho nhóm tờ bìa mặt xanh-đỏ + Yêu cầu nhóm đọc tình huống, thảo luận tình tiết kiệm thời giờ, tình lãnh phí thời

+ GV cần đọc tình huống, u cầu nhóm giơ bìa đánh giá cho câu:đỏ-tình tiết kiệm thời giờ; xanh-câu:đỏ-tình lãnh phí thời

- HS làm việc cặp đơi + Các nhóm nhận bìa

+ Thảo luận tình theo hướng dẫn GV

+ Lắng nghe tình giơ bìa theo đánh giá nhóm

Các tình huống.

Tình 1: Ngồi lớp, Hạnh ln ý nghe thầy giáo, giáo giảng Có điều chưa rõ, em tranh thủ hỏi thầy bạn bè ( đỏ)

Tình 2: Sáng thức dậy, nam nằm cố giường Mẹ giựuc chịu đánh răng, rửa mặt (xanh)

Tình 4: Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học (đỏ)

Tình 5: Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem tu vi ( xanh)

Tình : Chiều Quang chơi đá bóng Tối về, lại xem ti vi, đến khuya bỏ sách học (xanh)

+ Nhận xét nhóm làm việc tốt + Hỏi: Tại phải tiết kiệm thời ? + Hỏi : Tại phải tiết kiệm thời gian ? Tiết kiệm thời có tác dụng ? Khơng tiết kiệm thời dẫn đến hậu ?

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi

*Hoạt động2:EM CÓ BIẾT TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

+ Yêu cầu HS viết thời biểu vào giấy

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Yêu cầu 1-2 HS đọc thời gian biểu + Hỏi: Em có thực khơng ? + Hỏi: Em tiết kiệm thời chưa? + Hỏi HS thực tốt thời gian biểu hay chưa? Em tiết kiệm thời chưa? Nêu 1-2 ví dụ

- HS tự viết giấy

- HS làm việc theo nhóm

- 1-2 HS trả lời - HS trả loiừ

- Trả lời nêu 1-2 ví dụ

*Hoạt động 3:XEM XỬ LÝ THẾ NÀO ? - GV cho HS làm việc theo nhóm:

+ Đưa tình cho HS thảo luận: + Yêu cầu nhóm sắm vai thể cách giải

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + u cầu nhóm đóng vai xử lí tình

- Câu hỏi củng cố: Em học tập hai trường hợp trên? Tại sao?

- HS làm việc theo nhóm

+ Đọc tình - lựa chọn tình để giải cử vai để đóng tình Cách giải đúng:

- nhóm thể tình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời giải thích

Hoạt động 4

KỂ CHUYỆN: “TIẾT KIỆM THỜI GIỜ " - GV kể lại cho HS câu chuyện “Một học

sinh nghèo vượt khó”

+ Hỏi HS: Thảo có phải người biết tiết kiệm thời không ? Tại sao?

+ Chốt: Trong khó khăn, biết tiết kiệm tg làm nhiều việc hợp lí vượt qua khó khăn

- Yêu cầu HS kể vài gương tốt biết tiết kiệm thời

III/ Củng cố-dặn dò: (2’).

- Kết luận: tiết kiệm thời đức

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi: Thảo người biết tiết kiệm thời Bạn tranh thủ học xếp công việc giúp đỡ bố mẹ nhiều

- HS kể

- HS lắng nghe

tính tốt Các em phải biết tiết kiệm thời -Về nhà học chuẩn bị

KỸ THUẬT:

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA I/Mục tiêu:

-Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

-Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/Đồ dùng dạy học:

Mẩu làm,vải trắng,len sợi ,kim khâu III/các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ : (2’) kiểm tra dụng cụ hs B/Dạy mới: (30’) 1)Giới thiệu :

2)Bài mới:

*Hoạt động1:HDHSQS&nhận xét -GV giới thiêu mẩu

+Nhận xét đường gấp mép vải ? +Đường khâu thực mặt nào? GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

*Hoạt động2:GVHD thao tác kỹ thuật -HS quan sát hình 1,2,3,4

+Nêu bước thực ?

GV yêu cầu hs thực thao tác vạch dấu lên mép vải

1hs khác thực thao tác gấp mép vải -GV làm mẩu

*Lưu ý:Khi gấp mép vải ,mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp cần miết kĩ đường gấp ,cuộn đường gấp thứ sang đường gấp thứ hai

-GVHDthao tác khâu lược ,khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV tổ chức cho hs thực hành C/Củng cố dặn dò: (3’)

-Về nhà tập làm chuẩn bị dụng cụ tiết sau thực hành

-HS quan sát

-Mép vải gấp lần gấp mép mặt trái mảnh vải

-Đường khâu thực mặt phải mảnh vải

-HS dựa vào nọi dung mục 1trả lời

-HS quan sát

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2010 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I/.

Mục tiêu:

-Thực cộng trừ số có đến chữ số -Nhận biết hai đường thẳng vng góc

-Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hính chữ nhật II/ Đồ dùng dạy học:

- Thước thẳng có chia vạch chia cm êke. III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/ Kiểm tra cũ : (3 phút)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm phần BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 47, đồng thời kiểm tra BT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B/ Dạy-học :( 32phút)

1) Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2) Hướng dẫn luyện tập *Bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét cho điểm HS * Bài

- BT u cầu ta làm ?

- Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS *Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV hỏi: Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh ?

- Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vng BIHC

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- GV hỏi: Cạnh DH  với cạnh ? - Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

*Bài

- GV gọi HS đọc đề trước lớp

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ?

- Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết ?

- Vậy có tính chiều dài chiều rộng khơng ? Dựa vào tốn để tìm?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS quan sát hình - Có chung cạnh BC - cm

- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ - Cạnh DH  AD, BC, IH

- HS làm vào VBT

c) Chiều dài hình chữ nhật AIDH: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIDH: (6+3) x = 18 (cm)

- Một hình chữ nhật có nửa chu vi 16cm, chiều dài chiều rộng 4cm Tính diện tích hình chữ nhật

- Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

- Dựa vào tốn tìm hia số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật : ( 16 - 4) : = (cm)

Chiều dài hình chữ nhật : + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

TẬP LÀM VĂN:

ÔN TẬP -KIỂM TRA

(Tiết )

I./ Mục tiêu :

-Nghe viết tả (khoảng 75 chữ/15 phút), khơng mắc lỗi

-Trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

II/Đồ dùng dạy hoc:

Giấy khỏ to kẻ bảng BT3 bút III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Giới thiệu bài: (1’) Chính tả (15’)

- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ Trung sĩ

- Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả cho HS viết - Sốt lỗi, thu bài, chấm tả 3).Hướngdẫnlàm tập.(15’) -Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS phát biểu

a) Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả ?

b) Vì trời tối, em khơng ?

c) Các dấu ngoặc kép dùng để làm ? d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng ? Vì sao?

- HS đọc Cả lớp lắng nghe

Các từ : ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ - HS trả lời

- HS viết

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS phát biểu :

* Em giao nhiệm vụ gác kho đạn * Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

* Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

* Không Trong mẩu chuyện có đối thoại-cuộc đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết ấy:

( Nhân vật tơi hỏi): - Sao lại lính gác? ( Em bé trả lời):

- Có bạn rủ em đánh trận giả. Một bạn lớn bảo:

Và giao cho em đứng gác kho đạn đây. Bạn lại bảo:

- Cậu hứa đứng gác có người tới thay. Em trả lời:

- Xin hứa. *Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho nhóm HS - GV kết luận lời giải 3 Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- dặn HS nhà đọc BT đọc HTL để chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi, hoàn thành phiếu Học sinh

- Sửa

KHOA HỌC:

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I/Mục tiêu: Củng cố kiến thức về:

-Sự trao đổi chất thể người với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

-Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

-Dinh dưỡng hợp lí -Phòng tránh đuối nước II/Đồ dùng dạy học:

- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng

- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ:( phút)

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS

+ Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

+ Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa?

- Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

B/Dạy mới:(30’) *Hoạt động 1:

Thảo luận chủ đề: Con người sức khoẻ

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuản bị thành viên

+ HS nhắc lại

+ Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn

- Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận

+ nội dung phân cho nhóm thảo luận:

+ Quá trình trao đổi chất người

+ Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Các bệnh thông thường

+ Phịng tránh tai nạn sơng nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

* Yêu cầu sau nhóm trình bày nhóm khác chuẩn bị câu hỏi đẻ hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung

- Tổng hợp ý kiến HS - Nhận xét

*Hoạt động 2:

Trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu GV phổ biến luật chơi

lần lượt trình bày

Ví dụ * Nhóm 1: Trình bày q trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

* Nhóm 2: Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng, vai trị chúng thể người * Nhóm 3: Giới thiệu bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa, dấu hiệu để nhận biết bệnh cách phịng tránh, cách chăm sóc người thân bị bệnh

* Nhóm 4: Giới thiệu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước + Các nhóm tiến hành trao đổi, hỏi nhóm trình bày số câu hỏi sau:

+ Nhóm 1:

* Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất?

* Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?

+ Nhóm 2:

* Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? * Tại cần thức ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

+ Nhóm 3:

* Tại phải diệt ruồi ?

* Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm sao?

+ Nhóm 4:

* Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

* Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời + Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

+ Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác + Nhóm thắng nhóm ghi nhiều điểm + Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+ Trị chơi kết thúc kho chữ hàng dọc đoán - GV tổ chức cho HS chơi mẫu

- GV tổ chức cho nhóm HS chơi - GV nhận xét, phát phần thưởng *Hoạt động 3:

TRÒ CHƠI: “AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÝ” - GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lí giải thích lại lựa chọn + u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp

- Tiến hnàh hoạt động nhóm sau trình bày bữa ăn mà nhóm cho đủ chất dinh dưỡng

+ Trình bày nhận xét - Lắng nghe

C/ Củng cố, dặn dò: (2’)

*Em nêu việc làm để bảo vệ môi trường, góp phần giữ gìn sức khoẻ - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

-Nhận xét tiết học

Địa lí:THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I/ Mục tiêu :

-Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Đà Lạt: +Vị trí nằm cao nguyên Lâm Viên

+Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước,

+Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch +Là nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa -Chỉ vị trí Thành Phố Đà Lạt đồ lược đồ

II/ Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Lược đồ cao nguyên Tây Nguyên - Tranh ảnh TP Đà Lạt

III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi

HS 1: Rừng Tây Nguyên có loại ? HS 2: Thế du canh du cư?

HS 3: Chúng ta làm để bảo vệ rừng ?

- GV hỏi: Qua học Tây Nguyên, bạn biết Tây Nguyên có TP du lịch tiếng?

B/Dạy mới: (32 phút )

- GV giới thiệu mới: học hôm giúp em biết Đà Lạt lại trở thành TP du lịch nghỉ mát tiếng nước ta

*Hoạt động 1

Vị trí khí hậu Đà lạt:

-GV treo lên bảng lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ địa lí tự nhiên VN, yêu cầu HS lên tìm vị trí TP Đà Lạt lược đồ đồ

+ TP Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét?

+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?

- GV yêu cầu: Hãy nêu lại đặc điểm vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt?

*Hoạt động 2

Đà Lạt – thành phố tiếng rừng thông thác nước

- GV yêu cầu HS quan sát hai ảnh hồ *HồXuân Hương thác Cam Ly nêu u cầu

+ Hãy tìm vị trí hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ khu trung tâm TP Đà Lạt + Hãy mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương thác Cam Ly

- GV gọi HS lên bảng trình bày ý kiến

- GV hỏi: Vì nói Đà Lạt TP tiếng rừng thông thác nước ? Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt?

GV cho HS lớp xem tranh ảnh số

- HS lên bảng trả lời

- TP Đà Lạt

- -5 HS lên bảng lược đồ đồ

- Tp Đà Lạt nằm cao nguyên lâm Viên

- Đà Lạt nằm độ cao 1500m so với mực nước biển

- Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét: Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên, độ cao 1500m so với mực nước biển, có khí hậu mát mẻ quanh năm

- HS làm việc theo cặp

- HS lên bảng, HS vị trí mơ tả cảnh hồ Xn Hương; HS vị trí mơ tả thác Cam Ly

cảnh đẹp Đà Lạt sưu tầm

*Theo em, Đà lạt có nhiều cảnh đẹp đâu? *Hoạt động 3

Đà Lạt – thành phố du lịch nghỉ mát:

- GV chia HS thành nhiều nhóm nhỏ phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu

- GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV tổng kết lại điều kiện thuận lợi giúp Đà Lạt trở thành TP du lịch nghỉ mát tiếng

- GV nhận xét phần trình bày nhóm - GV: Đà Lạt, khí hậu lành, mát mẻ tạo điều kiện thuận lợi cho cối phát triển, tìm hiểu hoa, quả, rau Đà Lạt *Hoạt động 4:

Hoa rau xanh Đà Lạt

- GV yêu cầu HS đọc phần SGK, sau nêu câu hỏi cho HS lớp thảo luận trả lời

+ Rau hoa Đà Lạt trồng nào? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng rau hoa xứ lạnh ?

+ Kể tên số loại hoa, quả, rau Đà Lạt ?

+ Hoa, rau, Đà Lạt có giá trị ? - GV kết luận: Ngồi mạnh du lịch, Đà Lạt cịn vùng hoa, quả, rau xanh tiếng với nhiều sản phẩm đẹp, ngon có giá trị cao

C/ Củng cố, dặn dò (2’)

a,GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh ảnh, tư liệu sưu tầm TP Đà Lạt

b,Theo em, Quảng Ngãi nên trồng loại rau ,ở vùng thich hợp ? cần làm để quê ta xanh , ,đẹp?

c, GV nhận xét, tổng kết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau

sườn núi tỏa hương thơm ngát Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, tiếng thác Cam Ly, thác Pơ-ren,

- HS theo dõi ảnh GV, sau giới thiệu tranh ảnh sưu tầm với bạn lớp

- HS tạo thành nhóm nhóm có từ đến HS Cùng đọc SGK thảo luận Kết thảo luận tốt

- Một số HS đại diện nhóm trình bày, HS khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Đọc SGK, trao đổi trả lời câu hỏi GV:

+ Rau hoa Đà Lạt trồng quanh năm với diện tích rộng

+ Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻ quanh năm nên thích hợp với lồi xứ lạnh

+ Đà Lạt có lồi hoa đẹp tiếng lan, hồng, cúc, lay-ơn, loại ngon dâu tây, đào, loại rau bắp cải, súp lơ, cà chua

+ Hoa Đà Lạt chủ yếu tiêu thụ TP lớn xuất khẩu; sau cung cấp cho nhiều nơi miền Trung Nam Bộ - HS nghe giảng

ÔN TẬP -KIỂM TRA

(Tiết 3)

I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định kì

-Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

II.

Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi sẵn tên BT đọc, HTL từ tuần đến tuần - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2

III/Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

I/ Bài ôn.

- Nêu mục tiêu học 2 Kiểm tra đọc.

- Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6, đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Phiếu

HS nghe

- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

* Một người trực trang 36. * Những hạt thóc giống trang 46. * Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trang 55. * Chị em trang 59.

- HS hoạt động nhóm HS

- HS tiếp nối đọc - HS thi đọc

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

1 Một người chính trực.

Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tơ Hiến Thành

- Tô Hiến Thành

- Đỗ Thái Hậu Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từngữ thể tính cách kiên định, khảng khai Tô Hiến Thành

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

2 Những hạt thóc giống.

Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

- Cậu bé Chôm

- Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3 Nỗi dằn vặt của

An-Nỗi dằn vặt An-drây-ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người

- An-đrây-ca - Mẹ An-đrây-ca

đrây-ca thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân 4 Chị em

tôi. Một cô bé hay nói dối bamẹ để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

- Cô chị - Cô em - Người cha

Nhẹ nhàng, hóm nhỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật: Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm, buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ

3 Củng cố, dặn dò. a) Hỏi:

+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học

b) Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra xem trướcbài tiết

-nhận xét tiết học

TOÁN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌGIỮA HỌC KÌ I (ĐỀ CỦA NHÀ TRƯỜNG )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP -KIỂM TRA

(TIẾT 4) I/Mục tiêu:

- Nắm số từ ngữ (thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học

-Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II/Đồ dùng dạy học:

- Phiếu kẻ sẵn nội dung bút

- Phiếu ghi sẵn câu thành ngữ, tục ngữ III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

I/ Bài ơn.

1 Giới thiệu bài

- Hỏi:Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

- Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Trả lời: Các chủ điểm:

+ Thương người thể thương thân. +Mặng mọc thẳng.

+ Trên đôi cánh ước mơ.

- Yêu cầu HS nhắc lại MRVT GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm

- Gọi nhóm lên chấm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ nhóm tìm từ khơng có SGK

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ - Dán phiếu ghi câu thành ngữ, tục ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

- Các MRVT

+ Nhân hậu - Đoàn kết trang 17 33 + Trung thực tự trọng trang 48 62 + Uớc mơ trang 87

- HS hoạt động nhóm HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

- Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai

+ Ghi tổng số từ chủ điểm mà nhóm bạn tìm

- HS đọc thành tiếng - HS tự đọc phát biểu

- HS tự phát biểu

Thương người thể

thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- hiền gặp lành.

- Một làm chẳng nên non núi cao.

- Hiền bụt. - Lành đất.

- Thương chị em ruột.

- Môi hở lạnh. - Máu chảy ruột mềm. - Nhường cơm sẻ áo. - Lá lành đùm rách. - Trâu buộc ghét trâu ăn. - Dữ cọp.

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Dói cho sạch, rách cho thơm

- Cầu ước thấy. - Uớc vậy. - Ước trái màu.

- Đứng núi trông núi nọ.

- Nhận xét, sửa chữa câu cho HS * Trường em ln có tinh thần lành đùm rách * Bạn Nam lớp em tính thẳng ruột ngựa

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận, ghi ví dụ nháp

- Gọi HS lên bảng viết ví dụ :

* Cơ giáo hỏi:" Sao trị khơng chịu làm bài" * Mẹ em hỏi :

- Con học xong chưa?

* Mẹ em chợ mua nhiều thứ:gạo, thịt, mía

* Cơ giáo em thường nói:" Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà, cha mẹ"

3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học

-Về nhà học chuẩn bị sau

LỊCH SỬ:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

I/Mục tiêu:

-Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (Năm 981) Lê Hoàn huy:

+Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân +Tường thuật (Sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ : Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ , tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng( đường thuỷ) Chi Lăng( đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đôi nét Lê Hoàn : Lê Hoàn người huy quân đọi nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược , Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế ( nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

II/.Đồ dùng dạy học:

-Hình SGK phóng to, phiếu học tập HS III/Các hoạt động dạy - học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ: (4’)

+Nêu tình hình nước ta sau Ngô Quyền mất?

+Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước ?

B/Dạy mới: (30’) 1)Giới thiệu:

-GV cho hs xem tranh Lê Hoàn lên vua

- HS trả lời - HS trả lời

và giới thiệu 2)Bài mới:

*Hoạt động 1:HS thảo luận nhóm đơi +Vì Thái hậu họ dương mời Lê Hoàng lên làm vua ?

+Lê Hoàn lên ngơi có nhân dân ủng hộ khơng ? sao?

GVnhận xét câu trả lời hs

+Tóm tắc tình hình nước ta trước qn Tống xâm lược ?

+Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi vua nhân dân ủng hộ ?

+Khi lên ngơi Lê Hồn xưng ?Triều đại ơng gọi triều ?

+Nhiệm vụ nhà Tiền Lê ? *Hoạt động 2:Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

-Cho hs thảo luận nhóm

*N1:Thời gian quân Tống xâm lược nước ta ?

*N2:Các đường chúng tiến vào nướcta? *N3:Lê Hoàn chia quân thành cánh &đóng quân đâuđẻ đánh giặc ? *N4:Kể lại trận đánh lớn quân ta quân Tống ?

*N5:Kết kháng chiến?

+Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ta ?

3)Củng cố -dặn dò: -Gọi hs đọc học

-Về nhà chuẩn bị (Nhà Lý dời đô Thăng Long )

-Nhận xét tiết học

-Vì Lê Hồn người tài giỏi huy quân đội –Quân Tống đem qn sang xâm lược nước ta –Đinh Tồn cịn nhỏ

-Lê Hồn nhân dân ủng hộ Đinh Tồn cịn nhỏ khơng gánh vác việc nước ,hơn ông người tài giỏi

-ĐBL& trai Đinh Liễn bị giết hại Con trai thứ Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ ,khơng lo việc nước Quân Tống lợi dụng thời sang xâm lược nước ta Lúc Lê Hồn thập đạo tướng quân ,là người tài giỏi mời lên vua

-Quân sĩ tung hô “ vạn tuế”

-Xưng hoàng đế ,triều đại ông sử cũ gọi tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập

-Lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Năm 981quân Tống kéo sang xâm lược nước ta

-Chúng tiến quân đường : .Quân thuỷ theocửa sông Bạch Đằng Quân tiến theo đường Lạng Sơn

-Chia quân thành cánh ,sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng &Ải Chi Lăng

-HS dựa vào sách kể

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2010 TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có khơng q sáu chữ số)

- GDHS tính tốn xác, cẩn thận II/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/ Kiểm tra cũ.

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 48, đồng thời kiểm tra BT nhà số HS

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B/ Dạy-học mới.

1) Giới thiệu bài

2) Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.(khơng nhớ) * GV viết lên bảng phép nhân :

241324 x -Gọi hs đọc

+Bài tốn u cầu ta làm ?

+Muốn tìm tích trước tiên ta làm ?

+Ta thực phép nhân hàng ?

-Gọi hs nêu cách nhân gv ghi bảng +Nêu đặt điểm phép nhân ?

3)Hướng dẫn hs thực phép nhân số có chỡ số với số có chữ số (Có nhớ ) *GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x

- Gọi hs lên bảng đặt tính tính lớp giải bảng

+Nêu đặt điểm phép nhân ?

+Trong phép nhân có nhớ ta cần ý điều ?

.4) Luyện tập, thực hành *Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhẫn xét làm bạn

- HS đọc : 241324 x -Đặt tính

-Từ hàng đơn vị Nhân theo thứ tự từ tpải sang trái

-Đây phép nhân khơng có nhớ

- HS đọc : 136204 x

- HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

-Đây phép nhân có nhớ

-Trong phép nhân có nhớ ta cộng số nhớ vào kết lần nhân liền sau

*Bài 2:GV ghi đề giúp hs nắm yêu cầu đề

+Bài toán yêu cầu ta làm ? +Tính giá trị biểu thức ?

+Với m nhận giá trị ? +Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?

-HS giải nhóm đơi nêu kết *Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

+Nêu cách thực biểu thức ? -Gvcho hs giải theo nhóm

*Bài 4:

+Có xã vùng thấp,mỗi xã cấp truyện ?

+Muốn biết huyện cấp tất truyện ta cần làm ?

C/ Củng cố, dặn dị

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị học sau

+Trong phép nhân có nhớ ta cần ý điều ?

-Nhận xét tiết học

- HS trình bày trước lớp Ví dụ: 341231 * nhân 2, viết x * nhân 6, viết 682462 * nhân 4, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 6, viết Vậy 341231 x = 682462

Các HS cịn lại trình bày tương tự

m

201634xm 403268 604902 806536 …

a)321475 +423507 x =321475 +847014 =1168489

* 843275 -123568 x5 =843275 -617840 =225435

b) 1306 x8 +24573 =10448 +24573 =35021

*609 x -4845 =5481 -4845 =636

Số truyện xã vùng thấp 850 x8 =6800 (quyển )

Số truyện xã vùng cao 980 x9 =8820 (quyển )

Tổng số truyện huyện cấp

KHOA HỌC

NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I/Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số t/c nước:nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan mmột số chất

- Qs làm thí nghiệm để phát số t/c nước

- Nêu VD ứng dụng số T/c nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc không bị ướt

II/ Đồ dùng dạy học ; Hình vẽ 42,43,SGK

nhóm chuẩn bị hai cốc thuỷ tinh,chai số vật chứa nước phẳng không thấm nước,vải,bông,giấy thấm,túi ni lơng ,đường, muối ,cát ,& thìa

III/Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ: (4’)

+Nêu 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý ? B/Dạy mới: (29’)

*Hoạt động 1:

Phát màu mùi vị nước

+Cốc đựng nước,cốc đựng sữa.? +Làm để bạn biết đó?

+Nếm cốc nêu nhận xét? +Ngửi cốc nêu nhận xét? +Vậy nước có tính chất gì?

*Hoạt động 2;Phát hình dạng nước -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm +khi ta thay đổi vi trí chai cốc,hình dạng chúngcó thay đổi khơng?

+Vậy nước có hình dạng định khơng? *Hoạt động3:Tìm hiểu xem nước chảy nào?

*Hoạt động4:Phát tính thấm khơng thấm nước số vật thật

-Học sinh qua sát H1,H2 thào luận nhóm trả lời

- Cốc nước,cốc hai sừa

- Nhìn vào hai cốc nước ta thấy cốc nước suốt,khơng màu nhìn thấy rõ thìa để cốc,cốc sửa có màu trắng đục nên khơng nhìn rị thìa -Cốc nước khơng có vị

-Cốc sữa có vị

-cốc nước khơng có mùi,cốc sữa có mùi sữa

-Nước suốt ,khơng màu,khơng vị *HS làm thí nghiệm hình theo nhóm

-Hình dạng nước khơng đổi -Nước khơng có hình dạng định *Các nhóm làm thí nghiệm& kết luận :Nước chảy từ cao xuống thấp,lan phía

*HS làm thí nghiệm đổ nước vào túi ni lơng,nhận xét xem nước có chảy qua khơng?

+Nước có thấm qua vật không?

+Kể tên số vật không cho nước thấm qua?

*Hoạt động 5:Phát nướccó thể khơng thể hồ tan số chất

+Em có kết luận gì?

GV rút học

+Nước có tính chất ? C/ Củng cố-dăn dị: (2’)

+Nước có tính chất gì?

-Học sinh đọc mục nhận xét học -Về nhà học chuẩn bị sau

nhận xét&kết luận

-Nước thấm qua số vật -Áo mưa,lợp nhà

*Các nhóm làm thí nghiệm SGK -Nước hồ tan số chất

-HS đọc ghi nhớ SGK

Chính tả: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (ĐỌC HIỂU) KỂ CHUYỆN

ƠN TẬP- KIỂM TRA ( Tiết )

I./ Mục tiêu: - Kiểm tra đọc

- Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ;

- Bước đầu nắm nhân vật tính cách TĐ truyện kể học II./Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn bảng BT2,3 bút

III./Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

I/ Bài ơn

1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc

- Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.

- HS nghe

HS bắt thăm đọc

- Các tập đọc * Trung thu độc lập.

* Nếu có phép lạ. * Đơi giày ba ta màu xanh. * Thưa chuyện với mẹ. * Điều ước vua Mi-đát

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc

1 Trung thu độc lập

văn xuôi Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, tin tưởng

2 Vương quốc Tương lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Hồn nhiên(Lời tin, Mi-tin:háo hức, ngạc nhiên, thán phục Lời em bé:tự tin, tự hào)

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc

3 Nếu chúng mình có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi

4.Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đơi giầy mà câu mơ ước

Chậm rãi, nhẹ nhàng(đoạn1), vui, nhanh hơn(đoạn 2)-niềm xúc động cậu bé lúc nhận quà

5.Thưa chuyện

với mẹ Văn xuôi Cường ước mơ trở thành thợ tènđể kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề hèn

Giọng Cường:lễ phép, nài nỉ, thiết tha.Giọng mẹ:lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng

6 Điều ước

của vua Mi-đát Văn xuôi Vua Mi-đát muốn vật mìnhchạm vào biến thành vàng, cuối hiểu:những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai

Đổi giọng linh hoạt phù hợp tâm trạng thay đổi vua:từ phấn khởi, thỏa mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận.Lời thần Đi-ô-ni-dốt phán:oai vệ

Bài

- Tiến hành tương tự 3 Củng cố,dặn dò

- Hỏi:Các bầi tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp quan tâm làm cho sống thêm tươi vui, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh cho người

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn tập bài:Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (VIẾT )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP KIỂM TRA

ÔN TẬP (TIẾT 6) I /Mục tiêu:

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ, từ ghép, từ láy, danh từ( người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

II./Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút III/Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn làm tập *Bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Cảnh đẹp đát nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đát nước cho em biết điều đất nước ta

*Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

HS nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đát nước quan sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hịa

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a) Chỉ có vần ao ao ngang

b) Có đủ âm đầu, vần

dưới d ươi sắc

tầm t âm huyền

cánh c anh sắc

chú ch u sắc

bây b ây ngang

giờ gi ơ huyền

là

l

a

huyền *Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỏi:+Thế từ đơn ? Cho ví dụ + Thế từ láy ? Cho ví dụ

+ Thế từ ghép ? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ : ăn

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ : long lanh, lao xao

+ Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ : dãy núi, nhà

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Viết vào VBT

Từ đơn Từ láy Từ ghép

dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, giỏ,rồi, cảnh, cịn,tầng

chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng

bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, hiện ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút.

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi:+Thế danh từ? Cho ví dụ

- Động từ ? Cho ví dụ - Tiến hành

- HS đọc thành tiếng

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị ) Ví dụ : học sinh, mây, đạo đức

+ Động từ từ hoạt động trạng thái vật Ví dụ:ăn, ngũ,yên tĩnh

3 Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà soạn tiết 7,8 chuẩn bị kiểm tra TOÁN

I/Mục tiêu: Giúp hs :

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn -Rèn kĩ tính tốn nhanh ,thành thạo

II/Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a b a x b b x a

4

6

5

III/Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A/Kiểm tra cũ : (4’) -Gọi 2hs lên bảng tính

+Nhận xét giá trị hai biểu thức ?

+Phát biểu tính chất giao hốn phép cộng? -GVnhạn xét giới thiệu vào

B/Dạy (28’)

1)Tính so sánh giá trị hai biểu thức : *GV ghi đề :Tính & so sánh giá trị hai biểu thức

Gọi hs tính kết

+So sánh giá trị hai biểu thức ? +Vậy x ntn so với x ?

*GV treo bảng phụ

+Bảng vừa nêu có cột?

-GV nêu:Nếu a = 4, b =8 a x b =? b x a =?

+So sánh giá trị hai biểu thức a x b b x a ?

-Tương tự cho hs tính trường hợp khác +Vậy ta thấy giá trị hai biểu thức a x b b x a ntn?

+Vậy ta viết nào?

+Các thừa số hai biểu thức có giống khơng ?

+Hai biểu thức khác chỗ ? +Vậy đổi chỗ thừa số tích

356427 +215412 215412 +356427

1)Tính so sánh giá trị hai biểu thức x x

Ta có:7 x = 35 x =35

-Giá trị hai biểu thức -Vậy x = x

2)So sánh giá trị hai biểu thức

a b a x b b x a

4 x =32 x =32 x 7= 42 x =42 5 x =20 x =20 -Giá trị hai bểu thức

-Ta thấy giá trị a x b b x a luôn

- Ta viết: a x b = b x a

tích ntn?

+Cho ví dụ chứng minh ? 2)Luyện tập :

- Bài 1: HS giải miệng

+Em vận dụng tính chất để điền số vào chỗ trống ?

-Bài 2:HS lên bảng lớp giải vào

-bài 3:HS nêu miệng biểu thức sau cho hs giải theo nhóm tính giá trị biểu thức

+Bài tốn u cầu ta tìm ?

+Nêu biểu thức có giá trị nhau? -bài 4:HS thi giải toán nhanh

C/ Củng cố - dặn dò:(3’)

-GV cho hs chơi trị chơi “ Ai nhanh đúng” +Phát biểu tính chất giao hoán phép nhân - Nhận xét tiết học

-Vị trí khác

-*Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

-Ví dụ : x = x

1)4 x = x ………

2)Tính:

a)1357 x = 6785 x 853 = 5971

b)40263 x = 281841 x 1326 = 6630 c)23109 x = 184872 x 1427 = 12843

3)Tìm hai biểu thức có giá trị * x 2145 = (2100 + 45 ) x

*( + ) x 10287 = 10287 x *3964 x =( + ) x ( 3000 + 964 )

3) Số:

a) a x … = … x a b) a x … =… x a = a