a – Giôùi thieäu: Trong caùc tieát tröôùc, caùc em ñaõ hoïc caùch quan saùt caùc boä phaän cuûa con vaät vaø tìm caùc töø ngöõ mieâu taû laøm noåi baät nhöõng ñaëc ñieåm ñoù. Tieát naøu[r]
(1)Tiết 31 Thứ ba ngày 18 tháng năm 2006 Môn: Đạo đức
Bài: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm gìn giữ mơi trường
Biết bảo vệ, gìn giữ môi trường Giáo dục:
Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường II – CHUẨN BỊ
- Các bìa xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ Bảo vệ môi trường? Em làm để góp phần bảo vệ môi trường chưa?
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, ta làm tập với chủ đề bảo vệ môi trường b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri”
(Bài tập SGK)
GV chia nhóm HS, giao nhiệm vụ cho nhóm
Các nhóm trao đổi, thảo luận bàn cách giải trình bày kết quả: a) Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau
b) Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước
(2)Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập SGK)
Yêu cầu HS làm việc cá nhân Gọi số HS lên trình bày ý kiến
GV nhận xét, kết luận đáp án
Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập SGK)
GV cho HS tập đóng vai, nhóm làm tình
ông1
Tổ chức cho nhóm đóng vai GV nhận xét, tuyên dương nhóm có cách giải hay
Hoạt động 3: Dự án “Tình nguyện xanh”
GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm
Yêu cầu HS thảo luận trình bày kết
GV nhận xét kết HS D – Củng cố – dặn dò
Gọi HS đọc ghi nhớ Nhận xét tiết học
HS trao đổi, thảo luận trình bày: a) Khơng tán thành
b) Không tán thành c) Tán thành
d) Tán thành e) Tán thành
Nhóm trưởng điều khiển bạn tập đóng vai giả tình
Lần lựơt nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường xóm, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề tồn cách giải
+ Nhóm 2: Mơi trường trường học + Nhóm 3: Mơi trường lớp học
3 – HS đọc phần Ghi nhớ
c) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết d) Làm nhiễm khơng khí (bụi, tiếng ồn)
e) Làm nhiễm nguồn nước, khơng khí g) Dùng điện, dùng chất nổ để đánh
a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sáng chỗ khác b) Đề nghị giảm âm
(3)TUAÀN 31
Tiết 61 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2006
Mơn: Tập đọc
Bài: ĂNG-CO-VÁT
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Aêng-co-vát
Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Aêng-co-vát
Hiểu từ ngữ bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú… Giáo dục:
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Aêng-co-vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
II – CHUẨN BỊ
- Aûnh khu đền Aêng-co-vát
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Dịng sơng mặc áo, trả lời câu hỏi nội dung đọc
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Các đọc thuộc chủ điểm Khám phá giới đưa em du lịch nhiều cảnh đẹp đất nước như: Vịnh Hạ Long, sông La, Sa Pa… Bài đọc hôm đưa em đến thăm Ăng-co-vát uy nghi, tráng lệ, niềm tự hào đất nước Cam-pu-chia
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A –Luyện đọc
Gọi HS đọc tiếp nối đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
Gọi HS đọc phần giải Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn
HS tiếp nối đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Aêng-co-vát …đầu kỉ XII + Đoạn 2: Khu đền …gạch vỡ + Đạon 3: Còn lại
HS đọc tìm hiểu nghĩa từ khó HS luyện đọc theo cặp
(4)GV đọc mẫu toàn B – Tìm hiểu bài
Đoạn 1: Giới thiệu chung khu đền - Aêng-co-vát xây dựng đâu từ bao giờ?
Đoạn 2: Đền Aêng-co-vát xây dựng to đẹp
- Khu đền đồ sộ nào?
- Khu đền xây dựng kì cơng nào?
Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền lúc hồng - Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?
C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối đoạn, GV hướng dẫn HS có giọng đọc phù hợp GV hứơng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Lúc hồng hơn … bay toả từ ngách”
Cho HS thi đọc diễn cảm toàn GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dò
- Nêu ý nghóa văn? Nhận xét tiết học
Xem trước : Con chuồn chuồn nước
HS laéng nghe
HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:
- Aêng-co-vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ 12
- Khu đền gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 m Có 398 gian phịng
- Những tháp lớn dựng đá sáp ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào
- Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; Những tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn; Ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách
3 HS đọc tiếp nối đoạn với giọng chậm rãi thể tình cảm ngưỡng mộ, nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, kì thú, nhẵn bóng, … HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn tồn
(5)Tiết 62 Mơn: Tập đọc
Bài: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chùôn chuồn nứơc, cảnh thiên nhiên tươi đẹp
Đọc diễm cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, êm ả, đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn
Giáo dục:
HS hiểu thơ ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả quê hương đất nứơc
II – CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ đọc + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS đọc tiếp nối Aêng-co-vát, trả lời câu hỏi nội dung đọc
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Đất nước ta có nhiều cảnh vật đáng yêu, nên thơ Nếu biết ccáh quan sát ngắm nhìn ta thấy giới xung quanh thật đẹp, muôn vật thật đáng yêu Điều đựơc thể qua đọc Con chuồn chuồn nước
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A –Luyện đọc
Gọi HS đọc tiếp nối đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
Gọi HS đọc phần giải Cho HS luyện đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn
GV đọc mẫu toàn B – Tìm hiểu bài
1 HS đọc trước lớp
+ Đoạn 1: Ôâi chao! phân vân + Đoạn 2: Rồi … cao vút HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ
(6)Đoạn 1: Vẻ đẹp hình dáng màu sắc chuồn chuồn nước - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào?
- Em thích hình ảnh so sánh nào? Tại sao?
Đoạn 2: Tình u quê hương, đất nước tác giả
- Caùch miêu tả chuồn chuồn bay có hay?
- Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?
- Bài văn nói lên điều gì?
C –Đọc diễn cảm
Gọi HS đọc tiếp nội đoạn GV hứơng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Ơi chao!,… như cịn phân vân”
Cho HS thi đọc diễn cảm toàn GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dị
- Nêu ý nghóa văn? Nhận xét tiết học
HS đọc thầm đoạn trả lời:
- Bốn cánh mỏng giấy bóng; Hai mắt long lanh thuỷ tinh, thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu…
- Em thích hình ảnh Bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thuỷ tinh những hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn
-Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước; tả theo cách bay chuồn chuồn nhờ tác giả kết hợp cách tự nhiên phong cảnh làng quê
- Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng, luỹ tre rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh… - Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả quê hương đất nứơc
HS đọc tiếp nối văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn
HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn
(7)Xem trước: Vương quốc vắng nụ cười
Tiết 31 Môn: Chính tả (Nghe – Viết)
Bài: NGHE LỜI CHIM NĨI
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Nghe – viết xác, đẹp thơ Nghe lời chim nói Làm tập tả l/n hỏi/ ngã Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN Bị
- Giấy khổ to + bút - Bảng phụ viết BT2
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS đọc lại thơng tin BT3 (tiết tả trước); nhớ – viết lại tin bảng lớp, viết tả
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, nghe viết lại thơ Nghe lời chim nói làm tập phân biệt l/n hỏi/ ngã
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 – Hướng dẫn viết tả
Gọi HS đọc thơ
- Lồi chim nói điều gì?
u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
GV đọc phận ngắn cho HS viết tả
GV thu – chấm – 10
Nhận xét chúng viết HS
HS đọc thơ Nghe lời chim nói - Lồi chim nói cánh đồng mùa nối mùa với người say mê lao động, thành phố đại, cơng trình thuỷ điện + lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, khiết, … HS nghe – viết tả
(8)2 – Hướng dẫn làm tập Bài 2:
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Chia nhóm HS phát phiếu + bút cho từngnhóm, u cầu HS tìm từ Gọi nhóm dán phiếu lên bảng GV nhận xét, kết luận từ
Baøi 3:
Gọi HS đọc u cầu tập
Phát phiếu cho nhóm HS thi làm bài, yêu cầu HS lên bảng thi làm
a) BĂNG TRÔI
Núi băng trôi lớn trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm vùng rộng 3100 km2 Núi băng ốn nước Bỉ
GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 – Củng cố – dặn dò
Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đựơc học
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Vương quốc vắng nụ
HS đọc yêu cầu trước lớp HS hoạt động nhóm
Dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ sung
HS đọc yêu cầu
HS lên bảng thi làm bài, lớp làm vào vở:
b) SA MẠC ĐEN
Ở nước Nga có sa mạc màu đen Đá sa mạc màu đen Khi bước vào sa mạc người ta có cảm giác biến thành màu đen giới màu đen
HS laéng nghe
Trừơng hợp viết với l không viết với n: là, lạch, lãi, lãnh,, lẩn, lễ, liếc, liếm, lệch, lí, lồi, lỗnh, loạt, l, lõi, lời, lợm, lớn, lợn, lúa, lũ, lún, lùn, lủng, lụt, luyện, lưng, …
Trừơng hợp viết với n không viết với l: Này, nãy, nằm, nắm, nậm, nẫng, nấng, nẫu, nấu, néo, nêm, nếm, nệm, nến, nện, nỉ, niễng, niết, nín, nịt, nỏ, nỗn, nuống, nống, nơm, ước, nượp, …
Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: Bải hoải, bảnh bao, chỏng chơ, dửng dưng, hẩm hiu, hổn hển, khẩn khoản, lảo đảo, lủng củng, lủi thủi, nhảy nhót, thẩn thơ, thổn thức, vẩn vơ, xỉa xói, …
(9)cười
Tiết 61 Môn: Luyện từ câu
Bài: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ
Nhận diện trạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết BT1 (phần Luyện tập) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS trả lời: Câu cảm dùng để làm gì? Nhờ dấu hiệu mà em nhận biết đựơc câu cảm? Đặt câu cảm?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Câu có hai thành phần CN VN Tiết học hơm giúp em biết thành phần phụ câu trạng ngữ
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 – Phần Nhận xét
Gọi HS đọc tiếp nới yêu cầu + Em đọc phần in nghiêng câu?
+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?
+ Đặt câu cho phần in nghiêng?
HS đọc nội dung + Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau + Nguyên nhân xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học
- Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?
- Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?
(10)GV: Đó thành phần trạng ngữ + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?
+ Nhaän xét vị trí chúng?
2 – Phần Ghi nhớ
Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ 3 Phần Luyện tập
Baøi 1:
Gọi Hs đọc yêu cầu tập Cho HS làm vào Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 2:
Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm
Gọi HS đọc đoạn văn, GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS
Cho điểm HS viết tốt
Uc5
3 – Củng cố – dặn dò
+ Thế trạng ngữ? Đặt câu có thành phần trạng ngữ?
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Thêm trạng ngữ
học tiếng?
HS lắng nghe
+ Trả lời câu hỏi: Khi nào? Ơû đâu? Vì sao? Để làm gì?
+ Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu chen CN VN
3 – HS đọc ghi nhớ SGK
VD: Sáng nay, bố em đưa em hoïc
HS đọc yêu cầu tập
HS suy nghĩ làm vào HS lần lựơt phát biểu ý kiến
HS đọc yêu cầu tập
HS tự viết đổi sửa lỗi cho
3 - HS đọc đoạn văn trước lớp
HS lắng nghe
HS nhắc lại học
a) Ngày xưa, rùa có mai láng bóng b) Trong vườn, mn loài hoa đua nở
c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cách làng Mĩ Lí mười lăm số Vì vậy, năm làng chừng hai ba lượt
(11)nơi chốn cho câu
Tiết 62 Mơn: Luyện từ câu
Bài: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Hiểu ý nghĩa, tác dụng trạng ngữ nơi chốn câu Xác định trạng ngữ nơi chốn
Viết câu có sử dụng trạng ngữ nơi chốn phù hợp với việc tìm việc phù hợp với trạng ngữ nơi chốn
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết nội dung BT1 - Giấy khổ to bút
III – CÁC hoạt động dạy học 1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng:
+ HS đặt câu có thành phần trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ? + HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ?
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Giờ học trước, em hiểu ý nghĩa trạng ngữ Tiết học hơm em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nơi chốn câu
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 – Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
Gọi HS đọc nội dung tập
Yêu cầu HS làm theo cặp: dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ
Gọi HS phát biểu
HS đọc nội dung a) Trước nhà, hoa giấy nở tưng
bừng
b)Trên lê phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô đổ vào, hoa sấu nở,
(12)GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2
+ Đặt câu hỏi với phận trạng ngự tìm được?
2 – Phần Ghi nhớ
Gọi HS đọc phần ghi nhớ 3 Phần Luyện tập
Bài tập 1:
Gọi Hs đọc u cầu nội dung Yêu cầu HS tự làm
GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm
Gọi HS đọc câu hoàn thiện GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3:
+ Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?
Phát giấy bút cho nhóm Gọi nhóm dán phiếu lên bảng GV nhận xét, chốt lại lời giải
Ung2
3 – Cuûng cố – dặn dò
+ Đặt câu có trạng ngữ nơi chốn? Nhận xét tiết học
+ Trạng ngữ nơi chốn
+ Ở đâu hoa giấy nở tưng bừng?
+ Hoa sấu nở, vương vãi
ở đâu?
3 – HS đọc ghi nhớ SGK
HS lên bảng làm bài:
+ Trước rạp, người ta dọn dẹp … + Trên bờ, tiếng trống thúc dội + Dưới mái nhà ẩm nước, người …
HS đọc yêu cầu tập
HS tự làm đọc trước lớp: a) Ở nhà, em giúp bố mẹ em làm cơng việc gia đình
b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu c) Ngồi vườn, hoa nở
+ Đó thành phần chính: CN, VN câu
Các nhóm trao đổi, thảo luận làm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS nhắc lại học
Câu Trạng ngữ Thành phần thêm
a Ngoài đường, xe cộ lại tấp nập
(13)Xem trước bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu
Tiết 61
Môn: Tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ
CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Luyện tập quan sát phận vật
Biết sử dụng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật đặc điểm vật
Giaùo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- Tranh, ảnh số vật - Giấy khổ to bút daï
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật đoạn văn miêu tả hoạt động vật
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Trong tiết học trước em tập quan sát hình dáng hoạt động chó mèo Muốn có văn hay em cần dùng từngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật vật
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1, 2
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS gạch chân từ ngữ miêu tả phận vật
GV viết lên bảng cột: phận
(14)và từ ngữ miêu tả
Gọi HS nêu phận từ ngữ miêu tả phận
GV ghi lên bảng
]
Bài 3:
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm vào phiếu khổ to
Gợi ý HS dùng dàn ý quan sát tiết trước để miêu tả Chú ý sử dụng màu sắc thật đặc trưng để phân biệt vật với vật khác Đầu tiên em lập dàn ý bảng, sau viết lại thành đoạn văn
Gọi HS dán phiếu lên bảng Gọi HS đọc làm GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt
3 – Củng cố – dặn dò
Về nhà hồn chỉnh đoạn văn
7 HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS chỉe nêu phận
3 – HS đọc ghi nhớ SGK
HS đọc yêu cầu tập HS quan sát
Hs tự làm vào
HS laéng nghe
3 – HS đọc đoạn văn
HS nhắc lại học
HS lắng nghe
Các phận Từ ngữ miêu tả
- Hai tai - Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm
- Ngực - Bốn chân - Cái đuôi
To, dựng đứng đầu đẹp Ươn ướt, đồng đậy hoài
Trắng muốt
Được cắt phẳng Nở
Khi đứng dậm lộp cộp đất Dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái
(15)Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
Tiết 62 Thứ sáu ngày 21tháng năm 2006
Môn: Tập làm văn
Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU
TẢ CON VẬT I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Ôn lại kiến thức đoạn văn
Thực hành viết đoạn văn miêu tả phận vật (con gà trống) Yêu cầu từ ngữ, hình ảnh chân thực, sinh động
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết câu văn BT2 - Giấy khổ to + bút
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS đọc lại ghi chép sau quan sát phận vật u thích
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Trong tiết trước, em học cách quan sát phận vật tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm Tiết nàu, em học cách xây dựng đoạn văn trongbài văn miêu tả vật
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1
Gọi HS đọc yêu cầu tập đọc lại Con chuồn chuồn nước, xác định đoạn văn tìm ý đoạn
Gọi HS phát biểu ý kiến
HS đọc yêu cầu ậtp thực yêu cầu:
(16)GV nhận xét, kết luận lời giải ung1
Baøi 2:
Gọi HS đọc yêu cầuvà nội dung Yêu cầu HS làm theo cặp
Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, yêu cầu HS khác nhận xét
GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 3:
Gọi HS đọc yêu cầu phần gợi ý Yêu cầu HS tự viết
GV nhắc HS: Đoạn văn có câu mở đầu Chú gà nhà em dáng một chú gà trống đẹp Các em viết tiếp câu sau cách miêu tả phận gà trống: lông, mào,… Gọi HS đọc viết GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt
3 – Cuûng cố – dặn dò
Về nhà hồn chỉnh đoạn văn
Đoạn (Còn lạ)i: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bày, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
HS đọc yêu cầu tập
HS ngồi cung bàn trao đổi, thảo luận, làm văn
HS đọc đoạn văn
HS đọc thành tiếng trước lớp HS viết vào giấy lhổ to
HS laéng nghe
3 – HS đọc đoạn văn Cả lớp theo dõi, nhận xét
HS laéng nghe
+ Quan sát ngoại hình hoạt động
Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lành biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đeo nhiều vịng cườm đẹp
(17)Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
của vật yêu thích
Tiết 31
Môn: Kể chuyện
Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC
THAM GIA I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Kể câu chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia
Biết xếp việc theo trình tự thành câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể
Lời kể tự nhiên, chân tực, sáng tạo, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Biết đánh giá, nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu
Giáo dục:
HS rèn luyện thói quen đọc sách II – CHUẨN BỊ
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện nghe đọc du lịch hay thám hiểm
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Các em nghe đọc du lịch hay thám hiểm Hôm nay, em kể lần đựơc du lịch hay cắm trại em tham gia mà em nhớ
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu
(18)GV gạch chân từ ngữ trung tâm đề
Gọi HS đọc gợi ý SGK GV hỏi HS:
+ Nội dung câu chuyện ?
+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô ?
+ Giới thiệu với bạn câu chuyện em kể ?
2 Kể nhóm
Cho HS kể chuyện theo nhóm
3 Kể trước lớp
Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp
GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn phong cảnh, đặc sản, hoạt động vui chơi giải trí, cảm nghĩ bạn sau chuyến
Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện
GV nhận xét, cho điểm HS kể tốt
3 – Củng cố – dặn dò
+ chứng kiến / tham gia HS đọc gợi ý HS lắng nghe:
+ Nội dung câu chuyện kể chuyến du lịch hay cắm trại mà em tham gia
+ Dùng từ xưng hơ : tơi ,
HS nối tiếp giới thiệu trước lớp : + Em muốn kể cho bạn nghe chuyến du lịch Sa Pa gia đình em vào mùa hè năm ngoái
+ Em muốn kể cho bạn nghe buổi cắm trại lớp đền Gióng
HS laéng nghe
Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện du lịch hay cắm trại
HS tham gia thi kể chuyện trước lớp Sau lần kể, trao đổi với lớp ấn tượng du lịch hay cắm trại
HS kể trao đổi với bạn
HS nhận xét nhanh nội dung câu chuyện, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu, cử
(19)+ Qua câu chuyện bạn kể, em rút điều cho thân?
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Khát vọng sống
HS phát biểu cá nhân, tự rút học cho hân
Tiết 61 Môn: Khoa học
Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Kể thực vật thừơng xuyên phải lấy từ môi trường phải thải môi trường trình sống
Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật Giáo dục:
HS ham thích khám phá khoa học II – CHUẨN BỊ
- Hình trang 122, 123 SGK - Giấy A0, bút vẽ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Trình bày trao đổi khí thực vật q trình quang hợpvà hơ hấp? - Nêu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Thực vật phải lấy từ mơi trường phải thải mơi trường q trình sống? Chúng ta tìm hiểu học hơm b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Phát biểu
hiện bên trao đổi chất thực vật
GV yêu cầu HS quan sát hình trang 122 SGK:
- Kể tên có hình?
HS quan sát hình SGk, trả lời:
(20)- Những yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh có hình?
- Những yếu tố cịn thiếu khơng có hình?
GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Gọi HS trả lời câu hỏi:
- Kể tên yếu tố xanh thường xuyên phải lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống?
- Quá trình gọi gì?
GV nhận xét, chốt lại nội dung Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật
GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm HS
u cầu nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
Tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm trình bày sơ đồ trứơc lớp GV nhận xét, khen thưởng nhóm vẽ đẹp nội dung
3 – Củng cố – dặn dò
- Thực vật thừơng xun phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Động vật cần để
nước, động vật, …
- Aùnh sáng, nước, chất khống đất
- Khí các-bô-níc, khí ô-xi
HS trả lời:
- Thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi thải nước, khí các-bơ-níc, chất khống khác
- Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật mơi trường
Các nhóm nhận giấy bút vẽ HS làm việc theo nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sở đồ nhóm Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp
HS lắng nghe
(21)sống?
Tiết 62 Thứ năm ngày 20 tháng năm 2006
Môn: Khoa học
Bài: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường Giáo dục:
HS ham thích khám phá khoa học II – CHUẨN BỊ
- Hình trang 124, 125 SGK - Phiếu học tập
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Thực vật thừơng xuyên phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Để trì tồn mình, thực vật cần nhiều thứ: ánh sáng, khơng khí, thức ăn, nước, … Cịn động vật sao? Động vật cần để sống? vào học hôm
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Cách tiến hành thí
nghiệm động vật cần để sống
(22)chứng minh cần để sống Trong thí nghiệm ta chia thành nhóm:
+ dùng làm thí nghiệm + dùng để đối chứng GV: Ta sử dụng kiến thức để chứng minh tìm cách làm thí nghiệm: Động vật cần gìø để sống?V chia nhóm HS, u cầu điền thơng tin vào bảng sau:
Hoạt động 2: Dự đoán kết thí nghiệm
GV yêu cầu HS thảo luận:
+ Con chuột hộp chết trước? Tại sao?
+ Những chuột lại nào?
+ Kể yếu tố để vật sống phát triển bình thường?
GV nhận xét, chốt lại nội dung 3 – Củng cố – dặn dò
- Điều kiện cần để động vật sống
riêng đối chứng đảm bảo đựơc cung cấp tất yêu 1tố cần cho sống
HS laéng nghe
HS quan sát hình trang 124 SGKxác định điều kiện chuột:
HS trao đổi thảo luận nhóm: + Con chuột hộp chết trước khơng có khơng khí để thở
+ Con chuột hộp chết sau chuột hình
+ Con chuột hình chết sau chuột hình
+ Con chuột hộp sống bình thường
+ Con chuột hộp số sống không khoẻ mạnh
+ Aùnh sáng, nước, không khí, thức ăn HS lắng nghe
HS nhắc lại học
Chuột hộp: Điều kiện cung cấp Điều kiện thiếu
1 Aùnh sáng, nước, không khí Thức ăn
2 nh sáng, khơng khí, thức ăn Nước nh sáng, nước, khơng khí, thức ăn
4 nh sáng, nước, thức ăn Khơng khí
(23)phát triển bình thường? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Động vật ăn để sống?
Tiết 31 Mơn: Lịch sử
Bài: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào, kinh đóng đâu số ông vua đầu thời Nguyễn
Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dịng họ
Giáo dục:
HS u thích tìm hiểu lịch sử II – CHUẨN BỊ
- Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động hản kháng nhà Nguyễn)
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Nêu sách kinh tế văn hoá, giáo dục vua Quang Trung? Những sách có tác dụng gì?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hơm nay, tìm hiểu thời nhà Nguyễn Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? Kinh đâu? Chính sách cai trị nào? Chúng ta vào học hôm
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
GV tổ chức cho HS thảo luận:
- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh
(24)nào?
GV nói tàn sát Nguyễn Aùnh ngừơi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn
GV giới thiệu: Nguyễn nh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV cung cấp cho HS số điểm Bộ luật Gia Long, yêu cầu HS nêu dẫn chứng cho lời nhận xét: - Nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng nhà vua?
Gọi nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
GV nhận xét, kết luận: Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành tay bảo vệ ngai vàng 3 – Củng cố – dặn dị
+ Qua học, hiểu biết em
dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn nh đem qn cơng, lật đổ nhà Tây Sơn
HS laéng nghe
HS lắng nghe
Các nhóm đọc SGK, lắng nghe, chọn dẫn chứng minh hoạ sách hà khắc nhà vua Nguyễn trình bày:
- Khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, việc từ trung ương đến địa phương vua định, … - Quân đội gồm nhiều thứ quân Ở kinh đô nơi xây dựng thành trì vững
- Xây dựng trạm ngựa nối liền cực Bắc đến cực Nam để kịp thời chuyển tin tức
- Ban hành Luật Gia Long bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, đề cao địa vị quan lại, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
HS laéng nghe
(25)triều nhà Nguyễn? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Kinh thành Huế
Tiết 31 Môn: Địa lí
Bài: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Dựa vào đồ Việt Nam xác địnhvà nêu vị trí Đà Nẵng Giải thích Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành
phố du lịch Giáo dục:
HS u thích thiên nhiên đất nước II – CHUẨN BỊ
- Bản đồ hành Việt Nam
- Một số hình ảnh thành phố Đà Nẵng III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -Vì Huế gọi thành phố du du lịch?
- Kể tên số công trình kiến trúc cổ kính Huế? GV nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Chúng ta tìm hiểu thành phố Huế – thành phố du lịch Hơm tìm hiểu thành phố cảng vùng duyên hải miền Trung – thành phố Đà Nẵng
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Đà Nẵng – thành phố cảng:
Hoạt động 1: Làm việc cặp Yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu vị trí thành phố Đà Nẵng
HS quan sát lược đồ hình 1, trả lời: - Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà
(26)- Nhận xét tàu đỗ Tiên Sa?
- Nêu phương tiện giao thông đến Đà Nẵng?
GV khái quát: Đà Nẵng đầu mối giao thơng lớn dun hải miền Trung thành phố nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không
2 Đà Nẵng–trung tâm công nghiệp Hoạt động 2: Làm việc nhóm
Yêu cầu HS dựa vào bảng kê tên: - Kể tên số loại hàng hoá đưa đần Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa tàu biển?
- Nêu lí Đà Nẵng sản xuất số hàng hoá vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác?
GV nhận xét, bổ sung thêm 3 Đà Nẵng – địa điểm du lịch Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân Yêu cầu HS quan sát hình 1:
- Những địa điểm Đà Nẵng thu hút khách du lịch, địa điểm thường nằm đâu?
- Tại Đà nẵng thu hút nhiều khác du lịch?
GV nhận xét, chốt lại nội dung 3 – Củng cố – dặn dò
cảng sơng Hàn gần - Tàu lớn đại
- Tàu biển, tàu sông (đến cảng sông Hàn, cảng biển Tiên Sa), tơ (theo quốc lộ 1A),tàu hoả (có nhà ga xe lửa), máy bay (có sân bay)
HS laéng nghe
HS quan sát đọc bảng SGK: - Ơ tơ, máy móc, thiết bị; hàng may mặc, đồ dùng sinh hoạt
- Dân cư tập trung đơng đúc với nghề trồng lúa, mía, lạc, làm muối ni, đánh bắt thuỷ sản có nhiều điều kiện thuận lợi để sản xuất
HS quan sát hình hiểu biết để trả lời:
- Bãi Nam, Mĩ Khê, Non Nước, Ngũ Hành Sơn…, địa điểm thường nằm ven biển
(27)- Giải thích lí Đà Nẵng vừa Tp cảng, vừa Tp du lịch?
Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Biển, đảo quần đảo
HS dựa vào học để trả lời câu hỏi
Tiết 31 Môn: Mó thuật
Bài 31: Vẽ theo mẫu
MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS hiểu cấu tạo đặc điểm mẫu có dạng hình trụ hình cầu HS biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu
Giáo dục:
HS ham thích tìm hiểu vật xung quanh II – CHUẨN BỊ
- Mẫu vẽ, hình gợi ý cách vẽ - Vở thực hành, bút chì, màu vẽ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV đánh giá tập nặn tạo dáng HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, Ta vẽ theo mẫu có dạng hình trụ hình cầu b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV bày mẫu gợi ý HS nhận xét mẫu
GV cho HS nhận xét mẫu hứơng
HS nhận xét mẫu về:
- Tên vật mẫu hình dáng chúng (lọ, phích, ca, …)
- Vị trí đồ vật trước, sau, khoảng cách vật hay phần che khuất chúng
- Tỉ lệ (cao, thấp, to, nhỏ) - Độ đậm, nhạt, …
(28)khác (chính diện, bên phải, bên trái)
GV nhận xét, tóm tắt ý Hoạt động 2: Cách vẽ
GV dán hình gợi ý cách vẽ để HS nhận cách vẽ
GV nhận xét, chốt lại cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành
GV cho HS thực hành vẽ theo mẫu GV gợi ý cách ước lượng tỉ lệ chung, tỉ lệ vật mẫu, cách vẽ hình GV gợi ý cụ thể cho HS lúng túng
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm GV gợi ý HS nhận xét số hoàn chỉnh:
- Bố cục (hình vẽ cân tờ giấy) - Hình vẽ (rõ đặc điểm)
GV nhận xét, khen thưởng HS có vẽ đẹp
3 – Củng cố – dặn dò
Nhận xét, đánh giá hoạt động, kết HS
+ Ở hướng nhìn, mẫu khác nhau: - Khoảng cách phần che khuất vật mẫu
- Hình dáng chi tiết mẫu + Cần nhìn mẫu, vẽ theo hứơng nhìn người
HS phát biểu cách veõ:
+ Ứơc lượng chiều cao, chiều ngang để phác khung hình chung cho cân khổ giấy
+ Tìm tỉ lệ vật mẫu, vẽ phác khung hình vật mẫu
+ Nhìn mẫu, vẽ nét + Vẽ nét chi tiết Chú ý nét vẽ có đậm, có nhạt
+ Vẽ đậm nhạt vẽ màu
HS thực hành vẽ theo mẫu có hình trụ hình cầu theo hướng dẫn HS quan sát mẫu, tự phát chỗ chưa đạt để điều chỉnh
HS trưng bày sản phẩm theo bàn
Dựa vào tiêu chuẩn đánh giá, HS nhận xét xếp loại bạn
(29)Xem trước bài: Vẽ trang trí: Tạo dáng trang trí chậu cảnh
Tiết 31 Thứ tư ngày 19 tháng4 năm 2006
Môn: m nhạc
Bài 31: ÔN TẬP BÀI TĐN SỐ 7, SỐ 8 I – MỤC TIEÂU
Kiến thức kĩ năng:
HS đọc nhạc hát lời TĐN Đồng lúa bên sông Bầu trời xanh, kết hợp gõ đệm
HS nghe số hát chương trình trích đoạn nhạc khơng lời
Giáo dục:
HS yêu thích âm nhạc II – CHUẨN BỊ
- Nhạc cụ quen duøng
- Băng đĩa số hát chương trình trích đoạn nhạc khơng lời
- SGK, ghi, nhạc cụ gõ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn TĐN số số nghe nhạc hay, hát hay
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Phần mở đầu
Tạo không khí học tập sôi
Gọi nhóm HS trình bày Chú voi Bản Đôn Thiếu nhi giới liên hoan kèm động tác minh hoạ
2 Phần hoạt động
a) Nội dung 1: Ôn tập Đồng lúa
(30)bên sông Bầu trời xanh
Hoạt động 1: Nghe âm tiết tấu nhận biết
GV viết âm hình SGK lên bảng, dùng nhạc cụ gõ – lần, yêu cầu HS gõ lại
+ Đó âm hình câu TĐN nào? Em đọc nhạc hát lời câu
Hoạt động 2: Ôn tập Đồng lúa bên sông Bầu trời xanh
Yêu cầu HS đọc nhạc hát lời lần
GV phân công tổ đọc nhạc, hát lời kếthợp gõ đệm
Tổ chức cho tổ trình bày nối tiếp b) Nội dung 2: Nghe nhạc
Hoạt động: Nghe -2 hát chương trình qua băng đĩa
GV giới thiệu cho HS nghe trích đoạn nhạc không lời Mỗi đoạn nghe khoảng phút
GV giới thiệu tên nhạc, tác giả 3 Phần kết thúc
Cho HS hát lại lời Đồng lúa bên sông Bầu trời xanh
GV nhắc nhở HS
HS quan sát, lắng nghe gõ lại theo GV
+ Đó câu TĐN số Đồng lúa bên sông
HS đọc nhạc hát lời lần
+ Tổ đọc nhạc Đồng lúa bên sông kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca
+ Tổ đọc nhạc Đồng lúa bên sông kết hợp gõ đệm theo phách + Tổ đọc nhạc Bầu trời xanh kết hợp gõ đệm theo nhịp
+ Tổ đọc nhạc Bầu trời xanh kết hợp gõ đệm âm sắc
HS tự nhận xét, đánh giá
HS nghe nhaïc
+ VD: Thư gửi Ê-li-dơ Bét-tô-ven, Khát vọng mùa xuân Mô-da, một Van-xơ Sô Panh…
HS laéng nghe
HS thực yêu cầu
(31)Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Học hát tự chọn
Tieát 61 Môn: Kó thuật
Bài 61: LẮP Ô TÔ TẢI (Tiết 3) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải
Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình Giáo dục:
Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết ô tơ tải
II – CHUẨN BỊ
- Mẫu ô tô tải lắp ráp
- Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:
GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, tiếp tục hồn thành lắp ráp tơ tải b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HS tiếp tục thực hành
hồn thiện lắp tơ tải * Lắp phận
Cho HS tiếp tục thực hành lắp phận ô tô tải
GV lưu ý HS
HS tiếp tục thực hành lắp ráp phận ô tô tải, ý:
(32)GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp lúng túng * Lắp ráp xe ô tô tải
Cho HS lắp ráp theo bước SGK GV nhắc HS ý lắp ráp
GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lúng túng
Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập
Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:
+ Lắp ráp mẫu theo quy trình
+ Ô tô tải lắp chắn, không bị xộc lệch
+ Ơ tơ tải chuyển động
GV nhận xét đánh giá kết học tậop HS
GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
3 – Củng cố – dặn doø
Nhận xét chuẩn bị HS, tinh hần thái độ học tập kĩ lắp ghép tơ tải
Bài chuẩn bị: Lắp xe có thang
thanh thẳng lỗ chữ U dài + Khi lắp ca bin, em lắp theo hình 3a, 3b, 3c, d để đảm bảo quy trình
HS lắp ráp hồn thiện lắp ráp phận lại với nhau:
+ Chú ý vị trí trong, ngồi phận với (ví dụ: lắp ráp thành sau xe vào thùng xe)
+ Các mối ghép phải vặn chặt để xe không xộc lệch
+ Kiểm tra chuyển động xe
HS trưng bày sản phẩm theo bàn
Dựa vào tiêu chuẩn trên, HS đánh giá sản phẩm bạn
HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
(33)Tiết 62 Môn: Kó thuật
Bài : LẮP XE CÓ THANG (Tiết 1) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết chọn đủ chi tiết để lắp xe có thang
Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình Giáo dục:
Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe có thang
II – CHUẨN BỊ
- Mẫu xe có thang lắp ráp - Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Hôm nay, học cách lắp ráp xe có thang b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan
sát nhận xét mẫu
Cho HS quan sát mẫu xe có thang lắp sẵn
+ Xe có thang có phận chính?
+ Tác dụng xe có thang thực tế?
Hoạt động 2: Hứơng dẫn thao tác kĩ thuật
a) Hướng dẫn chọn chi tiết
HS quan sát kĩ phận xe có thang trả lời:
(34)GV HS chọn từmg loại chi tiết SGK cho đúng, đủ
GV hứơng dẫn HS thực hành theo quy trình SGK
b) Lắp phận
* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin
Gọi HS gọi tên số lượng chi tiết để lặp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin
Gọi HS lên bảng lắp
GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh * Lắp ca bin
Cho HS quan sát hình nội dung SGK để em hình dung lại bước lắp
Gọi HS lắp hình làm mẫu * Lắp bệ thang giá đỡ thang Yêu cầu HS quan sát hình 4, trả lời: + Cách lắp phải lắp chi tiết lúc?
GV tiến hành lắp bệ thang giá đỡ + Tại lắp tạm mà khơng lắp chặt ngay?
* Lắp thang
Yêu cầu quan sát hình để lắp ráp bên thang
Gọi HS lên lắp bên thang lại * Lắp trục bánh xe
GV lắp nhanh để hồn thành bước lắp
c) Lắp ráp xe có thang
GV tiến hành lắp ráp theo quy trình SGK: thao tác chậm để Hs hiểu rõ bứơc lắp
Kiểm tra chuyển động xe quay thang
HS chọn đủ chi tiết xếp vào nắp hộp theo loại chi iết
HS quan sát hình SGK trả lời:
+ HS gọi tên số lượng chi tiết để lắp phận
HS lên bảng thực thao tác lắp (Cách lắp gống ô tô tải)
HS quan sát nhớ lại bước lắp
HS lắp xcác hình 3a, b, c, d
+ HS trả lời câu hỏi
+ Lưu ý: Lắp phận cần phải dùng vít dài lắp tạm
+ Vì để cịn lắp ráp cịn lắp tiếp vào thùng xe
HS quan sát, theo dõi, biết cách lắp HS lên bảng thực
HS quan saùt, theo doõi
HS quan sát, thực lại, lưu ý cách lắp bệ thang giá đỡ thang vào xe, mối ghép phải đượcvặn chặt để xe không bị xộc lệch
(35)d) Hứơng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
3 – Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Lắp xe có thang (tt)
HS lắng nghe
Tiết 61
Môn: Thể dục Bài: Bài 61
MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN NHẢY DÂY TẬP THỂ I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Ơn số nội dung mơn tự chọn Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích
Ơn nhảy dây tập thể Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích
Giáo dục:
HS tập thể dục rèn luyện thân thể II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Trên sân trường hay nhà tập, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện: Dụng cụ để dạy môn tự chọn, tổ – dây nhảy dài ( GV HS chuẩn bị )
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phần Nội dung Định lượng Phương pháp
tổ chức Phần mở
đầøu – 10
GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học
Xoay khớp cổ chân, đầu gối, lượt
(36)phuùt hông, vai, cổ tay
Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc
Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu
Ơn số động tác thể dục phát triển chung
1 vòng sân
1 lần
vòng tròn
Phần 18 – 22 phút
Phần kết thúc –
a) Mơn tự chọn : - Đá cầu :
Cho HS ôn chuyền cầu theo nhóm hai người
Tổ chức cho HS thi tâng cầu đùi: tổ thi theo lệnh thống nhất, để rơicầu dừng lại, người đá roi cầu cuối vô địch
- Ném bóng :
Cho HS ơn số động tác bổ trợ Cho HS ơn cầm bóng, đứng
ngắm đích – ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng
b) Nhảy dây :
GV HS nhắc lại cách nhảy, cho nhóm HS làm mẫu Chia tổ để HS tự điều khiển tập luyện
GV giúp đỡ nhắc HS tuân thủ kỉ luật bảo đảm an toàn
GV HS hệ thống Đứng vỗ tay , hát
Một số động tác hồi tĩnh (do GV
2 – laàn laàn
1 lần – lượt
3 – lượt
1 – phuùt – phuùt phuùt
Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc
Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị
Tập theo đội hình vịng trịn
(37)phút chọn )
Một trò chơi hồi tĩnh ( GV chọn GV nhận xét , đánh giá kết học , giao nhà
1 phuùt phuùt
Tiết 62
Môn: Thể dục Bài: Bài 62
MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN TRỊ CHƠI “CON SÂU ĐO” I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Oân số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực độn tác nâng cao thành tích
Trị chơi “Con sâu đo” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động nhằm rèn luyện sức mạnh tay
Giáo dục:
HS rèn luyện tinh thần tập thể II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Dụng cụ để dạy môn tự chọn, kẻ sân để tổ chức trị chơi
“Con sâu đo” còi
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phần Nội dung Định lượng Phương pháp
tổ chức Phần mở
đầøu – 10 phút
GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học
Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai, cổ tay
Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên theo hàng dọc
1 lượt vòng sân
(38)Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu
Ôn số động tác thể dục phát triển chung
1 lần Phần
bản 18 – 22 phút
Phần kết thúc
a) Môn tự chọn : - Đá cầu :
Cho HS ơn tâng cầu đùi
Ơn chuyền cầu theo nhóm người - Ném bóng :
Cho HS ôn số động tác bổ trợ Cho HS ơn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng
Tổ chức cho HS thi ném bóng trúng đích: đội ném có đại diện tổ khác để chọn người ném giỏi đợt, HS đạt thành tích cao dự thi vơ địch
b) Trị chơi vận động
GV nêu tên trò chơi: “Con sâu đo”, nhắc lại cách chơi luật chơi
Gọi nhóm lên làm mẫu
Cho HS chơi thử, GV giải thích thêm cách chơi
Cho HS chơi thức, có phân thắng thua thưởng phạt
GV HS hệ thống
2 – lần
2 - laàn
1 lần – lượt
1 laàn
3 – em – laàn – lần
1 – phút – phút
Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc Em cách em 2– m
Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị
Tập theo đội hình trị chơi
(39)4 – phuùt
Đứng vỗ tay , hát
Một số động tác hồi tĩnh
Một trò chơi hồi tĩnh ( GV chọn GV nhận xét , đánh giá kết học , giao nhà
2 phút phút phút
Tiết 151 Mơn: Tốn
Bài : THỰC HÀNH (Tiếp theo) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước), đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước
Giáo duïc:
HS biết vận dụng vào thực tế II – CHUẨN BỊ
- Giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia cm, bút chì III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A, B thực tế Giờ thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB
trên đồ
GV nêu toán: Một bạn đo độ dài AB mặt đất đựơc 20 m vẽ đoạn thẳng biểu thị đồ có tỉ lệ 1:400
(40)+ Để vẽ AB đồ, trước hết ta cần xác định gì?
+ Có thể dựa vào đâu để tính? Yêu cầu HS tính
+ Vậy đoạn AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm?
2 Thực hành: Bài
GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết trước
Yêu cầu HS vẽ biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50
Bài
Yêu cầu HS đọc đề
+ Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phịng học đồ tỉ lệ : 200, phải tính gì? u cầu HS làm
+ Ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
+ Dựa vào độ dài thật 20 m = 2000 m
Độ dài AB thu nhỏ: 2000 : 400 = cm
- Daøi cm
+ Là 3m
HS tính chiều dài thu nhoû: m = 300 cm
Độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = cm
Ai2
HS đọc đề
+ Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ HS tính
8m = 800 cm; 6m = 600 cm Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ:
800 : 200 = (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ: 600 : 200 = (cm)
6 cm
A B
Tæ leä : 50
3 cm
cm
(41)3 – Cuûng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học
Bài chuẩn bị: Ôn tập số tự nhiên HS lắng nghe
Tiết 152 Mơn: Tốn
Bài : ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Đọc, viết số hệ thập phân
Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể
Dãy số tự nhiên số đặc điểm Giáo dục:
- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Bắt đầu từ học hôm nay, ôn tập kiến thức học hcương trình Tiết phần ôn tập ôn số tự nhiên
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 Yêu cầu HS làm
(42)GV nhận xét, chốt lại ý Bài 2
Yêu cầu HS viết số trongbài thành tổng hàng
GV nhận xét, chữa Bài 3:
+ Chúng ta học lớp nào? Trong lớp có hàng nào?
Yêu cầu HS đọc số nêu kết GV nhận xét, chữa
Bài 4: Củng cố dãy số tự nhiên và số đặc điểm
Cho HS nêu lại dãy số tự nhiên Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét, chữa Bài 5
Gợi ý cho HS nhắc lại kiến thức
Yêu cầu HS tự làm Gọi HS đọc kết GV nhận xét, chữa
VD: 237 005 : triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm
HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: 5794 = 5000 + 700 + 90 +
20292 = 20 000 + 200 + 90 +
190909 = 100 000 + 90 000 + 900 +
+ Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu + Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
+ Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
VD: Trong số 67 358, chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị
Trong số 1379, chữ số có giá trị 300
HS nhắc lại kiến thức cũ
HS trả lời câu hỏi a, b, c
HS nhắc lạu kiến thức:
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
- Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp đơn vị
HS tự làm
(43)3 – Củng cố – Dặn dò:
- Các em ơn tập kiến thức nào?
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Ôn tập số tự nhiên (tt)
HS phát biểu cá nhân
Tiết 153 Mơn: Tốn
Bài : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
So sánh xếp số tự nhiên Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:
Từ 10 đền 30 có chữ số tự nhiên liên tiếp? Hãy tính tổng số này?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Trog học ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
+ Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS tự làm GV chữa bài:
+ Vì em bieát 989 < 1321?
HS tự so sánh
Đọc kết làm giải thích cách so sánh:
(44)+ Vì em biết 34 579 < 34 601?
GV nhận xét, chữa Bài 2
Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS tự làm Gọi HS đọc kết GV nhận xét, chữa Bài 3:
Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS tự làm Gọi HS đọc kết Gv nhận xét, chữa Bài 4:
Yêu cầu Hs đọc đề tự viết số Gọi HS nối tiếp đọc kết làm trước lớp
GV nhận xét, chữa Bài 5
+ x phải thảo mãn điều kiện gì?
Yêu cầu HS tìm x?
Gọi HS đọc kết
chữ số nên 989 < 1321
+ Vì số có chữ số, ta so snáh hàng chục hàng nghìn nhau, hàng trăm có < nên 34597 < 34 601
+ Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn HS so sánh xếp số theo tự yêu cầu đọc kết quả:
a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3190, 3518
+ Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé HS so sánh xếp số theo tự yêu cầu đọc kết quả:
a) 10 261, 1590, 1567, 897 b) 4270, 2518, 2490, 2476
HS làm vào vở: a) ; 10 ; 100 b) ; 99 ; 999 c) ; 11 ; 101 d) ; 98 ; 998 HS chữa
X phải thoả mãn điều kiện: + x lớn 57 nhỏ 62 + x số chẵn
HS laøm baøi:
+ Các số lớn 57 bé 62 58; 59; 60; 61
+ Trong số có 58, 60 số chaün
(45)GV nhận xét, chữa 3 – Củng cố – Dặn dò:
- Các em ôn tập kiến thức nào?
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ơn tập số tự nhiên (tt)
HS laéng nghe
Tiết 154 Mơn: Tốn
Bài : ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
Giải tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời::
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; GV nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới
a – Giới thiệu: Trong học hôm nay, ôn tập dấu hiệu chia hết học
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
(46)GV nhận xét, chữa Bài 2
Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm
Gọi HS đọc kết quả, giải thích cách điền
GV nhận xét, chữa Bài 3:
GV hướng dẫn HS cách làm gọi HS lên bảng làm
GV nhận xét, chữa Bài 4:
Gọi Hs đọc đề
Cho HS tự làm bài, yêu cầu giải thích cách làm
GV nhận xét, chữa Bài 5
Gọi HS đọc đề
+ Bài tốn cho biết điều gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Em hiểu câu “Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa quả vừa hết” nào? + Hãy tìm số nhỏ 20, vừa chia hết cho 3, vừa chia hết cho 5? + Vậy mẹ mua cam? Yêu cầu HS trình bày lời giải toán
GV nhận xét, chữa
Số chia hết cho là: 605, 2640 Các câu khác làm tương tự
HS đọc yêu cầucủa a) 252 ; 552 ; 852 b) 108 ; 198
c) 920
d) 255: viết chữ số thích hợp để s này chia hết cho (250 ; 255), thử lại để chia hết cho hấy số 255
HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: + x chia hết x có chữ số tận
+ x số lẻ nên x có tận 5 + Vì 23 < x < 31 nên x 25
HS đọc đề tự làm bài:
- Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho phải có chữ số tận Vậy số là: 520; 250
HS đọc đề
+ Nêu yếu tố đề cho + Tìm số cam mẹ mua
+ Nghĩa số cam mẹ mua vừa chia hết cho vừa chia hết cho
+ Đó số 15
+ Mẹ mua 15
(47)3 – Củng cố – Dặn dò:
- Các em ơn tập kiến thức nào?
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ơn tập số tự nhiên (tt)
HS phát biểu cá nhân
Tiết 155 Mơn: Tốn
Bài : ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng: :
Phép cộng, phép trừ số tự nhiên
Các tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ… Các tốn có liên quan đến phép cộng, phép trừ Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác II – CHUẨN BỊ
- SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:
Tìm chữ số a, b để: 3 a b :
a) Chia hết cho b) Chia hết cho c) Chia hết cho
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, tiếp tục ơn tập phép tính với số tự nhiên
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Cho HS tự làm bảng GV nhận xét, chữa
(48)Baøi 2
Gọi HS đọc yêu cầu
Gọi HS lên bảng làm bài, giải thích cách làm
GV nhận xét, chữa Bài 3:
Cho HS làm nhắc lại tính chất phép cộng, trừ
GV nhận xét, chữa Bài 4:
Gọi HS đọc đề
Cho HS tự làm bài, yêu cầu giải thích cách làm
GV nhận xét, chữa Bài 5
Gọi HS đọc đề
Gọi HS tóm tắt tốn lên bảng trình bày giải
GV nhận xét, chữa
+ Tìm x
2 HS lên bảng, lớp làm vào vở, nêu cách tìm số hạng chưa biết (số bị trừ) để giải thích:
a) x + 126 = 480
x = 480 – 126 x = 354
b) x – 209 = 435 x = 435 + 209 x = 644
HS lên bảng làm nhắc lại kiến thức về: tính chất giao hốn, kết hợp…
HS đọc đề bài, vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện nhất: a) 1268+ 99+ 501 = 1268+ (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 b) 87+ 94+ 13+ = (87+ 13)+ (94+ 6) = 100 + 100 = 200
HS lên bảng tóm tắt làm bài: Bài giải:
Trường Tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là:
1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp đựơc là:
(49)3 – Củng cố – Dặn dò:
- Các em ơn tập kiến thức nào?
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ơn tập phép tính với số tự nhiên (tt)