Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận thanh xuân thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

bộ giáo dục và đào tạo Trờng đại học vinh ---------- trần thị phơng thảo một số giải pháp quản lý nâng cao chất lợng dạy học tại các trờng THPT công lập trên địa bàn quận thanh xuân thành phố hà nội luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - 2011 1 MC LC Mở đầu1 1. Lý do chn ti 1 2. Mc ớch nghiờn cu 2 3. Khỏch th v i tng nghiờn cu .2 4. Gi thuyt khoa hc .2 7. úng gúp ca ti3 8. Cu trỳc ti3 CHNG 1: C S Lí LUN CA TI.1 1.1.Lịch sử vấn đề nghiên cứu .1 1.2. Một số khía niệm cơ bản . .3 1.2.1. Trng Trung hc ph thụng 3 1.2.2. Hot ng dy hc .4 1.2.3. Qun lý 8 1.2.4.Gii phỏp qun lý hot ụng dy hc 14 1.3. Chất lợng hoạt động dạy học ở trờng trung học phổ thông .15 1.3.1. Mc tiờu hot ng dy hc trng THPT 15 1.3.2.Ni dung hot ng dy hc trng THPT 17 1.3.3.Phng phỏp dy hc trng THPT .19 1.3.4. ỏnh giỏ cht lng hot ng dy hc trng THPT .20 1. 4. Qun lý nõng cao cht lng dy hc trng THPT23 1.4.1. Mc tiờu ca qun lý dy hc trng THPT 23 1.4.2. Ni dung qun lý dy hc trng THPT24 1.4.3. Phng phỏp v hỡnh thc qun lý dy hc trng THPT.33 CHNG 2: C S THC TIN CA TI .38 2.1. c im phỏt trin kinh t xó hi v phỏt trin giỏo dc qun Thanh xuõn 38 2.1.1. c im a lý .38 2 2.1.2. Tình hình kinh tế………………………………………………………39 2.1.3. Tình hình dân số - lao động quận Thanh Xuân……………………….40 2.1.4. T×nh h×nh Giáo dục 42 2.2. Thực trạng chất lượng dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội .43 2.2.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội 43 2.2.2. Một số vấn đề cơ bản về tình hình giáo dục đào tạo học sinh ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội………… 45 2.2.3. Thực hiện kế hoạch đào tạo………………………………………… .47 2.2.4. Chất lượng và hiệu quả đào tạo ……………………………………….49 2.2.5. Những hạn chế, thiếu sót và nguyên nhân…………………………….53 2.3. Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội…………… …… .55 2.3.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên về việc nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội…… . …………………………………………………………………….55 2.3.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên về những công việc của người giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân. ………………………………………………………56 2.3.3. Thực trạng chất lượng giáo viên ở các trường THPT công lập trên dịa bàn quận Thanh Xuân……………………………………………………… 60 2.3.4. Thực trạng công tác quản lý chất lượng hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập quận trên địa bàn quận Thanh xuân, Hà Nội……………… 64 2.3.5 . Thực trạng đánh giá của giáo viên về một số biện pháp cơ bản mà nhà trường đã thực hiện để quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân ,Hà Nội…… .….73 3 2.3.6. Đánh giá hiệu quả của những biện pháp quản lí mà nhà trườngđã thực hiện trong việc nâng cao chất lượng dạy học……………………………… .75 2.4. NGUYÊN NHÂN THỰC TRẠNG…………………………………… 77 2.4.1. Nguyên nhân thành công của công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập quận Thanh Xuân……………………… .77 2.4.2. Nguyên nhân hạn chế của công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập quận Thanh Xuân…………………………… 79 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN - THÀNH PHỐ HÀ NỘI ……………… 81 3.1. Các nguyên tắc để xuất giải pháp ……………………………………….81 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu ……………………………………81 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi …………………………………… 84 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn……………………………………84 3.2. Các giải pháp…………………………………………………………….82 3.2.1.Giải pháp 1. Đổi mới công tác quản lý……………………………… .82 3.2.2.Giải pháp 2. Nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng phục vụ dạy học……………………………………………………………………………91 3.2.3. Giải pháp 3. Đổi mới hình thức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng thiết thức, hiệu quả……………………………………………………96 3.2.4. Gi¶i ph¸p 4: Tăng cường công tác bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ cốt cán về nghiệp vụ quản lý và vai trò của công tác quản lý đối với sự thành công của một tổ chức………………………………………………………………… .99 3.2.5. Gi¶i ph¸p 5: Tăng cường đầu tư và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất thiết bị dạy học…………………………………………………………… 101 3.2.6. Gi¶i ph¸p 6: Chỉ đạo thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “dạy tốt học tốt”…………………………………………………………………… .104 4 3.3. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất. .109 KT LUN 109 TI LIU THAM KHO .113 LI CM N Lun vn c hon thnh vi s giỳp v to iu kin ca cỏc nh khoa hc, cỏc GS, PGS, TS ó c lun vn v ging cỏc chuyờn . Vi tt c tỡnh cm ca mỡnh, xin c by t lũng bit n sõu sc ti: Ban Giỏm Hiu trng i hc Vinh, Khoa o to Sau i hc trng i hc Vinh. Ban giỏm hiu Trng THPT Trn Hng o, Ban giỏm hiu Trng THPT Nhõn Chớnh. Em xin chõn thnh cm n cỏc Giỏo s, Phú giỏo s, Tin s trong Hi ng bo v lun vn cao hc chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc Khúa 17 ó úng gúp nhng ý kin ht sc quý bỏu cho lun vn Xin cm n Quý thy giỏo, cụ giỏo ó trc tip ging dy, giỳp em trong sut quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu ti trng. c bit, em xin by t lũng bit n sõu sc ti PGS.TS Nguyn Bỏ Minh, ó ht sc tn tỡnh, chu ỏo trc tip hng dn khoa hc v giỳp em hon thnh lun vn ny. Nhõn dp ny xin by t s cm n ti: Cỏc t chc on th v giỏo viờn, hc sinh Trng THPT Trn Hng o, Trng THPT Nhõn Chớnh Xin trõn trng cm n cỏc hc viờn cao hc khoỏ 17 chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc, bn bố ng nghip v ngi thõn ó ng viờn, khớch l, giỳp em trong quỏ trỡnh hc tp v hon thnh lun vn. 5 Mặc dù đã hết sức cố gắng, nhưng luận văn cũng không thể tránh khỏi những khiếm khuyết. Kính mong sự chỉ bảo, góp ý của Quý thầy giáo, cô giáo và đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu này được hoàn thiện hơn. T.P Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả luận văn Trần Thị Phương Thảo KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBQL CHXHCNVN CNH- HĐH CSVC CHDCND ĐH GD & ĐT GV HS KT- XH LHS NXB PGS. TS QLGD SGK UBND QLCL Chữ viết đầy đủ Cán bộ quản lý Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa Cơ sở vật chất Cộng hòa dân chủ nhân dân Đại học Giáo dục và Đào tạo Giáo viên Học sinh Kinh tế - xã hội Lưu học sinh Nhà xuất bản Phó giáo sư - Tiến sĩ Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Ủy ban nhân dân Quản lý chất lượng 6 TBDH PPDH THPT XHCN Thiết bị dạy học Phương pháp dạy học Trung học phổ thông Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC 7 M U 1. Lý do chn ti Trong xu th phỏt trin ca th gii ngy nay, tt c cỏc quc gia u nhn thc rừ vai trũ to ln ca giỏo dc i vi s phỏt trin ca nn kinh t - xó hi ca quc gia, dõn tc mỡnh. Vo u th k XXI tt c cỏc quc gia trờn th gii u hng ti s chm lo, phỏt trin con ngi; nng ng, ton din, hng ti vic giỏo dc o to th h tr thnh lp ngi ỏp ng mt cỏch nhanh nhy i vi s i thay, phỏt trin nh v bóo ca khoa hc, cụng ngh v thi i. Giỏo dc l bc m u ca chin lc con ngi, l iu kin c bn hỡnh thnh phỏt trin v hon thin lc lng sn xut ca xó hi. Con ngi cựng vi tri thc ó tr thnh nhõn t quyt nh cho s phỏt trin kinh t xó hi. Con ngi cng l nguyờn nhõn lm tng ca ci xó hi "S giu cú v thnh vng ny cng ph thuc vo tri thc v k nng; khoa hc v k thut bõy gi c xỏc lp l nhng lc lng cú sc mnh to ln trong vic nh hng tng lai. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng năm 2011 đã xác định: Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản toàn diện ngành giáo dục Việt Nam theo hớng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt Tuy nhiờn, giỏo dc v o to nc nh núi chung v giỏo dc ph thụng núi riờng cng cũn yu kộm trờn nhiu mt, mt trong nhng hn ch cn khc phc trc mt l cht lng giỏo dc o to i tr thp. Vic hc tp, ging dy, kim tra, ỏnh giỏ thi c ó hng ngi hc vo vic ghi nh mỏy múc, vic rốn luyn nng lc t duy sỏng to cha c chỳ ý ỳng mc. Kh nng vn dng kin thc, k nng ca hc sinh vo thc t i sng rt hn ch. 8 Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần hình thành và phát triển những năng lực cần thiết cho học sinh trong cuộc sống, góp phần hoàn thành sứ mệnh của Đảng, Nhà nước giao phó cho giáo dục, nhân dân mong đợi là sự nghiệp của toàn ngành giáo dục và đào tạo nói chung, của các sơ sở giáo dục (nhà trường) nói riêng. Từ những nhận thức trên, với mong muốn thể nghiệm những kiến thức về quản lý nhà trường vừa được học, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tại các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân – thành phố Hà Nội”. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tại các trường trung học phổ thông công lập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục THPT quận Thanh Xuân – thành phố Hà Nội. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT 3.2. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân – thành phố Hà Nội. 4. Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất một số giải pháp có cơ sở khoa học, phù hợp với thực tiễn, có tính khả thi sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học tại các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân – thành phố Hà Nội. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận đề tài. - Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của đề tài. - Đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT. 9 6. Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, hệ thống hóa các văn kiện đại hội Đảng các cấp, luật giáo dục, chương trình giáo dục THPT, lý luận quản lý giáo dục và quản lý nhà trường b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, chuyên gia, và tổng kết kinh nghiệm quản lý. c) Nhóm phương pháp thống kê toán học 7. Đóng góp của đề tài Làm sáng tỏ cơ sở lý luận của công tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học, trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân, TP Hà Nội. 8. Cấu trúc đề tài Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài. Chương 2: Cơ sở thực tiễn của đề tài. Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận Thanh Xuân, TP Hà Nội 10