Giáo án ngữ văn lớp 6 sách cánh diều mới nhất 2023 kì 2

Tuần 18 - Tiết 69 Ngày soạn: 26/12/2022 Ngày dạy: 02/01/2023: 6A, C TÊN BÀI DẠY: BÀI 6:TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) (Thời gian thực 12 tiết) I MỤC TIÊU:(Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Bài học sống thể qua văn đọc - Chủ ngữ, mở rộng chủ ngữ - Văn tự cách làm văn tự Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết chủ ngữ, biết cách mở rộng chủ ngữ câu - Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn Ngày soạn: 15/01/2022 TÊN TIẾT DẠY:ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí) (Tơ Hồi) Mơn: Ngữ văn Lớp 6C: Thời gian thực hiện: (3 tiết) Tiết 73, 74, 75: I MỤC TIÊU: 1.1 Về kiến thức: - Nắm truyện đồng thoại - Những nét tiêu biểu nhà văn Tơ Hồi - Người kể chuyện thứ - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn “Bài học đường đời đầu tiên” 1.2Về lực: - Xác định kể văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân 1.3 Về phẩm chất: Nhân ái, khoan hồ, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Tơ Hồi văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Hình dáng (Dế Mèn) Hành động (Dế Mèn) Suy nghĩ (Dế Mèn) + Phiếu số Làm việc nhóm Tái lại hình ảnh dế Choắt qua hình ảnh ngơn ngữ Hình ảnh Dế Choắt • Trạc tuổi …………………………………….… • Người ……………., cánh …………………… , ……………… , râu …………… ……… • Mặt mũi: …………………………….……… • Xưng hơ:…………………………… + Phiếu học tập số Trước trêu chị Cốc Hành động Thái độ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề Sau trêu chị Cốc Kết a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay đọc truyện kể sai lầm ân hận chưa? Khi đọc, xem, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn (Tiết 73) I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Tơ Hồi tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Tơ Hồi (1920 – 2014) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Tên: Nguyễn Sen ? Nêu hiểu biết em nhà văn - Quê: Hà Nội Tô Hồi? - Ơng viết văn từ trước B2: Thực nhiệm vụ CMT8/1945 GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin - Có nhiều tác phẩm viết cho HS quan sát SGK thiếu nhi B3: Báo cáo, thảo luận - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ GV yêu cầu HS trả lời Ngựa”, “Dê Lợn”, “Đôi ri đá”, HS trả lời câu hỏi GV “Đảo hoang”… B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình T H o ài Tác phẩm: a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể loại, kể, bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc thích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS đọc ? Em kể lại nội dung văn Bài học đường - HS kể tóm tắt nội dung đời đầu tiên? ? Truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” thuộc loại truyện b) Tìm hiểu chung nào? - Văn truyện đồng thoại tiếng nhà văn Tơ Hồi ? Truyện đồng thoại gì? - Truyện đồng thoại loại truyện thường lấy loài vật làm nhân vật ? Dựa vào đâu em nhận Bài học đường đời đầu Các vật truyện tiên truyện đồng thoại? đồng thoại nhà ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em văn miêu tả, khắc hoạ nhận ngơi kể đó? Lời kể ai? người (gọi ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung nhân cách hoá) phần? - Hệ thống nhân vật B2: Thực nhiệm vụ lồi vật (nhân vật chính: HS: Dế Mèn) - Đọc văn - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV:- Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc, kể HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm ht HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau - Sử dụng thứ (lời kể Dế Mèn) - Văn chia làm phần + P1: Từ đầu …sắp đứng đầu thiên hạ  Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn + P2: lại:  Bài học đường đời Tiết 74 II ĐỌC - TÌM HIỂU CHI TIẾT: Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói ngoại hình, hành động, suy nghĩ ngôn ngữ DM - Đánh giá nét đẹp nét chưa đẹp Dế Mèn b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hình Hành Suy Ngơn - Chia lớp làm nhóm: dáng động nghĩ ngữ - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4 - đạp - Tơi - Gọi - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Dế Nhóm I: Tìm chi tiết miêu tả hình chàng phanh tợn dế phách Choắ dáng Dế Mèn Nhóm II: Tìm chi tiết miêu tả hành - vũ - Tôi t động Dế Mèn niên lên cho “chú Nhóm III: Tìm chi tiết nói suy nghĩ cường phành tơi mày” Dế Mèn tráng phạch giỏi , Nhóm IV: Tìm chi tiết lời nói + - nhai - Tôi xưng Dế Mèn với nhân vật khác? càng: ngoà lầm “anh” ? Chỉ biện pháp NT sử dụng mẫm m tưởng Gọi miêu tả Dế Mèn? bóng ngoạp lầm cử chị ? Lối miêu tả Dế Mèn thường sử dụng + - trịnh Cốc loại truyện nào? vuốt: trọng ngơng ? Em có nhận xét trình tự miêu tả? cứng, vuốt cuồng “mày ? Cách miêu tả có tác dụng gì? nhọn râu tài ” ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung hình hoắt - cà ba, xưng ảnh Dế Mèn nào? (chỉ nét đẹp nét + khịa, “tao” chưa đẹp nhân vật)? cánh: quát tưởng ? Đứng trước hình ảnh Dế Mèn em có thái độ, dài nạt, tơi tình cảm sao? tận đá tay ? Theo em chi tiết đặc sắc, thú vị nhất, chấm ghẹo ghê sao? ghớm, B2: Thực nhiệm vụ HS: màu - Thảo luận nhóm phút ghi kết nâu đứng phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm bóng đầu làm) mỡ thiên GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) + đầu: hạ HS: làm việc cá nhân để hồn thành to,nổi nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó tảng khăn) B3: Báo cáo, thảo luận bướng GV: + - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình răng: bày đen - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) nhánh HS: + râu: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm dài, - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, cong bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn  NT: Miêu tả, so sánh, nhân hoá, B4: Kết luận, nhận định (GV) sử dụng nhiều tính từ , giọng kể - Nhận xét thái độ kết làm việc kiêu ngạo nhóm, ưu điểm hạn chế =>Dế HĐ nhóm HS Mèn khỏe - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục mạnh, cường tráng, đẹp hùng dũng nhà võ (nét đẹp) =>Dế Mèn kiêu căng tự phụ, xem thường người, hăng hống hách, xốc (nét chưa đẹp) Nhân vật Dế Choắt a) Mục tiêu: Giúp HS Tìm chi tiết ngoại hình, cách sinh hoạt ngôn ngữ Dế Choắt b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Tìm chi tiết thể hình dáng, cách sinh hoạt ngơn ngữ Dế Choắt? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tái hình ảnh Dế Choắt? Qua nhận hình ảnh Dế Choắt ntn nhìn Dế Mèn? B2: Thực nhiệm vụ HS: - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập GV: Dự kiến KK: câu hỏi số - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách đặt câu hỏi phụ (Tác giả sử dụng biện pháp kể hay tả để tái hình ảnh Dế Mèn?) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau Hình dáng Các h SH Ngôn ngữ - Chạc tuổi: - Ăn - Với Dế Dế Mèn xổi, Mèn: - Người: gầy + Lúc gị, dài đầu: gọi ngêu gã “anh” nghiện xưng thuốc phiện “em” - Cánh: ngắn + Trước củn … mất: người cởi gọi trần mặc áo “anh” ghi lê xưng - Đôi càng: “tơi” bè bè, nặng nói: “ở nề đời… - Râu: cụt có thân” mẩu - Với chị - Mặt mũi: Cốc: ngẩn ngẩn + Van ngơ ngơ lạy + Xưng hô: chị em  NT: miêu tả,so sánh, tính từ, từ láy, sử dụng thành ngữ => Gầy gị, xấu xí, ốm yếu, khiêm tốn, nhã nhặn Bao dung độ lượng trước tội lỗi Mèn Tiết 75: Bài học đường đời a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy thái độ Dế Mèn với Dế Choắt - Hiểu học đường đời Dế Mèn - Rút học cho thân từ nội dung học b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Thái độ Dế Mèn với Dế ? Dế Mèn nói sang thăm nhà Dế Choắt Choắt Dế Choắt nhờ giúp đỡ? - Gọi “chú mày” (mặc dù = ? Những lời nói thể thái độ Dế tuổi) M? - Hếch răng, xì rõ dài, B2: Thực nhiệm vụ mắng không chút bận tâm GV hướng dẫn HS tìm chi tiết văn => Khinh bỉ, coi thường Dế HS:- Đọc SGK tìm chi tiết thể câu nói Choắt Dế Mèn để hoàn thiện phiếu học tập - Suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: Yêu cầu hs trả lời hướng dẫn (nếu cần) HS :- Trả lời câu hỏi GV - Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chốt kiến thức, kết nối với mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) b) Bài học đường đời - Phát phiếu học tập số Dế Mèn - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: ? Tìm chi tiết thể hành động Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc? ? Hành động Dế Mèn gây hậu gì? ? Qua hành động đó, em có nhận xét thái độ Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc, đặc biệt chứng kiến chết Dế Choắt? ? Theo em Dế Mèn rút cho học từ trải nghiệm trên? Câu văn cho em thấy điều đó? ? Từ em rút học cho thân? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi tiết) - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu học tập) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Đại diệnlên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) -Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau Dế Mèn Trước Sau Hậu khi trêu chị trêu Cốc chị Cốc -Mắng, - Chui coi vào Hành thường, hang động bắt nạt - Núp Choắt tận đáy - Cất hang, giọng nằm in véo von thít trêu chị - Mon Cốc men bị lên - Chơn Dế Choắt  Thái Hung hăng, độ ngạo mạn, xấc xược Bài học Dế Choắt bị chị Cốc mổ chết   Sợ hãi, Hối hận hèn nhát - Không nên kiêu căng, coi thường người khác - Không nên xốc để hành động điên rồ - Bài học rút cho thân + Tôn trọng khác biệt bạn + Sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ bạn cần + Nên biết sống đoàn kết, thân với người, kẻ kiêu căng làm hại người khác khiến 10