Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512

GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT GIÁO ÁN Hình 7 CHƯƠNG 1 THEO 5512 HAY NHẤT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1 HAI GĨC ĐỐI ĐỈNH Thời gian thực hiện: I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Biết vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.GV : Thước thẳng, thước đo góc Bảng phụ ghi đề tập SGK 2.HS: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ mở đầu a) Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh b) Nội dung: Học sinh phát đặc điểm khác từ hai hình vẽ hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh c) Sản phẩm: Chỉ đặc điểm khác từ hai hình vẽ d) Tổ chức thực hiện: hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên đặt Hoạt động GV HS Nội dung Hai góc đối đỉnh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Em có nhận xét đặc điểm hình vẽ ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Hai góc khơng đối đỉnh Hình bên trái hai đường thẳng cắt nhau, hình bên phải tia chung gốc Nêu dự đoán câu trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Gv KL: Hình bên trái tạo thành hai góc đối đỉnh, cịn hình bên phải hai góc khơng đối đỉnh Vậy hai góc đối đỉnh ta tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Định nghĩa hai góc đối đỉnh e) Mục tiêu: Nhớ định nghĩa cách vẽ hai góc đối đỉnh f) Nội dung: Học sinh phát hai góc đối đỉnh có cạnh góc tia đối cạnh góc g) Sản phẩm: Nêu giải thích đặc điểm hai góc đối đỉnh h) Tổ chức thực hiện: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1/ Thế hai góc đối đỉnh ? GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Vẽ hình , cho hs quan sát nhận xét mối quan hệ cạnh đỉnh * Định nghĩa: (SGK - 81) O � O � ( Làm ?1) � O � ; O � O � hai góc O VD: O 3 GV thơng báo hai góc hai góc đối cặp góc đối đỉnh đỉnh ?1 Mỗi cạnh góc tia đối H: Từ ?1, trả lời: Thế hai góc đối cạnh góc � O � hai góc đối đỉnh hai cạnh Ox đỉnh ? ?2 O - HS làm ?2 � tia đối hai cạnh Ox’ Oy Oy’ O Bước 2: Thực nhiệm vụ: � O + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận kiến thức: Nhắc lại để hs khắc sâu từ ngữ “ Mỗi cạnh góc tia đối cạnh góc kia” Hoạt động2: Tính chất hai góc đối đỉnh i) Mục tiêu: Suy luận tìm tính chất hai góc đối đỉnh j) Nội dung: Học sinh phát hai góc đối đỉnh có cạnh góc tia đối cạnh góc k) Sản phẩm: Đo góc, áp dụng tính chất hai góc kề bù để suy tính chất hai góc đối đỉnh l) Tổ chức thực hiện: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2/ Tính chất hai góc đối đỉnh � =O � ; � =O � GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: O ?3 Đo so sánh : O - Yêu cầu HS làm tập ?3 * Tập suy luận : - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hai góc � O � kề bù nên O � + O � =1800 (1) Ta có: O 2 kề bù � � O2 + O3 =180 (2) (vì kề bù) �= - Tìm hiểu SGK tập suy luận để suy O � =O � Từ (1) (2) => O � O � O � kề bù nên Tương tự O � =O � - Tương tự SGK suy luận O � � - Từ cách đo suy luận tìm hai góc đối O3 + O4 =180 (3) � +O � =1800 (kề bù) (4) đỉnh có tính chất ? O HS thảo luận, thực nhiệm vụ: đo góc Từ (3) (4) => O � =O � � =O � so sánh góc đối đỉnh, suy luận O Tính chất : Hai góc đối đỉnh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP m) Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh n) Nội dung: Trả lời câu hỏi o) Sản phẩm: Các tập 1,2/82sgk p) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bài tập 1/82 SGK: a/ x�� Oy� tia đối tập: b/ hai góc đối đỉnh O’x Oy tia đối - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: cạnh Oy’ Làm 1; sgk/82 Bài tập 2/82 SGK: Hãy điền vào chỗ trống - Bước 2: Thực nhiệm vụ: phát biểu sau a/ đối đỉnh + HS lớp làm vào b/ đối đỉnh z + HS lên bảng thực t' Bài tập 3/82 SGK A O : - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hai cặp góc đối đỉnh � �At , t z' + Một HS lên bảng chữa, học zAt z�� � �và z�� zAt At sinh khác làm vào Bài tập 4/82 SGK x - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV y' � - Vì hai góc xBy nhận xét, đánh giá thái độ, B x' y trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức x�� By� hai góc đối đỉnh nên : � = x�� xBy By� = 600 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG q) Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh r) Nội dung: Trả lời câu hỏi s) Sản phẩm: Các tập 1,2,3,4/82sgk t) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bài tập 3/82 SGK z O : Hai cặp góc đối đỉnh tập: � z��� zAt At , - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: � � t zAt � z� At Làm 3; sgk/82 Bài tập 4/82 SGK y' � - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Vì hai góc xBy + HS lớp làm vào By� x�� hai góc đối đỉnh nên : � = x�� x' xBy By� = 600 + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh - Làm tập: 5, 6, 7, 8, 9/ 82, 83 SGK Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: t' A z' x B y I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để tìm số đo góc Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU u) Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh v) Nội dung: Trả lời câu hỏi w) Sản phẩm: Các tập 1,2,3,4/82sgk x) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học - Định nghĩa: SGK/81 - Tính chất: SGK/82 tập: � x�� � �và - Các cặp góc đối đỉnh: xOy Oy� ; xOy - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: �Oy - Phát biểu định nghĩa, tính chất hai x� góc đối đỉnh - Vẽ hình, ghi cặp góc đối đỉnh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC y) Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh z) Nội dung: Trả lời câu hỏi aa)Sản phẩm: Các tập 5/82sgk bb) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập 5/82 SGK Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vì � ABC kề bù với � ABC � GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: � � nên: ABC + ABC � =1800 Bài tập SGK : => � = 1800  � ABC � ABC - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp thực � =180 - 560=1240 ABC � yêu cầu toán đối đỉnh nên: ABC � A� BC � GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện: � � � = 560 ABC = A� BC � - Vẽ góc ABC có số đo 56 H: Quan sát hình vẽ, em cho biết: Vẽ góc kề bù với góc ABC ta vẽ ? H: Góc ABC’ có quan hệ với góc ABC, suy cách tính ? H: Tương tự câu b, em cho biết: vẽ góc C’BA’ kề bù với góc ABC’ ta vẽ nào? H: Góc A’BC’ có quan hệ với góc ABC, suy cách tính ? C' B A 560 A' - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP cc)Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ tính số đo góc góc kề bù, đối đỉnh với góc cho trước dd) Nội dung: Trả lời câu hỏi ee) Sản phẩm: Bài SGK ff) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập SGK - Yêu cầu dựa vào 5, nêu 2Bbước để vẽ 470 - Tìm hiểu: Các góc Ơ1 Ơ3, Ơ1 Ơ4 có quan hệ với ? - Suy số đo góc tính ? Bài tập 6/83 SGK: � = 470 Ta có: O � � mà O1 = O3 (đđ) � = 470 Nên O �+ O � = 1800 (kề bù) nên O � � = 1800 – 470=1330 O2 = 1800 - O C � = O � = 1330 (vì đối đỉnh) O z x y� - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực O - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào y z� x� - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG gg) Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh hh) Nội dung: Học sinh phát hai góc đối đỉnh có cạnh góc tia đối cạnh góc ii) Sản phẩm: Bài 7, SGK jj) Tổ chức thực hiện: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập 7/83 SGK Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: z x - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: � - Yêu cầu HS làm tập 7; ysgk - Bước 2: Thực O nhiệm vụ: + HS lớp y làm vào z� + HS lên bảng thực x� - Các cặp góc đối đỉnh : � x�� � �và x�� xOy Oy�; xOy Oy + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác � z�� � x�� Oy� xOz Oz�; zOy làm vào � �và z�� � �và x�� Oy xOz Oz ; zOy - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận Bài tập 8/83 SGK xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động vàBchốt kiếnC thức - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 70 A 70 O D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Làm tập: 9,10 tr83 sgk - Ôn lại khái niệm góc vng , trung điểm đoạn thẳng Chuẩn bị giấy để gấp hình Ngày soạn: Ngày dạy: §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ khái niệm hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Biết dùng êke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước, biết dùng kí hiệu  Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU kk) Mục tiêu: Từ cách vẽ hai góc đối đỉnh dự đốn hai đường thẳng vng góc ll) Nội dung: Trả lời câu hỏi mm) Sản phẩm: Hình vẽ hai đường thẳng vng góc nn) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung y Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Vẽ góc vng xAy x x� A với góc xAy - Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh - Viết tên hai góc vng khơng đối đỉnh y� - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hai góc vng khơng đối đỉnh góc xAy góc x’Ay + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận kiến thức: Hai đường thẳng xx’ yy’ hai đường thẳng vng góc mà ta tìm hiểu hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm hai đường thẳng vuông góc oo) Mục tiêu: Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình pp) Nội dung: Trả lời câu hỏi qq) Sản phẩm: Định nghĩa hai đường thẳng vng góc rr) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thế hai đường thẳng vng góc? ?1 Gấp giấy GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu cá nhân HS thực hành gấp giấy, y làm ?1 - Từng cặp HS làm ?2 theo gợi ý SGK HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm � = 900, ?2 O vụ / x x � � GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡO HS thực O2 + O1 = 180 ( hai góc kề bù) � = 900 nhiệm vụ => O HS báo cáo kết thực y/ � � O1 = O3 (đđ) = 900 GV đánh giá kết thực HS � � ? Hai đường thẳng xx’ yy’ O2 = O4 (đđ) = 90 gọi hai đường thẳng vng góc Định nghĩa: SGK ’ ’ Vậy hai đường thẳng vng góc Kí hiệu :xx  yy ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 1: Vẽ hai đường thẳng vng góc ss) Mục tiêu: Biết cách vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước qua điểm cho trước tính tt) Nội dung: Trả lời câu hỏi uu) Sản phẩm: hình vẽ hai đường thẳng vng góc tính chất vv) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung a' Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ hai đường thẳng vng góc ?3 a a GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: O a’ Cá nhân HS thực ?3 kí hiệu: a  a’ a' Từng cặp thực vẽ ?4 theo ?4 -Điểm O nằm trường hợp sgk hướng dẫn a O � Rút nhận xét: Qua O vẽ đường thẳng a đường thẳng a’ mà a’ a? -Điểm O nằm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: đường thẳng a + HS lớp làm vào * Tính chất (SGK /84) + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Đường trung trực đoạn thẳng ww) Mục tiêu: Nêu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng cách vẽ xx) Nội dung: Trả lời câu hỏi yy) Sản phẩm: Hình vẽ định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng zz) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hs Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Đường trung trực đoạn thẳng x GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Quan sát hình xét xem xy có quan hệ với AB ? I B A - Rút định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng từ hình vẽ xy y đường trung trực đoạn thẳng AB.? Định nghĩa: SGK/85 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP aaa) Mục tiêu: Củng cố định nghĩa hai đường thẳng vng góc bbb) Nội dung: Trả lời câu hỏi ccc) Sản phẩm: Lời giải 11 sgk ddd) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS 10 Nội dung - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: - Mục tiêu: Suy đoán nội dung học - Nội dung: Trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Các tính chất học §6, tiên đề Ơclit - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học - Phát biểu tiên đề Ơclit: Như SGK/92 - Phát biểu tính chất quan hệ từ vng góc đến tập: song song SGK/96, 97 - Phát biểu tiên đề Ơclit - Phát biểu tính chất quan hệ từ vng góc đến song song - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức * ĐVĐ: Tiêu đề Ơclít quan hệ tính vng góc song song khẳng định tiên đề thừa nhận qua vẽ hình, cịn tính chất suy từ khẳng định định lí mà hơm ta học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Định lí (hoạt động cặp đơi) - Mục tiêu: Biết cách phát biểu định lí, giả thiết, kết luận định lí - Nội dung: Trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Phát biểu, vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận định lí - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Định lí a/ Khái niệm : sgk/99 học tập: ?1 - Hai đường thẳng phân biệt vuông GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: góc với đường thẳng thứ ba chúng 43 - Thế định lí ? - Làm ?1 - Nhắc lại t/c hai góc đối đỉnh H: Điều cho nội dung nào? Điều cần suy ? GV: giả thiết định lý kết luận định lí H: Mỗi định lí gồm có phần ? phần nào? H: Vậy GT KL định lí gì? GV: Mỗi định lí phát biểu dạng … ……… - Hãy phát biểu lại tính chất hai góc đối đỉnh dạng … - Hãy viết định lí dạng GT, KL kí hiệu - Yêu cầu HS làm ?2 song song với - Một đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song vng góc với đường thẳng - Hai đường thẳng phân biệt song song vứi đường thẳng thứ ba thi chúng song song với b Cấu trúc: Mỗi định lí gồm phần GT: Phần từ “nếu” từ “thì” KL: Phần sau từ “thì” ?2 a/ G T: Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba KL: chúng song song với d d/ b/ GT: d // d’và d’ // d” d// KL: d//d’//d” - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2: Chứng minh định lí (hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: Biết cách chứng minh định lí - Nội dung: Trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Các bước chứng minh định lí - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hs Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Chứng minh định lí: học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Tìm hiểu sgk, trả lời: Chứng minh định lí làm ? - GV hướng dẫn viết chứng minh tia phân giác hai góc kề bù tạo thành góc vng Ví dụ: sgk Tiến trình chứng minh định lí: - Vẽ hình - Ghi GT, KL Suy luận từ GT -> KL 44 bảng nháp H : Vậy c/m định lí ta làm theo tiến trình nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP sssssss) Mục tiêu: Củng cố cách phát biểu, nêu giả thiết, kết luận, vẽ hình, ghi kí hiệu định lí ttttttt) Nội dung: Trả lời câu hỏi uuuuuuu) Sản phẩm: Bài 49 sgk vvvvvvv) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 49/101sgk a/ GT: đường thẳng cắt hai đường thẳng có học tập: cặp góc soletrong - GV chuyển giao nhiệm vụ học KL: hai đường thẳng song song tập: b/ GT: đường thẳng cắt đt song song - Yêu cầu HS làm 49 sgk KL: hai góc so le - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG wwwwwww) Mục tiêu: Củng cố cách phát biểu, nêu giả thiết, kết luận, vẽ hình, ghi kí hiệu định lí xxxxxxx) Nội dung: Trả lời câu hỏi yyyyyyy) Sản phẩm: Bài 50 sgk 45 zzzzzzz) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 50/101sgk: a) …… chúng song song với học tập: b) - GV chuyển giao nhiệm vụ họcc GT a  c tập: bc - Yêu cầu HS làm 50 sgk KL a //ab - Bước 2: Thực nhiệm vụ: b + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Tập phát biểu tính chất học dạng định lí - Làm tập: 51, 52, 53/101, 102 sgk 46 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố khái niệm cấu trúc định lí Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Bước đầu biết chứng minh định lí Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: aaaaaaaa) Mục tiêu: bbbbbbbb) Nội dung: Trả lời câu hỏi cccccccc) Sản phẩm: dddddddd) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bài 51/101 sgk a) Nếu đường c thẳng vng góc với vụ học tập: hai đường thẳng song song - GV chuyển giao nhiệm vụ vng góc với đường a thẳng học tập: b) Làm tập 51 sgk (10đ) GT a // b b ca - Bước 2: Thực nhiệm vụ: KL c  b + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm 47 việc, kết hoạt động chốt kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Biết cách phát biểu, viết GT, KL biết cách suy luận c/m định lí eeeeeeee) Nội dung: Trả lời câu hỏi ffffffff) Sản phẩm: Phát biểu, viết GT, KL, CM định lí gggggggg) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1) Bài tập 52/101 sgk học tập: O - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS làm 52 sgk/101 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức GT Ô1 Ô3 đối đỉnh KL Ô1 = Ô3 Các khẳng định Ô1 + Ô2 = 1800 Ô3 + Ô2 = 1800 Ô1 + Ô2 = Ô3 + Ô2 Ô1 = Ô3 Căn kđ Vì hai góc kề bù Vì hai góc kề bù Căn vào Căn vào Tương tự c/m Ô2 = Ô4 GT Ô2 Ô4 đối đỉnh KL Ô2 = Ô4 Các khẳng định Căn kđ Ô3 + Ô4 = 180 Vì hai góc kề bù Ơ3 + Ơ2 = 180 Vì hai góc kề bù Ơ3 + Ô2 = Ô3 + Ô4 Căn vào Ô2 = Ô4 Căn vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (cá nhân, cặp đơi, nhóm) - Mục tiêu: Biết cách phát biểu, viết GT, KL biết cách suy luận c/m định lí hhhhhhhh) Nội dung: Trả lời câu hỏi iiiiiiii) Sản phẩm: Phát biểu, viết GT, KL, CM định lí jjjjjjjj) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ BT x53/102 sgk học tập: a) Vẽ - GV chuyển giao nhiệm vụ học b) xx’yx yy’ =  O tập: y, GT � BT 53/102 sgk xOy = 90o - Yêu cầu HS đọc đề � � KLx, xOy  x�� Oy  x�� Oy�  900 48 HS khác vẽ hình ghi GT, KL - GV treo bảng phụ ghi sẵn câu c Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành c/m c Điền vào chỗ trống : SGK d Trình bày gọn hơn: � + x�� ta có xOy Oy = 180o (Kề bù) � = 90o => x�� xOy Oy = 90o - Bước 2: Thực nhiệm vụ: � (đối đỉnh) = xOy x�� Oy� � � = x�� xOy Oy = 90o (đối đỉnh) + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Biết cách phát biểu, viết GT, KL biết cách suy luận c/m định lí kkkkkkkk) Nội dung: Trả lời câu hỏi llllllll) Sản phẩm: Phát biểu, viết GT, KL, CM định lí mmmmmmmm) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập bổ sung: học tập: O - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập bổ sung: a/ đến đầu mút đoạn thẳng nửa 1) Hoàn thành mệnh đề sau: độ dài đoạn thẳng a Khoảng cách từ trung điểm b/ góc vng đoạn thẳng ………………… c/ nửa số đo góc b Hai tia phân giác hai góc kề bù ………………………… 2) a) c Tia phân giác góc tạo với GT M trung điểm AB KL cạnh góc ấy, góc có số đo MA = MB = AB … b) 2) Trong mệnh đề tốn học đó, mệnh đề định lí: �  x�� xOy Oy  1800 - Hãy phát biểu mệnh đề � GT Ot phân giác xOy dạng định lí Ot’ phân giác x�� Oy - Ghi GT, KL định lí � � KL tOt  900 Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào c) 49 + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GT Ot tia phân giác xOy � �  tOy � KL xOt + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại tập giải - Soạn học câu hỏi ôn tập chương I 50 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG I Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống kiến thức về: Hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song, tiên đề Ơ-clit, cách phát biểu c/m định lí Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc đường thẳng song song Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức (hoạt động nhóm, cá nhân) nnnnnnnn) Mục tiêu: Hệ thống kiến thức học chương I oooooooo) Nội dung: Trả lời câu hỏi pppppppp) Sản phẩm: Hình vẽ thể phát biểu nội dung chương I qqqqqqqq) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bài Các hình sau minh họa cho kiến thức tập: d học y, x x - GV chuyển giao nhiệm vụA học tập: B � y, y hiện�các nội + yDùngx , hình vẽ thể dung sau: x, a c - Hai a góc đối đỉnh; a b - Hai đường thẳng vng góc; b b c - Đường trung trực ccủa đoạn thẳng; - Hai đường thẳng vng góc, song song với đường thẳng; - Tính chất dấu hiệu nhận biết hai * Phát biểu: SGK đường thẳng song song + Hãy phát biểu nội dung lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: 51 + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC rrrrrrrr) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học ssssssss) Nội dung: Trả lời câu hỏi tttttttt) Sản phẩm: Tìm nội dung uuuuuuuu) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bài 3: Các câu sau hay sai ? a Đ tập: b S GV nêu tập (bảng phụ): Tìm câu c Đ đúng, sai d S a Hai góc đối đỉnh e S b Hai góc đối đỉnh c Hai đường thẳng vng góc cắt d Hai đường thẳng cắt vng góc e Đường trung trực đoạn thẳng qua trung điểm * Chú ý: câu sai vẽ hình minh họa HS thảo luận, trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG 52 vvvvvvvv) Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ, nhận biết hai đường thẳng song song, vng góc wwwwwwww) Nội dung: Trả lời câu hỏi xxxxxxxx) Sản phẩm: Làm 54, 55 sgk yyyyyyyy) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung - Làm tập 54 (SGK) BT 54/103 (SGK): GV vẽ hình 37 lên bảng cặp đường thẳng vng góc là: d1  d8 ; Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, trả lời d3  d4 ; d3  d7 , d1  d2 ; d3  d5 GV nhận xét, đánh giá - cặp đường thẳng // là: - Làm tập 55 (SGK) d8 // d2 ; d4 // d5 ; d4 // d7 ; d5 // d7 GV vẽ hình 38 lên bảng BT 55/103 (SGK): N d theo Yêu cầu HS vẽ vào vở, � vẽ thêm yêu cầu toán, 1HS lên bảng vẽ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học � M e tập: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS làm ?4 - HS dựa vào định nghĩa thảo luận theo cặp làm ?4 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học kĩ kiến thức học chương -Làm tập 56; 57/103 sgk - Hướng dẫn tập 57: + Qua O kẻ đường thẳng c song song với đường thẳng a �O �O � + Chia góc O thành hai góc Ơ1 Ơ2 Vậy O �  ?, O � ? + Dựa vào t/c hai dường thẳng song song suy O 53 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG I Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức đường thẳng vng góc, đường thẳng song song, định lí cách chứng minh Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Vẽ hình, c/m đường thẳng song song, vng góc, tính số đo góc Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC zzzzzzzz) Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hình, c/m đường thẳng song song, vng góc, tính số đo góc aaaaaaaaa) Nội dung: Trả lời câu hỏi bbbbbbbbb) Sản phẩm: Giải tập ccccccccc) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giaoAnhiệm vụ họca BT 57/104 (SGK) 380 O - GV chuyển giao nhiệm1 vụ học tập: 1320 Bài 57/104 SGK B tập: c GV giao nhiệm vụ: - Vẽ hình 39 sgk - Vẽ thêm đường thẳng a theo hướng dẫn sgk - Muốn tính số đo x góc O ta tính số đo góc ? �; O � - Nêu cách tính O - c b có song song với ? � - Hãy tính O * Bài 58/104sgk b � (hai góc so le trong) A1  O Kẻ c // a => � � � = 38o A1 = 38o => O a// c => b// c (T/C đt song song) b // a �+ O � = 180o (hai góc => B phía) � = 180o 132o + O � = 180o – 32o = 48o => O OC nằm tia OA, OB 54 �+ O � GV giao nhiệm vụ: => � AOB = O Hãy vẽ hình 40, đặt tên hình vẽ: o o o � AOB = 38 + 48 = 86 - Quan hệ hai đường thẳng A1150 a b? BT58/104 SGK - Nhắc lại tính chất hai 2đt song song Vì a  c => a // b B - Áp dụng tính chất hai đt1song bc �? song để tính B a // b nên c � � = 180o Bài 59/104sgk A2 + B u cầu: HS vẽ hình, ghiaGT, KL b (hai góc phía) - Quan sát hình vẽ, tìm xem: � =180o mà �A2 = 115o =>115o + B � vị trí nào? + C�1 E o o o � = 180 – 115 = 65 => B � G � vị trí nào? + D � D � , � � , B � G � A5 E Tương tự: D Bài 59/104sgk A B - Bước 2: Thực nhiệm vụ:D C 60 + HS lớp làm vào E + HS lên bảng thực d 110 d, G d,, GT d // d” // d’ � = 60o; C � = 110o D � , G2, KL Tính E � , D � , ˆ 5, G A � B - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: �= C � = 60o (SLT d’’//d’) + Một HS lên bảng chữa, học sinh E 1 khác làm vào � � D3 = G2 = 110o (Đồng vị d’’//d’) - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV � = 180o- G � =180o - 110o = 70o (Kề bù) G nhận xét, đánh giá thái độ, trình o � � làm việc, kết hoạt động chốt kiến D4 = D3 = 110 (đối đỉnh ) � � (đồng vị d//d’’) thức A5 = E �= G � = 70o (đồng vị d//d’) B C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hình, c/m đường thẳng song song, vng góc, tính số đo góc ddddddddd) Nội dung: Trả lời câu hỏi eeeeeeeee) Sản phẩm: Giải tập fffffffff) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học d2 Bài tập 45 sbt: B� tập: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS làm � � C Bài tập 45 sbt: A Yêu cầu: Vẽ hình theo trình d1 tự sau: - Vẽ ba điểm không thẳng hàng A, B, C - Vẽ đường thẳng d1 qua B vng 55 góc với đường thẳng AC - Vẽ đường thẳng d2 qua B song song với đường thẳng AC Vì d1 vng góc với d2 ? Vì AC // d2 d1  AC nên d1  d2 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ggggggggg) Mục tiêu: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song thực tế hhhhhhhhh) Nội dung: Trả lời câu hỏi iiiiiiiii) Sản phẩm: hình ảnh đường thẳng vng góc, song song thực tế jjjjjjjjj) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Hình ảnh thực tế đường thẳng vng góc, song song: tập: - Các tường, trụ điện vng góc GV giao nhiệm vụ: với trần nhà - Mỗi HS tìm hình ảnh hai - Chân bàn vng góc với mặt bàn; đường thẳng vng góc, song song - Các tường song song với thực tế - Các đường dây điện song song với Cá nhân HS tìm hiểu, trả lời nhau; GV nhận xét, đánh giá, kết luận kiến - Các bậc cầu thang song song với nhau; thức: Trong thiết kế xây dựng cơng trình hầu hết người ta dựa vào tính chất vng góc song song hai đường thẳng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS lớp làm vào + HS lên bảng thực - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, học sinh 56 khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học kĩ kiến thức học chương -Làm tập 56; 60/103 sgk - Học xem lại tập giải 57 ... Bước 1: Chuyển giao nhiệm vục học Tính chất: � A1 vàø B ?2 a) Tính � a 3 A2 tập: � � A4 A1 kề bù GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: B 4� b A = 18 00 - � A4 = 13 50 - Vẽ hình 13 sgk 1 - Làm ?2 theo. .. thực hiện: A Hoạt động Nội dung 14 00GV 400HS Bài 22/89sgk Bước 1: Chuyển giao40nhiệm vụ học tập: 14 00 GV chuyển giao140 nhiệm vụ học tập: 400 400 1B 14 0 14 - Vẽ hình 15 sgk, làm 22 - Bước 2: Thực... ? Bài tập 6/83 SGK: � = 470 Ta có: O � � mà O1 = O3 (đđ) � = 470 Nên O �+ O � = 18 00 (kề bù) nên O � � = 18 00 – 470 =13 30 O2 = 18 00 - O C � = O � = 13 30 (vì đối đỉnh) O z x y� - Bước 2: Thực nhiệm