Giáo án vật lý 7 sách cánh diều soạn chuẩn cv 5512 (trọn bộ)

GIÁO ÁN VẬT LÝ SÁCH CÁNH DIỀU (TRỌN BỘ CẢ NĂM) BÀI 7: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 05 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng: Tốc độ = quãng đường vật / thời gan quãng đường - Hiểu cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “ bắn tốc độ kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, video để tìm hiểu tốc độ chuyển động, đơn vị đo tốc độ, cách đo tốc độ - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận cặp đơi, nhóm hoàn thành phiếu học tập nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian qng đường - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Dựa vào độ lớn tốc độ để biết vật chuyển động nhanh hay chậm Thực mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường ; thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng cơng thức tính tốc độ để giải tập tốc độ, tham gia sử dụng phương tiện giao thông với tốc độ phù hợp đảm bảo an toàn Phẩm chất: - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh,video số chuyển động quen thuộc - Tranh ảnh,video súng bắn tốc độ, cách đo tốc độ súng bắn tốc độ - Thiết bị thí nghiệm : máng nhẵn, xe tô đồ chơi xe lăn, đồng hồ bấm giây, đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện - Phiếu học tập số 1, số 2, số 3, số Dự kiến chia tiết: + Tiết 1: HĐ Mở đầu, khái niệm tốc độ, đơn vị đo tốc độ + Tiết 2,3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường, giới thiệu cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” + Tiết 4: Luyện tập + Tiết 5: Vận dụng Học sinh: Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập ) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề làm để so sánh chuyển động b) Nội dung: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm với tình SGK ( Sử dụng kỹ thật cơng não): Trong buổi tập luyện, vận động viên A bơi 32 giây quãng đường 48 m, vận động viên B bơi 30 giây quãng đường 46,5 m.Trong hai vận động viên này, vận động viên bơi nhanh hơn? c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh đưa Dự kiến : Vận động viên B bơi nhanh .( giây VĐV A bơi 1,5 m; VĐV B bơi 1,55 m; để bơi 1m VĐV A khoảng 0,67s; VĐV B khoảng 0,64s) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu câu hỏi mở đầu trang 47 SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi 1-2 nhóm nêu dự đốn - GV lưu lại sản phẩm nhóm góc bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm tốc độ a) Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ: tốc độ cho biết nhanh, chậm chuyển động - Viết công thức tính tốc độ: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian quãng đường b) Nội dung: - Quan sát tranh ảnh, video số chuyển động quen thuộc - HS hoạt động nhóm phút tìm hiểu thơng tin tranh video hoàn thành yêu cầu PHT số - HS thảo luận chung theo lớp trả câu hỏi: Nếu hai có hai chuyển động mà quãng đường khác thời gian quãng đường khác làm so sánh nhanh, chậm chuyển đó? - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Hãy nêu ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ - HS hoạt động nhóm phút trả lời câu hỏi cho hoạt động LT1 - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số 1, câu trả lời ý nghĩa vật lí tốc độ cơng thức tính tốc độ, tình mở đầu trang 47 SGK PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm số:………gồm:…………………………………………… Hãy quan sát chuyển động, nêu phương án so sánh nhanh chậm chuyển động khác lấy ví dụ minh họa ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Khái niệm tốc độ: - GV giao nhiệm vụ học tập nhóm, tìm hiểu - Đại lượng cho biết nhanh, cách so sánh nhanh chậm chuyển động chậm chuyển động xác khác hoàn thành PHT số định quãng đường - GV cung cấp cho học sinh số tranh ảnh, đơn vị thời gian gọi tốc độ video số chuyển động - GV nêu câu hỏi thảo luận chung tồn lớp: Nếu - Cơng thức: s hai có hai chuyển động mà quãng đường v= t khác thời gian quãng đường khác làm so sánh Trong đó: s quãng đường nhanh, chậm chuyển đó? t thời gian hết - GV yêu cầu học sinh: Hãy nêu ý nghĩa tốc qng đường độ, cơng thức tính tốc độ v tốc độ - GV giao nhiệm vụ nhóm trả lời câu hỏi cho hoạt động LT1 - GV yêu cầu HS suy nghĩ câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, thống đáp án hoàn thành vào PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm  Giáo viên nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đơn vị đo tốc độ a) Mục tiêu: Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng b) Nội dung: HS thảo luận nhóm đơi phút trả lời PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Cặp đôi:………gồm:…………………………………… Kể tên đơn vị đo tốc độ kí hiệu Lấy ví dụ chuyển động ứng với đơn vị tốc độ hồn thành vào bảng đây: Đơn vị đo tốc độ Kí hiệu Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Đơn vị tốc độ - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận cặp đôi - Đơn vị đo tốc độ thường dùng phút tìm hiểu thơng tin SGK trang là: m/s km/h 48 hoàn thành yêu cầu PHT số 1000m 1km / h   m/s 3600 s 3,6 *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận cặp đơi hồn thành PHT số 1m / s  3, 6km / h - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện cặp đơi HS xung phong trình bày kết PHT số *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các cặp đôi khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm đơn vị mà nhóm tìm  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức đơn vị tốc độ Hoạt động 2.3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây; đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện b) Nội dung: GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm câu hỏi: + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc độ chuyển động vật? + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến hành để đo tốc độ vật chuyển động? - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập số 3: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm …………………………………………… số:………gồm: Hãy quan sát hình trang SGK để trả lời câu hỏi sau: a) Dụng cụ thí nghiệm gồm có: Thước đo chiều dài 2………………………………… 3………………………………… b) Cách tiến hành thí nghiệm đo tốc độ: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … c) Nêu ưu điểm cách đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: * Cách đo tốc độ đồng hồ + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc bấm giây độ chuyển động vật? * Cách đo tốc độ đồng hồ đo thời + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến gian số cổng quang điện hành để đo tốc độ vật chuyển động? - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh (SGK/tr49) thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số - GV thực thí nghiệm đo tốc độ ô tô đồ chơi mặt dốc học sinh quan sát, ghi kết quả, tính tốc độ tơ - GV chiếu video thí nghiệm tiến hành đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hoàn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc đồng hồ bấm giây Hoạt động 2.4: Cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông b) Nội dung: HS hoạt động nhóm 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr 49 hồn thành yêu cầu PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thiện PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm …………………………………………… số:………gồm: Hãy tìm hiểu thơng tin SGK tr 49 để trả lời câu hỏi sau a) Dụng cụ súng bắn tốc độ: b) Nguyên lý hoạt động súng bắn tốc độ: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Cách đo tốc độ thiết - GV đặt vấn đề: Đưa hình ảnh biển báo hạn bị “bắn tốc độ” chế tốc độ Giới thiệu thiết bị “bắn tốc độ” (súng Thiết bị ”bắn tốc độ“ (súng ”bắn tốc độ“) thiết bị kiểm tra tốc “bắn tốc độ:) - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận nhóm độ phương tiện giao 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr thơng đường 49 hồn thành u cầu PHT số Nguyên tắc hoạt động: SGK/tr49 *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ  Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc thiết bị bắn tốc độ Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Giúp HS hiểu sâu kiến thức thành thạo kĩ tính tốn tốc độ, qng đường, thời gian chuyển động vật - Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn b) Nội dung: - HS hoạt động cá nhân làm LT2, LT3 trang 48 SGK - HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn c) Sản phẩm: HS làm LT2, LT3 trang 48 SGK Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung Bài LT2/tr48 SGK - GV giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động nhóm Tóm tắt: cặp đơi làm LT2, LT3/48 SGK t = 0,75h - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Phân tích v = 88km/h nguy xảy xe tham gia giao s=? thông không tuân thủ quy định tốc độ Quãng đường ô tô là: khoảng cách an toàn - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung S = v.t = 88.0,75 = 66 (km) học để trả lời Bài LT3/tr48 SGK *Thực nhiệm vụ học tập Tốc độ chuyển động xe là: 1000 v1   10  m / s  10 + Thảo luận cặp đôi nghiên cứu LT2, LT3 nội Xe đua: dung học để trả lời - Học sinh: + HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn Máy bay chở khách: v2  1000  250  m / s  - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đơi theo nhóm Tên lửa bay vào vũ trụ: 10 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Rutherfor d – Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) - Khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) Nguyên tố Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) C17 TN (Số câu) (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) - Biết khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) Thông hiểu Vận dụng Vận dung - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Hiểu cấu tạo nguyên tử; khối lượng nguyên tử; điện tích thành phần cấu tạo nên nguyên tử - Từ mơ hình mơ tả ngun tử xác định số lượng thành phần cấu tạo nên nguyên tử; - Từ số lượng thành phần cấu tạo nên nguyên tử mơ tả cấu tạo ngun tử theo mơ hình - Giải tập liên quan đến loại hạt cấu tạo 1 C4 C18 nên nguyên tử cao hoá học (3 tiết) - Phát biểu Nhận khái biết - Biết khái niệm nguyên tố hố học kí hiệu ngun tố hố học 147 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ niệm nguyên tố hoá học kí hiệu ngun tố hố học - Viết cơng thức hoá học đọc Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) - Biết số lượng nguyên tố hoá học người tìm C6 - Biết cơng thức hoá học đọc tên 20 C5 C7 C8 nguyên tố - Hiểu khái niệm nguyên tố hoá học kí hiệu ngun tố hố học - Từ mơ hình nô tả nguyên tử xác định số lượng loại Thơng hiểu hạt ngun tử - Từ mơ hình mơ tả ngun tử xác định kí hiệu ngun tử tên C20b - Từ số hiệu nguyên tử xác định vị trí nguyên tố 20 bảng tuần hoàn nguyên tố - Từ số hiệu nguyên tử xác định số lượng hạt e, p nguyên tử ngược lại Vận dụng - Từ tên ngun tố hố học xác định kí hiệu nguyên tố hoá học ngược lại - Xác định khối lượng hạt khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu Vận - Viết đoạn văn ngắn khoảng 100 từ đề tài “Mô dụng tả vai trị ngun tố hố học sống cao người” 148 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) - Tìm hiệu thành phần muối ăn nêu vai trò muối ăn với người Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học (7 tiết) 2 Nhận Nêu biết nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn ngun tố Thơng hố học hiểu Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm: ơ, 1 – Nêu nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn C20a C9 ngun tố hố học – Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm: ơ, nhóm, chu kì C10 - Biết số electron lớp ngồi ngun tố nhóm - Sử dụng bảng tuần hồn để nhóm nguyên tố/nguyên tố kim loại, nhóm nguyên tố/nguyên tố phi kim, nhóm ngun tố khí bảng tuần hoàn 149 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) nhóm, chu kì Sử dụng bảng tuần hồn để nhóm nguyên tố/nguyên tố kim loại, nhóm ngun tố/ngun tố phi kim, nhóm ngun tố khí bảng tuần 150 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) hoàn Vận - Dựa vào Số hiệu ngun tử xác định vị trí (ơ ngun dụng tố, chu kỳ, nhóm) ngun tố bảng tuần hồn Phân tử- Đơn chất – Hợp chất (4 tiết) – Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, Nhận biết - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất - Biết cơng thức hố học đơn chất hân tử, đơn C11 C12 chất, hợp chất Thông - Phân biệt đơn chất hợp chất hiểu - Xác định hợp chất dãy chất 151 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung hợp chất Đưa số ví dụ đơn chất hợp chất Tính Mức độ Vận Yêu cầu cần đạt - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) C20c dụng khối lượng phân tử theo đơn vị amu Giới thiệu liên kết hoá học (4 tiết) – Nêu Nhận - Nêu loại liên kết hoá học 152 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung mơ hình xếp electron vỏ ngun tử số ngun tố khí hiếm; hình thành liên kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron Mức độ biết Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) - Biết số hợp chất tạo thành từ loại liên C13 kết C14 - Biết số số lượng cặp electron hình liên kết cơng hố trị Thơng – Nêu mơ hình xếp electron vỏ nguyên hiểu tử số ngun tố khí hiếm; hình thành liên C19 kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, N2,….) – Nêu được hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO,…) 153 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, N2, ….) ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) – Chỉ khác số tính chất chất ion chất cộng hoá trị Vận dụng cao 154 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO,…) – Chỉ khác số tính chất chất ion chất cộng hoá trị Hoá trị cơng thức hố học (3 tiết) -Khái niệm Nhận hoá trị biết (cho chất – Biết khái niệm hoá trị (cho chất cộng hoá trị) C15 - Xác định cơng thức hóa học hợp chất C16 biết hóa trị nguyên tố tạo nên hợp chất 155 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung cộng hoá trị) Cách viết cơng thức hố học -Viết cơng thức hố học số chất hợp chất đơn giản thông dụng - Mối liên hệ hoá trị nguyên tố với cơng thức hố học -Thành phần trăm (%) ngun tố hợp Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) – Trình bày khái niệm hố trị (cho chất cộng hố trị) Cách viết cơng thức hố học – Nêu mối liên hệ hoá trị ngun tố với cơng thức hố học Thơng – Tính phần trăm (%) nguyên tố hợp chất hiểu biết cơng thức hố học hợp chất – Tính phần trăm (%) nguyên tố hợp chất biết cơng thức hố học hợp chất Vận Xác định cơng thức hố học hợp chất dựa vào dụng phần trăm (%) nguyên tố khối lượng phân tử C21 156 Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số ý) câu) ý) TN (Số câu) chất 157 c) Đề kiểm tra ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ NĂM HỌC 2022-2023 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Hãy chọn đáp án điền vào bảng trả lời trắc nghiệm phần làm Phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên (2 câu) Câu (B): Để đo xác độ dày sách KHTN 7, người ta dùng A cân đồng hồ B thước đo độ chia nhỏ 1mm C nhiệt kế thuỷ ngân D ước lượng mắt thường Câu (H): Phương pháp tìm hiểu tự nhiên thực qua bước: (1) Đưa dự đoán khoa học đẻ giải vấn đề; (2) Rút kết luận; (3) Lập kế hoạch kiểm tra dự đốn; (4) Đề xuất vấn đề cần tìm hiểu; (5) Thực kế hoạch kế hoạch kiểm tra dự đoán Em xếp bước cho thứ tự phương pháp tìm hiểu tự nhiên A (1); (2); (3); (4); (5) B (5); (4); (3); (2); (1) C (4); (1); (3); (5); (2) B (3); (4); (1); (5); (2) Nguyên tử (2 câu) Câu (B): Trong loại hạt cấu tạo nên nguyên tử, hạt mang điện tích âm A electron B electron neutron C proton D proton neutron Câu (H): Trừ hạt nhân nguyên tử hydrogen, hạt nhân nguyên tử lại tạo thành từ hạt A electron proton B electron, proton neutron C neutron electron D proton neutron Nguyên tố hoá học (4 câu) Câu (B): Nguyên tố magnesium có kí hiệu hóa học A mg B Mg C mg D mG Câu (B): Đến người tìm ngun tố hóa học A 90 B 100 C 118 D 1180 158 Câu (H): Hình bên mơ tả cấu tạo ngun tử oxygen Số hiệu nguyên tử (số proton) nguyên tố oxygen là: A B C D Câu (H): Cho biết sơ đồ cấu tạo nguyên tử nguyên tố hình bên Nguyên tố A A Be B C C O D Na Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học (2 câu) Câu (B): Bảng tuần hồn ngun tố hố học có A nhóm A B nhóm A C nhóm A D 10 nhóm A Câu 10 (B): Các kim loại kiềm nhóm IA có số electron lớp ngồi A A 1e B B 2e C C 3e D D 7e Phân tử- Đơn chất – Hợp chất ( câu) Câu 11 (B): Chất đơn chất? A CO B NaCl C H2S D O2 Câu 12 (H): Dãy gồm toàn hợp chất A FeO, NO, C, S B Mg, K, S, C C Fe, NO2, H2O, CuO D CuO, KCl, HCl, CO2 Giới thiệu liên kết hoá học Câu 13 (B) Phân tử hành thành từ liên kết ion? A A NaCl B B.H2 C C O2 D H2O Câu 14 (B): Trong phân tử O2, hai nguyên tử O liên kết với A A cặp electron dùng chung B B cặp electron dùng chung C C cặp electron dùng chung D D cặp electron dùng chung Hố trị cơng thức hố học Câu 15 (B): Con số biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác E A Số hiệu nguyên tử B Hoá trị F C Khối lượng nguyên tử G D Số liên kết nguyên tử Câu 16 (B): Cho potassium (K) có hố trị I, Oxygen (O) hố trị II Cơng hố hố học potassium oxide A KO B K2O C K2O2 D KO2 II PHẦN TỰ LUẬN (6,0 điểm) Nguyên tử (2 câu) 159 Câu 17 (H) (1,0 điểm): Quan sát hình mơ cấu tạo nguyên tử trả lời câu hỏi sau: a) Số hạt proton nguyên tử hình bao nhiêu? b) Vì nguyên tử trung hoà điện? Câu 18 (VD) (0,5 điểm): Tổng số hạt nguyên tố oxygen 49 Biết số hạt mang điện tích âm 16 Tính số hạt lại Giới thiệu liên kết hoá học Câu 19 (H)(1,0 điểm): Cho sơ đồ cấu tạo nguyên tử chlorine (Cl) hình bên: Hãy biểu diễn hình thành liên kết hố trị phân tử Cl2 Sơ đồ cấu tạo nguyên tử Cl Câu 20 (2,5 điểm): a (B) Nêu nguyên tắc xếp ngun tố hóa học bảng tuần hồn Trong bảng tuần hồn, ngun tố khí nằm nhóm nào? ( đvkt thuộc Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hố học) b (H) Ngun tố A có số hiệu nguyên tử Cho biết vị trí nguyên tố A bảng tuần hồn ngun tố hóa học Ngun tố A kim loại, phi kim hay khí hiếm? (Đvkt thuộc Nguyên tố hố học) c (VD) Trong mật ong có nhiều fructose Phân tử fructose gồm nguyên tử C, 12 nguyên tử H nguyên tử O Hãy viết cơng thức hố học fructose tính khối lượng phân tử fructose (Đvkt thuộc Phân tử- Đơn chất – Hợp chất) Hố trị cơng thức hố học Câu 21 (VDC) (1,0 điểm): Một oxide có cơng thức XOn, X chiếm 30,43% khối lượng Biết khối lượng phân tử oxide 46 amu Xác định cơng thức hố học oxide 160 ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đáp án B C A D B C C B B A D D B B B B II PHẦN TỰ LUẬN Câu ý Nội dung a Số hạt p carbon 6, nitrogen 7, 17 oxygen b Vì số hạt e số hạt p Có: số p = số e = 16 hạt 18  số n = 49 – 16 – 16 = 17 hạt 19 a 20 b c 21 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 HS cần vẽ đúng, không cần vẽ đẹp ghi điểm tối đa Nguyên tắc xếp - Các nguyên tố xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Các nguyên tố có số lớp electron nguyên tử xếp thành hàng - Các nguyên tố có số electron hóa trị nguyên tử xếp thành cột Trong bảng tuần hoàn ngun tố khí nằm nhóm VIIIA Ngun tố A có số hiệu nguyên tử nên nguyên tố A + Ơ số + Chu kì + Phân nhóm IVA Nguyên tố A phi kim Fructose hợp chất Phân tử khối Fructose = 12 x + 12 + 16 x = 180 amu Khối lượng X = 30,43 x 46/100 = 14 amu Khối lượng O = 46 – 14 = 32 amu Số nguyên tử O = 32: 16 = Vậy cơng thức cần tìm NO2 161 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ... luận - GV gọi nhóm trình bày đáp án GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm... ……………………………………………………………… 17 Lớp: …………………………… Nhóm: …… Nhóm 1: Một vật chuyển động thẳng giây đầu tiên, vật đứng yên vị trí Trong giây tiếp theo, vật 4m Trong giây tiếp theo, vật 6m, giây tiếp theo, vật 8m Trong... Bài 3: Vật phát âm trường hợp ? A Khi kéo căng vật B Khi nén vật C Khi bẻ cong vật động D Khi tác động làm cho vật dao Bài 4: Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau 36 a Những vật phát