Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh Năm học 2020-2021

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY Số: 330 /QĐ-THCSBT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quận 6, ngày 20 tháng 11 năm 2020 QUYẾT ĐỊNH Về việc Ban hành điều chỉnh Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh Năm học 2020-2021 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH TÂY Căn Luật giáo dục 2019 – Luật số 43/2019/QH14; Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo); Căn Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông; Căn Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Công văn số 3169/ GDĐT-TrH ngày 29 tháng năm 2020 Sở Gáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn thực kiểm tra đánh giá mơn học chương trình tích hợp (Đề án 5695); Thực nhiệm vụ năm học; Căn chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ Hiệu trưởng, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành điều chỉnh Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh trường trung học sở Bình Tây năm học 2020 – 2021 Điều Giao cho phận chuyên môn lập kế hoạch, theo dõi, đôn đốc tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá việc thực Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên nhà trường Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Điều Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Trung học sở Bình Tây chịu trách nhiệm thi hành định này./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng Giáo dục Đào tạo (Báo cáo); - BCH Cơng đồn; - Tổ chun môn; - Lưu VT PHẠM THỊ PHƯƠNG HỒNG QUY CHẾ Kiểm tra đánh giá học sinh năm học 2020-2021 (Ban hành kèm theo Quyết định số 330/QĐ-THCSBT ngày 12 tháng 10 năm 2020 Hiệu trưởng trường trung học sở Bình Tây) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng Quy chế quy định đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở (THCS) học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm: Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết đánh giá, xếp loại; trách nhiệm giáo viên, cán quản lý giáo dục quan quản lý giáo dục Quy chế áp dụng học sinh trường Trung học sở Bình Tây Điều Mục đích, nguyên tắc đánh giá, xếp loại Đánh giá chất lượng giáo dục học sinh sau học kỳ, năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập Căn đánh giá, xếp loại học sinh dựa sở sau: a) Mục tiêu giáo dục cấp học; b) Chương trình, kế hoạch giáo dục cấp học; c) Điều lệ nhà trường; d) Kết rèn luyện học tập học sinh Bảo đảm nguyên tắc khách quan, công bằng, công khai, chất lượng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh Chương II ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm Căn đánh giá, xếp loại hạnh kiểm: a) Đánh giá hạnh kiểm học sinh vào biểu cụ thể thái độ hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, cán bộ, cơng nhân viên, với gia đình, bạn bè quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường; b) Kết nhận xét biểu thái độ, hành vi học sinh nội dung dạy học môn Giáo dục cơng dân quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Xếp loại hạnh kiểm: Hạnh kiểm xếp thành loại: Tốt (T), (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau học kỳ năm học Việc xếp loại hạnh kiểm năm học chủ yếu vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II tiến học sinh Điều Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm Loại tốt: a) Thực nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thơng; tích cực tham gia đấu tranh với hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội; b) Ln kính trọng thầy giáo, giáo, người lớn tuổi; thương yêu giúp đỡ em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đồn kết, bạn tin yêu; c) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình; d) Hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực sống, học tập; đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường; e) Tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường tổ chức; tích cực tham gia hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; g) Có thái độ hành vi đắn việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân Loại khá: Thực quy định Khoản Điều chưa đạt đến mức độ loại tốt; cịn có thiếu sót kịp thời sửa chữa sau thầy giáo, giáo bạn góp ý Loại trung bình: Có số khuyết điểm việc thực quy định Khoản Điều mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục tiếp thu, sửa chữa tiến chậm Loại yếu: Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình có khuyết điểm sau đây: a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực quy định Khoản Điều này, giáo dục chưa sửa chữa; b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác; c) Gian lận học tập, kiểm tra, thi; d) Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an tồn giao thơng; gây thiệt hại tài sản cơng, tài sản người khác Quy trình xử lý học sinh vi phạm nội qui nhà trường a) Đối với lỗi học sinh vi phạm ngồi lớp học: Hàng tuần, thầy giám thị gửi hồ sơ vi phạm học sinh (nếu có) đến thầy giáo viên chủ nhiệm Các thầy cô giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xử lí học sinh theo qui trình sau: Học sinh vi phạm 03 lần: Giáo viên chủ nhiệm khiển trách trước lớp Sau khiển trách trước lớp, học sinh tiếp tục vi phạm: Giáo viên chủ nhiệm cảnh cáo học sinh trước lớp Sau cảnh trước lớp, học sinh tiếp tục vi phạm: Giáo viên chủ nhiệm lập hồ sơ đưa hội đồng kỷ luật nhà trường Tùy mức độ vi phạm, nhà trường có hình thức xử lý học sinh tương ứng Chậm 01 ngày sau tiếp nhận hồ sơ vi phạm học sinh, giáo viên chủ nhiệm xử lí nộp biên xử lí phịng giám thị Phịng giám thị có nhiệm vụ lưu giữ biên xử lí học sinh, làm đánh giá hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ cuối năm học b) Đối với lỗi học sinh vi phạm lớp học, học: Hàng tuần, thầy cô giáo viên chủ nhiệm tổng hợp lỗi học sinh vi phạm lớp học, học, giáo viên ghi nhận sổ đầu phận liên quan ghi nhận (cán lớp, giám thị trực hành lang…) Các thầy cô giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xử lí học sinh theo qui trình mục 5.1 Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ lưu giữ biên xử lí học sinh (kể biên phịng quản sinh lưu giữ) để làm đánh giá hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ cuối năm học Chương III ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều Căn đánh giá, xếp loại học lực Căn đánh giá, xếp loại học lực: a) Mức độ hồn thành chương trình mơn học hoạt động giáo dục Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT; b) Kết đạt kiểm tra Học lực xếp thành loại: Giỏi (G), (K), trung bình (Tb), yếu (Y), (Kém) Điều Hình thức đánh giá kết môn học sau học kỳ, năm học Hình thức đánh giá: a) Đánh giá nhận xét kết học tập (sau gọi đánh giá nhận xét) môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Căn chuẩn kiến thức, kỹ mơn học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng, thái độ tích cực tiến học sinh để nhận xét kết kiểm tra theo hai mức: - Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo hai điều kiện sau: + Thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra; + Có cố gắng, tích cực học tập tiến rõ rệt thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ nội dung kiểm tra - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Kết hợp đánh giá nhận xét đánh giá điểm số mơn học cịn lại: - Đánh giá nhận xét tiến thái độ, hành vi kết thực nhiệm vụ học tập học sinh trình học tập môn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Đánh giá điểm số kết thực yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ môn học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Kết đánh giá theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10." Kết môn học kết môn học sau học kỳ, năm học: a) Đối với môn học kết hợp đánh giá nhận xét đánh giá điểm số: nhận xét tiến thái độ, hành vi, kết học tập mơn học sau học kì, năm học; tính điểm trung bình mơn học tính điểm trung bình mơn học sau học kì, năm học;" b) Đối với mơn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét khiếu (nếu có) Điều Các loại kiểm tra, đánh giá; hệ số điểm kiểm tra, đánh giá Các loại kiểm tra, đánh giá a) Kiểm tra, đánh giá thường xuyên: - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình dạy học giáo dục, nhằm kiểm tra, đánh giá trình kết thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện học sinh theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục Chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực theo hình thức trực tiếp trực tuyến thơng qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập; - Số lần kiểm tra, đánh giá thường xuyên không giới hạn số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên quy định khoản Điều Thông tư b) Kiểm tra, đánh giá định kì: - Kiểm tra, đánh giá định sau giai đoạn giáo dục nhằm đánh giá kết học tập, rèn luyện mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập học sinh theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; - Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối kì, thực thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập + Thời gian làm kiểm tra, đánh giá định kì kiểm tra giấy máy tính từ 45 phút đến 90 phút, môn chuyên tối đa 120 phút Đề kiểm tra xây dựng dựa ma trận, đặc tả đề, đáp ứng theo mức độ cần đạt môn học, hoạt động giáo dục quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành + Đối với thực hành, dự án học tập phải có hướng dẫn tiêu chí đánh giá trước thực c) Kiểm tra đánh giá học sinh học lớp tích hợp: Theo văn số 3524/GDĐTTrH ngày 23/10/2020 - Về kiểm tra đánh giá: nhà trường báo cáo trình học tập học sinh theo chương trình tích hợp tối thiểu lần học kỳ điểm số nhận xét, vào học kỳ mơn chưa có điểm số đánh giá nhận xét - Về số điểm kiểm tra điều chỉnh theo thông tư 26/2020/TT-BGDĐT sau: + Môn tiếng Anh: Điểm số mơn Tiếng Anh chương trình tích hợp đưa thành cột điểm kiểm tra định kỳ mơn tiếng Anh chương trình Việt Nam Các cột kiểm tra đánh giá thường xuyên phối hợp thống giáo viên thực chương trình tích hợp giáo viên thực chương trình Việt Nam thực + Mơn Tốn: Kết kiểm tra đánh giá thường xun chương trình tích hợp quy đổi thành điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên Điểm kiểm tra cuối kỳ chương trình tích hợp quy đổi thành điểm kiểm tra đánh giá kỳ Các điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên định kỳ cịn lại giáo viên thực chương trình Việt Nam thực + Môn khoa học: điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên giáo viên thực chương trình Việt Nam thực Điểm kiểm tra đánh giá định kỳ tham gia 50% điểm kiểm tra đánh giá định kỳ Cụ thể: Khối lớp 6,7: Kết kiểm tra đánh giá cuối kỳ môn Khoa học chương trình tích hợp theo phân mơn Sinh, môn Lý quy đổi thành điểm kiểm tra đánh giá kỳ môn Sinh, môn Lý chương trình Việt Nam Điểm kiểm tra đánh giá cuối kỳ chương trình Việt Nam thực Khối lớp 8,9: Kết điểm kiểm tra đánh giá cuối kỳ mơn Khoa học chương trình tích hợp theo phân mơn Sinh, mơn hóa, mơn Lý quy đổi thành điểm kiểm tra đánh giá kỳ môn Sinh, mơn hóa, mơn Lý chương trình Việt Nam Điểm kiểm tra đánh giá cuối kỳ chương trình Việt Nam thực Nếu học kỳ chương trình tích hợp khơng có phân mơn khoa học chương trình Việt nam thực điểm kiểm tra đánh giá định kỳ mơn học - Về kết năm học lớp trung bình kết kiểm tra đánh giá học kỳ Hệ số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kì a) Điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên (viết tắt ĐĐGtx): tính hệ số 1; b) Điểm kiểm tra, đánh giá kì (viết tắt ĐĐGgk): tính hệ số 2; c) Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì (viết tắt ĐĐGck): tính hệ số 3." Điều Số điểm kiểm tra, đánh giá cách cho điểm Trong học kì, số ĐĐGtx, ĐĐGgk ĐĐGck học sinh môn học, hoạt động giáo dục (bao gồm chủ đề tự chọn) sau: a) Kiểm tra, đánh giá thường xun: - Mơn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: ĐĐGtx; - Mơn học có từ 35 tiết đến 70 tiết/năm học: ĐĐGtx; - Môn học có từ 70 tiết/năm học: ĐĐGtx b) Kiểm tra, đánh giá định kì: - Trong học kì, mơn học có 01 (một) ĐĐGgk 01 (một) ĐĐGck; + ĐĐGgk: Thực khoảng từ tuần 10 đến tuần 11 (HK1) thực khoảng từ tuần 26 đến tuần 27 (HK2) + ĐĐGck: Thực theo kế hoạch PGD Điểm kiểm tra, đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm trịn số Những học sinh khơng đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định khoản Điều có lí đáng kiểm tra, đánh giá bù kiểm tra, đánh giá cịn thiếu, với hình thức, mức độ kiến thức, kĩ thời gian tương đương Việc kiểm tra, đánh giá bù hoàn thành học kì cuối năm học Trường hợp học sinh khơng có đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định khoản Điều mà lí đáng có lí đáng không tham gia kiểm tra, đánh giá bù nhận điểm (không) kiểm tra, đánh giá cịn thiếu" Tổ/ nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phải phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Về loại kiểm tra năm học môn học (kiểm tra đánh giá thường xuyên; kiểm tra đánh giá định kỳ): Cần có kế hoạch thực vừa đủ số kiểm tra theo quy định môn Không kiểm tra liên tục, thường xuyên không tăng số lượng kiểm tra mức quy định để tránh gây áp lực học tập căng thẳng lên học sinh Nội dung mức độ, độ dài kiểm tra cần phù hợp với chương trình học trình độ học sinh Không kiểm tra, đánh giá nội dung, tập, câu hỏi vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành; có thống nội dung, hình thức thời gian kiểm tra thành viên tổ, nhóm Cá nhân xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh nộp cho Tổ trưởng chuyên môn Ban giám hiệu phê duyệt công khai vào đầu năm học cho người học số lần, số điểm, hình thức, phương thức kiểm tra đánh giá thường xuyên định kỳ Qui định kiểm tra định kì: Nhà trường, tổ /nhóm chuyên môn giáo viên cần mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học; xây dựng nội dung đề kiểm tra bao quát, thực tiễn tiếp cận đánh giá lực học sinh tăng dần dạng câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với việc giải vấn đề thực tiễn sống Kết hợp cách hợp lí kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Qui trình soạn kiểm tra định kỳ: - Lịch kiểm tra định kỳ phải thể kế hoạch tổ nhóm chuyên môn từ đầu năm học; - Bài kiểm tra tập trung bàn thảo, thống nội dung trọng tâm trước tuần; - Giáo viên biên soạn đề cần đảm bảo yêu cầu sau: + Đảm bảo nội dung đề theo nội dung thống tổ/ nhóm mơn + Đảm bảo tính bảo mật đề + Đảm bảo tính khách quan, công cho học sinh lớp + Đề kiểm tra trình bày rõ ràng, khơng sai lỗi tả, phù hợp với đặc trưng mơn, có phần phách, có phần đánh số thứ tự… Đảm bảo thể thức văn theo thông tư 01/2011/TT-BN Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành + Thời gian nộp cho Tổ trưởng chuyên môn trước 01 tuần kiểm tra (Gửi Mail nộp văn bản, có ký nháy, góc phải văn bản) + Phải hoàn toàn chịu trách nhiệm sai sót đề kiểm tra (nếu có) - Phó Hiệu trưởng trao đổi với tổ trưởng nhóm trưởng (nếu cần) để chỉnh sửa đề kiểm tra đánh giá định kì có sai sót; - Giáo viên không dùng nội dung đề gửi cho Tổ trưởng chuyên môn duyệt để ôn tập cho học sinh lớp khóa, ngoại khóa - Đề kiểm tra phải ghi rõ số điểm câu hỏi; Đề kiểm tra phải có chữ "HẾT" điểm kết thúc đề phải ghi rõ có trang (đối với đề thi có từ 02 trang trở lên) (Trích điều 15 Thơng tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT) Coi kiểm tra định kì: Xử lý cố bất thường; Tiếp nhận xử lý thông tin, chứng vi phạm quy chế thi/ kiểm tra; Xử lý Cán tham gia tổ chức thi/ kiểm tra cá nhân liên quan khác vi phạm quy chế thi/ kiểm tra; Xử lý thí sinh vi phạm quy chế thi/ kiểm tra: Căn Điều 46, 47, 48, 49 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT 10 Chấm, trả kiểm tra định kì: Căn Điều 25 Thơng tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT + Khi chấm kiểm tra đánh giá học sinh: Giáo viên phải chấm cẩn thận, đáp án, ghi rõ điểm câu, phần vào làm học sinh Đối với kiểm tra lớp (kiểm tra thường xuyên) giáo viên cần sửa chữa sai sót cho học sinh, ghi nhận xét đầy đủ, đánh giá làm học sinh, giúp học sinh rút kinh nghiệm lần kiểm tra + Việc chấm, trả cho học sinh phải thời gian qui định: * Bài kiểm tra đánh giá thường xuyên: Trả sau tuần kể từ ngày kiểm tra; * Bài kiểm tra đánh giá kì: Thời gian trả thực chậm hai tuần kể từ ngày kiểm tra; * Bài kiểm tra đánh giá cuối kì: Thực theo lịch công tác nhà trường 11 Phúc khảo kiểm tra định kì: Căn Điều 30 Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, ngày 25 tháng 01 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi THPT xét TN THPT 12 Quản lý điểm kiểm tra, đánh giá: + Các kiểm tra học sinh lưu giữ phòng giám thị, riêng kiểm tra đánh giá cuối kì: giáo viên phải phát kiểm tra cho học sinh xem sau thu lại, nộp thư viện lưu trữ theo qui định + Trong trình nhân viên quản lý kiểm tra định kì, giáo viên khơng mượn, xem kiểm tra lớp khác dù lý gì, để tránh trường hợp thất lạc kiểm tra 13 Ghi điểm kiểm tra: Điểm kiểm tra định kỳ phải giáo viên ghi vào sổ điểm cá nhân nhập vào sổ Gọi tên – Ghi điểm điện tử theo thời gian qui định Ban lãnh đạo nhà trường - Trước ráp phách, tổ nhóm cần rà sốt kỹ có điểm từ 4.5 đến 5.25 điểm; - Việc ráp phách kiểm tra cuối kỳ thành viên tổ nhóm chun mơn phụ trách Giáo viên tuyệt đối không điều động học sinh tham gia ráp phách thi Không chỉnh sửa điểm sau ráp phách khơng có đạo Ban lãnh đạo nhà trường - Giáo viên nhập điểm thi học sinh trực tiếp từ kiểm tra vào sổ điểm cá nhân thực bước kiểm dị có bảng điểm Việc nhập điểm thi vào hệ thống điểm nhà trường yêu cầu phải đảm bảo xác tiến độ theo qui định Lãnh đạo nhà trường Mỗi giáo viên môn tự ký niêm phong thi lớp phụ trách nộp thư viện; - Chỉ có giáo viên mơn lớp thông báo điểm thi cho học sinh đến lớp Các trường hợp thông báo điểm thi đến học sinh cha mẹ học sinh trước bị xem vi phạm qui chế chuyên môn; - Học sinh thắc mắc điểm thi làm đơn xin chấm phúc khảo Kết thông báo đến học sinh thời gian sớm nhất; - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phân cơng Tổ trưởng thành viên khác chấm thẩm định làm học sinh cần thiết Điều Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học Môn học tự chọn: Việc kiểm tra, đánh giá, tính điểm trung bình mơn học tham gia tính điểm trung bình mơn học thực môn học khác Chủ đề tự chọn thuộc môn học: Các loại chủ đề tự chọn mơn học kiểm tra, đánh giá, tham gia tính điểm trung bình mơn học Điều 10 Kết mơn học học kỳ, năm học Đối với môn học đánh giá cho điểm: a) Điểm trung bình mơn học kì (viết tắt ĐTBmhk) trung bình cộng điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên, điểm kiểm tra, đánh giá kì điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì với hệ số quy định khoản Điều Thông tư sau: ĐTBmhk = TĐĐGtx + x ĐĐGgk + x ĐĐGck Số ĐĐGtx + TĐĐGtx: Tổng điểm kiểm tra, đánh giá thường xun.” b) Điểm trung bình mơn năm (ĐTBmcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính hệ số 2: ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ĐTBmcn = c) ĐTBmhk ĐTBmcn số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Đối với môn học đánh giá nhận xét: a) Xếp loại học kỳ: - Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số điểm kiểm tra theo quy định Khoản 1, 2, Điều 2/3 số kiểm tra trở lên đánh giá mức Đ, có kiểm tra học kỳ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Xếp loại năm: - Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp loại Đ học kỳ I xếp loại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ xếp loại CĐ học kỳ I xếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ c) Những học sinh có khiếu giáo viên mơn ghi thêm nhận xét vào học bạ Đối với môn dạy học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết đánh giá, xếp loại năm học Điều 11 Điểm trung bình mơn học kỳ, năm học Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình mơn học kỳ môn học đánh giá điểm số Điểm trung bình mơn năm học (ĐTBcn) trung bình cộng điểm trung bình năm môn học đánh giá cho điểm Điểm trung bình mơn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều 12 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành mơn giáo dục quốc phịng - an ninh (GDQP-AN) Học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, mơn Mỹ thuật chương trình giáo dục gặp khó khăn học tập mơn học mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp Việc cho phép miễn học trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học 10 Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật học kỳ năm học Nếu miễn học năm học mơn học không tham gia đánh giá, xếp loại học lực học kỳ năm học; miễn học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại năm học Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm học Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ từ 8,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 8,0 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 6,5; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại khá, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình mơn học từ 6,5 trở lên, điểm trung bình mơn Toán, Ngữ vănNgoại ngữ từ 6,5 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 6,5 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 5,0; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh từ 5,0 trở lên; riêng học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 3,5; c) Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại yếu: Điểm trung bình mơn học từ 3,5 trở lên, khơng có mơn học điểm trung bình 2,0 Loại kém: Các trường hợp lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại quy định Khoản 1, điều kết mơn học thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống điều chỉnh sau: a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học mà phải xuống loại Tb điều chỉnh xếp loại K b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết môn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết mơn học mà phải xuống loại Kém điều chỉnh xếp loại Y Điều 14 Đánh giá học sinh khuyết tật Việc đánh giá kết giáo dục học sinh khuyết tật thực theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học 11 Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hịa nhập, kết giáo dục mơn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết học tập Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng yêu cầu chung đánh giá theo kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân; không đánh giá nội dung môn học, môn học nội dung giáo dục miễn Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật khơng có khả đáp ứng u cầu giáo dục chuyên biệt đánh giá theo kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân." Chương IV SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp Học sinh có đủ điều kiện lên lớp: a) Hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên; b) Nghỉ khơng q 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) Học sinh thuộc trường hợp khơng lên lớp: a) Nghỉ q 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại); b) Học lực năm loại Kém học lực hạnh kiểm năm loại yếu; c) Sau kiểm tra lại số môn học, môn đánh giá điểm có điểm trung bình 5,0 hay môn đánh giá nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực năm khơng đạt loại trung bình d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, khơng hồn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại yếu hạnh kiểm Xét lên lớp học sinh khuyết tật Hiệu trưởng kết học tập môn học, hoạt động giáo dục học sinh khuyết tật để xét lên lớp học sinh khuyết tật học theo chương trình giáo dục chung vào kết thực Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật khơng đáp ứng chương trình giáo dục chung để xét lên lớp." Điều 16 Kiểm tra lại môn học Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ trung bình trở lên học lực năm học xếp loại yếu, chọn số môn học mơn học có điểm trung bình năm học 5,0 có kết xếp loại CĐ để kiểm tra lại Kết kiểm tra lại lấy thay cho kết xếp loại năm học mơn học để tính lại điểm trung bình mơn năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình lên lớp 12 Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thơng báo đến gia đình, quyền, đồn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ ban nhân dân cấp xã cơng nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại trung bình lên lớp Điều 18 Xét công nhận danh hiệu học sinh Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kì năm học, đạt hạnh kiểm loại tốt học lực loại giỏi Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kì năm học, đạt hạnh kiểm từ loại trở lên học lực từ loại trở lên Học sinh đạt thành tích bật có tiến vượt bậc học tập, rèn luyện Hiệu trưởng tặng giấy khen." Chương V TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CÁC CƠ QUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Điều 19 Trách nhiệm giáo viên môn Thực kiểm tra, đánh giá thường xuyên; tham gia kiểm tra, đánh giá định kì theo phân cơng Hiệu trưởng; trực tiếp ghi điểm mức nhận xét (đối với môn đánh giá nhận xét) vào sổ theo dõi đánh giá học sinh Đối với hình thức kiểm tra, đánh giá hỏi - đáp, giáo viên phải nhận xét, góp ý kết trả lời học sinh trước lớp; định cho điểm ghi nhận xét (đối với môn đánh giá nhận xét) vào sổ theo dõi đánh giá học sinh phải thực sau Tính điểm trung bình mơn học (đối với mơn học kết hợp đánh giá nhận xét điểm số), xếp loại nhận xét môn học (đối với môn học đánh giá nhận xét) theo học kì, năm học trực tiếp vào sổ theo dõi đánh giá học sinh, học bạ.” Tham gia đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học kỳ, năm học học sinh Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm, mức nhận xét theo quy định Quy chế Tính điểm trung bình mơn học theo học kỳ, năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn sổ gọi tên ghi điểm, học bạ Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học kỳ, năm học học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không lên lớp; học sinh công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại môn học, học sinh phải rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá định kì môn học theo quy định Quy chế này; kiểm tra, đánh giá lại môn học theo quy định Điều 16 Quy chế này; phê duyệt 13 công bố danh sách học sinh lên lớp sau có kết kiểm tra lại mơn học, kết rèn luyện hạnh kiểm kì nghỉ hè." Ghi vào sổ gọi tên ghi điểm vào học bạ nội dung sau đây: a) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh; b) Kết lên lớp không lên lớp, công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kỳ, năm học, lên lớp sau kiểm tra lại rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè; c) Nhận xét đánh giá kết rèn luyện toàn diện học sinh có học sinh có khiếu môn học đánh giá nhận xét Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh Điều 21 Trách nhiệm Hiệu trưởng Quản lý, hướng dẫn giáo viên, nhân viên, học sinh thực phổ biến đến gia đình học sinh quy định Quy chế này; vận dụng quy định Quy chế để đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật Kiểm tra việc thực quy định kiểm tra, cho điểm đánh giá nhận xét giáo viên Hàng tháng ghi nhận xét ký xác nhận vào sổ gọi tên ghi điểm lớp Kiểm tra việc đánh giá, xếp loại, ghi kết vào sổ gọi tên ghi điểm, vào học bạ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm; phê chuẩn việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên mơn có xác nhận giáo viên chủ nhiệm Tổ chức kiểm tra lại môn học theo quy định Điều 16 Quy chế này; phê duyệt công bố danh sách học sinh lên lớp sau có kết kiểm tra lại môn học, kết rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Kiểm tra, yêu cầu người có trách nhiệm thực Quy chế phải khắc phục sai sót việc sau đây: a) Thực chế độ kiểm tra cho điểm mức nhận xét; ghi điểm mức nhận xét vào sổ gọi tên ghi điểm, học bạ; xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; b) Sử dụng kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh Xét duyệt danh sách học sinh lên lớp, không lên lớp, danh hiệu thi đua, kiểm tra lại môn học, rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Phê duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh sổ gọi tên ghi điểm học bạ sau tất giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung Quyết định xử lý theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền định xử lý tổ chức, cá nhân vi phạm; định khen thưởng theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng tổ chức, cá nhân có thành tích việc thực Quy chế Quản lý, đạo Cán chủ chốt nhà trường xây dựng lại Quy chế kiểm tra đánh giá học sinh có Văn hướng dẫn từ Sở GDĐT, Phòng GDĐT… 14 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY NỘI QUY HỌC SINH Điều 1: Thực tốt điều Bác Hồ dạy Kính trọng, lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo, công nhân viên trường Thực nếp sống văn minh thị - kính trọng người lớn tuổi khách đến trường liên hệ công tác Điều 2: Đoàn kết, yêu quý, giúp đỡ tận tình bạn lớp, trường gặp khó khăn Khơng nói tục chửi bậy; Khơng đánh cãi trường, khu dân cư nơi công cộng Điều 3: Học làm đầy đủ trước đến lớp Đi học giờ: Buổi sáng có mặt lúc 6h45’, buổi chiều có mặt lúc 12h45’ để xếp hàng vào lớp, truy đầu Đi học chuyên cần, không bỏ tiết, không trốn học, nghỉ học phải có giấy phép gia đình Tan học phải nhà ngay, khơng tụ tập ngồi cổng trường Điều 4: Đến lớp có đầy đủ dụng cụ học tập, ngồi sơ đồ, giữ trật tự, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, ghi chép đầy đủ, khơng làm việc riêng tiết học, tích cực tham gia đầy đủ hoạt động tập thể nhà trường lớp học Trung thực kiểm tra, thi cử Yêu cầu tất học sinh phải có túi đựng kiểm tra để lưu giữ tất kiểm tra Sau nhận lại kiểm tra, phát sai sót điểm, học sinh có quyền khiếu nại lên giáo viên phụ trách môn học lớp, chậm hai tuần tính từ ngày học sinh nhận kiểm tra Học sinh có trách nhiệm lưu giữ kiểm tra, nhà trường kiểm tra việc lưu giữ kiểm tra học sinh cần thiết 15 Điều 5: Giữ gìn, bảo vệ cơng, tài sản trường lớp, không vứt rác bừa bãi, không bôi bẩn, vẽ bậy lên tường, bàn ghế, bảng, cửa Có ý thức bảo vệ, chăm sóc xanh khn viên trường Giữ gìn vệ sinh cá nhân Điều 6: Đến trường phải mặc đồng phục qui định nhà trường, đầu tóc gọn gàng, quần áo sẽ, dép phải có quai hậu, mang khăn quàng Xây dựng tình bạn nam nữ sáng, lành mạnh Học sinh không trang điểm đến trường (khơng son mơi); Khơng để móng tay dài; Khơng sơn móng tay Chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông Điều 7: Nghiêm cấm học sinh: Hút thuốc lá, uống rượu, bia; xem đọc loại sách báo, phim ảnh có nội dung độc hại Tuyệt đối cấm mang vũ khí, vật sắc, nhọn; chất cháy, nổ đến trường Tuyệt đối không thử, không sử dụng, tàng trữ, buôn bán, vận chuyển chất ma tuý Khi phát bạn có dính dáng đến ma t phải báo cho thầy cô Ban giám hiệu Nghiêm cấm học sinh đánh tình Trường hợp phát học sinh đánh nhau, học sinh báo với Thầy, Cơ, GVCN, cô, cán bộ, công nhân viên nhà trường Hoặc liên hệ trực tiếp vào số diện thoại nhà trường để nhận giúp đỡ SĐT trường: 02838552767; SĐT Hiệu trưởng: 0983210998 Điều 8: Học sinh không sử dụng điện thoại, máy nghe nhạc, phương tiện truyền tin; game… học hặc sinh hoạt tập thể nhà trường Không sử dụng Facebook; Zalo; phương tiện thông tin khác… để xúc phạm nhân phẩm danh dự người khác Khơng đánh bạc hình thức Điều 9: Đến cổng trường xuống dắt xe, không chạy xe trường; Không tụ tập trước cổng xung quanh khu vực trường; Không mua quà, bánh, nước giải khát… bên trường để bảo đãm vệ sinh an tồn thực phẩm Điều 10: Học sinh có trách nhiệm thực tốt nội quy - quy định nhà trường Những học sinh phát thông báo kịp thời cho bảo vệ, thầy giáo bạn có hành vi vi phạm nội quy nhà trường biểu dương, khen thưởng Lưu ý: Học sinh vi phạm lỗi sau bị đánh giá hạnh kiểm yếu + Sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực nội qui nhà trường, giáo dục chưa sửa chữa; + Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác; + Gian lận học tập, kiểm tra, sử dụng tài liệu phòng thi; + Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an tồn giao thơng; gây thiệt hại tài sản cơng, tài sản người khác Những học sinh vi phạm nội quy nhà trường bao che hành vi vi phạm bạn tuỳ theo mức độ nặng nhẹ bị xử lý kỷ luật theo điều lệ nhà trường phổ thông (Khiển trách trước lớp; Khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường; Cảnh cáo trước toàn trường; Đuổi học tuần lễ; Đuổi học năm; Đánh giá hạnh kiểm yếu ghi học bạ…) + Đối với học sinh khối 6,7,8: Khi bị đánh giá hạnh kiểm yếu không lên lớp, phải rèn luyện hạnh kiểm hè 16 + Đối với học sinh lớp 9: Khi bị đánh giá hạnh kiểm yếu không xét Tốt nghiệp trung học sở HIỆU TRƯỞNG PHẠM THỊ PHƯƠNG HỒNG 17 ... đánh giá; hệ số điểm kiểm tra, đánh giá Các loại kiểm tra, đánh giá a) Kiểm tra, đánh giá thường xuyên: - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình dạy học giáo dục, nhằm kiểm tra, đánh giá trình... giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại môn học, học sinh phải rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá định kì mơn học theo quy định Quy chế này; kiểm tra, đánh. .. hành; - Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối kì, thực thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập + Thời gian làm kiểm tra, đánh giá