Giáo án vật lý 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ)

Giáo án vật lý 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ) Giáo án Khoa học tự nhiên 7 phần Vật lý sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ) Kế hoạch bài dạy vật lý 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ) Kế hoạch bài dạy môn Khoa học tự nhiên 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ)

GIÁO ÁN VẬT LÝ SÁCH CÁNH DIỀU (TRỌN BỘ CẢ NĂM) BÀI 7: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 05 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng: Tốc độ = quãng đường vật / thời gan quãng đường - Hiểu cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “ bắn tốc độ kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, video để tìm hiểu tốc độ chuyển động, đơn vị đo tốc độ, cách đo tốc độ - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận cặp đơi, nhóm hoàn thành phiếu học tập nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian qng đường - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Dựa vào độ lớn tốc độ để biết vật chuyển động nhanh hay chậm Thực mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường ; thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng cơng thức tính tốc độ để giải tập tốc độ, tham gia sử dụng phương tiện giao thông với tốc độ phù hợp đảm bảo an toàn Phẩm chất: - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh,video số chuyển động quen thuộc - Tranh ảnh,video súng bắn tốc độ, cách đo tốc độ súng bắn tốc độ - Thiết bị thí nghiệm : máng nhẵn, xe tô đồ chơi xe lăn, đồng hồ bấm giây, đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện - Phiếu học tập số 1, số 2, số 3, số Dự kiến chia tiết: + Tiết 1: HĐ Mở đầu, khái niệm tốc độ, đơn vị đo tốc độ + Tiết 2,3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường, giới thiệu cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” + Tiết 4: Luyện tập + Tiết 5: Vận dụng Học sinh: Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập ) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề làm để so sánh chuyển động b) Nội dung: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm với tình SGK ( Sử dụng kỹ thật cơng não): Trong buổi tập luyện, vận động viên A bơi 32 giây quãng đường 48 m, vận động viên B bơi 30 giây quãng đường 46,5 m.Trong hai vận động viên này, vận động viên bơi nhanh hơn? c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh đưa Dự kiến : Vận động viên B bơi nhanh .( giây VĐV A bơi 1,5 m; VĐV B bơi 1,55 m; để bơi 1m VĐV A khoảng 0,67s; VĐV B khoảng 0,64s) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu câu hỏi mở đầu trang 47 SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi 1-2 nhóm nêu dự đốn - GV lưu lại sản phẩm nhóm góc bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm tốc độ a) Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ: tốc độ cho biết nhanh, chậm chuyển động - Viết công thức tính tốc độ: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian quãng đường b) Nội dung: - Quan sát tranh ảnh, video số chuyển động quen thuộc - HS hoạt động nhóm phút tìm hiểu thơng tin tranh video hoàn thành yêu cầu PHT số - HS thảo luận chung theo lớp trả câu hỏi: Nếu hai có hai chuyển động mà quãng đường khác thời gian quãng đường khác làm so sánh nhanh, chậm chuyển đó? - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Hãy nêu ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ - HS hoạt động nhóm phút trả lời câu hỏi cho hoạt động LT1 - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số 1, câu trả lời ý nghĩa vật lí tốc độ cơng thức tính tốc độ, tình mở đầu trang 47 SGK PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm số:………gồm:…………………………………………… Hãy quan sát chuyển động, nêu phương án so sánh nhanh chậm chuyển động khác lấy ví dụ minh họa ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Khái niệm tốc độ: - GV giao nhiệm vụ học tập nhóm, tìm hiểu cách so sánh nhanh chậm chuyển động khác hoàn thành PHT số - GV cung cấp cho học sinh số tranh ảnh, video số chuyển động - GV nêu câu hỏi thảo luận chung tồn lớp: Nếu hai có hai chuyển động mà quãng đường khác thời gian qng đường khác làm so sánh nhanh, chậm chuyển đó? - Đại lượng cho biết nhanh, chậm chuyển động xác định quãng đường đơn vị thời gian gọi tốc độ - GV yêu cầu học sinh: Hãy nêu ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ - GV giao nhiệm vụ nhóm trả lời câu hỏi cho hoạt động LT1 - Công thức: v= s t Trong đó: s quãng đường t thời gian hết quãng đường v tốc độ - GV yêu cầu HS suy nghĩ câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, thống đáp án hoàn thành vào PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm  Giáo viên nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đơn vị đo tốc độ a) Mục tiêu: Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng b) Nội dung: HS thảo luận nhóm đơi phút trả lời PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Cặp đôi:………gồm:…………………………………… Kể tên đơn vị đo tốc độ kí hiệu Lấy ví dụ chuyển động ứng với đơn vị tốc độ hồn thành vào bảng đây: Đơn vị đo tốc độ Kí hiệu Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Đơn vị tốc độ - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận cặp đôi - Đơn vị đo tốc độ thường dùng phút tìm hiểu thơng tin SGK trang là: m/s km/h 48 hoàn thành yêu cầu PHT số 1000m 1km / h = = m/s 3600 s 3, *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận cặp đôi hoàn thành PHT số 1m / s = 3, 6km / h - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện cặp đơi HS xung phong trình bày kết PHT số *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các cặp đôi khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm đơn vị mà nhóm tìm  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức đơn vị tốc độ Hoạt động 2.3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây; đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện b) Nội dung: GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm câu hỏi: + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc độ chuyển động vật? + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến hành để đo tốc độ vật chuyển động? - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập số 3: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm số:………gồm:…………………………………………… Hãy quan sát hình trang SGK để trả lời câu hỏi sau: a) Dụng cụ thí nghiệm gồm có: Thước đo chiều dài 2………………………………… 3………………………………… b) Cách tiến hành thí nghiệm đo tốc độ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c) Nêu ưu điểm cách đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: * Cách đo tốc độ đồng hồ + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc bấm giây độ chuyển động vật? * Cách đo tốc độ đồng hồ đo thời + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến gian số cổng quang điện hành để đo tốc độ vật chuyển động? - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh (SGK/tr49) thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số - GV thực thí nghiệm đo tốc độ tơ đồ chơi mặt dốc học sinh quan sát, ghi kết quả, tính tốc độ tơ - GV chiếu video thí nghiệm tiến hành đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc đồng hồ bấm giây Hoạt động 2.4: Cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông b) Nội dung: HS hoạt động nhóm 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr 49 hoàn thành yêu cầu PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thiện PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… …………………………………………… Nhóm số:………gồm: Hãy tìm hiểu thơng tin SGK tr 49 để trả lời câu hỏi sau a) Dụng cụ súng bắn tốc độ: b) Nguyên lý hoạt động súng bắn tốc độ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung IV Cách đo tốc độ thiết - GV đặt vấn đề: Đưa hình ảnh biển báo hạn bị “bắn tốc độ” chế tốc độ Giới thiệu thiết bị “bắn tốc độ” (súng Thiết bị ”bắn tốc độ“ (súng ”bắn tốc độ“) thiết bị kiểm tra tốc “bắn tốc độ:) - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận nhóm độ phương tiện giao thơng đường 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr Nguyên tắc hoạt động: SGK/tr49 49 hoàn thành yêu cầu PHT số *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc thiết bị bắn tốc độ Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Giúp HS hiểu sâu kiến thức thành thạo kĩ tính tốn tốc độ, qng đường, thời gian chuyển động vật - Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn b) Nội dung: - HS hoạt động cá nhân làm LT2, LT3 trang 48 SGK - HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn c) Sản phẩm: HS làm LT2, LT3 trang 48 SGK Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động nhóm Nội dung Bài LT2/tr48 SGK Tóm tắt: cặp đơi làm LT2, LT3/48 SGK t = 0,75h - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Phân tích v = 88km/h nguy xảy xe tham gia giao s = ? thông không tuân thủ quy định tốc độ Quãng đường ô tô là: khoảng cách an toàn - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung S = v.t = 88.0,75 = 66 (km) học để trả lời Bài LT3/tr48 SGK Tốc độ chuyển động xe là: 1000 - Học sinh: v1 = = 10 ( m / s ) 10 + Thảo luận cặp đôi nghiên cứu LT2, LT3 nội Xe đua: dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ học tập + HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đơi theo nhóm Máy bay chở khách: v2 = 1000 = 250 ( m / s ) *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm cặp đơi lên bảng làm Tên lửa bay vào vũ trụ: - Đại diện nhóm lên thuyết trình - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá v3 = 1000 = 10000 ( m / s ) 0,1 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh, cho điểm (nếu có) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức kĩ học so sánh ưu điểm cách xác định tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với đồng hồ bấm giây - Tuyên truyền ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng 10 Hoàn thành nội dung phiếu học tập Hoàn thành 100% nội dung Hoàn thành 80 Hoàn thành % nội dung 50% nội dung Nhận xét GV TỔNG ……………………………………………………………………………… ĐIỂM ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Mô tả từ trường Trái Đất - GV giao nhiệm vụ học tập, tìm hiểu thơng tin SGK trả lời câu hỏi H1, H2, H3, H4 - GV phát cho nhóm mơ hình Trái Đất in giấy A3 - Do cấu tạo bên lõi chuyển động quay nên Trái Đất có từ trường , giống nam châm *Thực nhiệm vụ học tập - Theo quy ước, từ cực Bắc HS thảo luận nhóm, thống đáp án hoàn Trái Đất gần cực Bắc địa lí Trái Đất thành bảng vẽ mơ hình phát *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung 2.2 Tìm hiểu la bàn a) Mục tiêu: - Nêu cách nhận biết la bàn, cấu tạo la bàn - Nhận biết số loại la bàn thường gặp - Nêu công dụng la bàn, cách sử dụng la bàn - Góp phần hình thành phát triển lực: (II), 1.2, 1.3, 1.4 b) Nội dung: 131 - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, GV phát nhóm la bàn, chiếu video lịch sử hình thành phát triển la bàn Học sinh quan sát tìm hiểu la bàn trả lời câu hỏi sau điền vào phiếu học tập số 1: PHIẾU HỌC TẬP LA BÀN - SỬ DỤNG LA BÀN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… 2.2.1 H1 Nêu nhận biết, cấu tạo la bàn? …………………………………………………………………… ………………………………………… H2 Cấu tạo la bàn …………………………………………………………………………………… ……………………………… 2.2.2 H3 Nêu cách sử dụng la bàn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… H4 Thực xác định hướng địa lí điểm A B SGK (hình 16.3) ……………………………………………………………………………………… ………………………… c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm, thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ - Phiếu học tập số Phiếu đánh giá theo tiêu chí Rubric Tiêu chí Hồn thành nội dung phiếu học tập Mức Mức Hoàn thành 100% nội dung Mức ĐIỂM Hoàn thành 80 Hoàn thành % nội dung 50% nội dung Nhận xét GV TỔNG ……………………………………………………………………………… ĐIỂM ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 132 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.2.1: Cấu tạo la bàn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II La bàn - GV giao nhiệm vụ học tập tìm hiểu thơng tin Cấu tạo la bàn la bàn SGK trả lời câu hỏi H1,H2 - La bàn cấu tạo gồm: phiếu học tập + Kim nam châm tự quay *Thực nhiệm vụ học tập quanh trục - HS thảo luận, thống đáp án ghi chép + Mặt chia độ có ghi N, E, S, W nội dung hoạt động phiếu học tập số + Vỏ kim loại kèm mặt kính có *Báo cáo kết thảo luận nắp - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho - Công dụng la bàn: dụng cụ nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) dùng để xác định phương hướng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Trái Đất - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 2.2.2: Sử dụng la bàn xác định hướng địa lí *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sử dụng la bàn xác định - GV u cầu nhóm hồn thành phiếu học hướng địa lí tập câu hỏi H3, H4 - Để xác định phương hướng địa lí la bàn, ta thực *Thực nhiệm vụ học tập bước sau: - HS hoạt động nhóm đưa phương án làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm vào bảng kết + Đặt la bàn mặt phẳng nằm ngang phiếu học tập + Khi kim nam châm ổn định, xoay la bàn cho vạch số - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho chữ N mặt chia độ trùng với nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) cực từ Bắc kim nam châm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Đọc số vạch mặt *Báo cáo kết thảo luận - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chia độ gần với hướng từ tâm la bàn tới điểm cần xác định phương hướng - Giáo viên nhận xét, đánh giá 133 - GV nhận xét chốt nội dung cách sử dụng bảo quản la bàn Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống kiến thức học - Góp phần hình thành phát triển lực: (I), (II), (1.2), (1.3), (2.2), (2.3), (2.4) b) Nội dung: - HS thực trả lời câu hỏi SGK (trang 86) theo nhóm c) Sản phẩm: - Nội dung thảo luận; Kết học sinh trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: H o t đ ộ n g c ủ a g i o v i ê n v h ọ c Nội dung 134 s i n h * C h u y ể n Khi sử dụng la bàn không nên để gần vật có từ tính từ tính tác động lên kim nam châm la bàn, làm lệch kim nam châm lúc việc xác định phương hướng khơng xác Để kiểm chứng dự đốn lực tác dụng nam châm điện mạnh hai cực ta tiến hành thí nghiệm sau: + Đặt kim nam châm xung quanh nam châm điện cho kim nam châm hướng Bật công tắc đề nam châm điện hoạt động, ta thấy lực g nam châm điện tác dụng lên kim nam châm làm lệch hướng kim nam châm, i nhiên kim nam châm đầu cực nam châm điện lệch nhiều a + Rắc mạc sắt xung quanh nam châm điện Cho dòng điện qua nam châm điện o hoạt động Ta thấy hai đầu nam châm điện hút nhiều sắt so với vị trí khác n Khi ấn giữ nút A mạch điện kính, dòng điện qua nam châm điện làm nam h châm điện hoạt động tác dụng lực lên sắt làm búa đập vào chuông phát i tiếng kêu Lúc lị xo đóng lại mạch điện bị ngắt, nam châm điện không ệ hút sắt làm sắt trở vị trí ban đầu lại tiếp xúc với vít điều chỉnh m tiếp xúc làm nam châm điện lại hoạt động Việc lặp lặp lại làm v ụ chuông kêu liên tục h ọ c t ậ p G V y ê u 135 c ầ u H S t h ự c h i ệ n t h ả o l u ậ n t r ả l i c â u h ỏ i , , ( B 136 i t ậ p t r a n g ) * T h ự c h i ệ n n h i ệ m v ụ h ọ c t ậ p 137 H S t h ự c h i ệ n t h e o y ê u c ầ u c ủ a g i o v i ê n * B o c 138 o k ế t q u ả v t h ả o l u ậ n G V g ọ i n g ẫ u n h i ê n H S 139 l ầ n l ợ t t r ì n h b y ý k i ế n c n h â n * Đ n h g i k ế t 140 q u ả t h ự c h i ệ n n h i ệ m v ụ H ọ c s i n h n h ậ n x é t, b ổ s u 141 n g , đ n h g i G i o v i ê n n h ậ n x é t, đ n h g i G V 142 n h ậ n x é t v c h ố t n ộ i d u n g G V n h ấ n m n h n ộ i d u n g 143 b i h ọ c b ằ n g s đ t d u y t r ê n b ả n g Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - Góp phần hình thành phát triển lực: (I), (II), (2,5), (3.1) b) Nội dung: - Xác định phương hướng địa lí cổng trường em c) Sản phẩm: - Hoạt động nhóm học sinh tham gia trải nghiệm 144 - HS báo cáo phương hướng địa lí cổng trường em d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS dùng la bàn để xác định phương hướng địa lí cổng trường em *Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS thực theo nhóm *Báo cáo kết thảo luận - Báo cáo kết nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giao cho học sinh thực học lớp báo cáo sản phẩm vào tiết sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: 145 ... luận - GV gọi nhóm trình bày đáp án GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm... bé Bài 3: Vật phát âm trường hợp ? A Khi kéo căng vật B Khi nén vật C Khi bẻ cong vật động D Khi tác động làm cho vật dao Bài 4: Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau a Những vật phát... nêu dự đốn - GV lưu lại sản phẩm nhóm góc bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ? ?Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Hoạt động