Báo cáo tập huấn: Kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán trình bày các nội về: phân tích và sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học môn Toán. Mời các bạn cùng tham khảo.
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC MƠN TỐN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN Tập huấn online 05 ngày Làm việc cá nhân - Đọc tài liệu - Phân tích video Tập huấn trực tiếp 03 ngày Trả lời câu hỏi - Thảo luận - Thực hành - Xây dựng KH KTĐG - Thiết kế công cụ - Xây dựng kế hoạch hỗ trợ Tập huấn online 07 ngày Làm việc cá nhân - Hoàn thành tập - Nộp lên hệ thống TÀI LIỆU TÀI LIỆU ĐỌC ĐỌC Cácxuxuhướng hướnghiện hiệnđại đạivềvềkiểm kiểmtra, tra,đánh đánhgiá giákết kếtquả quảhọc họctập, tập,giáo giáo • •1.1.Các dụcnhằm nhằmphát pháttriển triểnphẩm phẩmchất, chất,năng nănglực lực dục Sửdụng dụnghình hìnhthức, thức,phương phươngpháp phápkiểm kiểmtra, tra,đánh đánhgiá giákết kếtquả quảhọc học • •2.2.Sử tậptrong trongdạy dạyhọc, học,giáo giáodục dục tập Xâydựng dựngcông côngcụcụkiểm kiểmtra, tra,đánh đánhgiá giákết kếtquả quảhọc họctập tậpvàvàsựsựtiến tiếnbộ • •3.3.Xây củaHS HSTHCS THCSvềvềphẩm phẩmchất chấtvàvànăng nănglực lựctrong trongdạy dạyhọc họcmơn mơnTốn Tốn Phântích tíchvàvàsửsửdụng dụngkết kếtquả quảkiểm kiểmtra trađánh đánhgiá giátheo theođường đườngphát phát • •4.4.Phân triểnnăng nănglực lựcđể đểghi ghinhận nhậnsựsựtiến tiếnbộ bộcủa củaHS HSvàvàđổi đổimới mớiphương phương triển phápdạy dạyhọc họcmơn mơnTốn Tốn pháp Hỗtrợ trợđồng đồngnghiệp nghiệpphát pháttriển triểnvềvềkiến kiếnthức, thức,kĩkĩnăng năngtổtổchức chứckiểm kiểm • •5.5.Hỗ tra,đánh đánhgiá giáHS HSnhằm nhằmphát pháttriển triểnphẩm phẩmchất chấtnăng nănglực lựcHS HStrong trongdạy dạy tra, họcmơn mơnTốn Tốn học Quan điểm đại đánh giá Đánh giá kết học tập (Assessment of learning) Đánh trình học tập (Assessment as learning) Đánh giá tiến người học (Assessment for learning) PHÂNLOẠI LOẠI PHÂN ĐÁNHGIÁ GIÁ ĐÁNH ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) Đánhgiá giálàlàhọc họctập tập Đánh Đánhgiá giávìvìhọc họctập tập Đánh Những thay đổi dạy học để thúc đẩy Những thay đổi dạy học để thúc đẩy tiến HS tiến HS ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Địnhhướng hướngđánh đánhgiá giákết kếtquả quảgiáo giáodục dục Định theochương chươngtrình trìnhGDPT GDPT2018 2018 theo Căncứcứđánh đánhgiá giálàlàcác cácyêu yêucầu cầucần cần Căn đạtvềvềphẩm phẩmchất chấtvàvànăng nănglực lực đạt Định hướng đánh giá kết giáo dục Định hướng đánh giá kết giáo dục trongmôn mơnTốn Tốntheo theochương chươngtrình trìnhphổ phổ thơngmơn mơnTốn Tốn2018 2018 thông Đánhgiá giánăng nănglực lựcHS HSthông thôngqua quacác cácbằng Đánh chứngbiểu biểuhiện hiệnkết kếtquả quảđạt đạtđược đượctrong chứng quátrình trìnhthực thựchiện hiệncác cáchành hànhđộng độngcủa HS HS ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) (ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN) Đánhgiá giálàlàhọc họctập tập Đánh Đánhgiá giávìvìhọc họctập tập Đánh Những thay đổi dạy học để thúc đẩy Những thay đổi dạy học để thúc đẩy tiến HS tiến HS ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Quy trình đánh giá Xác định mục đích đánh giá, phân tích mục tiêu học tập đánh giá Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá Phân tích, xử lí kết đánh giá Thực hiệnthiết kiểmkếtra, Lựa chọn, đánh giágiá công cụ đánh Giải thích phản hổi kết đánh giá PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Phương pháp quan sát Phương pháp vấn đáp Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động học sinh Phương pháp kiểm tra viết CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ Câu hỏi Rubrics Bài tập Đề kiểm tra Thang đánh giá Hồ sơ học tập Sản phẩm học tập Bảng kiểm PHẨM CHẤT PHẨM CHẤT YÊU CẦU YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẦN ĐẠT • Yêu nước • Yêu nước • Nhân • Nhân • Chăm • Chăm • Trung thực • Trung thực • Trách nhiệm • Trách nhiệm NĂNG LỰC NĂNG LỰC CHUNG CHUNG NĂNG LỰC NĂNG LỰC MƠN TỐN MƠN TỐN • chủ tự học • TựTựchủ tự học • Giao tiếp hợp tác • Giao tiếp hợp tác • Giải vấn đề sáng tạo • Giải vấn đề sáng tạo • Tư lập luận Tốn học • Tư lập luận Tốn học • Năng lực mơ hình hóa Tốn học • Năng lực mơ hình hóa Tốn học • Năng lực giải vấn đề Tốn học • Năng lực giải vấn đề Tốn học • Năng lực giao tiếp Tốn học • Năng lực giao tiếp Toán học • Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện • Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học Tốn học Tốn ĐỊNH HƯỚNG ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ THIẾT KẾ CÂU HỎI, CÂU HỎI, BÀI TẬP BÀI TẬP CÂU HỎI BÀI TẬP CHỈ CÂU HỎI BÀI TẬP CHỈ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT CÂU HỎI BÀI TẬP CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ TỪNG ĐÁNH GIÁ TỪNG THÀNH TỐ NĂNG THÀNH TỐ NĂNG LỰC LỰC CÂU HỎI BÀI TẬP CHỈ CÂU HỎI BÀI TẬP CHỈ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT BIẾT BIẾT HIỂU HIỂU VẬN DỤNG VẬN DỤNG CÂU HỎI BÀI TẬP CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ TỪNG ĐÁNH GIÁ TỪNG THÀNH TỐ NĂNG THÀNH TỐ NĂNG LỰC LỰC 1.TƯ DUY LẬP LUẬN TOÁN HỌC 1.TƯ DUY LẬP LUẬN TỐN HỌC 2.MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC 2.MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC 3.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TỐN HỌC 3.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC 4.GIAO TIẾP TOÁN HỌC 4.GIAO TIẾP TỐN HỌC 5.SỬ DỤNG CƠNG CỤ PHƯƠNG TIỆN HỌC TỐN 5.SỬ DỤNG CƠNG CỤ PHƯƠNG TIỆN HỌC TỐN Phântích tíchu ucầu cầucần cầnđạt đạtcủa củachủ chủđề/bài đề/bàidạy dạymơn mơn Phân Tốn,xác xácđịnh địnhmục mụctiêu tiêudạy dạyhọc họcchủ chủđề/bài đề/bàidạy dạy Toán, Đơn vị kiến thức Đơn vị kiến thức Yêu cầu cần đạt Yêu cầu cần đạt nội dung nội dung Biểu thành Biểu thành tố tố lực lực Thành tố Thành tố lực lực Lậpkếkếhoạch hoạchkiểm kiểmtra, tra,đánh đánhgiá giátrong trongchủ chủđề/bài đề/bàidạy dạy Lập mơnTốn Tốntheo theohướng hướngphát pháttriển triểnphẩm phẩmchất, chất,năng nănglực lực mơn Mục tiêu chủ Mục tiêu chủ đề/bài dạy đề/bài dạy Công cụ Công cụ đánh giá đánh giá Phương pháp đánh Phương pháp đánh giá giá Ghi Ghi Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Địa chỉ: 136 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội Tel: 024 -37547823 - Fax: 024 -37547971 ... họctập, tập, giáo giáo • •1.1.Các dụcnhằm nhằmphát pháttriển triểnphẩm phẩmchất, chất ,năng nănglực lực dục Sửdụng dụnghình hìnhthức, thức,phương phươngpháp phápkiểm kiểmtra, tra, đánh đánhgiá giákết... Lậpkếkếhoạch hoạchkiểm kiểmtra, tra, đánh đánhgiá giátrong trongchủ chủđề/bài đề/bàidạy dạy Lập mơnTốn Tốntheo theohướng hướngphát pháttriển triểnphẩm phẩmchất, chất ,năng nănglực lực môn Mục tiêu chủ... dạy học để thúc đẩy tiến HS tiến HS ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT (ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Địnhhướng hướng? ?ánh đánhgiá giákết