Giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO THANH NIÊN TỈNH NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Đinh Thế Định Nghệ An, 2015 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn ngồi cố gắng, nỗ lực thân, tơi ln nhận đƣợc giúp đỡ tận tình nhiều cá nhân tập thể Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Đinh Thế Định – Trƣờng Đại học Vinh ngƣời tận tình bảo, hƣớng dẫn giúp đỡ tơi thực hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, giáo Ban giám hiệu, Phịng Sau đại học, khoa Giáo dục trị trƣờng Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi để giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hồn thành đề tài Xin cảm ơn gia đình, ban bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên suốt trình thực luận văn tốt nghiệp Nghệ An, tháng 11 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Thơm MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 11 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.2 Nội dung giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên giai đoạn 1.3 Sự cần thiết phải nâng cao hiệu công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên giai đoạn Chương 2: Thực trạng công tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn 11 11 19 26 38 2.1 Điều kiện kinh tế - xã hội tình hình niên Nghệ An 38 2.2 Cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Nghệ An 54 Chƣơng 3: Quan điểm số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An 71 giai đoạn 3.1 Quan điểm nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An 3.2 Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn 71 76 C KẾT LUẬN 94 D DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 DANH MỤC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Cơ cấu niên Nghệ An năm 2014 Bảng 2.2: Trình độ học vấn niên Nghệ An giai đoạn 2001 – 2014 Bảng 2.3: Trình độ chuyên môn niên Nghệ An giai đoạn 2001-2014 Bảng 2.4: Nội dung, số lƣợng giáo dục trị tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An, từ năm 2011 đến A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị số 25 - NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban Chấp hành Trung ƣơng tăng cƣờng lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố rõ: “Thanh niên lực lƣợng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tƣơng lai, vận mệnh dân tộc; lực lƣợng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm công việc đòi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Thanh niên độ tuổi sung sức thể chất phát triển trí tuệ, ln động, sáng tạo, muốn tự khẳng định Song, trẻ, thiếu kinh nghiệm nên niên cần đƣợc giúp đỡ, chăm lo hệ trƣớc toàn xã hội” [1, tr.2] Thực tế thời gian qua cho thấy quan tâm cấp uỷ Đảng quyền, vào ngành, đồn thể, gia đình xã hội, nỗ lực cấp Đồn cơng tác giáo dục niên nói chung, giáo dục trị, tƣ tƣởng nói riêng có kết đáng ghi nhận, góp phần to lớn vào nghiệp phát triển đất nƣớc Từ tất lĩnh vực đời sống kinh tế, văn hóa xã hội hình thành nên lớp niên lĩnh trị vững vàng, sống có lý tƣởng, ƣớc mơ hồi bão, giỏi chun mơn, tay nghề Ngày xuất nhiều gƣơng niên làm kinh tế giỏi, động, sáng tạo sản xuất; nghiên cứu khoa học nhiều tài trẻ, ngày có nhiều niên đạt giải thƣởng cao kỳ thi quốc gia quốc tế; lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc nhiều niên tích cực tham gia phong trào "thanh niên tình nguyện", "thanh niên đầu phong trào phòng chống tệ nạn xã hội", "tuổi trẻ giữ nƣớc", "4 đồng hành, xung kích"… Song bên cạnh số đơng niên tiên tiến cịn phận niên chƣa theo kịp bƣớc tiến đất nƣớc, chí số niên phai nhạt lý tƣởng cách mạng, thiếu chí tiến thủ, chạy theo lối sống thực dụng Bƣớc vào giai đoạn tình hình nƣớc quốc tế có nhiều diễn biến phức tạp, bùng nổ công nghệ thông tin, phát triển nhƣ vũ bão công nghệ cao có tác động khơng nhỏ đến xã hội, ngƣời niên đối tƣợng dễ bị tác động nhanh mạnh mẽ Hơn lúc hết, bƣớc vào giai đoạn mới, việc tăng cƣờng bồi dƣỡng giáo dục lý tƣởng cách mạng nhằm hình thành lớp niên vững vàng trị, giỏi chun mơn, sống có nghĩa tình nhiệm vụ thiết Cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên nội dung quan trọng nhằm nâng cao nhận thức trị rộng rãi cho niên Phải liên tục đổi tƣ duy, để nâng cao hiệu công tác giáo dục trị tƣ tƣởng đạo đức cách mạng cho niên Hiện công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên nƣớc nói chung niên Nghệ An nói riêng nhiều vấn đề cấp bách đặt Với mong muốn tìm hiểu sâu cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên sở lý luận qua khảo sát thực tế tỉnh Nghệ An, tác giả chọn đề tài: “Giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng, tình hình đề giải pháp khả thi cho công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An Xuất phát từ vị trí, vai trị, tầm quan trọng yêu cầu thực tiễn việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho hệ trẻ giai đoạn Đảng, Nhà nƣớc ta ban hành nhiều thị, nghị giáo dục trị, tƣ tƣởng nói chung cho hệ trẻ nói riêng Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu, viết, luận văn, luận án đề cập dƣới nhiều góc độ, phạm vi khác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho hệ trẻ nhƣ: Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (1999), Tiếp tục đổi nâng cao chất lƣợng, hiệu CTTT, văn hoá tình hình mới, Nhà xuất Chính trị quốc gia (CTQG), Hà Nội; Nguyễn Đức Bình (2001), Một số vấn đề công tác lý luận, tƣ tƣởng văn hóa, NXB CTQG, Hà Nội; Hà Ngọc Hợi - Ngô Văn Thạo (2002), Đổi nâng cao chất lƣợng hiệu CTTT, NXB CTQG, Hà Nội; Đặng Đình Phú (2009), chuyên đề 36: “Về CTTT - Lý luận Đảng điều kiện mới”, tập giảng khối thứ thuộc chƣơng trình cao cấp lý luận trị - hành chính, NXB CTHC Với lý luận chặt chẽ súc tích, cơng trình tập trung trình bày loạt vấn đề quan trọng liên quan đến công tác tƣ tƣởng, lý luận Đảng ta bối cảnh Những cơng trình không rút học kinh nghiệm, thao tác, kỹ công tác tƣ tƣởng giai đoạn cách mạng, mà khái quát đƣợc vai trị, vị trí nhiệm vụ cơng tác tƣ tƣởng Đảng lịch sử cách mạng Việt Nam Rất nhiều cơng trình nhà khoa học, nhà nghiên cứu nƣớc đăng tải tạp chí chuyên ngành ngồi nƣớc đăng tải tạp chí chuyên ngành đề cập đến đến niềm tin lý tƣởng niên giai đoạn cách mạng Việt Nam, tác giả khẳng định đa số niên tin tƣởng vào đƣờng lối lãnh đạo Đảng, có tinh thần yêu nƣớc nồng nàn, có ý chí vƣơn lên lập thân, lập nghiệp, khẳng định đƣợc lập trƣờng yêu nƣớc niên thời kỳ đổi mới; đồng thời nhấn mạnh đến tầm quan trọng, nhiệm vụ nặng nề công tác tƣ tƣởng nói chung giai đoạn nay, tầm quan trọng cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho hệ trẻ, tập trung tồn giáo dục trị, tƣ tƣởng cho hệ trẻ để từ đề giải pháp Có thể kể đến số cơng trình: Nguyễn Phú Trọng (2005), Về đấu tranh tƣ tƣởng tình hình nay, Tạp chí Cộng sản số 774, tháng 11; Đỗ Mƣời (1995), Lý tƣởng cách mạng niên Việt Nam thời kỳ đổi mới, NXB Thanh niên, Hà Nội; Nguyễn Lƣơng Bằng (2008), Giáo dục ý thức trị cho sinh viên bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế, Tạp chí lý luận trị, số 12.2008, tr.50; Lƣu Thị Hƣờng (2014), Tăng cƣờng công tác giáo dục bồi dƣỡng hệ trẻ, Tạp chí Thanh niên số 27, tháng 7/2014; Đinh Thế Định, “Giáo dục niên "Trung với nƣớc, hiếu với dân" theo tƣ tƣởng gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh”, tạp chí lý luận trị, số 6, 2007; Dƣơng Tự Đạm (2005), Đổi lãnh đạo Đảng công tác niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, NXB Thanh niên, Hà Nội Một số đề án, đề tài, luận văn liên quan đến cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đoàn viên, niên đƣợc tác giả tập trung nghiên cứu, tiêu biểu có: Ban Chấp hành Trung ƣơng Đoàn, Đề án tăng cƣờng giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dƣỡng lý tƣởng cách mạng cho thiếu niên giai đoạn 2013 - 2020; Trần Văn Miều (chủ nhiệm), Tình hình tƣ tƣởng niên cơng tác giáo dục Đồn niên giai đoạn nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ năm 2002; Đoàn Minh Duệ cộng tác viên (2004), Những giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục truyền thống cho thanh, thiếu niên tỉnh Nghệ An; Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục truyền thống cho sinh viên trƣờng Đại học Vinh, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ; Diệp Minh Giang (2005), Vấn đề giáo dục đạo đức cho niên kinh tế thị trƣờng Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh; TS Phạm Tất Thắng, Đổi công tác tƣ tƣởng, lý luận tình hình mới, đề tài khoa học cấp Nhà nƣớc; Nguyễn Thị Hà (2010), Vai trò Đồn niên cơng tác định hƣớng giá trị cho thiếu nhi giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ, Hà Nội Các cơng trình góp phần làm rõ thực trạng tƣ tƣởng, đạo đức niên, trình bày phân tích quan điểm giáo dục niên, từ đƣa phƣơng hƣớng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo niên nƣớc ta Về đối tƣợng trực tiếp khảo sát niên Nghệ An giai đoạn gần có số tác giả nghiên cứu Tuy nhiên, hƣớng nghiên cứu tác giả tập trung nghiên cứu góc độ cơng tác quản lý, công tác cán niên Nghệ An Cịn nghiên cứu giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đoàn viên, niên tỉnh Nghệ An giai đoạn chƣa có nhiều tác giả tập trung đề cập đến Vì vậy, chúng tơi chọn vấn đề “Giáo dục trị, tư tưởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Nghệ An, luận văn đƣa giải pháp phù hợp với tình hình, đặc điểm địa phƣơng nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Nghệ An giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục trị, tƣ tƣởng niên - Khảo sát, đánh giá cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Công tác giáo dục niên phạm trù có nội dung rộng, bao gồm nhiều khía cạnh, góc độ lĩnh vực, nội dung khác Vì phạm vi đề tài tác giả tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đồn viên, niên tỉnh Nghệ An 4.2 Phạm vi nghiên cứu Để giải tốt vấn đề trên, dƣới góc độ trị học, đề tài tập trung nghiên cứu cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho niên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 10 Phƣơng pháp nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu: Dựa sở phƣơng pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh với phƣơng pháp nghiên cứu khoa học cụ thể: Phân tích, tổng hợp, thống kê, điều tra sở xã hội học Ngoài ra, luận văn coi trọng phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu đề tài khoa học cấp Nhà nƣớc, cấp Bộ, cấp tỉnh chuyên đề khoa học vấn đề Đóng góp đề tài Góp phần làm rõ vai trò nét đặc thù giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đồn viên, niên tỉnh Nghệ An Bƣớc đầu đề xuất số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đoàn viên, niên tỉnh Nghệ An giai đoạn Kết nghiên cứu đề tài vận dụng vào việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đồn viên, niên tỉnh Nghệ An nói riêng nƣớc ta nói chung giai đoạn Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, đề tài gồm 03 chƣơng, tiết 87 Thứ nhất, cấp ủy cấp cần nhận thức đầy đủ, đắn quan tâm đến việc phát hiện, biểu gƣơng tuyên truyền nhân rộng gƣơng điển hình học tập làm theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; lãnh đạo, đạo tổ chức thực cách nghiêm túc, có phân cơng theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, giám sát thƣờng xuyên công việc Phải coi vừa trách nhiệm, vừa cơng việc hàng ngày, vừa biện pháp tích cực tổ chức thực có hiệu Chỉ thị 03 - CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đơn vị Thứ hai, nêu cao trách nhiệm gƣơng mẫu cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp việc nêu gƣơng rèn luyện tƣ tƣởng, trị; đạo đức, lối sống, tác phong; tự phê bình phê bình; xây dựng mối quan hệ với nhân dân; trách nhiệm công tác; ý thức tổ chức kỷ luật; đoàn kết nội bộ, nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm việc quan trọng để ngƣời lao động lấy làm gƣơng để noi theo Phong cách nêu gƣơng phải thể mối quan hệ với mình, với ngƣời với việc Phải ln tự tu dƣỡng rèn luyện, tự sửa để làm gƣơng cho niên noi theo Đề cao vai trị nêu gƣơng cán Đồn, Hội, Đội, nhân rộng điển hình tiên tiến gắn với đẩy mạnh việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện, phấn đấu cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi Tổ chức Đoàn, Hội, Đội chủ động phối hợp với nhà trƣờng, gia đình xã hội việc giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ Xây dựng, củng cố phát huy vai trò hệ thống nhà văn hóa thiếu nhi, trƣờng đào tạo, báo chí, xuất Đồn cơng tác Chú trọng giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thiếu nhi qua phong trào hành động cách mạng tuổi trẻ, qua đó, vừa làm công tác giáo dục, vừa phát huy vai 88 trò lớp trẻ tham gia phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh; đồng thời, tăng cƣờng khả đoàn kết, tập hợp thiếu nhi vào tổ chức Đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn công tác giáo dục Đoàn; tiến hành đổi nội dung, chƣơng trình, tài liệu đào tạo, bồi dƣỡng cán Đồn, Hội, Đội phù hợp với u cầu, tình hình Thứ ba, tăng cƣờng chủ động phát hiện, nhân rộng mơ hình hay, cách làm hiệu quả, gƣơng ngƣời tốt, việc tốt nhiều hình thức phong phú, đa dạng; thƣờng xuyên nhân rộng gƣơng điển hình tiêu biểu đồn viên niên, cán bộ, đảng viên đạo đức, lối sống, nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm góp phần “nhân đẹp, dẹp xấu”, “lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực”, bƣớc xây dựng tảng tinh thần xã hội thấm đẫm cốt cách ngƣời Việt Nam trình giáo dục đạo đức, lối sống, trị tƣ tƣởng cho niên Thứ tư, thực tốt việc kiểm tra, giám sát, đôn đốc công tác tuyên truyền, nhân rộng gƣơng điển hình, làm cho gƣơng điển hình thật lan tỏa ngày sâu rộng chi đoàn, hội niên, đồng thời phải chấn chỉnh biểu lệch lạc, làm lƣớt, làm ẩu, làm hình thức để góp phần xây dựng đời sống văn hóa lành mạnh, đạo đức, lối sống sạch, lành mạnh 3.2.4 Xây dựng đội ngũ cán làm cơng tác tun truyền, giáo dục có tính chun nghiệp, tâm huyết, lĩnh, có sức thuyết phục niên Xây dựng đội ngũ cán Đoàn, Hội cấp thực có trình độ; nhiệt tình có lực vận động, giáo dục niên biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên giai đoạn Từ thực tiễn tỉnh Nghệ An, để xây dựng đội ngũ cán làm công tác tuyên truyền, giáo dục trị tƣ tƣởng cho niên cần thực giải pháp: 89 Thứ nhất, rà soát, kiện tồn tổ chức máy, cán làm cơng tác tuyên truyền Đoàn cấp, đảm bảo lựa chọn đƣợc đội ngũ cán tuyên truyền Đồn có lĩnh trị, có lực, kỹ làm cơng tác giáo dục, có tinh thần trách nhiệm, có lịng nhiệt tình Chú trọng thực phƣơng châm “Lấy đoàn viên niên để giáo dục đoàn viên niên” Phát hiện, đào tạo, bồi dƣỡng, bố trí, ln chuyển cán Đồn; ý cán chuyên trách phải đảm bảo tiêu chuẩn, lực đảm bảo số lƣợng qui định theo hƣớng trẻ hóa; Cần tăng cƣờng đầu tƣ cho công tác tập huấn, bồi dƣỡng cán làm cơng tác Đồn nhằm nâng cao trình độ lý luận trị, nâng cao kỹ giáo dục trị, tƣ tƣởng cho cán Đồn Bên cạnh đó, địa phƣơng nên có sách thu hút cán bộ, sinh viên tốt nghiệp có trình độ Đại học, đại học có lĩnh trị vững vàng, trẻ tuổi, động vào làm việc huyện Đoàn tổ chức Đồn sở, biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Thứ hai, Tăng cƣờng tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ định kỳ kịp thời cung cấp thông tin cần thiết cho đội ngũ cán làm cơng tác tun truyền Đồn cấp Xây dựng chế, sách để tập hợp phát huy có hiệu đội ngũ cộng tác viên từ lực lƣợng xã hội cho công tác giáo dục Đoàn Thứ ba, tiếp tục tham mƣu cho cấp ủy, quyền xây dựng điểm vui chơi cho thiếu niên Tăng cƣờng phối hợp với ban, ngành đoàn thể mở lớp tập huấn giới thiệu nghề nghiệp, việc làm cho niên chậm tiến, niên sau cai nghiện Thứ tư, phối hợp với quan chức tuyên truyền giáo dục cho thiếu niên hiểu thủ đoạn lực thù địch lợi dụng Internet chống phá cách mạng; vận động, giáo dục thiếu niên sử dụng thông tin mạng Internet cách lành mạnh; phát huy vai trị tình nguyện 90 niên việc phối hợp với cấp, ngành để giáo dục, quản lý, phát hiện, đấu tranh với cá nhân, tập thể vi phạm quy định Nhà nƣớc thông tin Internet Thứ năm, cấp Đoàn cần chủ động tham mƣu, đề xuất với cấp uỷ Đảng, quyền nội dung liên quan đến cơng tác giáo dục thiếu niên, đặc biệt chế, sách cơng tác cán bộ, sở vật chất, kinh phí phục vụ cho giáo dục thiếu niên giai đoạn Tiếp tục phối hợp với ban, ngành, đoàn thể tạo sức mạnh tổng hợp giáo dục thiếu niên thông qua việc triển khai thực có hiệu nghị liên tịch, chƣơng trình phối hợp giáo dục thiếu niên, định kỳ đánh giá, sơ, tổng kết, đồng thời đề xuất tiếp nội dung phối hợp để giáo dục thiếu niên giai đoạn Tranh thủ giúp đỡ, hỗ trợ lực lƣợng xã hội để tăng thêm nguồn lực tổ chức hoạt động giáo dục thiếu niên theo quy định Nhà nƣớc 3.2.5 Nâng cao ý thức tự giáo dục, sức đề kháng, hình thành lĩnh trị cho niên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để việc nâng cao ý thức tự giáo dục, sức đề kháng, hình thành lĩnh trị cho niên thời kỳ CNH - HĐH hội nhập có kết cần thực giải pháp sau: Thứ nhất, đề cao yếu tố "tự giáo dục", "tự rèn luyện" ngƣời niên đôi với định hƣớng, hỗ trợ, giúp đỡ hƣớng dẫn tổ chức; gắn kết việc giáo dục lý tƣởng cách mạng với bảo vệ, chăm lo bồi dƣỡng phát huy niên nghiệp cách mạng Đó quan điểm quan trọng mà Trung ƣơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đề nghiệp giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Thanh niên phải tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị, bồi đắp lý tƣởng cách mạng sáng Quá trình hội nhập nƣớc quốc tế tác 91 động lên tất đối tƣợng niên, tác động cách tồn diện lên tƣ tƣởng, tình cảm, lối sống, nhu cầu niên Do đó, niên phải rèn luyện để có lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng, có lịng u nƣớc, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng lối sống lành mạnh; tích cực tham gia vào đấu tranh bảo vệ Đảng, Nhà nƣớc bảo vệ Cƣơng lĩnh, đƣờng lối Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc; đấu tranh chống lại âm mƣu “Diễn biến hịa bình” lực thù địch tiêu cực, tệ nạn xã hội, tham nhũng… Thứ hai, Định hƣớng cho niên việc tích cực học tập tự học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, khoa học, kỹ thuật, tay nghề Trong thời kỳ phát triển kinh tế - xã hội nƣớc hội nhập quốc tế, niên nƣớc ta cần nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, khả thực tế, kỹ lao động để thích ứng với thị trƣờng lao động nƣớc thị trƣờng lao động quốc tế Thanh niên phải tích cực tham gia xây dựng xã hội học tập với phƣơng châm: ngƣời niên phải học, đâu, làm gì, thời gian phải học; ngƣời niên phải xác định tham gia học tập thƣờng xuyên, suốt đời quyền nghĩa vụ thân Tăng cƣờng quản lý văn hóa, thơng tin, kịp thời ngăn chặn sản phẩm văn hóa độc hại, thông tin sai trái tác động đến nhận thức, tƣ tƣởng, tình cảm hệ trẻ, qua trang mạng xã hội, trang web phản động, đồi trụy Có chế khuyến khích, tạo điều kiện để quan văn hóa, văn học nghệ thuật, xuất bản, báo chí sáng tác phổ biến tác phẩm có giá trị tƣ tƣởng nghệ thuật, góp phần định hƣớng, giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ Khai thác, phát huy hiệu thiết chế sản phẩm văn hóa có; đầu tƣ xây dựng thiết chế văn hóa mới; phát triển loại hình giải trí lành mạnh cho thiếu nhi Xây dựng mơi trƣờng văn hóa cơng sở; khu dân cƣ tiên tiến; làng, xã, gia đình văn hóa 92 Từng bƣớc tăng ngân sách đầu tƣ cho nghiệp giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ Thứ ba, Vận động niên tích cực xây dựng Đảng, Nhà nƣớc, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân Thanh niên phải tích cực tham gia xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc vững Các đối tƣợng niên tự nguyện, tụ giác tham gia vào Hội niên, phấn đấu trở thành Đoàn viên, đảng viên Đảng hội viên tổ chức quần chúng nhân dân Tích cực tham gia xây dựng môi trƣờng xã hội lành mạnh môi trƣờng sinh thái lành, đẹp Tích cực tham gia phịng chống nhiễm mơi trƣờng, suy thối mơi trƣờng ứng phó biến đổi khí hậu tồn cầu Thứ tư, khuyến khích, động viên niên xung kích đầu nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phịng, an ninh Tích cực tham gia chƣơng trình, dự án địa phƣơng; tự nguyện, tự giác tham gia thực nghĩa vụ quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh, trật tự, an tồn xã hội Chủ động tham gia vào q trình hội nhập quốc tế; tham gia giải vấn đề tồn cầu; tham gia vào cơng tác ngoại giao nhân dân để nâng tầm ảnh hƣởng Việt Nam trƣờng quốc tế; chủ động tham gia có hiệu vào giải vấn đề toàn cầu nhƣ: giữ gìn hịa bình, đẩy lùi nguy chiến tranh, chống khủng bố, bảo vệ môi trƣờng ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu, hạn chế bùng nổ dân số, phòng ngừa đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo 93 Kết luận chƣơng Thực chức trƣờng học xã hội chủ nghĩa niên, việc giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên yêu cầu, nhiệm vụ công tác quan trọng, đặt thƣờng xuyên, liên tục Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣớc lúc xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành ngƣời kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dƣỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Thời gian qua, Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Nghệ An phát huy vai trị nịng cốt cơng tác niên, với lực lƣợng giáo dục khác ln kiên trì thực nhiệm vụ giúp Đảng giáo dục rèn luyện niên Giáo dục lý tƣởng cách mạng cho niên đƣợc triển khai thực đồng dƣới nhiều phƣơng thức đa dạng phong phú, nhƣ: Thông qua công tác tuyên truyền, giáo dục, triển khai học tập lý luận trị bản, học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, quán triệt chủ trƣơng, nghị Đảng, tổ chức sinh hoạt truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên Nhiệm vụ giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên muốn thực có hiệu khơng phải việc đơn giản, mà hoạt động đòi hỏi phải có kết hợp, cộng tác nhiều lực lƣợng khác xã hội nhƣ đòi hỏi phải áp dụng nhiều giải pháp đồng bộ, khoa học có tính thực tiễn cao 94 C KẾT LUẬN Thanh niên nguồn tài nguyên lớn quốc gia, nguồn nhân lực trẻ có trí tuệ, chất lƣợng cao, có nhiệt huyết, ý chí nghị lực tiềm tàng, tinh thần tình nguyện hiến dâng, tích cực tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, hoạt động trị, văn hóa khoa học cơng nghệ cách chủ động sáng tạo, họ lực lƣợng chủ chốt tƣơng lai xã hội Là lực lƣợng lớn, đơng đảo có tầm ảnh hƣởng định đến tƣơng lai, vận mệnh dân tộc; lực lƣợng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo, nên năm qua công tác quản lý Nhà nƣớc công tác niên đƣợc Đảng Nhà nƣớc ta quan tâm, đặt vị trí hàng đầu Đảng định hƣớng Nhà nƣớc quản lý sách, pháp luật, chế vận hành tổ chức máy, kiểm tra, giám sát, đồng thời sách pháp luật, Nhà nƣớc huy động tổ chức, nguồn lực xã hội tham gia thực nhiệm vụ công tác niên Quán triệt thực Nghị Trung ƣơng (khóa ) Đảng “Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ CNH, HĐH đất nƣớc” vận dụng tƣ tƣởng Bác đào tạo lớp niên Việt Nam vừa “hồng” vừa “chuyên”, cấp ủy đảng, cấp đoàn, tổ chức xã hội phát huy chức trách, nhiệm vụ nhằm làm cho niên Việt Nam thật trở thành lớp ngƣời kế thừa xứng đáng nghiệp cách mạng, Đảng nhân dân ta Trong thời gian qua, công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An xây dựng đƣợc hệ niên tin tƣởng vào lãnh đạo Đảng, biết kế thừa phát huy truyền thống cách mạng quê hƣơng, hiếu học, cần cù; xung kích, tình nguyện sống cộng đồng, tích cực tham gia hoạt động cửa tổ chức Đoàn - Hội Trình độ văn hóa, chun mơn, tay nghề niên cao trƣớc; động, sáng tạo lao động, khả tiếp cận 95 khoa học công nghệ, tƣ kinh tế thị trƣờng tốt hơn, ý chí vƣơn lên làm giàu đáng trở thành xu hƣớng tuổi trẻ Tuy nhiên, bên cạnh bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế với nhiều thuận lợi khơng khó khăn phận niên tỉnh cịn mơ hồ lý tƣởng, hồi nghi chế độ trị, chí cịn có xu hƣớng chạy theo lối sống không lành mạnh, trốn tránh nghĩa vụ quân sự, thờ với hoạt động trị xã hội, thiếu gắn bó với tổ chức đồn thể Chính từ thực tiễn đó, bƣớc vào giai đoạn cấp đoàn cần tập trung vào giải pháp giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên nhằm giáo dục niên sống có lý tƣởng, lĩnh; bồi dƣỡng xây dựng lớp niên có lập trƣờng trị vững vàng, kiên định trƣớc khó khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu, cống hiến cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Từ thực tiễn phong trào niên cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên, để nâng cao chất lƣơng công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên giai đoạn nay, Nghệ An phải thực đông nhiều giải pháp: Nâng cao nhận thức cho cán đoàn cấp tầm quan trọng công tác giáo dục; chủ động tham mƣu cho cấp ủy đảng, phối hợp với quyền tăng cƣờng lãnh đạo đầu tƣ nguồn lực cho công tác giáo dục thiếu niên; tăng cƣờng chuyển tải nội dung giáo dục trị, tƣ tƣởng thơng qua hoạt động tuyên truyền; tăng cƣờng nêu gƣơng ngƣời tốt việc tốt, nhân rộng điển hình tiên tiến gắn với đẩy mạnh học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện thiếu niên; Đổi hình thức tuyên truyền, phổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị cho niên; xây dựng đội ngũ cán làm cơng tác tun truyền, giáo dục có tính chun nghiệp cao, đƣợc trang bị đầy đủ kiến thức lý luận thực tiễn, có tâm huyết, có lĩnh, có sức thuyết phục niên; nâng cao ý thức tự giáo dục, lĩnh trị cho niên thời kỳ cơng nghiệp 96 hóa, đại hóa đất nƣớc Nhiệm vụ giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên muốn thực có hiệu khơng phải việc đơn giản, mà hoạt động đòi hỏi phải có kết hợp, cộng tác nhiều lực lƣợng khác xã hội nhƣ đòi hỏi phải áp dụng nhiều giải pháp đồng bộ, khoa học có tính thực tiễn cao 97 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam (2008), Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá, Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 [2] Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ công tác niên thời kỳ [3] Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam (2015), Chỉ thị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030 [4] Ban Chấp hành Trung ƣơng Đoàn (2013), Đề án tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên giai đoạn 2013 – 2020 [5] Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (1999), Tiếp tục đổi nâng cao chất lượng, hiệu CTTT, văn hoá tình hình mới, Nxb CTQG, Hà Nội [6] Nguyễn Lƣơng Bằng (2003), Phát huy chủ nghĩa yêu nước tầng lớp sinh viên Việt Nam nay, Thông báo khoa học, Đại học Vinh, số 31 (2003) [7] Nguyễn Lƣơng Bằng (2008), Giáo dục ý thức trị cho sinh viên bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế, Tạp chí Lý luận trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh [8] Nguyễn Đức Bình (2001), Một số vấn đề công tác lý luận, tư tưởng văn hóa, Nxb CTQG, Hà Nội [9] Bộ trị Đảng cộng sản Việt Nam khóa V (1982), Nghị 26 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác vận động niên [10] Bộ trị Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Nghị 25 “Đổi tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên” 98 [11] Bộ trị Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Chỉ thị số 03 CT/TW ngày 14/5/2011 đẩy mạnh “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [12] Bộ trị Đảng cộng sản Việt Nam(2006), Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [13] Chủ nghĩa Tam dân (1995), Viện thông tin khoa học xã hội, Hà Nội [14] Đoàn Minh Duệ cộng tác viên (1997), Thực trạng tư tưởng, đạo đức lối sống sinh viên tỉnh Bắc miền Trung giai đoạn nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ [15] Đoàn Minh Duệ cộng tác viên (2004), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thanh, thiếu niên tỉnh Nghệ An, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Báo cáo tổng kết công tác xây dựng đảng thời kỳ 1975 - 1995, NXB CTQG, Hà Nội [17] Đảng Cộng sản Việt Nam ( 2006), Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 20 năm đổi 1986 - 2006, NXB CTQG, Hà Nội [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Nghị 09 Bộ trị (Khố VII) số định hướng lớn cơng tác tư tưởng, NXB CTQG, Hà Nội [19] Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Nghị số 16 - NQ/TW ngày 1/8/2007 Ban chấp hành Trung ương (khoá X) cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí trước yêu cầu mới, NXB CTQG, Hà Nội [20] Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng, NXB CTQG, Hà Nội [21] Dƣơng Tự Đạm (2005), Đổi lãnh đạo Đảng công tác niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, NXB Thanh niên, Hà Nội 99 [22] Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên trường Đại học Vinh, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ [23] Đinh Thế Định, Giáo dục niên "Trung với nước, hiếu với dân" theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh” (2007) Tạp chí Lý luận trị, số năm 2007 [24] Diệp Minh Giang (2005), Vấn đề giáo dục đạo đức cho niên kinh tế thị trường Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh [25] Giáo trình Giáo dục học (2005), Nxb Đại học sƣ phạm, Hà Nội [26] Nguyễn Thị Hà (2010), Vai trị Đồn niên công tác định hướng giá trị cho thiếu nhi giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ, Hà Nội [27] Phạm Minh Hạc (2005), Tuyển tập tâm lý học, NXB CTQG, Hà Nội [28] Hiến pháp nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 (bổ sung, sửa đổi năm 2011) (2012), NXB Pháp luật, Hà Nội [29] Hà Ngọc Hợi - Ngô Văn Thạo (2002), Đổi nâng cao chất lượng hiệu CTTT, Nxb CTQG, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội [31] V.Lênin (1977), Toàn tập, tập 42, NXB Tiến [32] Lịch sử Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phong trào niên Nghệ An (2010), NXB Nghệ An, Nghệ An [33] Lịch sử Đoàn Thanh niên Cộng sản phong trào Thanh niên Việt Nam (2000), NXB Thanh niên, Hà Nội [34] Luật Thanh niên nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), NXB Thanh niên, Hà Nội [35] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, NXB CTQG, Hà Nội [36] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, NXB CTQG, Hà Nội 100 [37] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 16, NXB CTQG, Hà Nội [38] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 20, NXB CTQG, Hà Nội [39] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 21, NXB CTQG, Hà Nội [40] Đỗ Mƣời (1995), Lý tưởng cách mạng niên Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội [41] Trần Văn Miều (2002), Tình hình tư tưởng niên cơng tác giáo dục Đoàn niên giai đoạn nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ năm 2002 [42] Đào Duy Quát (2004), Về công tác tư tưởng Đảng cộng sản Việt Nam, NXB CTQG, Hà Nội [43] Tô Huy Rứa (2009), Công tác tư tưởng Đảng tình hình nay, Báo Điện tử Đảng cộng sản Việt Nam, số ngày 1/8/2009 [44] Phạm Tất Thắng (2012), Đổi công tác tư tưởng, lý luận tình hình mới, đề tài khoa học cấp Nhà nƣớc (mã số KX.04.32/06-10) [45] Đặng Đình Phú (2009), Về CTTT - Lý luận Đảng điều kiện mới, tập giảng khối thứ thuộc chƣơng trình cao cấp lý luận trị - hành chính, NXB CTHC, Hà Nội [46] Thủ tƣớng Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2011), Quyết định số 2474/QĐ-TTg ngày 30/12/2011 Phê duyệt Chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 [47] Nguyễn Phú Trọng (2005), Về đấu tranh tư tưởng tình hình nay, Tạp chí Cộng sản số 774, tháng 11 [48] Tỉnh đoàn Nghệ An (2012) Văn kiện Đại hội Đoàn toàn tỉnh Nghệ An lần thứ XVI (Nhiệm kỳ 2012 – 2017) [49] Tỉnh đoàn Nghệ An (2014) Rà sốt số lượng, cấu đồn viên niên, Báo cáo số 268 ngày 08/6/2014 [50] Tỉnh đoàn Nghệ An, Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào Thanh thiếu nhi năm 2012 101 [51] Tỉnh đồn Nghệ An, Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào Thanh thiếu nhi năm 2013 [52] Tỉnh ủy Nghệ An (2010) Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nghệ An lần thứ XVII (Nhiệm kỳ 2010 – 2015) [53] Trung ƣơng Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh (2010), Văn kiện Đại hội Đồn toàn quốc lần thứ X (Nhiệm kỳ 2012 – 2017) [54] Trung ƣơng Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Điều lệ đoàn toàn quốc lần thứ X [55] Trung ƣơng Hội liên hiệp niên Việt Nam (2005), Điều lệ Hội liên hiệp niên Việt Nam lần thứ V ... công tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn 11 11 19 26 38 2.1 Điều kiện kinh tế - xã hội tình hình niên Nghệ An 38 2.2 Cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Nghệ An 54 Chƣơng... lai quốc gia, dân tộc 1.2 Nội dung giáo dục trị, tư tưởng cho niên giai đoạn 1.2.1 Giáo dục cho niên chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục cho niên chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng,... tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên Nghệ An giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục trị, tƣ tƣởng niên - Khảo sát, đánh giá cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng cho niên tỉnh Nghệ An