Module 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh THPT theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán có nội dung xoay quanh xu hướng hiện đại về kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực; sử dụng hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực... Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI GIỚI THIỆU TÓM TẮT KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THPT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC MƠN TỐN HÀ NỘI 2020 Nội dung Module Xu hướng đại KTĐG KQHT, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực Xây dựng công cụ đánh giá KQHT tiến học sinh phẩm chất, lực dạy học mơn Tốn Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển kiến thức, kĩ tổ chức KTĐG theo hướng phát triển phẩm chất, lực dạy học mơn Tốn 01 03 05 02 04 Sử dụng hình thức, phương pháp KTĐG KQHT, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực Sử dụng phân tích kết đánh giá theo đường phát triển lực để ghi nhận tiến HS đổi PPDH NỘI DUNG 1: CÁC XU HƯỚNG HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGUYÊN TẮC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC QUY TRÌNH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC NỘI DUNG 2: SỬ DỤNG HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH 1.Đánh giá thường xuyên 2.Đánh giá định kì PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH 1.Kiểm tra viết 2.Quan sát 3.Hỏi-đáp 4.Đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động học sinh NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN : XÂY DỰNG CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN 1.Câu hỏi 2.Bài tập 3.Đề kiểm tra 4.Sản phẩm học tập 5.Hồ sơ học tập 6.Bảng kiểm 7.Thang đánh giá 8.Rubric XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ /BÀI HỌC MƠN TỐN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Phân tích yêu cầu cần đạt chủ đề Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá dạy học chủ đề Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá chủ đề/bài học NỘI DUNG 4: SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH Khái niệm đường phát triển lực Xác định đường phát triển lực chung Xác định đường phát triển lực đặc thù môn Tốn Phân tích, sử dụng kết đánh giá theo đường phát triển lực để ghi nhận tiến học sinh ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN Định hướng đánh giá kết hình thành, phát triển số phẩm chất chủ yếu Định hướng đánh giá kết hình thành, phát triển lực chung Định hướng đánh giá kết hình thành, phát triển lực đặc thù Định hướng sử dụng kết đánh giá để đổi phương pháp dạy học NỘI DUNG 5: HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN VỀ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THCS NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC HÌNH THỨC HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Hỗ trợ đồng nghiệp thơng qua tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua tổ chức bồi dưỡng qua mạng Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn Một số lưu ý hỗ trợ đồng nghiệp Khái niệm Phương pháp, công cụ đánh giá Chủ thể đánh giá ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN VÀ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ Thời điểm đánh giá Mục đích đánh giá Nội dung đánh giá HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ Thời điểm thực Minh chứng cần thu thập để đánh giá Mục đích Mục tiêu Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kì Suốt trình học tập Sau giai đoạn học tập - Liên quan đến kết học tập giáo dục HS - Liên quan đến kết học tập giáo dục suốt trình học HS sau giai đoạn học tập - Giúp chẩn đoán đo kiến thức, kĩ - Giúp đánh giá đo kiến thức, kĩ cuối HS giai đoạn học tập HS Thu thập thông tin phản hồi hai chiều HS GV Thu thập thông tin từ HS để đánh giá thành cách kịp thời để điều chỉnh việc dạy học học tập giáo dục sau giai đoạn học tập trình học tập diễn định - Phát hiện, tìm thiếu sót, lỗi, nhân tố ảnh hưởng đến - Xác định thành tích HS đến kết GD - Xếp loại học sinh - Đưa giải pháp, hỗ trợ kịp thời, giúp cải thiện, nâng - Đưa kết luận giáo dục cuối cao chất lượng DH & GD Phương Pháp đánh giá Phương pháp vấn đáp Phương pháp quan sát Phương pháp kiểm tra viết Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động học sinh CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Đề kiểm tra Bảng kiểm Bài tập Sản phẩm học tập Câu hỏi Hồ sơ học tập Rubrics Thang đánh giá PHẨM CHẤT U CẦU CẦN ĐẠT CỦA MƠN TỐN • • • • • NĂNG LỰC CHUNG NĂNG LỰC MƠN TỐN u nước Nhân Chăm Trung thực Trách nhiệm • Tự chủ tự học • Giao tiếp hợp tác • Giải vấn đề sáng tạo • Tư lập luận Tốn học • Năng lực mơ hình hóa Tốn học • Năng lực giải vấn đề Tốn học • Năng lực giao tiếp Tốn học • Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học Toán QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ ĐÁNH GIÁ Đánh giá kết học tập (Assessment of learning) Đánh trình học tập (Assessment as learning) Đánh giá tiến người học (Assessment for learning) Quy trình đánh giá Xác định mục đích đánh giá, phân tích mục tiêu học tập đánh giá Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá Phân tích, xử lí kết đánh giá Lựa chọn, thiết kế cơng cụ đánh giá Giải thích phản hổi kết đánh giá Thực kiểm tra, đánh giá Sử dụng kết đánh giá phát triển phẩm chất, lực học sinh Định hướng đánh giá kết giáo dục mơn Tốn theo chương trình phổ thơng mơn Tốn 2018 Đánh giá lực học sinh thông qua chứng biểu kết đạt trình thực hành động học sinh Kế hoạch đánh giá chủ đề mơn Tốn THPT bước Xác định mục đích đánh giá Xác định cơng cụ đánh giá, phương pháp đánh giá Xác định yêu cầu cần đạt nội dung, phẩm chất, lực Thu thập chứng Xử lí, phân tích kết đánh giá Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Địa chỉ: 136 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội Tel: 024 -37547823 - Fax: 024 -37547971 ... ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC QUY TRÌNH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG... CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGUYÊN TẮC KIỂM... KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC HÌNH THỨC HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM