Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 5 tuần 9 hay sọan hai cột theo hướng phát triển năng lực chương trình sách giáo khoa mới do bộ GD ban hànhGiáo án lớp 5 tuần 9 hay sọan hai cột theo hướng phát triển năng lực chương trình sách giáo khoa mới do bộ GD ban hànhGiáo án lớp 5 tuần 9 hay sọan hai cột theo hướng phát triển năng lực chương trình sách giáo khoa mới do bộ GD ban hành
Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 TUẦN Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tiết 17 CHÀO CỜ Tiết 41 TOÁN Luyện tập I MỤC TIÊU:Sau học , hs có khả Kiến thức: Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) ) Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ: u thích học tốn II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước 2.- Giới thiệu - Ghi bảng - Cho HS hát - Cả lớp hát - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) HS(M3,4) làm tập 4b Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 23 - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét HS 35m 23cm = 35 100 m = 35,23m 51dm 3cm = 51 10 dm = 51,3dm Bài 2: 14,7 m = 14 100 m = 14,07m - GV gọi HS đọc đề - GV viết lên bảng: 315cm = m yêu cầu - HS đọc yêu cầu trước lớp HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo - HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 có đơn vị mét trước lớp - GV nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK giới thiệu - Nghe GV hướng dẫn cách làm - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm - GV chữa Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV nhắc HS cách làm tập tương tự cách làm tập 1, sau yêu cầu HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét Bài 4(a, c): - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét cách mà HS đưa ra, sau hướng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có cách làm SGK trình bày lớp - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài tập PTNL học sinh Bài 4(b,d): 34 = 100 m = 2,34m 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m - HS đọc đề trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km - HS đọc thầm đề SGK - HS trao đổi cách làm - Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu - HS làm : 44 a)12,44m = 12 100 m =12 m + 44 cm = 12,44m 450 c)3,45km =3 1000 km = 3km 450m = 3450m - HS làm b) 7,4dm =7dm 4cm d) 34,3km = 34km300m = 34300m IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau:Ôn bảng đơn vị đo độ dài Tiết 17 TẬP ĐỌC Cái quý ? I MỤC TIÊU:Sau học , hs có khả 1.Kiến thức: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 3.Thái độ: Hs u thích mơn học, q trọng có II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: Tranh minh hoạ đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài, SGK III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện"đọc thuộc - HS chơi trò chơi lòng đoạn thơ mà em thích thơ: Trước cổng trời - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu - HS nghe Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó - HS đọc, HS lớp nghe - Yêu cầu HS đọc toàn - HS chia đoạn: đoạn - Cho HS chia đoạn + Đoạn 1: Một hôm không ? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 2: Quý Nam phân giải GV ý sửa lỗi phát âm + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó - HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - HS đọc cho nghe - Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Gọi HS đọc toàn - HS nghe - GV đọc mẫu toàn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) - Theo Hùng, Quý, Nam quý + Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý đời? cho vàng bạc quý nhất, Nam cho GV ghi: Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì quý - Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý + Hùng: lúa gạo nuôi sống người kiến mình? + Q: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: có làm lúa gạo vàng bạc - Vì thầy giáo cho người lao động + HS nêu lí lẽ thầy giáo “Lúa gạo quý quý nhất? ta phải đổ bao mồ hôi làm GV: khẳng định HS : lúa gạo Vàng quý ” vàng bạc quý chưa phải + HS nghe Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 quý Khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị người lao động q - Chọn tên khác cho văn? - HS nêu: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, Người lao động quý - Nội dung gì? - Người lao động đáng quý Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn - HS đọc toàn - HS đọc - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS đọc theo cặp - GV hướng dẫn luyện đọc - HS theo dõi - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc - HS đọc theo cách phân vai - HS thi đọc - học sinh đọc lời vai: Dẫn chuyện, Hùng, - GV nhận xét Quý, Nam, thầy giáo - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ơn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo - HS nghe, dùng chì gạch chân từ cần nhấn giọng - Nhóm phân vai luyện đọc - HS(M3,4) đọc diễn cảm tồn - Các vai thể theo nhóm - HS đọc IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3phút) - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau:Tìm hiểu đất Cà Mau Tiết17 KHOA HỌC Thái độ người nhiễm HIV/AIDS I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Kĩ năng: Biết hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Thái độ: - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ - Ln vận động, tun truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ II.NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: -Tranh minh hoạ SGK36,37 -Tin hoạt động phòng tránh HIV/AIDS - HS: SGK III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - Cho HS chơi trò chơi"Kể đúng, kể nhanh" - Chia lớp thành đội chơi, kể nhanh đường lây truyền HIV/AIDS Đội kể nhiều đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV a Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường - Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp + Những hoạt động khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS? Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc thơng thường khơng có khă lây nhiễm - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường b Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp? - Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 trang 36,37 - Gọi HS trình bày ý kiến - Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt + Qua ý kiến bạn em rút điều gì? Chuyển ý: Ở nước ta có 68 000 người bị nhiễm HIV em hiểu cần làm người xung quanh họ? c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - GV giao cho nhóm phiếu ghi tình u cầu nhóm thảo luận - Trình bày kết Tình 1: Em làm gì? Năm học: 2017 - 2018 - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS nghe - HS trao đổi theo cặp trình bày + Bởi bể bơi cơng cộng + Ơm, má + Bắt tay + Muỗi đốt + Ngồi học bàn + Uống nước chung cốc - Học sinh hoạt động nhóm - Các nhóm diễn kịch nhóm khác theo dõi bổ xung - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - HS quan sát tranh trình bày - 3-5 HS trình bày ý kiến - Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV có tình cảm, nhu cầu chơi chơi người, nên tránh trò chơi dễ tổn thương, chảy máu - HS hoạt động theo nhóm - Nhận phiếu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Em động viên bạn đừng buồn người hiểu Em nói với bạn lớp, bạn cần có bạn bè học tập vui chơi nên giúp đỡ bạn HIV không lây qua đường tiếp xúc thơng thường + Em nói với bạn HIV không lây nhiễm qua cách tiếp xúc Nhưng để tránh Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 chơi bị ngã trầy xước chân tay Nam chơi trò chơi khác - Học sinh nêu : Khơng nên xa lánh phân biệt đối xử với họ - Giúp họ sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân cho gia đình xã hội Tình 2: Em bạn chơi trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Nam đến xin chơi Nam bị nhiễm HIV từ mẹ Em làm ? + Chúng ta có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ? + Làm có tác dụng gì? IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà:Phòng tránh bị xâm hại -Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Tiết 42 TOÁN Viết số đo khối lượng dạng số thập phân I MỤC TIÊU :Sau học , hs có khả Kiến thức: Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân.( HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3) Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân 3.Thái độ: u thích học tốn, nhanh, xác II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGK, bảng III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ dài - HS nhắc lại dạng STP - GV giới thiệu: Trong tiết học - HS nghe ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút) *Mục tiêu:- Nêu tên đơn vị đo khối lượng - Quan hệ đơn vị liền kề - Quan hệ đơn vị đo thông dụng a.Ôn tập đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng - HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi - GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối bổ sung ý kiến lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - HS viết để hoàn thành bảng - GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn + Quan hệ đơn vị đo liền kề Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ kilô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến - GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột kilô-gam - GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học - Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề + Quan hệ đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, ki-lô-gam với tấn, tạ với ki-lô-gam b.Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân - GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm : 5tấn132kg = - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - GV nhận xét cách làm mà HS đưa HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm đựơc 1, 2(a), - HS( M3,4) làm lại Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV chữa Năm học: 2017 - 2018 - HS nêu : - 1kg = 10hg = 10 yến * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền * Mỗi đơn vị đo khối lượng 10 đơn vị tiếp liền - = 10 tạ - tạ = 10 = 0,1 - = 1000kg - kg = 1000 = 0,001 - tạ = 100kg - HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS lớp thống cách làm 132 132kg = 1000 = 5,132t Vậy 132kg = 5,132 - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng lớp, lớp làm a 4tấn 562kg = 4,562tấn b 3tấn 14kg = 3,014kg Bài 2a: c 12tấn 6kg = 12,006kg - GV gọi HS đọc đề toán d 500kg = 0,5kg - GV yêu cầu HS làm - HS đọc yêu cầu toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn phần, HS lớp làm vào tập bảng 50 - GV kết luận làm a) 2kg 50g = 1000 kg = 2,050kg Bài 3: 23 - GV gọi HS đọc đề 45kg23g = 45 1000 kg = 45,023kg - GV yêu cầu HS tự làm - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - GV chữa Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 - HS làm bảng, lớp làm Bài giải Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là: x = 54 (kg) Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là: Bài tập PTNL học sinh: 54 x 30 = 1620 (kg) Bài 2(b): 1620kg = 1,62 - Cho HS làm Đáp số : 1,62tấn - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - HS làm vào tạ 50kg = 2,5 tạ tạ 3kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau:Luện tập chung Tiết 17 THỂ DỤC Giáo viên chuyên biệt dạy -Tiết 18 TẬP ĐỌC Đất Cà Mau I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thái độ: Yêu quý người mảnh đất tận Tổ quốc II .NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - Tranh minh hoạ học - Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS nghe hát"Áo Cà Mau" - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động luyện đọc: (13 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Cả lớp theo dõi - Đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần + Luyện đọc từ - Gọi HS(M3,4) đọc khó, câu khó - Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lần + Giải nghĩa từ Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Mưa Cà Mau có khác thường? - Nội dung đoạn nói điều gì? - Cây cối Cà Mau mọc sao? - Người Cà Mau dựng nhà nào? - Nội dung đoạn nói lên điều gì? - Người dân Cà Mau có tính cách nào? - Nêu nội dung đoạn ? - Nội dung ? Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc nối tiếp toàn - Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc lại đoạn - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc - Bình chọn HS đọc tốt - Khuyến khích HS(M3,4) đọc diễn cảm Năm học: 2017 - 2018 giải - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS nghe - Mưa Cà Mau mưa dơng: đột ngột, dội chóng tạnh - Mưa Cà Mau - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, dễ dài cắm sâu vào lòng đất - Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cầu thân đước - Cây cối nhà cửa Cà Mau - Người Cà Mau thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể, thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh tri thơng minh người - Tính cách người Cà Mau - Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - HS đọc tiếp nối - HS theo dõi nêu cách đọc - Học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS đọc theo cặp - Học sinh thi đọc - HS bình chọn - HS đọc IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3phút) - GV chốt lại nội dung học - Dặn HS học thuộc lòng đoạn chuẩn bị sau:Ơn tập Tiết CHÍNH TẢ Tiếng đàn ba – la –lai – ca sông Đà Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 I MỤC TIÊU:Sau học , hs có khả Kiến thức: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự Kĩ : Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a Thái độ: Giáo dục ý thức viết tả, giữ ,viết chữ đẹp II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Yêu cầu HS tìm viết từ có tiếng chứa - HS chơi trò chơi vần uyên/ uyêt - Cho HS chia thành đội chơi: Viết tiếng có - HS nghe vần uyên, uyết Đội tìm nhiều từ - HS nghe đội thắng - GV nhận xét - Giới thiệu - ghi bảng 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó a.Trao đổi nội dung - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ cho em biết điều ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dòng sơng với gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên b Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp tả khoan, lấp loáng bỡ ngỡ - Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - HS đọc viết - Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ? Cách trình bày khổ thơ nào? + Bài thơ có khổ thơ , khổ thơ + Trình bày thơ nào? để cách dòng + Trong thơ có chữ phải viết + Lùi vào ô viết chữ đầu dòng thơ + Trong thơ có chữ đầu phải viết HĐ viết tả (15 phút) hoa *Mục tiêu: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - HS theo dõi - GV đọc mẫu lần - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần (đọc chậm) - HS sốt lỗi tả - GV đọc lần HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu :Giúp đỡ HS chưa tìm vần phù Kế hoạch dạy học lớp – Tuần viết kết - GV nhận xét chữa Năm học: 2017 - 2018 b) 5000 m = 0,5 c) = 0,01 km2 d) 15 = 0,15 km2 Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: - HS làm - Cho HS làm vào a) 5,34km2 = 5km234ha = 534ha - GV hướng dẫn HS gặp khó b) 16,5m2 = 16m2 50dm2 khăn c) 6,5km2 = 6km250ha =650ha d) 7,6256ha = 7ha6256m2 = 76256m2 IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3 phút) - GV nhắc lại nội dung học - Nhận xét học.Giao nhà:LTC Tiết 17 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I MỤC TIÊU :Sau học , hs có khả Kiến thức: Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2) Kĩ năng: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả.(BT3) Thái độ: Nghiêm túc, vận dụng vào học thực tiễn II .NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: Tranh ảnh thiên nhiên - HS : SGK, viết III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho dãy học sinh thi đặt câu phân biệt - HS thi đặt câu nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết Dãy đặt nhiều câu dãy thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút) * Mục tiêu: - Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả.(BT3) Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài: Bầu trời - Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa mùa thu thu (nối tiếp hai lượt) Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm 4, làm Năm học: 2017 - 2018 - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm Viết kết vào bảng nhóm - Các nhóm làm bảng nhóm gắn lên - Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung bảng, đọc Đáp án: + Từ ngữ thể so sánh là: - GV kết luận đáp án xanh mặt nước mệt mỏi ao + Từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi nào? - Những từ ngữ khác tả bầu trời Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ Bài 3: xanh biếc/cao - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm bảng nhóm, lớp làm Gợi ý: - HS làm bảng nhóm trình bày kết - Viết đoạn văn ngắn câu tả cảnh đẹp quê - HS nghe em, nơi em sống Có thể sử dụng đoạn - 3-5 học sinh đọc đoạn văn văn tả cảnh viết tiết tập làm văn Ví dụ: Con sơng q hương gắn bó với sửa cho gợi tả, gợi cảm cách dùng hình người dân từ ngàn đời Con sơng mềm ảnh so sánh nhân hố dải lụa ơm gọn xã em vào lòng Những - Trình bày kết hơm trời lặng gió mặt sơng phẳng - GV nhận xét sửa chữa gương khổng lồ Trời thu xanh in - Yêu cầu HS lớp đọc đoạn văn bóng xuống mặt sơng Gió thu dịu nhẹ làm mặt sơng lăn tăn gợi sóng Dòng sơng q hương hiền hồ mà vào ngày dông bão nước sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống trăn khổng lồ vặn trơng thật IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét học - Dặn HS học cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá để viết văn tả cảnh KHOA HỌC Phòng tránh bị xâm hại I MỤC TIÊU : Sau học , hs có khả Kiến thức: Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại Kĩ năng:- Nhận biết nguy thân bi xâm hại - Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại Thái độ: Ln ý thức phòng tránh bị xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác II.NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 - GV: Hình vẽ SGK trang 38,39 phóng to - HS: SGK III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Kiểm tra học sinh nội dung - HS nêu: + Bởi bể bơi công cộng + Những trường hợp tiếp xúc khơng gây lây + Ơm, má nhiễm HIV/AIDS + Bắt tay + Muỗi đốt + Ngồi học bàn + Uống nước chung cốc + Chúng ta có thái độ người -Không nên xa lánh phân biệt đối xử với nhiễm HIV/AIDS? họ - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại a Hoạt động 1: Khi bị - HS tiếp nối đọc nêu ý kiến xâm hại? trước lớp - Yêu cầu HS đọc lời thoại nhân vật + Tranh 1: Đi đường vắng bạn gặp + Các bạn tình gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây phải nguy hiểm gì? nghiện + Tranh 2: Đi vào buổi tối đêm - GV ghi nhanh ý kiến học sinh đường vắng bị kẻ xấu hãm hại, gặp - GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại thể chất, tình nguy hiểm khơng có người giúp đỡ dục phải làm để đề phòng + Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc bị hãm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hại lên xe người lạ - GV nhận xét bổ sung b Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học hại tập Các nhóm trình bày ý kiến - Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ - HS đưa tình - HS thảo luận theo tổ - GV giúp đõ, hưỡng dẫn nhóm Ví dụ: Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi - Học sinh làm kịch gần tối Nam đứng dậy Bắc cố Nam: Thơi, muôn tớ giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố Bắc: Còn sớm lại xem đĩa anh em mẹ mua cho hôm qua Nếu bạn Nam em siêu nhân làm đó? Nam: Mẹ tớ dặn phải sớm, khơng nêu vào buổi tối Bắc: Cậu trai sợ chứ? Nam: Trai hay gái khơng nêu q muồn Nhỡ gặp kẻ xấu có nguy - Gọi đội lên đóng kịch bị xâm hại - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu Hoạt Bắc: Thế cậu Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 động 3: Những việc cần làm bị xâm hại - học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi + Đứng dậy + Khi có nguy bị xâm hại cần phải + Bỏ chỗ khác làm gì? + Nhìn thẳng vào mặt người + Chạy đến chỗ có người + Phải nói với người lớn + Khi bị xâm hại phải làm gì? + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo + Theo em tâm với ai? IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) + Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì? - Nhận xét học Giao nhà :Sưu tầm tranh ảnh gt Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 Tiết 44 TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, 2.Kĩ năng: Viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân 3.Thái độ: u thích học tốn, cẩn thận, xác II .NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị - Mỗi hàng số thập phân ứng với đo độ dài, khối lương cách viết đơn vị đo đơn vị đo tương ứng khối lượng dạng STP - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích cách viết đơn vị đo khối lượng - Mỗi đơn vị đo ứng với hàng số dạng STP thập phân - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, - HS(M3,4) làm thêm tập Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - Hai đơn vị độ dài tiếp liền - Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền Kế hoạch dạy học lớp – Tuần lần ? - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chữa bạn - GV nhận xét HS Năm học: 2017 - 2018 10 lần - HS làm bảng, lớp làm 34 a) 42m 34cm = 42 100 m = 42,34m 29 b) 56,29cm =56 100 m =56,29m c) 6m 2cm = 100 m =6,02m d) 4352 = 4000 m + 352m = 4km 352m = Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm ? 352 1000 km = 4,352km - HS đọc đề trả lời + Bài tập yêu cầu viết số đo - Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền khối lượng thành số đo có đơn vị kg - Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền lần? thì: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - GV yêu cầu HS làm HS làm bảng, + Đơn vị bé 10 đơn vị lớn lớp làm - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, a.500g = \f(500,1000 kg = 0,5kg b 347g = \f(347,1000 kg = 0,347kg sau nhận xét HS c 1,5tấn = 1\f(500,1000tấn = 1500kg Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu: Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị m² - HS nêu : 1km² = 000 000m² - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ ki-lô- 1ha = 10 000m² mét vuông, héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét 1m² = 100dm² vuông - GV yêu cầu HS làm HS làm bảng, lớp làm - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, - HS đọc làm bài: sau nhận xét HS Bài giải - Bài tập PTNL học sinh: 0,15km = 150m Bài 4: Ta có sơ đồ: - Cho HS tự làm chữa Chiều dài: | | | | 150m - GV quan sát gúp đỡ cần thiết Chiều rộng: | | | Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 5(phần) Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 150: x = 90(m) Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 - 90 = 60(m) Diện tích sân trường hình chữ nhật là: 90 x 60 = 5400(m2) 5400m2 = 0,54ha Đáp số: 5400m2 ; 0,54ha IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau:LTC Tiết 18 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Đại từ I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: Hiểu đaị từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ) Kĩ năng: Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) Thái độ: Nghiêm túc bồi dưỡng vốn từ II.NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: Bảng lớp, bảng phụ viết sẵn tập 2,3 - HS : SGK, viết III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp - HS đọc quê em - Giới thiệu bài: - Viết bảng câu: Con mèo nhà em đẹp Chú khốc áo màu tro, mượt nhung - Yêu cầu HS đọc câu văn - Từ câu văn thứ muốn nói đến đối + Từ câu văn thứ hai mèo tượng nào? câu thứ Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Hiểu đaị từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc, lớp đọc thầm - Các từ tớ, cậu dùng làm đoạn văn? - Từ tớ, cậu dùng để xưng hô Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý Nam - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để thay cho chích bơng Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Kết luận: Các từ tớ, cậu, đại từ Từ tớ, cậu dùng để xưng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Quý, Nam Từ từ xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ chích câu trước để tránh lặp từ câu thứ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo gợi ý sau: + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng 1? Năm học: 2017 - 2018 câu trước - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm + HS đọc + Từ thay cho từ thích Cách dùng giống tránh lặp từ + Từ thay cho từ quý Cách dùng KL: Từ vậy, đại từ dùng thay cho giống để tránh lặp từ câu động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại - HS nối tiếp phát biểu từ - HS đọc - Qua tập, em hiểu đại từ ? - Đại từ dùng để làm gì? Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) Bài 1: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc từ: Bác, Người, Ông cụ, - Yêu cầu đọc từ in đậm đoạn thơ Người, Người, Người - Những từ in đậm dùng để ai? + Những từ in đậm dùng để Bác Hồ + Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ - Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều thái độ tơn kính Bác gì? Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân đại - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập từ dùng ca dao - Nhận xét bạn - Gọi HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét chữa - HS thảo luận theo cặp đôi Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp nhóm - GV nhận xét chữa V.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 - Giao nhà:Ôn tập Tiết 17 TẬP LÀM VĂN Luyện tập thuyết trình, tranh luận I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả 1.Kiến thức: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản Kĩ năng: Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * GDKNS: Có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Bình tĩnh, tự tin tôn trọng người tranh luận 3.Thái độ: Hứng thú việc thuyết trình, tranh luận II .NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - Bảng phụ kẻ bảng nội dung BT1 III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - Hs hát - HS đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở - HS đọc rộng cho văn tả đường - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản Bài 1: - HS làm việc theo nhóm, viết kết vào - HS làm việc theo nhóm bảng nhóm theo mẫu trình bày lời - Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến giải - Có ăn sống Câu a- vấn đề tranh luận: quý - Có vàng có tiền, có tiền mua lúa đời? gạo Câu b- ý kiến lí lẽ bạn - Có làm lúa gạo, vàng bạc - Ý kiến bạn Hùng: Quý lúa gạo + Người lao động quý Quý: Quý vàng + Lúa gạo, vàng, quý chưa phải q Khơng có người lao Nam: Q động khơng có lúa gạo, vàng, bạc, trơi qua vơ ích Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ tranh luận + Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận thầy giáo có tình có lí + Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, + Công nhận thứ Hùng, Q, Nam Nam cơng nhận điều gì? nêu đáng quý + Thầy lập luận nào? - Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, biết dùng giờ? Rồi giảng giải để thuyết Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 phục HS ( lập luận có lí) - Cách nói thầy thể thái độ tranh luận - Thầy tôn trọng người tranh luận(là nào? học trò mình) lập luận có tình có lí Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - HS nêu - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Gọi HS phát biểu - HS trả lời - GV nhận xét , bổ xung - HS đọc Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trả lời a) Yêu cầu HS hoạt động nhóm + Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình - Gọi đại diện nhóm trả lời tranh luận - GV bổ sung nhận xét câu + Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết tranh luận + Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng b) Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức - Thái độ ôn tồn vui vẻ thuyết phục bảo đảm phép lịch , người - Lời nói vừa đủ nghe nói cần có thái độ nào? - Tơn trọng người nghe - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng - Khơng nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà:CB thuyết trình,tranh luận -Tiết KĨ THUẬT Luộc rau I.MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau Kĩ năng: - Luộc rau xanh, ngon - Biết vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đđình nấu ăn Thái độ: Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng II .NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - Rau muống ,rau cải, củ bắp cải , tươi ,non; nước - Nồi xoong cỡ vừa , đĩa để bày rau luộc - Bếp dầu bếp ga du lịch - Hai rổ, chậu - Đũa nấu - Phiếu ghi kết học tập HS III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - GV giới thiệu - nêu mục đích học Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau a.Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau -GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau -Hướng dẫn HS quan sát H1 /SGK hỏi -HS quan sát H2 -Cụ thể hướng dẫn thêm số thao tác ngắt rau b.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau GV theo dõi nhận xét cách luộc rau Năm học: 2017 - 2018 - HS nghe - HS tìm hiểu việc luộc rau gia đình - HS nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau - Đọc nội dung mục 1b /SGK - HS đđọc mục quan sát H3 /sgk ,nêu cách luộc rau +Nên cho nhiều nước luộc rau đđể rau chín xanh +Cho muối vào nước luộc đđể rau đậm xanh.Đun nước sôi cho rau c.Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập vào.Đun to lửa - Em nêu bước luộc rau? - HS trả lời - So sánh cách luộc rau gia đình em với cách - HS trả lời luộc rau nêu ? - HS khác nhận xét - GV nhận xét kết luận - HS nghe IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) - GV nhận xét ý thức học tập HS - Dặn HS giúp đỡ gia đình - Chuẩn bị mới: Bày dọn bữa ăn gia đình Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Tiết 45 TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 3, Kĩ năng: Viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân 3.Thái độ: Yêu thích học tốn, cẩn thận, xác II.NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH - GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài, khối lượng - HS : SGK, bảng con, III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài khối lượng - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 3, - HS (M3,4) làm thêm 2,5 Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? Năm học: 2017 - 2018 - HS nêu - HS nghe - Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa a) 3m6dm = 10 m = 3,6m 4dm = 10 m Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét HS b) = 0,4m c) 34m5cm = 34,05m d) 345cm = 3,54m - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp a) 42dm 4cm = 42 10 dm = 42,4dm Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm b) 56cm 9mm = 56,9mm c) 26m 2cm = 26,02m - HS đọc - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp - GV nhận xét chữa a) 3kg5g = 1000 kg = 3,005kg b) 30g = 1000 kg = 0,030kg c) 1103g = 1000g + 103g = 1kg 103g = Bài tập PTNL học sinh Bài 2: - Cho HS đọc làm - GV hướng dẫn cần thiết Bài 5: - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ nêu viết số thích hợp vào chỗ chấm 103 1000 kg = 1,103kg - HS làm bài: Đơn vị đo 3,2 0,502 2,5 0,021 - HS làm Túi cam cân nặng: a) 1,8kg Đơn vị đo kg 3200kg 502kg 2500kg 21kg Kế hoạch dạy học lớp – Tuần Năm học: 2017 - 2018 b) 1800g IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau:LTC -ÂM NHẠC G/v chuyên trách giảng dạy -Tiết 18 TẬP LÀM VĂN Luyện tập thuyết trình, tranh luận I MỤC TIÊU: Sau học , hs có khả Kiến thức: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) Kĩ năng: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) * GDKNS: Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận 3.Thái độ: Tự tin tranh luận II.NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH -Kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS đóng vai bạn để tranh luận - HS đóng vai, tranh luận, lớp nhận xét quý ? - Nhận xét, đưa giải pháp hỗ trợ - HS nghe - Giới thiệu - HS nghe Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu:- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) Bài 1: - Gọi HS đọc phân vai truyện - HS đọc phân vai - Các nhân vật tuyện tranh luận vấn + Cái cần xanh đề gì? - Ý kiến nhân vật nào? + Ai tự cho người cần đối - GV ghi ý sau lên bảng với xanh + Đất: có chất màu ni - Đất nói: tơi có chất màu để nuôi lớn + Nước: vận chuyển chất màu để ni Khơng có tơi khơng sống - Nước nói: chất màu khơng có nước + Khơng khí: cần khí trời để sống vận chuyển có lớn lên khơng + Ánh sáng: làm cho cối có màu xanh - Ý kiến em vấn đề nào? Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào bảng nhóm - Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi Kết luận: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng Năm học: 2017 - 2018 + HS nêu theo suy nghĩ - HS nhóm thảo luận đưa ý kiến ghi vào bảng nhóm - nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS đọc + Bài yêu cầu thuyết trình + Về cần thiết trăng đèn ca dao - HS suy nghĩ làm vào - Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn lên - HS lớp đọc bảng trình bày - GV lớp nhận xét - HS lớp đọc IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà:LTC Tiết 18 SINH HOẠT TẬP THỂ Tổng kết tuần 9- Thanh lịch văn minh I MỤC TIÊU: Sau tiết học, hs có khả năng: -Đánh giá ưu điểm khuyết điểm tuần học vừa qua -Học sinh nhận thấy cần biết cách ứng xử tế nhị, cảm thông chia sẻ với người khuyết tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn -Học sinh nhận thấy cần thực quy định với thái độ lịch thiệp khu di tích lịch sử II NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH -Tranh minh hoạ sách HS III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Tổng kết tuần -Các tổ trưởng lên nhận xét 1.Đánh giá hoạt động tuần - Từng tổ nhận xét đánh giá qua sổ theo dõi -Hs nghe thi đua *Tồn - Lớp trưởng nhận xét chung - Vẫn hs lười học tập,ý thức - Gv nhận xét đánh giá hoạt động tuần học tập số em chưa cao * Ưu điểm : - Trong học số hs nói Kế hoạch dạy học lớp – Tuần - Ổn định nề nếp học tập - Thực tốt kế hoạch đề - Chấp hành nghiêm nội quy trừơng lớp - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ - Vệ sinh trường lớp sẽ,có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh - Thường xuyên kiểm tra việc học làm nhà.Kiểm tra luỵên viết nhà - Thi đua học tập tốt Triển khai kế hoạch tuần tới: -Triển khai kế hoạch tuần -Nhắc nhở hs học đầy đủ,đúng -Chăm sóc xanh,vệ sinh trường ,lớp -Tích cực đăng kí học tốt -Tiếp tục thu nộp khoản tiền quy định -Tích cực kiểm tra việc học làm nhà học II.Thanh lịch văn minh: Bài 5:Thăm khu di tích 1.Giới thiệu - Kể tên khu di tích lịch sử mà em biết? -GV giới thiệu học, ghi tên “Thăm khu di tích” 2.Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS cần thực quy định với thái độ lịch thiệp khu di tích lịch sử -HS đọc truyện “Chuyến thăm Văn Miếu” Năm học: 2017 - 2018 chuyện,thảo luận nhóm chưa nghiêm túc - Một số hs lười ghi chép - Vệ sinh lớp học đôi lúc bẩn - Chữ viết số em chưa đẹp -hs nghe -Văn Miếu, thành Cổ Loa -hs đọc - Khi qua cổng Văn Miếu, Mai Minh xếp hàng chờ đến lượt cách trật tự Còn Long Hùng bảo chen vào trước, nói chuyện ầm ĩ làm du khách nước ngồi phải quay lại nhìn -Cách ứng xử Mai Minh Hai bạn biết tôn trọng quy định khu di tích lịch sử - hs trả lời -Sờ tay lên đầu rùa làm mòn dần - Em kể lại cách ứng xử bạn bia đá, làm lâu dần qua cổng Văn Miếu? di tích lịch dần - Em đồng ý với cách ứng xử bạn ? Tại -hs nêu sao? -hs trả lời - Hành động bạn Long Hùng đáng chê điểm ? - Vì bạn Mai lại góp ý với Hùng khơng sờ tay lên đầu rùa ? - Khi tham quan di tích lịch sử em phải làm -Gv nhận xét kết luận -GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS -Có ý thức thực quy định khu Kế hoạch dạy học lớp – Tuần 3.Bày tỏ ý kiến: *Mục tiêu :HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi hành hành vi chưa thăm khu di tích -GV tổ chức cho HS thực tập -Y/c hs suy nghĩ trả lời a)Xếp hàng thứ tự mua vé vào khu di tích b)Viết, vẽ, khắc tên lên di vật lịch sử c)Giữ gìn vệ sinh khu di tích Năm học: 2017 - 2018 di tích -Chưa biết giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử -Có ý thức thực quy định khu di tích -Có ý thức bảo vệ giữ gìn di tích lịch sử d) Khơng sờ tay hay xê dịch di vật lịch sử -GV nhận xét liên hệ với thực tế HS 4.Trao đổi, thực hành: * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực -hs thảo luận nhóm hành vi với thái độ lịch thiệp tôn trọng -hs nx quy định khu di tích lịch sử -HS thực tập -Y/c hs thảo luận nhóm để trình bày -Gọi hs nx -GV nhận xét động viên HS theo tình -GV liên hệ với thực tế HS -HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên -Chuẩn bị “Em yêu thiên nhiên” IV ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút) -Gv nhận xét tiết học y/c hs nhà ôn - ... lớp – Tuần lần ? - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chữa bạn - GV nhận xét HS Năm học: 2017 - 2018 10 lần - HS làm bảng, lớp làm 34 a) 42m 34cm = 42 100 m = 42,34m 29 b) 56 ,29cm =56 100 m =56 ,29m... chữa Năm học: 2017 - 2018 b) 50 00 m = 0 ,5 c) = 0,01 km2 d) 15 = 0, 15 km2 Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: - HS làm - Cho HS làm vào a) 5, 34km2 = 5km234ha = 53 4ha - GV hướng dẫn HS gặp khó b) 16,5m2... Bài 4(b,d): 34 = 100 m = 2,34m 50 6cm = 50 0cm + 6cm = 5m6cm = 5, 06m - HS đọc đề trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km - HS