Luận văn ngôn ngữ thơ phạm tiến duật qua tập vầng trăng quầng lửa

Lời nói đầu Trong thơ ca Việt Nam đại nói chung, giai đoạn thơ ca chống Mỹ nói riêng, Phạm Tiến Duật lên nh tợng độc đáo qua tác phẩm viết đề tài chiến tranh Mặc dù nghiệp nhà thơ đồ sộ tiếp diễn nhng đà làm nên tên tuổi, buộc ngời ta phải nhớ đến tập thơ đầu tay " Vầng trăng quầng lửa " Không hồi cố nhng vẹn nguyên nỗi ám ảnh suốt đời ông, tạo nên phong cách thơ riêng biệt trộn lẫn không dễ có đợc tác giả khác Đó vấn đề trọng tâm mà luận văn mong muốn tìm hiểu để qua thấy đợc cống hiến Phạm Tiến Duật cho thơ ca Việt Nam đại Tuy nhiên, đề tài mẻ, có nhiều thú vị nhng không gây khó khăn cho ngời viết Những hạn chế định điều tránh khỏi Chúng mong nhận đợc góp ý ngời có quan tâm đến vấn đề Chúng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc hớng dẫn tận tình PGS TS Đỗ Thị Kim Liên, ngời trực tiếp hớng dẫn khoa học; xin trân trọng cảm ơn nhà thơ Phạm Tiến Duật ®· cung cÊp t liÖu, ®ãng gãp ý kiÕn nhiÖt tình suốt trình làm luận văn; xin đợc chân thành cảm ơn GS TS Hoàng Trọng Phiến, thầy cô giáo tổ môn Ngôn ngữ khoa Ngữ văn, khoa Sau Đại học đà trực tiếp giảng dạy, góp ý, bảo, bạn đồng môn đà ủng hộ, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ để hoàn thành luận văn Xin cảm tạ biết ơn tất ! Tác giả Dơng Thị Minh Nguyệt Mục lục Trang Lời nói đầu Mở đầu I Lý chọn đề tài II Đối tợng mục đích nghiên cứu III Lịch sử vấn đề IV Phơng pháp nghiên cứu V Cái đề tài 3 Néi dung Ch¬ng I: Những tiền đề lý thuyết thơ Phạm Tiến Duật I Ngôn ngữ thơ - đặc trng II Những cách tân ngôn ngữ thơ thời kỳ chống Mỹ cứu nớc III Tác giả Phạm Tiến Duật Chơng II: Đặc điểm hình thức ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật I Đặc điểm hình thức thể loại II Nhạc thơ III Đặc trng sử dụng tổ chức từ ngữ IV Đặc trng cấu trúc câu thơ điển hình V Đặc trng cấu trúc câu đặt đoạn văn theo lối dựng cảnh Chơng III: Đặc trng ngữ nghĩa thơ Phạm Tiến Duật I ý nghĩa hệ thống hình tợng giới nghệ thuật tác giả II Một số hình tợng tiêu biểu thơ Phạm Tiến Duật III Những đặc điểm ngữ nghĩa hình tợng thơ Phạm Tiến Duật Kết luận Tài liệu tham khảo 11 16 19 19 35 38 45 57 62 62 63 85 87 90 Mở đầu I- Lý chọn đề tài Phạm Tiến Duật bút điển hình thơ ca chống Mỹ (đợc luyện trởng thành chiến tranh , khẳng định sau chiến tranh -giải báo Văn nghệ 1969 - 1970; giải thởng nhà nớc Việt nam 2001).Ông đà có sáng tạo mang tính đột phá mặt ngôn ngữ thơ thi ca Việt Nam đại nhng nhìn sơ công việc nghiên cứu thơ ông nhiều vấn đề bỏ ngỏ , phơng diện ngôn ngữ , gần nh cha có viết Cùng víi sù ph¸t triĨn cđa khoa häc x· héi nãi chung, hành trình khám phá văn chơng từ góc độ ngôn ngữ học rộng thi pháp học nói riêng đà đem lại thành tựu rực rỡ Đề tài " Ngôn ngữ Phạm Tiến Duật qua tập thơ Vầng trăng quầng lửa " - tập thơ đa tên tuổi tác giả toả sáng thi đàn -cũng nằm hớng tiếp cận chung để mong đa nhìn toàn diện thơ Phạm Tiến Duật, để khẳng định đóng góp tác giả tiến trình thơ ca Việt nam ®¹i Tõ ®ã hy väng nã sÏ gióp Ých cho việc dạy học thơ Phạm Tiến Duật nhà trờng đợc tốt II Đối tợng mục đích nghiên cứu Đối tợng Phạm Tiến Duật bút tài hoa , có mặt nhiều lĩnh vực: truyện ngắn , trờng ca , phê bình , tiểu luận , thơ Những tác phẩm mà ông đà có gồm : * Vầng trăng quầng lửa, NXB VH, 1970 * Thơ chặng đờng, NXB QĐND, 1971 * Câu chuyện quanh nồi cao voi, NXB QĐND, 1972 * Những vùng rừng không dân - Trờng ca đăng báo * hai đầu núi, XNB TPM, 1981 * Vầng trăng quầng lửa, NXB VH, 1982 * Tiếng bom tiếng chuông chùa, NXB QĐND, 1997 * Tuyển thơ chặng đờng, NXB Kim đồng, 2001 * Đờng dài đốm lửa, NXB HNV, 2001 Tuy vậy, giới hạn đề tài luận văn nên đối tợng khảo sát chủ yếu tập thơ " Vầng trăng quầng lửa ", NXB VH, 1970 Bên cạnh đó, liên hệ với tập khác ông để qua có nhận định, kết luận xác - Mục đích - Tìm hiểu đặc điểm hình thức ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật, gồm đặc trng sử dụng, tổ chức từ ngữ đặc trng tổ chức câu thơ điển hình nhằm hiểu rõ đặc trng ngữ nghĩa thơ Phạm Tiến Duật - Từ đó, tìm đặc điểm chung ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật III Lịch sử vấn đề Khi đất nớc bớc vào chiến đấu chống Mỹ lúc xuất rầm rộ đội ngũ bút trẻ Họ đà lăn lộn chiến trờng để vừa chiến đấu vừa lao động sáng tạo nghệ thuật Có nhiều sáng tác lớn lên đợc khẳng định qua chiến đấu Vậy nhng, điều dễ nhận thấy tác phẩm họ cha đợc nghiên cứu cách đầy đủ Với nghiệp đáng nể có bề dày thời gian sáng tác tính đến đà gần nửa kỷ song Phạm Tiến Duật không tránh đợc thiệt thòi Các viết thơ ông rời rạc , cha đồng bé , cha toµn diƯn Qua viƯc thu thËp , tìm hiểu tài liệu nghiên cứu phê bình thơ Phạm Tiến Duật, nhận thấy trình nghiên cứu thơ ông tạm chia làm hai thời kỳ : Từ 1970 đến 1980 từ 1980 Thời kỳ đầu có số Hoài Thanh , Xuân Diệu , Lê Đình Kỵ, Nhị Ca viết sau công bố giải báo văn nghệ 1969 - 1970 cho ngời , lại ngời lính cha có tên tuổi thi đàn, lúc lặn lội chiến trờng Các đợc in báo Văn nghệ Quân đội năm 1970 , sau lại đợc in tuyển tập tác giả Lúc viết có chung nhận định " Phạm Tiến Duật tợng lạ " đột thi đàn Bởi tuyển tập thơ chống Mỹ cøu níc 1965 - 1967 ChÕ Lan Viªn giíi thiệu cha nhắc đến tên Phạm Tiến Duật đến năm 19691970 ông đà đạt giải báo Văn nghệ Và năm 1970 , 1971 , 1972 không dự thi nhng tập thơ tiếng ông theo đời gây nên mét sù míi l¹ " thÝch thó " cho ngêi đọc Sau thời gian lắng xuống, khoảng năm lại , diễn đàn văn nghệ xuất thêm số làng phê bình với tên tuổi nh : Vũ Quần Phơng , Vị D¬ng Q , Vị Nho , Ngun Ngäc ThiƯn , Lê Quang Trang , Hoàng Mai Hơng giá trị nghệ thuật bút Phạm Tiến Duật đợc khẳng định Nhìn chung, trờng hợp tiếp cận thơ Phạm Tiến Duật có loại : Loại vào cảm nhận , thẩm bình số tác phẩm cụ thể để làm t liệu cho nhà trờng loại nhận xét chung thơ Phạm Tiến Duật hớng tiếp cận thứ - vào nghiên cứu thẩm bình tác phẩm cụ thể nhà nghiên cứu đà xuất phát từ nét đặc trng hình thức để tìm hiểu nội dung tác phẩm , đánh giá giá trị Hai viết , Vũ Dơng Quỹ in bình giảng văn học lớp 9, NXB GD, 1995, Trần Đăng Xuyền in 100 làm văn mẫu lớp 9, NXB Đồng Nai, 1998 viết " Bài thơ tiểu đội xe không kính " Họ đánh giá thơ có giá trị , tiêu biểu cho giọng thơ , phong cách thơ Phạm Tiến Duật.Vũ Dơng Quỹ đà tập trung khai thác ngôn từ , nhạc điệu , hình ảnh sáng tạo đặc biệt cách kết thúc bất ngờ " toả sáng chủ đề , toả sáng vẻ đẹp , phẩm giá ngời cuối cất lên , hoà nhập với âm hởng sử thi cảm hứng lÃng mạn giai đoạn văn học ba thập kỷ chiến tranh chống xâm lợc " Còn tác giả Trần Đăng Xuyền lại tâm đắc giọng kể sinh động , cảm xúc chân thực , tơi trẻ pha lẫn ngang tàng , bụi bặm ngời lính Trờng Sơn Nói chung, phê bình đà phác hoạ đợc phong cách thơ Phạm Tiến Duật đồng thời cung cấp nhìn đắn, chân xác thơ Phạm Tiến Duật ngời ®äc ë híng tiÕp cËn thø hai - nhËn xÐt chung thơ Phạm Tiến Duật - tác giả có chung nhận định nhà thơ đà đem đến phong cách lạ thơ ca Việt Nam đại Nhà phê bình Hoaì Thanh đánh giá tổng kết chung khảo thi thơ Báo Văn nghệ năm 1970 đà ghi nhận Phạm Tiến Duật ngời có công đa chất liệu thực vào thơ giọng điệu tinh nghịch, lính tráng Còn Lê Đình Kỵ tổng kết " Nửa kỷ VHVN đại " đà viết: " thơ ca chống Mỹ có hai trờng phái đáng ý Trờng phái thứ vào khai thác bên mình, coi trọng nội tâm chính, tiêu biểu Chế Lan Viên Trờng phái thứ hai vào khai thác sống bên ngoài, biến sống thành thơ ca mà Phạm Tiến Duật ngời điển hình Đây nhận định tinh tế, sắc sảo có tính khái quát cao độ Đáng ý phải kể đến viết Vũ Quần Phơng in Nhà thơ Việt Nam đại Vũ Quần Phơng cho thơ Phạm Tiến Duật " hay ë sù gå ghỊ, cùa qy, dùng c¶m giác chi tiết sống sít, đời thờng" " Cái giỏi Phạm Tiến Duật chỗ đà đa thực vào thơ thơ ca đà làm việc từ lâu mà giỏi chỗ từ nhừng chi tiết sống sít, bề bộn , kiện rậm rịt đời sống , Phạm Tiến Duật đà nhìn chất thơ ẩn kín " (26, 547) Bài viết đà thể đôi mắt tinh tờng cảm luận thơ nhà phê bình mang màu sắc lý luận văn học Ngợc lại, đến với viết Trần Đăng Xuyền (60, 292) , ta lại thấy ý kiến sắc sảo mang đậm màu sắc lý luận ngôn ngữ Trần Đăng Xuyền cảm thấy thú vị phát "thông minh cách lựa chọn chi tiết ", " lực liên tởng " , "kết cấu chặt chẽ " ," đạo quân ngôn ngữ dùng phục binh", nghe " bạo mà không thô, đẽo gọt mà không uốn éo " , biết dùng "chữ nuôi chữ thô " , " chữ mát nuôi chữ nóng" Công phu việc tìm hiểu t liệu đời - ngời Phạm Tiến Duật tiểu luận Hoàng Mai Hơng (19, 530) Bài viết đà cố gắng yếu tố chi phối tác phẩm nh gia đình, quê hơng , nghề nghiệp cách cụ thể Tác giả nêu nét đặc trng tác phẩm - ngời - đời Phạm Tiến Duật Tuy nhiên, cách phê bình truyền thống mang nhiều màu sắc chủ quan Nói tóm lại , viết có mặt mạnh riêng , màu sắc riêng nhng thể nhìn nghiêm túc , khoa học nghiên cứu tác giả Tất công nhận Phạm Tiến Duật bút có phong cách lạ Ông có biệt tài cách lựa chọn chi tiết , dựng cảnh , sử dụng ngôn ngữ Phạm Tiến Duật nhà thơ có vị trí quan trọng thơ ca chiến tranh " mối tình đầu thơ ca chống Mỹ " " ấn tợng, đắm say" (50, 119) Thế nhng , đáng tiếc nhà phê bình trọng tìm hiểu dới góc độ lý luận văn học xuất rời rạc, riêng lẻ sau tập hợp thành tuyển tập cha có chuyên luận khảo sát đặc điểm ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật để từ có nhìn tổng quát đặc trng phong cách thơ ông Từ đánh giá sơ lợc nh đà có, tiếp tục vào nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật IV Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp thống kê, phân loại Đề tài vào khảo sát 33 thơ tập "Vầng trăng quầng lửa "từ phân loại câu thơ, thơ chứa tợng ngôn ngữ cần nghiên cứu Những câu thơ, thơ ví dụ minh hoạ cho luận điểm khái quát rút trình khảo sát Phơng pháp miêu tả, đối chiếu Trên sở thống kê, phân loại sâu vào miêu tả kiểu cấu trúc tiêu biểu thơ Phạm Tiến Duật Đồng thời tiến hành đối chiếu cách sử dụng ngôn ngữ Phạm Tiến Duật với tác giả khác, đặc biệt tác giả thời để làm rõ đặc điểm riêng ngôn ngữ thơ ông Phơng pháp phân tích tổng hợp Từ việc nghiên cứu, phân tích tín hiệu thẩm mỹ , cấu trúc ngôn ngữ để hiểu nghĩa thông báo thơ, đến khái quát đặc điểm ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật V Cái đề tài Có thể khẳng định luận văn sâu tìm hiểu, phân tích cấu trúc thơ, biểu tợng ngữ nghĩa thơ theo hớng thi pháp từ rút đặc điểm chung ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật Qua , hy vọng hiểu sâu thơ tác giả nhằm góp phần giảng dạy thơ ông nhà trờng đợc tốt Nội dung CHƯƠNG I Những tiền đề lý thuyết thơ Phạm Tiến Duật I Ngôn ngữ thơ - đặc trng Khái niệm thi pháp thơ Thi pháp học đời cách 2400 năm nhng đến đầu kỷ XX, với Saussure với lên ngôn ng÷ häc, víi LÐvi - Strauss cïng víi sù ®êi cđa cÊu tróc ln, víi S Freud vµ Bergson với việc khám phá tiềm vô hạn ngời môn bớc vào mét thêi kú hoµng kim rùc rì ë ln văn muốn sử dụng ánh sáng thi pháp vào để giải mà hệ thống phơng tiện nghệ thuật ý nghĩa biểu tác phẩm Quả thực, vấn đề mẻ, tiếp tục bàn cÃi có số ý kiến cho không nên đa thi pháp sang địa hạt ngôn ngữ đối tợng nghiên cứu lý luận văn học Thực , ta không nên thu hẹp phạm vi thi pháp học chất thi pháp phơng pháp tiếp cận (nghiên cứu phê bình ) tác phẩm văn học từ hình thức biểu để tìm hiểu ý nghĩa biểu chìm ẩn tác phẩm Mà tác phẩm văn học hệ thống ký hiệu cấu trúc đợc vật chất hoá ngôn từ , tồn ngôn từ văn thẩm định đợc giá trị tác phẩm có tính thuyết phục ta giải mà đợc hệ thống cấu trúc tinh vi - thứ vật liêu đầy sức sống , biến đổi nh kỳ nhông hệ thống - ngôn từ Do , không nên gạt thi pháp khỏi ngôn ngữ , thu hẹp phạm vi Quay trở lại với vấn đề - thi pháp thơ - đặt đầu mục Tr ớc hết, phải ghi nhận rằng, giai đoạn này, bên cạnh việc nghiên cứu phê bình tiểu thuyết phê bình thơ dới ánh sáng thi pháp học đà đạt đợc thành tựu to lớn với tên tuổi Jacốpxơn, Mecchonnic, J Conhen Công lao họ đà đem đến cho tiêu chí rõ ràng để nhận diện thơ Cho đến nhiều định nghĩa đà đời song cuối có chung chung , cha thuyết phục Đến với nhà pháp học kỷ XX vấn đề đợc giải Điểm thứ nhất, theo họ , thơ tiếng nói độc bạch làm việc trục dọc (trục lụa chọn , thay , tơng đồng , quy chiếu , trục ẩn dụ ) tiểu thuyết tiếng nói đối thoại, làm việc trục ngang Tất nhiên , quy luật lúc bất biến mà có lúc giao Chẳng hạn thơ Phạm Tiến Duật ví dụ điển hình (xem phần 3, II, chơng II) Điểm thứ hai, trang giấy in thơ có nhiều khoảng trắng Chính khỏang trắng nơi chất thơ lan toả , nơi tràn ngập t duy, cảm xúc hiển nhiên lợng ngôn từ lại tinh chất đà đợc gạn lựa, chắt lọc công phu Đặc điểm thứ ba thơ trùng lặp ( câu , âm vận , nhịp , ý ) Trùng điệp có tác dụng tạo nhịp điệu tơng ứng suốt thơ , tạo âm vang , tiếng rung thơ (20, 16) Bởi , ngời ta nói thơ kiến trúc đầy âm vang ngời ta phổ nhạc cho thơ thể loại khác Chất nhạc có từ nhịp điệu âm mà âm , nhịp điệu phơng thức nghệ thuật hiển nhiên mang nghĩa Trên nét đặc trng thơ Ngời phê bình , nghiên cứu thơ khai thác phơng thức nghệ thuật có tính chất đặc trng để tìm hiểu ý nghĩa biểu đạt tác phẩm Đây chỉnh thể cấu trúc ngôn từ ý nghĩa đầy phong phú , mê thách thức ngời quan tâm tới thi ca Ngôn ngữ thơ ca Thơ thể loại sáng tác văn học nghệ thuật Vì vậy, ngôn ngữ thơ trớc hết ngôn ngữ văn học nghệ thuật Trong phạm vi hẹp thể loại , ngôn ngữ thơ đợc hiểu đặc trng ngữ âm , từ vựng , ngữ pháp nhằm biểu trng hoá , khái quát hoá thực khách quan theo cách tổ chức riêng thơ ca " Đó cách tổ chức quái đản bắt ngời tiếp nhận phải nhí , ph¶i c¶m xóc , ph¶i suy nghÜ hình thức ngôn ngữ ( Phan Ngọc ) Nói cách khác , " trình bày hình thức ngắn gọn súc tích với tổ chức ngôn ngữ có vần điệu quy luật phối âm riêng ngôn ngữ (8, 9) Bởi thế, hình thức bắt buộc ngời đọc phải nhớ mÃi Điều có đợc thơ thể loại khác văn học Ngôn ngữ thơ đợc tổ chức có vần , có nhịp , có cắt mạch , có số lợng âm tiết , có đối , có câu , có niêm luật , có vận dụng trọng âm trờng độ theo mô hình gắt gao Nhng gắt gao mô hình chỗ dựa vào trí nhớ Mô hình chặt nhớ lu truyền Bởi ngời ta vào mô hình để phục hồi câu thơ cách xác (thể rõ thơ cách luật , thơ thất ngôn bát cú , tứ tuyệt , lục bát ) Thậm chí , có câu thơ nh văn xuôi , không vần nhng ám ảnh ngời đọc cách trọn vẹn Tại lại có phi lý ? Nhìn qua thấy câu thơ vi phạm qui tắc ngôn ngữ thơ ca nhng thực " chấp nhận gò bó khác; cấp độ cú pháp từ vựng ,nhà thơ phải " lạ cách nhìn " Nhiều nhà thơ chống Mỹ làm việc trục kết hợp thành công tài hoa cách dựng cảnh nên hiển nhiên có nhiều câu thơ kiểu mà hết Phạm Tiến Duật ngời tiên phong Từ tính chất đặc biệt hình thức nh , ngôn ngữ thơ dễ gây cảm xúc cho ngời đọc , ngời tiếp nhận Cái lạ , bất ngờ tổ chức ngôn ngữ bắt ngời đọc phải suy nghĩ, giải mà Nó " phải đợc nội cảm hoá " ta phải chiếm hữu trọn vẹn nội dung , hình thức Và nhờ cách tổ chức độc đáo mà ngữ nghĩa thông báo thơ ta có ngữ nghĩa khác Điều làm nên tính đa tầng ý nghĩa thơ , giúp nhà thơ chuyển tải tối đa phức tạp , tinh tế vô vật , tâm trạng hữu hạn câu thơ, thể loại Chính mà thơ muôn đời hấp dẫn ngời đọc Đặc trng ngôn ngữ thơ 3.1 Về ngữ âm Đặc điểm bật ngữ âm để phân biệt thơ văn xuôi tính nhạc Tính nhạc đặc thù thi ca phổ biến ngôn ngữ Tuy nhiên , ngôn ngữ thơ Việt Nam có dáng vẻ độc đáo tính nhạc giàu có nguyên âm , phụ âm , điệu Khai thác tính nhạc thơ , ta cần ý mặt đối lập sau : - Sự đối lập trầm bổng ; khép - mở nguyên âm - Sự đối lập vang - tắc hai dÃy phụ âm mũi phụ âm tắc vô phụ âm ci - Sù ®èi lËp vỊ cao - thấp , - trắc điệu Bên cạnh đó, vần, nhịp góp vai trò quan trọng việc tạo tính nhạc cho ngôn ngữ thơ ca 3.2 Về ngữ nghĩa Ngữ nghĩa thơ ca phong phú nhiều so với ngữ nghĩa ngôn ngữ giao tiếp đời thờng , chí khác ngữ nghĩa văn xuôi " Ngôn ngữ thơ ca mang sống , nhiều ý nghĩa vô biến đổi, xuất phát từ tâm linh nhà văn sử dụng " Mỗi tiếng " kỳ nhông " ''biến dạng liên tục'' (20, 15) Văn xuôi không hạn chế số lợng âm tiết , từ , câu nên độ d nhiều thơ tuỳ theo thể loại mà có cấu trúc định Do áp lực cấu trúc mà ngữ nghĩa ngôn từ nhiều không dừng lại nghĩa đen , nghĩa gốc , nghĩa ban đầu mà có ý nghĩa tinh tế , lạ Đó nghĩa bóng hay gọi nghĩa biểu trng ngôn ngữ thơ ca Và ngôn ngữ thơ trở thành " thứ cha đợc nói đợc nghe Đó ngôn ngữ đồng thời phủ nhận ngôn ngữ Đó vợt giới hạn " (61, 30) Trong trình vận động tạo nghĩa ngôn ngữ thơ , biểu đợc biểu đà xâm nhập, chuyển hoá vào tạo khoảng không ngữ nghĩa vô cho ngôn ngữ thơ ca 3.3 Về ngữ pháp Nếu cho thơ " cách tổ chức ngôn ngữ quái đản " quái gở kỳ lạ đợc thể rõ bình diện ngữ pháp Trớc hết, câu thơ, dòng thơ không hoàn toàn trùng với Có câu thơ bao gồm nhiều dòng có dòng bao gồm nhiều câu Nhà thơ sử dụng nhiều kiểu câu " bất bình thờng " nh đảo ngữ , câu tách biệt, câu vắt dòng, câu trùng điệp mà không làm ảnh hởng đến trình tiếp nhận ngữ nghĩa văn Mặt khác , lại mở giá trị , ý nghĩa cho ngôn ngữ thơ ca Nó có khả vô tận việc chuyển tải trạng thái tinh tế , bí ẩn giới tâm hồn ngời Và nh , ngữ pháp thơ ca ngữ pháp có tính nghệ thuật riêng, thứ nghệ thuật đầy ma lực hấp dẫn ngời mà ta không dễ phân tích, giải mà đợc chúng II Những cách tân ngôn ngữ thơ chiến tranh chống Mỹ cứu nớc Sơ lợc diện mạo thơ chống Mỹ Giai đoạn chống Mỹ cứu nớc giai đoạn lịch sử mà chủ nghĩa anh hùng cách mạng vơn lên đỉnh cao ngời Việt Nam bộc lộ rõ lĩnh nhân cách cao đẹp Đó bệ phóng vững cho thơ cất cánh Quả thực, thơ ca chống Mỹ phong phú đa dạng , mẻ nội dung hình thức đà chiếm vị trí vô quan trọng thơ ca dân tộc Thơ ca thời kỳ mang nhiều phẩm chất đẹp" vừa giàu tính lý tởng , vừa giàu chÊt hiƯn thùc , cã bỊ réng cđa cc ®êi lẫn bề sâu tâm trạng , có tìm tòi , sáng tạo nội dung hình thức nghệ tht " (13,5) Cã thĨ nãi c¶ níc trận hệ nhà thơ có mặt nỗ lực tự vợt lên Tố Hữu có " Ra trận" , " Máu hoa "; Chế Lan Viên có " Hoa ngày thờng " , " Chim báo bÃo " , " Những thơ đánh giặc " ; Huy Cận có " Những năm 60 " , " Chiến trờng gần , chiến trờng xa " ; Xuân Diệu có " Tôi giàu đôi mắt " Đặc biệt có xuất đội ngũ văn nghệ sỹ trẻ đầy tài , sung sức nh Bằng Việt , Xuân Quỳnh , Nguyễn Duy , Phạm Tiến Duật , Nguyễn Khoa Điềm , Lâm Thị Mỹ Dạ Họ ngợi ca đất nớc Việt Nam, ngời Việt Nam anh hùng , nhân Các nhà thơ đà đa khứ văn hiến nghìn năm đất nớc biến thành sức mạnh để đối chất với kẻ thù Cũng mµ chÊt anh hïng ca , chÊt sư thi , cảm hứng trữ tình toả sáng thơ giai đoạn Nói tóm lại, phát triển chung , đổi chung văn nghệ chống Mỹ, thơ ca đà nhận lấy vị trí tiên phong đà thực xứng đáng với vai trò, trách nhiệm đợc giao phó Chúng cần đợc nghiên cứu kỹ lỡng nhiều phơng diện để xứng đáng với vai trò, tầm vóc cống hiến Sự cách tân ngôn ngữ thơ ca thời kỳ chống Mỹ cứu nớc 2.1 Sự cách tân mặt cấu trúc Vì kháng chiến chống Mỹ diễn gay go , ác liệt nên thực sống lúc bề bộn , dội Trớc thực ấy, ngôn ngữ thời đợc gia công, mộc hơn, không chải chuốt, mợt mà nh "Thơ mới" nhng bù lại lợng thông tin cao , khả đoán trớc thấp hiển nhiên tín hiệu xuất bất ngờ , cảm xóc cã tÝnh mü häc xt hiƯn Ph¹m TiÕn Duật ngời có công lớn vấn đề a) Sự cách tân trớc hết kết hợp tín hiệu trục lựa chọn Thơ ca chống Mỹ đà đáp ứng đợc yêu cầu ngôn ngữ thơ đại phải chuyển sang khai thác hệ kết hợp trục lựa chọn Để sử dụng liên kết thời gian , ngời ta đảo câu Để tạo bất ngờ thời gian, ngời ta lắp ghép Hệ lựa chọn không đợc trọng, mà trọng cách công phu hệ kết hợp Các văn thơ đại , gây ấn tợng bề bộn , không trau chuốt từ nhng thay vào cấu trúc cú pháp đợc nhận thức cách mỹ học Thơ Phạm Tiến Duật đầu xu hớng với cấu trúc lựa chọn nôm na cấu trúc kết hợp gây bất ngờ, tạo ấn tợng thú vị, mẻ Ví dụ: Nhìn thấy đờng chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Nh sa nh ùa vào buồng lái (Bài thơ tiểu đội xe không kính) Tác giả đà sử dụng thành công hệ kết hợp trục lựa chọn: Con đờng + chạy thẳng vào tim Cánh chim + sa, ùa vào buồng lái Sử dụng đảo ngữ: đột ngột - cánh chim mà lẽ phải cánh chim đột ngột sa vào buồng lái Hoặc cách định nghĩa có sử dụng từ " " với phép điệp ngữ: Nơi tắt lửa nơi vang rền xe xích Nơi tắt lửa nơi in vết bánh ô tô Nơi tắt lửa nơi dài tiếng hát đà thể lựa chọn công phu, tài hoa tác giả Phép điệp ngữ tạo độ ngân vang, lan tỏa từ hình tợng lửa tắt lửa lơng tri thắp sáng 10 ... thuyết thơ Phạm Tiến Duật I Ngôn ngữ thơ - đặc trng II Những cách tân ngôn ngữ thơ thời kỳ chống Mỹ cứu nớc III Tác giả Phạm Tiến Duật Chơng II: Đặc điểm hình thức ngôn ngữ thơ Phạm Tiến Duật I... ca văn học lúc giọng đơn ca mộc mạc, tự nhiên, giàu chất thực cất lên đầy ấn tợng qua tập Vầng trăng quầng lửa( 1970-NXB VH )Vầng trăng quầng lửaVầng trăng quầng lửa( 1970-NXB VH )Vầng trăng quầng. .. sống văn hoá nghệ thuật hôm Phạm Tiến Duật Chúng ta cần ghi nhận hy vọng nhiều bút độ chín Vị trí tập Vầng trăng quầng lửa tiến trình sáng tác nhà thơ Phạm Tiến Duật 2.1 Đây tập thơ đội ngũ văn