Giáo án Ngữ văn 10 sách Cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2) Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 10 sách Cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2) Kế hoạch dạy học Ngữ văn 10 sách Cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2)
BÀI 5: THƠ VĂN NGUYỄN TRÃI Thời gian thực hiện: 11 tiết I Mục tiêu Về lực 1.1 Năng lực ngôn ngữ và văn học ‣ Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, văn hóa, tác giả thể loại vào việc đọc hiểu tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Trãi ‣ Phân tích đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm Nguyễn Trãi, qua thấy vẻ đẹp người thơ văn Nguyễn Trãi, đóng góp ơng cho nghiệp phát triển văn học dân tộc ‣ Thực hành phân tích tác dụng biện pháp tu từ liệt kê văn ‣ Viết nghị luận xã hội vấn đề tư tưởng đạo lí ‣ Biết thuyết trình thảo luận vấn đề xã hội 1.2 Năng lực chung Bài học góp phần phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học (Chủ động sống, tự tin vào thân, bình thản trước khó khăn; có ý thức tự rèn luyện, tự bồi dưỡng phấn đấu vươn lên, có hành xử đắn; ý thức giá trị thân, ý nghĩa sống.) - Năng lực giao tiếp và hợp tác (Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ phương tiện giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp; biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ để trình bày thuyết phục vấn đề, ý tưởng; tự tin, chủ động giao tiếp.) - Giải vấn đề và sáng tạo (Biết phân tích, đánh giá vấn đề; hình thành kết nối ý tưởng; có tư phản biện.) Về phẩm chất - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống văn hóa, truyền thống chống ngoại xâm dân tộc; truyền thống nhân nghĩa, nhân văn người Việt - Nhân ái: Biết yêu thương, bao dung, tha thứ; biết cảm thông, chia sẻ; biết đấu tranh loại trừ ác, xấu - Trung thực: Biết nhận thức hành động theo lẽ phải; dũng cảm đấu tranh bảo vệ lẽ phải điều tốt đẹp II Thiết bị dạy học học liệu 1 Thiết bị: Máy chiếu, máy tính; Phiếu học tập; Giấy A4, A3, A0, giấy màu, giấy nhớ; Bộ bút màu, bút dạ; Hộp thư, bảng phụ… để HS làm việc nhóm Học liệu: SGK Ngữ văn 10, Cánh Diều, tập 2; sách tập Ngữ văn 10, tập 2; sách giáo viên Ngữ Văn 10, sách tham khảo… III Tiến trình dạy học A DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Văn : NGUYỄN TRÃI – CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP (01 tiết) TRƯỚC GIỜ HỌC Trước học, GV yêu cầu HS thực theo hướng dẫn sau: 2 TRÊN LỚP Hoạt động 1: Khởi động xác định nhiệm vụ học tập 1.1 Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; xác định nhiệm vụ đọc hiểu văn 1.2 Nội dung, sản phẩm cách thức tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM CẦN ĐẠT - Tạo không khí cho học: GV chiếu video giới thiệu tiểu sử, đời Nguyễn Trãi theo link sau: (thời gian 1:35) Xem, theo dõi, cảm nhận suy ngẫm - Hoặc GV trình chiếu trích đoạn phim tài liệu chiến thắng khởi nghĩa Lam Sơn để từ dẫn dắt, tạo tâm cho HS vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức, kĩ 2.1 Mục tiêu: giúp HS nhận biết phân tích thơng tin đời nghiệp Nguyễn Trãi 2.2 Nội dung, sản phẩm cách thức tổ chức: Hoạt động GV- HS Sản phẩm cần đạt I Đọc tìm hiểu chung - Yêu cầu HS trình bày lại cách thức Đọc đọc hiểu văn Nguyễn Trãi – đời và sự nghiệp theo gợi ý SGK - GV Nhận xét - Mời số HS, HS đọc đoạn SGK - Mời số HS chia sẻ thơng tin tìm hiểu hồn cảnh lịch Hoàn cảnh lịch sử nửa đầu TK XV sử, văn hóa Việt Nam nửa đầu kỷ XV, nét đời nghiệp Nguyễn Trãi Nêu cảm nhận em đọc văn Nguyễn Trãi – đời và sự nghiệp - Nhận xét chốt lại số kiến thức - Thời đại đau thương quật khởi: + Đất nước bị giặc Minh xâm lược + Truyền thống yêu nước trỗi dậy mãnh liệt: Khởi nghĩa Lam Sơn + Nguyễn Trãi người đóng góp lớn khởi nghĩa Lam Sơn xây dựng đất - Mời HS chia sẻ nội dung tiếp nước sau chiến thắng giặc Minh nhận theo gợi ý đọc SGK gắn với đoạn mà em tiến hành nhà - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời 02 câu hỏi (Hoạt động cá nhân): (1) Văn Nguyễn Trãi – Cuộc đời và sự nghiệp gồm phần, phần giới thiệu cho người đọc nội dung gì? Bố cục: phần - Phần I – Nguyễn Trãi – người anh hùng dân tộc: Giới thiệu quê hương, gia đình đời Nguyễn Trãi, giới thiệu nghiệp trị, quân sự, ngoại giao ông - Phần II – Nguyễn Trãi – nhà văn hóa kiệt xuất: + Giới thiệu đóng góp văn hóa quan trọng ông cho nghiệp giải phóng dân tộc, cho việc phục hồi xây dựng văn hóa Đại Việt bị kẻ thù xâm lược hủy hoại + Giới thiệu Nguyễn Trãi với tư cách nhà văn, nhà thơ, người có đóng góp quan trọng cho phát triển văn học dân tộc, đặc biệt vai trị ơng việc xây dựng sở cho văn học (2) Nhan đề văn giúp người viết nêu bật nội dung nào? Nhan đề văn nêu bật hai nội dung chính: Cuộc đời nghiệp Nguyễn Trãi II Đọc hiểu văn Hoạt động GV, HS Sản phẩm cần đạt Nguyễn Trãi – Người anh hùng dân tộc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoạt động GV, HS Sản phẩm cần đạt *HĐ1: Tìm hiểu đời, nghiệp Nguyễn Trãi Dấu ấn nổi bật thân Nguyễn Trãi: dịng họ bên nội, bên ngoại có truyền thống yêu nước truyền thống văn hóa, văn học B1: Giao nhiệm vụ học tập: Hoàn thành PHT B2: HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết - Hai từ biểu đạt đặc điểm nổi bật thời đại Nguyễn Trãi sống – kỷ XV: đau thương quật khởi - GV tổ chức cho nhóm trình bày - Hai thể loại văn học mà Nguyễn Trãi sáng theo câu hỏi, phản biện, bổ sung tác: Cáo thơ chữ Nôm/thơ chữ Hán nghị luận xã hội trung đại trữ tình trung B4: Nhận xét, đánh giá đại… - GV nhận xét, đánh giá, biểu dương, Vai trò, vị trí Nguyễn Trãi cho điểm khởi nghĩa Lam Sơn: dâng kế sách đuổi giặc Minh, vạch đường lối chiến lược khởi nghĩa, soạn thảo chiếu lệnh, văn thư, đấu tranh ngoại giao… đóng góp to lớn vào nghiệp giải phóng dân tộc Đóng góp Nguyễn Trãi cơng xây dựng đất nước: đem hết tài năng, tâm huyết, sức lực tham gia vào công xây dựng đất nước Con người Nguyễn Trãi qua đóng góp ông với đất nước qua vụ án Lệ Chi Viên: - Con người nhập cuộc, nhập tích cực, dân, nước - Con người ln khát vọng dân giàu đủ khắp đòi phương - Con người bi kịch oan khiên lịch sử dân tộc HS viết nói theo cảm nhận cá nhân *Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ tư duy: Những ảnh hưởng từ bối cảnh xã hội, đời đến thơ văn Nguyễn Trãi Trước Khởi nghĩa Lam Sơn: - Nhà Trần suy yếu, Hồ Quý Ly cướp nhà Trần tiến hành xây dựng lại thể chế - Nhà Minh xâm lược thống trị Đại Việt, thực chế độ đàn áp, bóc lột dã man, hủy hoại triệt để văn hóa Đại Việt - Các khởi nghĩa chống quân Minh thất bại B1: GV giao nhiệm vụ học tập: (chia lớp thành đội, đội gồm có nhóm HS thành viên) - Lê Lợi lãnh đạo khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi, đánh đuổi quân Minh, giành lại độc lập, tự cho Tổ quốc Cuộc đời Nguyễn Trãi ln gắn bó với số phận dân tộc; có đóng góp quan trọng vào nghiệp giải phóng dân tộc Thơ văn Nguyễn Trãi ln vũ khí lợi hại góp phần quan trọng vào chiến thắng dân tộc trước quân Minh xâm lược, với khát vọng giải phóng dân tộc, với mong muốn đem lại hịa bình cho hai dân tộc Việt Trung Ông giúp Lê Lợi xây dựng đường lối trị, quân đắn, nhân đạo, thực phương thức “công tâm”; thư ơng “có sức mạnh mười vạn qn” làm tan rã tinh thần kẻ địch, giúp cho kháng chiến nhanh chóng thắng lợi + Giai đoạn 1: nhóm thuộc đội trả lời câu hỏi 1-2; nhóm thuộc đội trả lời câu hỏi 3-4 + Giai đoạn 2: nhóm đơi đội ghép với nhóm đơi đội để tạo thành nhóm thành viên Các thành viên trình bày sản phẩm để thống vẽ thành sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết B4: GV nhận xét, đánh giá Sau Khởi nghĩa Lam Sơn: - Xây dựng quyền vững mạnh, quốc gia hùng cường - Tiếp thu tinh hoa văn hóa khu vực Trong việc xây dựng móng cho văn học quan trọng Thời kỳ xây dựng đất nước bi kịch Nguyễn Trãi: Nguyễn Trãi có lúc đảm nhiệm chức vụ quan trọng triều đình Thơ văn ơng thời kì ln thể khát vọng lớn lao với mong muốn xây dựng xã hội “vua sáng, hiền”, người dân ấm no, hạnh phúc, đất nước phồn vinh, giàu đẹp Mối liên hệ mật thiết kiện dấu mốc đời Nguyễn Trãi với nghiệp văn học ông Các tác phẩm ông tảng quan trọng để xây dựng văn hóa, văn học SƠ ĐỒ TƯ DUY II Nguyễn Trãi – Nhà văn hóa, nhà văn kiệt xuất Hoạt động GV, HS Sản phẩm cần đạt Nguyễn Trãi – nhà văn hóa kiệt xuất (3) GV hướng dẫn HS đọc thầm văn + Nguyễn Trãi có đóng góp nhiều lĩnh (mục II, đoạn 1,2 – SGK, trang 7) vực: tư tưởng, trị, quân sự, ngoại giao, tở chức cho HS hồn thành sơ đồ lịch sử, địa lí, văn học tư (Hoạt động cá nhân) + Có cơng lớn việc giúp Lê Lợi xây dựng đường lối trị quân đắn + Giúp Lê Lợi mở kì thi, lựa chọn nhân tài phục vụ cho cơng kiến thiết đất nước dài lâu + Có kế hoạch mẻ việc xây dựng hình luật, âm nhạc, khoa cử Là nhà văn hóa khai sáng, tạo bước ngoặt lịch sử phát triển văn hóa Việt Nam Nguyễn Trãi – nhà văn kiệt xuất (Hoạt động nhóm: theo phiếu học tập 2) Hoạt động GV, HS Sản phẩm cần đạt *HD3: Tìm hiểu nội dung thơ văn Nguyễn Trãi B1: Giao nhiệm vụ học tập số GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập B2: Thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết - GV tở chức cho HS trình bày, bở sung câu 1-2 (nội dung thơ văn Nguyễn Trãi; người Nguyễn Nội dung thơ văn Nguyễn Trãi người Nguyễn Trãi qua thơ văn: a Nội dung thơ văn Nguyễn Trãi: - Thơ văn Nguyễn Trãi thấm nhuần tư tưởng yêu nước, nhân nghĩa dân, đề cao vai trò người dân, với niềm suy tư tình u thiên nhiên, đất nước Đó người gắn yêu nước với thương dân, biết ơn người dân Trãi qua thơ văn) B4: Đánh giá, nhận xét - Nhận xét, biểu dương, tích điểm thưởng b Con người Nguyễn Trãi qua thơ văn: - Thơ văn Nguyễn Trãi phản ánh chân dung người Nguyễn Trãi với vẻ đẹp hài hoà vĩ nhân người đời thường + Một người hiếu thảo, người bạn chân tình + Một người gắn bó với q hương, đất nước Ơng sống với lợi ích dân tộc kháng chiến chống quân Minh thời bình nhiệm vụ xây dựng đất nước đặt cấp thiết + Luôn nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên, yêu thiên nhiên, sống chan hoà tạo vật - Nguyễn Trãi yêu tình yêu người đau nỗi đau người Thơ ông chứa đựng nhiều chiêm nghiệm thói đen bạc lịng người Đặc biệt, Nguyễn Trãi đau thấy người chưa hoàn thiện để mong ước hoàn mĩ người Đó biểu tình u người sâu sắc, tha thiết Ức Trai *HD4: Đặc sắc nghệ thuật thơ văn Nguyễn Trãi B1: Giao nhiệm vụ học tập số GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành tiếp mục (3) B2: Thực nhiệm vụ B3: Báo cáo kết B4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Thơ văn Nguyễn Trãi kết tinh nghệ thuật nhiều kỉ văn học Việt Nam Ơng có cơng lớn việc hồn thiện, phát triển, khởi đầu nhiều thể loại văn học - Ông nhà văn luận xuất sắc, đưa thể văn nghị luận giai đoạn đạt đến độ hoàn thiện - Với thể phú, ngòi bút Nguyễn Trãi đạt thành công lớn - Về thi ca, Nguyễn Trãi nhà thơ trữ tình sâu sắc + Với Ức Trai thi tập, ông đưa thơ chữ Hán Việt Nam đạt đến độ nhuần nhuỵ, tạo giới thẩm mĩ phong phú, vừa trí tuệ, hào hùng, lại vữa trữ tình, lãng mạn + Đặc biệt, với tập thơ chữ Nôm Quốc âm thi tập, Nguyễn Trãi khẳng định tiếng Việt ngơn ngữ văn học có khả phản ánh sâu sắc giới nội tâm người, đời sống xã hội + Ông đưa vào thơ Nôm hệ thống thẩm mĩ mới, đưa vào thơ tục ngữ, ngơn ngữ, hình ảnh đời thường Trong Quốc âm thi tập có tới 186 viết theo hình thức thơ thất ngơn xen lục ngơn Nhà thơ có ý thức việc sáng tạo “lối thơ riêng Việt Nam” + Những vật bình dị, dân dã, đời thường núc nác, lảnh mùng tơi, bè rau muống, đòng đòng,… Nguyễn Trãi đưa vào thơ cách tự nhiên, tạo nên rung động thẩm mĩ - GV chốt lại: Nguyễn Trãi nhà văn kiệt xuất sơ đồ tư duy: SƠ ĐỒ TƯ DUY Tổng kết HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS SẢN PHẨM CẦN ĐẠT - GV yêu cầu HS nêu khái quát - Về nội dung: giới thiệu Nguyễn Trãi, người vấn đề đáng ghi nhớ anh hùng dân tộc, nhà văn hóa, nhà thơ nởi văn Nguyễn Trãi - đời và tiếng đất nước Xót thương cho số phận bi 10 2.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm cần đạt * GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần Định Định hướng hướng - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Định hướng, nhắc lại yêu cầu mà Sgk hướng dẫn đề xuất thắc mắc, câu hỏi (nếu có): + Thế giới thiệu, đánh giá vẻ đẹp tác phẩm văn học? - Sử dụng ngôn ngữ phương + Để giới thiệu, đánh giá vẻ đẹp tác tiện hỗ trợ phẩm văn học, cần làm gì? + Khi thảo luận vẻ đẹp tác phẩm văn - Lựa chọn tác phẩm văn học (thơ, học, ta cần ý gì? truyện, kịch, kí) mà thân yêu - Bước 2: HS đọc Sgk tóm lược thích, tâm đắc để phân tích, đánh giá yêu cầu - Bước 3: HS thực nhiệm vụ: Bằng kiến thức văn học liên hệ thực tế trả lời - Xây dựng đề cương nói rõ - Bước 4: GV kết luận, nhận xét, đánh giá ràng, mạch lạc, đủ phần kết thực nhiệm vụ học tập HS Hoạt động 2: Thực hành 2.1 Mục tiêu: HS biết thuyết trình vẻ đẹp tác phẩm văn học phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm 2.2 Nội dung: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: - Bài tập: Giới thiệu, đánh giá nét đặc sắc nội dung hình thức nghệ thuật tác phẩm văn học mà anh/ chị yêu thích 372 - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (6 HS/nhóm), yêu cầu nhóm lựa chọn tác phẩm mà nhóm tâm đắc, thống lựa chọn nội dung cần thuyết trình, sau nộp lại phần lựa chọn nhóm cho GV tập hợp - Các nhóm sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để ghi kết thảo luận hoàn thành Phiếu học tập số GV cử thành viên làm nhiệm vụ quan sát viên, quan sát q trình làm việc nhóm 2.3 Sản phẩm: Bài thuyết trình nhóm 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Dự kiến sản phẩm * GV hướng dẫn HS thực hành Thực hành - Bước 1: GV giao nhiệm vụ thực hành, cụ a Chuẩn bị thể: - Lựa chọn đọc kĩ tác phẩm truyện + Yêu cầu lớp đọc thực yêu cầu mà nhóm định giới thiệu tập theo nhóm - Xác định: đối tượng, không gian, thời + Thực khâu chuẩn bị xem lại gian nói để có cách thức trình bày phù cách tìm ý, lập dàn ý cho thuyết trình hợp - Lựa chọn hình thức thuyết trình: cá nhân, nhóm, sử dụng hình thức thuyết trình truyền thống Talkshow - Bước 2: Các nhóm tiến hành tìm ý, lập dàn (đóng vai chun gia trao đởi, trị ý chuyện vẻ đẹp tác phẩm truyện…) b Tìm ý lập dàn ý - Bước 3: Gọi số nhóm trình bày dàn ý, - Chuẩn bị tranh, ảnh, video, tư liệu, nhóm cịn lại lắng nghe, ghi chép, thảo máy tính, máy chiếu (nếu có) luận góp ý, rút kinh nghiệm chung - Xem lại dàn ý chuẩn bị, bở sung + Trên sở góp ý, điều chỉnh, nhóm chỉnh sửa xây dựng thuyết trình theo dàn ý - Chú ý kiểm tra nội dung, yếu + Dưới điều hành quan sát viên, đại tố sáng tạo nội dung cách diện nhóm lên thuyết trình u cầu thuyết trình 373 nhóm cịn lại lắng nghe, ghi chép, trao đởi, c Nói nghe tranh luận Sản phẩm: nói nhóm có kèm theo phương tiện hỗ trợ - Bước 4: Gọi đại diện nhóm nêu nội d Kiểm tra chỉnh sửa dung chỉnh sửa, rút kinh nghiệm góp ý Sản phẩm: nội dung chỉnh sửa, rút kinh thêm nghiệm, lắng nghe ghi chép thêm + GV nhận xét, đánh giá kết thực phần góp ý GV nhiệm vụ học tập nhóm Hoạt động luyện tập 3.1 Mục tiêu: giúp HS hoàn thiện kĩ phần thuyết trình giới thiệu, đánh giá vẻ đẹp tác phẩm văn học 3.2 Nội dung: Học sinh hoàn thành Bảng kiểm để đánh giá phần thuyết trình nhóm 3.3 Sản phẩm: Phần đánh giá nhóm bảng kiểm 3.4 Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm nhiệm vụ mục Nội dung - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: Bằng kiến thức văn học liên hệ thực tế để trả lời: + HS thực ghi sản phẩm vào bảng kiểm + Trong thời gian phút, nhóm hoàn thành nộp sản phẩm - Bước 3: Lần lượt nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ, nhóm khác nhận xét, bở sung - Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Hoạt động vận dụng 4.1 Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tiễn 4.2 Nội dung:GV gửi cho HS Video ngâm thơ “Quê hương” – Giang Nam https://youtu.be/bog1EYGxJ3Ađể thực nhiệm vụ nhà 374 Bài tập: Giới thiệu, đánh giá vẻ đẹp thơ “Quê hương” – Giang Nam 4.3 Sản phẩm: Bài nói HS kết hợp với phương tiện hỗ trợ 4.4 Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung yêu cầu nghiêm túc thực - Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhà - Bước 3: GV yêu cầu HS nộp qua hệ thống quản lí học tập nhóm lớp zalo; GV nhận xét vào file sản phẩm - Bước 4: GV chọn số làm tốt HS để yêu cầu HS thuyết trình trước lớp vào thời điểm thích hợp IV PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp:……………………Nhóm:…………………………… Tên thành viên………………………………………… Bài văn giới thiệu, đánh giá vẻ ………………………………………………… đẹp tác phẩm văn học thường ………………………………………………… gồm phần? ………… Nhiệm vụ phần? ………………………………………………… ………………………………………………… ………… ………………………………………………… … ………………………………………………… …… ………………………………………………… … Để thuyết trình vẻ đẹp ………………………………………………… 375 tác phẩm văn học thêm sinh ………………………………………………… động, thuyết phục, người nói cần ………… chuẩn bị phương tiện gì? ………………………………………………… … ………………………………………………… …… Khi thuyết trình cần ý ………………………………………………… giọng điệu, cử chỉ, tác phong, tư …… thế, ánh mắt, thái độ sao? ………………………………………………… … ………………………………………………… …… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp:……………………Nhóm:…………………………… Tên thành viên………………………………………… Bài tập: Giới thiệu, đánh giá nét đặc sắc nội dung hình thức nghệ thuật tác phẩm văn học ……………………… DÀN Ý Phần mở đầu - Lời chào, lời giới thiệu thân: ………………………………………………………………… …… - Giới thiệu vấn đề nói: ………………………………………………………………… …… Phần nội dung a Tóm tắt nội dung tác phẩm: ………………………………………………………………… 376 ………………………………………………………………… ………… b Những đặc sắc nội dung: ………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………… …… c Những đặc sắc nghệ thuật: ………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………… …… d Trình bày, nhận xét đánh giá tác phẩm/ So sánh, liên hệ với tác phẩm chủ đề, đề tài, tác giả: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………… Phần kết - Kết luận lại vấn đề: ………………………………………………………………… …… - Gửi lời chào lời cảm ơn: ………………………………………………………………… …… BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY, GIỚI THIỆU VẺ ĐẸP TÁC PHẨM VĂN HỌC Nội dung Đạt 377 Chưa đạt Chào hỏi trước bắt đầu, giới thiệu tên chào trước kết thúc, cảm ơn người nghe Bài giới thiệu có đủ phần mở đầu, nội dung kết thúc Mở đầu Tạo ấn tượng, ý từ người nghe lời chào, giới thiệu thân Giới thiệu thông tin tác phẩm, tác giả, bối cảnh lịch sử, thể loại, nhan đề,… Nhận xét, đánh giá vẻ đẹp lựa chọn Nội dung Tóm tắt nội dung tác phẩm Làm nổi bật giá trị nội dung nghệ thuật Làm rõ vẻ đẹp tác phẩm So sánh, liên hệ với tác phẩm chủ đề, đề tài, tác giả… Kết thúc Kết luận lại vấn đề Gửi lời chào lời cảm ơn 378 ... việc nhóm Học liệu: SGK Ngữ văn 10, Cánh Diều, tập 2; sách tập Ngữ văn 10, tập 2; sách giáo viên Ngữ Văn 10, sách tham khảo… III Tiến trình dạy học A DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Văn : NGUYỄN TRÃI –... xem thiên cổ văn, thiên cổ hùng văn có nghĩa gì? A Áng văn hào hùng mn đời B Áng văn muôn đời người anh hùng C Áng văn ca ngợi người anh hùng muôn đời - Hình thức: ghi nhanh đáp án câu hỏi trắc... tập 4: Đoạn văn HS cần đảm tập ( Có thể đề khác): bảo yêu cầu sau: Hãy viết đoạn văn (khoảng – 10 - Dung lượng đoạn văn: từ đến 10 dòng dòng) bàn giá trị nội dung Đại - Nội dung đoạn văn: phân