Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Ngữ văn lớp 6 trọn bộ kì 2, chất lượng, có đầy đủ tiết ôn tập cuối kì, giữa kì , đầy đủ các tiết ôn tập của bộ sách Chân trời sáng tạo.. Giáo án được giáo viên cốt cán cấp Bộ soạn công phu, chi tiết theo công văn mới nhất của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn chi tiết chỉ cần in ra và dạy, hi vọng đây là tài liệu hữu ích cho các thày cô giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa mới lớp 6 mới năm học 2021 2022..........
GIÁO ÁN NGỮ VĂN HỌC KÌ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO SOẠN CHUẨN CV 5512 (CHẤT LƯỢNG) Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… TUẦN … Bài ĐIỂM TỰA TINH THẦN (12 tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nêu học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Ý nghĩa dấu ngoặc kép Về lực: - Nhận biết đặc điểm nhân vật truyện, nhận biết đề tài, chủ đề, câu chuyện, nhân vật, chi tiết tiêu biểu tính chỉnh thể tác phẩm - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết nghĩa văn cảnh từ ngữ đặt dấu ngoặc kép; đặc điểm, chức đoạn văn văn - Viết biên ghi chép quy cách - Tóm tắt nội dung trình bày người khác Về phẩm chất: - Biết yêu thương sống có trách nhiệm với người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video hát “Đứa bé” suy nghĩ cá nhân trả lời c) Sản phẩm: HS nêu/trình bày - Nội dung hát: hát tình yêu thương, bao bọc, che chở người - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) - Tri thức ngữ văn (truyện; cốt truyện; nhân vật; người kể chuyện; lời người kể chuyện lời nhân vật; dấu ngoặc kép) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu video, yêu cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung hát? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK - Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ: ? Điểm tựa tinh thần gì? ? Điểm tựa tinh thần có ý nghĩa người? B2: Thực nhiệm vụ HS - Quan sát video, lắng nghe lời hát suy nghĩ cá nhân - Đọc phần tri thức Ngữ văn - Thảo luận cặp đôi GV: - Hướng dẫn HS quan sát lắng nghe hát - Theo dõi, hỗ trợ HS B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ,chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I Đọc văn Văn (1) GIÓ LẠNH ĐẦU MÙA -Thạch Lam- MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức: - Những nét tiêu biểu nhà văn Thạch Lam - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn “Bài học đường đời đầu tiên” 1.2 Về lực: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể - Rút học cách ứng xử với bạn bè biết quan tâm,chia sẻ với hồn cảnh, khó khăn sống 1.3 Về phẩm chất: - Nhân ái, biết yêu thương người THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Thạch Lam văn “Gió lạnh đầu mùa” - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Sau đọc VB Gió lạnh đầu mùa, em thấy gia đình Sơn có điều kiện nào? Dựa vào đâu em có nhận định đó? Hành động cho áo góp phần thể tính cách Sơn Lan? Hành động có ý nghĩa với Hiên? Theo em, việc Lan Sơn giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng Hành động vội vã tìm Hiên để địi lại áo bơng cũ có làm em giảm bớt thiện cảm với nhân vật Sơn khơng? Vì sao? Hành …… động Ý nghĩatrách? Vì sao? ………… Nếu Sơn, em làm gì? + Phiếu số 2: Hoàn cảnh Hiên đứa trẻ nghèo Khung cảnh: Dáng vẻ: + Phiếu số 3: Hai người mẹ Mẹ Hiên: Mẹ Sơn: + Phiếu học tập số Nghệ thuật Nội dung TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em thấy hồn cảnh khó khăn chưa? Lúc em người làm để giúp đỡ họ? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Ai có lúc rơi vào hồn cảnh khó khăn Khi ta giúp đỡ người khác hay người khác giúp đỡ, người cho người nhận cảm thấy tình yêu thương Tình u thương điều kỳ diệu Nó giúp nuôi dưỡng sưởi ấm tâm hồn Trong học Yêu thương chia sẻ này, tìm hiểu vb Gió lạnh đầu mùa HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Thạch Lam tác phẩm “Gió lạnh đầu mùa” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Nêu hiểu biết em nhà văn Tô Hoài? Sản phẩm dự kiến - Thạch Lam (1910 1942) B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin - Tên khai sinh: Nguyễn Tường Vinh - Quê quán: Hà Nội, lúc nhỏ quê ngoại Cẩm Giàng, Hải Dương HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận - Truyện ngắn ông giàu cảm xúc, lời văn bình dị đậm chất thơ Nhân vật thường người bé nhỏ, sống nhiều vất vả, cực mà tâm hồn tinh tế, đôn hậu GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể loại, kể, bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu thích - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: ? Câu chuyện kể lời người kể chuyện b) Tìm hiểu chung ngơi thứ mấy? Người kể chuyện: thứ ?Em nêu phương thức biểu đạt thể loại VB ba; ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung - Phương thức biểu đạt: tự phần? kết hợp miêu tả; B2: Thực nhiệm vụ - Thể loại: truyện ngắn; HS: - Bố cục: - Đọc văn + Đoạn 1: Từ đầu Sơn thấy mẹ rơm rớm nước mắt: Sự thay đổi cảnh vật người thời tiết chuyển lạnh; - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm + Đoạn 2: Tiếp lịng tự nhiên thấy ấm áp vui vui: Sơn Lan chơi với bạn nhỏ chợ định cho bé Hiên áo; + Đoạn 3: Còn lại: Thái độ cách ứng xử HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, người phát hành động cho áo Sơn nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau II TÌM HIỂU CHI TIẾT Nhân vật Sơn Lan a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy hồn cảnh gia đình Sơn - Suy nghĩ tình cảm chị em Sơn với đứa trẻ nghèo b) Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Gia cảnh: sung túc * Vòng chuyên sâu (7 phút) + Có vú già; - Chia lớp làm nhóm nhóm: + Cách xưng hơ: - u cầu em nhóm đánh số 1,2,3… -Cách mẹ Sơn gọi em Duyên (nếu nhóm) 1,2,3,4,5,6 (nếu nhóm) từ đầu tác phẩm: “cơ Duyên” – “cô” – trang trọng; - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: -Cách gọi mẹ Sơn: “mợ” gia Nhóm I: Sau đọc VB Gió lạnh đầu mùa, em đình trung lưu thấy gia đình Sơn có điều kiện nào? Dựa vào đâu em có nhận định đó? Nhóm II: Hành động cho áo góp phần thể - Hành động cho áo góp phần thể tính cách Sơn Lan? Hành động có ý tính cách tốt bụng, biết yêu nghĩa với Hiên? thương đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn chị em Nhóm III: Theo em, việc Lan Sơn giấu mẹ Sơn lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? Vì sao? Ý nghĩa: Hành động hai I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc hiểu tình - GV gọi HS đọc thư Cô Bé Rắc Rối - Cô bé thư tên - HS làm việc theo nhóm (mỗi tổ nhóm) thời gian phút Rắc Rối, học lớp trả lời câu hỏi: - Cô bé nghĩ chơi game, lướt + Nhóm 1: Cơ bé thư tên gì?Học lớp mấy?Thơng tin web thú vị đọc sách tên gọi, khối lớp giúp em hiểu đối tượng cần hỗ trợ? nhiều Chơi game vui, Cơ bé nghĩ chơi game, lướt web đọc sách? Suy lướt web biết nhiều tin tức, nghĩ bé khác với suy nghĩ mẹ nào? làm quen nhiều bạn bè, khám + Nhóm 2: Khi lớn lên, bé thích làm gì? Cơ bé băn khoăn phá nhiều vùng đất điều nghĩ đến cơng việc làm sau này? Ngược lại, mẹ lại thích bé + Nhóm 3: Em hiểu “biết cách đọc sách”? đọc sách, biết cách đọc sách + Nhóm 4: Theo em, Câu lạc Đại Sứ văn hóa đọc - “Biết cách đọc sách” đọc nào? có phương pháp, đọc sách ? Vấn đề trọng tâm tình gì? Dựa để cách có hiệu xác định vấn đề trọng tâm? - Câu lạc Đại sứ văn học B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) nơi quy tụ HS u thích đọc HS: sách, có kĩ phương - Tự đọc lại văn pháp đọc, có ước muốn lan - Tìm chi tiết (phát chi tiết) tỏa niềm đam mê đọc sách tới - Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi người GV: b.Nhận biết vấn đề trọng - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc tâm - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề Biết cách đọc sách biết lựa - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) chọn sách GV: - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS: - Huy động vốn kiến thức, thu thập thơng tin, tìm kiếm ý tưởng - Ghi chép, vẽ sơ đồ hoạt động kiến thức thu thập b) Nội dung - GV sử dụng KT đóng vai cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông tin, ý - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tưởng ? Liệt kê hiểu biết mà em cho cần thiết để giải tình - Những hiểu biết sử dụng để giải tình ? Ý tưởng sản phẩm em gì? huống: sách vai trị ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải pháp nào? sách, cách chọn sách Vì sao? phù hợp với lứa tuổi ?Em có thường xun đọc sách khơng?Loại sách em hay đọc - Lên ý tưởng cho sản loại nào? Em gặp khó khăn đọc sách? phẩm: vẽ tranh, kể ? Nhớ lại xem gặp tình tương tự chuyện,sáng tác thơ, giải nào, kết sao? hát… Hỏi người phụ trách thư viện, thầy cô giáo, bố mẹ, anh chị; đọc sách báo, truy cập internet tham khảo cách giải tình b Tìm kiếm giải pháp Lập ý tưởng chi tiết cho B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) giải pháp.: HS:Hoạt động nhóm - Viết thư + phút làm việc cá nhân văn trao đổi vấn + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập đề Cơ Bé Rắc Rối gặp GV: phải -> bàn luận vai - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… trò, giá trị sách, cách - Hướng dẫn HS lựa chọn sách - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn phương pháp đọc sách B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) - Sáng tác thơ, câu GV: chuyện; sáng tác - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm tranh xoay quanh việc - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá đọc sách Cô Bé Rắc HS: Rối; làm video gửi - Trả lời câu hỏi đến Cô Bé Rắc Rối -> gửi - Báo cáo sản phẩm nhóm gắm thơng điệp sách: - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) vai trị, giá trị sách; B4: Kết luận, nhận định (GV) cách chọn sách phù hợp; - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS phương pháp đọc sách - Đánh giá sản phẩm nhóm HS c Lựa chọn giải pháp - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Lựa chọn giải pháp phù hợp với lực nhóm cách thuyết phục người khác III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS: - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT đóng vai cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ a Lập kế hoạch thực sơ đồ tư (GV) ? Lập kế hoạch thực Xác định Tìm kiếm Thực sơ đồ tư vấn đề cần lựa chọn sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV giải giải pháp theo giải & HS) HS: - Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành thơ, văn hay tranh theo phương án b Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp nhóm chọn GV: c Trình bày giải pháp sản phấm - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS: - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt c.Trình bày giải pháp sản phấm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi - Hướng dẫn cô bé cách chọn lựa sách phù hợp với mạnh: Nếu cô bé thích làm hướng dẫn viên du lịch chọn sách khám phá nước giới, bên cạnh đan xen sách sống cách làm tốt công việc - Cùng bé học cách đọc sách đúng, đọc hết sách thìviết rút từ sách học cho sống cô bé Như cô bé thấy việc đọc sách khơng khó nhàm chán thân nghĩ HĐ 3: Luyện tập HS vẽ sơ đồ tư hệ thống hóa lại bước thực để giải tình HĐ 4: Vận dụng HS nhà tìm đọc số sách viết đoạn văn cảm nhận vai trò sách em vừa đọc với việc học tập thân Tình 2: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BÀY TỎ TÌNH CẢM VỚI BỐ MẸ? (1 tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Khái niệm tình cảm gia đình 1.2 Về lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Yêu quý, trân trọng, hiếu thảo với cha mẹ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh gia đình - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV trực quan video hỏi, HS quan sát, nghe trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cho HS nghe đoạn hát Nhật ký mẹ - Nguyễn Văn Chung ? Lời hát gợi cho em cảm xúc gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Tiến trình dạy học ĐỌC I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: ? Khi học tiểu học, Siêu Nhân có hành động, lời nói nhu để thể tình cảm với bố mẹ? Em có nhận xét hành động, lời nói? ? Lên lớp 6, Siêu Nhân nghĩ việc thể tình cảm với bố mẹ? Em có nhận xét suy nghĩ ấy? ?Liệt kê việc Siêu Nhân muốn Lớp Trưởng Thông Thái giúp đỡ, hỗ trợ? ? Theo em, câu hỏi Siêu Nhân khó trả lời nhất? Vì sao? ? Vấn đề mà Siêu Nhân gặp phải vấn đề thường xãy với lứa tuổi em không? ? Vấn đề trọng tâm cần giải gì? B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Đọc văn - Tìm chi tiết (phát chi tiết) - Hoạt động nhóm cá nhân để trả lời câu hỏi GV: - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt a Đọc hiểu tình Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng mà muốn tìm cách để giữ gìn vun đắp người có quan hệ máu mủ, ruột rà Tình cảm gia đình chia nhỏ phạm vi thành mối quan hệ là: tình cảm cha con, tình cảm mẹ con, tình cảm anh – chị – em gia đình, tình cảm ơng bà nội – ngoại cháu, ngồi cịn nhiều mối quan hệ nhỏ khác, v.v … b Nhận biết vấn đề trọng tâm Cách bày tỏ tình cảm với người thân cho ý nghĩa II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS - Thu thập thông tin, lên ý tưởng cho vấn đề cần giải - Xây dựng lựa chọn giải pháp phù hợp b) Nội dung - GV sử dụng KT động não cho HS suy nghĩ - HS làm việc cá nhânđể hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung chobạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm câu trả lơi hs d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông tin, ý - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tưởng ? Liệt kê hiểu biết em vấn đề cần giải quyết? - Công lao to lớn cha, mẹ, ? Ý tưởng sản phẩm em gì? tình cảm dành cho ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải pháp nào? cha mẹ Vì sao? - Lên ý tưởng cho sản phẩm: B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) vẽ tranh, kể chuyện, sáng tác HS:Hoạt động nhóm thơ, hát… + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập b.Tìm kiếm giải pháp GV: Lập ý tưởng chi tiết cho - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… giải pháp - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn c Lựa chọn giải pháp B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) Lựa chọn giải pháp phù hợp GV: với lực nhóm - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm điệu kiện thực tế khách quan: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá thiết kế sản phẩm phù hợp với HS: yêu cầu đăng tải góc truyền - Trả lời câu hỏi thơng, sở vật chất thời - Báo cáo sản phẩm nhóm gian thực - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ a.Lập kế hoạch thực sơ đồ tư (GV) ? Lập kế hoạch thực sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Hoạt động nhóm b.Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để c Trình bày giải pháp sản phẩm hoàn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt c Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi HĐ 3: Luyện tập Vẽ sơ đồ tư hệ thống hóa lại bước mà em giải tình HĐ 4: Vận dụng HS nhà thể tình cảm dành cho cha, mẹ Tình 3: LÀM THẾ NÀO ĐỂ THỰC HIỆN MỘT SẢN PHẨM SÁNG TẠO CHO GĨC TRUYỀN THƠNG CỦA TRƯỜNG? (1 tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Khái niệm góc truyền thơng 1.2 Về lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Yêu, trân trọng bảo vệ thiên nhiên THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh hoạt động truyền thơng trường - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV trực quan tranh hỏi, HS quan sát tranh trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em hiểu tranh? Theo em, thơng điệp chung mà ba tranh muốn gửi gắm gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Tiến trình dạy học ĐỌC I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: ? Em hiểu góc truyền thơng trường học? ? Em hiểu từ “lắng nghe” “lời than thở” tên chủ đề? ? Thông điệp mà em nhận từ hình vẽ gì? ? Người bạn nhờ thành viên câu lạc thực việc gì? ? Vấn đề trọng tâm cần giải gì? B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Đọc văn - Tìm chi tiết (phát chi tiết) - Hoạt động nhóm cá nhân để trả lời câu hỏi GV: - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt a Đọc hiểu tình Góc truyền thơng trường học nơi để nhà trường (BGH, Đoàn niên, câu lạc bộ, ) truyền tải thông tin cần thiết đến HS Góc truyền thơng bảng đen trang trí, phân chia thành khung, ô với nội dung thông tin khác b Nhận biết vấn đề trọng tâm - Thực sản phẩm sáng tạo cho góc truyền thơng từ nguồn cảm hứng hình vẽ xanh bị chặt phá dẫn đến chết nhiều sinh vật II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS - Thu thập thông tin, lên ý tưởng cho vấn đề cần giải - Xây dựng lựa chọn giải pháp phù hợp b) Nội dung - GV sử dụng KT phòng tranh cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông tin, ý - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tưởng ? Liệt kê hiểu biết em vấn đề cần giải quyết? - Thu thập thông tin ? Ý tưởng sản phẩm em gì? ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải pháp nào? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS:Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau nạn chặt phá rừng tác hại việc chặt phá rừng - Lên ý tưởng cho sản phẩm: vẽ tranh, kể chuyện, sáng tác thơ, hát… b.Tìm kiếm giải pháp Lập ý tưởng chi tiết cho giải pháp c Lựa chọn giải pháp Lựa chọn giải pháp phù hợp với lực nhóm điệu kiện thực tế khách quan: thiết kế sản phẩm phù hợp với u cầu đăng tải góc truyền thơng, sở vật chất thời gian thực III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT phòng tranh cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ a.Lập kế hoạch thực sơ đồ tư (GV) ? Lập kế hoạch thực sơ đồ tư Thực sản phẩm theo g Xác định vấn đề cầnTìm giải kiếm quyếtvà lựa chọn giảihiện pháp B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để b.Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp hoàn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau c Trình bày giải pháp sản phấm NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động Nội dung cần đạt c.Trình bày giải pháp sản phấm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi ... thức ngữ văn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I Đọc văn Văn (1) GIÓ LẠNH ĐẦU MÙA -Thạch Lam- MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức: - Những nét tiêu biểu nhà văn Thạch... đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết nghĩa văn cảnh từ ngữ đặt dấu ngoặc kép; đặc điểm, chức đoạn văn văn - Viết biên ghi chép quy cách... cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) Ngày soạn: …………… Ngày dạy:…………… VĂN BẢN 2: TUỔI THƠ TÔI Nguyễn Nhật Ánh I MỤC TIÊU Về kiến thức: