Giáo án Ngữ văn 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 7 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nhận biết được nét độc đáo về hình thức (từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ, ) và nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc, ) của bài thơ[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Nhận biết nét độc đáo hình thức (từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ, ) nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc, ) thơ - Nhận biết nêu tác dụng cảu số biện pháp tu từ có văn bản; cơng dụng dấu chấm lửng; nhận biết ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Biết trao đổi vấn đề - Trân trọng tình cảm cha cao đẹp, tình mẹ sâu nặng, xúc động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án; - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi; - Máy tính, máy chiếu, video clip cho phần Khởi động; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “NHỮNG CÁNH BUỒM” Hồng Trung Thơng I TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc tri thức ngữ văn lập bảng đặc điểm từ ngữ hình ảnh thơ; ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh - Đọc văn “Những cánh buồm”, tra từ điển từ ngữ khó - Tìm hiểu thơng tin tác giả Hồng Trung Thơng -Chuẩn bị phiếu học tập 1,2,3 II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (3p) a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập học tập mình, từ khắc sâu kiến thức nội dung học Những cánh buồm b) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem video clip hát “Những ước mơ” – bé Bảo An: https://www.youtube.com/watch?v=_nJ3l8KVlzU - Sau xem xong, GV yêu cầu HS: Nhớ lại ước mơ em nhỏ B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe video nhớ lại ước mơ thân nhỏ B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS lựa chọn ước mơ chia sẻ với bạn bên cạnh, sau mời vài HS chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS khác lắng nghe nhận xét - HS theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, khen ngợi HS có chia sẻ thú vị - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Các em có ước mơ từ nhỏ, ước mơ thật sáng tuyệt với biết Trong học chủ đề Thơ ngày hôm nay, tìm hiểu biểu tượng thuyền với cánh buồm no gió chở ước mơ tuổi thơ đến chân trời mới, sống khát vọng Những cánh buồm trắng giúp cho hệ sau thể mong ước, khao khát mà hệ trước chưa làm Những điều vừa nói có liên quan đến văn thơ hôm học mang tên Những cánh buồm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (74p) 2.1 Kiến thức ngữ văn a) Mục tiêu: Nhận biết số yếu tố từ ngữ hình ảnh thơ; ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) A Kiến thức ngữ văn - GV yêu cầu HS đọc phần Kiến thức ngữ văn trong SGK để bước đầu vận dụng vào đọc hiểu văn Từ ngữ hình ảnh thơ - Sau HS đọc xong, GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp hệ thống kiến thức vào bảng sau: Kiến thức Đặc điểm - Từ ngữ: + Cô đọng hàm súc + Gợi hình, gợi cảm, nghĩa - Hình ảnh: + Hình ảnh người, cảnh vật giúp diễn đạt trở nên gợi cảm sinh động Từ ngữ Từ ngữ hình ảnh thơ Hình ảnh Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh + Cách tạo hình ảnh thơ: sử dụng từ ngữ từ ngữ gợi tả âm thanh, dáng vẻ, trạng thái ; cách gieo vần, ngắt nhịp đặc biệt sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa, so sánh Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh Ngữ cảnh - Ngữ cảnh: + Những từ ngữ, câu đứng trước đứng sau yếu tố ngơn ngữ đó, hiểu văn cảnh Nghĩa từ ngữ cảnh + Hoàn cảnh, tình giao tiếp (tình huống, bối cảnh) B2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm cử đại diện trình bày B3: Báo cáo, thảo luận - Vai trò: + Giúp người đọc, người nghe xác định nghĩa từ đa nghĩa từ đồng âm + Giúp xác định nghĩa hàm ẩn cảu từ ngữ sử dụng phép tu từ - GV yêu cầu đại diện nhóm lên + Giúp hiểu hàm ý mà người nói thể qua việc lựa chọn, sử dụng từ xưng hơ trình bày sản phẩm - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét B4: Kết luận, nhận định HS: Những nhóm khơng báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho nhóm báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm trình bày - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau 2.2 Đọc, hiểu văn a) Mục tiêu: - Nêu nét hiểu biết tác giả Hồng Trung Thơng - Chỉ xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, thể loại, bố cục tác phẩm “Những cánh buồm” - Đọc văn to rõ ràng, HS đọc giọng to, rõ ràng lưu loát Thể rõ tâm trạng nhân vật trữ tình giải thích từ khó b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nêu hiểu biết em nhà hồng Trung Thơng? B2: Thực nhiệm vụ Nội dung cần đạt B ĐỌC - HIỂU VĂN “NHỮNG CÁNH BUỒM” BẢN I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG Tác giả HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - Hồng Trung Thông (1925 – 1993) - Quê: Quỳnh Đôi, Quỳnh Lưu, Nghệ An - Thơ ông giản dị, cô đọng, chứa đựng cảm xúc sáng - Ngoài thơ ơng cịn viết phê bình văn học, giới thiệu thơ… - Nhiều thơ ông phổ nhạc B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Văn -Kiểm tra phần đọc nhà a) Đọc - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc +Đọc toàn với giọng chậm rãi dịu dàng, trầm lắng phù hợp với việc diễn đạt tình cảm cha với +Lời con: ngây thơ, hồn nhiên +Lời cha: ấm áp, dịu dàng thể tình yêu con, cảm xúc tự hào con, tuổi thơ mình, tiếp nối cao đẹp hệ -Tìm hiểu kiến thức chung văn Phiếu số ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG Cây tri thức 1.Xuất xứ 2.Thể thơ 3.Đặc điểm thể thơ văn Phương thức biểu đạt 7.Bố cục: phần - Phần - Phần - Phần B2: Thực nhiệm vụ HS: Lắng nghe chuẩn bị B3: Báo cáo, thảo luận HS: - Đại diện nhóm trình bày tri thức văn b) Tìm hiểu chung - Xuất xứ: Bài thơ rút từ tập Những cánh buồm (1964) - Thể loại: Thơ tự - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp tự sự, miêu tả - Văn chia làm phần + P1: Từ đầu đến…lòng vui phơi phới Miêu tả hình ảnh người cha người dạo bãi cát + P2: Tiếp theo đến…để Cuộc trò chuyện hai cha mong muốn người + P3: Còn lại Cảm nhận người cha - Chú ý đặc điểm thơ tự thể qua văn “Nhưng cánh buồm” B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau 2.3 Khám phá văn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm hình ảnh ch - Hình ảnh hai cha ước mơ - Nghệ thuật chi tiêt thơ đặc sắc b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) II KHÁM PHÁ VĂN BẢN Thảo luận nhóm 1.Cảnh hai cha dạo biển Phiếu số 2: B2: Thực nhiệm vụ -5 phút thảo luận nhóm kĩ thuật khăn trải bàn B3: Báo cáo, thảo luận - - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Không gian: bờ cát, biển xanh - Đại diện 1,2 HS nêu chi tiết theo phiếu > Không gian bao la, vô tận - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, - Thời gian: ánh mặt trời rực rỡ, sau trận mưa đêm rả bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn > Trong sáng B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc - Cảnh vật: nhóm, ưu điểm hạn chế + ánh mai hồng hoạt động HS + cát mịn - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục + biển xanh > Cảnh trẻo, tươi vui, rực rỡ - Con người: + bóng cha dài lênh khênh + bóng trịn nịch + cha dắt + lòng vui phơi phới > vui vẻ, hạnh phúc > Tình cảm hai cha gắn bó, thân thiết Hạnh phúc đơn sơ, giản dị, cao cả, hiêng liêng B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cuộc trị chuyện hai cha -Đóng vai người kể lại trò chuyện mong muốn người hai cha - Thảo luận : Phiếu số Cuộc trò chuyện hai cha Nội dung thảo luận Kết thảo luận Yếu tố tự thơ ? Tác dụng đưa yếu tố tự vào thơ? Nghệ thuật đặc sắc ? Giá trị biểu đạt ? -Cảm nhận tình cảm hai cha ước mong con? - Từ câu chuyện, em rút học theo đuổi ước mơ? B2: Thực nhiệm vụ - Câu hỏi người con: ngây thơ, hồn - phút thảo luận nhóm( Kĩ thuật mảnh nhiên Người mong muốn mở rộng kiến thức, nhiều nơi ghép) - Câu trả lời người cha: trầm ngâm, mỉm cười giảng giải cho con, bước B3: Báo cáo, thảo luận nâng đỡ ước mơ - học sinh đóng vai người kể lại =>Yếu tố tự giúp ta cảm nhận trò chuyện hai cha trò chuyện gần gũi, thân thiết hai HS: - HS hỏi đép chuyên gia > chọn chuyên gia cha đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm * NGHỆ THUẬT ĐẶC SẮC: - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Ánh nắng bổ sung cho nhóm bạn chảy đầy vai -HS trả lời cá nhân - Ẩn dụ “cánh buồm” B4: Kết luận, nhận định (GV) - Dấu chấm lửng: Để đi… - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm => Tình cảm yêu thương, trìu mến của nhóm người cha dành cho khát khao - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn khám phá những điều mới mẻ Đó sang mục sau là ước mơ rất hồn nhiên, ngây thơ, sáng và đẹp đẽ B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cảm nhận người cha -Ước mơ người gợi cho người cha nhớ đến điều gì? - Em đóng vai người cha, diễn tả lại cảm xúc, suy nghĩ nhân vật trước lời đề nghị người B2: Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân - Học sinh trả lời, bạn khác theo dõi, nhận - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến xét bổ sung (nếu cần) cho bạn ước mơ thuở nhỏ B3: Báo cáo, thảo luận - Người cha tự hào thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước - Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung mơ thời thơ ấu (nếu cần) cho bạn => Sự tiếp nối hệ trẻ thực B4: Kết luận, nhận định (GV) ước mơ hệ trước - Nhận xét thái độ học tập HS - Trả lời câu hỏi cá nhân - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục III B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *Những lưu ý đọc hiểu thơ Rút số điểm cần lưu ý đọc hiểu Khi đọc văn thơ, có ...ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “NHỮNG CÁNH BUỒM” Hồng Trung Thơng I TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc tri thức ngữ văn lập bảng đặc điểm từ ngữ hình ảnh thơ; ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh - Đọc văn “Những cánh buồm”, tra... sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập học tập mình, từ khắc sâu kiến thức nội dung học? ?Những cánh buồm b) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem video... Sóng (SGK Ngữ văn 7, tập 2) - Chuẩn bị dựa vào câu hỏi Phiếu học tập ĐỌC HIỂU VĂN BẢN MÂY VÀ SÓNG Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go-I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết nét độc đáo hình thức (từ ngữ, hình