Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý nữ ở các trường thcs thành phố vinh, tỉnh nghệ an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ HỒNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ NỮ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ HỒNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ NỮ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: GS TS ĐINH XUÂN KHOA NGHỆ AN - 2017 i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập triển khai nghiên cứu đề tài “Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở thành phố Vinh” nhận nhiều giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy giáo, giáo, cấp lãnh đạo, đồng chí, đồng nghiệp, bạn bè Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến tồn thể thầy giáo, giáo nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho kiến thức quý báu lý luận thực tiễn quản lý giáo dục, phương pháp nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Giáo dục, Phòng Sau đại học Trường Đại học Vinh; Ban Tổ chức Thành ủy, UBND thành phố, phòng Nội vụ, phòng Thống kê, phòng Giáo dục Đào tạo, trường THCS thành phố Vinh giúp đỡ tạo điều kiện cho thời gian học tập nghiên cứu để hồn thành Luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Đinh Xuân Khoa, người tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu, xây dựng hồn thiện Luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập làm Luận văn Mặc dù cố gắng, song Luận văn tránh khỏi khiếm khuyết Tơi mong nhận dẫn góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp quý vị quan tâm Tôi xin trân trọng cám ơn! Tác giả luận văn Trần Thị Hồng ii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ NỮ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (31 trang) 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Cán quản lý cán quản lý nữ 16 1.2.4 Phát triển phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 17 1.2.5 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 19 iii 1.3 Một số vấn đề lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 20 1.3.1 Tầm quan trọng phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 20 1.3.2 Yêu cầu phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 25 1.3.3 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 26 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở 31 Kết luận chương 34 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ NỮ Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN (28 trang) 36 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, truyền thống lịch sử, văn hóa, giáo dục thành phố Vinh 36 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên thành phố Vinh 36 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội thành phố Vinh 36 2.1.3 Truyền thống lịch sử hình thành phát triển thành phố Vinh 38 2.1.4 Văn hóa 39 2.1.5 Giáo dục 39 2.2 Khái quát điều tra thực trạng 40 2.2.1 Mục đích điều tra 40 2.2.2 Nội dung điều tra 40 2.2.3 Đối tượng điều tra 40 2.2.4 Phương pháp điều tra 41 iv 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý nữ trường trung học sở thành phố Vinh 41 2.3.1 Về số lượng CBQL nữ trường THCS 41 2.3.2 Về cấu CBQL nữ trường THCS 43 2.3.3 Về chất lượng đội ngũ CBQL nữ trường THCS 44 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh 50 2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch 50 2.4.2 Thực trạng công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL nữ 52 2.4.3 Thực trạng công tác đào tào, bồi dưỡng cán quản lý nữ trường THCS 54 2.4.4 Việc thực chế độ, sách cán quản lý nữ trường THCS 55 2.5 Đánh giá chung thực trạng 56 2.5.1 Đội ngũ cán quản lý nữ 56 2.5.2 Đánh giá công tác phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 59 Kết luận chương 62 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ NỮ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VINH (42 trang) 63 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển bền vững ổn định 63 3.1.2 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính cụ thể, thiết thực khả thi 64 3.1.4 Nguyên tắc đảo bảo tính đồng 64 v 3.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 65 3.2.1 Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 65 3.2.2 Làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 69 3.2.3 Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng khuyến khích tự đào tạo, bồi dưỡng để phát triển đội ngũ cán nữ quy hoạch 77 3.2.4 Thực tốt quy trình tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, công tác luân chuyển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 85 3.2.5 Hồn thiện chế độ, sách đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 89 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, thi đua khen thưởng nhân điển hình tiên tiến hoạt động quản lý cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 94 3.3 Tổ chức thực giải pháp 100 3.4 Thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 100 Kết luận chương 105 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 106 Kết luận 106 Kiến nghị 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CB,CC, VC Cán bộ, công chức, viên chức CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản lý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm GD&ĐT Giáo dục đào tạo HT Hiệu trưởng PHT Phó Hiệu trưởng 10 GS.VS Giáo sư Viện sỹ 11 GS.TS Giáo Tiến sỹ 12 KT - XH Kinh tế - xã hội 13 NXB Nhà xuất 14 QL Quản lý 15 QLGD Quản lý giáo dục 16 QLNN Quản lý nhà nước 17 Th.s Thạc sỹ 18 THCS Trung học sở 19 TT GDTX Trung tâm Giáo dục thường xuyên 20 CSTĐ Chiến sỹ thi đua 21 TW Trung ương 22 UBND Ủy ban nhân dân 23 XHCN Xã hội chủ nghĩa 24 XHH Xã hội hóa 25 BVSTBPN Ban vi tiến phụ nữ 26 BCH Ban chấp hành 27 NQ Nghị vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG Trang Sơ đồ: Sơ đồ 1.1 Mơ hình quản lý 11 Sơ đồ 1.2 Mối liên hệ chức quản lý 14 Sơ đồ 1.3 Các yếu tố thuyết kỳ vọng động 30 Bảng: Bảng 2.1 Các đơn vị hành phường, xã 37 Bảng 2.2 Số liệu cán quản lý, công chức, viên chức, lao động khối THCS 41 Bảng 2.3 Số liệu cán bộ, công chức, viên chức lao động 23 trường THCS 41 Bảng 2.4 Cơ cấu độ tuổi CBQL hiệu trưởng nữ trường THCS Thành Phố Vinh 43 Bảng 2.5 Thống kê thâm niên quản lý CBQL nữ trường THCS Thành Phố Vinh 44 Bảng 2.6 Thống kê trình độ chuyên môn CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh 45 Bảng 2.7 Thống kê trình độ quản lý CBQL nữ trường THCS Thành Phố Vinh 46 Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết giải pháp đề xuất 101 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất 102 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, vấn đề nâng cao vai trò vị phụ nữ lĩnh vực hoạt động khác xã hội khơng cịn vấn đề riêng quốc gia mà trở thành vấn đề chung toàn cầu Ở Việt Nam, tun ngơn độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh long trọng tuyên bố thực nguyên tắc "nam nữ bình đẳng" Mấy chục năm qua vừa kháng chiến vừa kiến quốc đầy gian nan, Việt Nam có bước tiến việc nâng cao vai trị, vị phụ nữ, khắc phục tình trạng bất bình đẳng giới Chính phủ thể chế hố hệ thống chế độ, sách bảo đảm quyền lợi cho phụ nữ Bản Hiến pháp (1946) thừa nhận quyền bình đẳng nam nữ lĩnh vực Hiến pháp năm 1959 lại nêu rõ "Phụ nữ Việt Nam Dân chủ Cộng hồ có quyền bình đẳng với nam giới mặt sinh hoạt trị, kinh tế, văn hố xã hội gia đình" Các Hiến pháp 1980, 1992 tiếp tục khẳng định quyền bình đẳng nam nữ, Hiến pháp năm 2013 chương II, điều 26 nêu rõ nam, nữ bình đẳng mặt Đảng Nhà nước có nhiều nghị quyết, thị nhằm phát huy vai trò lao động nữ cán nữ Nghị 04/NQ - TƯ ngày 17/4/1994 đổi vận động phụ nữ tình hình mới, nêu rõ cơng tác cán nữ có vị trí chiến lược công tác cán - khâu có tác dụng định việc thực đường lối chiến lược Đảng Nhà nước nói chung ngành nói riêng Chỉ thị 37/CT-TƯ ngày 16/5/1994 Ban Bí thư Trung ương số vấn đề cơng tác nữ tình hình nêu quy định, giải pháp quản lý cụ thể mà sở cần thực nhằm xây dựng củng cố đội ngũ cán nữ đặc biệt trọng đào tạo đội ngũ cán nữ làm công tác nghiên cứu khoa học môn, nghiệp vụ sư phạm Nghiệp vụ sư phạm Tự học sáng tạo 10 Năng lực ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin 11 Phân tích dự báo 12 Tầm nhìn chiến lược 13 Thiết kế định hướng triển khai 14 Quyết đốn, có tính đổi Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lý nhà trường 15 Lập kế hoạch hoạt động 16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ 17 Quản lý hoạt động dạy học 18 Quản lý tài tài sản nhà trường 19 Phát triển môi trường giáo dục 20 Quản lý hành 21 Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng 22 Xây dựng hệ thống thông tin 23 Kiểm tra đánh giá Xếp loại chung Đánh giá chung: Ưu điểm: Hạn chế: Nguyên nhân: II Đánh giá ông, bà công tác phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh thời gian qua: Sự quan tâm lãnh đạo Đảng, quyền cấp Rất quan tâm Quan tâm Tương đối quan tâm Chưa quan tâm Cơ chế phân cấp quản lý đội ngũ CBQL trường THCS Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Việc tổ chức quán triệt văn Đảng, Nhà nước công tác phát triển đội ngũ nữ giáo viên nữ CBQL giáo dục Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Cơ chế phối kết hợp Phòng Giáo dục Đào tạo với cấp, ngành liên quan Rất hợp lý Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Công tác quy hoạch CBQL nữ Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL nữ Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Công tác kiểm tra, đánh giá CBQL nữ Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm CBQL nữ Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Điều kiện để CBQL thực chức trách, nhiệm vụ (CSVC,TB, thông tin) Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt 10 Công tác sử dụng CBQL nữ trường THCS Rất tốt Tốt Tương đối tốt Chưa tốt 11 Đánh giá chung: Ưu điểm: Hạn chế: Nguyên nhân: III Theo ông, bà người làm cơng tác quản lý nên có: Đảng viên Quần chúng tích cực Đảng Thời gian giảng dạy cấp THCS trước bổ nhiệm, tốt nhất: Ít năm Ít 10 năm Ít năm Khơng cần tính thời gian Trình độ chun mơn: Đại học Thạc sỹ Tiến sỹ Trình độ lý luận trị: Sơ cấp Cao cấp Trung cấp Cử nhân Trình độ ngoại ngữ: Trình độ A Trình độ C Trình độ B Đại học Trình độ tin học: Trình độ A Kỹ thuật viên Trình độ B Từ cao đẳng trở lên Trình độ nghiệp vụ quản lý giáo dục: Bồi dưỡng ngắn hạn (dưới tháng) Bồi dưỡng dài hạn Cử nhân QLGD Thạc sỹ QLGD IV Để phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn ơng, bà có đề nghị gì? V Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng, xin đề xuất số giải pháp nhằm phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS, xin ông, bà cho biết ý kiến tính hợp lý, tính khả thi giải pháp giải pháp đề xuất ông, bà: Tính hợp lý TT Giải pháp Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức, xây dựng chế phối hợp Phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan 1.1 Tạo chuyển biến nhận thức lãnh Rất hợp lý Tính khả thi Ít Rất Ít Không Hợp Không Khả hợp khả khả khả lý hợp lý thi lý thi thi thi đạo cấp việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.2 Xây dựng chế phối hợp Phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.3 Tiếp tục tổ chức quán triệt văn Đảng, Nhà nước xây dựng đội ngũ CBQL nữ giáo dục tồn ngành Nhóm giải pháp công tác cán 2.1 Xây dựng chuẩn nữ hiệu trưởng, nữ phó hiệu trưởng trường THCS 2.2 Xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL nữ trường THCS 2.3 Xây dựng tổ chức thực có hiệu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán nữ theo quy hoạch 2.4 Tổ chức đánh giá, xếp loại CBQL nữ hàng năm 2.5 Thực tốt quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm CBQL nữ 2.6 Sử dụng đội ngũ CBQL nữ cách hợp lý Nhóm giải pháp điều kiện 3.1 Giao quyền tự chủ tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho hiệu trưởng 3.2 Tăng cường CSVC, phương tiện dạy học, phương tiện hoạt động giúp CBQL nữ hoàn thành nhiệm vụ 3.3 Thực tốt chế độ sách cơng tác thi đua, khen thưởng tạo động lực hoạt động cho đội ngũ CBQL nữ phấn đấu vươn lên Xin trân trọng cám ơn ý kiến ông, bà! Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến đánh giá giáo viên đội ngũ cán quản lý nữ trường Trung học sở thành phố Vinh Xin ơng, bà vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cán quản lý nữ nơi ông, bà công tác với nội dung sau: Về chất lượng cán (đánh dấu X vào ô phù hợp) Xếp loại Tiêu chuẩn Tiêu chí Phẩm chất trị Tiêu chuẩn 1: Đạo đức nghề nghiệp Phẩm chất Lối sống trị đạo đức Tác phong nghề nghiệp Giao tiếp, ứng xử Hiểu biết chương trình giáo dục Tiêu chuẩn 2: Năng lực chun Trình độ chun mơn môn, nghiệp vụ Nghiệp vụ sư phạm sư phạm Tự học sáng tạo 10 Năng lực ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin 11 Phân tích dự báo 12 Tầm nhìn chiến lược 13 Thiết kế định hướng triển khai 14 Quyết đốn, có tính đổi Tiêu chuẩn 3: 15 Lập kế hoạch hoạt động Xuất sắc (%) Khá (%) Trung Kém bình (%) (%) Năng lực quản lý nhà trường 16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ 17 Quản lý hoạt động dạy học 18 Quản lý tài tài sản nhà trường 19 Phát triển môi trường giáo dục 20 Quản lý hành 21 Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng 22 Xây dựng hệ thống thông tin 23 Kiểm tra đánh giá Xếp loại chung * Đánh giá chung: Ưu điểm: Hạn chế: Nguyên nhân: Để phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn ơng, bà có đề nghị gì? Xin trân trọng cám ơn ý kiến ông, bà! Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến đánh giá lãnh đạo phòng, ban quan cấp thành phố cán quản lý nữ trường Trung học sở thành phố Vinh a Để có đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh; mong ơng, bà vui lịng cho biết ý kiến mức độ cấp thiết mức độ khả thi giải pháp cách đánh dấu x vào cột dòng tương ứng bảng sau: Mức độ Tên giải pháp Tính cấp thiết Tính khả thi Rất cấp Cấp Khơng Rất Khả Không thiết thiết cấp thiết khả thi thi khả thi Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức, xây dựng chế phối hợp phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan 1.1 Tạo chuyển biến nhận thức lãnh đạo cấp việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.2 Xây dựng chế phối hợp Phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.3 Tiếp tục tổ chức quán triệt văn Đảng, Nhà nước phát triển đội ngũ CBQL nữ giáo dục tồn ngành Nhóm giải pháp công tác cán 2.1 Xây dựng chuẩn nữ hiệu trưởng, nữ phó hiệu trưởng trường THCS 2.2 Xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL nữ trường THCS 2.3 Xây dựng tổ chức thực có hiệu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán nữ theo quy hoạch 2.4 Tổ chức đánh giá, xếp loại CBQL nữ hàng năm 2.5 Thực tốt quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm CBQL nữ 2.6 Sử dụng đội ngũ CBQL nữ cách hợp lý Nhóm giải pháp điều kiện hoạt động 3.1 Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho hiệu trưởng trường THCS theo tinh thần Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ 3.2 Tăng cường sở vật chất, phương tiện, điều kiện phục vụ dạy - học; phương tiện làm việc giúp CBQL nữ hoàn thành tốt nhiệm vụ 3.3 Thực tốt chế độ sách cơng tác thi đua, khen thưởng tạo động lực hoạt động cho đội ngũ CBQL nữ phấn đấu vươn lên b Xin ơng, bà cho biết ý kiến khác (nếu có) giải pháp phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn mức độ cấp thiết, khả thi giải pháp Xin trân trọng cám ơn ý kiến ông, bà! Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến chuyên gia tính cấp thiết khả thi giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường Trung học sở thành phố Vinh Kính gửi: a Kính mong vui lòng cho ý kiến tính cấp thiết tính khả thi giải pháp phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh Xin đánh dấu x vào ô trống phiếu mà cho thích hợp Mức độ Tên giải pháp Tính cấp thiết Tính khả thi Rất cấp Cấp Khơng Rất khả thiết thiết thi cấp thiết Khả Không thi khả thi Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức, xây dựng chế phối hợp phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan 1.1 Tạo chuyển biến nhận thức lãnh đạo cấp việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.2 Xây dựng chế phối hợp Phòng GD& ĐT với ban, ngành liên quan việc chăm lo phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS 1.3 Tiếp tục tổ chức quán triệt văn Đảng, Nhà nước phát triển đội ngũ CBQL nữ giáo dục tồn ngành Nhóm giải pháp công tác cán 2.1 Xây dựng chuẩn nữ hiệu trưởng, nữ phó hiệu trưởng trường THCS 2.2 Xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL nữ trường THCS 2.3 Xây dựng tổ chức thực có hiệu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán nữ theo quy hoạch 2.4 Tổ chức đánh giá, xếp loại CBQL nữ hàng năm 2.5 Thực tốt quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm CBQL nữ 2.6 Sử dụng đội ngũ CBQL nữ cách hợp lý Nhóm giải pháp điều kiện hoạt động 3.1 Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho hiệu trưởng trường THCS theo tinh thần Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ 3.2 Tăng cường sở vật chất, phương tiện, điều kiện phục vụ dạy - học; phương tiện làm việc giúp CBQL nữ hoàn thành tốt nhiệm vụ 3.3 Thực tốt chế độ sách công tác thi đua, khen thưởng tạo động lực hoạt động cho đội ngũ CBQL nữ phấn đấu vươn lên b Xin ông, bà cho biết ý kiến khác (nếu có) giải pháp phát triển đội ngũ CBQL nữ trường THCS thành phố Vinh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn mức độ cấp thiết, khả thi giải pháp Xin trân trọng cám ơn ý kiến ông, bà! ... cán quản lý nữ trường THCS Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS. .. cứu sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất số giải pháp phát triển. .. giải pháp nhằm phát triển đội ngũ cán quản lý nữ trường THCS thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An, góp phần phát triển đội ngũ cán quản lý nữ giáo dục THCS địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Khách thể