Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 3

TUẦN 3: Tiết 2+3:TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CHIẾC ÁO LEN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa từ bài: bối rối, thào, lất phất - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn (trả lời CH 1,2,3,4 ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý HS M3, M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, lúc lâu) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: - Kiểm sốt cảm xúc - Tự nhận thức - Giao tiếp: ứng xử văn hóa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Cho HS quan sát tranh chủ đề - HS quan sát, nói nội dung Mái ấm - HS hát bài: Bàn tay mẹ - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: 1 a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, lúc lâu,…) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: +Áo có ,/ lại có có gió lạnh/ mưa lất phất.// + Em muốn , lại xấu hổ/ vờ ngủ.// - Đọc phần giải (cá nhân) - GV kết hợp giảng giải thêm: + Em hiểu mưa “lất phất” mưa nào? ((hạt mưa bụi) rơi nhẹ tựa bay nghiêng theo chiều gió) + Đặt câu với từ “bối rối”? + Nói “thì thào” nói nào? - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn d Đọc đồng thanh: trước lớp * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng đoạn động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 2 lớp chia sẻ kết trước lớp + Mùa đông năm - Mùa đông năm đến sớm lạnh buốt nào? - Chiếc áo màu vàng ấm + Tìm hình ảnh cho thấy áo len bạn Hồ - Vì em muốn mua áo Hồ đẹp tiện lợi? mẹ khơng mua áo đắt tiền + Vì Lan dỗi mẹ? - Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn + Khi biết em muốn có áo khơng cần thêm áo Tuấn khoẻ Nếu lạnh len đẹp, mẹ lại không đủ tiền để Tuấn mặc nhiều áo bên - Là người thương mẹ, người anh biết mua, Tuấn nói với mẹ điều gì? nhường nhịn em + Tuấn người nào? + Vì làm cho mẹ buồn phiền +Vì nghĩ q ích kỉ + Vì Lan ân hận? +Vì thấy anh trai nhường nhịn cho - Là cô bé ngây thơ ngoan + Em có suy nghĩ bạn Lan + Ba mẹ câu chuyện này? => Yêu cầu học sinh suy nghĩ để + Chuyện Lan tìm tên khác cho chuyện => GV chốt: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: 3 - Câu hỏi gợi ý: c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu theo lời Lan * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai? + Em thấy Tuấn người nào? Lan cô bé thé nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? + Em học từ câu chuyện này? HĐ ứng dụng ( 1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (cử bạn kể đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét - HS trả lời theo ý hiểu - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều Hs trả lời - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 4:TỐN: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.U CẦU CẦN ĐẠT: -Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Ôn luyện số biểu tượng hình học -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 4 Đồ dùng: - GV: thước kẻ, vẽ sẵn hình BT - HS: SGK, thước kẻ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - HS tham gia chơi - Trị chơi: Gọi tên hình GV vẽ lên bảng hình học học, cho HS thi đua gọi tên, nêu đặc điểm hình - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng - Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác * Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - - Học sinh đọc làm cá nhân Lớp) - Chia sẻ kết trước lớp a) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm B D C A Câu hỏi chốt: b) Chu vi tam giá MNP là: + So sánh độ dài đường gấp 34 + 12 + 40 = 86 (cm) khúc ABCD chu vi hình tam Đáp số: 86 cm giác MNP? + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Lớp) Bài giải 5 - Cho HS nêu đặc điểm HCN Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 (cm) Đáp số: 10 cm Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết Lớp trước lớp - Đếm số hình vng (đủ hình) - Đếm số hình tam giác (đủ hình) - HS quan sát, tìm cách làm Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Chia sẻ kết trước lớp - GV treo bảng phụ kẻ sẵn - HS kẻ sau: hình cho HS tiện quan sát - Gọi HS lên bảng cách cách làm khác HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) (HS làm theo cách khác) - Ghi nhớ nội dung học - Đo tính chu vi bàn học nhà - Suy nghĩ, tìm cách tính chu vi HCN ABCD BT2 ngắn gọn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TIẾT 1:ĐẠO ĐỨC GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học sinh hiểu: - Thế giữ lời hứa? Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Vì phải giữ lời hứa? -Học sinh biết giữ lời hứa với người - Học sinh có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức 6 *GDKNS: - Kĩ tự tin - Kĩ thương lượng - Kĩ đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh MH truyện - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Chanh chua - cua kẹp” - Tổng kết trò chơi - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ Hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu giữ lời hứa phải giữ lời hứa? * Cách tiến hành: Thảo luận truyện: “Chiếc vòng bạc” - Giáo viên kể câu chuyện kết hợp HS - Học sinh nghe kể quan sát tranh minh hoạ SGK - Học sinh đọc lại câu chuyện - Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi cho học sinh thảo luận: + Bác Hồ làm gặp em bé sau - Mở túi lấy vòng bạc tinh trao cho năm xa? em bé + Em bé người chuyện - Đều cảm động rơi nước mắt cảm thấy trước việc làm Bác? + Việc làm Bác thể điều gì? - Bác người ln giữ lời hứa + Qua câu chuyện em rút - Cần phải giữ lời hứa điều gì? + Thế giữ lời hứa? - Là thực điều nói, hứa hẹn với người khác + Người biết giữ lời hứa người - Sẽ người quý trọng, tin cậy khác đánh nào? noi theo =>GVKL: Người biết giữ lời hứa người khác quý trọng, tin cậy noi theo HĐ Thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người * Cách tiến hành: 7 Xử lý tình huống: - Giáo viên cho học sinh đọc tình cho học sinh suy nghĩ đưa cách giải Tiểu kết: + Cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa tự trọng tôn trọng người khác + Khi lý đó, em khơng thực lời hứa với người khác em cần xin lỗi họ giải thích rõ lý *Tự liên hệ: - Thời gian vừa qua em có hứa với điều khơng? - Em có thực lời hứa hứa khơng? Vì sao? - Em cảm thấy thực điều hứa? - Em cảm thấy không thực điều hứa? Hoạt động ứng dụng (1 phút): HĐ sáng tạo (1 phút) - Học sinh suy nghĩ, thảo luận cặp để tìm cách giải Sau chia sẻ kết trước lớp - Ghi nhớ nội dung - HS trả lời - Khi thực điều hứa, em cảm thấy vui tự hào - Khi không thực điều hứa, em cảm thấy buồn, ân hận - Thực nội dung học - Kể lại chuyện cho gia đình nghe Tuyền truyền người thực nội dung học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): CHIẾC ÁO LEN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe viết lại xác đoạn: “Nằm cuộn trịn hai anh em” Chiếc áo len; trình bày hình thức văn xi - Làm tập tả phân biệt ch/tr - Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng ( BT3 ) - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu ch/tr - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 8 Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Viết bảng con: xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? + Vì Lan ân hận? - HS trả lời theo nhiều cách khác Ví dụ: Lan ân hận làm cho mẹ buồn + Lan mong trời mau sáng để làm - Để nói với mẹ mẹ mua áo cho gì? anh em b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? +Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa, sao? + Lời Lan muốn nói với mẹ viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đoạn văn có câu - Chữ Lan (tên riêng); Chữ: nằm, em, áp, con, mẹ (đầu câu) - Viết sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - nằm cuộn tròn, chăn bơng, xin lỗi, HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân 9 - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhìn bảng chép Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt ch/tr (BT2a) - Ghi nhớ tên chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ Bài 3: - GV treo bảng phụ - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, làm nháp ( em lên làm bảng lớp) - Lớp nhận xét - Giáo viên chốt kết - HS đọc nhiều lần, ghi nhớ chữ (cách viết) *Lưu ý: Cho hs so sánh tên âm tên chữ tên chữ HS không bị lẫn lộn HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Học thuộc tên chữ vừa học HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp - Tìm hiểu tên chữ cịn lại bảng 10 10 Tiết 1:CHÍNH TẢ: CHỊ EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chép đúng, không mắc lỗi thơ: Chị em - Làm tập tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr -Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n -Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chị thương em lắm” - Nêu nội dung hát - Lắng nghe - Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp 22 22 a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - Người chị thơ làm việc gì? b Hướng dẫn cách trình bày: - Bài thơ có dịng? - Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Cách trình bày thơ viết theo thể thơ lục bát cho đẹp - Chữ đầu dòng thơ viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh đọc lại - Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ, quét thềm, trông gà ngủ em - Học sinh nêu từ: Trải chiếu, lim dim, luống rau, chung lời, hát ru - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs - học sinh viết bảng Lớp viết bảng viết HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ - HS viết viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 23 23 Bài 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án: Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay nhau, dấu ngoặc đơn Bài 3a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu tr ch HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp) - Chia sẻ kết trước lớp =>Đáp án: chung, trèo, chậu - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ch tr - Sưu tầm thơ hát nói tình cảm anh chị em, chép lại cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 2:TOÁN: XEM ĐỒNG HỒ ( TIẾP THEO) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết xem đồng hồ kim phút số từ → 12 đọc theo hai cách Chẳng hạn 35 phút 25 phút Kĩ năng: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm) Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * BT cần làm: 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phấn màu, mơ hình đồng hồ - HS: SGK, đồ dùng toán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập 24 24 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Đồng hồ lắc - Trò chơi: Ai quay đúng? - HS thi đua quay mơ hình đồng hồ GV đưa thời điểm: 9h, 9h15, vị trí 9h30, 10h5, - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Ghi tên bảng HĐ hình thành kiến thức (10 phút): *Mục tiêu: Biết xem đồng hồ kim phút số từ → 12 đọc theo hai cách (giờ kém) *Cách tiến hành: (Cá nhân - Cả lớp) - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ - HS quan sát đồng hồ khung + Đồng hồ ? - 35 phút + Hướng dẫn đọc cách khác Em thử - 25 phút nên đồng hồ nghĩ xem thiếu phút 25 phút Vì nói : đến ? 35 phút hay 25 phút - Tương tự với đồng hồ - Đồng hồ thứ hai 45 phút 15 phút - Đồng hồ thứ ba 55 phút phút HĐ Luyện tập (20 phút): *Mục tiêu: Rèn kỹ xem đồng hồ (chủ yếu xem thời điểm) *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Cho cặp nói mẫu, Gv sửa cách hỏi - Thực hành nói cặp, thay phiên trả lời nhau, bạn hỏi, bạn trả lời: VD: Đồng - Các cặp khác làm tương tự với câu hồ A giờ? lại - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Làm trực tiếp mơ hình đồng hồ - HS chia sẻ kết trước lớp (3 ý) Bài 4: (Cá nhân - Cả lớp) - HS quan sát tranh để tìm câu trả lời Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng - HS tự làm báo cáo hoàn thành hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (1 phút): 25 25 - Trò chơi: Mấy rồi? HĐ sáng tạo (1 phút) - Ghi lịch: Buổi tối em làm gì? - TBHT lên quay mơ hình đồng hồ, cho bạn bên thi đua nói thời điểm Ai giơ tay sớm nói, nói sai bị phạt hát - Về nhà thực hành xem đồng hồ thời điểm - Ghi lại việc làm vào buổi tối (có thời gian cụ thể) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 3:THỦ CÔNG: GẤP CON ẾCH ( Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Sau học, HS biết gấp ếch qui trình kĩ thuật -Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận -Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Sản phẩm mẫu - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Chú ếch - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: Nắm quy trình gấp ếch 26 26 * Cách tiến hành: Việc 1: Quan sát mẫu: - GV đưa mẫu ếch gấp sẵn yêu cầu HS - HS quan sát mẫu nhận xét: quan sát trả lời câu hỏi + Con ếch gồm phần? - Con ếch gồm phần: Đầu, thân, + Đặc điểm phần đầu sao? đuôi, + Phần thân, đuôi nào? - Phần đầu có mắt, nhọn dần phía sau, chân phình rộng phía sau, hai chân trước, chân sau thân - Giới thiệu: Con ếch nhảy ta - Nghe GV giới thiệu dùng ngón tay trỏ miết nhẹ vào phần cuối thân ếch - GV mở hình ếch để HS nhận biết - HS quan sát giống với gấp máy bay đuôi rời học lớp Từ HS biết gấp ếch Việc 2: Hướng dẫn HS gấp Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vng - HS thực hành gấp theo HD Bước 2: Gấp tạo chân trước GV - Hướng dẫn gấp đầu, cánh máy bay đuôi - HS HS quan sát gấp theo rời, yêu cầu HS gấp - GV nhận xét: Gấp đơi tờ giấy hình vng H2 theo đường chéo (H2) hình tam giác (H3), gấp đơi hình để lấy đường chéo mở - Đặt đỉnh tam giác A, B, C Đỉnh A A H3 B - Gấp nửa đáy phía trước phía sau đường dấu gấp cho đỉnh B, C trùng lên đỉnh A, ta hình - Lồng ngón tay vào lòng H4 kéo sang bên H5 - Gấp đỉnh hình vào theo đường dấu 27 27 C H4 H5 gấp ta chân trước ếch H6 Bước 3: Tạo chân sau thân ếch - HS quan sát GV làm mẫu - GV thao tác - Cách làm cho ếch nhảy + GV làm nhanh thao tác lần cho HS quan sát - Yêu cầu HS nhắc lại bước gấp ếch - HS nêu: + B1: Gấp, cắt tờ giấy h.vuông + B2: Gấp tạo chân trước + B3: Tạo chân sau, thân HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: HS gấp ếch *Cách tiến hành: - Cho HS thực hành gấp ếch nhóm - Thực hành gấp ếch để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết nhóm Tự hỗ trợ hồn thành gấp sản phẩm - Giáo viên quan sát học sinh cịn lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực - Nhận xét kết thực hành HS HĐ ứng dụng (5 phút): - Về nhà tiếp tục thực gấp ếch HĐ sáng tạo (1 phút): PASTE - Vẽ tơ màu trang trí ếch ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 4:TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA B I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa B, H, T - Viết đúng, đẹp tên riêng Bố Hạ câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn 28 28 - Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ hoa B, H, T viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - HS: Bảng con, Tập viết Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em - Nhận xét kết luyện chữ HS - Lắng nghe tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - B, H, T cho học sinh cách viết nét - Học sinh nêu lại quy trình viết Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh quan sát - Giới thiệu từ ứng dụng: Bố Hạ => Là xã huyện Yên Thế, tỉnh - HS viết bảng con: B, H, T 29 29 Bắc Giang, có giống cam ngon tiếng + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? -Viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng => Giải thích: Bầu bí khác mọc giàn.Câu tục ngữ mượn hình ảnh bầu bí khun người nước yêu thương đùm bọc lẫn + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Cho HS luyện viết bảng - Học sinh đọc từ ứng dụng - chữ: Bố Hạ - Chữ B, H cao li rưỡi, chữ ô, a cao li - HS viết bảng con: Bố Hạ - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Bầu, Tuy HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + Viết dòng chữ hoa B + dòng chữa H, T + dòng tên riêng Bố Hạ + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Học sinh viết vào Tập viết theo - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, hiệu lệnh giáo viên dịng theo hiệu lệnh - Theo dõi, đơn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Chấm nhận xét số viết HS - Nhận xét viết HS 30 30 HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới người cộng đồng - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm chia sẻ đùm bọc cộng đồng HĐ sáng tạo: (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 1:TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ GIA ĐÌNH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1) - Biết viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) mẫu - Rèn kỹ nói viết - Yêu thương, trân trọng gắn bó với người gia đình Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu đơn xin phép nghỉ học (cho em) - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 31 31 HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1) - Viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) mẫu *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm việc theo nhóm - Hs làm việc nhóm 2: HS nghe kể cho + Gia đình em có người? Đó nghe gia đình ai? + Cơng việc người gia đình gì? + Tính tình người gia đình nào? + Bố em thường làm việc gì? + Tình cảm em gia đình nào? - Chia sẻ kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - GV tổng kết chung Tuyên dương, khen ngợi HS kể tốt => Câu hỏi chốt bài: + Em có u thương người gia đình khơng? + Em cần làm để thể yêu - HS liên hệ, trả lời thương đó? Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - HS đọc nội dung mẫu đơn - Tự điền thông tin cần thiết => Lưu ý HS khâu trình bày - Chia sẻ kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung => Chốt nội dung đơn (Gồm phần: Phần đầu, phần chính, phần cuối, cần ghi phần) HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về chép lại đơn xin nghỉ học giấy Trình bày cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút) : - Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình 32 32 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 2:TOÁN: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết xem ( xác đến phút ) - Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật - Giải tốn phép tính nhân - So sánh giá trị biểu thức đơn giản -Rèn kĩ tính giải tốn - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mơ hình đồng hồ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hs đọc lịch buổi tối (đã làm sẵn nhà) - Trả lời + Em thức dậy lúc giờ? + Em học lúc giờ? + Em học lúc giờ? - Kết nối - Giới thiệu – Ghi đầu - Lắng nghe lên bảng - Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút): 33 33 *Mục tiêu: Biết xem ( xác đến phút ) Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật, giải tốn phép tính nhân, so sánh giá trị biểu thức đơn giản *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Làm mơ hình đồng hồ - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp Giải: Tất có số người là: x = 20 ( người ) Đáp số: 20 người Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Câu hỏi gợi mở: - Chia sẻ kết trước lớp + Hình khoanh vào 1/3 số cam? + Hình khoanh vào 1/3 số cam có Vì sao? tất 12 cam, chia thành phần phần có cam Hình khoanh vào cam + Hình khoanh vào phần + Hình khoanh vào ¼ số cam, có số cam? Vì sao? tất 12 cam, chia thành phần phần có cam Hình khoanh vào cam - Ý b) làm tương tự => Đáp án: Hình 3, hình khoanh vào 1/2 số hoa Bài 4: Bài tập chờ (dành cho HS hoàn - HS tự hoàn thành kẻ theo mẫu báo thành sớm) cáo với GV hoàn thành - GV kiểm tra HS báo cáo kết quả, => VD: Phép tính 1: Điền dấu lớn hơn, yêu cầu HS giải thích x = 28; x = 24, mà 28 > 24 HĐ ứng dụng (1 phút): - Về tiếp tục thực hành xem đồng hồ HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hành tìm 1/4 , 1/3 1/2 số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 3:TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : 34 34 MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Chỉ vị trí phận quan tuần hồn tranh vẽ mơ hình - Biết vị trí phận quan tuần hoàn thể - u thích tìm hiểu, khám phá thể người, có ý thức giữ gìn sức khỏe Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 14,15 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu máu * Mục tiêu: Nêu cấu tạo sơ lược máu, nhiệm vụ máu sống người * Cách Tiến hành: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập: + Khi bị đứt tay trầy da, ta thấy vết thương? + Khi khỏi thể, máu có dạng lỏng hay đặc? + Quan sát hình cho biết máu chia phần, kể ra? + Quan sát hình nêu hình dạng huyết cầu đỏ? + Máu có đâu thể người? *Kết luận: (ND trang 14/ SGK) 35 35 Hoạt động HS - HS hát bài: Năm giác quan - Nói nội dung hát - Mở SGK - Làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm - Các nhóm cử đại diện trả lời nhận xét lẫn - Máu, nước vàng - Lỏng, để lâu máu đặc khô lại - Hai phần: huyết tương huyết cầu - Dạng tròn - Khắp nơi, trừ sợi tóc, móng tay - HS nhắc lại Hoạt động 2: Cơ quan tuần hoàn * Mục tiêu: Chỉ vị trí phận quan tuần hồn tranh vẽ mơ hình * Cách Tiến hành: - Quan sát, thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu HS quan sát hình trang 15, thảo luận - Cử đại diện nhóm trả lời nhóm đôi theo câu hỏi định hướng: - Lớp nhận xét, bổ sung - Tim mạch máu + Cơ quan tuần hồn gồm phận nào? - Phía trái + Tim nằm vị trí lồng ngực - Khắp nơi + Mạch máu đến đâu thể người? - HS nhắc lại * Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu Mạch màu đến khắp nơi thể HĐ ứng dụng (5 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học HĐ sáng tạo (5 phút) - Vẽ lại quan tuần hoàn sơ đồ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 36 36 ... trước lớp (1 bạn làm - HS chia sẻ kết bảng lớp bảng lớp - GV chốt kết - HS đọc lại HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hình ảnh so sánh mà em biết (làm miệng) - Chép lại đoạn văn BT3 theo yêu cầu HĐ sáng... tập (30 phút): 33 33 *Mục tiêu: Biết xem ( xác đến phút ) Biết xác định 1/2, 1 /3 nhóm đồ vật, giải tốn phép tính nhân, so sánh giá trị biểu thức đơn giản *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) ... tiêu: Biết giải toán nhiều hơn, Biết giải tốn số đơn vị 11 11 * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) + Bài toán thuộc dạng toán học? Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) Bài 3a: (Cả lớp) - Yêu cầu