Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 2

TUẦN 2: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): AI CÓ LỖI ? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây - Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK ) - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện Kỹ năng: - Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng - Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GD KNS: - Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Lớp đồn kết” - Bài hát nói nội dung gì? - HS trả lời - GV KL chung, kết nối vào học - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - GV ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp - GV theo dõi HS đọc để phát câu nhóm lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (5 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: Tơi thì/ Cơ - rét - ti tôi,/ làm cho bút xấu // - Đọc phần giải (cá nhân) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác +Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng - Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - HS (M4) nối tiếp đọc toàn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Vì En- ri- hối hận, muốn xin lỗi Cơ- rét- ti? + En- ri- có đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti không? => En- ri- thấy hối hận việc làm không đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti + bạn làm lành với sao? + Bố trách En- ri- cô nào? - Vì En- ri- hiểu lầm Cơ- rét- ti - Không đủ can đảm - Học sinh trả lời - Bố trách En- ri- cô người có lỗi khơng xin lỗi bạn trước lại cịn giơ thước doạ đánh bạn - Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối hận + Có bạn nói có lỗi có lỗi biết cảm động trước tình cảm En- ri- có điểm đáng khen bạn dành cho Em tìm điểm đáng khen En- ri- cơ? - Cơ- rét- ti người bạn tốt, biết quý trọng + Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen? tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với bạn => GV chốt nội dung, chuyển HĐ HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết HS đọc diễn cảm đoạn 3,4,5 (trọng tâm diễn cảm đoạn 3) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc lại đoạn 3, 4, - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ (kể lời mình) - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện sách giáo khoa kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện gì? => Giải thích: Em phải đóng vai người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- thành lời c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ ứng dụng ( 1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Lắng nghe - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh - Kể lời En - ri - cô - Kể lại đoạn câu chuyện lời em - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (Đoạn &5) - Lớp nhận xét - HS trả lời theo ý hiểu - Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu thương, nghĩ tốt - HS trả lời - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ ) Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - HS thi đua đốn nhanh đáp số - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) * Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên bảng - HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính + Đặt tính nào? - Học sinh phát biểu + Chúng ta bắt đầu tính hàng - Từ hàng đơn vị nào? + không trừ 5, ta làm - Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ nào? - học sinh nêu lại bước trước lớp Cả - Giáo viên chốt lại bước tính => Nêu cách nhớ sang hàng lớp theo dõi nhận xét chục, thông thường nhớ xuống b Phép trừ: 627 - 143 = - Tiến hành bước tương tự - Tiến hành theo HS GV phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm => So sánh phép tính: - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ - GV chốt kiến thức lần hàng trăm HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành: Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết Lớp) trước lớp Giải Bạn Hoa sưu tầm số tem - Lưu ý khâu trình bày (câu lời 335 - 128 = 207 ( tem ) giải) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (4 phút) - VN làm lại tập vào HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực luyện tập trừ số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Kỹ năng: Học sinh ghi nhớ thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng - Học sinh: Sưu tầm tranh, thơ, truyện Bác Hồ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (3 phút): - Cả lớp hát múa “Hoa thơm dâng Bác” (Nhạc lời: Hà Hải) - Nhận xét – kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – ghi HĐ Thực hành: (28 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác * Cách tiến hành: Việc 1: Học sinh tự liên hệ - Giáo viên đưa câu hỏi: + Em thực điều - Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời, chia điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng sẻ cặp đôi chia sẻ trước lớp + Còn điều em chưa thực tốt? - Lớp theo dõi, bổ sung Tại sao? + Em dự định làm thời gian tới ? => Gv ý nhắc nhở HS chưa thực tốt điều Bác dạy -Gv tuyên dương HS có ý thức cao việc thực nội quy trường , lớp Việc 2: Học sinh trình bày, giới thiệu tư - Học sinh, nhóm học sinh trình bày kết liệu (tranh ảnh, báo, câu chuyện, sưu tầm hình thức thơ, hát, ca dao ) sưu tầm như: “hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi tranh ảnh” gương cháu ngoan Bác Hồ - Học sinh lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm bạn - Tổng kết khen học sinh, nhóm học sinh chuẩn bị, sưu tầm tốt Việc 3: Trị chơi phóng viên: - Giáo viên u cầu Chú ý giúp đỡ HS nhút nhát Hoạt động chia sẻ thông tin - số học sinh lớp thay đóng vai phóng viên vấn bạn lớp Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi - Ví dụ hỏi: + Bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên nữa? + Quê Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? + Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác + Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? + Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ? + Hát đọc thơ nói Bác Hồ? + Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập nào? đâu? - GV nhận xét chung * Kết luận - GD HS: Bác yêu cháu thiếu nhi Bác dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Điều thiết thưc làm theo điều Bác Hồ dạy Hoạt động ứng dụng (3 phút): - vài em đọc lại điều Bác Hồ dạy - HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát Bác HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… …… …………………… CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) AI CĨ LỖI? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2, 3(a) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Hình thành phẩm chất:nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền - Học sinh nghe đọc - viết bảng con: nhanh” ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm - Gv nhận xét, kết nối với nội dung HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc đoạn viết lần + Đoạn văn nói tâm trạng En - ri nào? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? + Trong đoạn văn có chữ viết hoa, sao? + Tên riêng người nước ngồi viết có đặc biệt? c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc - Giáo viên sửa lỗi - học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm - Tâm trạng En - ri - hối hận - Có câu - Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tơi, Chắc, Bỗng Cơ- rét- ti - Có dấu gạch nối chữ - Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi - Học sinh đọc từ HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe GV đọc viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh 10 HĐ ứng dụng: (1 phút) HĐ sáng tạo: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép - HS thi đua tham gia trị chơi tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp 23 - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên - Lắng nghe dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút): *Mục tiêu: - Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia *Cách tiến hành: Việc 1: Ôn tập bảng chia - GV tổ chức cho HS thi đọc bảng - HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ chia học 2, 3, 4, trước lớp Việc 2: Làm tập - HS làm cá nhân Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm 200 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) Lưu ý câu lời giải - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200 - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số cốc hộp có 24 : = (cái) Đ/S: cốc Bài 4: (Cả lớp) - Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh - Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức - Trưởng ban học tập điều hành cho bạn lên tham gia trò chơi - HS tham gia chơi - Tổng kết trò chơi - Tuyên dương HĐ ứng dụng (1 phút): - Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia học HĐ sáng tạo (1 phút) - Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia 24 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): CƠ GIÁO TÍ HON I.U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - Viết tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày hình thức văn xi - Làm BT2a Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu x/s Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nhận xét viết tả tiết trước, - Lắng nghe khen HS viết tốt, nhắc nhở HS ý tiết tả Kết nối học - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp 25 a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt - Bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa chước cô giáo? mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng đánh vần tiếng cho đám học trị đánh vần theo + Hình ảnh đứa em có ngộ - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít nghĩnh, đáng yêu? đánh vần theo b Hướng dẫn cách trình bày: - Có câu + Đoạn văn có câu? - Chữ đầu câu phải viết hoa + Chữ đầu câu viết nào? + Ngoài chữ đầu câu, cịn - Chữ Bé, tên riêng chữ phải viết hoa? Vì sao? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có chữ khó viết? - Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, giáo, ríu rít - Học sinh viết bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ - HS viết viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (5 phút) 26 *Mục tiêu: - Tìm từ có tiếng chứa phụ âm x/s cho trước *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: TC: Tìm – Tìm nhanh Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm - Các thành viên nối tiếp viết nhanh (mỗi đội em) từ có chứa tiếng: từ tìm - xét / sét - xào/ sào - xinh / sinh (TC lượt chơi, lượt tiếng trên) - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm - Lắng nghe tốt HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện viết thêm để chữ đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 10: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Củng cố biểu tượng 1/4 - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn 27 đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Ghép thẻ” - Hai đội tham gia chơi x4 x5 15 : 18 : 12 : 32 : - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên - Lắng nghe dương đội làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Ghi tên bảng HĐ Luyện tập (25 phút): *Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả lớp) - HS làm cá nhân *GV lưu ý khâu trình bày - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa bảng phụ - Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án + Hình khoanh vào 1/4 số - Chia sẻ kết trước lớp vịt, sao? + Hình a có 12 vịt, chia làm phần phần có Hình a + Muốn tìm ¼ só ta làm khoanh vào nào? - Lấy số chia cho Bài 3: (Cá nhân – Cặp đơi – Cả lớp) - Học sinh tự tìm hiểu nội dung - GV quan sát, giúp đỡ cặp đặt - Trao đổi theo cặp để phân tích tốn TLCH chưa xác + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết bàn có học sinh bạn làm ? - Làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số học sinh bàn : x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh HĐ sáng tạo (5 phút): 28 + Hình b khoanh vào phần số - Đã khoanh vào 1/3, có 12 con, chia vịt, sao? thành phần Chú ý cách tìm , số - Lấy số chia cho - Muốn tìm số em làm nào? - Về nhà viết dãy tính gồm phép HĐ ứng dụng (2 phút) tính thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem hay sai ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: VIẾT ĐƠN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9) - GV yêu cầu tất HS đọc kĩ Đơn xin vào Đội trước học TLV Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày tạo lập văn dạng đơn từ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu đơn - HS: GiÊy rời ®Ĩ HS viết đơn Phng phỏp, k thut: - Phng phỏp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Đội ca - HS nêu nội dung hát 29 - Nhận xét – Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở SGK bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Viết đơn xin vào Đội *Cách tiến hành: Việc 1: Củng cố cách viết đơn - GV yêu cầu HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách (HS M3, M2) - Nhận xét - Bổ sung - Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đơn GV kết hợp ghi nhanh phần lên bảng - HS đọc làm - Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm - Tên đơn: Đơn xin - Tên người tổ chức nhận đơn - Họ, tên, ngày, năm sinh người viết đơn, người viết đơn HS lớp - GV lưu ý : Phần lý viết đơn, - Trình bày lý viết đơn người có lý khác - Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng - Chữ ký người viết đơn Việc 2: Tập nói theo nội dung đơn - Gọi số HS tập nói trước lớp - HS nói cặp đơi đơn theo nội dung cụ thể - số HS nói trước lớp (M3, M4) ghi bảng - Lớp nhận xét - Nhận xét sửa lỗi cho HS Việc 3: HD viết đơn xin vào Đội - HS trình bày đơn vào phiếu rời *GV lưu ý HS cách trình bày: - Đầy đủ phần - Trình bày hình thức: Viết hoa đầu câu, chấm câu chỗ - Chấm nhận xét – - Nhận xét nhanh việc viết HS - Gọi số em đọc trước lớp (M3, - – em đọc trước lớp - Lớp nhận xét M4) - GV nhận xét chung HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài, viết lại đơn cho đầy đủ HĐ sáng tạo (1 phút) : - Viết đơn xin gia nhập đội văn nghệ trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 30 THỦ CÔNG: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói - Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật *Với HS khéo tay: - Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy đối cân đối Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát - Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh hoạ cho bước - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (4phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra chéo cặp đôi, nhận xét báo cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói *Cách tiến hành: 31 Việc 1: HS ơn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói: +Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? - Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước + Nêu cách thực bước 1? Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng + Khi thực bước cần ý điều gì? - Học sinh cần ý: Trong bước Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng cần gấp cắt cho bốn cạnh Chú ý: Trong bước cần gấp cắt cho hình vng bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ gấp, cần miết kĩ đường gấp đường gấp cho thẳng cho thẳng + Nêu cách thực bước ? Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu Bước 2: Gấp lấy điểm hai gấp hình vng đường dấu gấp hình vng Gấp tờ giấy hình vng làm bốn phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy H2 + Nêu cách thực bước ? Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói khói 🡪 Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vng vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp nằm đường dấu gấp hình ta H3 🡪 Lật H3 mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh hình vng vào điểm O, H4 🡪 Lật mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh H4 vào điểm O H5 🡪 Lật H5 mặt sau, H6 🡪 Trên H6 có bốn vng Mỗi vng có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng - 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo lên Cũng làm với ô vuông đối diện dõi hai ống khói tàu thuỷ H7 🡪 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng - HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống ngón ngón hai tay ép vào khói giấy Gấp xong , dùng tàu thuỷ hai ống khói H8 bút màu trang trí tàu xung - Gọi học sinh thực thao tác gấp tàu quanh cho đẹp thuỷ hai ống khói , sau dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp - GV gọi HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thuỷ hai ống khói 32 Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói: GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em lúng túng để em hoàn thành sản phẩm HĐ ứng dụng (5 phút): - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng - HS trưng bày sản phẩm - HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bình chọn sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết thực hành HS - Học sinh lắng nghe hoạt động *GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, giáo viên nhận xét đánh giá biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói tiết học nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu HĐ sáng tạo (1 phút): - Về nhà trang trí sản phẩm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) BÀI 3: VỆ SINH HÔ HẤP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết nêu ích lợi việc tập thở vào buổi sáng - Nêu việc nên làm không nên làm để giữ bảo vệ quan hô hấp Kĩ năng: Biết cách giữ mũi họng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá *GDKNS: KN tư phê phán, KN làm chủ thân, KN giao tiếp *GD BVMT: - Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại 33 quan hô hấp - Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các hình minh hoạ trang 8, - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy - Tổng kết TC - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: PASTE *Cách tiến hành: (Làm việc lớp) Nội dung 1: Lợi ích việc tập thở sâu vào buổi sáng: - Giáo viên yêu cầu Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Nghe giới thiệu , ghi - Cả lớp đứng dậy, hai tay chống hông, chân rộng vai - Giáo viên hô từ từ: “hít- thở” - HS làm 10 lần theo GV hô + Khi thực hiên động tác hít thở sâu, - Cơ thể nhận thể nhận lượng khơng khí lượng khơng khí nhiều (khí ơ-xi) nào? + Tập thở vào buổi sáng có ích lợi gì? - Học sinh suy nghĩ, phát biểu + Hít bầu khơng khí lành + Khi ngủ khơng hoạt động nên sáng dậy cần hoạt động để mạch máu lưu thông, thải khí cácbơ- níc ngồi, thu nhiều khí ơ- xi vào phổi Nội dung 2: Vệ sinh mũi họng: - Quan sát hình minh hoạ 2, (Tr8/SGK) - Quan sát tranh vẽ theo yêu cầu + Bạn HS tranh làm gì? - Học sinh phát biểu tự do: + Theo em, việc làm có lợi ích gì? + Dùng khăn lau mũi + Hằng ngày, em làm để giữ + Súc miệng nước muối mũi họng? + Làm cho mũi họng vệ sinh *Kết luận: Để mũi họng vệ 34 sinh, ngày, ta phải lau mũi khăn sạch, súc miệng nước muối nước súc miệng … Nội dung 3: Bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp: - u cầu: Quan sát hình minh hoạ Tr SGK, thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi sau: + Các nhận vật tranh làm gì? + Theo việc nên làm hay khơng nên làm quan hô hấp? - GV nhận xét chung GDBVMT: Không làm việc gây ô nhiễm môi trường để bảo vệ quan hô hấp *GV kết luận – chốt KT: - Các việc nên làm: + Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh + Đeo trang dọn vệ sinh, đường, nơi có bụi bẩn + Tập thể dục ngày tập thở sâu vào buổi sáng + Luôn giữ mũi họng HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (2 phút) - HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm chioa sẻ kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nối tiếp nêu việc nên làm không nên làm: - Các việc không nên làm: + Để nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh bẩn thỉu + Đổ rác khạc nhổ bừa bãi + Hút thuốc + Thường xuyên nơi nhiều khói bụi + Lười vận động - Về nhà thực nội dung học - Tuyên truyền, vận động gia đình bà hàng xóm thực việc làm góp phần BVMT ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I.U CẦU CẦN ĐẠT: 35 Kiến thức: Giúp học sinh: - Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi - Nêu nguyên nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp Kĩ năng: Biết phịng bệnh đường hơ hấp Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) Thảo luận nhanh: + Tập thở vào buổi sáng có lợi gì? + Hít thở khơng khí + Hằng ngày cần làm để giữ lành mũi họng? + Dùng khăn lau, xúc miệng - Giáo viên nhận xét – kết nối học ngày - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp *Cách tiến hành: (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp - HS thảo luận nhóm để tìm thường gặp: câu trả lời sau chia sẻ kết trước lớp + Nêu tên phận quan hô hấp? - Mũi, khí quản, phế quản, phổi + Nêu bệnh đường hô hấp thường gặp? - Viêm họng, viên phế quản, viêm Lưu ý: Nếu học sinh nêu: ho, sốt, đau họng, sổ phổi, mũi Giáo viên giúp em hiểu biểu bệnh Nội dung 2: Nguyên nhân cách đề - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau chia sẻ với nhóm, thống phịng bệnh đường hô hấp: 36 - Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Em có nhận xét cách ăn mặc bạn tranh? + Bạn mặc phù hợp với thời tiết, em biết? + Chuyện xảy với bạn nam mặc áo trắng? + Theo em, bạn lại bị ho đau họng? + Vậy bạn cần làm gì? - Quan sát tranh thực tương tự đáp án chia sẻ trước lớp + Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm + Bạn mặc áo ấm phù hợp có gió mạnh + Bị ho đau họng nuốt nước bọt + Vì bạn bị lạnh(cảm lạnh) + Đi khám, nghe lời khuyên bác sĩ Nội dung 3: Trò chơi “Bác sĩ” - học sinh làm bác sĩ - Các học sinh khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận lời - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học khuyên sinh xuất sắc HĐ ứng dụng (3 phút) - Ghi nhớ tên, ngun nhân chính, cách đề phịng bệnh đường hơ hấp HĐ sáng tạo (2 phút) - Tuyền truyền cho gia đình người sống quanh em cách phịng chống bệnh đường hơ hấp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 37 ... lời 33 5 - 128 = 20 7 ( tem ) giải) Đáp số: 20 7 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (4 phút) - VN làm lại tập vào HĐ sáng... chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a, 2b; Bài 3; (miệng) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:... đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm 20 0 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 20 0 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) Lưu ý câu lời