Giáo án hóa học lớp 10 sách cánh diều, soạn chuẩn cv 5512 mới nhất (trọn bộ kì 1) Kế hoạch bài dạy môn Hóa học lớp 10 sách cánh diều, soạn chuẩn cv 5512 mới nhất (trọn bộ kì 1)
Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 NHẬP MƠN HÓA HỌC Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU 1) Kiến thức Học xong này, học sinh có thể: - Nêu đối tượng nghiên cứu hóa học - Trình bày phương pháp học tập nghiên cứu hóa học - Nêu vai trị hóa học đời sống, sản xuất, 2) Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh xác định đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót khắc phục - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đơi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: học sinh xác định nhiệm vụ tổ/nhóm, trách nhiệm thân, đề xuất ý kiến đóng góp, góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đề xuất số giải thích tượng xảy tượng vật lý hay tượng hóa học b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu chất hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: phân biệt tượng hóa học hay tượng vật lý xảy tự nhiên - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: giải thích tượng hóa học hay tượng vật lý xảy tự nhiên 3) Phẩm chất Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 - Yêu nước: nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, đất nước thông qua môn Hóa học - Trách nhiệm: nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập giao tiến độ - Trung thực: thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Chăm chỉ: tích cực hoạt động cá nhân, tập thể - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn việc thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề tâm lý hứng thú cho HS bắt đầu học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe, dựa vào hiểu biết thân trả lời c) Sản phẩm: HS biết vấn đề liên quan đến hóa học d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi SGK Nội dung thuộc đối tượng nghiên cứu hóa học? (1) Sự hình thành hệ Mặt Trời (2) Cấu tạo chất biến đổi chất (3) Quá trình phát triển lồi người (4) Tốc độ ánh sáng chân khơng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Đối tượng nghiên cứu hóa học Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 a) Mục tiêu: HS biết đối tượng nghiên cứu hóa học chất biến đổi chất b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết thân để trả lời c) Sản phẩm: HS nêu số ví dụ chất phân tích số q trình biến đổi chất d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK, đồng thời tự lấy ví dụ chất biến đổi chất (1) Hãy kể tên số chất thông dụng xung quanh em cho biết, chúng tạo từ nguyên tố hóa học nào? (2) Hãy nêu số phản ứng hóa học xảy tự nhiên sản xuất hóa học? Vai trị ứng dụng chúng gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS lấy ví dụ chất biến đổi chất Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ nêu ví dụ phân tích GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Phương pháp học tập nghiên cứu hóa học a) Mục tiêu: HS hiểu phương pháp học tập nghiên cứu hóa học b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết thân để trả lời c) Sản phẩm: HS trình bày phương pháp học tập nghiên cứu hóa học: - Nắm vững nội dung vấn đề lý thuyết hóa học - Chủ động tìm hiểu giới tự nhiên - Vận dụng kiến thức học vào việc giải thích tượng hóa học xảy tự nhiên d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 GV u cầu HS đọc SGK, đồng thời tóm tắt điểm Vì cần liên hệ nội dung học hóa học với nội dung mơn học khác thí nghiệm, q trình thực tiễn có liên quan? Nêu ví dụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; trả lời câu hỏi lấy ví dụ Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Vai trị hóa học thực tiễn a) Mục tiêu: HS hiểu vai trị hóa học thực tiễn b) Nội dung: HS đọc SGK, dựa vào hiểu biết thân để trả lời c) Sản phẩm: HS trình bày vai trị hóa học đời sống sản xuất: - Trong đời sống: Hóa học thực phẩm, hóa học thuốc, hóa học mĩ phẩm, hóa học chất tẩy rửa, - Trong sản xuất: hóa học lượng, hóa học sản xuất hóa chất, hóa học vật liệu, hóa học mơi trường, d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK, đồng thời tóm tắt điểm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi tuyến phụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; trả lời câu hỏi lấy ví dụ Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức học b) Nội dung: HS tổng kết nội dung học c) Sản phẩm: HS sơ đồ hóa nội dung kiến thức d) Tổ chức thực hiện: GV vấn đáp HS nội dung học HS tự tổng kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HS đưa ví dụ phân tích ví dụ c) Sản phẩm: Kỹ vận dụng vào giải thích vấn đề đặt d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS nêu ví dụ phân tích ví dụ GV yêu cầu HS khác nhận xét GV kết luận, đánh giá _ CẤU TẠO NGUYÊN TỬ THÀNH PHẦN CỦA NGUYÊN TỬ Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU 1) Kiến thức Học xong này, học sinh có thể: - Trình bày thành phần nguyên tử - So sánh khối lượng electron với proton với neutron Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 - So sánh kích thước hạt nhân với nguyên tử 2) Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh xác định đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót khắc phục - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đơi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: học sinh xác định nhiệm vụ tổ/nhóm, trách nhiệm thân, đề xuất ý kiến đóng góp, góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đề xuất cách giải số toán xác định hạt nguyên tử - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu chất nguyên tử gồm hạt p, n, e - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: hiểu đa dạng nguyên tử, tạo nên đa dạng vật chất tự nhiên - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: giải thích đa dạng vật chất tự nhiên 3) Phẩm chất - Yêu nước: nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, đất nước thơng qua mơn Hóa học - Trách nhiệm: nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập giao tiến độ - Trung thực: thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Chăm chỉ: tích cực hoạt động cá nhân, tập thể - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn việc thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 Các mơ hình nguyên tử Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề tâm lý hứng thú cho HS bắt đầu học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV, dẫn dắt vào nội dung vấn đề d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS: - Ở học trước, tìm hiểu được, đối tượng nghiên cứu hóa học gì? - Vậy chất cấu tạo yếu tố nào? Hôm nay, học 2, giúp tìm hiểu vấn đề GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu đầu học GV trình chiếu nội dung lên hình B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thành phần cấu trúc nguyên tử - Thành phần nguyên tử a) Mục tiêu: HS biết thành phần nguyên tử gồm hạt p, n, e b) Nội dung: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi (1) Nguyên tử cấu tạo thành phần nào? Cho biết, khối lượng điện tích thành phần đó? Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 (2) Các ngun tử trung hòa điện Dựa vào Bảng 2.1, em lập luận để chứng minh rằng: nguyên tử, số proton số electron (3) Hạt proton, neutron nặng hạt electron lần? (4) Hãy cho biết, hạt proton có tổng khối lượng gam c) Sản phẩm: HS nêu thành phần nguyên tử, khối lượng điện tích hạt (1) Nguyên tử cấu tạo từ hạt proton, neutron electron (2) Vì electron mang điện tích 1-, cịn proton mang điện tích 1+ neutron khơng mang điện nên để ngun tử trung hịa điện tổng số điện tích (-) tổng số điện tích (+), suy số proton số electron mp m (amu) (3) m = mn = 0,00055 (amu) = 1818,18 e e (4) Với hạt proton: mp = amu = 1,6605.10-27 kg = 1,6605.10-24 g → gam proton cã sè h¹t proton = = 6,0223.1023 (h¹t) −24 1,6605.10 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi (tuyến tuyến phụ): Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 Hoạt động 2: Cấu trúc nguyên tử a) Mục tiêu: HS biết cấu trúc nguyên tử b) Nội dung: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi (1) Nguyên tử cấu tạo phần? Thành phần phần gì? (2) Khi nguyên tử tiến lại gần để hình thành liên kết hóa học, tiếp xúc hai nguyên tử xảy A lớp vỏ với lớp vỏ B lớp vỏ với hạt nhân C hạt nhân với hạt nhân c) Sản phẩm: HS nêu được: (1) Nguyên tử gồm lớp vỏ tạo nên hạt electron hạt nhân tạo nên hạt proton neutron (2) Đáp án A - lớp vỏ với lớp vỏ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 10 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS nêu định luật tuần hồn ngun tố hóa học Tính chất nguyên tố đơn chất thành phần tính chất hợp chất tạo nên tử ngun tố biến đổi tuần hồn theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Ý nghĩa bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học a) Mục tiêu: HS biết ý nghĩa bảng tuần hồn ngun tố hóa học b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS áp dụng ý nghĩa bảng tuần hoàn ngun tố hóa học Khi biết vị trí ngun tố bảng tuần hồn, đưa dự đốn tính chất đơn chất hợp chất 61 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức học b) Nội dung: HS tự tổng kết kiến thức 62 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 c) Sản phẩm: HS hệ thống hóa kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: GV vấn đáp HS, gợi ý để tổng kết kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HS tìm hiểu nhà c) Sản phẩm: Kỹ khai thác, xử lý thông tin d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS: Vận dụng giải thích tính chất acid, tính chất base oxide hydroxide tương ứng nguyên tố thuộc chu kì 63 Kế hoạch dạy mơn HÓA HỌC 10 LIÊN KẾT HÓA HỌC QUY TẮC OCTET Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU 1) Kiến thức Học xong này, học sinh có thể: - Trình bày quy tắc octet với nguyên tố nhóm A - Vận dụng quy tắc octet q trình hình thành liên kết hóa học nguyên tố nhóm A 2) Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh xác định đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót khắc phục - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đôi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: học sinh xác định nhiệm vụ tổ/nhóm, trách nhiệm thân, đề xuất ý kiến đóng góp, góp phần hồn thành 64 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đề xuất số giải thích tượng xảy tự nhiên mặt hóa học b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu chất quy tắc octet - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: phân biệt tượng hóa học hay tượng vật lý xảy tự nhiên - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: giải thích tượng hóa học xảy tự nhiên 3) Phẩm chất - Yêu nước: nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, đất nước thơng qua mơn Hóa học - Trách nhiệm: nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập giao tiến độ - Trung thực: thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Chăm chỉ: tích cực hoạt động cá nhân, tập thể - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn việc thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh ảnh, mơ hình Học sinh Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề tâm lý hứng thú cho HS bắt đầu học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: HS biết vấn đề liên quan đến học d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi SGK: 65 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quy tắc octet a) Mục tiêu: HS biết quy tắc octet b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS nêu quy tắc octet Trong phản ứng hóa học, nguyên tử có xu hướng hình thành lớp vỏ bền vững khí d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết 66 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Vận dụng quy tắc octet q trình hình thành liên kết hóa học nguyên tố nhóm A a) Mục tiêu: HS biết cách vận dụng quy tắc octet b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS vận dụng octet giải thích hình thành liên kết hóa học số nguyên tố thuộc nhóm A Trong trình hình thành liên kết hóa học, ngun tử có xu hướng nhường, nhận góp chung electron để đạt cấu hình bền vững khí với electron lớp (hoặc electrong lớp ngồi helium) Ví dụ 1: Ví dụ 2: 67 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 Ví dụ 3: d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung 68 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức học b) Nội dung: HS tự tổng kết kiến thức học c) Sản phẩm: HS tổng kết, hệ thống hóa kiến thức d) Tổ chức thực hiện: GV vấn đáp HS để dẫn dẵn HS tổng kết kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HS làm tập SGK trang 52 c) Sản phẩm: Bài làm HS, kỹ tính tốn hóa học d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập SGK trang 52 69 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 LIÊN KẾT HĨA HỌC QUY TẮC OCTET Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU 1) Kiến thức Học xong này, học sinh có thể: - Trình bày quy tắc octet với nguyên tố nhóm A - Vận dụng quy tắc octet q trình hình thành liên kết hóa học nguyên tố nhóm A 2) Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh xác định đắn động cơ, thái độ học tập, tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót khắc phục - Năng lực giao tiếp: tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đơi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: học sinh xác định nhiệm vụ tổ/nhóm, trách nhiệm thân, đề xuất ý kiến đóng góp, góp phần hồn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đề xuất số giải thích 70 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 tượng xảy tự nhiên mặt hóa học b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu chất quy tắc octet - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: phân biệt tượng hóa học hay tượng vật lý xảy tự nhiên - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: giải thích tượng hóa học xảy tự nhiên 3) Phẩm chất - Yêu nước: nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, đất nước thơng qua mơn Hóa học - Trách nhiệm: nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập giao tiến độ - Trung thực: thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Chăm chỉ: tích cực hoạt động cá nhân, tập thể - Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn việc thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh ảnh, mơ hình Học sinh Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề tâm lý hứng thú cho HS bắt đầu học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: HS biết vấn đề liên quan đến học d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi SGK: 71 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quy tắc octet a) Mục tiêu: HS biết quy tắc octet b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS nêu quy tắc octet Trong phản ứng hóa học, ngun tử có xu hướng hình thành lớp vỏ bền vững khí d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết 72 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 GV u cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Vận dụng quy tắc octet trình hình thành liên kết hóa học nguyên tố nhóm A a) Mục tiêu: HS biết cách vận dụng quy tắc octet b) Nội dung: HS đọc SGK c) Sản phẩm: HS vận dụng octet giải thích hình thành liên kết hóa học số nguyên tố thuộc nhóm A Trong q trình hình thành liên kết hóa học, nguyên tử có xu hướng nhường, nhận góp chung electron để đạt cấu hình bền vững khí với electron lớp ngồi (hoặc electrong lớp ngồi helium) Ví dụ 1: Ví dụ 2: 73 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 Ví dụ 3: d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK; HS tự tóm tắt nội dung Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu HS đứng chỗ trình bày GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, kết luận chốt kiến thức chuyển sang nội dung 74 Kế hoạch dạy mơn HĨA HỌC 10 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức học b) Nội dung: HS tự tổng kết kiến thức học c) Sản phẩm: HS tổng kết, hệ thống hóa kiến thức d) Tổ chức thực hiện: GV vấn đáp HS để dẫn dẵn HS tổng kết kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HS làm tập SGK trang 52 c) Sản phẩm: Bài làm HS, kỹ tính tốn hóa học d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập SGK trang 52 75 ... trị hóa học đời sống sản xuất: - Trong đời sống: Hóa học thực phẩm, hóa học thuốc, hóa học mĩ phẩm, hóa học chất tẩy rửa, - Trong sản xuất: hóa học lượng, hóa học sản xuất hóa chất, hóa học. .. quan: ơ, chu kì, nhóm - Nêu ngun tắc xếp bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Phân loại nguyên tố hóa học 2) Năng lực a) Năng lực chung 37 Kế hoạch dạy môn HÓA HỌC 10 - Năng lực tự chủ tự học: học sinh... nhiên mặt hóa học b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực nhận thức hóa học: hiểu chất hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học: phân biệt tượng hóa học hay