Ôn tập và tự đánh giá cuối HKI bộ GIÁO án NGỮ văn lớp 6 bộ cánh diều

1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP – HỌC KÌ I – BỘ CÁNH DIỀU Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS trình bày nội dung học học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Nêu yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập, giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối kì I Năng lực cần hình thành - Năng lực đọc tổng hợp thông tin - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, Phẩm chất Giúp HS có trách nhiệm với việc học tập thân thêm u thích, hứng thú với mơn Văn B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kể giảng điện tử - Chuẩn bị phương tiện, học liệu: + Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa + Học liệu: Các câu hỏi kiểm tra kiến thức Học sinh Trả lời câu hỏi phần Nội dung ôn tập ( Tr 107 -> 109/SGK) vào soạn C TỖ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phần thứ nhất: NỘI DUNG ÔN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố đơn vị kiến thưc học kì I b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, tham gia trò chơi c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm d) Tổ chức thực hoạt động: *GV kiểm tra phần chuẩn bị câu hỏi phần Nội dung ôn tập ( Tr 107 -> 109/SGK) HS (GV giao làm trước nhà) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiên thức: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Câu 1: Thống kê tên thể loại, kiểu văn bản tên văn bản cụ thể học sách Ngữ văn 6, tập - Văn bản văn học: + Truyện (Truyền thuyết Cổ tích): Thánh Gióng; Sự tích Hồ Gươm; Thạch Sanh + Thơ lục bát: À tay mẹ (Bình Nguyên); Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương) + Kí (Hồi kí Du kí): Trong lịng mẹ (Ngun Hồng); Đồng Tháp Mười mùa nước (Văn Công Hùng); Thời thơ ấu Hon -đa (Hon -đa Sô-i-chi-rô) - Văn bản nghị luận: Nguyên Hồng - nhà văn người khổ (Nguyễn Đăng Mạnh); Vẻ đẹp ca dao (Hồng Tiến Tựu); Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu lòng yêu nước (Bùi Mạnh Nhị); - Văn bản thơng tin Hồ Chí Minh “Tun ngơn độc lập (Bùi Đình Phong); Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ;Giờ Trái Đất Câu 2: Nêu nội dung văn bản đọc hiểu sách Ngữ văn 6, tập theo bảng sau: Loại Văn văn học Tên văn bản Nội dung - Thánh Gióng - Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm - Thạch Sanh - Thạch Sanh truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa chống quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta - Sự tích Hồ - Truyện Sự tích hồ Gươm ca ngợi tính chất nghĩa, tính chất nhân dân chiến thắng vẻ vang khởi Gươm nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi hồ Hồn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hịa bình dân tộc - À tay mẹ - À tay mẹ (Bình Nguyên) thơ bày tỏ tình cảm người mẹ với đứa nhỏ bé Qua hình ảnh đơi bàn tay lời ru, thơ khắc họa thành cơng người mẹ Việt Nam điển hình: vất vả, chắt chiu, yêu thương, hi sinh đến quên (Bình Nguyên) - Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương) - Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) - Đồng Tháp Mười mùa nước (Văn Công Hùng) - Thời thơ ấu Hon-đa (Hon -đa Sôi-chi-rô) Văn nghị luận - Nguyên Hồng - nhà văn người khổ (Nguyễn Đăng Mạnh) - Vẻ đẹp ca dao (Hoàng Tiến Tựu) - Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương) thơ thể tình cảm người xa nhà lần thăm mẹ Mặc dù mẹ khơng nhà hình ảnh mẹ hiễn hữu vật thân thuộc xung quanh Mỗi cảnh, vật biểu vất vả, tần tảo, hi sinh đặc biệt tình thương yêu mẹ dành cho - Đoạn trích Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) kể lại cách chân thực cảm động cay đắng, tủi cực tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh - Qua văn Đồng Tháp Mười mùa nước (Văn Công Hùng), tác giả kể trải nghiệm thân đến vùng đất Đồng Tháp Mười Đó chuyến thú vị, tác giả tìm hiểu nhiều cảnh vật, thiên nhiên, di tích, ẩm thực người nơi - Đoạn kí Thời thơ ấu Hon-đa (Hon -đa Sơ-i-chi-rơ) kể tuổi thơ sớm nhận hứng thú Hon-đa với máy móc, kĩ thuật Đồng thời, tác phẩm nêu lên ước mộng tác giả, yếu tố liên quan đến nghiệp ông sau - Qua Nguyên Hồng - nhà văn người khổ, Nguyễn Đăng Mạnh chứng minh Nguyên Hồng nhà văn nhạy cảm, khao khát tình yêu thường đồng cảm với phụ nữ, trẻ em, người lao động người dân nghèo Sự đồng cảm tình u đặc biệt xuất phát từ hồn cảnh xuất thân môi trường sống ông - Qua Vẻ đẹp ca dao, Hoàng Tiến Tựu nêu lên ý kiến vẻ đẹp bố cục ca dao Qua thể khả lập luận xuất sắc tác giả 4 - Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu lòng yêu nước (Bùi Mạnh Nhị) - Hồ Chí Minh Tun ngơn Độc lập Văn thông tin - Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ - Giờ Trái Đất - Qua văn Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu lòng yêu nước, Bùi Mạnh Nhị chứng minh Thánh Gióng tác phẩm thành cơng, tiêu biểu viết lịng u nước dân tộc - Văn Hồ Chí Minh Tuyên ngôn Độc lập cung cấp đầy đủ thông tin kiện đời Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ cung cấp thông tin trận chiến lịch sử dân tộc ta - Giờ Trái Đất cung cấp đầy đủ thơng tin ngun nhân, hình thành phát triển chiến dịch Câu 3: Nêu điểm cần ý cách đọc truyện (truyền thuyết, cổ tích), thơ (lục bát) kí (hồi kí, du kí) Thể loại Truyện (truyền thuyết, truyện cổ tich) Thơ Kí (Hồi kí, du kí) Chú ý cách đọc - Nhận biết văn kể chuyện gì, có nhân vật nào, người ý nhất, chi tiết đáng nhớ - Nắm trình tự diễn việc mối quan hệ việc ấy; mở đầu kết thúc truyện có đặc biệt, - Nhận biết chủ đề truyện, liên quan chủ đề với sống thân em - Nhận biết số yếu tố hình thức bật thơ (nhan đề, dịng thơ, khổ thơ, vần nhịp, hình ảnh, từ ngữ, biện pháp tu từ, ) - Hiểu thơ lời ai? nói ai, điều gì? ; nói cách nào; cách nói có độc đáo, đáng nhớ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết tác động chúng đến suy nghĩ tình cảm người đọc - Nhận biết văn kể việc gì; chi tiết kí mang tính xác thực; - Chỉ hình thức ghi chép kí; ngơi kể tác dụng ngơi kể thường dùng kí - Chỉ câu, đoạn kí thể suy nghĩ cảm xúc tác giả, nhận biết tác dụng suy nghĩ cảm xúc người đọc 5 Câu 4: Theo em, sách Ngữ văn 6, tập có nội dung gần gũi có tác dụng với đời sống với bản thân em? Hãy nêu lên văn bản làm sáng tỏ điều Theo em, sách Ngữ văn 6, tập 1, nội dung em thấy gần gũi có tác dụng với đời sống với thân văn trái đất, văn khuyến khích cộng đồng tồn cầu liên kết với để chia sẻ hội thách thức việc tạo giới phát triển bền vững Chiến dịch Giờ Trái Đất góp phần khơng nhỏ vào việc tiết kiệm điện năng, giảm thiểu khí thải CO2, giảm hiệu ứng nhà kính, chống biến đổi khí hậu VIẾT Câu 5: Thống kê tên kiểu văn bản yêu cầu luyện viết kiểu văn bản sách Ngữ văn 6, tập theo mẫu sau: - Viết đoạn văn kể kỉ niệm thân - Viết văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích - Tập làm thơ lục bát - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ - Viết văn thuyết minh thuật lại việc Câu 6: Nêu bước tiến hành văn bản, nhiệm vụ bước: Thứ tự bước Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Tìm ý lập dàn ý Nhiệm vụ cụ thể - Thu thập, lựa chọn tư liệu thông tin vấn đề viết - Tìm ý cho viết phát triển ý cách đặt trả lời câu hỏi, xếp ý có bố cục rành mạch, hợp lí - Lập dàn ( sơ đồ tư duy) đầy đủ bước: Mở bài, thân bài, kết Bước 3: Viết Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu, đoạn văn xác, sáng, có mạch lạc liên kết chặt chẽ với Bước 4: Kiểm tra chỉnh sửa Kiểm tra lại văn để xem có đạt yêu cầu nêu chưa cần sữa chữa khơng Câu 7: Nêu tác dụng việc tập làm thơ lục bát tập viết văn kể kỉ niệm bản thân 6 - Tác dụng làm thơ theo thể thơ lục bát để nắm cách gieo vần phối thanh, ngắt nhịp giản dị mà biến hố vơ linh hoạt, phong phú đa dạng khả diễn tả thể sức sống mãnh liệt, mang đậm vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam - Tập viết văn kể kỉ niệm thân để rèn luyện kĩ viết văn tự kể chuyện giúp em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ phù hợp sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể văn viết văn nói NĨI VÀ NGHE Câu 8: Nêu nội dung rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ văn 6, tập Các nội dung nói nghe liên quan đến nội dung đọc hiểu viết? - Kể lại truyện truyền thuyết cổ tích - Kể trải nghiệm đáng nhớ - Kể kỉ niệm thân - Trình bày ý kiến vấn đề - Trao đổi, thảo luận ý nghĩa kiện lịch sử → Học nói nghe giúp rèn luyện kĩ tiếp thu nội dung thơng tin thái độ tình cảm nghe nói, vận dụng vào viết rút học đọc hiểu vấn đề TIẾNG VIỆT Câu 9: Liệt kê tên nội dung tiếng Việt học thành mục riêng sách Ngữ văn 6, tập theo bảng sau: - Bài 1: Từ đơn từ phức (từ ghép, từ láy) - Bài 2: Biện pháp tu từ, biện pháp tu từ ẩn dụ - Bài 3: Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn - Bài 4: Thành ngữ; Dấu chấm phẩy - Bài 5: Câu mở đầu trạng ngữ thời gian; Mở rộng vị ngữ 7 Hoạt động 2: Tổ chức ơn tập qua trị chơi: Gameshow Rung chuông vàng mini Bước 1: GV giới thiệu luật chơi: Mỗi HS phát tờ giấy nhớ (loại nhỏ) với màu sắc khác nhau: xanh - vàng hồng (tương với với đáp án câu hỏi theo quy định) - HS lớp đứng chỗ để tham gia trò chơi - GV đọc câu hỏi Sau GV đọc xong câu hỏi, HS có 5s để giơ tờ giấy nhớ tương ứng đáp án - HS trả lời sai câu hỏi tự động ngồi xuống, không tham gia trả lời câu hỏi - Hết 10 câu hỏi, (những) HS đứng (trả lời hết 10 câu hỏi) giành phần thưởng 8 Bước 2: GV đề nghị HS gấp toàn sách lại, đứng chỗ để tham gia Gameshow GV trình chiếu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi tờ giấy nhớ quy định đáp án theo màu sắc: Câu 1: Tác phẩm sau truyền thuyết? A Bánh trưng, bánh giầy B Con Rồng cháu Tiên C Sọ Dừa D Sự tích hồ gươm Câu 2: Vật khơng có câu nói Gióng với sứ giả? A.Ngựa sắt B Mũ sắt C Roi sắt D Áo giáp sắt Câu 3: Thể loại cổ tích có điểm khác biệt so với truyền thuyết? A Kể đời số nhân vật: nhân vật tài năng, nhân vật thông minh, người đội lốt vật B Viết kiện nhân vật liên quan đến kiện lịch sử C Khơng có chi tiết hoang đường D Khơng có chi tiết kì ảo Câu 4: Đặc điểm sau không với thể thơ lục bát? A Số tiếng dòng thơ cố định B Thường gieo vần chân vần lưng, thường ngắt nhịp lẻ C Thể vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam D Thường gieo vần chân vần lưng, thường ngắt nhịp chẵn Câu 5: : Điền vào chỗ trống câu ca dao sau; “Cần Thơ gạo trắng nước…(1) Ai đến đó…(2) khơng muốn về” A (1) xanh; (2) B (1) trong; (2) hồn C (1) ; (2) lòng D (1) trong; (2) Câu 6: Chùm Ca dao Việt Nam học học khơng nói đến tình cảm sau đây? A Tình cảm cha mẹ với B Tình cảm với cội nguồn C Tình yêu lứa đơi D Tình cảm gắn bó anh em gia đình Câu 7: Đặc điểm sau khơng phải đặc điểm thể loại hồi kí? A Kể lại việc mà người viết tham dự chứng kiến B Sự việc thường kể theo trình tự thời gian C Cốt truyện thường xoay quanh cơng trạng, kì tích nhân vật mà cộng đồng ca tụng, tôn thờ D Người kể chuyện thứ văn thường hình ảnh tác giả Câu 8:Từ tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa gọi … A Từ đơn B Từ ghép C Từ láy D Từ phức Câu 9: Đâu quy trình viết đúng? A Tìm ý lập dàn ý > Viết > Kiể tra, chỉnh sửa B Chuẩn bị > Tìm ý Lập dàn ý > Kiểm tra, chỉnh sửa > Viết C Chuẩn bị > Tìm ý lập dàn ý > Viết -> Kiểm tra, chỉnh sửa 10 D Chuẩn bị > Kiểm tra, chỉnh sửa > Viết -> Tìm ý lập dàn ý Câu 10: Đặc điểm sau văn nghị luận? A Là văn nhằm thuyết phục người đọc, người nghe vấn đề B Thường triển khai theo trật tự thời gian, trình bày chữ viết kết hợp với phương thức khác hình ảnh, âm C Người viết dùng lí lẽ dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ ý kiến D Sử dụng luận điểm, luận lập luận Bước 3: Kết thúc 10 câu hỏi, HS đứng người chiến thắng Bước 4: Trao quà, khen ngợi HS chiến thắng Phần thứ hai: TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I a) Mục tiêu: Đánh giá lực vận dụng kiến thức tiếng Việt văn học học vào việc đọc hiểu viết văn b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận cặp c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d) Tổ chức thực hoạt động: Hoạt động 1: I Đọc hiểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân để hoàn thành câu hỏi từ câu đến câu 10 phần I Đọc hiểu (Tr 109 - 111/SGK) vào Phiếu học tập Thời gian: 10 phút - Hết 10 phút, GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp để thống đáp án Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân thảo luận cặp theo yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi, thảo luận lớp Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt đáp án a) Đọc hiểu đoạn thơ trích Việt Bắc (Tố Hữu) b) Đọc hiểu đoạn trích: 27-1-1973: KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI (PARIS) CHẤM DỨT CHIẾN TRANH, LẬP LẠI HỒ BÌNH Ở VIỆT NAM D 7.A D D B A C 10 chi tiết quan trọng: B C  Báo Nhân Dân số ngày Chủ nhật 28-1-1973 in trang dòng chữ to, nét đậm, in hai màu đỏ đen bật: Cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước giành thắng lợi vĩ đại 11  Ngày 23-1-1973, 12 30 phút (giờ Pari), Hiệp định chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam kí tắt cố vấn đặc biệt Lê Đức Thọ Kít-xinh-giơ (Kissinger)  Ngày 27-1-1973, 11 (giờ Pa-ri), Hiệp định chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam kí thức Bộ trưởng Ngoại giao bên Cùng ngày, bốn nghị định thư Hiệp định kí kết Hoạt động 2: II Viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân: Chọn hai đề sau để viết thành văn ngắn (khoảng trang): Đề 1: Hình ảnh người mẹ người bố thơ khiến em xúc động Đề 2: Em có thích đọc truyện cổ tích khơng? Vì sao? Hãy trình bày ý kiến 12 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS trình bày viết - HS khác lắng nghe, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức cần đạt HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Hồn thành bảng hệ thơng kiến thức học kì I Hồn thành viết mục II Viết (Tr 111/SGK) Chuẩn bị kiểm tra chất lượng cuối học kì I H TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa Ngữ văn – Cánh diều - Nội dung công văn 5512/BGD-ĐT - Nội dung modul 1, 2, tập huấn - Một số tài liệu, hình ảnh mạng internet I RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ... - Tập viết văn kể kỉ niệm thân để rèn luyện kĩ viết văn tự kể chuyện giúp em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ phù hợp sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể văn viết văn nói NĨI VÀ... kiểu văn bản yêu cầu luyện viết kiểu văn bản sách Ngữ văn 6, tập theo mẫu sau: - Viết đoạn văn kể kỉ niệm thân - Viết văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích - Tập làm thơ lục bát - Viết đoạn văn. .. đọc 5 Câu 4: Theo em, sách Ngữ văn 6, tập có nội dung gần gũi có tác dụng với đời sống với bản thân em? Hãy nêu lên văn bản làm sáng tỏ điều Theo em, sách Ngữ văn 6, tập 1, nội dung em thấy gần