Giáo án tiếng việt lớp 2 sách cánh diều ( soạn 2 cột, kì 2)

Giáo án tiếng việt lớp 2 sách cánh diều ( soạn 2 cột, kì 2) , soạn chuẩn cv 2345

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP KÌ 2, BỘ CÁNH DIỀU (2 CỘT) BÀI 19: BẠN TRONG NHÀ CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ vật SHS trang 3, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Bài tập 1: Hãy gọi tên vật đây, nói điều em biết vật đó? + GV mời nhóm (2 HS) hình nói tiếp nối + HS trả lời: (1): Đây hổ Hổ sống rừng Nó vật (2): Đây gấu Gấu sống rừng Trong nhiều phim, hiền Nhưng thực ra, (3): Đây sư tử Nó (4): Đây bò bê Mẹ bò bê gặm cỏ non (5) : Đây hươu cao cổ Cổ dài Nó thường sống châu Phi Nó hiền (6): Đây gà trống, gà mái đàn gà Người ta nuôi gà để lấy trứng thịt (7): Đây lợn (heo) Lợn nuôi nhiều quê Người ta thường nuôi lợn để ăn thịt (8): Đây chim bồ câu Chim bồ câu giúp người đưa thư (9): Đây lả vịt mẹ vịt Vịt thích bơi lội ao Người ta thường ni vít để lấy trứng thịt (10): Đây chó Chó bạn gân gũi với người + GV nhận xét, đánh giá - Bài tập 2: Xếp tên vật thành nhóm: a) Những vật nuôi nhà (vật nuôi) b) Những vật không nuôi nhà + GV mời đại diện HS trả lời: + HS trả lời: a) Những vật nuôi nhà (vật ni): gà, bị, bê, vịt, bồ câu, lợn, chó b) Những vật không nuôi nhà (động vật hoang dã): gấu, sư tử, hổ, hươu cao cổ - GV giới thiệu học: Bài học giúp em mở rộng hiểu biết người bạn nhà Chắc em đoán bạn nhà Đó vật người nuôi nhà như: gà, vịt, ngan, ngỗng, bồ câu, chó, mèo, trâu, bò, ngựa, Tuổi thơ thiếu nhi thiếu vật nuôi nhà Có người bạn nhà, sống cùa em thêm vui BÀI ĐỌC 1: ĐÀN GÀ MỚI NỞ (55 phút) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - - - Đọc trôi chảy tồn Phát âm từ ngừ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương Biết đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, vui Ngắt nghỉ sau dấu câu sau dòng thơ Tốc độ đọc 70 tiếng/phút Hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối bài: líu ríu chạy, tơ, dập dờn Hiểu nội dung thơ: Miêu tả vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở tình cảm âu yếm, che chở gà mẹ với đàn Nhận diện từ đặc điểm, trả lời CH Thế nào? - Luyện tập dấu phẩy Năng lực • • Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Nhận diện thơ Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Phẩm chất - Yêu quý vật nuôi nhà II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng CH, BT Tranh minh hoạ đọc SGK b Đối với học sinh - SHS VBT Tiếng Việt 2, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Bài thơ em học hơm viết lồi vật ni nhà Đó Đàn gà nở (GV tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ mẹ đàn gà) Qua thơ, em thấy đàn gà nở đẹp đáng yêu nào, chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc, bảo vệ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS quan sát tranh, lắng nghe, tiếp thu a Mục tiêu: HS đọc thơ Đàn gà mời nở SHS trang với giọng đọc âu yếm, vui tươi b Cách tiến hành : - GV đọc mẫu thơ: Giọng đọc âu yếm, vui tươi Hai khố thơ cuối đọc với nhịp trải dài tả vẻ đẹp đàn gà con, niềm hạnh phúc mẹ gà buổi trưa bình - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV mời HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa từ ngữ khó bài: líu ríu chạy, tơ, dập dờn - HS đọc lời giải nghĩa: + Líu ríu chạy: chạy dính chân vào - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối hai dòng thơ GV định HS đầu bàn / đầu dãy đọc, sau lân lượt em đứng lên đọc tiếp nối đến hết + Hòn tơ: cuộn tơ (tơ: sợi mảnh, mượt) + GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lơng vàng, u lắm, lên, líu ríu, lăn trịn, mát dịu, đơi cánh, ngẩng đầu, thong thả, hịn tơ, lăn trịn, gió mát - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo + GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối khổ thơ - HS lắng nghe, luyện phát âm + Dập dờn: chuyển động lúc lên lúc xuống nhịp nhàng + GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) + GV yêu cầu lớp đọc đồng - HS luyện đọc + GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc a Mục tiêu: HS thảo luận trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SHS trang b Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc câu hỏi phần Đọc hiểu SHS trang - HS đọc - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo + HS1 (Câu 1): Tìm khổ thơ tả: a Một gà b Đàn gà gà mẹ - HS đọc câu hỏi + HS2 (Câu 2): Gà mẹ làm để che chở cho gà con? + HS (Câu 3): Hãy tìm hình ảnh đẹp đáng yêu đàn gà con? - GV yêu cầu cặp HS: em hỏi - em đáp, trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Câu 1: Khổ thơ tả gà Các khổ thơ 2, 3, 4, tả đàn gà gà mẹ + Câu 2: Khi ngẩng đầu nhìn lên, thống thấy bóng bọn diều, bọn quạ, gà mẹ dang đôi cánh cho đàn nấp vào Khi lũ diều, quạ đi, nguy hiểm qua, gà mẹ thong thả lên đầu, dắt đàn bé tí líu ríu chạy sau - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khổ thơ cuối tả cảnh mẹ gà làm gì? + Câu 3: Những hình ảnh đẹp đáng yêu đàn gà con: Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Đàn bé tí, líu ríu chạy sau Đàn hịn tơ nhỏ, chạy lăn tròn sân, cỏ - HS trả lời: Khổ thơ cuối tả cảnh mẹ gà ngủ trưa Đàn gà ngủ trưa đôi cánh mẹ Chỉ nhìn thấy rừng chân gà bụng gà mẹ - GV chốt lại nội dung thơ hỏi HS: Qua thơ', em hiểu điều gì? Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: HS tìm từ ngữ đặc điểm, đặt dấu phẩy vào đùng vị trí câu - HS trả lời: Qua thơi em hiểu nội dung thơ đàn gà nở đáng yêu Chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc., che chợ, bảo vệ b Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc câu hỏi phần Luyện tập SHS trang - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS1 (Câu 1): Tìm từ ngữ đặc điểm câu sau: Lông/vàng/mát dịu Mắt/đen/sáng ngời + HS2 (Câu 2): Các từ nói trả lười cho câu hỏi nào? Trong câu trên, chúng dùng để tả gì? + HS3 (Câu 3): Em cần đặt dấu phẩy vào chỗ câu sau? Gà lợn trâu bò, vật nuôi nhà - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT - HS làm - GV mời đại diện số HS báo cáo kết làm tập - HS trình bày: + Câu 1: Các từ đặc điểm: vàng, mát dịu, đen, sáng ngời + Câu 2: Các từ vàng, mát dịu, đen, sáng ngời trả lời cho câu hỏi Thế nào?: Lông nào? Mắt nào? Chúng dùng đế tả lông đôi mắt gà III CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV yêu cầu tổ tiếp nối đọc khổ thơ Đán gà nở - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đọc tốt, hiểu thơ; tìm từ ngừ đặc điếm câu thơ tả đàn gà nở - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Luyện đọc: Bồ câu tung cánh + Câu 3: Gà, lợn, trâu, bò, vật ni nhà Dấu phẩy câu có tác dụng ngăn cách từ ngữ có nhiệm vụ câu: gà - lợn - trâu - bò; giúp câu văn dễ hiểu, dễ đọc - HS đọc - HS chuẩn bị nhà Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe - viết Mèo (50 chữ) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ Làm tập lựa chọn: Điền chữ l, n; điền dấu hỏi, dấu ngã Biết viết chữ P viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Phố phường tấp nập, đông vui cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét chữ Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn Phẩm chất - Rèn luyện kiên nhẫn, cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Phần mềm hướng dẫn viêt chữ hoa Mẫu chữ P viết hoa đặt khung chữ Bảng phụ viết câu ứng dụng dịng kẻ li Đối với học sinh - SHS Vở Luyện viết 2, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tiết luyện viết tả, viềt chữ, việc chuẩn bị đồ dùng cho tiết học (vở, - HS lắng nghe, kiểm tra đồ lại đồ dùng học bút, bảng, ) nhằm củng cố nếp học tập cho em tập - GV nhắc nhở HS cần kiên nhẫn, cẩn thận làm tập II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS nghe - viết Mèo (50 chữ) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS chuẩn bị: + GV nêu yêu cầu tập: Nghe thầy (cô) đọc, viết lại thơ Mèo (thơ chữ) + GV đọc mẫu lần thơ - HS lắng nghe + GV mời HS đứng dậy đọc lại thơ + GV hướng dẫn HS hiểu thơ: Bài thơ kể chuyện mèo ngộ nghĩnh, đáng yêu: Một buối trưa, mèo tự rình bắt mình, vồ phải, vồ trái, chạy vịng quanh, mèo khơng bắt Cuối cùng, mệt q, ơm ngủ khì - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe, tiếp thu + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Về hình thức, thơ có dịng? Mỗi dịng có chữ? Chữ đầu dòng thơ viết nào? Nên viết dịng từ vở? + GV hướng dẫn HS đọc thầm lại thơ, ý nhũng từ ngữ dễ viết sai: rình bắt, đi, vịng quanh, vẫy chờn vờn, tất bật, ngủ khì, - GV đọc chậm dòng thơ (mỗi dòng lần) cho HS viết vào Luyện viết - HS trả lời: Bài thơ có 12 dịng Mỗi dịng có chữ Chữ đầu dịng thơ viết hoa Nên viết dịng từ lùi vào ô tính từ lề + GV Đọc lần cuối cho HS soát lại - GV hướng dẫn HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bút chì từ ngữ - HS lắng nghe, tiếp thu - GV đánh giá, chữa 5-7 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày - HS viết Hoạt động 2: Điền chữ l hay n; dấu hỏi hay dấu ngã vào câu đố (Bài tập 2) - HS soát a Mục tiêu: HS điền chữ l hay n; dấu hỏi hay dấu ngã vào câu đố; giải đố b Cách tiến hành: - HS tự chữa - HS lắng nghe, tiếp thu tự chữa lại - GV nêu yêu cầu tập: a Chữ l hay n: - HS lắng nghe, đọc yêu cầu tập b Dấu hỏi hay dấu ngã: - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2: điền vào chồ trống chữ l hay n bổ sung dấu hỏi hay dấu ngã chữ in đậm để hoàn chỉnh câu đố, giải đố - GV viết nội dung tập lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, đọc lại khổ thơ điền chữ, dấu hồn chỉnh Nói lời giải câu đố - GV giải thích thêm cho HS: Con voi có vịi mũi dài, dùng để đồ vật, cối, hút nước dùng làm vũ khí tự vệ - GV yêu cầu lớp đọc lại khổ thơ điền chữ dấu hoàn chỉnh Hoạt động 3: Chọn tiếng phù hợp ngoặc đơn (Bài tập 3) a Mục tiêu: HS chọn tiếng phù hợp ngoặc đơn để điền vào ô trống b Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực - HS lên bảng làm bài: + là, Nào, lại, lim, lùng, Giải câu đố: chim cú mèo + mũi thõng, dẻo, chẳng Giải câu đố: voi - HS đọc - GV nêu yêu cầu tập: Chọn tiếng ngoặc đơn phù hợp với ô trống: - - HS lắng nghe, đọc GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2: Chọn tiếng ngoặc đơn phù hợp với ô trống - GV viết nội dung tập lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, đọc lại từ ngữ sau điền Hoạt động 4: Viết chữ P hoa (Bài tập 4) - HS làm a Mục tiêu: HS nghe hướng dẫn quy trình viết chữ P hoa viết chữ P hoa vào Luyện viết - HS trình bày: b Cách tiến hành: a lặng lẽ, nặng nề, lo lắng, no đủ - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét b vẽ tranh, vẻ mặt, cửa mở, mỡ gà + GV chữ mẫu khung chữ, hỏi HS: Chữ P hoa cao li, có ĐKN? + GV chữ mẫu, miêu tả: • Nét 1: Móc ngược trái, phía lượn, đầu móc cong vào phía (giống nét chữ hoa B) • Nét 2: Cong (hai đầu nét lượn vào không ) - HS trả lời: Chữ P hoa cao li, có ĐKN - HS quan sát, tiếp thu + GV dẫn HS viết: • Nét 1: Đặt bút ĐK 6, lượn bút sang trái để viết nét móc ngược trái (đầu móc cong vào phía trong); dừng bút ĐK • Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK (bên trái nét móc) viết tiếp nét cong trên, cuối nét lưọn vào trong; dừng bút gần ĐK - HS quan sát, tiếp thu • Chú ý: Độ cong hai đầu nét cong không nhau, phần cong bên trái rộng phần cong bên phải - GV viết mẫu chữ P hoa cỡ vừa (5 li) bảng lớp - GV yêu cầu HS viết chữ P hoa Luyện viết - GV hướng dẫn HS viết câu ứng dụng Phố phường tấp nập: Độ cao chữ cái: Chữ P hoa (cỡ nhỏ), chữ h, g cao 2.5 li Chữ p, đ li Chữ t cao 1.5 li Nhũng chữ cịn lại (ơ, ư, ơ, â, ) cao li; Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt ô; dấu huyền đặt - HS quan sát bảng lớp - HS viết - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng Luyện viết - GV đánh giá nhanh 5-7 bài, nêu nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS - HS lắng nghe, quan sát tiếp thu III CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, nhắc nhở chưa viết xong lớp nhà viết tiếp, viết phần nhà - HS viết câu ứng dụng vào - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, thực Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… 10 - HS lắng nghe, thực - HS làm đánh giá - GV yêu cầu HS tự đánh dấu (v) vào Vở tập việc biết làm Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… 330 BÀI 35: ÔN TẬP CUỐI NĂM ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 1, I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng HS đọc đoạn văn có độ dài khoảng 70 tiếng văn học nửa cuối học kì II văn ngồi SGK Tốc độ 70 tiếng/ phút HS đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ SGK Tiếng Việt tập tập hai Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Có kĩ đọc thành tiếng, đọc thuộc lòng Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Tiết học Ơn tập cuối học kì II Đánh giá kĩ đọc thành tiếng Các em đọc đoạn văn có độ dài khoảng 70 tiếng văn học học kì II văn ngồi SGK Tốc độ 331 - HS lắng nghe, tiếp thu 70 tiếng/ phút Chúng ta bắt đầu tiết ôn tập II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Đọc đoạn văn có độ dài khoảng 70 tiếng văn học học kì II văn ngồi SGK Tốc độ 70 tiếng/ phút b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS bốc thăm để chọn đoạn, đọc, đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi đọc hiểu - GV nhận xét, chấm điểm - GV yêu cầu HS chưa đạt ôn luyện tiếp để kiểm tra lại - HS bốc thăm, đọc trả lời câu hỏi - HS ôn luyện (nếu chưa đạt) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 35: ÔN TẬP CUỐI NĂM ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 3, I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt 332 - - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL HS Đọc hiểu BT đọc Mùa xuân đến Hiểu từ ngữ Hiểu mùa xuân mùa tươi đẹp năm; mùa xuân đến làm cho cảnh sắc thiên nhiên thay đổi, hoa đua nở, chim chóc vui mừng Nghe - viết tả trích đoạn Mùa xuân đến Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Ơn luyện, củng cố từ vật, hoạt động, đặc điểm Ôn luyện từ đặc điểm đặt câu theo mẫu Ai nào? Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Giáo án Các tờ phiếu viết tên BT đọc đọc thuộc lòng, cỏ CH đọc hiểu Máy chiếu / phiếu photo nội dung BT 2, để chiếu / gắn lên bảng 30 thẻ từ ngữ đê HS thực trò chơi xếp khách vào toa tàu (BT 2) Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học ngày hôm em sẽ: Đọc hiểu BT đọc Mùa xuân đế; Nghe - viết tả trích đoạn Mùa xn đến Ơn luyện, củng cố từ vật, hoạt động, đặc điểm; Ôn luyện từ đặc điểm đặt câu theo mẫu Ai nào? II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL khoảng 15% số HS lớp 333 - HS lắng nghe, tiếp thu Cách làm tiết 1, GV dành 25 - 30 phút (hoặc gần tiết) để kiểm tra HS Hoạt động 2: Ôn luyện cố kĩ đọc hiểu kiến thức tiếng Việt * Luyện đọc Mùa xuân đến - GV đọc mẫu Mùa xuân đến hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ khó SGK trang 139: mận, nồng nàn, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm - GV yêu cầu tổ tiếp nối đọc đoạn (xem lân xuống dòng đoạn) * Hoàn thành câu hỏi, tập - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc - GV mời HS đọc yêu cầu câu 1: Bầu trời vật thay đổi mùa xuân đến? + GV hướng dẫn lớpp đọc thầm Mùa xuân đến, làm vào VBT - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS làm + GV mời số HS trình bày kết - HS trình bày: + Dấu hiệu báo tin xuân đến: Hoa mận vừa tàn mùa xuân đến + Những thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến: Bầu trời ngày thêm xanh Nắng vàng ngày rực rỡ Vườn đâm chồi, nảy lộc Vườn hoa Vườn đầy tiếng chim bóng chim bay nhảy - GV mời HS đọc yêu cầu câu 2: Xếp từ ngữ sau vào nhóm thích hợp: - HS đọc u cầu câu hỏi - HS lắng nghe, thực - HS chơi trò chơi + GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ, giải thích: HS 334 cầm biển ghi từ ngữ GV biển cho lớp đọc 15 từ ngữ Chỉ toa tàu cho HS đọc tên môi toa (Toa vật Toa hoạt động - Toa đặc điểm), cần xếp hành khách (từ ngữ) vào toa: Đưa từ ngữ đặc điểm vào toa đặc điểm Đưa từ ngữ hoạt động vào toa hoạt động, + GV tổ chức trị chơi: Hai nhóm thi xếp nhanh 15 hành khách vào toa tàu: + GV phát cho nhóm 15 thẻ ghi 15 từ ngữ Viết ô vuông to (Sự vật – Hoạt động – Đặc điểm) (viết lần) nửa bảng lớp để nhóm (mỗi nhóm 3-4 HS) thi tiếp sức: xếp nhanh 15 hành khách vào toa tàu phù hợp Đại diện nhóm báo cáo kết - HS báo cáo kết quả: + Từ ngữ vât: hoa bưởi, hoa nhãn, chào mào, chích chịe, cu gáy + Từ ngữ hoạt động: nở, đến, bay nhảy, đâm(chồi), nảy (lộc) + Từ ngữ đặc điểm: ngọt, nồng nàn, nhanh nhảu, đỏm dáng, trầm ngâm - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu câu 3: Tìm từ ngữ đặc điểm giúp em cảm nhận được: - HS làm a Hương vị riêng loài hoa mùa xuâ - HS trình bày: b Đặc điểm riêng loài chim a Hương vị riêng loài hoa xuân: Hoa bưởi nồng nàn Hoa nhãn Hoa cau thoáng qua + GV gắn phiếu khổ to lên bảng lớp, giúp HS gạch chân từ ngữ đặc điểm b Đặc điểm riêng loài chim: Những thím chích choè nhanh nhảu Những khướu điều Những anh chào mào đỏm dáng Những bác cu gáy trầm ngâm + GV yêu cầu HS làm vào Vở tập + GV mời số HS trình bày kết - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS làm - HS trình bày: a Hoa hồng thơm ngát b Hoa huệ thơm nức, diu dàng - GV mời HS đọc yêu cầu câu 4: Đặt câu nói đặc điểm loài hoa mùa xuân đến c Hoa cúc vàng tươi, rưc rờ ánh nắng xuân + GV yêu cầu HS làm vào Vở tập d Hoa đồng tiền thắm tươi ánh Mặt Trời + GV mời số HS trình bày kết - HS trả lời: Qua văn, em biêt mùa xuân mùa tươi đẹp năm - HS đọc thầm 335 - HS trả lời: Đoạn văn nói bầu trời, vườn thay đổi mùa xuân đến - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua văn, em biết mùa xuân? - GV nêu yêu cầu câu 5: Nghe - viết Mùa xuân đến (từ đầu đến “Hoa cau thoảng qua.” + GV mời HS đọc đoạn văn; lớp đọc lại - HS lắng nghe, thực - HS làm - HS chữa - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đoạn văn nói điều gì? - GV hướng dẫn HS : Về hình thức, đoạn viết có câu Chữ đầu câu viết hoa Chữ đầu viết cách lề ô li Chữ đầu đoạn viết cách lề ô li - GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai: rực rỡ, đâm chồi, nảy lộc, nồng nàn, - GV đọc cụm từ, câu ngắn cho HS viết vào Luyện viết - GV chữa cho HS Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… Tiết 3, I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt 336 - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng HS (như tiết trước) Nghe kể chuyện Soi gương, dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, HS kể lại mẩu chuyện Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, động tác; kể sinh động, biểu cảm Hiểu nội dung truyện: Cuộc sống gương phản chiếu người Nếu em vui vẻ, yêu quý người, người yêu quý em Nếu em cau có, ghét người, người có thái độ với em Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Làm BT điền dấu câu: dấu chấm hay dấu chấm hỏi, dấu chấm than Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Giáo án Các tờ phiếu viết tên BT đọc đọc thuộc lòng, CH đọc hiểu Video mẫu chuyẹn Soi gương (SGK điện tử Cánh Diều) tranh minh hoạ truyện Soi gương phóng to (nếu có) Bảng phụ viết CH BT Nghe, kể lại mẩu chuyện Soi gương Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học ngày hôm em sẽ: Nghe kể chuyện Soi gương, dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, HS kể lại mẩu chuyện Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, động tác; kể sinh động, biểu cảm; Làm BT điền dấu câu: dấu chấm hay dấu chấm hỏi, dấu chấm than II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 337 - HS lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL khoảng 15% số HS lớp Cách làm tiết 1, GV dành 25 - 30 phút (hoặc gần tiết) để kiểm tra HS Hoạt động 2: Luyện tập củng cố kĩ nghe - kể a Mục tiêu: HS nghe giới thiệu mẩu chuyện, trả lời câu hỏi, kể chuyện nhóm, kể chuyện trước lớp; Làm BT điền dấu câu: dấu chấm hay dấu chấm hỏi, dấu chấm than b Cách tiến hành: * Giới thiệu mẩu chuyện: - GV nêu yêu cầu tập 1, chiếu lên bảng lớp tranh minh họa: - GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa, yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS quan sát tranh minh họa - HS đọc câu hỏi: - GV giới thiệu: Trong tranh, có hai chó đứng trước gương Mỗi chó cảm nhận điều đứng trước gương? Mẫu chuyện thú vị cho em lời khuyên bổ ích, em lắng nghe a Câu chuyện xảy đâu? * Nghe GV kể: c Chú chó thứ hai mặt mũi nào? Chú nhìn thấy gương làm gì? Chú nghĩ khỏi ngơi nhà - GV kể cho HS nghe câu chuyện (kể lần) Soi gương b Chú chó thứ tính tình nào? Chú nhìn thấy gương làm gì? Chú nghĩ khỏi ngơi nhà d Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Ở làng có ngơi nhà bán nhiều gương Một chó nhỏ tính tình vui vẻ vào ngơi nhà Nó ngạc nhiên thấy có nhiều bạn cho vui vẻ nhìn vẫy Nó cười, bạn chó cười Nó gâu gâu chào hỏi, bạn chó gâu gâu chào hỏi Khi khỏi nhà, chó hớn hở nghĩ: “Nơi thật tuyệt vời!” - HS nghe câu chuyện Một chó khác mặt mũi cau có, ủ rũ vào ngơi nhà bán gương Khi nhìn thấy có chó mặt mày cau có, xấu xí nhìn mình, chó ta sủa ầm lên, chó sủa ầm lên Con chó sợ q, hốt hoảng chạy ngồi Nó nghĩ: “Nơi thật khủng khiếp Ta không đến nữa!” (Hạt giống tâm hồn) * Hướng dẫn HS trả lời CH: - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết - HS thảo luận - HS trình bày: 338 a Câu chuyện xảy ngơi nhà bán gương b Chú chó thứ tính tình vui vẻ Chú ngạc nhiên thây có rât nhiêu bạn chó vui vẻ nhìn vẫy Chú cười, bạn chó cười Chú gâu gâu chào hỏi, cac bạn gâu gâu chào hỏi Chú nghĩ “Nơi thật tuyệt vời!’ c Chú chó thứ hai mặt mũi cau có ủ rũ Chú thấy chó xấu xí nhìn Chú sủa ầm lên Chú sợ quá, hốt hoảng chạy ngồi Chú nghĩ khơng bao giị đến nữa! * Kể chuyện nhóm: - GV yêu cầu cặp HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu chuyện d HS trả lời vào cuối - GV khuyến khích HS kể sinh động, biểu cảm, kết hợp lời kể với cử chỉ, động tác - HS kể chuyện theo nhóm * Kể chuyện trước lớp: - GV yêu cầu HS tiếp nối dựa vào tranh minh hoạ CH, thi kê lại mẩu chuyện - GV khen ngợi HS nhớ câu chuyện, kể nội dung, kể tự nhiên, lưu loát, biểu cảm - HS kể chuyện trước lớp - GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV giải thích thêm cho HS: Cuộc sống gương phản chiếu người Em yêu quý người, người yêu quý em Em ghét người, người có thái độ với em - GV yêu cầu lớp bình chọn HS thể xuất sắc tiết học GV nhắc HS sử dụng kể chuyện làm tiết mục văn nghệ, tham gia ngày hội, ngày lễ lớp, trường Hoạt động 3: Điền dấu câu phù hợp: dấu chấm hay dấu chấm hỏi, dấu chấm than a Mục tiêu: HS điền dấu câu phù hợp: dấu chấm hay dấu chấm hỏi, dấu chấm than b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc trước lớp nội dung Bài tập 2: Dấu câu phù hợp với ô trống: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than? 339 - HS trả lời: Câu chuyện giúp em hiểu: Nếu em vui vẻ, yêu quý người, người yêu quý em Nếu em cau có, ghét người, người có thái độ với em - HS lắng nghe, tiếp thu - HS đọc yêu cầu tập - HS làm - GV yêu cầu HS làm VBT - GV mời HS trình bày kết GV giúp HS ghi lại đáp án phiếu khổ to - GV mời HS đọc lại mẩu chuyện vui điền dấu câu hoàn chỉnh - GV hỏi HS - HS trình bày: dấu chấm, dấu chấm than, dấu hỏi, dấu chấm - HS đọc - HS trả lời: Tính khôi hài truyện thể chỗ thầy giáo quạ khiến đám quạ thích mê Lí thầy dạy phép tính hạt Trị làm ăn tất số hạt Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… Tiết 7, I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng HS (như tiết trước) Đọc hiểu thơ Mùa đông nắng đâu? Hiểu từ ngữ Hiểu thơ phát thú vị chỗ nắng vào mùa đông Phát thú vị lần ơm mẹ, em thấy mẹ ấm có nắng Hiểu nghĩa từ ngữ “lặn”, “ấm ấm” Tìm từ thay từ lặn Biết sử dụng cách nói “ấm ấm” để đặt câu với từ ngữ cho thể đánh giá với người, vật, vật 340 Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Có kĩ đọc hiểu văn Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học ngày hôm em đọc hiểu thơ Mùa đông nắng đâu? Chúng ta vào tiết học - HS lắng nghe, tiếp thu II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL khoảng 15% số HS lớp Cách làm tiết 1, Hoạt động 2: Ôn luyện củng cố kĩ đọc hiểu kiến thức tiếng Việt a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến thơ Mùa đông nắng đâu? b Cách tiến hành: * Luyện đọc: - GV tổ chức cho HS luyện đọc Mùa đông nắng đâu? (hiểu nghĩa từ khó, luyện phát âm, luyện đọc) * Đọc hiểu: - GV yêu cầu HS đọc thầm thơ Mùa đông nắng đâu? câu hỏi 1, 2, 3, 4, SGK trang 141, 142 341 - HS luyện đọc - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi - HS đọc thầm câu hỏi - GV mời đại diện số HS trình bày kết - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: + Câu 1: Mùa đơng, nắng ở: - Nắng xung quanh bình tích/ủ nước chè tươi cho bà - Nắng nước chè chan chát - Nắng vào cam nắng - Nắng lặn vào mùi thơm/ Của trăm ngàn hoa cúc - Nắng lòng mẹ nhiều / Mỗi lần ôm mẹ, mẹ yêu /Em thấy ấm ấm + Câu 2: Những từ chìm, nấp, ẩn thay cho từ “lặn” câu thơ: Nắng lặn (chìm, nấp, ẩn) vào mùi thơm /Của trăm ngàn hoa cúc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ giúp em hiểu điều gì? - GV giải thích thêm cho HS: Bài thơ phát thú vị nắng mùa đông Phát thú vị nắng lịng mẹ nên với con, lịng mẹ ln ấm áp 342 + Câu 3: Mỗi lần ôm mẹ mẹ yêu, bạn nhỏ thấy có nắng vịng tay mẹ lần ơm mẹ mẹ yêu, bạn nhỏ thấy ấm ấm Vì lòng mẹ ấm.+ + + Câu 4: Em hiểu “ấm ấm” có nghĩa ấm + Câu 5: Chị em đẹp đẹp! - HS trả lời: Bài thơ giúp em hiểu Mùa đông nắng nhiều nơi Mùa đơng nắng lịng mẹ Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VÀ VIẾT Tiết 9, 10 (Đề luyện tập chuẩn bị cho kiểm tra thức) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt • • Đánh giá kĩ đọc hiểu (gồm kiến thức tiếng Việt) Đánh giá kĩ viết: Viết tả: Nghe – viết Mùa đông nắng đâu? (hai khổ thơ cuối) Viết đoạn văn ngắn vê cô giáo (hoặc thầy giáo) lớp em viết đoạn văn ngắn người thân em Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu Năng lực riêng: Có kĩ đọc hiểu văn kĩ viết Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: 343 - GV giới thiệu học: Trong tiết học ngày hôm em đánh giá kĩ đọc hiểu (gồm kiến thức tiếng Việt) đánh giá kĩ viết - HS lắng nghe, thực II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá kĩ đọc hiểu kiến thức tiếng Việt a Mục tiêu: HS đọc thầm đọc Em muốn làm cô giáo làm tập; Viết 1-2 câu nhận xét bạn Hà b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thầm, đọc kĩ truyện Em muốn làm cô giáo - GV nhắc HS: Với CH dạng TNKQ, lúc đầu HS; dung bút chì tạm đánh dấu dấu Làm xong, kiểm tra, rà soát lại kết đánh dấu thức bút mực - HS đọc - HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu HS làm - HS làm bài: + Câu 1: a Để bày tỏ ước mơ sau trở thành cô giáo trường b Thầy hỏi lại, bắt tay Hà c Khi nào? Hoạt động 2: Đánh giá kĩ viết (Viết tả - viết đoạn văn) a Mục tiêu: HS nghe – viết Mùa đông nắng đâu? (hai khổ thơ cuối); Viết đoạn văn ngắn vê cô giáo (hoặc thầy giáo) lớp em viết đoạn văn ngắn người thân em d Em xin hứa làm việc để giúp thầy + Câu 2: Bạn Hà mạnh dạn tự tin Bạn thích trở thành cô giáo b Cách tiến hành: - GV đọc cho HS nghe - viết Mùa đông nắng đâu? (hai khổ thơ cuối) - GV nêu nhận đánh giá HS viết xong - GV yêu cầu HS chọn hai đề Bài tập GV khuyến khích HS viết tự do, sáng tạo, nhiều câu - HS viết tả - GV mời số HS đọc đoạn văn - HS chọn hai đề viết đoạn văn - GV chữa cho HS Nêu nhận xét 344 ... - HS chuẩn bị sách - GV mời số HS giới thiệu, làm mẫu với bạn sách theo gợi ý: tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất - HS2 (Câu 2) : Tự đọc truyện (bài thơ, báo) Viết vào phiếu đọc sách câu văn hay... dán lên bảng lớp để bạn nhận xét GV gợi ý cho HS: - HS lắng nghe, thực 18 30 – 19 giờ: Ăn tối 19 giời – 20 giờ: Chơi với em bé 20 - 21 giờ: Chuẩn bị bài, chuẩn bị sách ngày mai 21 - 21 30 : Đánh... + HS2 (Câu 2) : Có vật bay đến vườn cây? - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS3 (Câu 3): Theo em hiểu, tạo nên tiếng gọi vườn? Chọn ý nhất? a Tiếng loài hoa khoe sắc đẹp b Tiếng hót cuat lồi chim tiếng