Thông tin tài liệu
Ngày soạn: 13/08/2020 Ngày giảng: 20/8/2020 - Tiết 01 KHDH Lớp 10A3,5,7,10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tin học ngành khoa học - Biết đời phát triển mạnh mẽ ngành khoa học tin học nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin - Biết tin học ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực - Biết đặc tính ưu việt máy tính Kĩ năng: Vận dụng đặc tính máy tính điện tử vào số lĩnh vực sống Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ý thức học hỏi cao Định hướng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực đọc hiểu, giao tiếp, tự học giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Biết hình thành phát triển tin hoc + Biết vai trò đặc tính máy tính điện tử - Năng lực sử dụng CNTT: Không sử dụng MT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, KHDH Chuẩn bị học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A Khởi động HĐ1: Tạo tình có vấn đề- 5’ - Mục tiêu: HS thấy tin học nghành khoa học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: báo cáo kết hoạt động cá nhân nhóm nội dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS ND thảo luận Các nhóm (2 bàn/nhóm) thảo luận báo ? Nêu hiểu biết em tin học cáo kết làm việc cá nhân GV quan sát HS tự học, thảo luận nhóm GV ghi nhận tổng hợp lại kết làm việc cá nhân nhóm HS B Hình thành kiến thức luyện tập HĐ2: Sự hình thành phát triển tin học-10’ - Mục tiêu: Giúp HS thấy hình thành phát triển MTĐT - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: Hs nắm hình thành phát triển MTĐT Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc nghiên cứu sgk/4 Đọc, nghiên cứu sgk/4 thảo luận Thảo luận Đưa kết đọc hiểu ? Tin học hình thành phát triển - Thông tin coi dạng tài nguyên nhờ động lực - Nhu cầu khai thác, xử lí thơng tin ngày cao - MT trở thành công cụ đáp ứng yêu cầu khai thác tài ngun thơng tin Đó động lực để nghành tin học Gv yêu cầu HS lấy vài ví dụ minh họa hình thành phát triển ? Ngành tin học đời trước hay sau - Nghành tin học đời sau nghành ngành khác? Tốc độ phát triển khoa học khác với tốc độ phát triển vũ nào? bão ? Liên hệ với ngành học khác: Tốn, - Tin học có phải nghành khoa học Lý, Văn… -> Tin học có phải ngành khoa học? ? Vậy Tin học - Tin học nghành khoa học công nghệ nghiên cứu pp nhập/xuất, lưu trữ, Gv yêu cầu HS liên hệ thực tế ứng truyền, xử lí thơng tin cách tự động dụng tin học áp dụng vào hầu hết máy tính lĩnh vực XH Hs tự liên hệ thực tế HĐ3: Đặc tính vai trị máy tính điện tử-10’ - Mục tiêu: Giúp HS nắm đặc tính vai trò MTĐT - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: Hs nắm đặc tính vai trị MTĐT GV đưa đặc tính máy tính, sau Theo dõi lấy ví dụ minh họa u cầu HS lấy ví dụ minh họa ? Vậy MT có vai trị Vai trị: - Ban đầu hỗ trợ tính tốn đơn - Ngày hỗ trợ cho nhiều ứng dụng khác - Hỗ trợ thay người HĐ4: Thuật ngữ “Tin học”-5’ - Mục tiêu: Giúp HS nắm thuật ngữ tin học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: Hs nắm thuật ngữ tin học ? Nêu khái niệm tin học Nghiên cứu sgk trả lời ? Người ta dùng thuật ngữ cho tin học C Vận dụng HĐ5: Bài tập-10’ - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào thực tế để giải vấn đề - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: báo cáo kết hoạt động nhóm Thảo luận: Bài tập: Hãy so sánh đặc điểm sau máy tính người: + Tốc độ tính tốn + Độ bền + Khả chịu ảnh hưởng yếu tố khách quan + Khả suy luận, giải vấn đề + Khả phản ứng với tình bất ngờ Kết Tiêu chí Tốc độ tính tốn Độ bền Máy tính Cực nhanh Có thể làm việc hàng tháng, hàng năm Hiệu suất làm việc khơng thay đổi Khả chịu ảnh hưởng Ít bị ảnh hưởng yếu tố khách quan Khả suy luận giải Khơng có vấn đề Khả phản ứng với Khơng có tình bất ngờ Con ngừơi Chậm chậm Chỉ làm việc vài ngày Hiệu suất làm việc giảm dần Chịu ảnh hưởng nhiều đặc biệt yếu tố mơi trường Tốt Tốt D Tìm tịi mở rộng – HĐ6: câu hỏi- 4’ - Mục tiêu: Giúp HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua vấn đề thực tế: Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Câu hỏi thảo luận Các nhóm thảo luận báo cáo kết ? Em hiểu văn hóa tin học ? Hãy nêu ví dụ mà máy tính khơng thể thay hoàn toàn người E Hướng dẫn nhà -1’ - Ơn lại học hơm - Chuẩn bị “Thông tin liệu” Ngày soạn: 14/08/2020 Ngày giảng: 21/8/2020 - Tiết 02 KHDH Lớp 10A3,5,7,10 §2: THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, liệu - Biết đơn vị đo lượng thông tin dạng thông tin máy tính Kĩ năng: Nhận biết thơng tin, đơn vị đo dạng thông tin Thái độ: Nghiêm túc tích cực q trình học tập Các lực cần hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, đọc hiểu, tự học, giải vấn đề phát - Năng lực chuyên biệt: + Hiểu cách biểu diễn hệ đếm thường dùng tin học + Biết cách mã hóa thơng tin - Năng lực sử dụng CNTT: Không sử dụng PC II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, KHDH Chuẩn bị học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A Khởi động HĐ1: Tạo tình có vấn đề -5’ - Mục tiêu: HS phát thông tin nội dung - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: Nhận biết thông tin nội dung Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Gv đưa số nội dung như: Theo dõi trả lời Tiếng suối chảy Văn word Biển báo giao thông ? Với nội dung cho em biết điều - Qua nội dung cho ta biết tất thông tin chúng B Hình thành kiến thức luyện tập HĐ2: Khái niệm thông tin liệu-10’ - Mục tiêu: HS nắm KN thông tin, liệu - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS nắm KN thông tin, liệu Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS ? Nêu đặc điểm bảng lớp Nghe trả lời Gọi HS đứng chỗ trả lời GV kết luận: đặc điểm gọi thơng tin Thơng tin hiểu biết có ? Thơng tin thể có thực thể Hs lấy ví dụ liên hệ thực tế Yêu cầu HS lấy ví dụ liên hệ thực tế thơng tin ? Những thơng tin đưa vào máy tính Dữ liệu trở thành ? Trong tin học, liệu Trong tin học, liệu thơng tin đưa vào máy tính HĐ3: Đơn vị đo lượng thông tin-10’ - Mục tiêu: HS nắm đơn vị đo thông tin - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: Nhận biết đơn vị đo thông tin Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS ? Để xác định trọng lượng thể - Trọng lượng người, ta người, ta dùng dùng đơn vị: kg, tạ, tấn, … ? Với thông tin, ta dùng đơn vị để đo - Thông tin, ta dùng đơn vị bít ? Vậy bít - Bít lượng thông tin vừa đủ để xác định chắn trạng thái kiện có hai trạng thái với khả xuất GV yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế kiện - VD: Bật tắt bóng điện, tung đồng mà tồn trạng thái xu, giới tinh, … GV lấy ví dụ tung đồng xu: Mặt chẵn – Nghe ghi Mặt lẻ - Sau tung xong ta lượng thông tin bít (1 0) GV nhấn mạnh: Trong tin học, thuật ngữ bit để phần nhỏ nhớ MT để lưu trữ kí hiệu, sử dụng để biểu diễn thơng tin máy tính Theo dõi sgk/8 Giới thiệu bảng đơn vị bội byte: byte=8bit Lên bảng Yêu cầu HS lên bảng chuyển đổi 1KB=? Byte 1MB=?KB=?byte 1GB=?MB=?KB=?byte GV nhận xét sửa chữa HĐ4: Các dạng thông tin-10’ - Mục tiêu: Giúp HS phân biệt dạng thông tin - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm/cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS phân biệt dạng thông tin Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Thảo luận HS thảo luận báo cáo kết Hãy xếp thông tin theo nhóm: Cho ghi, tờ báo, băng đĩa, tiếng khóc, tiếng sóng, đồ, biển báo, tiếng hát, ảnh chân dung, tranh vẽ, tiếng máy bay, tiếng cười, … GV quan sát HS thảo luận ghi nhận kết ? Thơng tin có dạng có dạng:Văn bản, Hình ảnh, Âm Có : Số phi số phi số ? Thơng tin có loại ? Vậy TT dạng VB, HA, AT Gv nhận xét đánh giá C Vận dụng HĐ5: Câu hỏi trắc nghiệm-5’ - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Câu hỏi trắc nghiệm - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: Máy tính bảng thơng minh phiếu học tập - Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Chọn đáp án đúng? A 1KB = 1042byte B 1KB = 2014byte C 1KB= 1024byte D 1KB= 1000Byte Câu 2: Thơng tin A Hình ảnh B Âm C Văn số liệu D Hiểu biết thực thể Câu 3: Trong tin học, liệu A dãy bít biểu diễn thơng tin máy tinh B kết C.biểu diễn thông tin dạng văn D số liệu Câu 4: Đơn vị để đo lượng thông tin A byte B dãy byte C dãy bít D Bit Câu 5: Mùi vị thông tin A dạng số B dạng phi số C.cả số phi số D chưa có khả thu thập, lưu trữ xử lí D Tìm tịi mở rộng – HĐ6: tập-4’ - Mục tiêu: Giúp HS tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: báo cáo kết hoạt động nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập Thảo luận báo cáo kết Một sách A gồm 175 trang (có hình ảnh), 175 trang lưu 5MB lưu trữ đĩa chiếm khoảng 5MB Hỏi đĩa cứng X trang lưu 40GB 40GB chứa sách có dung => X = (175*40*1024)/5 lượng thông tin xấp xỉ sách A = 1433600 Vậy 40GB lưu trữ 1433600/175 = 8192 sách Hay X= (40*1024)/5 = 8192 sách E Hướng dẫn nhà-1’ - Ôn lại học hôm - Trả lời câu hỏi tập từ đến sgk/17 - Đọc đọc thêm sgk/14+15 chuẩn bị tiếp nội dung Ngày soạn: 20/08/2020 Ngày giảng: 27/8/2020 - Tiết 03 KHDH Lớp: 10A3,5,7,10 §2: THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Biết khái niệm mã hóa thơng tin Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để chuyển đổi số hệ đếm cách mã hóa thơng tin Thái độ: Nghiêm túc, học hỏi, cẩn thận, tỉ mỉ việc chuyển đổi mã hố thơng tin Định hướng lực cần hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, tự học, giải vấn đề tính tốn - Năng lực chuyên biệt: + Hiểu cách biểu diễn hệ đếm thường dùng tin học + Biết cách mã hóa thơng tin - Năng lực sử dụng CNTT: Không sử dụng MT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, KHDH Chuẩn bị học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A Khởi động HĐ1: Hệ thống lại kiến thức cũ -5’ - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại toàn kiến thức học tiết trước - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: HS nhớ lại toàn kiến thức học tiết trước Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS GV gọi HS đứng chỗ hệ thống lại kiến thức HS đứng chỗ trả lời tiết trước GV nhận xét cho điểm miệng B Hình thành kiến thức luyện tập HĐ2: Mã hóa thơng tin máy tính-10’ - Mục tiêu: Giúp HS biết cách mã hóa thơng tin - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS biết cách mã hóa thơng tin Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Gv nhắc lại ví dụ tiết trước Nghe trả lời Đó cách mã hóa thơng tin ? Vậy mã hóa thơng tin - Mã hóa tt q trình biến đổi thơng tin thành dãy bít GV giới thiệu cách mã hóa thơng tin bảng mã Nghe ASCII u cầu HS mở bảng mã ASCII sgk/169 mã hóa Mở sgk/169 thực tra kí tự A a bảng để mã hóa kí tự A a ? Bảng mã ASCII có kí tự? cịn sgk/169 - Có 256 kí tự cịn sgk/169 chứa chứa kí tự 128 kí tự HĐ3: Biểu diễn thơng tin máy tính-20’ - Mục tiêu: Giúp HS biết cách biểu diễn thông tin máy tính - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS biết cách biểu diễn thơng tin máy tính Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Thông tin loại số GV giới thiệu hệ đếm Nghe ghi - Khái niệm: sgk/11 - Có loại: + HĐ phụ thuộc vị trí: hệ nhị phân, thập phân hexa + HĐ khơng phụ thuộc vị trí: hệ La Mã - Ví dụ minh họa: V VI; 545 GV giới thiệu hệ đếm thường dùng tin học - Cách chuyển đổi từ hệ nhị phân, hexa sang hệ thập phân - Ví dụ minh họa: 1012 1BE16 GV giới thiệu cách biểu diễn số nguyên số thực - Số nguyên - Số thực: dấu phẩy động - cách chuyển đổi - VD minh họa: 123.456 b/ Thông tin loại phi số Giới thiệu cách biểu diễn thông tin loại phi số Nghe, ghi lên bảng dạng văn bản: - Ví dụ: Mã hóa xâu kí tự “TIN” - Gọi HS lên bảng tra cứu bảng mã ASCII Nhận xét: - Để biểu diễn xâu kí tự “TIN” cần dãy byte - Mỗi byte biểu diễn cho kí tự từ trái qua phải Giới thiệu cách biểu diễn thơng tin với dạng khác ngun lí mã hóa nhị phân C Vận dụng HĐ4: Câu hỏi trắc nghiệm-5’ - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức vừa học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Câu hỏi trắc nghiệm - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: Máy tính bảng thơng minh phiếu học tập - Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Mã hóa thơng tin q trình biến đổi thơng tin thành A dãy bit B dãy byte C bit D byte Câu 2: Dữ liệu máy tính A thơng tin đưa vào máy tính B thơng tin mã hóa thành dãy bít C thơng tin lưu trữ máy tính D thơng tin mã hóa thành văn Câu 3: Máy tính dùng dãy bít để biểu diễn A byte B xâu kí tự C kí tự D dãy bit D Tìm tịi mở rộng HĐ5: Bài tập-4’ - Mục tiêu: Giúp HS tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: Máy tính bảng thông minh phiếu học tập - Sản phẩm: Báo cáo kết thảo luận Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Viết số thực sau sang dạng dấu phẩy động Các nhóm thảo luận báo cáo a/ 1002 b/ 97,58 c 0,000021 kết Bài 2: Sử dụng mã ASCII sgk/169 mã hóa xâu kí tự sau: a/ Tin học b/ Lớp 10A3 c/ Việt Nam E Hướng dẫn nhà-1’ - Ơn lại học hơm - Làm câu hỏi tập 2,3,4,5 sgk/17 - Chuẩn bị trước bài: Bài tập thực hành Ngày soạn: 21/08/2020 Ngày giảng: 28/8/2020 - Tiết 04 KHDH Lớp: 10A3,5,7,10 Bài tập thực hành LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HỐ THƠNG TIN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Kĩ năng: - Thực mã hoá số nguyên, xâu kí tự đơn giản - Viết số thực dạng dấu phẩy động Thái độ: Rèn tư logic Bước đầu hình thành thói quen làm việc khoa học chuẩn xác hứng thú với Tin học Định hướng lực cần hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, tự học, giải vấn đề tra cứu - Năng lực chuyên biệt: + Thực mã hóa số ngun, xâu kí tự đơn giản + Viết số thực dạng dấu phẩy động - Năng lực sử dụng CNTT: Không sử dụng MT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, KHDH Chuẩn bị học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A Khởi động HĐ1: Kiểm tra cũ-5’ - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức cũ để giải vấn đề Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi HS lên bảng: Hãy chuyển đổi từ hệ nhị phân HS lên bảng, HS lại làm hexa sang hệ thập phân nháp a) 101011112 D8C16 b) 111100112 1AF16 GV nhận xét cho điểm miệng B Hình thành kiến thức luyện tập HĐ2: Tin học, máy tính -10’ - Mục tiêu: Giúp HS củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: giải vấn đề câu hỏi trắc nghiệm - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm (1 bàn/nhóm) - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Gv yêu cầu cá nhân HS đọc phần a (a1,a2,a3) Đọc thảo luận báo cáo kết sgk/16 Sau bàn tự thảo luận với để đưa kết chung Gọi đại diện nhóm lên bảng chữa GV nhận xét cho điểm HĐ3: Sử dụng mã ASCII để mã hóa giải mã-10’ - Mục tiêu: Giúp HS biết cách mã hóa giải mã qua việc tra cứu mã ASCII - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân thảo luận nhóm - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 - Sản phẩm: HS biết cách mã hóa giải mã qua việc tra cứu mã ASCII Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Thảo luận HS thảo luận ? Mỗi kí tự biểu diễn byte - byte ? Để mã hóa xâu kí tự “VN”, “Tin” ta cần byte - byte byte ? Vậy phần b2 sau giải mã ta thu - kí tự kí tự Gv gọi HS lên bảng làm phần b (b1,b2) Hs lên bảng sgk/16 HĐ4: Biểu diễn số nguyên số thực-10’ - Mục tiêu: Giúp HS biết cách biểu diễn số nguyên số thực (dấu phẩy động) - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp giải vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK Tin học 10 10 hộp thoại mở + Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ Để in ttin trang web thời, ta chọn lệnh FilePrint Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép in Tải (download) tệp từ Internet: Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng: Download, Click here to download, Download now tên tệp ….) */ Tiến trình thực Khởi động trình duyệt web Mở trang web Thực khai thác thông tin internet qua trang web Nghiệm thu Thoát khỏi trình duyệt web Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên – 30’ Gv: Quan sát lớp thực - Thực hành hành - Đi kiểm tra nhóm - Yêu cầu làm bước kết hợp lấy điểm ? Nếu khơng có địa - Trả lời trang web có vào khơng ? Cần có thái độ ntn truy cập mạng ? Khi vào nhầm phải trang web xấu em phải làm gi - Giải đáp thắc - Hỏi mắc (nếu có) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá tiết thực hành -7’ - Thực truy cập vào trang web thông qua liên kết, xem thông tin quay lại trang trước nút lệnh Black Củng cố (2’) - Gọi hs lên bảng thực lại số thao tác trang web Hướng dẫn nhà (1’) - Học cũ chuẩn bị thực hành số 11 V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 17 /04/2020 Lớp: 10A4,5,6,7,8,9,10 - Tiết 67 KHDH Bài tập thực hành 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN ( tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết truy cập thư điện tử máy tìm kiếm thông tin Kĩ năng: - Thực việc đăng kí hộp thư - Thực việc đọc, soạn gửi thư điện tử - Thực việc tìm kiếm thơng tin đơn giản máy tìm kiếm 165 Thái độ: Có thái độ đắn việc truy cập mạng Các lực cần hình thành: - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, Năng lực tính tốn, Năng lực sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Thực đăng kí hộp thư điện tử Thực việc xem, soạn gửi thư điện tử Thực tìm kiếm thơng tin đơn giản máy tìm kiếm - Năng lực sử dụng CNTT: Thực việc đăng nhập hộp thư có với tên truy cập (username) mật (password) cung cấp Thực việc kiểm tra hộp thư đến, đọc thư, soạn thư gửi thư II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, giáo án phòng máy Học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phân nhóm, vấn đáp, đặt vấn đề IV CÁC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp thực hành Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu -5’ Gv: Hướng dẫn hs thực - Quan sát nghe hành nội dung sgk/155+156+157+158 GV: Y/c hs thực hành - Thực hành máy, 2HS/máy Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên -30’ Gv: Quan sát lớp thực - Thực hành hành - Đi kiểm tra nhóm - Yêu cầu làm bước kết hợp lấy điểm ? Tại em phải lập - Trả lời hịm thư điện tử ? Em có lưu ý lập hịm thư ? Cách sử dụng ntn ? Có cần bảo mật thơng tin sử dụng thư điện tử hay không ? Nếu quên mật em phải làm ? Có thái độ ntn sử - Hỏi dụng internet - Giải đáp thắc mắc (nếu có) Nội dung */ Nội dung thực hành Thư điện tử - Tạo lập thư điện tử - Đăng nhập hộp thư điện tử - Sử dụng hộp thư điện tử - Một số thành phần hộp thư điện tử */ Tiến trình thực Khởi động trình duyệt web Tạo lập thư điện tử Đăng nhập vào hộp thư điện tử Sử dụng hộp thư điện tử Một số thành phần hộp thư điện tử Tìm hiểu số vấn đề bảo mật thông tin sử dụng hộp thư điện tử Nghiệm thu Thốt khỏi trình duyệt web 166 Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá tiết thực hành -7’ - Thực việc đăng nhập hộp thư có với tên truy cập mật cung cấp - Thực việc kiểm tra hộp thư đến, đọc thư, soạn thư gửi thư Củng cố (2’) - Gọi hs lên bảng tạo hộp thư điện tử cho lớp Hướng dẫn nhà (1’) - Học cũ chuẩn bị tiếp thực hành số 11 V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 01 /05/2020 Lớp: 10A4,5,6,7,8,9,10 - Tiết 68 KHDH Bài tập thực hành 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN ( tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết truy cập thư điện tử máy tìm kiếm thơng tin Kĩ năng: - Thực việc đăng kí hộp thư - Thực việc đọc, soạn gửi thư điện tử - Thực việc tìm kiếm thơng tin đơn giản máy tìm kiếm Thái độ: Có thái độ đắn việc truy cập mạng Các lực cần hình thành: - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề, Năng lực tính tốn, Năng lực sáng tạo - Năng lực chun biệt: Thực đăng kí hộp thư điện tử Thực việc xem, soạn gửi thư điện tử Thực tìm kiếm thơng tin đơn giản máy tìm kiếm - Năng lực sử dụng CNTT: Truy cập đến máy tìm kiếm Google (hoặc Yahoo), nhập từ khố tìm kiếm Bước đầu biết xem xét danh sách tìm kiếm để lựa chọn liên kết phù hợp truy cập nội dung thông qua liên kết II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, giáo án phòng máy Học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phân nhóm, vấn đáp, đặt vấn đề IV CÁC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: kết hợp thực hành Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu -5’ Gv: Hướng dẫn hs thực - Quan sát nghe hành nội dung sgk/159+160+161 GV: Y/c hs thực hành - Thực hành máy, 2HS/máy Nội dung */ Nội dung thực hành Máy tìm kiếm Google - Khởi động máy tìm kiếm - Sử dụng khố tìm kiếm - Cách tạo khố tìm kiếm - Sử dụng cơng cụ nâng cao - Tìm kiếm hình ảnh 167 - Một số ý sử dụng dịch vụ internet */ Tiến trình thực Khởi động máy tìm kiếm Sử dụng máy tìm kiếm để tìm kiếm thơng tin cần thiết Có thể sử dụng tìm kiếm nâng cao để tìm kiếm thơng tin Nghiệm thu Thốt khỏi máy tìm kiếm Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên -30’ Gv: Quan sát lớp thực - Thực hành hành - Đi kiểm tra nhóm - Yêu cầu làm bước kết hợp lấy điểm ? Cách tải hình ảnh, - Trả lời video máy ? Tìm kiếm nâng cao thực ntn? Cho ví dụ ? Có thái độ sử dụng internet - Giải đáp thắc - Hỏi mắc (nếu có) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá tiết thực hành -7’ - Thực việc truy cập đến máy tìm kiếm google yahoo, nhập từ khố tìm kiếm Bước đầu biết xem xét danh sách tìm kiếm để lựa chọn liên kết phù hợp truy cập nội dung thông qua liên kết Củng cố (2’) - Gọi hs lên bảng thực tìm kiếm thơng tin Hướng dẫn nhà (1’) - Học cũ chuẩn bị sau ơn tập học kì V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 24 /04/2020 Lớp: 10A4,5,6,7,8,9,10 - Tiết 69 KHDH ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố lại tồn kiến thức học kì II Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào số tập Thái độ: Nghiêm túc hăng hái phát biểu xây dựng Các lực cần hình thành - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự giải vấn đề, tư - Năng lực chuyên biệt: Vận dụng linh hoạt kiến thức học vào giải toán tình thực tế - Năng lực CNTT: thành thạo thao tác với số tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGVTH10, SGKTH10, giáo án máy tính – máy chiếu Học sinh: Sách, vở, bút dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề, vấn đáp, đặt vấn đề 168 IV CÁC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Gv: Đưa mẫu y/c hs sử - HS lên bảng dụng kiến thức học 16,17,18,19 để thực Nội dung Bài 16: Định dạng kí tự Bài 17: Một số chức khác Bài 18: Các công cụ trợ giúp soạn thảo Bài 19: Tạo làm việc với bảng Yêu cầu: Sử dụng chức định nghĩa gõ tắt: ds – danh sách; hs – học sinh Soạn văn theo mẫu nhập DL cho bảng khoảng học sinh Ngắt trang đánh số trang cho văn này? Trường THPT Bạch Đằng CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Bạch Đằng, ngày tháng năm THÔNG BÁO V/v Lập danh sách khen thưởng Học kì I Để chuẩn bị sơ kết Học kì I, Ban Giám hiệu yêu cầu lớp thực việc sau đây: Họp kiểm điểm, đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh Học kì I Lập danh sách đề nghị khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc (theo mẫu) Lập danh sách niên ưu tú để đề nghị kết nạp vào Đoàn TNCS HCM Yêu cầu lớp thực nghiêm túc thông báo Ban Giám Hiệu Nơi nhận: -Các lớp -Lưu VP (Đã kí) Danh sách học sinh đề nghị khen thưởng Stt Họ tên Điểm trung bình môn học T L H S i S Đ V A Gv: Y/c hs lên bảng viết sơ đồ HS lên bảng tư mạng internet Từ hỏi thêm câu hỏi ĐTB Học Lực Hạnh Kiểm GD Sơ đồ tư internet Khái niệm, lợi ích Dịch vụ Mạng intern et Phương tiện truyền thông 169 Cách kết nối Các MT giao tiếp với ? Phương tiện truyền thông - HS trả lời Bài 20: Mạng máy tính giao thức TCP/IP, địa IP câu hỏi Khái niệm lợi ích Phương tiện truyền thơng giao thức TCP/IP, địa IP ? Khái niệm mạng internet - HS trả lời Bài 21: Mạng internet ? Có cách kết nối internet câu hỏi Khái niệm ? Giao thức TCP/IP Cách kết nối internet ? Địa IP Giao thức TCP/IP Địa IP ? Kể tên số dịch vụ - HS trả lời Bài 22: MS dịch vụ internet câu hỏi Internet ? Nêu khái niệm (siêu văn Các khái niệm (siêu văn bản, bản, thư điện tử, trang web, thư điện tử, trang web, wesite, wesite, trang chủ, trình duyệt trang chủ, trình duyệt web, …) web, …) Hiểu biết em internet Củng cố (2’) - Nhắc lại kiến thức Hướng dẫn nhà (1’) - Học cũ chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:18 /04/2020 Lớp: 10A4,5,6,7,8,9,10 - Tiết 70 KHDH 170 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC ĐÍCH Kiến thức: Kiểm tra kết tiếp thu HS sau học hết học kì II (định dạng văn bản, số chức khác, công cụ trợ giúp soạn thảo, tạo làm việc với bảng, mạng máy tính, mạng Internet, số dịch vụ Internet) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi tập Thái độ: Nghiêm túc, tích cực q trình kiểm tra Năng lực hình thành: Năng lực tự giải vấn đề, tư duy, suy luận logic II HÌNH THỨC - 100% trắc nghiệm III MA TRẬN ĐỀ 171 Cấp độ Chương III, IV Chủ đề 1: Bài 16: Định dạng văn Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 2: Bài 17: Một số chức khác Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 3: Bài 18: Các công cụ trợ giúp soạn thảo Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 4: Bài 19: Tạo làm việc với bảng Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 5: Bài 20: Mạng máy tính Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 6: Bài 21: Mạng Internet Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Chủ đề 7: Bài 22: Một số dịch vụ Internet Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Loại câu hỏi Định tính Định lượng Thực hành Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Vận dụng thấp cao Câu 1,2 Số câu 02 Số điểm Định tính Định lượng Thực hành Số câu 02 Số điểm Điểm = 10% Câu 3,4,5 Câu Số câu 03 Số điểm 1.5 Định tính Định lượng Thực hành Số câu 01 Số điểm 0.5 câu Câu Số câu 01 Số điểm 0.5 Số câu 01 Số điểm 0.5 Định tính Định lượng Thực hành Số câu 03 Số điểm 1.5 Điểm = 15% Số câu 03 Số điểm 1.5 Điểm = 15% Câu 15,16,17 Số câu 03 Số điểm 1.5 Định tính Định lượng Thực hành Số câu 02 Số điểm Điểm = 10% câu 12,13,14 Số câu 03 Số điểm 1.5 Định tính Định lượng Thực hành Số câu 04 Số điểm Điểm = 20% Câu 9,10,11 Số câu 03 Số điểm 1.5 Định tính Định lượng Thực hành Tổng Số câu 03 Số điểm 1.5 Điểm = 15% Câu 18,19,22 Số câu 03 Số điểm 1.5 Số câu 14 Số điểm Điểm=70% Số câu Số điểm 0.5 Điểm=5% Số câu 05 Số điểm 2.5 Điểm=25% Số câu 03 Số điểm 1.5 Điểm = 15% Số câu 20 Số điểm 10.0 Điểm=100% 172 IV CÂU HỎI ĐỀ SỐ I TRẮC NGHIỆM (5 ĐIỂM) Câu (0.25đ): ND1.ĐT.NB Để mở tệp văn có, ta thực câu lệnh đây? a File Open b Edit Open c File New d File Exit Câu (0.25đ): ND1.ĐT.TH Để định dạng cụm từ “Việt Nam” thành “Việt Nam”, sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây? a Ctrl + B b Ctrl + I c Ctrl + U d Ctrl + E Câu (0.25đ): ND1.ĐL.NB Để tìm kiếm cụm từ “Lê Lợi” đoạn văn Hồ Hoàn Kiếm thực hành 6, ta thực hiện: a lệnh Edit Goto b lệnh Edit Find… c lệnh File Find… d lệnh Edit Search Câu (0.25đ): ND1.ĐL.TH Để thực việc ngắt trang, ta dùng câu lệnh đây? a lệnh Insert Table b lệnh Insert Page Number c lệnh Insert Break d lệnh Insert Number 173 Câu (0.25đ): ND2.ĐT.NB Những phát biểu sai phát biểu sau? a Lệnh File Print… cho phép ta có nhiều lựa chọn để in văn b Nút lệnh cơng cụ cho phép in tồn văn c Nút lệnh công cụ cho phép in văn với nhiều lựa chọn d Dùng tổ hợp phím Ctrl + P ta có nhiều lựa chọn để in văn Câu (0.25đ): ND2.ĐT.TH Để gộp nhiều ô thành ô bảng, ta thực hiện: a lệnh Table Split Cells b lệnh Insert Table c lệnh Table Select d lệnh Table Merge Cells Câu (0.25đ): ND2.ĐL.NB Cách cách sau cho phep sử dụng bàn phím để mở bảng chọn? a Nhấn giữ phím Ctr gõ kí tự gạch chân tên bảng chọn b Nhấn giữ phím Alt gõ kí tự gạch chân tên bảng chọn c Khơng có cách Câu (0.25đ): ND2.ĐL.TH Để định dạng kiểu danh sách dạng kí hiệu, ta a chọn Edit Bullets and Numbering b chọn File Bullets and Numbering c Dùng nút lệnh Numbering d Dùng nút lệnh Bullets Câu (0.25đ): ND3.ĐT.NB Tổ hợp phím ghi bên phải số mục bảng chọn là: a Chỉ dẫn cách dùng bảng chọn b Chỉ bảng chọn c Phím tắt để thực lệnh tương ứng Câu 10 (0.25đ): ND3.ĐT.TH Để đưa trỏ văn sang trái kí tự ta dùng phím Backspace phím mũi tên trái ( � ) a Đúng b Sai Câu 11 (0.25đ): ND3.ĐL.NB Hành động sau không tham gia vào việc di chuyển thông tin chọn? a Ctrl + X b Ctrl + Delete c Nháy nút Cut công cụ d Edit/ Cut Câu 12 (0.25đ): ND3.ĐL.TH Hãy chọn câu sai câu sau: a Trong đoạn văn bản, phải nhấn phím Enter để chuyển trỏ văn xuống dòng b Trong đoạn văn bản, khơng dùng phím Enter để chuyển trỏ văn xuống dịng c Khơng sử dụng dịng trống để phân cách đoạn văn Câu 13 (0.25đ): ND4.ĐT.NB Để chọn ô bảng, ta nháy chuột cạnh trái a Đúng b Sai Câu 14 (0.25đ): ND4.ĐT.TH Trong cách đây, cách nên dùng để chỉnh nội dung ô xuống sát đáy? a Dùng khoảng trống trước nội dung b Nhấn nhiều lần phím Enter c Chọn nút lệnh Cell Alignment Câu 15 (0.25đ): ND4.ĐL.NB Cách sau không dùng để tách ô thành nhiều ô? a Table/ Split Cells b Insert/ Split Cells 174 c Nút lệnh Split Cells công cụ Table and Borders Cells Câu 16 (0.25đ): ND4.ĐL.TH Quan sát hai bảng đây: Đường Loại Trọng lượng Giá (Đ) Thư Dưới 20g 800 Bưu thiếp Dưới 25g 800 Bưu phẩm kg 19200 d Chuột phải, chọn Split Đường Loại Trọng lượng Giá (Đ) Thư Dưới 20g 800 Bưu thiếp Dưới 25g 800 Bưu phẩm kg 19200 a) b) Em cho biết bảng b) nhận từ bảng a) cách cách đây? a Chọn ba ô hàng thứ b Chọn ba ô hàng thứ sử dụng lệnh Slpit Cells c Chọn hàng thứ nhât, sử dụng lệnh Merge Cells d Chọn hai ô hàng thứ nhất, sử dụng nút lệnh Merge Cells phải Câu 17 (0.25đ): ND5.ĐT.NB Mạng cục mạng: a Có từ 10 máy trở xuống b Kết nối máy tính phạm vi địa lí rộng lớn c Của gia đình hay phòng ban quan d Kết nối số lượng nhỏ máy tính gần Câu 18 (0.25đ): ND5.ĐT.TH Phát biểu sau sai? a Mơi trường truyền thơng mạng khơng dây sóng rađiơ, xạ hồng ngoại sóng truyền qua vệ tinh b Mạng khơng dây dễ dàng mở rộng, bị hạn chế khơng gian vị trí kết nối Mạng khơng dây dễ lắp đặt triển khai nhiều địa hình khác c Vùng phủ sóng mạng khơng dây khơng hạn chế Câu 19 (0.25đ): ND5.ĐL.NB Trong thiết bị đây, thiết bị thiết bị mạng? a Webcam b Hub c Môđem d Vỉ mạng Câu 20 (0.25đ): ND5.ĐL.TH Hãy xác định câu mô tả mạng cục (LAN): a Một máy tính Hà Nội máy tính Quảng Trị trao đổi sử dụng chung tài liệu b 200 máy tính tầng 2, 3, tòa nhà cao tầng nối cáp với để dùng chung liệu, máy in tài nguyên khác c 150 máy tính hoạt động độc lập tầng bốn Trung tâm dạy nghề Hai Bà Trưng II TỰ LUẬN (5 ĐIỂM) (2.0đ): ND6.TH.NB Hãy ghép ý cột A ý cột B cho phù hợp: A B Internet a có ưu điểm tốc độ đường truyền cao Wi-Fi b chuyển đổi địa IP dạng số sang dạng kí tự (tên miền) để thuận tiện cho người dùng Sử dụng đường truyền riêng c phương thức kết nối Internet nhất, thuận tiện Máy chủ DNS d thiết lập vào năm 1983 khơng có chủ sở hữu (2.0đ): ND7.TH.VDT 175 Hãy chọn từ (cụm từ) thích hợp từ (cụm từ): trình duyệt web, giao thức truyền tin siêu văn HTTP, website, bàn phím, ngơn ngữ đánh dấu siêu văn HTML để điền vào chỗ trống (…) câu đây: a Chat dịch vụ cho phép hội thoại trực tuyến thông qua … b gồm nhiều trang web hệ thống WWW tổ chức địa truy cập c Siêu văn thường tạo d Để truy cập đến trang web người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi … (1.0đ): ND7.TH.VDC Là học sinh em có trách nhiệm việc sử dụng Internet? ĐỀ SỐ I TRẮC NGHIỆM (5 ĐIỂM) Câu (0.25đ): ND1.ĐT.NB Để mở tệp văn mới, ta thực câu lệnh đây? a File Open b Edit New c File New d File Exit Câu (0.25đ): ND1.ĐT.TH Để định dạng cụm từ “Việt Nam” thành “Việt Nam”, sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây? a Ctrl + B b Ctrl + I c Ctrl + E d Ctrl + U Câu (0.25đ): ND1.ĐL.NB Để thay cụm từ “hồ Gươm” đoạn văn Hồ Hoàn Kiếm thực hành cụm từ “Hồ Hoàn Kiếm”, ta thực hiện: a lệnh Edit Goto b lệnh File Search c lệnh File Replace d lệnh Edit Replace Câu (0.25đ): ND1.ĐL.TH Để thực việc đánh số trang, ta dùng câu lệnh đây? a lệnh Insert Page Number b lệnh Insert Table c lệnh Insert Break d lệnh Insert Number Câu (0.25đ): ND2.ĐT.NB Khi nhấn nút lệnh Print cơng cụ, điều xảy ra? a Trang thời in b Trang chứa trỏ văn in c Phần chọn in d Toàn văn in Câu (0.25đ): ND2.ĐT.TH Để tạo bảng, ta thực hiện: a lệnh Insert Table b lệnh Table Insert Table c lệnh Table Merge Cells d lệnh Table Select Câu (0.25đ): ND2.ĐL.NB Những phát biểu sau việc sử dụng phím tắt? a Mất nhiều thời gian b Phải dùng chuột để chọn c Cần phải mở bảng chọn tương ứng d Nhanh Câu (0.25đ): ND3.ĐT.NB Để xem văn trước in, ta a chọn File Print Preview b chọn View Print Preview c chọn File Page Setup d chọn View Print 176 Câu (0.25đ): ND3.ĐT.NB Trước xóa đoạn văn đó, ta cần thực a Chọn phần văn cần xóa b Alt + A c Ctr +A d Cả b c Câu 10 (0.25đ): ND3.ĐT.TH Để đưa trỏ văn sang phải kí tự ta dùng phím Delete phím mũi tên phải ( � ) a Đúng b Sai Câu 11 (0.25đ): ND3.ĐL.NB Thao tác sau thao tác dãy thao tác di chuyển đoạn văn bản? a Nháy nút Cut công cụ b Nhấn Ctrl + C c Nhấn Ctrl + X d Chọn Edit/ Cut Câu 12 (0.25đ): ND3.ĐL.TH Hãy chọn câu sai câu đây: a Các tệp soạn thảo word có ngầm định doc b Để kết thúc phiên làm việc với word, chọn File→exit c Mỗi lần lưu văn lệnh File→save, người dùng phải cung cấp tên tập tin văn d Có nhiều cách để mở tập tin văn word Câu 13 (0.25đ): ND4.ĐT.NB Có thể thực thao tác biên tập (sao chép, xóa, di chuyển) với bảng với văn thông thường a Đúng b Sai Câu 14 (0.25đ): ND4.ĐT.TH Sau chọn cột bảng, muốn xóa cột đó: a Nhấn phím Delete b Edit/ Clear c Table/ Delete/ Column d Cả a, b c Câu 15 (0.25đ): ND4.ĐL.NB Cách sau không dùng để gộp nhiều ô thành ô? a Chuột phải, chọn Merge Cells b Nút lệnh Merge Cells công cụ Table and Borders c Table/ Merge Cells d Format/ Merge Cells Câu 16 (0.25đ): ND4.ĐL.TH Quan sát hai bảng đây: Các điểm cực phần đất liền Việt Nam Điểm cực Bắc Nam Tây Đông Các điểm cực phần đất liền Việt Nam Địa danh hành Xã Lũng Cú, Đồng Văn, Hà Giang Xã Đất Mũi, Ngọc Hiển, Cà Mau Xã Sín Thầu, Mường Nhé, Điện Biên Xã Vạn Thành, Vạn Ninh, Khánh Hòa 177 Điểm cực a) Bắc Địa danh hành Xã Lũng Cú, Đồng Văn, Hà Giang Xã Đất Mũi, Ngọc Hiển, Cà Mau Xã Sín Thầu, Mường Nhé, Điện Biên Xã Vạn Thành, Vạn Ninh, Khánh Hòa Nam b) Bảng b) nhận từ bảng a) cách dùng công Tây cụ nào? a Dùng đường viền lề Đông b Dùng vệt bóng lề c Dùng chữ đậm đường viền d Dùng lề chữ đậm Câu 17 (0.25đ): ND5.ĐT.NB Mạng diện rộng là: a Có từ 100 máy trở lên b Mạng liên kết mạng cục thiết bị kết nối c Mạng Internet d Mạng quốc gia Câu 18 (0.25đ): ND5.ĐT.TH Phát biểu sau sai? a Mọi chức điểm truy cập không dây (WAP) tích hợp định tuyến khơng dây b WAP dùng để kết nối máy tính mạng không dây c WAP không cho phép kết nối mạng khơng dây vào mạng có dây Câu 19 (0.25đ): ND5.ĐL.NB Trong thiết bị đây, thiết bị thiết bị mạng? a Wireless Router b Camera c Wireless Network Card d Repeater Câu 20 (0.25đ): ND5.ĐL.TH Tìm phát biểu sai dịch vụ hỗ trợ mạng LAN phát biểu nêu đây: a Dùng chung liệu truyền tệp b Dùng chung ứng dụng thiết bị ngoại vi (máy in, máy quét, máy fax, môđem,…) c Cho phép gửi nhận thư điện tử toàn cầu II TỰ LUẬN (5 ĐIỂM) (2.0đ): ND6.TH.NB Hãy ghép ý cột A ý cột B cho phù hợp: A B Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải a giao thức truyền thơng TCP/IP có địa Sử dụng đường truyền ADSL b sử dụng mô đem qua đường điện thoại sử dụng đường truyền riêng Các máy tính Internet hoạt động c gọi địa IP trao đổi với chúng sử dụng Hai cách phổ biến để kết nối máy tính với d có tốc độ truyền liệu cao Internet nhiều so với kết nối đường điện thoại (2.0đ): ND7.TH.VDT Hãy chọn từ (cụm từ) thích hợp từ (cụm từ): web tĩnh, siêu văn bản, giao thức truyền tin siêu văn HTTP, trang web, trang web mở đầu tiên, web động để điền vào chỗ trống (…) câu đây: a Hệ thống WWW cấu thành từ trang web xây dựng dựa … b Có hai loại trang web là: … … c Trên Internet, siêu văn gán địa truy cập tạo thành … d Trang chủ (Homepage) website … truy cập website (1.0đ): ND7.TH.VDC Là học sinh em có trách nhiệm việc sử dụng Internet? 178 V HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ I TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 Đáp a b b c c d b d c b b a a c b án Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 II TỰ LUẬN (5.0 điểm) Câu Đáp án Điểm 1.d 0.5 2.c 0.5 3.a 0.5 4.b 0.5 a bàn phím 0.5 b website 0.5 c ngơn ngữ đánh dấu siêu văn HTML 0.5 d trình duyệt web 0.5 Tùy vào nhận thức HS 1.0 ĐỀ SỐ I TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 Đáp c d d a d b d a a b b c a c d án Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 II TỰ LUẬN (5.0 điểm) Câu Đáp án Điểm 1.c 0.5 2.d 0.5 3.a 0.5 4.b 0.5 a giao thức truyền tin siêu văn HTTP 0.5 b web tĩnh, web động 0.5 c trang web 0.5 d trang mở 0.5 Tùy vào nhận thức HS 1.0 VI KẾT QUẢ KIỂM TRA Stt líp SÜ sè >10 Tû lÖ % >10 Tû lÖ % 16 17 18 29 20 c d c a b 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 16 17 18 29 20 §iĨm b b c b c 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Tû lÖ % 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 TỔNG 179 ... bảng luyện tập Nghe lên bảng với ví dụ khác VD: 101 0 0101 2 = A516; 0000 11112=0F16 1 1102 = E16; 101 0 101 0 101 02=AAA16 101 1 101 02 =BA16; 0111 0 1102 =7616 *) GV hướng dẫn HS cách chuyển đổi từ hệ... ngành khoa học? ? Vậy Tin học - Tin học nghành khoa học công nghệ nghiên cứu pp nhập/xuất, lưu trữ, Gv yêu cầu HS liên hệ thực tế ứng truyền, xử lí thơng tin cách tự động dụng tin học áp dụng... Nghành tin học đời sau nghành ngành khác? Tốc độ phát triển khoa học khác với tốc độ phát triển vũ nào? bão ? Liên hệ với ngành học khác: Toán, - Tin học có phải nghành khoa học Lý, Văn? ?? -> Tin học
Ngày đăng: 06/08/2021, 16:34
Xem thêm:
