Lý B¹ch A/ Mức độ cần đạt: - Cảm nhận đề tài vọng nguyệt hoài hương nhìn trăng nhớ quê được thể hiện giản dị, nhẹ nhàng mà sâu lắng, thấm thía trong bài thơ của Lí Bạch.. - Thấy được tác[r]
(1)Ngµy so¹n: 15/ 10/ 2011 TUẦN 10 TIẾT 37 CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH (TĨNH DẠ TỨ) (Lý B¹ch) A/ Mức độ cần đạt: - Cảm nhận đề tài vọng nguyệt hoài hương (nhìn trăng nhớ quê) thể giản dị, nhẹ nhàng mà sâu lắng, thấm thía bài thơ Lí Bạch - Thấy tác dụng nghệ thuật đối và vai trò câu cuối bài thơ tứ tuyệt B/ Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/ Kiến thức: - Tình quê hương thể cách chân thành, sâu sắc Lí Bạch - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Hình ảnh ánh trăng – vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu bài thơ cổ thể qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm C/ TiÕn tr×nh lªn líp 1/ Ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra: - §äc thuéc bµi “ Xa ng¾m th¸c nói L” - Em cảm nhận đợc vẻ đẹp thác núi L ntn? 3/ Bµi míi */ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: - MT: Tạo tâm thé, định hướng chú ý hs - PP: Thuyết trình - Thời gian: phút “Vọng nguyệt hoài hơng” (Trông trăng nhớ quê) là đề tài phổ biến thơ cổ phơng Đông, Trung Quốc, Nhật Bản, Việt Nam Ngay các nhà thơ đời Đờng, ta bắt gặp không ít bài, ít câu cảm động, man mác “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lý Bạch là bài thơ chọn đề tài nhng mang lại cho ngời đọc nghìn năm rung cảm và đồng cảm sâu xa Bài mới: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2: Đọc – tỡm hiểu chung I/ Đọc - T×m hiÓu chung - MT: HD hs đọc, tìm hiểu tác giả, tác phẩm §äc, chó thÝch: (sgk /123, 124.) - PP: Hướng dẫn, vấn đáp, giới thiệu - Cách đọc: giọng trầm buồn, tình cảm, nhịp 2/3 - Hs đọc vb Nhận xét cách đọc - Gv kiÓm tra viÖc häc tõ H¸n ViÖt cña hs - Gv lu ý hs: ch÷ “ tø ” nghÜa lµ ý tø, c¶m nghÜ, ko nªn nhÇm víi ch÷ “t” nghÜa lµ riªng, buån trÇm ThÓ th¬ Ngò ng«n tø tuyÖt ? Xác định thể thơ, vần, nhịp? So sánh với bài (NhÞp 2/ 3, vÇn c©u 2, 4.) “Phß gi¸ vÒ kinh”? (2) Bè côc: ? Cã thÓ chia bè côc bµi th¬ thµnh phÇn t¶ c¶nh, t¶ t×nh ko? V× sao? (Sự phân chia là tơng đối, câu đầu có c¶ t¶ c¶nh vµ t¶ t×nh) ? Néi dung cña hai c©u ®Çu vµ hai c©u cuèi lµ g×? ? Bµi th¬ kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ b/c Theo em phơng thức nào là mục đích, ph/thức nào là ph¬ng tiÖn? * Hoạt động 3: HD Tỡm hiểu văn - MT: Tình quê hương thể cách chân thành, sâu sắc Lí Bạch Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ Hình ảnh ánh trăng – vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, gợi mở, bình giảng - KT: Động não, sơ đồ tư ? Cảnh đêm trăng đợc gợi tả h/a tiêu biÓu nµo? Trong c©u th¬ nµo? ? Ở hai câu thơ này, tác giả đã sử dụng thủ pháp nghÖ thuËt g×? (so s¸nh: ¸nh tr¨ng s¸ng ë ®Çu giêng víi s¬ng) ? C¸ch so s¸nh Êy gióp em h×nh dung c¶nh đêm trăng ntn? ( rÊt s¸ng, v× tr¨ng s¸ng qu¸, chuyÓn thµnh mµu tr¾ng gièng nh s¬ng vËy) ? Ngoµi c¶nh tr¨ng rÊt s¸ng, hai c©u ®Çu cßn gîi cho em hình dung điều gì chủ thể trữ t×nh? Dùa vµo ®©u em nãi nh thÕ? ( + “ sµng ”: nhµ th¬ ®ang n»m trªn giêng + “ nghi ” ( ngì, tëng ): ngñ råi l¹i tØnh vµ ko chợp mắt đợc ) - Hs cho biÕt, nÕu thay tõ “ sµng ” (giêng ) b»ng số từ khác, chẳng hạn: an, trác ( bàn), đình ( s©n ), thay tõ “ nghi ” ( ngì lµ, tëng lµ ) b»ng “ nh ” giống Tiêu Cơng: “ Trăng đêm giống nh sơng thu ” thì ý câu thơ có thay đổi ko? Thay đổi ntn? ( chØ thÊy c¶nh, kh«ng thÊy t×nh ) ? VËy hai c©u ®Çu gióp em h×nh dung ®iÒu g×? ( c¶nh tr¨ng rÊt s¸ng, ngêi th× tr»n träc, ko ngủ đợc ) * Gv: T/g cảm nhận trăng thao thức ko ngủ đợc Trong đêm trăng tha hơng tâm trạng và cách cảm nhận trăng đó xuất tự nhiên, hợp lí Hai câu đầu: Cảnh đêm tr¨ng tÜnh Hai c©u cuèi: C¶m nghÜ cña t/g II Đọc – hiểu văn Cảnh đêm tĩnh - Cảnh đêm trăng tĩnh đợc gợi t¶ b»ng h/a ¸nh tr¨ng s¸ng (3 c©u ®Çu) - PhÐp so s¸nh: tr¨ng rÊt s¸ng (s¸ng tr¾ng) - Nh©n vËt tr÷ t×nh: + “sµng” Nhµ th¬ ®ang n»m trªn giêng + “nghi” Nằm mà không ngủ đợc Cảnh đêm trăng mang vẻ đẹp dịu ªm, m¬ mµng, yªn tÜnh Tr¨ng rÊt s¸ng, ngêi tr»n träc, kh«ng ngñ đợc Cảm nghĩ t/g đêm tÜnh - Hs đọc diễn cảm phần phiên âm, dịch nghĩa và - Phép đối: dÞch th¬ hai c©u cuèi ? Em hãy cho biết thủ pháp nghệ thuật đợc sử + Cử đầu - đê đầu dông hai c©u cuèi lµ g×? H·y chØ râ nghÖ + Väng minh nguyÖt - t cè h¬ng thuật đó? (3) - Hs so s¸nh “väng”, “kh¸n” ( + “ väng ”: nh×n tõ xa vµ ngãng tr«ng + “ kh¸n ”: nh×n, tr«ng ) * Gv: Câu thơ cho ta cảm nhận đợc h/động, ánh mắt nhà thơ với thái độ, t/c yêu quý, thân thiÖn, gÇn gòi víi tr¨ng T/y th/nh ? Em thÊy t×nh c¶m quª h¬ng ntn t©m hån nhµ th¬? * Gv: “Vọng nguyệt hoài hơng” là đề tài quen thuéc th¬ cæ Trong th¬ LÝ B¹ch cã sù s¸ng tạo, t/g sử dụng loạt động từ tỉnh lợc CN nhng ngời đọc thấy chủ thể Điều đó tạo nên liền mạch, thống các câu th¬, cña bµi th¬ ? Trong dịch thơ, ngời dịch đã giữ nguyên từ “ cố hơng ” mà không dịch là “quê cũ”, điều đó cã ý nghÜa g×? ( tr©n träng c¶m xóc cña nhµ th¬, tr©n träng nçi niÒm “t cè h¬ng” cña nhµ th¬ bëi “ cè h¬ng ” gîi c¶m, gîi nhí, gîi th¬ng, gîi nuèi tiÕc h¬n nhiÒu Nó đúng là từ hoài niệm! ) ? Nh vËy, t×nh c¶m cña nhµ th¬ ë hai c©u cuèi lµ g×? * Hoạt động 4: Tổng kết - MT: Khái quát hóa ND và NT văn - PP: Động não, sơ dồ tư ? Tõ nh÷ng ®iÒu võa ph©n tÝch, em thÊy néi dung chÝnh cña bµi th¬ lµ g×? ? Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật nào? - Nçi nhí quª h¬ng thêng trùc, s©u nÆng - Cè h¬ng: gîi nhí, gîi th¬ng, gîi nuèi tiÕc T×nh c¶m nhí th¬ng quª h¬ng da diÕt, s©u nÆng III Tæng kÕt Néi dung Bµi th¬ thÓ hiÖn s©u s¾c t×nh yªu thiªn nhiªn, t/y quª h¬ng cña ngêi NghÖ thuËt - BiÓu c¶m trùc tiÕp kÕt hîp víi gi¸n tiÕp - Giäng ®iÖu trÇm l¾ng, suy t - Từ ngữ giản dị, cô đọng - Nghệ thuật đối gợi cảm, sáng tạo ? M¹ch th¬, tø th¬ cña bµi ntn? ( Nhí quª - kh«ng ngñ - thao thøc - nh×n tr¨ng nh×n tr¨ng - l¹i cµng nhí quª.) * Ghi nhí: (SGK / 124.) h đọc Ghi nhớ Nhớ quê ? Vẽ sơ đồ tư ND văn bản? Không ngủ Ngắm trăng Lại càng nhớ quê 4/ Cñng cè - Néi dung, nghÖ thuËt - Qua bài thơ Lí Bạch, em cảm nhận đợc điều gì tâm hồn và tài thơ Lí Bạch? ( Yêu th/nh, là t.y sâu nặng với quê hơng; Thơ cô đúc, lời ít ý nhiều.) 5/ DÆn dß (4) * Hoạt động 5: HD học nhà: PP: Thuyết trình - Häc thuéc lßng bµi th¬ - ViÕt mét bµi v¨n ng¾n, nªu c¶m nhËn cña m×nh vÒ bµi th¬ - So¹n bµi: Håi h¬ng ngÉu th Ngµy so¹n: 15/ 10/ 2011 TIẾT 38 NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ (HỒI HƯƠNG NGẪU THƯ) ( H¹ Tri Ch¬ng ) A/ Mức độ cần đạt: - Cảm nhận tình yêu quê hương bền chặt, sâu nặng nhói lên mọt tình ngẫu nhiên, bất ngờ ghi lại cách hóm hỉnh bài thơ thất ngôn tứ tuyệt luật Đường - Thấy tác dụng nghệ thuật đối và vai trò câu cuối bài thơ tuyệt cú B/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - sơ giản tác giả Hạ Tri Chương - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Nét độc đáo tứ bài thơ - Tình quê hương là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt đời 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu bài thơ tuyệt cú qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ Đường - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm C/ TiÕn tr×nh lªn líp 1/ Ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra: - Đọc thuộc bài “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lí Bạch? - Qua bài thơ, em cảm nhận đợc t/c sâu sắc nào t/g? 3/ Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - MT: Tạo tâm thé, định hướng chú ý hs - PP: Thuyết trình - Thời gian: phút Xa quê, nhớ quê, vọng nguyệt hoài hơng, buồn sầu xa xứ là đề tài quen thuộc thơ cổ trung đại Phơng Đông Nhng nhà thơ hoàn cảnh riêng lại có cách thể độc đáo, không trùng lặp Còn gì vui mừng, xốn xang hơn, xa quê đã lâu, đợc trở về? Thế nhng có lại gặp chuyện bất ngờ, buồn muốn r¬i níc m¾t LÇn vÒ th¨m quª ®Çu tiªn còng lµ lÇn cuèi cïng cña l·o quan H¹ Tri Ch¬ng sau h¬n 50 n¨m xa c¸ch lµ trêng hîp nao lßng nh thÕ Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I T×m hiÓu chung * Hoạt động Đọc – tỡm hiểu chung - MT: HD đọc, tìm hiểu tác giả, tác phẩm - PP: Đọc diễn cảm, hướng dẫn, vấn đáp, giới T¸c gi¶, t¸c phÈm: thiệu - H¹ Tri Ch¬ng : (659 - 744) Lµ (5) - Kĩ thuật: Động não - Hs dùa vµo chó thÝch (*) sgk, giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ H¹ Tri Ch¬ng - Líp nhËn xÐt, bæ sung - Gv: H¹ Tri Ch¬ng ko næi tiÕng nh LB, §P nhng næi tiÕng víi bµi “Håi h¬ng ngÉu th” viÕt n¨m 744, ông 86 tuổi và đã xa quê nửa kỉ ? Xuất xứ và hoàn cảnh đời bài thơ, phơng thức b/đạt? ngời tài giỏi, để lại 20 bài thơ - Lµ mét hai bµi “ Håi h¬ng ngÉu th ” cña H¹ Tri Ch¬ng - T×nh cê viÕt nh©n lÇn nhµ th¬ vÒ th¨m quª n¨m 744, «ng 86 tuæi và đã xa quê nửa kỷ §äc Gv - Cách đọc: giọng chậm, buồn, câu ngạc nhiªn; nhÞp 4/3, c©u nhÞp 2/5 - Hs đọc văn - Gv kiÓm tra viÖc häc, hiÓu tõ H¸n ViÖt cña hs - Hs nhËn diÖn thÓ th¬ ë nguyªn t¸c vµ hai b¶n ThÓ th¬: dÞch ThÊt ng«n tø tuyÖt - Gv nhÊn m¹nh: Hai dịch theo thể thơ lục bát dân tộc (Bản dịch: thơ lục bát) Tuy kh¸c vÒ c©u, nhÞp, vÇn, luËt, c¶ giäng BiÓu c¶m + (tù sù) điệu nhng các dịch giả cố chuyển đợc cái tâm tr¹ng, c¶m xóc vui, buån, ngì ngµng cña nhµ th¬ vÒ th¨m quª cò mµ trÎ l¹i tëng «ng lµ ngêi II Đọc – Hiểu văn kh¸ch l¹ * Hoạt động 3: Tỡm hiểu văn - MT: Cảm nhận tình yêu quê hương bền chặt, sâu nặng nhói lên mọt tình ngẫu nhiên, bất ngờ ghi lại cách hóm hỉnh bài thơ thất ngôn tứ tuyệt luật Đường Thấy tác dụng nghệ thuật đối và vai trò câu cuối bài thơ tuyệt cú - PP: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, bình giảng ? T/g đã từ việc mà cảm thấy tình quê hơng: * Nhan đề Từ c/đời chính mình - NgÉu: t×nh cê, ngÉu nhiªn Tõ bän trÎ lµng - “NgÉu nhiªn viÕt ”: kh«ng cã ý Hãy phân định nội dung đó vb? định làm thơ mà lại thành thơ ? Em hiểu ntn nhan đề bài thơ? * Gv: Ko chủ định làm thơ nhng tình tiết chân thực + Câu đầu mà phi lí đã thôi thúc làm bật nẩy tứ thơ Ngẫu nhiên h/động ko phải tình cảm - Kể khái quát quãng đời xa quê - Câu thơ sử dụng phép đối (tiểu ? Câu đầu viết theo phơng thức biểu đạt nào? đối): H BiÓu c¶m (6) ? T¸c gi¶ kÓ vÒ ®iÒu g×? ? Câu thơ đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? ? Đối đây là đối ý hay đối lời? ( c¶ hai ) ? Hãy rõ phép đối và tác dụng nó? + ThiÕu tiÓu / l·o + Li gia / đại hồi C©u th¬ béc lé c¶m xóc buån, båi håi tríc sù tr«i ch¶y cña thêi gian - Hs đọc phần phiên âm, dịch thơ câu vµ tuæi t¸c ? Câu thơ này viết theo phơng thức biểu đạt nào? + Câu tiếp ( miªu t¶ ) - Miªu t¶ giäng nãi, m¸i tãc ? Khi miêu tả, nhà thơ đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? (đối ý và lời ) - Đối: giọng không đổi >< tóc bạc ? Có gì ngời nhà thơ thay đổi, có gì ko đổi? ? Thủ pháp đối này có tác dụng gì? ( gîi ©m hëng buån buån ) ? Em hiÓu “ giäng quª” ë ®©y lµ g×? C©u th¬ mang ©m hëng buån buån ( + giäng nãi quª h¬ng + c¸i chÊt quª ) ? Vậy thủ pháp đối còn nhấn mạnh điều gì? ? Nh vËy, em thÊy miªu t¶ vµ tù sù ë c©u ®Çu H/a, chi tiÕt võa ch©n thùc võa tîng trng lµm næi bËt t×nh c¶m g¾n nhằm mục đích gì? bã víi quª h¬ng ( BiÓu c¶m §©y chÝnh lµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp) ? Có tình khá bất ngờ nào đã xảy nhà thơ vừa đặt chân đến làng? Tình đó có + Hai câu T×nh huèng bÊt ngê: ( ) lÝ hay ko cã lÝ? T¹i sao? - Hs trao đổi, thảo luận ( Khi nhà thơ vừa đặt chân đến làng quê, lũ trẻ ïa ra, tß mß nh×n «ng l·o, «ng l·o cha kÞp nãi gì, chúng đã nhanh miệng hỏi: “ Khách từ đâu đến lµng ?” §iÒu nµy: Với lũ trẻ: là lẽ tự nhiên vì chúng sinh sau, đẻ muén, kh«ng biÕt nhµ th¬ lµ Víi nhµ th¬: lµ ®iÒu l¹ v× m×nh vÒ quª mµ lò trẻ đón mình nh khách lạ - khách lạ quª h¬ng m×nh ) ? Nh vậy, qua tình đợc kể tởng nh là khách quan ấy, em thấy đợc tình cảm gì nhà thơ? Lý gi¶i t¹i sao? * Gv: ChÝnh t×nh yªu quª h¬ng lu«n thêng trùc, s©u nÆng lßng nhµ th¬ nªn chØ cÇn mét nguyên cớ nhỏ đụng chạm vào thôi làm nã béc lé Ko yªu quª, ko nÆng lßng víi quª, ko thÓ cã nh÷ng phót gi©y ch¹nh lßng v× nh÷ng ®iÒu tëng nh rÊt nhá Êy * Hoạt động HD tổng kết: - MT: Khái quát NT – ND văn - PP: Khái quát hóa + Víi lò trÎ : kh«ng l¹, lµ lÏ tù nhiªn + Víi nhµ th¬: ng¹c nhiªn, buån tñi, ngËm ngïi, xãt xa T×nh yªu quª h¬ng thêng trùc, s©u nÆng Trong «ng cã c¶ niÒm vui vÒ bän trÎ hån nhiªn, ngoan ngo·n, võa cã nỗi buồn xa quê đã lâu Trẻ cµng vui mõng, l¹ lÉm bao nhiªu th× lßng «ng cµng sÇu muén bÊy nhiªu III Tæng kÕt Néi dung - T×nh yªu quª h¬ng thÇm kÝn, s©u nÆng cña nhµ th¬ - Nh¾c nhë: Quª h¬ng, t×nh quª lµ ®iÒu thiªng liªng ko thÓ thiÕu c/® mçi ngêi (7) ? Em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa nào từ bài Nghệ thuật - BiÓu c¶m gi¸n tiÕp qua miªu t¶, tù th¬? sù - Tõ ng÷ b×nh dÞ nhng gîi c¶m - Nghệ thuật đối điêu luyện, tµi t×nh ? Bài thơ có nét đặc sắc nghệ thuật nào? * Ghi nhí : (Sgk / 128) - Hs đọc ghi nhớ 4/ Cñng cè + So s¸nh b¶n dÞch: Kh¸c nhau: C¸ch ng¾t nhÞp, tõ ng÷ Bản 1: Câu 1: đối chỉnh; câu 2: còn thô Bản 2: Câu 1: cha thật đối; câu 2: thoát ý, có hồn Giống nhau: Thể đợc cái hồn bài thơ: Vẻ đẹp tâm hồn thủy chung với quê h¬ng + C©u sgk (127) + H¸t bµi vÒ quª h¬ng + Em thÝch vb dÞch nµo h¬n? V× sao? 5/ DÆn dß * Hoạt động 5: HD học nhà: PP: Thuyết trình - Thuéc th¬ - ViÕt mét bµi v¨n ng¾n, nªu c¶m nhËn cña em häc xong bµi th¬ - So¹n bµi: Tõ tr¸i nghÜa Ngµy so¹n: 16/ 10/ 2011 TIẾT 39 TỪ TRÁI NGHĨA A/ Mức độ cần đạt: - Nắm khái niệm từ trái nghĩa - Có ý thức lựa chon từ trái nghĩa nói và viết B/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - Khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn 2/ Kĩ năng: - Nhận biết từ trái nghĩa văn - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh C/ Ph¬ng ph¸p - Nªu- Gqv® Ph©n tÝch vd LuyÖn tËp D/ ChuÈn bÞ: Gv: G/¸n; MÉu vÝ dô Hs: Häc bµi; chuÈn bÞ bµi E/ TiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức (8) II KiÓm tra: - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Có loại từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? III Bµi míi * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - MT: Tạo tâm thé, định hướng chú ý hs - PP: Thuyết trình - Thời gian: phút Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I.ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? * Hoạt động 2: Tỡm hiểu nào là từ trái nghĩa - MT: KN từ trái nghĩa Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác - PP: Nêu vd, giải vấn đề, vấn đáp, VÝ dô: sgk (128) phân tích vd a VÝ dô - KT: tr¸i nghÜa bµi “TÜnh d¹ tø”: * GV chiếu Slai 1: Hai văn bản: Tĩnh - Tõ Ngẩng >< cúi ( hoạt động đầu ) tứ và hồi hương ngẫu thư - Tõ tr¸i nghÜa bµi “Håi h¬ng ngÉu th”: - Hs đọc lại dịch thơ Đi >< vÒ (sù di chuyÓn.) ? H·y t×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa hai TrÎ >< giµ (tuæi t¸c.) vb dÞch th¬ trªn? ? Dựa trên tiêu chí nào mà em xác định đợc nh vậy? Nhận xét ý nghĩa các cặp từ đó? ( C¸c cÆp tõ cã nghÜa tr¸i ngîc dùa b VÝ dô trên tiêu chí chung đợc gọi là từ trái giµ >< non nghÜa.) NhËn xÐt ? T×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ “ giµ ” “ - Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc cau giµ ”, “ rau giµ ”? * GV chiếu Slai - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu cÆp tõ tr¸i nghÜa kh¸c ? Em h·y cho biÕt, tõ tr¸i nghÜa lµ g×? * Ghi nhí : (Sgk/ 128.) ? Tõ trêng hîp cña tõ “giµ” võa tr¸i nghÜa víi “non”, võa tr¸i nghÜa víi “trΔ em cã II Sö dông tõ tr¸i nghÜa nhËn xÐt g×? - Hs đọc Ghi nhớ 1, sgk (128) - Hs vËn dông nhanh: (Nhãm) Trong thể đối: * Hoạt động Sử dụng từ trỏi nghĩa - MT: SD từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - PP: Vấn đáp, phân tích vd, luyện tập (9) ? T×m c¸c tõ tr¸i nghÜa víi tõ “ xÊu ”, “chÝn”? ( xấu >< xinh, xấu >< đẹp, xấu >< tốt chÝn >< sèng, chÝn>< xanh ) ? Em h·y cho biÕt t¸c dông cña c¸c cÆp từ trái nghĩa đã tìm đợc hai vb trên? ( Tạo các cặp tiểu đối: + Tạo cân đối, nhịp nhàng cho câu v¨n, th¬ + NhÊn m¹nh t×nh c¶m, c¶m xóc cña nhµ th¬ ) * GV chiếu các Slai 3, 4, ? Nhìn hình đoán thành ngữ có sd từ trái nghĩa? ? H·y nªu mét sè thµnh ng÷ cã sö dông tõ tr¸i nghÜa? ( “ ba ch×m b¶y næi ”, “ ®Çu xu«i ®u«i lät ”, “ lªn bæng xuèng trÇm ”, “ chã tha ®i mÌo tha l¹i ” ) ? Các từ trái nghĩa đợc sử dụng các thµnh ng÷ trªn cã t¸c dông g×? ( + Tạo đăng đối, làm cho lời nói sinh động + T¹o ý nghÜa t¬ng ph¶n, g©y Ên tîng m¹nh ) - Hs đọc phần ghi nhớ 2, sgk (128) * Hoạt động 4: Luyện tập - MT : Thực hành sd từ trái nghĩa nói, viết tạo đối lập, gây ấn tượng mạnh - PP : Luyện tập, h/dẫn - Hs thi t×m nhanh NhËn xÐt, bæ sung * Đọc y/c bt * GV chiếu Slai BT ? Xác định cặp từ trái nghĩa bài thơ “B¸nh tr«i níc” cña XH? * Chó ý: Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña c¸c tõ tr¸i nghÜa gièng Tạo nhịp nhàng, cân đối, nhấn mạnh ý nghĩa nào đó Trong thµnh ng÷: Tạo cân đối, sinh động, gây ấn tợng m¹nh * Ghi nhí 2: (sgk /128.) III LuyÖn tËp Bµi 1, Bài tập HS lên bảng làm Bµi Hai hs lên bảng viết - Viết đoạn văn có sd từ trái nghĩa t/c quê hương - Viết đoạn văn ngắn không sd cặp từ trái nghĩa t/c quê hương Bµi th¬ “B¸nh tr«i níc”: - Tõ tr¸i nghÜa: næi - ch×m * Lu ý: R¾n n¸t (tõ ghÐp) (10) - Hs t×m c¸c thµnh ng÷ cã sö dông cÆp tõ Bµi Thi t×m thµnh ng÷ cã tõ tr¸i nghÜa tr¸i nghÜa (Nhãm) - Hs th¶o luËn: ? “Mét”, “ba” c©u “Mét c©y cao” cã ph¶i lµ tõ tr¸i nghÜa ko? T¹i sao? - Gv chèt ý * GV chiếu các Slai Trò chơi: Nhìn tranh đoán thành ngữ có sd cặp từ trái nghĩa 4/ Cñng cè - Tõ tr¸i nghÜa, t¸c dông cña tõ tr¸i nghÜa 5/ DÆn dß * Hoạt động 5: HD học nhà: PP: Thuyết trình - Häc bµi Bµi tËp - So¹n bµi: LuyÖn nãi v¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt, ngêi (Mỗi tổ làm dàn ý đề sgk, tập nói) Ngµy so¹n: 16/ 10/ 2011 TIẾT 40 LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI A/ Mức độ cần đạt: - Rèn luyện kĩ nghe, nói theo chủ đề biểu cảm - Rèn luyện kĩ phát triển dàn ý thành bài nói theo chủ đề biểu cảm B/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm 2/ Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn b/cảm vật và người - Biết cách bộc lộ t/cảm vật và người trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng t/cảm thân vật và người ngôn ngữ nói C/ Ph¬ng ph¸p: Hướng dẫn, luyện tập D/ ChuÈn bÞ: Gv: G/¸n; MÉu vÝ dô Hs: Häc bµi; chuÈn bÞ bµi E/ TiÕn tr×nh lªn líp 1/ Ổn định tổ chức: 2/ KTBC: - Thế nào là từ trái nghĩa? Tác dụng? - Tìm 10 thành ngữ có sd cặp từ trái nghĩa 3/ Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - MT: Tạo tâm thé, định hướng chú ý hs (11) - PP: Thuyết trình - Thời gian: phút Hoạt động GV và HS * Hoạt động Tỡm hiểu đề - MT: Hiểu và biết cách trình bày bài nói b/c trước tập thể - PP: Hướng dẫn, luyện tập - Gv nªu yªu cÇu cña bµi nãi - Gv híng dÉn c¸ch thùc hiÖn Ví dụ: (đề 2) - Gv gọi vài đại diện nhóm lên đọc dàn bài mà mình đã lËp - Lớp trao đổi, bổ sung, đa dàn bài hay cho đề - Hs các nhóm dựa vào dàn bài đã đợc bổ sung, luyện nói nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện lên nói trớc lớp - Líp nhËn xÐt, bæ sung - Gv nhËn xÐt, bæ sung Nh¾c nhë häc sinh söa nh÷ng điều cha làm đợc Néi dung kiÕn thøc I §Ò bµi: Sgk (129, 130) yªu cÇu cña bµi nãi: - T×nh c¶m ch©n thµnh - Tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¸ng - Bµi nãi m¹ch l¹c, liªn kÕt chÆt chÏ C¸ch tr×nh bµy a, Më bµi KÝnh tha (tha) c« gi¸o vµ c¸c b¹n Ai còng cã tuổi thơ, tất cắp sách đến trờng cã nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c vÒ m¸i trêng, thÇy c«, b¹n bÌ b, Néi dung: - DÉn th¬ nãi vÒ thÇy c« Tõ cßn bì ngì vµo líp 1, h/a c« tËn tôy d¹y dç, chØ b¶o, c« thêng nãi “nÐt ch÷, nÕt ngêi” - Trong nh÷ng n¨m qua, häc nhiÒu c«, mçi ngêi vẻ nhng giống nhau: tận tụy với công việc V× vËy em lu«n kÝnh träng vµ biÕt ¬n c¸c thÇy c« - KÓ vÒ kØ niÖm s©u s¾c - Cø nhí l¹i kØ niÖm Êy em l¹i båi håi nghÜ r»ng cô ko là ngời lái đò thầm lặng mà còn là ngời mÑ hiÒn c, KÕt thóc: Em xin ngõng lêi t¹i ®©y C¶m ¬n c« vµ c¸c b¹n đã chú ý lắng nghe II LuyÖn nãi Hs tập nói trước lớp – n/xét - sửa chữa * Hoạt động 3: Luyện tập MT: Luyện nói trước lớp PP: Luyện tập 4/ Củng cố - Theo em, với đề trên văn viết khác văn nói ntn? ( Bá phÇn dÉn d¾t, kÕt thóc) 5/ DÆn dß: * Hoạt động 5: HD học nhà: PP: Thuyết trình - Tiếp tục luyện làm dàn ý, tập nói, đọc tham khảo - Viết thành bài văn hoàn chỉnh đề bài (12) - So¹n bµi : Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ (13)