Kế hoạch giáo dục môn giáo dục công dân 7 sách cánh diều (phụ lục 1,3)

Kế hoạch giáo dục môn giáo dục công dân 7 sách cánh diều (phụ lục 1,3)

1 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2022 – 2023 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TỔ: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GDCD KHỐI LỚP 7- BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 06; Số học sinh: 259 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: khơng, Đại học: 01; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ; Khá: không; Đạt: không; Chưa đạt: không Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính Máy chiếu Ti vi Số lượng 01 03 03 Bài dạy/bài thí nghiệm thực hành Ghi Máy tính cá nhân Phịng học Phịng học Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP – BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Số STT Bài học Yêu cầu cần đạt tiết (1) (2) (4) (3) Kiến thức: - Nêu số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Bài 1: Tự hào 2 Năng lực: truyền thống quê - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hương hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận nhằm giới thiệu số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Điều chỉnh hành vi: + Đồng tình, ủng hộ việc làm giữ gìn truyền thống tốt đẹp quê hương; Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương + Tự thực giúp đỡ bạn bè thực hiên số hoạt động giữ gìn Ghi (5) Bài 2: Bảo tồn di sản văn hóa truyền thống tốt đẹp quê hương - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch thực việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương kiên trì thực theo kế hoạc lập Phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà hệ trước xây dựng Tích cực tham gia hoạt động giữ gìn truyền thống quê hương Tôn trọng chấp hành nghiêm túc nội quy tham gia sinh hoạt cộng đồng , lễ hội địa phương Kiến thức: - Nêu khái niệm di sản văn hóa số loại di sản văn hóa Việt nam - Giải thích ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa - Nhận biết trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóa - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi -Thực số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hóa Năng lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết quan sát hình ảnh ngơn ngữ - 3 Bài 3: Quan tâm cảm thông chia sẻ để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận để làm rõ khái niệm di sản văn hóa số di sản Việt nam - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết nhận xét, đánh giá trường hợp vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa; đề xuất cách giải quyết, xử lí trường hợp vi phạm - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi sai người khác việc bảo vệ di sản văn hóa; nêu hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa + Biết phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa + Tự giác thực quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá phù hợp với lứa tuổi … Phẩm chất: - Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu di sản văn hóa đất nước; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ di sản văn hóa - Trách nhiệm: Tơn trọng pháp luật bảo vệ di sản văn hoá; thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hóa Kiến thức: - Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Hiểu người phải quan tâm, cảm thơng chia sẻ với -Thường xun có lời nói, việc làm thể quan tâm cảm thơng chia sẻ với người - - Khích lệ động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỷ, thờ trước khó khăn, mát người khác Năng lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết quan sát hình ảnh ngơn ngữ để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận nhằm nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế- xã hội: + Nhận biết biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ xã hội + Biết thu thập, tìm hiểu biểu biểu sai quan tâm, cảm thông chia sẻ cộng đồng xã hội + Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia vào số trường hợp cần quan tâm, cảm thông chia sẻ với người cộng đồng - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi sai người khác việc quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác + Thực lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp Phẩm chất: - Nhân ái: Quan tâm, cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Trách nhiệm: Phê phán thói ích kỉ thờ trước khó khă, mát người khác Kiểm tra học kì Bài 4: học tập tự giác tích cực Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Phẩm chất: - Trung thực: Tự giác học làm kiểm tra - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: - Nêu biểu học tập tự giác, tích cực - Hiểu phải học tập tự giác tích cực - Biết góp ý, nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tự giác, tích cực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết những giá trị tốt đẹp học tập tự giác, tích cực Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy giá trị to lớn tự giác, tích cực Bài 6: Quản lý tiền - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy khả học tập tự giác, tích cực Xác định lí tưởng sổng thân, lập kế hoạch học tập rèn luyện, xác định hướng phát triển phù hợp thân - Năng lực hợp tác, giải vần đề:Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị tự giác, tích cực Phẩm chất: - Chăm chỉ: Luôn cố gắng lên, chủ động để đạt kết tốt học tập Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập Kiến thức: - Nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu - Nhận biết số nguyên tắc quản lí tiền hiệu - Bước đầu biết quản lí tiền tạo nguồn thu nhập cá nhân Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Bước đầu biết quản lý tiền thông qua việc sử dụng tiền hiệu để đạt mục tiêu thân - Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch để quản lý tiền tạo nguòn thu nhập cá nhân, kiên trì với mục tiêu, kế hoạch dề - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Sử dụng hiệu kế hoạch khoản thu nhập thân hoạt động cá nhân, gia đình ngồi xã hội Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền Bài 5: Giữ chữ tín nghĩa vụ thân thu nhập cá nhân … - Nhân ái: có kế hoạch sử dụng tiền vào hoạt động quyên góp, ủng hộ giúp đỡ cá nhân tập thể cần thiết - Trách nhiệm: Tự giác thực kế hoạch quản lý tiền mà thân đề Kiến thức: - Hiểu chữ tín gì, biểu giữ chữ tín phải giữ chữ tín - Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Phê phán người khơng giữ chữ tín Năng lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết quan sát sử dụng ngơn ngữ để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận chữ tín, biểu cần thiết giữ chữ tín - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên qua đến chữ tín việc giữ chữ tín; biết xử lí tình huống, vấn đề giữ chữ tín sống - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín; đồng tình ủng hộ người biết giữ chữ tín, phê phán người khơng biết giữ chữ tín + Tự thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều chỉnh thái độ, hành vi cho phù hợp với giữ chữ tín ln giữ lời hứa vaois người thân, thầy cô, bạn bè - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch rèn luyện lối sống 10 Ơn tập học kì 1 Kiểm tra cuối học kì 1 có trách nhiệm để tạo dựng lòng tin với cha mẹ, thầy cô bạn bè Phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm - Trách nhiệm: Quan tâm đến cơng việc gia đình; tích cực tham gia hoạt động tập thể Kiến thức: - Biết kiến thức học chuẩn mực đạo đức - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực đạo đức phát triển cá nhân xã hội - Củng cố kiến thức học từ đến Năng lực: - Tự học, sáng tạo, giải vấn đề: Chủ động, tự giác giải tập, câu hỏi, xây dựng đề cương ôn tập - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi: Điều chỉnh đưa phương pháp ôn tập hiệu quả, phù hợp Phẩm chất: - Tự chủ, tự tin, trung thực: Tự giác, trung thực làm kiểm tra Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh - 13 13 Kiểm tra học kì chủ, không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận biết số quy định pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường, số cách để phòng, tránh ứng phó với bạo lực học đường + Đánh giá hành vi thân người khác liên quan đến bạo lực học đường, biết điều chỉnh hành vi thân nhằm phòng, tránh ứng phó, sống tự chủ, khơng để bị lơi kéo tham gia bạo lực học đường.à tham gia hoạt động kinh tế- xã hội - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế- xã hội: Tham gia hoạt động tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường nhà trường, địa phương tổ chức Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm, trung thực: Tôn trọng khác biệt người, cảm thông, độ lượng đánh giá, xử lí tình bất đồng, mâu thuẫn, khơng đồn tình, lên án hành vi bạo lực học đường; tôn trọng lẽ phải, lên án hành vi b ạo lực học đường Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình - 14 14 Bài 10: Tệ nạn xã hội thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: - Nêu khái niệm tệ nạn xã hội loại tệ nạn xã hội phỏ biến - Giải thích nguyên nhân, hậu tệ nạn xã hội thân gia đình xã hội Năng lực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để hiểu tệ nạn xã hội, nguyên nhân hậu tệ nan xã hội - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Có hiểu biết nệ nạn xã hội, nguyên nhân hậu tệ nạn xã hội để bảo vệ thân + Đánh giá hậu tê nạn xã hội thân, gia đình xã hội + Tự điều chỉnh thân, nhắc nhở giúp đỡ người không mắc vào tệ nạn xã hội - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch xây dựng môi trường sống lành mạnh để không mắc vào tệ nạn xã hội - 15 15 Bài 11: Thực phòng chống tệ nạn xã hội - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Phẩm chất: - Nhân ái: Khơng kì thị, sẵn sàng giúp đỡ người mắc tệ nạn xã hội - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thân trước tệ nạn xã hội Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương tổ chức Kiến thức: - Nêu quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương tổ chức - Phê phán, đấu tranh với tệ nạn xã hội; tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: - Đánh giá tác hại tệ nạn xã hội thân, gia đình xã hội - Phê phán, đấu tranh với tệ nạn xã hội - Tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội - Năng lực phát triển thân: Biết thu thập xử lí thông tin quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương - 16 16 Ơn tập học kì 17 Kiểm tra cuối học kì tổ chức Phẩm chất: -Trung thực: Biết phê phán đấu tranh với tệ nạn xã hội - Trách nhiệm: Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội - Yêu nước: Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội để xây dựng xã hội giàu đẹp , văn minh Kiến thức: - Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học - Xác định kiến thức trọng tâm để ôn tập, Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn Năng lực: - Tự học, sáng tạo, giải vấn đề: Tự giác ôn tập, giải tập nội dung môn học - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi : Đánh giá đưa phương pháp học tập phù hợp, hiệu Phẩm chất: - Tự chủ, tự tin, trung thực: Tích cực, tự giác ôn tập nội dung, kiến thức học Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học -Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh 17 18 Bài 12: Quyền nghĩa vụ cua cơng dân gia đình 2 Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ học tập - Năng lực phát triển thân: Đánh giá khả học tập thân để có kế hoạch học tập phù hợp, hiệu Phẩm chất: - Trung thực: Nghiêm túc, tự giác học làm kiểm tra - Trách nhiệm: Có trách nhiệm học tập mơn Kiến thức: - Nêu khái niệm vai trị gia đình; quy định pháp luật quyền cùa nghĩa vụ cac thành viên gia đình - Nhận xét việc thực quyền nghĩa vụ gia đình thân người khác - Thực nghĩa vụ thân ông bà, cha mẹ anh chị em gia đình việc làm cụ thể Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: Biết khẳng định bảo vệ quyền thân phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Phân tích đánh giá thái độ, hành vi, việc làm thân người khác việc thực quyền nghĩa vụ gia đình + Tự điều chỉnh nhắc nhở giúp đỡ người khác điều chỉnh cảm xúc, thái độ, hành vi phù hợp với quy định pháp luật việc thực quyền, nghĩa vụ cơng dân gia đình - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Có khả tham gia số hoạt động phù hợp với lứa tuổi để thực 18 nghĩa vụ thân đốivới ông bà, chamej anh chị em gia đình việc làm cụ thể Phẩm chất: - Nhân ái: Biết quan tâm đến thành viên gia đình; tơn trọng quyền lợi ích hợp pháp thành viên gia đình - Trách nhiệm: Có ý thức làm trịn bổn phận với ơng bà, cha mẹ, 19 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa học kỳ Cuối học kỳ Thời gian (1) 45 phút 45 phút Thời điểm (2) Tuần (Tiết KHDH) Tuần 17 (tiết 17 KHDH) Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức Kiểm tra giấy học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn (30% trắc sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp nghiệm; với lứa tuổi 70% tự luận) - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Phẩm chất: - Trung thực: Tự giác học làm kiểm tra - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: Kiểm tra giấy - Học sinh củng cố kiến thức có học (30% trắc nghiệm; - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống 70% tự luận) 20 Giữa học kỳ 45 phút Tuần 26 (tiết 26 KHDH) Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Phẩm chất: - Trung thực: Tự giác học làm kiểm tra - Trách nhiệm: Hoàn thành tốt kiến thức, nội dung môn học Kiến thức: Kiểm tra giấy - Học sinh củng cố kiến thức có học (30% trắc nghiệm; - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống 70% tự luận) - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; 21 nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức có học -Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Kiểm tra giấy - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn (30% trắc luyện học sinh nghiệm; Tuần 33 Năng lực: Cuối học kỳ 70% tự luận) 45 phút (Tiết 33 - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến KHDH) thức học để giải nhiệm vụ học tập - Năng lực phát triển thân: Đánh giá khả học tập thân để có kế hoạch học tập phù hợp, hiệu Phẩm chất: - Trung thực: Nghiêm túc, tự giác học làm kiểm tra - Trách nhiệm: Có trách nhiệm học tập mơn (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): ngày 30 tháng năm 2022 22 TỔ TRƯỞNG DUYỆT BAN GIÁM HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG 23 Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TỔ: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP: (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình GDCD - Cả năm: 35 tuần (35 tiết) - Học kỳ 1: 18 tuần x tiết/tuần = 18 tiết - Học kỳ 2: 17 tuần x tiết/tuần = 17 tiết Số Bài học tiết STT (1) (2) Số thứ tự tiết Thời điểm (3) Bài Tự hào truyền thống quê hương 1,2 Tuần 1,2 Bài Bảo tồn di sản văn hoá 3,4,5 Tuần 3,4,5 Thiết bị dạy học (4) Máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh Địa điểm dạy học (5) Phòng học Phòng học 24 Bài Quan tâm, cảm thông chia sẻ 6,7,8 Tuần 6,7,8 Kiểm tra kì I Tuần Bài Học tập tự giác, tích cưc 10,11 Bài Quản lí tiền 12,13,14 Bài Giữ chữ tín (Tiết 1) 15 Ơn tập học kì 16 Kiểm tra cuối kì I 17 10 Bài Giữ chữ tín (Tiết 2) 18 11 Bài Ứng phó với tâm lí căng thẳng 19,20,21 12 Bài Bạo lực học đường 22,23 13 Bài Ứng phó với bạo lực học 24,25 Máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng Tuần 10,11 thơng minh Máy tính, máy bảng Tuần 11,13,14 chiếu, thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng Tuần 15 thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng Tuần 16 thơng minh Tuần 17 Máy tính, máy chiếu, bảng Tuần 18 thơng minh Máy tính, máy bảng Tuần 19,20,21 chiếu, thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng Tuần 22,23 thơng minh Tuần 24,25 Máy tính, máy Phịng học Phịng học Phịng học Phòng học Phòng học Phòng học Phòng học Phòng học Phịng học Phịng học 25 chiếu, bảng thơng minh đường 14 Kiểm tra kì II 26 Tuần 26 Phịng học Phịng học Máy tính, máy chiếu, bảng 15 Bài 10 Tệ nạn xã hội 27,28 Tuần 27,28 Phịng học thơng minh Máy tính, máy Bài 11 Thực phòng chống tệ bảng 16 29,30,31 Tuần 29,30,31 chiếu, Phịng học nạn xã hội thơng minh Máy tính, máy chiếu, bảng 18 Ơn tập cuối kì II 32 Tuần 32 Phịng học thơng minh 19 Kiểm tra cuối kì II 33 Tuần 33 Phịng học Máy tính, máy Bài 12 Quyền nghĩa vụ cơng chiếu, bảng 20 34,35 Tuần 34,35 Phòng học dân gia đình thơng minh (1) Tên học/chun đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) 26 ngày 30 tháng năm 2022 TỔ TRƯỞNG DUYỆT BAN GIÁM HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG 27 ... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP: (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình GDCD - Cả năm:... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GDCD KHỐI LỚP 7- BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình... tháng năm 2022 22 TỔ TRƯỞNG DUYỆT BAN GIÁM HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG 23 Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: