Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. DẠY ĐỌC VĂN BẢN TRÊN CƠ SỞ PHẢN HỒI CỦA NGƯỜI ĐỌC – HỌC SINH
1.1. Mô hình dạy đọc văn bản văn học trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh
1.2. Các giai đoạn của mô hình dạy đọc văn bản trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh
1.3. Vai trò của giáo viên và học sinh trong mô hình dạy đọc văn bản trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh
1.3.1. Vai trò của người đọc – giáo viên
1.3.2. Vai trò của người đọc – học sinh
1.4. Sử dụng câu hỏi để khơi gợi sự phản hồi của người đọc – học sinh về văn bản trong tiến trình đọc hiểu.
1.4.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng câu hỏi để khơi gợi sự phản hồi của người đọc – HS
1.4.1.2. Mục tiêu dạy đọc văn bản
1.4.1.3. Đặc điểm của hoạt động tiếp nhận văn chương
1.4.2. Các loại câu hỏi và chức năng của chúng trong mô hình dạy đọc văn bản trên cơ sở phản hồi của người đọc - học sinh
1.5. Các biện pháp sử dụng câu hỏi để khơi gợi sự phản hồi của người đọc – học sinh
1.5.1. Phản hồi bằng hình thức trả lời miệng
1.5.2. Phản hồi bằng hình thức viết
Chương 2.THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP KHƠI GỢI SỰ PHẢN HỒI CỦANGƯỜI ĐỌC - HỌC SINH
2.1. Bài 1: VỘI VÀNG – Xuân Diệu ( 2 tiết)
2.1.1. Kết quả cần đạt
2.1.2. Hệ thống câu hỏi và bài tập khơi gợi sự phản hồi của học sinh
2.2. Bài 2: TRÀNG GIANG – Huy Cận (2 tiết)
2.2.1. Kết quả cần đạt
2.2.2. Hệ thống câu hỏi và bài tập khơi gợi sự phản hồi của học sinh
2.3. Bài 3: TÔI YÊU EM – Puskin
2.3.1. Kết quả cần đạt:
2.3.2. Hệ thông câu hỏi và bài tập khơi gợi sự phản hồi của học sinh
2.4. Bài 4: NGƯỜI TRONG BAO – Sê – khốp
2.4.1. Kết quả cần đạt
2.4.2. Hệ thông câu hỏi và bài tập khơi gợi sự phản hồi của học sinh
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục tiêu thực nghiệm
3.2. Nội dung thực nghiệm
Địa bàn, đối tượng và thời gian thực nghiệm
3.4. Phương pháp thực nghiệm
3.5. Dữ liệu thu thập được trong quá trình thực nghiệm
3.6. Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm
3.7. Ưu nhược điểm của mô hình dạy đọc văn bản trên cơ sở phản hồi của người đọc – học sinh.
3.8. Bài học kinh nghiệm
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
CÁC TÀI LIỆU KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ
DANH MỤC PHỤ LỤC
Nội dung
Ngày đăng: 01/07/2021, 22:56
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN