Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 9

TUẦN 9: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,bài - Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) Kĩ năng: - HS M3+ M4 đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng / phút ) Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: + Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL ) + Bảng phụ ghi nội dung tập 2,3 - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: ( phút) - Cả lớp hát “Em yêu trường em” - Kết nối với nội dung – Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng 2.Hoạt động luyện đọc (15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn ,bài * Cách tiến hành: (Cả lớp) Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) - GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu HT 1 + Chú ý giọng đọc, tốc độ đọc + Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài ) - HS trả lời câu hỏi Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc - GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS đọc chưa rõ ràng, rành mạch nhà luyện đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện - Thông báo mức độ đạt - Lắng nghe kiểm tra HS => Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: - Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) *Cách tiến hành: Bài tập 2: (Cá nhân – Lớp) - Treo bảng phụ - Lớp theo dõi - Mời HS phân tích làm mẫu - HS đọc thầm TLCH : - GV gạch chân : +Hồ gương bầu dục - 1HS làm miệng - Lớp theo dõi khổng lồ - HS tự làm cá nhân câu lại - Chia sẻ kết trước lớp: + Cầu Thê Húc cong cong tôm + Con rùa đầu to trái bưởi Bài tập 3: (Cá nhân – Cặp – Lớp) - Gv quan sát, giúp đỡ HS - HS tự tìm hiểu nội dung lúng túng (M1) - Làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng trời cánh diều b) Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo c) Sương sớm long lanh tựa hạt ngọc Hoạt động ứng dụng: ( phút) - VN tiếp tục luyện đọc cho hay 2 - Tìm câu văn có hình ảnh so sánh ghi lại - Quan sát vật tìm ra điểm chung chúng để so sánh với HĐ sáng tạo: (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Mức độ, yêu cầu kĩ đọc tiết - Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ? (BT 2) - Kể lại đoạn câu chuyện học (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, kĩ nghe kể Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: + Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL ) + Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1Hoạt động khởi động: ( phút) - Cả lớp hát “Lớp đoàn kết” - Kết nối với nội dung - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở SGK 2.Hoạt động luyện đọc (15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,bài 3 * Cách tiến hành: Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS lớp) - GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại phút ) - HS đọc theo yêu cầu phiếu HT + Chú ý giọng đọc, tốc độ đọc + Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài ) Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc - HS trả lời câu hỏi - GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS đọc chưa rõ ràng, rành mạch nhà luyện đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện - Thông báo mức độ đạt - Lắng nghe kiểm tra HS => Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ? (BT 2) - Kể lại đoạn câu chuyện học (BT 3) *Cách tiến hành: Bài tập2 : - 1HS đọc đề - Treo bảng phụ ( HS đọc yêu cầu) - GV nhắc : để làm BT em phải xem câu văn cấu tạo theo mẫu câu - câu viết theo mẫu câu nào? - Ai gì? - HS tự làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: a) Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ? - GV chốt kết b) Câu lạc thiếu nhi Bài tập - Yêu cầu HS nêu tên truyện học - HS nêu: Cậu bé thơng minh, Ai có lỗi, - GV ghi nhanh lên bảng tên truyện Chiếc áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm, tập làm văn, Trận bóng lòng đường, Các em nhỏ cụ già - Yêu cầu HS chọn truyện để kể - HS chọn truyện để kể 4 - Kể cặp - GV quan sát, gợi ý hỗ trợ em kể - Kể nhóm cịn ngắc ngứ - Thi kể trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét - Bình chọn bạn kể truyện hay, ấn tượng - GV kết luận chung Hoạt động ứng dụng: ( phút) - VN tiếp tục luyện đọc cho hay - Chọn kể lại câu truyện học cho gia đình nghe Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Tự đặt câu theo mẫu “Ai gì” chép nháp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TỐN: TIẾT 41 GĨC VNG, GĨC KHÔNG VUÔNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc không vuông - Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu ) Kĩ năng: Phân biệt, nhận diện góc, góc vng, góc khơng vng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, (3 hình dịng 1), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ, ê - ke - HS: SGK, ê - ke Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 5 Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - HS tham gia chơi, ghi hanh kết - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: bảng 30 : x = 5; 42 : x = 7; 56 : x = - Tổng kết TC – Tuyên dương - Lắng nghe HS làm nhanh - Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: Nhận biết góc vng, góc khơng vng * Cách tiến hành: (Cả lớp) Việc 1: Làm quen với góc - Treo mơ hình đồng hồ - Cho HS xem h/ảnh kim đồng hồ tạo - HS q/sát thành góc - Mơ tả để HS có biểu tượng góc - Góc : gồm có 2cạnh xuất phát - 1HS mơ tả góc: gồm có 2cạnh xuất từ điểm phát từ điểm + Vẽ góc : Việc 2: Giới thiệu góc vng, góc khơng vng - GV vẽ góc vng, giới thiệu - Ta có góc vng đỉnh O, cạnh OA, OB A O B - GV vẽ góc khơng vng, giới thiệu - GV vẽ góc đỉnh P,cạnh PN, PM góc đỉnh E , cạnh EC, ED SGK Việc 3: Giới thiệu ê ke - Đưa ê ke mẫu giới thiệu ê ke làm gỗ - Lớp q/sát - HS lắng nghe tên góc - 3HS đọc tên góc - HSQS - HS quan sát 6 - Ê ke dùng để kiểm tra góc vng vẽ góc vng - u cầu HS giới thiệu ê ke - HS giới thiệu ê ke mình: ê ke làm nhựa - Ê ke dùng để kiểm tra góc vng vẽ góc vng HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng; biết đọc tên góc vng vẽ góc vng (theo mẫu) * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Y/C HS tự làm Dùng ê ke để vẽ góc - Học sinh đọc thực hành cá nhân vuông + Vẽ góc vng đỉnh M, cạnh MC cạnh MD + Vẽ góc vng đỉnh M, cạnh MC cạnh MD *GV chốt: Khi vẽ góc vng có đỉnh - Chia sẻ kết trước lớp O có cạnh OA OB Ta đặt đỉnh góc vng êke trùng với đỉnh O, vẽ cạnh OA cạnh OB - HS làm cá nhân Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: *GV chốt: Khi đọc tên góc, cần đọc + Góc vng đỉnh A cạnh AD, AE + Góc khơng vng đỉnh B cạnh BG, BH đỉnh, đọc đến cạnh - HS làm cá nhân Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: *GV chốt bài: Để xác định góc vng + Các góc vng :góc đỉnhM,đỉnh Q góc khơng vng, em cần dùng e – + Các góc khơng vng góc đỉnh N,đỉnh P (cạnh góc trùng nhau) ke để đo kiểm tra Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng - HS tự làm báo cáo sau hoàn hoàn thành sớm) thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em => Đáp án D HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại làm lớp - Vẽ góc lên nháp đặt tên cho chúng, xác định xem chúng góc vng hay khơng vng HĐ sáng tạo (1 phút) - Dùng ê ke đo xác định góc vng, góc khơng vng đồ vật mà quan sát 7 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn Kĩ năng: Biết chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ lắng nghe - Kĩ thể cảm thông, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phiếu thảo luận nhóm - HS: VBT, cơng cụ sắm vai xử lý tình Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động khởi động (3 phút) Hoạt động HS - Cả lớp hát bài: Tình bạn - Lắng nghe - Kết nối nội dung học – Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng 2.Hoạt động khám phá kiến thức: (30 phút) * Mục tiêu: HS biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn * Cách tiến hành : Việc 1:Thảo luận phân tích tình - Yêu cầu lớp quan sát tranh tình - Học sinh quan sát tranh minh cho biết ND tranh họa theo gợi ý GV 8 - Giới thiệu tình huống: + Mẹ bạn Ân bị ốm lâu ngày , bố bạn Ân bị tai nạn giao thơng cần làm để giúp bạn vượt qua khó khăn ? + Nếu em bạn lớp với Ân em làm để giúp đỡ động viên bạn ? Vì ? - u cầu nhóm thảo luận, nêu cách ứng xử tình phân tích kết cách ứng xử - GV trợ giúp cho nhóm HS cịn lúng túng chưa có cách xử lí tình hợp lý - GV kết luận chung Việc 2: Đóng vai - Các nhóm lựa chọn tình huống, xây dựng kịch đóng vai tình BT2 (VBT) - Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận - GV quan sát, hỗ trợ, điều chỉnh hành vi chưa hợp lý cho HS - Mời lần nhóm trình diễn trước lớp - Nhóm trưởng điê hành nhóm thảo luận, đư xử lý tình phù hợp - Đại diện nhóm nêu cách ứng xử, lớp phân tích kết ứng xử nhóm, bổ sung - Lớp lắng nghe giáo viên để nắm yêu cầu - Các nhóm thảo luận tự xây dựng cho nhóm kịch bản, thành viên phân cơng đóng vai tình - Các nhóm lên đóng vai trước lớp - Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có *GV kết luận: Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng bạn Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên, giúp đỡ bạn Việc 3: Bày tỏ thái độ - Lần lượt đọc ý kiến (BT3 - VBT) - HS suy nghĩ bày tỏ thái độ - Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, khơng tán thành ý kiến lưỡng lự cách giơ tay (các thẻ xanh, đỏ vàng) - Chốt: Các ý kiến a, c, d, đ, e - Giải thích ý kiến =>GV kết luận chung Hoạt động ứng dụng: (1 phút) - Học sinh nhà xem lại học Thực theo nội dung học Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện gương nói tình bạn, cảm thông chia sẻ buồn vui bạn 9 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Mức độ, yêu cầu kĩ đọc tiết - Đặt - câu theo mẫu Ai ? (BT2) - Hồn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3) Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu cấu trúc ngữ pháp Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL) Phiếu HT ghi mẫu đơn BT3 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Mái trường mến yêu” - Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở SGK bảng Hoạt động luyện đọc (15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, * Cách tiến hành: (Cả lớp) 10 10 bảng Lớn mét mét Nhỏ mét km hm dam m dm cm mm 1km =10hm =1000 m 1hm =10da m =100 m 1m =10 m 1m =10dm =100cm =1000 mm 1dm =10cm =100m m 1cm =10m m 1mm - Nhìn bảng nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo : 1m= 10 dm 1dm=10cm - Hơn 10 lần - Đọc xuôi, ngược: 1km = 1000m - Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp có đặc điểm - Gv giới thiệu km = 1000m 3.Hoạt động thực hành (15 phút): *Mục tiêu: Biết làm phép tính với số đo độ dài * Cách tiến hành Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 - Làm cá nhân - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp: 1km = 10hm 1m = 10 dm - Cho HS đọc lại nhiều lần kết 1km = 1000m 1m = 100 cm …… Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Làm cá nhân - GV lưu ý giúp đỡ đối tượng M1 - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp, giải thích - GV hỏi để HS giải thích cách làm, VD: Vì - Vì 1dam = 10m 7dam =70m ? Vậy dam=70m Bài 3: Tính theo mẫu (Cá nhân – Lớp) - Mẫu: 32dam x3 = 96dam 96cm : =32cm - GV lưu ý HS viết danh số vào phép tính *Gv củng cố kiến thức bảng đơn vị đo độ dài từ nhỏ đến lớn ngược lại mối quan hệ chúng 24 24 - HS tự quan sát mẫu - Vận dụng làm phép tính cịn lại - Chia sẻ kết trước lớp: 25 m x = 50m 15km x = 60km 36m : = 12m 70km : = 10km HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại làm lớp Nếu có thể, ghi nhớ HTL bảng đơn vị đo độ dài - Viết số (từ đến 10), có đơn vị km, sau đổi chúng đơn vị nhỏ HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 7) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ôn tập kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng đọc hiểu văn - Giải chữ tìm từ khóa ô chữ ( TRUNG THU) Kĩ năng: Rèn kỹ đọc kỹ sử dụng từ ngữ Củng cố mở rộng vốn từ qua trò chơi ô chữ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phiếu viết tên TĐ (có Y/C HTL) Bảng phụ trình bày ô chữ BT2 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): + Bài hát nói hoạt động gì? - Kết nối kiến thức Hoạt động HS - Hát: “Chiếc đèn ông sao” - Nêu nội dung hát - Lắng nghe 25 25 - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK 2.Hoạt động luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, đọc thuộc lòng đoạn văn, khổ thơ học; trả lời câu hỏi nội dung đoạn, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước cần kiểm tra bổ sung kiểm tra bổ sung phần HTL số HS) - GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (Sau bốc thăm xem lại phút ) - HS đọc học thuộc lòng theo YC phiếu - HS TLCH theo yêu cầu phiếu Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc (Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi cho phù hợp) - GV nhận xét, đánh giá; GV yêu cầu - HS lắng nghe rút kinh nghiệm HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều - Gv nhắc nhở Hs có tạo thói quen đọc sách 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Giải chữ tìm từ khóa chữ (TRUNG THU) *Cách tiến hành: (Cá nhân – Cả lớp) - Gv treo bảng phụ giới thiệu ô - HS tìm hiểu nội dung, suy nghĩ làm chữ, hướng dẫn cách tìm nháp - GV cho HS nối tiếp nêu kết quả, - Chia sẻ kết trước lớp: GV chốt ghi kết lên bảng phụ + Dòng 1: TRẺ EM + Dòng 2: TRẢ LỜI + Dòng 3: THỦY THỦ + Dòng 4: TRƯNG NHỊ + Dòng 5: TƯƠNG LAI + Dòng 6: TƯƠI TỐT + Dịng7: TẬP THỂ + Dịng 8: TƠ MÀU - Yêu cầu HS nhìn vào cột màu để tìm => TRUNG THU từ khóa + Em có biết Trung thu khơng? - Rằm tháng tám 26 26 + Rằm tháng tám thiếu nhi thường có - Rước đèn, phá cỗ trông trăng,… hoạt động gì? => GVKL, nói thêm ý nghĩa ngày Tết trung thu: Tết Trung Thu ngày Rằm tháng năm, ngày tết trẻ em (Tết Thiếu nhi), cịn gọi Tết trơng Trăng hay Tết hoa đăng Trẻ em mong đợi đón tết thường người lớn tặng đồ chơi, thường đèn ơng sao, mặt nạ, đèn kéo qn, tị he, ăn bánh nướng, bánh dẻo Vào ngày tết này, người ta tổ chức bày cỗ, trông trăng Thời điểm trăng lên cao, trẻ em vừa múa hát vừa ngắm trăng phá cỗ Ở số nơi người ta tổ chức múa lân, múa sư tử, múa rồng để em vui chơi thoả thích HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại học Tự rèn cho thói quen đọc sách HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu hoạt động văn hóa diễn quê hương em vào ngày tết Trung thu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 45 LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị kia) Kĩ năng: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo lường Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1b (1,2,3); BT ; BT (cột 1) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 27 27 Đồ dùng: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - HS tham gia chơi, xung phong đốn nhanh kết - Trị chơi: Đốn nhan đáp số + GV nêu số, yêu cầu HS phép tính Gv đưa nêu kết quả: 1km = hm 1km = dam 1hm = m 1dam = m - Tổng kết TC – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (30 phút): * Mục tiêu: - Giúp HS biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị ) * Cách tiến hành: Bài 1a: (Cả lớp) Việc 1: Quan sát nhận xét: - GV Kẻ sẵn đoạn thẳng AB Y/C - 1HS lên đo đoạn AB trả lời miệng HS lên đo - Lớp quan sát nhận xét A B 1m 9cm - GV ghi bảng : Đoạn thẳng AB đo 1m cm - Viết tắt : 1m 9cm - Đọc : Một mét chín xăng-ti- - HS đọc mét + Chúng ta vừa củng cố kiến - Chúng ta vừa luyện tập cách đo, cách viết cách đọc đoạn thẳng với đơn vị đo độ dài thức gì? 28 28 Việc 2: Ghi nhớ cách đọc - GV đưa vài số cho HS đọc, VD: 5m7cm; 4m2cm; 8m3dm; 7dm5cm; Bài 1b:(Cá nhân- Cặp -Cả lớp) - GV yêu cầu HS tìm hiểu mẫu để thực hành - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 - Chúng ta vừa luyện tập nội dung? - số HS đọc => Lớp đọc đồng - HS tự tìm hiểu làm việc cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Vừa luyện tập đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - GV theo dõi, giúp đỡ - Chia sẻ cặp đôi đối tượng M1 - Chia sẻ kết trước lớp: - Lưu ý HS điền đơn vị đo vào cuối kết Bài (cột 1): (Cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân Lớp) - Chia sẻ cặp đôi - Giúp đỡ đối tượng M1 - Chia sẻ kết trước lớp: - Yêu cầu giải thích làm Bài (cột 2): (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - VD: Đổi 6m 3cm = 603 cm m = 700 cm Do 6m cm < m - Giải thích tương tự với dịng cịn lại - HS tự làm báo cáo sau hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại làm lớp Ghi nhớ cách đổi đơn vị độ dài (từ đơn vị lớn đơn vị bé) HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ cách đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn Ví dụ: 100m = dam?; 20dm = m? 29 29 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA (TIẾT + 9) (dự kiến) Lưu ý với thày cơ: Vì khối 1, 2, không quy định kiểm tra GHK, nên tiết ôn tập tự do, nên thầy cho HS ơn tập kiểm tra khảo sát chất lượng Bên có đưa đề dự kiến, có phần đọc hiểu, phần tả, phần Tập làm văn, tùy theo tình hình cụ thể lớp phụ trách mà bạn đưa nội dung khảo sát phù hợp Để cho việc kiểm tra gọn nhẹ, theo mình, bạn chọn phần để khảo sát thơi Bản thân phụ trách lớp chọn kiểm tra phần Tập làm văn thơi, cịn bạn tùy ý Cũng tùy ý nên phần mục tiêu, thang điểm bạn tự điều chỉnh, mà sợ phạm vào chữ “ĐIỂM” thay đánh giá chữ M1, 2, 3, nhé! I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kiểm tra kỹ đọc hiểu, kỹ viết kỹ tạo lập văn Kĩ năng: Rèn kỹ đọc hiểu, kỹ viết kỹ trình bày văn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Đề kiểm tra phần đọc hiểu, tả tập làm văn - HS: Giấy kiểm tra Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): - Giới thiệu kiểm tra HĐ thực hành (kiểm tra): *Mục tiêu: HS làm Trình bày rõ ràng, cẩn thận 30 30 Hoạt động HS - Hát bài: Em hoa hồng nhỏ *Cách tiến hành: ĐỀ KIỂM TRA DỰ KIẾN - HS làm theo (Thời gian dự kiến: 70 phút) hướng dẫn GV PHẦN I KIỂM TRA ĐỌC HIỂU: Đọc thầm làm tập (5 điểm) – 30 phút Đọc thầm bài: Người mẹ (TV3 -Tập 1/ Tr.29) Dựa vào nội dung đọc, em khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời cho câu hỏi đây: Thần Chết đã bắt bà mẹ lúc nào? a Lúc bà mẹ chạy b Lúc bà vừa thiếp lúc c Lúc bà thức trông Người mẹ đã làm để bụi gai chỉ đường cho bà? a Ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho b Giũ băng tuyết bám đầy bụi gai c Chăm sóc bụi gai ngày Câu sau được cấu tạo theo mẫu câu “Ai gì?” a Người mẹ khơng sợ Thần Chết b Người mẹ hi sinh tất c Người mẹ người dũng cảm Viết lại hình ảnh so sánh từ so sánh câu thơ sau: “Sân nhà em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn đĩa Lơ lững mà khơng rơi” - Hình ảnh so sánh: - Từ so sánh: ……………………… PHẦN II KIỂM TRA VIẾT: Chính tả nghe - viết (5 điểm) – 15 phút Bài "Nhớ lại buổi đầu học" (TV3 - Tập / Tr.51) (Từ Buổi mai hôm ấy…đến hôm học) Tập làm văn (5 điểm) – 25 phút Viết đoạn văn (từ - câu) kể người hàng xóm mà em quý mến *THANG ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN: PHẦN I: (5đ) Đáp án đúng: 1b, 2a, 3c, Câu - Hình ảnh so sánh: Trăng tròn đĩa - Từ so sánh: Phần II: 31 31 Chính tả: (5đ) * Bài viết khơng mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đoạn thơ : điểm ( Mỗi lỗi tả viết (sai- lẫn phụ âm đầu vần, thanh; không viết hoa quy định), trừ 0,5 điểm Nếu chữ viết không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chữ trình bày bẩn, bị trừ điểm tồn bài) Tập làm văn: (5đ) *GV đánh giá , cho điểm dựa vào nội dung hình thức trình bày, diễn đạt HS để chấm mức điểm từ 0,5 11,5 điểm Cụ thể: - Viết đoạn văn (từ 5-7 câu) kể tuý người hàng xóm mà em quý mến : 2,5 điểm - Sử dụng dấu câu hợp lí, chỗ (có thể quên sử dụng chưa hợp lí chỗ : điểm - Bước đầu biết viết câu văn sinh động, giàu hình ảnh : 0,5 điểm - Bài tả sinh động, biết kết hợp hài hoà yếu tố trên, giàu cảm xúc có sức thuyết phục, chữ viết : điểm HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà xem luyện đọc trước đọc tuần 10 HĐ sáng tạo (1 phút) : - Tập kể người để lại ấn tượng sâu sắc với em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH ( Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi - Làm hai đồ chơi học 32 32 - Với học sinh khéo tay: Làm ba đồ chơi học Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Biết làm sản phẩm thủ cơng có tính sáng tạo Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các sản phẩm mẫu - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Năm cánh vui - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ thực hành (30 phút) *Mục tiêu: Hs biết phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm hai đồ chơi học * Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn quan sát mẫu - Cho học sinh nhắc lại tên học - HS nhắc lại, lớp theo dõi : chương I + Gấp tàu thủy hai ống khói + Gấp ếch + Gấp, cắt, dán cánh cờ đỏ vàng + Gấp, cắt, dán hoa - Cho HS quan sát lại mẫu - HS quan sát - Giáo viên ghi đề bài: Đề bài: Em gấp phối hợp gấp, cắt, - Học sinh đọc đề dán hai đồ chơi học chương I + Với học sinh khéo tay: + Làm ba đồ chơi học + Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo - GV quan sát, giúp đỡ đối tượng M1 - Học sinh thực hành làm gấp, 33 33 cắt, dán - Học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn - Giáo viên, nhận xét, đánh giá sản phẩm - Lắng nghe học sinh *Tiêu chí đánh giá sản phẩm: - Hoàn thành (A): + Nếp gấp thẳng, phẳng + Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa + Thực kĩ thuật, quy trình - Hồn thành tốt (A+): + Những em hồn thành có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá hoàn thành tốt (A+) - Chưa hoàn thành(B): + Thực chưa quy trình kĩ thuật + Khơng hồn thành sản phẩm - Gv động viên, nhắc nhở học sinh sản phẩm - Lắng nghe chưa hoàn thành, yêu cầu em nhà tiếp tục hồn thành sản phảm - Gv tun dương, khích lệ Hs có sản phẩm - Lắng nghe đẹp HĐ ứng dụng (4 phút): - Về nhà tiếp tục trang trí sản phẩm cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút): - Vẽ lạo sản phẩm giấy, tơ màu cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 34 34 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức : - Cấu tạo ngoài, chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh - Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh Kĩ năng: Củng cố kiến thức Cấu tạo ngoài, chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Nội dung phiếu hỏi cho quan vòng - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe – Mở SGK HĐ khám phá kiến thức (30 phút) * Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức cấu tạo ngồi chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh - Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh *Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi “Thử tài kiến thức” => Hoạt động nhóm - Cả lớp - GV chia lớp thành nhóm - Học sinh chia nhóm - Đội lên bốc phiếu hỏi quan - Đại diện nhóm lên bốc học Nội dung phiếu hỏi : phiếu, thảo luận ●Phiếu : “Cơ quan hơ hấp” - Đại diện nhóm trình bày kết + Hãy giới thiệu tên, vị trí sơ đồ chức trước lớp phận quan hơ hấp - Các nhóm khác nhận xét, bổ + Để bảo vệ quan tuần hồn em nên làm sung khơng nên làm gì? (việc khơng nên - việc ) ●Phiếu : “Cơ quan tuần hồn” + Nói tên nêu chức phận quan tuần hoàn 35 35 + Để bảo vệ quan tuần hồn em nên làm khơng nên làm gì? ●Phiếu : “ Cơ quan tiết nước tiểu” + Nói tên nêu chức phận quan tiết nước tiểu? + Để bảo vệ quan tiết nước tiểu, em xin nêu khơng nên làm ? (chỉ việc việc nên không nên ) ●Phiếu : “Cơ quan thần kinh” + Nêu tên chức phận quan thần kinh + Để bảo vệ quan thần kinh, em nên khơng nên làm ? Bước 2: Giáo viên giúp HS củng cố kiến thức hệ thống câu hỏi sau : + Chúng ta học quan thể? +Em nêu chức quan đó? +Để bảo vệ quan hơ hấp ( tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh), em nên làm khơng nên làm gì? HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) =>Hoạt động lớp - HS ( – HS ) trả lời Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Về nhà thực theo nội dung học để tự bảo vệ sức khỏe cho thân - Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình thực ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý HS vẽ tranh đẹp, với nội dung yêu cầu Kĩ năng: Biết vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, 36 36 sống lành mạnh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Giấy vẽ ( khổ to), nét, màu ( sáp chì ) – phát cho nhóm - HS: Màu vẽ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - HS hát bài: Năm giác quan - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Lắng nghe đầu lên bảng.l HĐ thực hành vẽ tranh(30 phút) * Mục tiêu: Biết vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh *Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm - HS chia thành nhóm (nhóm 6) - Yêu cầu nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ - Các nhóm cử đại biểu bốc thăm đề vẽ tranh cổ động chủ đề vẽ tranh cổ động a) Không hút thuốc lá, rượu bia - Nhóm trưởng điều khiển b) Khơng sử dụng ma túy bạn thảo luận để đưa c) Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí ý tưởng nên vẽ d) Giữ vệ sinh môi trường e) Chủ đề tự lựa chọn - Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau lên trình bày - Thực hành vẽ tranh Điểm tối đa cho vòng thi 10 điểm - Yêu cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm mình, nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ - Các nhóm khác nghe, bổ sung - GV nhận xét chung HĐ ứng dụng (4 phút) - Về nhà tuyên truyền cho người xung quanh thực nội dung vẽ tranh HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà gia đình xây dựng thời gian biểu hợp lý để giữ 37 37 gìn nâng cao sức khỏe tồn gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 38 38 ... sẻ kết trước lớp, giải thích - GV hỏi để HS giải thích cách làm, VD: Vì - Vì 1dam = 10m 7dam =70m ? Vậy dam=70m Bài 3: Tính theo mẫu (Cá nhân – Lớp) - Mẫu: 32 dam x3 = 96 dam 96 cm : =32 cm - GV lưu... có tính sáng tạo - GV quan sát, giúp đỡ đối tượng M1 - Học sinh thực hành làm gấp, 33 33 cắt, dán - Học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn - Giáo viên, nhận xét, đánh giá... chuyện học (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, kĩ nghe kể Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL