Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 10

TUẦN 10: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3+M4 kể câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt…) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Xin lỗi // Tôi thật chưa nhớ / anh // (hơi kéo dài từ là) - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ trái nghĩa với từ đơn hậu, đặt câu với từ thành thực - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Thuyên Đồng ăn - Cùng ăn với ba người niên quán với ai? + Chuyện xảy làm Thuyên - Thuyên Đồng quên tiền, người Đồng ngạc nhiên? niên xin trả giúp tiền ăn + Vì anh niên cảm ơn + Trao đổi nhóm để trả lời: Vì Thun cảm ơn Thuyên Đồng? Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ + Những chi tiết nói tình cảm - Người trẻ tuổi: cuối đầu, đôi môi tha thiết nhân vật mín chặt lộ vẻ đau thương Thuyên Đồng: quê hương? yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ + Qua câu chuyện em nghĩ - Giọng quê hương gần gũi thân thiết giọng quê hương? Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc Giọng quê hương gắn bó với người quê hương *GV chốt ND: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân c HS kể chuyện nhóm - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai? - HS trả lời theo ý hiểu + Em học từ câu chuyện - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu này? HĐ ứng dụng (1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Q hương tìm cách đọc cho phù hợp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trước - Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học Kĩ năng: Biết dùng mắt ước lượng độ dài (Tương đối xác) Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, (a, b) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Thước thẳng học sinh thước mét - HS: SGK, thước kẻ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trị chơi: Xì điện: Giáo viên tổ - Học sinh tham gia chơi chức cho học sinh thi đua so sánh số có đơn vị đo thuộc bảng đơn vị đo độ dài - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trước - Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Gợi ý cho HS tìm cách vẽ đoạn - Học sinh đọc làm cá nhân, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước thẳng vào - Từng cặp đổi chéo để KT báo - Giáo viên nhận xét đánh giá cáo kết với GV Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Cá nhân thực hành đo bút, cặp thực hành đo chiều dài mép bàn học chiều cao chân bàn học bàn ghi kết đo vào - Chia sẻ kết trước lớp - GV kết luận chung Bài (a, b): (Cả lớp) - Một số HS nêu ước lượng trước lớp - GV cho lớp ước lượng tường cao, chân tường dài khoảng mét - GV ghi nhanh kết ước lượng số em - HS tiến hành đo Dưới lớp quan sát - Gọi nhóm trưởng lên bảng - Công bố kết trước lớp: thực hành đo (dưới hỗ trợ a) Bức tường lớp em cao khoảng 4m GV) b) Chân tường lớp e dài khoảng 10m Lưu ý: Vì tường cao, HS - Cả lớp ghi kết vào đo để kiểm nghiệm được, GV gợi ý HS dùng thước đo khoảng nửa phía tường, từ suy chiều cao tường Bài 3c: (BT chờ - Dành cho đối - Đo mép bảng lớp xem dài khoảng bao tượng yêu thích học) nhiêu đề - xi - mét? - Báo cáo kết với GV HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại làm lớp - Về nhà thực hành đo độ dài bàn học em xem dài đề - xi - mét? HĐ sáng tạo (1 phút) - Ước lượng tường nhà cao mét sau hỏi lại bố mẹ để kiểm chứng kết ước lượng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn Kĩ năng: Biết cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ lắng nghe - Kĩ thể cảm thông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: + Các câu chuyện, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thơng, chia sẻ vui buồn bạn + Phiếu thảo luận nhóm, phiếu học tập cá nhân + Đồ dung để sắm vai; Thẻ màu xanh, đỏ, vàng - HS: Vở tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (5 phút): - Hát: “Bốn phương trời ta chung vui” - Tổng kết trò chơi - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn * Cách tiến hành: Việc 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai - Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT 5, tập làm bài: điền Đ hay S vào ô trống trước ý ghi sẵn - Gọi số HS nêu kết quả, lớp bổ sung *GV kết luận: SGV Việc 2: Liên hệ tự liên hệ - Cho nội dung thảo luận lớp với nội dung sau: + Em biết chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường chưa? Chia sẻ nào? + Em bạn bè chia sẻ buồn vui chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy nào? *GV kết luận Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên - Giáo viên yêu cầu học sinh đóng vai phóng viên để vấn bạn lớp câu hỏi có liên quan đến chủ đề học - Đọc thầm yêu cầu BT tự điền theo ý vào trống mà cho phù hợp - 3-5 HS nêu kết trước lớp, lớp bổ sung - HS tự liên hệ với thân, kể trước lớp - Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn bạn bè - HS nhắc lại - Lớp tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên - Lần lượt HS thay đóng vai phóng viên nhà báo đến vấn bạn lớp câu hỏi có liên quan đến nội dung chủ đề học - GV lớp nhận xét, biểu dương em có câu hỏi hay câu trả lời - Lắng nghe *GV kết luận chung Hoạt động ứng dụng (3 phút): - Thực nội dung học, cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày HĐ sáng tạo (2 phút) - Thực lối sống đẹp, biết cảm thông, chia sẻ buồn vui sống với người sống quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có oai, oay (bài tập 2) - Làm tập 3a Kĩ năng: Rèn kỹ nghe viết tả; Trình bày hình thức văn xi Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - Học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u quý mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Một tờ giấy khổ lớn để học sinh thi tìm từ có vần oai/oay - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - học sinh lên bnagr tập - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Vì chị Sứ u q hương - Vì nơi chị sinh lớn lên… mình? b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Những chữ viết - HS trả lời: Quê, Chị Sứ, Chính, Và hoa? Cho biết phải viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - da dẻ, ngọt, ruột thịt, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Tìm viết tiếng có oai, oay (Bài tập 2) - Làm tập 3a *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm theo nhóm: nhóm thi tìm đúng, nhanh từ ghi vào giấy - Mời đại diện nhóm đọc to kết - GV lớp nhận xét, tuyên dương Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3a - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận N2 - Thống kết - Báo cáo - Nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thi làm bảng - Lớp nhận xét - Lớp chữa vào *Gv lưu ý cho học sinh đọc viết l/n: lúc, lên, niên lại HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm thơ đoạn văn có chủ đề tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: THƯ GỬI BÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm thơng tin thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với q hương lịng u q bà người cháu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: - Bước đầu đọc bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kểu câu Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 10 dung ôn luyện kiến thức chung để củng cố kiến thức cho em) GỢI Ý MỘT SỐ BÀI TOÁN CHO HS ƠN LUYỆN Bài 1: Tính nhẩm 6x3= 7x4= 6x5= 25 : = 49 : = 54 : 6= Bài 2: Đặt tính tính 12 x 20 x 86 : 99 : Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 2m20cm 2m25cm 8m62cm 8m60 cm 4m50cm 6m60cm 3m5cm 300cm 6m60cm 6m6cm 1m10cm 110cm Bài 4: Em nuôi 12 gà, chị nuôi nhiều gấp lần số gà em Hỏi chị nuôi gà? Bài 5: a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 9cm b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 1/3 độ dài đoạn thẳng AB ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): QUÊ HƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe, viết tả “Quê hương” viết khổ thơ đầu - Làm BT điền tiếng có vần et/oet (BT 2); làm BT a Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần et/oet Hình thành phẩm chất: u nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết hai lần tập 2, tranh minh họa giải đố tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” 21 - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại + Nêu hình ảnh gắn liền với - Cánh diều, đò nhỏ, cầu tre, quê hương? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn thơ có dịng? - Học sinh trả lời + Đoạn thơ viết theo thể thơ gì? + Những từ tả cần - Chữ đầu dòng thơ viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: Trèo, Bướm vàng, diều biếc, khua, tre nhỏ, sông, rợp, nghiêng, - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại 22 xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe - Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm BT điền tiếng có vần et/oet (BT 2); làm BT a *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp: =>Đáp án: Em bé toét miệng cười; mùi khét; cưa xoèn xoẹt; xem xét Bài 3a: Thảo luận nhóm - Chia sẻ trước lớp - Học sinh làm việc theo nhóm - YC thảo luận nhóm - Yêu cầu HS tham khảo tranh minh họa - Chia sẻ kết trước lớp =>Đáp án: nặng, nắng ghi lời giải câu đố vào bảng - GV nhận xét, chốt đáp án: nặng, nắng HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa vần et/oet HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 50: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS làm quen với tốn giải hai phép tính Kĩ năng: Bước đầu biết giải trình bày giải Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 23 Đồ dùng: - GV: Phiếu tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: “Điền đúng-điền - HS tham gia chơi nhanh” 6x3= 7x4= 6x5= 25 : = 49 : = 54 : 6= - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (17 phút): * Mục tiêu: Làm quen với toán giải hai phép tính * Cách tiến hành: Bài tốn 1: - Gọi HS đọc BT nêu - HS nêu tốn, tóm tắt nháp tốn - 1HS ghi tóm tắt lên bảng - Gọi HS nhìn vào sơ đồ nêu - 2HS nhìn sơ đồ nêu lại toán lại toán + Theo bạn tốn cho biết - HS trả lời gì? - HS trả lời + Và tốn hỏi gì? - Từng cặp trao đổi với để tìm cách giải - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tự giải vào nháp để tìm cách giải - em nêu miệng giải - Mời HS chia sẻ cách giải - Cả lớp nhận xét bổ sung - GV ghi bảng: Bài toán 2: - YC HS nêu tốn, ghi tóm tắt: - Gọi 2HS đọc lại toán dựa vào sơ đồ - YC HS chia sẻ thơng tin tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? *HS tương tác, tìm giải BT - Lắng nghe GV nêu toán - 2HS dựa vào sơ đồ nêu lại toán - Trả lời - HS trả lời - Tìm số cá bể thứ hai 24 + Theo bạn muốn tìm số cá bể trước hết bạn phải tìm gì? - Lấy số bể thứ cộng với số bể thứ + Khi tìm số cá bể thứ nhất, bạn làm để tìm số cá hai bể? - Cả lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm bài, lớp - 1HS lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung làm vào nháp - GV nhận xét chữa bảng lớp *GVKL: Đây toán giải phép tính HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu giải tốn giải hai phép tính * Cách tiến hành: Bài 1:(Cá nhân - căp đôi -Lớp) - HS tự tìm hiểu nội dung tốn, lựa chọn cách - Gv gợi ý cách tóm tắt cho hợp trình bày tóm tắt tốn cho hợp lý: lý Khuyến khích đối tượng M3, M4 tóm tắt SĐĐT (Đối tượng M1, M2 nên tóm tắt lời để dễ trình bày) - Lưu ý: Đây dạng tốn mới, - Tự làm cá nhân nên GV cần theo dõi sát - Chia sẻ cặp đối tượng M1, gợi ý, hướng dẫn - Chia sẻ kết trước lớp: em thực đủ Bài giải : bước toán Số bưu ảnh em là: - Giáo viên nhận xét chung, lưu 15 – = (tấm) ý câu lời giải, danh số đơn vị Số bưu ảnh hai anh em là: 15 + = 23 (tấm) Đáp số: 23 bưu ảnh Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS tự làm cá nhân - GV đánh giá, nhận xét – 10 em - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS làm chia sẻ kết - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: trước lớp Bao ngô cân nặng là: 27 + = 32 (kg) Cả bao cân nặng là: 27 + 32 = 59 (kg) Đáp số: 59 kg Bài 2: (BT chờ - Dành cho đối - HS tự làm báo cáo sau hoàn thành: 25 tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá kết riêng em *Chốt bài: + Em cho biết tốn hơm có khác với tốn học? + Bài tốn giản phép tình thường có câu trả lời phép tính? => GV lưu ý: Trong toán giải phép tính, kết phép tính thứ thành phần phép tính thứ Phần đáp số ghi kết phép tính thứ HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) Bài giải: Số lít dầu thùng thứ hai đựng là: 18 + = 24 (l) Số lít dầu hai thùng đựng là: 18 + 24 = 42 (l) Đáp số: 42 l dầu - Bài tốn hơm giải phép tính - câu trả lời phép tính - Lắng nghe ghi nhớ - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Cháu tuổi, ông cháu 65 tuổi Hỏi tổng số tuổi hai ông cháu bao nhiêu? - Suy nghĩ thử giải tốn sau: Nhà An có gà Số vịt gấp lần số gà Hỏi nhà An có tất gà vịt? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Dựa theo mẫu tập đọc thư gửi bà gợi ý thức - nội dung thư, biết viết thư ngắn (khoẳng đến dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân - Đặt câu đúng, trình bày hình thức thư; ghi rõ nội dung phong bì thư gửi theo đường bưu điện Kĩ năng: Viết lại viết thư ngắn, biết trình bày hình thức thư đẹp Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL 26 giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép sẵn gợi ý tập Một thư phong bì thư mẫu - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Viết thư ngắn (khoẳng đến dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân - Đặt câu đúng, trình bày hình thức thư *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - Gọi học sinh đọc ND tập - em đọc ND tập - Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý - em đọc câu hỏi gợi ý - Mời -5 HS nói viết thư cho - HS trả lời - Gọi em chia sẻ - Một em lên chia sẻ - Nhắc nhở số điều cần lưu ý trước viết thư - Yêu cầu HS đọc thầm lại câu hỏi - Đọc thầm lại câu hỏi gợi ý gợi ý - Yêu cầu HS thực hành viết thư - Thực hành viết thư vào giấy rời giấy rời - Chia sẻ cặp đôi - Mời số em thi đọc thư trước lớp - em lên thi đọc thư - Lớp theo dõi bình chọn - GV đánh giá Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Gọi em nêu yêu cầu BT - Một học sinh đọc đề tập - Yêu cầu HS quan sát phong bì viết - Quan sát mẫu SGK trao đổi mẫu SGK,trao đổi cách trình cách trình bày phong bì thư bày mặt trước phong bì thư + Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Tên, địa người gửi thư 27 + Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Góc bên phải (phía trên) có gì? - Thực hành viết nội dung cụ thể phong bì - Mời - em đọc kết trước lớp + Tên, địa người nhận + Tem thư bưu điện - Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư - - em đọc kết trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên theo dõi nhận xét sản phẩm - Lắng nghe học sinh HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút): - Viết thư cho mọt người thân xa, kể tình hình học tập em - Viết phong bì thư (theo địa người thân HĐ ứng dụng), bố mẹ gửi thư cho người thân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: ÔN TẬP CHƯƠNG I: PHỐI HỢP CẮT, DÁN HÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: m Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi - Làm hai đồ chơi học - Với học sinh khéo tay: - Làm ba đồ chơi học Kỹ năng: Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệGóp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các mẫu 1, 2, 3, 4, - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi 28 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Năm cánh vui - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo giáo viên - Giới thiệu mới: HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu: Phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm hai đồ chơi học * Cách tiến hành: - Cho học sinh nhắc lại tên học - HS nhắc lại, lớp theo dõi: chương I “Gấp tàu thủy hai ống khói”, “Gấp ếch”, “Gấp, cắt, dán ngơi cánh cờ đỏ vàng”, “Gấp, cắt, dán hoa” - Cho HS quan sát lại mẫu - HS quan sát - Giáo viên ghi đề - Học sinh nhận đề, đọc đề - Học sinh làm - Đề bài: Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hai đồ chơi học chương I - Với học sinh khéo tay: - Làm ba đồ chơi học - Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo - Giáo viên trợ giúp học sinh lúng túng hoàn - Học sinh thực hành gấp, cắt, thành ôn tập dán hình học chương I theo ý chọn - Giáo viên thu bài, đánh giá sản phẩm học - Học sinh trưng bày sản phẩm sinh - Nhận xét, đánh giá sản phẩm - Hoàn thành: (A) bạn + Nếp gấp thẳng, phẳng + Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa + Thực kĩ thuật, quy trình - Hồn thành tốt (A+): + Những em hồn thành có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá hoàn thành tốt (A+) - Chưa hoàn thành: (B) + Thực chưa quy trình kĩ thuật + Khơng hồn thành sản phẩm 29 HĐ ứng dụng (4 phút): - Về nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Vẽ tơ màu trang trí thêm cho sản phẩm - Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập HĐ sáng tạo (1 phút): ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết hệ gia đình Kĩ năng: HS phân biệt gia đình hai hệ ba hệ Giới thiệu với bạn hệ gia đình Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: - Kĩ giao tiếp - Trình bày *GD BVMT: - Biết mối quan hệ gia đình Gia đình phần xã hội - Có ý thức nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn mơi trường sạch, đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Hình vẽ trang 38, 39 sách giáo khoa Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ (có thể thay tranh vẽ) - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng 30 + Để bảo vệ quan thần kinh, ta phải làm gì? HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: Biết hệ gia đình *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp * Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi người tuổi gia đình * Cách Tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong gia đình em, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất? Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận *GVKL: Như vậy, gia đình có nhiều người lứa tuổi khác chung sống, VD ông bà, bố mẹ, anh chị em em Những người lứa tuổi khác đó, gọi hệ gia đình Đó nội dung mà hơm em học - GV ghi đầu bài: “Các hệ gia đình” Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm * Mục tiêu: Phân biệt gia đình hệ, hai hệ ba hệ * Cách Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ tr38 tr39, thảo luận nhóm đơi theo u cầu sau: + Tr.38 nói gia đình ai? Gia đình người, hệ? + Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai? + Thế hệ thứ hai gia đình bạn Minh ai? + Minh em Minh hệ thứ gia đình? + Tr.39 nói gia đình ai? Gia đình người, hệ? + Thế hệ thứ gia đình bạn Lan ai? + Thế hệ thứ hai gia đình bạn Lan ai? + Lan em Lan hệ thứ gia đình? 31 - Trả lời - HS thảo luận nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời câu hỏi GV - HS trả lời - Lắng nghe - Lặp lại đầu - HS QS, thảo luận theo yêu cầu GV + Gia đình bạn Minh Có hệ + Ơng, Bà Minh + Cha, Mẹ Minh + Thế hệ thứ + Gia đình bạn Lan + Cha, Mẹ Lan + Lan em Lan + Thế hệ thứ hai - GV gọi đại diện 3, cặp HS trình bày trước - Học sinh trình bày kết thảo lớp (mỗi cặp trả lời câu hỏi) luận Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại - GV đặt câu hỏi cho lớp: Theo em - 3, HS trả lời: hệ, gia đình hệ? hệ, nhiều hệ - GV ghi lên bảng câu trả lời chung HS - GV đưa câu hỏi gợi mở: Có gia đình có - HS trả lời (3 – HS) hệ khơng? Nếu có nêu ví dụ *GV kết luận Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình * Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn lớp hệ lớp gia đình -GDKNS: KN trình bày, diễn đạt thơng tin xác, lơi giới thiệu gia đình * Cách Tiến hành: - GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ, dùng ảnh - Học sinh thảo luận giới thiệu chụp gia đình để giới thiệu cho bạn với bạn nhóm nhóm gia đình - GV yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình - HS lên bảng giới thiệu gia qua trò chơi Mời bạn đến thăm gia đình tơi đình (Tùy lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay HS khuyến khích giới thiệu gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”.) - Yêu cầu học sinh phải nêu được: - HS lưu ý trình bày yêu cầu + Giới thiệu thành viên gia đình GV + Nói xem gia đình có hệ + Giới thiệu thêm số thơng tin gia đình (VD: gia đình em sống vui vẻ nào? Có hay chơi không? chơi đâu?…) - GV khen thưởng HS có giới thiệu gia đình đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích HS giới thiệu chưa hay, chưa trơi chảy gia đình mạnh dạn *GV Kết luận HĐ ứng dụng (5 phút) - Tìm hiểu xem gia đình gia đình hệ HĐ sáng tạo (5 phút) - Thu thập thông tin số hệ gia đình bạn lớp xem gia đình bạn sống với nhiều hệ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 32 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 20: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Sau học, HS có khả năng: Giải thích họ nội, họ ngoại Kĩ năng: Xưng hô với anh, chị em bố mẹ Giới thiệu họ nội, họ ngoại Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: - Khả diễn đạt - Giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh vẽ SGK, giấy bút tờ giấy khổ lớn - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - HS hát - Giáo viên gọi học sinh lên nói gia đình - Học sinh trình bày - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên - Học sinh kể người họ hàng mà em biết - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Mở sách giáo khoa đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu: *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Giải thích người thuộc họ nội ai, người thuộc họ ngoại * Cách Tiến hành: - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát - HS chia thành nhóm, nhóm 33 hình tr.40 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi trưởng điều khiển nhóm thảo Yêu cầu HS tiến hành TL nhóm ghi kết luận trả lời câu hỏi giấy + Hương cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại, mẹ cậu ruột Hương + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà nội, bố ruột Quang + Ơng bà ngoại Hương sinh + Mẹ cậu ruột Hương ảnh? + Ông bà nội Quang sinh + Bố cô ruột Quang ảnh? - u cầu nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nhóm Các nhóm khác nghe bổ sung - Giáo viên hỏi tiếp học sinh: + Những người thuộc họ nội gồm ai? - Họ nội gồm: ông bà nội, bố, cô, chú, bác + Những người thuộc họ ngoại gồm ai? - Họ ngoại gồm: ơng bà ngoại, mẹ, dì, cậu,… *GV kết luận Hoạt động 2: Kể họ nội họ ngoại * Mục tiêu: Học sinh biết giới thiệu họ nội, họ ngoại GDKNS: Khả diễn đạt thơng tin xác, lơi * Cách Tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm nói - HS chia thành nhóm, nhóm họ nội họ ngoại cách dán ảnh trưởng hướng dẫn bạn thực họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu hành với bạn - Giáo viên cho nhóm trình bày kết họp - Cả nhóm trao đổi với nhóm: nói với cách xưng hơ cách xưng hơ với anh, chị, em bố mẹ với mối liên hệ theo phong tục của họ theo phong tục địa phương địa phương Từng nhóm treo tranh Vài HS lên giới thiệu - GV giúp học sinh hiểu: người, bố, mẹ anh, chị, em ruột mình, cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội, họ ngoại Hoạt động 3: Đóng vai * Mục tiêu: Học sinh biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng GDKNS: KN giao tiếp * Cách Tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo - HS chia thành nhóm, nhóm luận đóng vai tình sau: trưởng điều khiển nhóm thảo + Em / anh bố đến chơi nhà bố mẹ luận đóng vai tình 34 vắng + Em/anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng + Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm - Yêu cầu nhóm thể phần đóng - Các nhóm thể phần vai nhóm đóng vai nhóm mình/ - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét *GV Kết luận HĐ ứng dụng (4 phút) - Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu họ nội, họ ngoại số bạn lớp ghi lại theo danh sách ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 35 ... sinh trao đổi theo cặp - Mời em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn treo sẵn - Giáo viên học sinh lớp theo dõi - Lớp theo dõi, nhận xét nhận xét 17 Bài 3: (Cá nhân... bạn lớp câu hỏi có liên quan đến chủ đề học - Đọc thầm yêu cầu BT tự điền theo ý vào trống mà cho phù hợp - 3- 5 HS nêu kết trước lớp, lớp bổ sung - HS tự liên hệ với thân, kể trước lớp - Cả lớp. .. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH – DẤU CHẤM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết thêm kiểu so sánh: So sánh âm với âm (BT 1, 2) - Biết dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh Hình