- Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường - Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 như sau: I.Mục đích bồi dưỡ[r]
(1)Phòng GD & ĐT: Ngọc Lặc Trường: TH Kiên Thọ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kiên Thọ, ngày 01 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012 - 2013 Họ và tên: Ngày sinh: Năm vào nghành: Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Tiểu học Nhiệm vụ phân công: Tổ khối trưởng khối 4+5, dạy học CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn vào thông tư số 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học - Căn vào kế hoạch BDTX trường Tiểu học Kiên Thọ - Căn vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2012 - 2013 - Căn vào kế hoạch Nhà trường - Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 sau: I.Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Tự trang bị kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nội dung và nhiệm vụ giao năm học 2012 - 2013 II.Nội dung bồi dưỡng: - Mỗi năm học là 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết) Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách (2) giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương theo quy định Sở GD&ĐT Thanh Hoá 2.Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên Trong quá trình dạy học, thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH24, TH33 TH44 III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1.Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Hình thức thực - Công tác điều tra phổ cập, cách ghi Tập huấn trường sổ sách, nhập phần mềm phổ cập Tháng - Học tập nhiệm vụ năm học: 2012- Tập huấn trường, 9/2012 2013 học hỏi, trao đổi với - Cách lập các loại kế hoạch, cách đồng nghiệp ghi hồ sơ đầu năm - Không ngừng tìm tòi việc thực - Nhóm thảo luận, công tác KĐCL GD cùng học và làm - Học tập cách soạn - dạy giáo án điện tử - Hội thảo phương pháp lồng ghép - Dự giờ, trao đổi bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán sinh hoạt chuyên môn theo cụm Tháng trường Trao đổi thảo 10/2012 - Thăm lớp dự đồng nghiệp luận cùng giáo viên nội dung giao quyền tự chủ nội - Tập trung toàn tổ dung và phương pháp dạy học khối chuyên môn trường, dự đồng nghiệp - Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự đồng nghiệp - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt - Tập giải toán, tiếng Thời gian Nội dung bồi dưỡng Số tiết 15 15 (3) nâng cao Việt tài liệu tham khảo, giải toán - Học tập thêm số nd cần thiết violympic khác Cá nhân tự tranh thủ - Sinh hoạt chuyên môn Tham gia hội thảo chuyên môn Tham gia hội giảng cấp trường, dự trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp Tháng - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân, tranh thủ 11/2012 - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Làm số đề kiểm tra - Cá nhân, tranh thủ luyện thêm tài liệu tham khảo - Học tập thêm số nội dung cần - Cá nhân, tranh thủ thiết khác - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ I - Chuyên đề nội dung soạn bài và dạy học giáo án điện tử Tháng 12/2012 - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Làm số đề kiểm tra để khảo sát học sinh * Tự đánh giá học kỳ I - Học tập thêm số nội dung cần thiết 15 - Nhóm, tổ thảo luận - Dự toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm 15 - Cá nhân tự học - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu - Cá nhân - Cá nhân tự học Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th Tháng 1/2013 TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ Biết soạn kế hoạch T.hành (4) môi trường số môn học Tiểu học Xác định mục tiêu bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tích hợp BVMT Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT bài học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh Tiểu học Phân tích đánh giá số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh 15 TH33: Thực hành dạy học phân hoá Tiểu học Tháng 2+3 /2013 Thiết kế kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều 1.Các bước lập kế hoạch kiện và đối tượng học dạy học phân hoá phù hợp sinh với điều kiện và đối tượng Phân tích, đánh giá Tiểu học số kế hoạch - Xác định mục tiêu bài học bài học theo quan điểm dạy học phân - Thiết kế các hoạt động hoá đã thiết kế và đề học tập xuất cách điều chỉnh 15 - Đánh giá kế hoạch bài học 2.Thực hành xây dựng kế hoạch bài học dạy học tích hợp số nội dung giáo dục Tháng 3+4/ 2013 TH24 Đánh giá kết học tập Tiểu học 1.Khái niệm đánh giá kết học tập Tiểu học 2.Nguyên tắc đánh giá kết học tập Tiểu học 3.Phân loại kiểm tra và đánh giá kết học tập Tiểu học 10 Hiểu chức và các nguyên tắc đánh giá kết học tập Hiểu và trình bày bốn loại đánh giá Tiểu học Xác lập nội dung đánh giá (5) 4.Nội dung đánh giá kết học tập Tiểu học - Đánh giá kiến thức - Đánh giá kĩ - Đánh giá thái độ - Nghiên cứu lại cách ghi - Nhóm, tổ thảo luận sổ điểm, học bạ học sinh để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ II Tháng - Đánh giá, rút kinh nghiệm Đánh giá rút kinh 5/ 2013 quá trình tự bồi dưỡng nghiệm năm 2012- 2013 - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng 12 Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoàn thiện và thực có hiệu năm học này Người thực Xác nhận BGH Phòng GD & ĐT: Ngọc Lặc Trường: TH Kiên Thọ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kiên Thọ, ngày tháng năm 2013 (6) (7)