Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án ngữ văn 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2 bài 6, 7,8 và ôn tập kì 2)) Kế hoạch bài dạy môn ngữ văn 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2 bài 6,7,8 và ôn tập kì 2) Kế hoạch dạy học môn ngữ văn 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512, chất lượng (kì 2 bài 6,7,8 và ôn tập kì 2))
GIÁO ÁN NGỮ VĂN SÁCH CÁNH DIỀU (KÌ 2, KÌ VÀO TRANG CÁ NHÂN MÌNH TẢI NHÉ) BÀI TRUYỆN NGỤ NGÔN VÀ TỤC NGỮ Đọc, hiểu văn (1) ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG I MỤC TIÊU Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn * Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh, ); nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học, truyện ngụ ngơn Về phẩm chất: - Có quan niệm sống đắn ứng xử nhân văn; khiêm tốn học hỏi; tự tin, dám chịu trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập - Tranh ảnh minh họa - Các phiếu học tập (Phụ lục kèm) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề (5’) a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi để hỏi HS HS quan sát hình ảnh đốn tên truyện tương ứng với hình ảnh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh từ khóa truyện ngụ ngôn d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trị chơi: Đuổi hình bắt chữ - Quan sát hình ảnh đốn tên truyện tương ứng với hình ảnh mà em vừa quan sát? Gv trình chiếu cho học sinh xem hình ảnh khác Thỏ Rùa (8 Con cáo chùm nho (15) Chó Sói cừu (11) Éch ngồi đáy giếng (15) Thầy bói xem voi (13) Trí khơn ta (15) chữ cái) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh, đốn tên truyện B3: Báo cáo, thảo luận: - HS đoán tên truyện tương ứng với hình ảnh B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn Gv: Em nhận đặc điểm chung truyện gì? - Đều có hình ảnh có lồi vật Gv: Mượn hình ảnh lồi vật để nói chuyện người đặc điểm nhận diện thể loại truyện ngụ ngôn Để hiểu sâu thể loại này, hơm tìm hiểu truyện ngụ ngơn Ếch ngồi đáy giếng HĐ 2: Hình thành kiến thức (114’) I Tìm hiểu chung Mục tiêu: Nắm kiến thức thể loại truyện ngụ ngôn Nội dung: HS trả lời, hoạt động cá nhân - GV sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi - HS dựa vào phần Kiến thức ngữ văn để hồn thành nhiệm vụ nhóm Sản phẩm: - Câu trả lời cá nhân trình bày số nét truyện ngụ ngôn Tổ chức thực Sản phẩm * Bước 1: Giao nhiệm vụ: Truyện ngụ ngôn: - GV giao nhiệm vụ: Têu cầu HS đọc phần Kiến thức ngữ văn SGK trang 03 để nêu hiểu biết thể loại truyện ngụ ngôn - Truyện kể văn xuôi văn vần * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc phần Kiến thức ngữ văn SGK trang 03 tái kiến thức phần * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Có ngụ ý - Mục đích: mượn chuyện lồi vật để kín đáo nói chuyện người -> khuyên nhủ, răn dạy học cho người sống - HS trình bày cá nhân - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét chuẩn kiến thức - GV chiếu cho HS xem số hình ảnh giới truyện ngụ ngôn HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) * Bước 4: Kết luận, nhận định GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức slide chuyển dẫn sang mục sau Ngụ: Hàm chứa ý kín đáo Ngơn: Lời nói => Ngụ ngơn: Ngun nghĩa lời nói có ngụ ý, tức lời nói có ý kín người đọc, người nghe tự suy mà hiểu I TÌM HIỂU CHUNG (…’) Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh, ); nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học, truyện ngụ ngôn Nội dung: GV sử dụng KT sơ đồ tư để khai thác phần tìm hiểu chung HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hồn thành nhiệm vụ nhóm Tổ chức thực Sản phẩm HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Tác phẩm (1) GV hướng dẫn cách đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, thể ngông nghênh, kiêu ngạo ếch, xen chút hài hước; ý dẫn đọc màu vàng bên phải phần a) Đọc tóm tắt - HS đọc - Nhận xét cách đọc HS; trả lời hộp dẫn màu vàng bên phải - Tìm hiểu thích SGK - Đọc - Tóm tắt THẢO LUẬN CẶP ĐƠI * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ: + Nêu kiện truyện + Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận - GV quan sát, khích lệ HS * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Tổ chức trao đổi, trình bày nội dung thảo luận + HS nhận xét lẫn * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức: - Ếch sống lâu ngày giếng - Tiếng kêu làm vật nhỏ bé hoảng sợ - Nó tưởng trời bé vung oai vị chúa tể - Trời mưa làm nước dềnh lên đưa ếch ngồi - Nó nghênh ngang coi thường xung quanh - Cuối bị trâu dẫm bẹp (2) Nêu bố cục văn bản? Có thể chia theo cách khác? - HS phát biểu ý kiến b) Bố cục văn bản: - Tổ chức cho HS trao đổi ý kiến, nhận xét, bổ sung? - Chia phần - GV tổng hợp ý kiến, kết luận - Phần 1: Từ đầu chúa tể -> Cuộc sống ếch giếng THẢO LUẬN CẶP ĐÔI - Phần 2: Còn lại -> Cuộc sống ếch khỏi giếng * Bước 1: Giao nhiệm vụ c) Thể loại, nhân vật , kể, thứ tự kể - GV giao nhiệm vụ: + Xác định thể loại truyện? - Thể loại: truyện ngụ ngôn + Truyện kể nhân vật nào? - Nhân vật chính: ếch + Xác định kể thứ tự kể truyện? - Ngôi kể thứ ba * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Thứ tự: kể xuôi + Tổ chức cho HS thảo luận + GV quan sát, khích lệ HS * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Tổ chức trao đổi, trình bày nội dung thảo luận + HS nhận xét lẫn * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức II TÌM HIỂU CHI TIẾT Câu chuyện ếch Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh, ); nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học, truyện ngụ ngôn Nội dung: GV sử dụng phiếu học tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu HS suy nghĩ làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập, làm việc nhóm để tìm hiểu văn Tổ chức thực Sản phẩm * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Ếch giếng: - Nhóm 1, 2: Hồn thành phiếu học tập số - Hồn cảnh sống: xung quanh ếch có vài cua, ốc, nhái Hoàn cảnh sống Hành động Tính cách -> Mơi trường sống nhỏ bé, hạn hẹp - Hành động: Hàng ngày, ếch cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động giếng khiến vật nhỏ bé hoảng sơ Ếch giếng - Tính cách: Ếch tưởng bầu trời bé vung cịn oai vị chúa tể * Bước 2: Thực nhiệm vụ - H trao đổi phiếu học tập, nhận xét, bổ sung cho * Bước 3: Báo cáo thảo luận -> Tầm nhìn, hiểu biết hạn chế nông cạn GV yêu cầu vài HS trình bày phiếu học tập -> Thái độ chủ quan, kiêu ngạo HS trả lời câu hỏi GV, HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn * Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời câu nhận xét HS - Chốt nội dung (sản phẩm) - Chuyển dẫn sang nội dung sau * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) b Ếch giếng: - Nhóm 3, 4: Hồn thành phiếu học tập số - Hoàn cảnh sống: ếch bên giếng -> Mơi trường sống thay đổi, rộng lớn Hồn cảnh sống Hành động Tính cách Ếch ngồi giếng - Hành động: Ếch nghênh ngang lại khắp nơi cất tiếng kêu ồm ộp - Tính cách: Vẫn nghênh ngang, kiêu ngạo -> Thái độ chủ quan * Bước 2: Thực nhiệm vụ - H trao đổi phiếu học tập, nhận xét, bổ sung cho * Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu vài HS trình bày phiếu học tập - HS trả lời câu hỏi GV, HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn * Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời câu nhận xét HS - Chốt nội dung (sản phẩm) - Chuyển dẫn sang nội dung sau c Kết quả: ? Thái độ sống khiến ếch phải chịu hậu gì? - Nó lại nghênh ngang lại khắp nơi, chả thèm để ý đến xung quanh bị trâu giẫm bẹp * Bước 1: Giao nhiệm vụ: d Nguyên nhân dẫn đến chết ếch: - Kĩ thuật: Khăn phủ bàn - Nguyên nhân khách quan: trời mưa to trâu qua - Thời gian: phút ? Theo em nguyên nhân khiến ếch có kết cục bi thảm vậy? - Nguyên nhân chủ quan: kiêu ngạo nên chủ quan -> Đó kết lối sống kiêu căng, hợm hĩnh ngu dốt, ngớ ngẩn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận, thực nhiệm vụ t * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trình bày, nhận xét cho * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chốt - Trời mưa to hay trâu qua khơng phải ngun nhân dẫn đến chết ếch - Nguyên nhân kết cục bi thảm vì: Rời khỏi mơi trường sống quen thuộc ếch lại khơng thận trọng Nó vốn kiêu ngạo, nên chủ quan, nghênh ngang, nhâng nháo, chẳng thèm nhìn, chẳng thèm để ý xung quanh Nghĩa ếch coi trời vung hồi giếng cạn GV: Cái chết ếch tất nhiên, khó tránh, khơng trước sau Đó kết lối sống kiêu căng, hợm hĩnh ngu dốt, ngớ ngẩn Ếch có lối sống ếch thật đáng giận thật đáng thương Bài học nhận thức * Bước 1: Giao nhiệm vụ - Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức giới xung quanh - Hình thức: Thảo luận nhóm đơi - Thời gian: phút ? Từ cách sống chết ếch, em nêu học rút từ truyện này? Theo em, đâu học câu chuyện? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, trả lời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường đối tượng xung quanh - Dù mơi trường, hồn cảnh sống có giới hạn, khó khăn hay thay đổi phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác Phải biết hạn chế mình, để cố gắng mở rộng tầm hiểu biết, phải nhìn xa trơng rộng * Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Những học có ý nghĩa nhắc nhở khuyên bảo tất người lĩnh vực, nghề nghiệp, công việc cô thể nhiều hoàn cảnh khác nhau.Ý nghĩa học mà truyện ngô ngôn nêu rộng III TỔNG KẾT (…’) Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh, ); nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học, truyện ngụ ngôn Nội dung: - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi để khái qt giá trị nghệ thuật nội dung văn bản… - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Tổ chức thực Sản phẩm * Bước Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nghệ thuật - Chia nhóm theo bàn - Cách kể chuyện ngắn gọn, tình bất ngờ hài hước kín đáo - Giao nhiệm vụ cho nhóm: - Miêu tả phù hợp với thực tế, xây dựng ? Khái quát nội dung, ý nghĩa văn bản? hình tượng nhân vật gần gũi với đời sống ? Em thấy ếch có gần gũi khơng? Có mang đặc điểm tính cách giống người khơng? - Phép nhân hố, ẩn dụ tượng trưng; Cách nói ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên đặc sắc ? Truyện kể ếch có nhiều chi tiết ẩn dụ, tượng trưng Em điều đó? ? Truyện phê phán đối tượng khun điều gì? + Từ em rút cách để đọc hiểu văn truyện ngụ ngơn, cần lưu ý điều gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ Nội dung * Nội dung: Truyện kể sống ếch kiêu ngạo giếng coi trời vung, đến ngồi khơng thèm để ý xung quanh nên bị trâu giẫm bẹp HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà huyênh hoang GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) - Khuyên cần cố gắng mở rộng tầm hiểu biết Không chủ quan, kiêu ngạo * Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận xét, đánh giá chéo nhóm * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm lên Slide - Đọc phần Kiến thức ngữ văn để hiểu khái niệm Truyện ngụ ngôn Cách đọc văn - Khi đọc truyện cần ý: + Truyện kể nhân vật nào? Ai nhân vật chính? + Bối cảnh truyện có độc đáo? + Truyện nêu lên học gì? Bài học có liên quan đến sống với thân em? HĐ 3: Luyện tập (16’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Câu 10 Đáp án B C D C C D D B A C d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu Thế truyện ngụ ngôn? A Là truyện kể văn xuôi văn vần B Là truyện thơng qua việc mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió chuyện người C Là truyện có ý nghĩa răn dạy người đạo lí sống D Là truyện chứa đựng nhiều yếu tố hoang đường, li kì, giống truyện cổ tích Câu 2: Mục đích truyện ngụ ngơn gì? A Phản ánh sống B Tố cáo xã hội C Khuyên nhủ, răn dạy người D Gây cười Câu Truyện Ếch ngồi đáy giếng thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết B Thần thoại C Truyện cổ tích D Truyện ngụ ngơn Câu Trong truyện Êch ngồi đáy giếng, ếch sống giếng nhỏ, chung quanh tồn vật yếu đuối, điều làm ếch có suy nghĩ nào? A Ếch tưởng giới có vật nhỏ B Ếch cho giếng nơi sâu C Ếch tưởng bầu trời nhỏ bé vung vị chúa tể D Ếch nghĩ khơng có bà con, họ hàng Câu Khi nước tràn vào giếng đưa ếch ngoài, thái độ ếch nhìn thấy cảnh vật chung quanh? A Rất lo lắng sợ sệt thứ xa lạ B Đắc ý cảnh vật khơng nơi sinh sống lâu 10 ... theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số cách chốt đáp án https://quizizz.com/admin/quiz/ 629 c7ba7c7baef001d16 576 9 HĐ 4: Vận dụng... gọn việc B2: HSThực nhiệm vụ nhà – Bài viết hs Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 6: TRUYỆN NGỤ NGÔN VÀ TỤC NGỮ TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN, LAO ĐỘNG VÀ CON NGƯỜI, XÃ HỘI 21 Thời gian thực hiện: 02 tiết... 4: Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá 26 -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV chốt: Đọc hiểu văn 3.1 Đọc tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên