Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: Củng cố về cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân của một số GV hướng dẫn HS làm câu mẫu GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Yêu cầu HS tự làm GV chốt [r]
Thứ - ngày Hai 15/04/2013 Ba 16/04/2013 Tư 17/04/2013 Năm 18/04/2013 Sáu 19/04/2013 Mơn SHĐT Tốn Mỹ Thuật Tập đọc Lịch sử Đạo đức Tốn Thể dục Chính tả LT&C Kỹ thuật Toán Thể dục Tập đọc Địa lý Anh văn Toán LT&C Kể chuyện Khoa học Tập làm văn GDNGLL Toán Tập làm văn Anh văn Âm nhạc Khoa học Sinh hoạt lớp * GDBVMT: + ĐĐ : Toàn phần + TĐ : Trực tiếp + CT: Trực tiếp + ĐL : Bộ phận *KNS: ĐĐ, KC, KH * SDNLTK&HQ: + ĐĐ: Bộ phận + KT : Liên hệ * HT<TGĐĐHCM: LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 31 ********************** Tiết Bài dạy 31 Chào cờ đầu tuần 151 Thực hành ( Tiếp theo ) 31 Vẽ theo mẫu : Mẫu theo dạng hình trụ hình cầu 61 Ăng - co - vát (GDBVMT) 31 Nhà Nguyễn thành lập 31 Bảo vệ môi trường (Tiết )(GDBVMT) 152 Ôn tập số tự nhiên 61 GV chuyên 31 Nghe lời chim nói (Nghe - viết )(GDBVMT) 61 Thêm trạng ngữ cho câu 31 Lắp ô - tô tải ( Tiết ) 153 Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) 62 GV chuyên 62 Con chuồn chuồn nước 31 Thành phố Đà Nẵng 61 GV chuyên 154 Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) 62 Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu 31 Kể chuyện chứng kiến tham gia 61 Trao đổi chất thực vật 61 Luyện tập miêu tả phận vật 02 Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ 155 Ơn tập phép tính số tự nhiên 62 Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật 62 GV chuyên 31 Ôn tập TĐN số 62 Động vật cần để sống ? 31 Kiểm điểm hoạt dông học tập tuần 31 Nhơn Mỹ, ngày tháng 04 năm 2013 Tổ trưởng Trịnh Thị Thùy Trang TL TUẦN 31: Thứ hai, ngày 15 tháng 04 năm 2013 Toán THỰC HÀNH (Tiếp theo) TIẾT 151: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ II - CHUẨN BỊ : - Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Thực hành GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : Thực hành (tt) b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Nắm lý thuyết Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) mặt đất 20 mét, em vẽ đoạn thẳng giấy theo tỉ lệ : 400 Gợi ý thực hiện:Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS thực hành vẽ đoạn thẳng giấy theo tỉ lệ : 400 - Tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB : Đổi 20 m = 2000 cm Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm) - HS tính : Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = (cm) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm HS thực hành vẽ Thực hành: Bài 1: Chiều dài bảng 3m, vẽ đồ theo tỉ lệ : 50 GV chốt lại lời giải HS thực hành vẽ Bài 2: Hướng dẫn tương tự tập ( HS Đổi m = 800 cm, m = 600 cm giỏi cịn thời gian ) Tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật vẽ hình GV chốt lại lời giải Củng cố - Dặn dò : (4’) - Nhận xét tiết học - Làm lại , - Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên Tập đọc ĂNG - CO VÁT Tiết 61: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Ăng - co Vát , cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam - pu - chia ( trả lời CH SGK ) - Giáo dục: - Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu cảnh đẹp kính phục tài người * GDBVMT: u thích vẻ đẹp thiên nhiên cơng trình kiến trúc tuyệt diệu đất nước Cam - pu - chia II - CHUẨN BỊ: - Ảnh minh hoạ đọc SGK , tranh ảnh cảnh Ăng - co Vát ( có ) - Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Dịng sơng mặc áo - , HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi thơ Bài : (27’) a) Giới thiệu : Ăng - co Vát b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho - HS giỏi đọc toàn HS - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - 1,2 HS đọc - Đọc diễn cảm - HS đọc thầm phần giải từ Hoạt động : Tìm hiểu - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Đoạn : dòng đầu - Ăng – co Vát xây dựng - Ăng-co Vát xây dựng đâu từ Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai ? + Gồm ba tầng với tháp lớn , ba tầng * Đoạn : … kín khít xây gạch vữa hành lang dài gần 1500 mét - Khu đền đồ sộ ? + Có 398 gian phịng - Những tháp lớn dựng đá ong bọc ngồi đá nhẵn - Khu đền xây dựng kì cơng - Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá , ? ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa * Đoạn : phần lại - Phong cảnh khu đền lúc hồng có đẹp ? - Vào lúc hồng Ăng – co Vát thật huy hồng +Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền + Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm nốt + Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi , thâm nghiêm ánh chiều Nêu đại ý ? vàng , đàn dơi bay toả từ ngách Hoạt động : Đọc diễn cảm - HS nêu: Ca ngợi Ăng – co Vát , cơng trình -Cho đọc tiếp nối hướng dẫn đọc diễn cảm , kiến trúc điêu khắ tuyệt diệu nhân dân Cam thể nội dung theo gợi ý phần luyện – pu - chia đọc - HS nối đọc lượt - GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hồng hơn….từ - HS luyện đọc diễn cảm ngách - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm văn Củng cố : (3’) - Nêu lại nội dung * GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên cơng trình kiến trúc tuyệt diệu đất nước Cam - pu - chia Dặn dò : (1’) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn , học thuộc đoạn - Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước Tiết 31: Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn : + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Ánh huy động lực lượng công nhà Tay Sơn Năm 1802 , triều Tây Sơn bị lật đổ Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân ( Huế ) - Nêu số sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị : + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc….) + Ban hành luật Giá Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối - Giáo dục: - u thích tìm hiểu lịch sử dân tộc II – CHUẨN BỊ : - Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Vua Quang Trung trọng dụng người tài - Vua Quang Trung có sách kinh tế ? Nội dung tác dụng sách ? - Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? - Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ ? GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : Nhà Nguyễn thành lập b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Hoạt động cá nhân * HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức” * Yêu cầu HS thảo luận * HS thảo luận theo nhóm đơi : Nhà Nguyễn * Nói thêm tàn sát của Nguyễn Ánh đời vào hoàn cảnh nào? người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn * HS trả lời * Thông báo : * Chốt ý :Sau vua Quang Trung , lợi -Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Gia dụng bối cảnh triều đình suy yếu , Long Nguyễn Ánh đem quân công , lật đổ - Chọn Huế làm kinh đô nhà Tây Sơn -Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua *Các tổ lên thi đua chọn thứ tự đời đời vua : Gia Long , Minh Mạng , Thiệu Trị , Tự vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Đức ( Để thẻ từ không theo thứ tự ) Thiệu Trị, Tự Đức) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm * GV cung cấp thêm số điểm luật Gia HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi báo cáo thành văn) tức là: khơng đặt tể tướng, khơng lập hồng hậu, khơng lấy trạng nguyên thi cử, * Chốt ý : Các vua nhà Nguyễn thực không phong tước vương cho người ngồi họ vua nhiều sách để tập trung quyền hành * Yêu cầu HS chọn dẫn chứng cho lời nhận xét : tay bảo vệ ngai vàng Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi luật hà khắc nào? Củng cố : (3’) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK/66 - Đọc ghi nhớ Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) TIẾT 31: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT ) trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * HS khá, giỏi : Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường * Kĩ sống: - Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường - Thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ môi trường - Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường - Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường - Giáo dục: - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường * GDBVMT: Giáo dục em việc cần làm để bảo vệ môi trường nhà, lớp , trường nơi công cộng * HT<TGĐĐHCM: Thực tết trồng để bảo vệ môi trường thực lời dạy Bác - HS biết tham gia có trách nhiệm bảo vệ môi trường II - CHUẨN BỊ: GV : - SGK HS : - SGK III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Bảo vệ môi trường - Tại cần bảo vệ môi trường? - Em cần thực bảo vệ môi trường ? + Kể việc mà em làm tuần qua để thực bảo vệ môi trường Bài : (27’) a) Giới thiệu : Bảo vệ môi trường (tt) b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tập làm nhà “ Tiên tri “ ( Bài tập , ( KNS: Thảo luận) SGK ) - Chia HS thành nhóm - Đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp - Mỗi nhóm nhận tình thảo luận án : tìm cách xử lí a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến - Đại diện nhóm lên trình bày kết tồn chúng thu nhập người sau thảo luận - Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến b) Thực phẩm khơng an tồn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mịn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm nhiễm khơng khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3/SGK ) - Kết luận đáp án : a) Không tán thành b) Không tán thành c) Tán thành d) Tán thành g) Tán thành Hoạt động 3: Xử lí tình huống( Bài tập 4, SGK ) - Nhận xét cách xử lí nhóm đưa cách xử lí sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng Hoạt động 4: Dự án “ Tình nguyện xanh” - Nhận xét kết làm việc nhóm => Kết luận : Nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường ( KNS: Trình bày phút ) - Làm việc theo đôi - Chia HS thành nhóm - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận ( KNS: Đóng vai ) - Chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm : + Nhóm : Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm / phố , hoạt động bảo vệ mơi trường , vấn đề cịn tồn cách giải + Nhóm : Tương tự với mơi trường trường học + Nhóm : Tương tự môi trường lớp học ( KNS: Dự án ) - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến Củng cố : (3’) - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương * HT<TGĐĐHCM: Thực tết trồng để bảo vệ môi trường thực lời dạy Bác Dặn dò : (1’) - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường - Giáo dục em biết bảo vệ môi trường nhà, lớp, trường học nơi công cộng Thứ ba, ngày 16 tháng 04 năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 152: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể Dãy số tự nhiên số đặc điểm II - CHUẨN BỊ: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Thực hành (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà - nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: Củng cố cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân số GV hướng dẫn HS làm câu mẫu GV chốt lại lời giải Bài tập 2: Yêu cầu HS tự làm GV chốt lại lời giải Bài tập a : - Củng cố việc nhận biết vị trí chữ số theo hàng & lớp - Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào? GV chốt lại lời giải Bài tập 4: GV chốt lại lời giải Bài tập 5:HS khá, giỏi GV chốt lại lời giải Củng cố : (3’) - HS nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ đồ Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nêu lại mẫu HS làm HS sửa HS làm Từng cặp HS sửa & thống kết HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào? HS làm HS sửa HS tự làm chữa HS viết số thích hợp vào chỗ trống Chính tả NGHE LỜI CHIM NÓI ( Nghe - viết ) TIẾT 31: I - MỤC TIÊU: - Nghe - viết CT ; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo chữ - Làm BT CT phương ngữ ( ) a/b ( ) a/b , BT GV soạn - Giáo dục: * GDBVMT: Giáo dục em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên sống người II - CHUẨN BỊ: - Bảng nhóm viết nội dung BT2 a/2b - Bảng nhóm viết nội dung BT3a/3b III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Đường Sa Pa HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết a Hướng dẫn tả: GV đọc đoạn viết tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày bài thơ chữ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nghe Học sinh đọc thầm đoạn tả HS viết bảng HS nghe - viết tả GV đọc cho HS viết GV đọc lại lần cho HS soát lỗi *Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến GV nhận xét chung *Hoạt động 4: HS làm tập tả GV giao việc Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có hỏi, ngã (HS tìm khoảng 15 từ) Bài tập 3b: Ở nước Nga - - cảm giác - giới Nhận xét chốt lại lời giải Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét - Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) HS dị HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập HS đọc yêu cầu tập 2b 3b Cả lớp đọc thầm HS làm HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào Luyện từ câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU TIẾT 60: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Hiểu trạng ngữ ( ND Ghi nhớ ) - Nhận diện đặt trạng ngữ câu ( BT1, mục III ) , bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2 ) * HS khá, giỏi : viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ ( BT2 ) II - CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần luyện tập) III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (5’) Câu cảm Nêu cấu tạo tác dụng câu cảm Cho ví dụ Bài : (27’) a) Giới thiệu : - Thêm trạng ngữ cho câu b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Nhận xét GV chốt lại: -Câu b có thêm phận in nghiêng -Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? Khi I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? -Tác dụng phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân thời gian Hoạt động 2: Ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Nhắc HS lưu ý: phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ mờ sáng.Vì vậy, năm Bài tập 2: GV theo dõi, nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ba HS nối tiếp đọc nội dung tập 1,2,3 Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến HS đọc HS phát biểu Hai HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu làm vào VBT HS phát biểu ý kiến HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ HS đổi sửa HS nối tiếp đọc 4 Củng cố : (3’) - Hãy cho biết trạng ngữ ? đặt câu có trạng ngữ - Nhận xét Dặn dò : (1’) - Chuẩn bị bài:Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Kĩ thuật LẮP Ô TÔ TẢI ( Tiết ) TIẾT 59: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tơ chuyển động * Đối với HS khéo tay : Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tô lắp tương đối chắn, chuyển động II - CHUẨN BỊ : Giáo viên : Mẫu ô tô tải lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật Học sinh : -SGK , lắp ghép mơ hình kĩ thuật III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Lắp xe nôi Nêu tác dụng xe nôi Bài : (27’) a) Giới thiệu “Lắp ô tô tải” (tiết ) b) Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu: - Cho HS quan sát mẫu - Quan sát trả lời: - GV đặt câu hỏi :ơ tơ tải có phận ? tơ tải có phận :giá đở bánh xe sàn ca - GV nêu tác dụng ô tô tải bin ; ca bin ; thành sau thùng xe trục bánh xe *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - nêu tác dụng ô tô tải: GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK: Chuyên chở hàng hóa - GV HS gọi tên, số lượng chọn loại - Chọn chi tiết cần dùng Xếp chi tiết chi tiết theo bảng đủ chọn vào nắp hộp - Lắp phận: * Lắp gía đỡ trục bánh xe sàn ca bin - Theo dõi thao tác mẫu lớp * Lắp ca bin * Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe - Lắp ráp xe ô tô tải : * GV lắp ráp xe:khi lắp 25 lỗ GV nên thao tác chậm - Kiểm tra chuyển động xe - Thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào d) GV hướng dẫn HS hộp Củng cố : (3’) Nhắc lại quy trình lắp ráp Dặn dò : (1’) - Nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập HS Thứ tư, ngày 17 tháng 04 năm 2013 TIẾT 153: Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - So sánh số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn II - CHUẨN BỊ: - Phấn màu III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ôn tập số tự nhiên HS sửa làm nhà ; nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1: ( dòng 1, ) HS làm Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai số Từng cặp HS sửa & thống kết GV chốt lại lời giải Bài tập 2: So sánh xếp thứ tự từ bé đến lớn HS làm vào GV chốt lại lời giải Bài tập 3: So sánh xếp thứ tự từ lớn đến bé HS làm vào GV chốt lại lời giải HS sửa Bài tập ( HS khá, giỏi ): GV chốt lại lời giải HS làm bảng Bài 5: ( HS khá, giỏi ) Nếu cịn thời gian Hướng dẫn cách giải: Ví dụ: Các số chẵn lớn 57 bé 62 là: 58; 60 HS tự làm chữa Vậy x : 58 ; 60 HS sửa GV chốt lại lời giải Củng cố : (3’) - HS nêu cách so sánh xếp thứ tự số tự nhiên Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Ôn tập số tự nhiên (tt) Tiết 62: Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn cảnh đẹp quê hương.( trả lời CH SGK ) - Giáo dục: - Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu cảnh đẹp , yêu đất nước Việt Nam II - CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh , ảnh chuồn chuồn - Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ăng – co Vát - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi Bài : (27’) a) Giới thiệu : “ Con chuồn chuồn nuớc ” b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : … phân vân - Chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh ? - Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ? - Gợi ý thêm để thấy : Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp sinh động * Đoạn : Còn lại - Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có hay ? - Tình yêu quê hương , đất nước tác giả thể qua văn ? Hoạt động : Đọc diễn cảm Cho đọc tiếp nối hướng dẫn đọc diễn cảm , thể nội dung theo gợi ý phần luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS giỏi đọc toàn - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Bốn cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh + Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu + Bốn cánh khẽ rung rung cịn phân vân -HS phát biểu tự phải nội dung Ví dụ : + Hình ảnh “ Bốn cánh mỏng giấy bóng hai mắt long lanh thuỷ tinh ” hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ đơi cánh cặp mắt chuồn chuồn hình ảnh đẹp + Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung phân vân hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ màu vàng thân , độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng cách so sánh lạ , hay : so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người +Cách miêu tả hay tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước => Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ - HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông gợn sóng ….cao vút + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênh mơng , luỹ tre rì rào gio, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh , cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sơng với đồn thuyền ngược xi, đàn cị bay , bầu trời xanh cao vút Tất từ ngữ , hình ảnh miêu tả bộc lộ rõ tình u tác giả với đất nước , quê hương => Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay => Nêu đại ý : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn cảnh đẹp quê hương - HS nối đọc lượt - HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn Ơi chao….phân - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm văn vân Giọng đọc ngạc nhiên , nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn Củng cố - Dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc thơ - Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần ) Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TIẾT 30: I-MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ ( lược đồ ) * HS khá, giỏi : Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác II- CHUẨN BỊ : - Bản đồ hành Việt Nam - Một số hình ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình 24 III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Thành phố Huế - Tìm vị trí thành phố Huế lược đồ tỉnh miền Trung? - Những địa danh thành phố Huế: biển Cửa Tùng, cửa biển Thuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sơng Hương, cầu Tràng Tiền, hồ Hồn Kiếm, núi Ngự Bình - GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : Thành phố Đà Nẵng b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Đà Nẵng - thành phố cảng *GV yêu cầu HS quan sát lược đồ, nêu : + Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam + Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa? * GV u cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển? * Chốt ý : Đà Nẵng thành phố cảng lớn , đầu mối giao thông đồng duyên hải miền Trung Hoạt động 2: Đà Nẵng - trung tâm công nghiệp GV yêu cầu HS kể tên mặt hàng chun HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động nhóm đơi * HS quan sát lược đồ, nêu được: Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sơng Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Hàn gần Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng *Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại Hoạt động theo nhóm * Thảo luận theo tổ ghi nhanh mặt hàng chuyên chở đường biển Đà Nẵng? chở đường biển Đà Nẵng : Ô tơ, máy móc, * Chốt ý : Đà Nẵng làtrung tâm công nghiệp hàng may mặc, hải sản … Hoạt động 3: Đà Nẵng - địa điểm du lịch *HS quan sát hình trả lời câu hỏi Hoạt động cá nhân Những điểm Đà Nẵng thu hút khách *HS quan sát trả lời du lịch ? nằm đâu? Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển Nêu số điểm du lịch khác? Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm Lí Đà Nẵng thu hút khách du lịch? Nằm bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm * Chốt ý :là nơi hấp dẫn khách du lịch thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Củng cố : (3’) GV yêu cầu HS kể lí Đà Nẵng trở thành cảng biển? Dặn dò : (1’) Chuẩn bị bài: Biển đông & đảo Thứ năm, ngày 18 tháng 04 năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) TIẾT 154 : I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho ; ; ; II -CHUẨN BỊ: Phấn màu III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ôn tập số tự nhiên (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà; nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: Trước làm bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết ;GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia hết GV chốt lại lời giải Bài tập 2: Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu số chia hết cho (tận 0) GV chốt lại lời giải Bài tập 3: HD cách giải sau: x chia hết x có chữ số tận ; x số lẻ, x có chữ số tận Vì 23 < x < 31 nên x 25 GV chốt lại lời giải Bài tập 4: (HS khá, giỏi ) HS giải thích cách làm làm yêu cầu HS viết số GV chốt lại lời giải Bài tập 5: (HS khá, giỏi ) Nếu thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, - HS củng cố lại dấu hiệu chia hết: cho 2, (xét chữ số tận cùng); cho 3, (xét tổng chữ số số cho) HS làm Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa Hướng dẫn : HS làm Xếp đĩa vừa hết, số cam HS sửa số chia hết cho Xếp đĩa vừa hết, số cam số chia hết cho Số cam cho 20 Vậy số cam 15 GV chốt lại lời giải Củng cố : (3’) HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập phép tính với số tự nhiên Luyện từ câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU TIẾT 62: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ? ) ; Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu ( BT1, mục III ) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ ( BT2 ) ; biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước ( BT3 ) II - CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết : Hai câu văn BT (phần nhận xét ) Ba câu văn BT11 (phần luyện tập ) Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập ) Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 (phần luyện tập) III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (1’) Thêm trạng ngữ cho câu - Hãy cho biết trạng ngữ ? đặt câu có trạng ngữ - Nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu : Thêm Trạng ngữ nơi chốn cho câu b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Nhận xét 2HS nối tiếp đọc tập 1,2 GV nhắc HS : trước tiên tìm thành phần CN, VN câu Sau tìm thành phần trạng ngữ GV chốt lại lời giải Hoạt động 2: Ghi nhớ HS đọc lại ghi nhớ Hoạt động Luyện tập Cách thực tập Bài tập 1: GV chốt lại lời giải Trước rạp Trên bờ Dưới mái nhà ẩm nước Bài tập 2: GV nhắc HS : phải thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu GV chốt lại lời giải HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nối tiếp đọc tập 1,2 HS suy nghĩ làm HS khác nhận xét Bài 1: Trước nhà Trên lề phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa đổ vào, Bài 2: Đặt câu hỏi cho trạng ngữ tìm Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? Hoa sấu nở, vương vãi đâu? HS đọc ghi nhớ Câu a: Ở nhà, Câu b: Ở lớp, HS đọc yêu cầu Câu c: Ngoài vườn HS suy nghĩ làm Bài tập 3: HS khác nhận xét GV chốt lại lời giải Câu a: Ngoài đường, người lại tấp nập HS lên bảng làm Câu b: Trong nhà, người nói chuyện sôi HS khác nhận xét Câu c: Trên đường đến trường, em gặp nhiều HS đọc nội dung tập người HS làm tương tự tập Câu d: Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng HS khác nhận xét Củng cố - Dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Thêm Trạng ngữ thời gian cho câu Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA TIẾT 31: I-MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Chọn câu chuyện tham gia ( chứng kiến ) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, … - Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * HS khá, giỏi : GV yêu cầu HS kể lần di thăm họ hàng chơi người thân gia đình * Kĩ sống: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II - CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh du lịch, cắm trại, tham quan lớp (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề - Viết sẵn gợi ý (dàn ý cho cách kể) - Bảng nhóm viết tiêu chuẩn đánh giá KC III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) - Kể chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề ( KNS: Đặt câu hỏi – Thảo luận nhóm đơi – chia sẻ) - Yêu cầu đọc đề gạch từ quan trọng - Yêu cầu đọc gợi ý - Lưu ý HS chưa du lịch hay cắm trại bạn bè người thân, em kể thăm ơng, bà cô, bác… buổi chơi xa Kể chuyện phải có đầu cuối - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HSđọc đề gạch từ quan trọng: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia -2 HSnối tiếp đọc gợi ý - Giới thiêu câu chuyện muốn kể *Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi - Kể theo cặp trao đổi vê ấn tượng buổi ý nghĩa câu chuyện ( KNS: Trình bày phút ) cắm trại, du lịch - Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá - HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả kể chuyện nhắc HS : lời + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể - Cho HS bình chọn bạn kể tốt nêu ý + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) nghĩa câu chuyện + Với chuyện dài HS cần kể 1-2 đoạn Củng cố : (3’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác Dặn dị : (1’) - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT TIẾT 61: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy mơi trường chất khống, khí - bơ - níc, khí - xi thải nước, khí - xi, chất khống khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II- CHUẨN BỊ: - Hình trang 122,123 SGK - Bảng nhóm III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) “Nhu cầu khơng khí thực vật” - Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật Bài : (27’) a) Giới thiệu : Bài “Trao đổi chất thực vật” b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Phát biểu bên trao đổi chất thực vật - Quan sát thực yêu cầu: - Yêu cầu HS quan sát + Kể tên vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trị quan trọng đời sống cây( ánh sáng, nước, chất Kết luận:Thực vật phải thường xun lấy từ mơi khống đất) có hình trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước khí + Phát u tố cịn thiếu để bổ sung ơ-xi thải nước, khí các-bơ-níc, chất - Kể tên yếu tố thường xuyên lấy từ mơi khống khác….Q trình gọi q trường thải mơi trường q trình sống trình trao đổi chất thực vật với mơi trường - Quá trình gọi gì? Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất - Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật thực vật - Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm - Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày Củng cố : (3’) Thế trình “Trao đổi chất thực vật”? Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ nhà - Chuẩn bị : “Động vật cần để sống?” Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT TIẾT 61: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn ( BT1, BT2) ; quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp ( BT3 ) II - CHUẨN BỊ : - Thầy: Bảng phụ, phấn màu, tranh , ảnh loài vật III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Luyện tập tóm tắc tin tức Bài : (27’) a) Giới thiệu : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1,2 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc nội dung tập 1,2 HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, làm vào HS phát biểu ý kiến GV chốt lại: Hai tai: to, dựng đứng Hai lỗ mũi: ươn ướt… ……… Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu tập GV treo số ảnh vật HS đọc yêu cầu tập Lưu ý HS: Đọc kĩ ví dụ SGK để hiểu Một vài HS nhắc tên vật em chọn để quan sát Viết lại từ ngữ miêu tả theo hai cột HS viết theo hai cột HS giáo viên nhận xét HS đọc kết Củng cố - Dặn dò - Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật Thứ sáu, ngày 19 tháng 04 năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 155 : I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ II - CHUẨN BỊ: Phấn màu III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ôn tập số tự nhiên (tt) HS nêu dấu hiệu chia hết cho ; ; ; Bài : (27’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1:( dòng1, 2) Củng cố kĩ thuật tính cộng, trừ (đặt tính, thực HS làm phép tính) Từng cặp HS sửa & thống kết GV chốt lại lời giải Bài tập 2: Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một số HS làm hạng chưa biết”, “số bị trừ chưa biết” HS sửa GV chốt lại lời giải Bài tập 3: - Củng cố tính chất phép cộng, trừ; đồng thời củng cố biểu thức có chứa chữ HS làm - Khi chữa bài, GV yêu cầu HS phát biểu lại tính HS sửa chất phép cộng, trừ tương ứng GV chốt lại lời giải Bài tập 4: ( HS khá, giỏi ) Yêu cầu HS vận dụng tính chất giao hốn &kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện Chú ý: Nên khuyến khích HS tính nhẩm, nêu lời HS làm tính chất vận dụng bước HS sửa GV chốt lại lời giải Bài tập 5: ( HS khá, giỏi ) Nếu thời gian Yêu cầu HS đọc đề toán & tự làm GV chốt lại lời giải HS đọc đề toán & tự làm Củng cố : (3’) - Nêu cách cách giải tốn Dặn dị : (1’) - Chuẩn bị bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên (tt) Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT TIẾT 62: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước ( BT1 ) ; biết sáp xếp câu cho trước thành đoạn văn ( BT ) ; bước đầu viết đươc đoạn văn có câu mở đầu cho sẳn ( BT3 ) II - CHUẨN BỊ : - Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa, phiếu… - Trò: SGK, ,bút,nháp … III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Luyện tập miêu tả phận vật Bài : (27’) a) Giới thiệu : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: GV chốt lại: Đoạn 1: từ đầu đến phân vân (Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ) Đoạn 2: Còn lại (Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc kĩ Con chuồn chuồn nước SGK, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn HS phát biểu ý kiến của chuồn chuồn) HS đọc yêu cầu tập, làm việc cá nhân, xác định Bài tập 2: thứ tự cảu câu văn để tạo thành đoạn văn GV chốt lại: thứ tự b, a, c hợp lí Bài tập 3: HS phát biểu ý kiến GV nhắc HS: HS đọc yêu cầu tập Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn HS viết dựa vào gợi ý SGK cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà Một số HS đọc đoạn văn viết trống đẹp GV nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại dàn tả vật - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chỉnh lại dàn ghi vào Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? TIẾT 62: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật : nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng * Kĩ sống: - Làm việc nhóm - Quan sát , so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác II - CHUẨN BỊ: - Hình trang 124,125 SGK - Phiếu học tập III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Bài “Trao đổi chất thực vật” - Trong trình trao đổi chất, thực vật lấy vào thải gì? Bài : (27’) a) Giới thiệu : Bài “Động vật cần để sống?” b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Trình bày cách tiến ( KNS: Làm việc nhóm - Làm thí nghiệm – Quan sát ) hành thí nghiệm động vật cần để -Cho sống thiếu yếu tố thí nghiệm , để đối sống chứng * Nhắc lại cách làm thí nghiệm -Cho động vật sống thiếu điều kiện chứng minh : Cây cần để sống -Các nhóm làm theo hướng dẫn viết vào bảng : - Muốn biết động vật cần để sống ta làm thí nghiệm nào? Chuột Điều kiện cung cấp Điều * Ta dùng kiến thức để chứng sống kiện minh: động vật cần để sống hộp thiếu - Yêu cầu HS làm việc theo thứ tự: Thức ăn Ánh sáng, nước, khơng khí + Đọc mục “Quan sát” trang 124 SGK để xác định điều kiện sống Nước Ánh sáng, khơng khí, thức ăn chuột thí nghiệm + Nêu nguyên tắc thí nghiệm Ánh sáng, nước, khơng khí, thức + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều ăn kiện sống chuột thí Khơng Ánh sáng, nước, thức ăn nghiệm khí Nước, khơng khí, thức ăn Ánh sáng -Dự đoán kết ghi vào bảng (kèm theo) Hoạt động 2:Dự đốn kết thí nghiệm ( KNS: Nhận xét ) Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” trang 125 Thảo luận theo câu hỏi SGK/125 -Dự đoán xem chuột hộp chết trứơc? Tại sao? Những lại nào? Chuột sống Dự đốn kết hộp Sẽ chết sau chuột hình ,4 Sẽ chết sau chuột hình Sống bình thường Sẽ chết trước tiên Sống không khoẻ mạnh -Kể yếu tố để vật sống phát triển bình thường Củng cố : (3’) - Hãy nêu điều kiện cần để động vật vật sống phát triển bình thường? Dặn dị : (1’) - Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ nhà - Chuẩn bị : Động vật ăn để sống? Sinh hoạt TUẦN 31 I MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ : - Kế hoạch tuần 32 - Báo cáo tuần 31 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến Triển khai cơng tác tuần tới : (20’) - Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội - Tham dự Đại hội Liên Đội - Tích cực đọc làm theo báo Đội - Nuôi heo đất lập quỹ Chi Đội Sinh hoạt tập thể : (5’) - Tiếp tục tập hát : Rạng ngời trang sử Đội ta - Chơi trò chơi : Tìm bạn thân Tổng kết : (1’) - Hát kết thúc - Chuẩn bị : Tuần 32 - Nhận xét tiết ... nội dung Ví dụ : + H? ?nh ? ?nh “ Bốn c? ?nh mỏng giấy bóng hai mắt long lanh thuỷ tinh ” h? ?nh ? ?nh so s? ?nh giúp em h? ?nh dung rõ đơi c? ?nh cặp mắt chuồn chuồn h? ?nh ? ?nh đẹp + Thân nh? ?? thon vàng màu vàng... Chia HS th? ?nh nhóm - Từng nh? ?m nh? ??n nhiệm vụ , thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nh? ?m lên tr? ?nh bày kết thảo luận ( KNS: Đóng vai ) - Chia HS th? ?nh nhóm giao nhiệm vụ cho nh? ?m : + Nh? ?m : Tìm... Tham gia thu nh? ??t phế liệu dọn đường làng Hoạt động 4: Dự án “ T? ?nh nguyện xanh” - Nh? ??n xét kết làm việc nh? ?m => Kết luận : Nh? ??c lại tác hại việc làm nhiễm mơi trường ( KNS: Tr? ?nh bày phút )