Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 48 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
48
Dung lượng
181,5 KB
Nội dung
Trờng Đại học Vinh khoa ngữ văn ------- ------ NGuyễn Thị ánh tuyết khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: văn học trung đại Đề tài: chấtliệudângiantrongtruyệnlụcvântiêncủanguyễnđìnhchiểu vinh, 2006 ------------- 1 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong tổ chuyên ngành Văn học trung đại và các bạn sinh viên đã giúp đỡ, chỉ bảo tôi trong quá trình nghiên cứu. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Hoàng Minh Đạo, ngời đã tận tình hớng dẫn giúp đỡ em hoàn thành khoá luận này. Sinh viên Nguyễn Thị ánh Tuyết 2 Mục Lục i. Phần mở đầu 1. Lí do chọn đề tài và mục đích nghiên cứu 4 2. Giới hạn phạm vi và phơng pháp nghiên cứu 5 3. Lịch sử vấn đề 5 ii. Phần nội dung Chơng i Những vấn đề chung 1. Giới thuyết một số khái niệm có liên quan đến đề tài 9 1.1 Chấtliệu 9 1.2 Chấtliệuvăn học 9 1.3 Truyện thơ 10 2. Tác giả NguyễnĐìnhChiểu và truyệnLụcVânTiên 12 2.1 Tác giả NguyễnĐìnhChiểu 12 2.2 TruyệnLụcVânTiên 15 Chơng II S vay mợn cốt truyện và vận dụng thể thơ dângiantrongtruyệnLụcVânTiên 1. Khái niệm cốt truyện 19 2. Sự vay mợn cốt truyện từ truyện cổ tích 19 2.1 Cách tổ chức sắp xếp các sự kiện, chi tiết 21 2.2 Các mâu thuẫn xung đột diễn ra trongtruyện theo mô hình truyện cổ tích 24 3. Việc vận dụng thơ lục bát trong ca dao 27 3.1 Đặc điểm của thơ lục bát trong ca dao 27 3.2 Những nét tơng đồng, khác biệt giữa thể thơ lục bát trong ca dao và trongtruyệnLụcVân Tiên. 30 3 Chơng III Sự vận dụng lời ăn tiếng nói của nhân dântrongtruyệnLụcVânTiên 1. Sự vận dụng thành ngữ, tục ngữ 34 1.1 Khảo sát tổng kết 34 1.2 Các kiểu vận dụng 37 2. Đặc điểm ngôn ngữ trongtruyệnLụcVânTiên 38 2.1 Ngôn ngữ mộc mạc bình dị đậm đà sắc thái địa phơng 38 2.2 Ngôn ngữ có sự kết hợp giữa tự sự với trữ tình ( giống với truyện thơ dângian ) 44 iii. Kết luận 47 Tài liệu tham khảo 4 i. phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài và mục đích nghiên cứu NguyễnĐìnhChiểu (1822 - 1888) là một trong số những nhà văn lớn của nền văn học trung đại Việt Nam. Các sáng tác của ông nói chung và TruyệnLụcVânTiên nói riêng đều là những tác phẩm bộc lộ nỗi niềm u quốc ái dâncủa một con ngời đã từng chứng kiến những biến động của xã hội Việt Nam nửa sau thế kỷ XIX. Ông viết văn, làm thơ trong hoàn cảnh tuy bị mù loà nhng cái tâm thì lại sáng. Độ sáng của một ngôi sao có vẻ đẹp riêng của nó. ánh sáng của ngôi sao Đồ Chiểu ngời lên ở truyệnLụcVân Tiên, tác phẩm đã đợc nhân dân ta yêu thích. Một trong những yếu tố góp phần tạo nên chân giá trị và sức sống lâu bền cho truyện thơ này là trong tác phẩm, NguyễnĐìnhChiểu sử dụng một cách linh hoạt chấtliệudângian để tạo ra một cốt truyện gần gũi với quan niệm nghệ thuật của nhân dân và khắc hoạ sắc nét chân dung của các nhân vật. Để làm sáng tỏ một nét độc đáo trong thi pháp củaNguyễnĐình Chiểu, chúng tôi chọn vấn đề: ChấtliệudângiantrongtruyệnLụcVânTiên để làm khoá luận tốt nghiệp. Vấn đề mà chúng tôi quan tâm thực chất là xem xét mối quan hệ giữa sáng tác dângian và văn học Việt Nam trung đại qua một tác phẩm tiêu biểu của một nhà văn đại diện cho các nhà văn đã học hỏi nhân dân với tinh thần sáng tạo trong quá trình sáng tác. Tìm hiểu chấtliệudângiantrongtruyệnLụcVânTiên đòi hỏi phải chỉ ra những biểu hiện của nguồn chấtliệu ấy đã đợc tác giả sử dụng trong tác phẩm nh thế nào? Việc vận dụng chấtliệudângian nói chung và thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói riêng trongtruyệnLụcVânTiên có gì khác với các nhà văn cùng thời? Những nguyên nhân nào đã làm cho nguồn chấtliệudângian đi vào truyệnLụcVân Tiên? Văn thơ củaNguyễnĐìnhChiểu nói chung, củatruyệnLụcVânTiên nói riêng đã đợc tuyển chọn và đa vào chơng trình sách giáo khoa môn Văn ở trờng phổ thông. Do đó, nếu vấn đề mà chúng tôi quan tâm đợc giải quyết một cách thấu đáo thì sẽ góp phần vào việc giảng dạy và học tập văn thơ của cụ Đồ Chiểu đạt hiệu quả cao hơn. 5 2. Phạm vi và phơng pháp nghiên cứu 2.1. Phạm vi nghiên cứu TruyệnLụcVânTiêncủaNguyễnĐìnhChiểu là tác phẩm, rất có giá trị và đợc nhiều ngời yêu thích. Do đó, tác phẩm này đã đợc xuất bản và tái bản nhiều lần ở Việt Nam. Trong các bản in, chúng tôi chọn bản TruyệnLụcVânTiêncủa Nhà xuất bản Đà Nẵng năm 2000 làm đối tợng nghiên cứu. Đây là bản in tuy cha thật hoàn hảo (có thể còn sai sót) nhng đã có kèm theo phần chú thích rõ ràng giúp chúng tôi nhận diện một số từ ngữ địa phơng đợc dùng trong tác phẩm. TruyệnLụcVânTiên đã đợc các nhà nghiên cứu tìm hiểu trên nhiều bình diện. Trong khuôn khổ của khoá luận tốt nghiệp, chúng tôi đi sâu tìm hiểu một khía cạnh là sự vận dụng chấtliệudângiancủaNguyễnĐìnhChiểutrongtruyện thơ nổi tiếng đó. 2.2. Phơng pháp nghiên cứu Phần mục đích và phạm vi nghiên cứu đợc trình bày ở trên giúp chúng tôi xác định phơng pháp để giải quyết vấn đề. Bởi vì: mục đích và đối tợng nghiên cứu quy định việc lựa chọn phơng pháp. Để có thể làm nổi bật chấtliệudângiantrongtruyệnLụcVân Tiên, chúng tôi sử dụng các phơng pháp: khảo sát, thống kê, phân tích tổng hợp và so sánh đối chiếu. Vấn đề mà chúng tôi quan tâm thuộc về một nền văn học đã lùi vào quá khứ. Vì thế, chúng tôi còn nhìn nhận vấn đề từ quan điểm lịch sử - cụ thể. 3. Lịch sử vấn đề Nghiên cứu truyệnLụcVânTiêncủaNguyễnĐìnhChiểu nói chung và sự vận dụng chấtliệudângiantrong tác phẩm này nói riêng, từ trớc đến nay ở nớc ta đã có khá nhiều công trình thu hút sự chú ý của nhiều ngời. Tiêu biểu là những bài viết của các tác giả sau: - Phạm Văn Đồng với bài: NguyễnĐìnhChiểu ngôi sao sáng trongvăn nghệ củadân tộc (Tạp chí Văn học 1963, số 7 - trang 7) đã đánh giá cao về vị trí của nhà văn lớn này trongtiến trình văn học Việt Nam. Tác giả của bài báo còn đa ra một cách nhìn để thấy rõ độ sáng của một ngôi sao trên bầu trời văn 6 học trung đại Việt Nam mà ánh sáng của nó càng nhìn càng thấy sáng [2, trang 8]. - Nguyễn Thạch Giang với bài: Từ ngữ thơ vănNguyễnĐìnhChiểu (Nhà xuất bản thành phố Hồ Chí Minh, năm 2000). Đã có những nhận xét xác đáng về sự vận dụng chấtliệudângiantrong các tác phẩm của cụ Đồ Chiểu. Đây là bài viết có liên quan trực tiếp tới đề tài khoá luận của chúng tôi. Do đó, một số ý kiến, nhận xét của Thạch Giang trong bài viết này sẽ đợc trình bày kỹ ở phần cuối thuộc phần lịch sử vấn đề. - Vũ ĐìnhLiệu có bài: Từ nhãn quan đến thẩm mỹ quan củaNguyễnĐìnhChiểu (Tạp chí Văn học, 1972, số 4 - trang 79). Trong bài viết, tác giả đã đa ra những nhận xét có tính thuyết phục đối với quan niệm về cái đẹp trong thơ vănNguyễnĐìnhChiểu nói chung, trongtruyệnLụcVânTiên nói riêng. - Trần Nghĩa với bài: Thử tìm hiểu nguồn gốc truyệnLụcVânTiên (Tạp chí Văn học, 1963, số 7 - trang 46). Trong khi đi tìm hiểu nguồn gốc của một truyện thơ đợc nhiều ngời yêu thích và nhiều ngời thuộc, đã dẫn lại lời của nhà nghiên cứu Nguyễn Quang Vinh: Trong khi NguyễnĐìnhChiểu đang còn tiếp tục hoàn thiện tác phẩm của mình thì những phiên đoạn của các dị bản đầu tiêncủatruyện thơ LụcVânTiên đã đợc các bạn bè và trò của ông, sau đó đến cả quần chúng nữa, truyền tụng cho nhau và truyền miệng [9, trang 15]. - Phan Ngọc với bài: Tính nhân dâncủaNguyễnĐìnhChiểu (Tạp chí văn học 1987, số 4 - trang 14) .Cũng đã nhấn mạnh: một trong những yếu tố quan trọng góp phần tạo nên tính nhân dân sâu sắc trongvăn thơ Đồ Chiểu là việc ông đã có ý thức vận dụng các sáng tác dângian đa vào tác phẩm của mình. - N. Ni cu lin (học giả ngời Nga) với bài: Sự phát triển củatruyện thơ cố điển Việt Nam và sự vay mợn cốt truyện (Tạp chí văn học 1983, số 3 - trang 108). Đã có những gợi ý bổ ích giúp chúng tôi có cơ sở để xác định khái niệm truyện thơ - một khái niệm có liên quan đến truyệnLụcVân Tiên. khái niệm này sẽ đợc trình bày kỹ trong chơng một của khoá luận mà chúng tôi thực hiện. - Ngoài các bài viết đó còn có các bài viết củaNguyễnVăn Dần, Nguyễn Khánh Toàn, Vũ Đức Phúc, Nguyễn Trung Hiếu, Nguyễn Phong Nam cùng với 7 cuốn giáo trình về Văn học Việt Nam củaNguyễn Lộc ( tiêu đề của các bài viết xin xem thêm ở mục Tài liệu tham khảo ở phần cuối của khoá luận này). Trong số các công trình nghiên cứu về hiện tợng văn học độc đáo NguyễnĐìnhChiểu vừa đợc dẫn ra ở trên, bài viết củaNguyễn Thạch Giang với tiêu đề: Từ ngữ thơ vănNguyễnĐìnhChiểu đã đa ra những nhận xét xác đáng đối với vấn đề mà chúng tôi quan tâm. Theo Thạch giang: thơ văncủa ông tập trung vào hai chủ đề với lời văn mộc mạc, giản dị, viết ra để nói, kể cho quần chúng [3, trang 15]. Nhận xét đó đã nêu bật một thực tế : trong quá trình sáng tác thơ văn, NguyễnĐìnhChiểu đã vận dụng chấtliệuvăn học dân gian. Sự vận dụng ấy làm cho tác phẩm của nhà văn lớn này trở nên gần gũi quen thuộc với ngời dân lao động. Cũng trong bài viết này, trên cơ sở phân tích các cứ liệu, Nguyễn Thạch Giang còn khẳng định: NguyễnĐìnhChiểu đã đa lại cho văn học cái sinh khí của quần chúng, cái tơi trẻ lạc quan của đồng quê. Nghĩa là ông đã nói lên vấn đề nhân sinh của họ bằng tiếng nói của chính họ đậm đà phong vị của những con ngời mang tính chất đặc biệt của Nam Kỳ lục tỉnh. Quần chúng hồ hởi đón nhận, truyền tụng yêu thích tác phẩm của ông là vì vậy.Và, cũng chính điều đó đã làm cho ông có một vẻ riêng mà không có một tác giả nào có.Ông là một nhà thơ dân gian, nhà thơ của nhân dân đã đợc nhân dân đón nhận vào lòng nh một ngời phát ngôn chính trực của chính mình [ 3 , trang 18 ] . Không những thế , nhà nghiên cứu Thạch Giang còn chỉ ra cơ sở để tạo nên các hiện tợng trong thơ vănNguyễnĐìnhChiểu : Những hình tợng mà ông khắc hoạ nên cũng là những hình tợng văn học có khuynh hớng đạo lý . Hình tợng ấy đợc xây dựng từ chấtliệudângian ,đặc biệt quan trọng là chấtliệu ngôn ngữ . Hình tợng ngôn ngữ cũng đợc sáng lên từ những từ ngữ dângian , lời ăn tiếng nói quen thuộc với những địa danh của xứ sở mang một dấu ấn đặc thù của Miền Nam [ 3,trang 20] . Nh vậy bài viết củaNguyễn Thạch Giang nh đã trình bày ở trên là sự gợi ý rất thiết thực giúp chúng tôi có thể giải quyết một cách thấu đáo vấn đề chấtliêudângiantrongtruyệnLụcVânTiêncủaNguyễnĐìnhChiểu . Tuy nhiên , bài viết đó chỉ mới đa ra những nhận xét , đánh giá chung về đặc điểm từ ngữ trongvăn thơ NguyễnĐìnhChiểu mà cha đi sâu vào một tác phẩm truyện thơ tiêu biểu của ông là truyệnLụcVânTiên 8 ii. phÇn néi dung Ch¬ng i Nh÷ng vÊn ®Ò chung 1. Giíi thuyÕt mét sè kh¸i niÖm cã liªn quan ®Õn ®Ò tµi. 1.1. ChÊt liÖu. 9 Chấtliệu là cái dùng làm vật liệu, t liệu để tạo nên những tác phẩm nghệ thuật [14, trang 56]. Vật liệu và t liệu ở đây là những cái đã có để vận dụng vào các tác phẩm nghệ thuật, đặc biệt là các tác phẩm văn học có thể là thơ hoặc văn. Đối với thơ, chúng ta sử dụng các thành ngữ, tục ngữ, ca dao, các thể thơ lục bát, song thất lục bát vào trong tác phẩm. Vật liệu và t liệu đợc hiểu là đề tài, chủ đề tất cả đều làm nên một tác phẩm văn học. Chấtliệu có vai trò quan trong đối với sáng tác văn học. 1.2. Chấtliệuvăn học. Văn học lấy ngôn ngữ làm phơng tiện để xây dựng hình tợng. Từ ngôn ngữ , ngời ta sáng tạo ra cốt truyện, xây dựng hệ thống nhân vật, đề tài, chủ đề.Sử dụng hàng loạt ngôn từ, thể thơ ngắt nhịp, gieo vần, so sánh, ẩn dụ, nhân hoá . Chấtliệuvăn học dângian là loại chấtliệu do nhân dân lao động sáng tạo ra, là sản phẩm của tập thể. Loại chấtliệu này thờng đợc các nhà văn, nhà thơ trong bộ phận văn học viết vận dụng, khai thác trong quá trình sáng tác. Chấtliệudângian gồm: cốt truyện, thể thơ, nhân vật, lời ăn tiếng nói ( ngôn ngữ) . Những chấtliệu này đợc dùng một cách phổ biến và có tính truyền thống trongvăn học dân gian. Các nhà văn ở thế kỉ 19 sử dụng nhiều chấtliệu mang tính chất cổ điển, họ tìm các chuyện ngày xa trong sử sách, các điển tích, điển cố, thành ngữ, tục ngữ, ca dao, vận dụng đầy đủ các thể thơ. Ngoài chấtliệu ngôn ngữ, các nhà văn sử dụng chấtliệu mới, đó là chấtliệu thực của đời sống hiện thực. Đó là lòng dũng cảm của nhân dân, sự xả thân của anh hùng, nỗi đau mất mát đến từng mái tranh nghèo. Tuy nhiên, để đa nguồn chấtliệu ấy vào trongvăn học là điều không dễ đối với các tác giả đã sống ở thời kỳ này nh NguyễnĐình Chiểu, Nguyễn Khuyến . 1.3. Truyện thơ. Muốn hiểu đợc đặc điểm và ý nghĩa củatruyện thơ thì điều đầu tiên ta phải hiểu truyện thơ là gì? Truyện thơ là sự kết hợp truyện (tự sự) với thơ (trữ tình), là câu chuyện kể dài bằng thơ, phù hợp đặc trng thể loại vừa kể vừa diễn 10