Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 18

TUẦN 18: TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), khơng mắc lỗi Kỹ năng: - Đọc to, rõ ràng, trình bày khoa học Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Em yêu trường em - Học sinh hát - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên - Học sinh thực (sau bốc thăm bốc thăm xem lại 2phút) - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi đọc (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), không mắc lỗi * Cách tiến hành: Bài tập 2: Hoạt động cá nhân -> lớp a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Đọc đoạn văn “Rừng - Lắng nghe giáo viên đọc nắng” - Yêu cầu học sinh đọc lại, lớp - em đọc lại tả, lớp đọc thầm theo dõi sách giáo khoa - Giải nghĩa số từ khó: uy - Tìm hiểu nghĩa số từ khó nghi, tráng lệ - Giúp học sinh nắm nội dung tả + Đoạn văn tả cảnh gì? + Tả cảnh đẹp rừng nắng - Yêu cầu học sinh đọc thầm - Đọc thầm lại bài, viết từ hay viết sai phát từ dễ viết sai viết nháp để ghi nhớ: uy nghi, vươn thẳng, xanh nháp để ghi nhớ thẳm, b) Đọc cho học sinh viết - Nghe - viết vào c) Đánh giá, nhận xét, chữa - Dị ghi số lỗi ngồi lề HĐ ứng dụng (2phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Tìm hình ảnh so sánh câu văn Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, nhận biết hình ảnh so sánh văn cảnh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm tới Bảng lớp viết sẵn câu văn tập số Bảng phụ ghi câu văn tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Lớp đoàn - Học sinh hát kết - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên - Học sinh thực (sau bốc thăm bốc thăm xem lại 2phút) - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi đọc (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) + Học sinh M3+ M4: dùng câu hỏi mở + Học sinh M1+M2: dùng câu hỏi đóng - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: - Tìm hình ảnh so sánh câu văn * Cách tiến hành: Bài tập 2: (Hoạt động cá nhân => Cả lớp) - Yêu cầu em đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm sách giáo khoa sách giáo khoa - Giải nghĩa từ “nến” - Yêu cầu lớp làm vào tập - Cả lớp thực làm vào tập - Gọi nhiều em tiếp nối nêu - Nhiều em nối tiếp phát biểu ý kiến lên vật so sánh - Cùng lớp chốt lời giải - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa - Yêu cầu học sinh chữa vào vở tập a) Những thân tràm nến khổng lồ b) Đước mọc san sát, thẳng đuột hà sa số dù xanh cắm bãi Bài tập 3: (Hoạt động cá nhân => Nhóm => Cả lớp) - Mời em đọc yêu cầu tập - Một em đọc yêu cầu tập 3 - Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu - Thảo luận nhóm nêu cách hiểu nghĩa nhanh cách hiểu từ: “biển” từ nêu - Nhận xét, tuyên dương nhóm học - Lớp lắng nghe câu giải thích sinh có lời giải thích *Giáo viên chốt kiến thức: Từ biển câu “trong biển xanh rờn ” khơng cịn có nghĩa vùng nước mặn mênh mơng bề mặt trái đất mà chuyển thành nghĩa “một tập hợp nhiều vật”: lượng rừng tràm bạt ngàn diện tích rộng lớn khiến ta tưởng đứng trước biển 4 HĐ ứng dụng (2phút) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về nhà tiếp tục ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Nêu câu văn câu thơ có sử dụng hình ảnh so sánh, hình ảnh so sánh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TỐN: TIẾT 86: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Học sinh nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng) - Giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm dm - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Học sinh tham gia chơi - Trò chơi: Hái hoa dân chủ - Giáo viên đưa u cầu: + Hình vng có góc vng? + cạnh hình vng nào? + Hình chữ nhật có góc vng? (…) - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Học sinh nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng) * Cách tiến hành: *Xây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật: - Vẽ tứ giác MNPQ lên bảng: - Quan sát hình vẽ 2dm M N dm Q 4dm P 5dm - Yêu cầu học sinh tính chu vi - Học sinh tự tính chu vi hình tứ giác MNPQ hình tứ giác MNPQ - Học sinh chia sẻ kết quả, lớp bổ sung + + + = 14 ( dm ) -> Giáo viên chốt kết - Treo tiếp hình chữ nhật có số - Tiếp tục quan sát tìm cách tính chu vi hình đo dm dm vẽ sẵn lên chữ nhật bảng 4dm 3dm - Yêu cầu học sinh tính chu vi - Học sinh tự tính chu vi hình chữ nhật hình chữ nhật - Gọi học sinh chia sẻ kết quả, - em chia sẻ kết quả, lớp nhận xét bổ sung giáo viên ghi bảng + + + = 14 (dm) - Từ hướng dẫn học sinh đưa - Theo dõi giáo viên hướng dẫn phép tính: (4 + 3) x = 14 (dm) + Muốn tính chu vi hình chữ + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhật ta làm nào? cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với - Ghi quy tắc lên bảng - Cho học sinh học thuộc quy - Học thuộc quy tắc tắc - Giáo viên quy ước cho học - Học sinh quan sát ghi nhớ sinh Chu vi: P Chiều dài là: a Chiều rộng là: b => P = (a + b) x HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Học sinh vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật để làm tập 1,2,3 * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu - học sinh nêu yêu cầu tập cầu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm cá nhân cá nhân - Học sinh trao đổi cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: a) Chu vi hình chữ nhật là: (10 + 5) x = 30 (cm) b) Đổi 2dm = 20 cm Chu vi hình chữ nhật là: (20 + 13) x = 66 (cm) Đáp số: a) 30cm b) 66cm - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc - Học sinh nêu tính chu vi hình chữ nhật - Học sinh lắng nghe Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào vở - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia - Học sinh chia sẻ kết sẻ cách làm Bài giải: Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (35 + 20) x = 110 (m) Đáp số: 110m *Giáo viên củng cố giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật => P = (a + b) x Bài 3: (Nhóm đơi – Cả lớp) - u cầu học sinh trao đổi - Học sinh thực nhóm đơi theo yêu cầu nhóm (phiếu học tập) - Gọi học sinh dán phiếu -> - Chia sẻ kết trước lớp: chia sẻ cách làm Chu vi HCN ABCD là: (63 + 31 ) x = 188 (m) Chu vi HCN ABCD là: (54 + 40) x =188 (m) Vậy chu vi hai hình chữ nhật *Giáo viên củng cố bước giải tốn: + Tính chu vi hình chữ nhật + So sánh số đo chu vi hai hình HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại làm lớp - Vẽ hình chữ nhật tính chu vi hình chữ nhật HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử tính chu vi bàn học nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KỲ I I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hệ thống hóa chuẩn mực, hành vi đạo đức học học kì I Kĩ năng: Có kĩ lựa chọn thực số hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mục tình cụ thể sống Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh MH truyện - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Bắn tên” (Nhắc lại việc cần làm đê tỏ lòng - Kết nối học biết ơn thương binh liệt sĩ) - Giới thiệu – Ghi lên bảng - Lắng nghe HĐ Thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: Hệ thống hóa chuẩn mực, hành vi đạo đức học học kì I * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Thảo luận cặp đôi – Chia sẻ trước lớp HĐ1: Trò chơi: Hái hoa dân chủ Giáo viên cho HS chơi Tc để ôn lại => Học sinh tham gia chơi Dưới lớp kiến thức học chương trình học theo dõi, bổ dung cho câu trả lời bạn kì I HS gắp thăm để trả lời câu hỏi * CÂU TRẢ LỜI (DỰ KIẾN): + Em biết Bác Hồ ? + Là vị lãnh tụ kinh yêu dân tộc Việt Nam + Tình cảm Bác Hồ thiếu + Bác Hồ yêu thương quan tâm nhi nhi đồng nào? Em cần đến cháu nhi đồng Phải thực làm để đáp lại tình cảm yêu thương tốt năm điều Bác Hồ dạy đó? - Thế giữ lời hứa ? Tại chúng + Là thực điều mà ta phải giữ lời hứa ? nói hứa với người khác Chúng ta có giữ lời hứa người khác tin kính trọng + Em cần làm khơng giữ lời + Khi lỡ hứa mà không thực hứa với người khác ? ta cần xin lỗi thực vào dịp khác + Trong sống hàng ngày em tự + Học sinh nêu lên số công việc mà làm công việc cho thân tự làm lấy cho thân ? + Hãy kể số cơng việc mà em - Hs trả lời theo ý làm chứng tỏ quan tâm giúp đỡ ơng bà cha mẹ ? + Vì ơng bà, cha mẹ người + Vì cần chăm sóc ơng bà sinh thành dưỡng dục ta nên người cha mẹ ? + Em làm bạn em gặp chuyện + Động viên an ủi chia sẻ bạn buồn, có chuyện vui ? nỗi buồn để nỗi buồn vơi Cùng chia vui với bạn để niềm vui nhân đôi + Theo em tham gia việc + Tham gia việc trường lớp làm cho trường việc lớp đem lại ích lợi ? trường đẹp thống mát lành để có điều kiện học tập tốt ,… - Lắng nghe giáo viên kể chuyện HĐ2: Kể chuyện: Cậu bé bó củi - Gv kể chuyện - Hs lắng nghe - Em học từ câu chuyện trên? - Hs trả lời theo ý hiểu *GVKL: Khi giúp đỡ người khác, khơng cảm thấy vui mà cịn nhận lại giúp đỡ cần Cuộc sống vui dễ dàng người biết giúp đỡ lẫn Hoạt động ứng dụng (1 phút): HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực nội dung học - Sưu tầm câu chuyện thể lối sống hay cách cư xử tốt đẹp Nội dung câu chuyện: Cậu bé bó củi: Chuyện kể có cậu bé trai người tiều phu, nhà gần khu rừng già Một ngày nọ, nhà hết củi đun, mẹ bảo cậu vào rừng nhặt củi cho mẹ Cậu bé định vào rừng lát nên không mang theo nước uống hay thức ăn Cậu xách theo sợi dây thừng để buộc bó củi vội vã vào rừng Cậu bé nghĩ rừng lúc có sẵn nhiều cành khơ, khơng ngờ thời gian cành khơ lại khó tìm Cậu buổi sáng mà nhặt củi Cậu tiếp tục sâu vào rừng Được qng, cậu thấy người đàn ơng đói ngồi gốc Do khơng mang theo thức ăn nên cậu khơng có cách giúp người đàn ông Dù ngại, cậu đành tiếp Được quãng nữa, cậu thấy hươu đứng liếm mép liên tục khát nước Cậu bé khơng có nước mang theo bên nên khơng thể giúp cho nai bé nhỏ Cậu bé lại tiếp tục nhặt củi, lịng cảm thấy vơ áy náy Cậu nghĩ phải giúp người đàn ông hươu Cậu ơm bó củi ngày to dần lên vai Đang đi, cậu bé nhìn thấy người cắm trại rừng Anh ta loay hoay nhóm bếp mà khơng củi bị ướt Cậu bé thấy liền chạy lại cho người đàn ơng củi khơ Sau đó, cậu bé lễ phép xin nước uống thức ăn Sau nhận phần thức ăn nước uống, cậu nhanh chóng quay trở lại đường cũ tìm gặp người đàn ơng nai để giúp họ Do nơn nóng nên cậu bé bị vấp té, đầu gối bị trầy xước hết Người đàn ông thấy vội đỡ cậu bé ngồi xuống xoa bóp chỗ đau cho cậu Chú hươu hiểu chuyện liền chạy hái thuốc đắp vào vết thương cho cậu bé Cả ba người vật cảm thấy vui vẻ vơ giúp đỡ người khác Bài học rút từ câu chuyện: Khi giúp đỡ người khác, cậu bé không cảm thấy vui mà nhận lại giúp đỡ cần Cuộc sống vui dễ dàng người biết giúp đỡ lẫn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học 10 24 : = (cm) Đáp số: cm - Giáo viên đánh giá, nhận xét Bài 4: (Cá nhân – Cả lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp làm vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách - Học sinh chia sẻ: làm Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m) Đáp số: 40m HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà xem lại lớp Áp dụng giải tốn sau: Tính chu vi phịng học lớp 3A, biết phịng học có chiều dài 4m chiều rộng 350cm? HĐ sáng tạo (2 phút) - Thử suy nghĩ giải tập sau: Một mảnh bìa hình chữ nhật có chiều dài 50cm, chiều rộng 35cm Người ta cắt phần có chu vi nửa chu vi mảnh bìa ban đầu Tính chu vi phần cắt đi? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 5) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết đơn cho học sinh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ 19 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 1-> tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Trái đất - Học sinh hát - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (số học sinh lớp chưa đạt yêu cầu - Học sinh thực (sau bốc thăm tiết trước) xem lại 2phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu bốc thăm - Học sinh trả lời câu hỏi Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp) *Chú ý kĩ đọc đối tượng hạn chế chưa đạt yêu cầu - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm + Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách * Cách tiến hành: Bài tập 2: (Cá nhân – Cả lớp) - Yêu cầu nhìn bảng đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu bài: Điền nội dung vào mẫu in sẵn - Yêu cầu học sinh đọc thầm mẫu - Cả lớp đọc thầm mẫu đơn sách giáo đơn xin cấp thẻ đọc sách – sách khoa 20 giáo khoa trang 11 - Mời học sinh đọc nhẩm lại đơn xin cấp thẻ đọc sách - Yêu cầu lớp làm vào tập *Giáo viên trợ giúp cho học sinh M1+ M2 kĩ điền thông tin mẫu đơn - Mời học sinh chia sẻ (đơn xin cấp thẻ đọc sách) hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải -Tổng kết tiết học đánh giá kết học sinh HĐ ứng dụng (2phút) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Học sinh đọc thầm - Cả lớp làm vào tập - Học sinh chia sẻ đơn xin cấp thẻ đọc sách + em đọc lại đơn vừa điền hoàn chỉnh + Lớp nhận xét chọn lời giải - Học sinh lắng nghe - Về nhà tiếp tục viết đơn xin cấp thẻ đọc sách - Thực hành viết đơn xin cấp thẻ mượn – trả sách thư viện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 6) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Bước đầu viết thư thăm hỏi người thân người mà em quý mến Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ viết thư Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: 21 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) 10.- Học sinh hát: Bài ca học - Học sinh hát 11 - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: Việc 1: Kiểm tra đọc (số học sinh lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước cần kiểm tra bổ sung kiểm tra bổ sung phần học thuộc lòng số học sinh) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên - Học sinh thực (sau bốc thăm bốc thăm xem lại phút) Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc (Tùy đối tượng học sinh mà giáo - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu viên đặt câu hỏi cho phù hợp) - Học sinh trả lời câu hỏi *Chú ý kĩ đọc đối tượng chưa đạt yêu cầu tiết trước,( ) - Giáo viên nhận xét, đánh giá; - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều *Giáo viên nhắc nhở học sinh có tạo thói quen đọc sách “văn hóa đọc” HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bước đầu viết thư thăm hỏi người thân người mà em quý mến * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc tập 2, lớp - học sinh đọc yêu cầu tập đọc thầm -Trưởng ban Học tập cho lớp chia sẻ yêu cầu 22 + Yêu cầu gì? + Viết thư cho người thân người q mến: ơng, bà, chú, bác, + Nội dung thư cần nói gì? + Hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, làm việc, + Các bạn viết thư cho ai? + Cho người thân người yêu quý + Các bạn muốn thăm hỏi người + Sức khỏe,… điều gì? - Giáo viên gợi ý cho học sinh đọc lại Thư gửi bà - Yêu cầu mở sách giáo khoa trang - Mở sách giáo khoa đọc lại Thư gửi bà 81 đọc lại Thư gửi bà - Yêu cầu lớp viết thư - Cả lớp thực viết thư vào tờ giấy rời - Theo dõi giúp đỡ học sinh - Học sinh đọc thư trước lớp M1 + M2 - Lớp nhận xét bổ sung, tuyên dương học sinh viết tốt - Đánh giá số bài, nhận xét tuyên - Lắng nghe dương - Tổng kết tiết học, đánh giá kết học sinh HĐ ứng dụng (2phút) - Về nhà viết thư để thăm hỏi người thân người mà quý mến Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tiến hành gửi thư cho người thân người mà quý mến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 89: LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với (cho) số có chữ số - Biết tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, giải tốn tìm phần số Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với ( cho) số có chữ số Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, (cột 1,2,3), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 23 Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - Học sinh tham gia chơi + Tính chu vi hình chữ nhật có a = 23 m; b = m + Tính chu vi hình vng có a = 19 m - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với (cho) số có chữ số - Biết tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, giải tốn tìm phần số * Cách tiến hành: Bài 1: (Trò chơi “Truyền điện”) - Tổ chức cho học sinh tham gia - Trưởng ban Học tập điều hành trò chơi học tập - Học sinh tham gia trò chơi: - Học sinh dựa vào yêu cầu - VD: x = 45 x = 64 tập nhẩm miệng nêu kết 35 : 5= 56 : = (…) - Tổng lết trò chơi, tuyên dương *Giáo viên củng cố nhân, chia Bài (cột 1,2,3): (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học - Chia sẻ trước lớp: sinh lúng túng 47 281 108 x x x 235 843 864 872 24 261 945 07 436 12 21 87 14 189 45 - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào vở - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia - Học sinh chia sẻ kết sẻ cách làm Bài giải Chu vi vườn là: (100 + 60) x = 320 (m) Đáp số: 320 m Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp vào vở, giáo viên heo dõi, đôi chia sẻ trước lớp: giúp đỡ học sinh Bài giải: Đã bán số m vải là: 81 : = 27 (m) Cuộn vải lại số m vải 81 – 27 = 54 (m) Đáp số : 54 m - Giáo viên nhận xét chung Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn tượng hoàn thành sớm) thành: 25 x + 30 = 50 + 30 = 80 … - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tốn sau: Tính chu vi bảng lớp hình chữ nhật có chiều dài 240cm chiều rộng 120cm HĐ sáng tạo (2 phút) - Hãy đo độ dài cạnh cửa sổ nhà sau tính chu vi cửa ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 25 TIẾNG VIỆT: KIỂM TRA ĐỌC (ĐỌC HIỂU + LUYỆN TỪ VÀ CÂU) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 90: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI HỌC KỲ I ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TIẾNG VIỆT: KIỂM TRA VIẾT (CHÍNH TẢ + TẬP LÀM VĂN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: CẮT, DÁN CHỮ VUI VẺ (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ - Kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Các nét chữ tương đối thẳng Các chữ dán tương đối phẳng, cân đối - Với học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo 26 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu chữ VUI VẺ; tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ, giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút) - Hát bài: Ở trường cô dạy em - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học - Học sinh kiểm tra cặp đôi, sinh nhận xét báo cáo giáo viên - Giới thiệu HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ - Kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Các nét chữ tương đối thẳng Các chữ dán tương đối phẳng, cân đối - Với học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối *Cách tiến hành * Việc 1: Củng cố lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (Hoạt động lớp) - Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu VUI - Học sinh quan sát VẺ - Gọi học sinh lên thực hành nêu lại quy - học sinh lên thực hành nêu trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ - Giáo viên nhận xét, củng cố lại quy trình - Học sinh theo dõi học sinh lên thực hành nêu lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (bằng hình vẽ minh họa) - Bước 1: Kẻ, cắt chữ chữ VUI VẺ dấu hỏi - Bước 2: Dán thành chữ VUI VẺ * Việc 2: Thực hành kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (Hoạt động cá nhân -> Cả lớp) - Giáo viên cho học sinh thực hành cắt, dán - Học sinh thực hành cắt, dán chữ chữ VUI VẺ - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh M1 +M2 - Nhắc học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ - Học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán 27 VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối - Giáo viên giúp học sinh hoàn thành * Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm nhận xét sản phẩm HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối - Học sinh trưng bày nhận xét sản phẩm theo nhóm - Về nhà tiếp tục thực cắt, dán chữ VUI VẺ - Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 31: ÔN TẬP HỌC KỲ (TIẾP THEO) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc Kĩ năng: Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh vẽ học sinh sưu tầm, hình quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh, thẻ ghi tên quan chức quan - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Học sinh hát “Ba nến lung linh” + Nêu bệnh thường gặp cách phòng - Học sinh trả lời tránh + Thời tiết lạnh em … ? - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe 28 - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ thực hành (30 phút) *Mục tiêu: - Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc - Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm *Mục tiêu: Học sinh kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh nêu học sinh cho biết hoạt động nơng nghiệp, - Học sinh thảo luận nhóm ghi công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc có kết giấy hình 1, 2, 3, trang 67 sách giáo khoa - Học sinh liên hệ - Cho học sinh liên hệ thực tế địa phương nơi sống để kể hoạt động nông nghiệp, công nghiệp,… mà em biết - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày thảo luận nhóm kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ - Giáo viên cho nhóm dán tranh, ảnh sung hoạt động mà em sưu tầm theo cách trình bày nhóm Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Học sinh vẽ sơ đồ - Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ giới thiệu gia đình - Học sinh giới thiệu gia đình - Yêu cầu học sinh đứng trước lớp giới thiệu cho lớp nghe - Giáo viên theo dõi nhận xét xem học sinh vẽ giới thiệu có khơng để làm đánh giá HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục ôn tập học học kì I HĐ sáng tạo (1 phút) - Nêu số hoạt động vệ sinh môi trường làm cá nhân, gia đình địa phương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 29 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 32: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Tác hại rác thải sức khoẻ người - Thực hành vi để tránh ô nhiễm rác thải gây môi trường Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kỹ nói (làm số việc đơn giản) việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá *KNS: - Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ tư phê phán - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định - Kĩ hợp tác *GD TKNL&HQ (tiết 1) - Giáo dục học sinh biết phân loại xử lí rác hợp vệ sinh như: số rác rau, củ, quả…có thể làm phân bón, số rác chế thành sản phẩm khác, giảm thiểu lãng phí dùng vật liệu, góp phần tiết kiệm lượng sử dụng lượng có hiệu *GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe người động vật - Biết phân, rác thải khơng xử lí hợp vệ sinh ngun nhân gây ô nhiễm môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh ảnh sưu tầm rác thải, cảnh thu gom xử lí rác thải, hình sách giáo khoa trang 68, 69 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát “Quê hương em tươi đẹp” 30 + Kể số hoạt động nông nghiệp mà em - Học sinh nêu biết địa phương? +Em kể hoạt động công nghiệp, … mà em biết? - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Mở sách giáo khoa đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết ô nhiễm tác hại rác thải sức khoẻ người - Học sinh nói việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm *Mục tiêu: Học sinh biết ô nhiễm tác hại rác thải sức khoẻ người GDKNS: Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm quan sát hình 1, trang 68 sách giáo nhóm ghi kết giấy khoa trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Hãy nói cảm giác bạn qua đống - Rác (vỏ đồ hộp, giấy gói thức rác Rác có hại nào? ăn…) vứt bừa bãi vật trung gian truyền bệnh + Những sinh vật thường sống đống rác, - Xác chết xúc vật vứt bừa bãi chúng có hại sức khoẻ người? bị thối rữa sinh nhiều mầm bệnh nơi để số sinh vật sinh sản truyền bệnh như: ruồi, muỗi, chuột,… - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Giáo viên nêu thêm tượng ô nhiễm rác thải nơi công cộng tác hại sức khoẻ người *Kết luận: Trong loại rác, có loại rác dễ bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh Chuột, gián, ruồi,… thường sống nơi có rác Chúng vật trung gian truyền bệnh cho người Hoạt động 2: Làm việc theo cặp *Mục tiêu: Học sinh nói việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải Lồng ghép giáo dục SDNLTK&HQ 31 *Cách tiến hành: - Giáo viên cho cặp học sinh quan sát hình sách giáo khoa trang 69 tranh ảnh sưu tầm được, trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Chỉ nói việc làm đúng, việc làm sai? + Cần làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Em làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Hãy nêu cách xử lí rác địa phương em? - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên cho học sinh liên hệ đến môi trường - Học sinh liên hệ nơi em sống: đường phố, ngõ xóm, làng… - Giáo viên vẽ bảng để điền câu trả lời học sinh vào phần trả lời học sinh, Giáo viên giới thiệu cách xử lí rác hợp vệ sinh Tên xã Chôn Đốt Ủ Tái (huyện) chế *Giáo viên kết luận chung: Chúng ta nên biết - Học sinh lắng nghe phân loại xử lí rác thải hợp vệ sinh: số rác rau, củ, quả,… làm phân bón, số rác tái chế thành sản phẩm khác, làm giảm thiểu lảng phí dùng vật liệu, góp phần tiết kiệm lượng sử dụng lượng có hiệu HĐ ứng dụng (3 phút) - Kể tên số việc làm vệ sinh môi trường thân HĐ sáng tạo (2 phút) - Tham gia gia đình cộng đồng việc làm góp phần vệ sinh mơi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 32 33 ... lớp) - Yêu cầu em đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm sách giáo khoa sách giáo khoa - Giải nghĩa từ “nến” - Yêu cầu lớp làm vào tập - Cả lớp thực làm vào... Ngày Nhà giáo Việt nam HĐ ứng dụng (2phút) Hoạt động sáng tạo (1 phút) 20 – 11 Vào hồi: giờ, ngày 19 -11- 2 018 Tại phòng học lớp 3A Chúng em mong đón Ngày 17 tháng 11 năm 2 018 TM lớp Lớp trưởng:... đôi - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học - Chia sẻ trước lớp: sinh lúng túng 47 281 108 x x x 235 8 43 864 872 24 261 945 07 436 12 21 87 14 189 45 - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp)