Giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ chủ chốt cấp cơ sở ở huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ BÙI THỊ KIỀU NHI GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ BÙI THỊ KIỀU NHI GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Lý luận phương pháp giáo dục Chính trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN VIẾT QUANG NGHỆ AN - 2016 LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành, trước hết nỗ lực thân, đồng thời có hướng dẫn, giúp đỡ tận tình PGS TS Trần Viết Quang, thầy, cô giáo khoa Giáo dục Chính trị Phịng Đào tạo Sau Đại học thuộc Trường Đại học Vinh Tôi chân thành cảm ơn quan tâm tạo điều kiện gia đình, giúp đỡ có hiệu bạn bè, đồng nghiệp công tác Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Ủy ban mặt trận tổ quốc, ban, ngành, đoàn thể huyện Can Lộc đặc biệt đội ngũ cán sở 23 xã, thị trấn huyện Can Lộc giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin gửi tới Giáo sư, Tiến sĩ, nhà khoa học, bạn đồng nghiệp lời cảm ơn sâu sắc Tác giả Bùi Thị Kiều Nhi MỤC LỤC Trang TRANG BÌA PHỤ LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT .4 DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU NỘI DUNG 13 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ 13 1.1 Các khái niệm 13 1.2 Nội dung phương pháp giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở 24 1.3 Tầm quan trọng giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ cán chủ chốt sở giai đoạn 29 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ Ở HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH 36 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 36 2.2 Tình hình trị, tư tưởng đội ngũ cán cấp sở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 42 2.3 Công tác giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Đảng huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 53 2.4 Nguyên nhân học kinh nghiệm rút từ thực tiễn giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 58 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 64 3.1 Quan điểm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở 64 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 68 KẾT LUẬN .86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .89 DANH MỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT BTV : Ban Thường vụ BCHTW : Ban chấp hành trung ương CBCC : Cán chủ chốt CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội CTGDCTTT : Công tác giáo dục trị tư tưởng HĐND : Hội đồng nhân dân HTCT : Hệ thống trị UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Về trình độ văn hóa đội ngũ CBCC huyện Can Lộc 43 Bảng 2.2 Về trình độ chuyên môn đội ngũ CBCC huyện Can Lộc .44 Bảng 2.3 Về trình độ trị đội ngũ CBCC huyện Can Lộc 45 82 EҵQJ FKLӃQ GL͍Q OѭӧF EL͇Q YӟL KRj QKӳQJ EuQK ÿӝQJ KRҥW YӯD F{QJ NK{QJF{QJNKDLWX\rQWUX\ӅQ[X\rQWҥ WKLӃXVyWWKұPFKtQKӳQJVDLOҫPNK ÿҥRWKӵFKLӋQÿѭӡQJOӕLFKӫWUѭѫQJ p JLӳDWiFÿӝQJWӯErQQJRjLYӟLVӵYұ ÿtFKOjPWDQUmWLӃQWӟL[RiEӓYDL SKӫQKұQFKӫQJKƭD0iF - /rQLQYjWѭWѭӣQJ+ӗ&Kt0 QӝLGXQJFҫQWKLӃWWURQJF iFEjLJLҧQJQKҵPNKҷQJÿӏ NKRD KӑF FiFK PҥQJ QKkQ - /rQLQ YăQ Wѭ FӫD WѭӣQ FK 0LQKYjÿѭӡQJOӕLTXDQÿLӇPFӫDĈҧQJ 1JѭӡLEiRFiRYLrQFҫQSKҧL[iFÿӏ g QjRÿӇWӯÿy[iFÿӏQKOLӅXOѭӧQJSKr OҥP GөQJSKr SKiQ WLrX FӵFTXi JD\ J TXDQYӟLWuQKKuQKKRjLQJKLYӟLVӵ OrQ[mKӝL[mKӝLFK ӫQJKƭDÿһFELӋWOjUѫLYjR FiLORDWX\rQWUX\ӅQNK{QJF{QJFӫD KӃWOjTXDSKrSKiQPjNKҷQJÿӏQKOұS QJѭӡL FiQ Eӝ FӫD ĈҧQJ - /rQLQ ÿѭDWѭ FKӫ WѭӣQJ QJKƭD + FѭѫQJ OƭQK ÿѭӡQJ OӕL FKtQK ViFK Fӫ QKӳQJVDLOҫPWKLӃXVyWWURQJYDLWU JLDRSKyWK{QJTXDÿyWҥRVӭFÿӅNKi FӫDPӛL QJѭӡLFӫDWӯQJWәFKӭFFѫTXDQÿѫQ 7KͱKDL WKѭӡQJ[X\rQJLiRGөFÿҥRÿӭFS QKӳQJGLVҧQPj+ӗ&Kt0LQKÿӇOҥLF ÿӭF SKҭP FKҩW FKR FiQ ӡi laREӝ ÿӝQJ ÿҧQJ ÿk\ YLrQ Oj P TXDQWUӑQJFKRKRҥWÿӝQJJLiRGөFOê 7URQJ ÿLӅX NLӋQ NLQK WӃ WKӏ WUѭӡQJ QKұSTXӕFWӃWRjQFҫXKRiNLQKWӃWK 83 Người giáo dục đạo đức phẩm chất nhân tố hàng đầu đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng thời gian tới Giáo dục đạo đức phẩm chất cho cán bộ, đảng viên cần tập trung làm rõ nội dung: Trung thành với lý tưởng, dũng cảm sẵn sàng hy sinh lý tưởng; sức phấn đấu để thực mục tiêu Đảng, tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng; đặt lợi ích Đảng lên lợi ích cá nhân, kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân lợi ích tập thể u thương người; hồ quần chúng; trọng dân, gần dân, hiểu dân, học dân có trách nhiệm với dân Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; có ý thức tự phê bình phê bình, nghiêm khắc với thân khoan dung với người khác Chống chủ nghĩa cá nhân, nâng cao tính tập thể, tinh thần đồn kết, tính tổ chức tính kỷ luật Chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chống tiêu cực Bên cạnh đó, cần tăng cường giới thiệu gương đạo đức cách mạng, biểu dương người tốt việc tốt, góp phần bồi đắp, cổ vũ tốt, đúng, cao thượng hành vi đạo đức, lên án, đẩy lùi xấu, sai, ác Giáo dục gương đồng chí lãnh đạo cách mạng lão thành, chiến sĩ cách mạng trung kiên qua thời kỳ cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hồ Chí Minh khơng nói nhiều đạo đức cách mạng, người cách mạng mà đời nghiệp Người gương đạo đức cách mạng sáng cao đẹp Nhà trường cần phải có kế hoạch tuyên truyền, giáo dục, học tập đạo đức Hồ Chí Minh Thứ ba, đẩy mạnh giáo dục chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước Cùng với giáo dục lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cho đội ngũ cán bộ, đảng viên cần coi trọng Bởi vì, đảng viên người tun truyền, phổ biến đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước cho quần chúng; đồng thời người tổ chức cho quần chúng thực thắng lợi đường lối, sách ... Tình hình trị, tư tưởng đội ngũ cán cấp sở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 42 2.3 Công tác giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Đảng huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 53... giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở 24 1.3 Tầm quan trọng giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ cán chủ chốt sở giai đoạn 29 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ... tiễn giáo dục trị, tư tưởng cho cán chủ chốt cấp sở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 58 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT