B.HOẠT ĐỘNG 2 : Nêu sự giống nhau và khác nhau chủ yếu về nội dung và hình thức của 3 văn bản 2, 3, 4 a/ Giống nhau : - Đều là tự sự, là truyện kí hiện đại được sáng tác thời kỳ 1930- 19[r]
(1)Giáo án ngữ văn Nguyễn Văn Hà TUẦN 10 Tiết 37: Nói quá Tiết 38: Ôn tập truyện ký Việt Nam Tiết 39: Thông tin ngày trái đất năm 2000 Tiết 40: Nói giảm, nói tránh Tiết 37 - Tiếng Việt Ngày soạn / 10 /08 NÓI QUÁ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh hiểu nào là nói quá và tác dụng biện pháp nói quá văn chương sống thường ngày B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, SGK, SGV, bảng phụ - HS : Xem trước bài học, bảng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Tìm từ ngữ quan hệ ruột thịt dùng địa phương em (cha, me, anh, chị) - Tìm ca dao, thơ văn có sử dụng từ địa phương quan hệ ruột thịt Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu nói quá và tác dụng nói quá -Cho HS đọc câu tục ngữ, ca dao SGK -Cho HS đối chiếu câu trên với thật -Nói “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối” và “Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày” có quá với thật không ? -Thực chất, câu này nhằm nói điều gì ? -Cho HS so sánh các câu sử dụng biện pháp nói quá trên với các câu đồng nghĩa tương ứng không dùng biện pháp nói quá -Cách nào nói sinh động hơn, gây ấn tượng ? -Như vậy, dùng nói quá có tác dụng gì ? -Từ các ví dụ trên, em hãy cho HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Tìm hiểu nói quá và tác dụng nói quá -Đọc tục ngữ, ca dao -Đối chiếu -Đó là phóng đại, mức độ, tính chất nội dung các câu này:+ Đêm tháng năm và ngày tháng mười ngắn + Mồ hôi ướt đẫm => Cách nói quá -Trả lời -Đọc ghi nhớ Lop8.net ND HD I BÀI HỌC : Nói quá và tác dụng nói quá a Thế nào là nói quá ? b Tác dụng nói quá * Ghi nhớ / SGK (2) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà biết đặc điểm và tác dụng cách nói quá ? -Cho HS đọc ghi nhớ B.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn II.Luyện tập II LUYỆN TẬP: làm bài tập1,2,3,4 1/a/ Sỏi đá thành cơm * BT b/ Đi lên đến tận trời 1,2,3,4,6/SGK -BT 3: HS sử dụng bảng để c/ Thét lửa đặt câu với các thành ngữ 2/a/ Chó ăn đá, gà ăn sỏi b/ Bầm gan tím ruột c/ Ruột để ngoài da d/ Nở khúc ruột e/ Vắt chân lên cổ 3/ Tìm hiểu nghĩa các thành ngữ -Đặt câu với các thành ngữ trên +Ngáy sấm +Đẹp tiên +Xấu ma +Nhanh cắt +Đỏ gấc *BT 6: Hướng dẫn HS thảo luận 6/Thảo luận nhóm : nhóm * Nói quá và nói khoác : Đều là phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật tượng +Nói quá là biện pháp tu từ có mục đích, nhấn mạnh +Nói khoác là làm cho người nghe tin điều không có thực, là hành động có tác động tiêu cực C HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn dò : Học thuộc bài Làm bài tập Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện kí Việt Nam” Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn :7 / Nguyễn Văn Hà 10 / 08 ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM Tiết 38 - Văn học A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh củng cố hệ thống hoá kiến thức phần truyện và kí đại Việt Nam học lớp B CHUẨN BỊ : - GV :Lập bảng thống kê, soạn bài, SGK, SGV, đèn chiếu - HS: Soạn bài theo hướng dẫn GV: Lập bảng thống kê các tác phẩm đã học gồm các mục SGK dẫn, giấy C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Nêu nội dung chính, nghệ thuật văn : Tôi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc ? - Em thích nhân vật nào ? Vì sao? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động A.HOẠT ĐỘNG : Lập bảng thống kê các văn truyện kí Việt Nam đã học từ đầu năm đến Tên văn bản, tác giả Tôi học (Thanh Tịnh 1911-1988) Thể loại Hồi ký (Trích) Trong lòng mẹ (Trích ngày thơ ấu 1940) Hồi ký (Trích) Tức nước vỡ bờ (Tắt đèn 1939) NTT (18931954) Tiểu thuyết (Trích) Lão Hạc (Nam Cao 1915- 1951) Truyện ngắn (Trích) Phương thức biểu đạt Tự ( xen kẽ trữ tình) Nội dung -Văn hồi kí chân thực trữ tình thiết tha -Nghệ thuật tự xen miêu tả và biểu cảm với rung động tinh tế Tự ( Xen kẽ Nỗi đau chú -Văn hồi kí chân trữ tình) bé mồ côi và tình thực trữ tình thiết yêu thương mẹ tha chú bé Tự Phê phán chế độ -Khắc hoạ nhân tàn ác, bất nhân và vật và miêu tả ca ngợi vẻ đẹp tâm thực cách hồn sức sống tiềm chân thực, sinh tàng người động phụ nữ nông thôn Tự (xen kẽ Số phận bi thảm -Nhân vật trữ tình) người nông dân đào sâu tâm lý, cùng khổ và nhân cách kể chuyện phẩm cao đẹp tự nhiên, linh họ hoạt, vừa chân thực vừa đậm Lop8.net Kỉ niệm sáng tuổi học trò, là buổi tựu trường đầu tiên ghi nhớ mãi Nghệ thuật (4) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà chất triết lý và trữ tình B.HOẠT ĐỘNG : Nêu giống và khác chủ yếu nội dung và hình thức văn 2, 3, a/ Giống : - Đều là tự sự, là truyện kí đại sáng tác thời kỳ 1930- 1945 - Đều lấy đề tài người và sống xã hội đương thời tác giả sâu miêu tả số phận cực khổ người bị vùi dập - Đều chan chứa tinh thần nhân đạo (yêu thương trân trọng tình cảm phẩm chất đẹp đẽ người, tố cáo gì tàn ác, xấu xa - Đều có lối viết chân thực, gần đời sống, sinh động (bút pháp thực) b/ Khác : - Thể loại - Nghệ thuật + Chọn nhân vật, đối tượng : * Trong lòng mẹ : Chú bé * Tức nước vỡ bờ : Người phụ nữ * Lão Hạc : Lão nông C.HOẠT ĐỘNG : Trong ba văn trên em nhân vật nào nhất? Vì sao? a/ Chú bé Hồng: + Phải chịu đắng cay tủi cực + Tình yêu thương cháy bỏng người mẹ bất hạnh b/ Chị Dậu : + Tình cảnh vô cùng khổ cực + Giàu tình yêu thương và có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ c/ Lão Hạc : + Số phận đau thương +Phẩm chất cao quí (lòng thương con, lòng tự trọng, lòng nhân hậu) D HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Kể tên các tác phẩm, tác giả thuộc truyện kí đại Việt Nam Dặn dò : Học bài Chuẩn bị bài “Thông tin ngày trái đất năm 2000” Tìm đọc trên báo thông tin vệ sinh môi trường địa phương Đà Nẵng **************************************** Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : / / Tiết 39 - Văn học Nguyễn Văn Hà THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Thấy tác hại, mặt trái việc sử dụng bào bì ny lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ny lông và vận động người cùng thực có điều kiện - Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh tác hại việc sử dụng bao bì ny lông tính hợp lý kiến nghị mà văn đề xuất - Từ việc sử dụng bao bì ny lông có suy nghĩ tích cực các việc tương tự vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt, vấn đề và loại khó giải nhiệm vụ bảo vệ môi trường B CHUẨN BỊ : - GV: Soạn bài, SGK, SGV, các bài viết việc bảo vệ môi trường biển Đà Nẵng - HS : Đọc kĩ văn bản, soạn bài, tìm tư liệu việc bảo vệ môi truờng ĐN C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Tại có thể có nói tác giả miêu tả hình ảnh hai cây phong đậm chất hội hoạ ? Và hình ảnh hai cây phong chiếm vị trí trung tâm, gây xúc động sâu sắc cho người đọc ? - Bức tranh thiên nhiên đoạn sau tác giả miêu tả nào ? Bài : A.HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài :GV giới thiệu tình hình ô nhiễm môi trường nước ta và trên giới là nguyên nhân dẫn đến việc đời tổ chức bảo vệ môi trường và thông điệp Thông tin trái đất năm 2000 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HD B.HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn I Đọc văn và tìm hiểu chú I ĐỌC VÀ TÌM đọc văn và tìm hiểu chú thích HIỂU CHÚ thích THÍCH: -Đọc văn - Cho HS đọc nêu phần xuất xứ * Tài liệu : Sở văn khoa học - Công nghệ Hà Nội -Hướng dẫn học sinh đọc văn bản: Chú ý cách đọc, giọng điệu phần sau từ : Vì vậy, chúng ta môi trường nhấn mạnh rành rọt, điểm kiến nghị + Đoạn từ người hãy : Giọng điệu lời kêu gọi -Gọi HS đọc văn bản, đọc chú thích Chú ý chú thích đầu, đặc -Đọc chú thích biệt chú thích 1, 2,7 C.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn II.Hướng dẫn đọc-hiểu văn II.TÌM HIỂU đọc - hiểu văn VĂN BẢN: 1.Hướng dẫn HS phân tích bố 1.Tìm bố cục Bố cục: Ba cục văn phần +Phần : Từ đầu chủ đề ngày (Trình bày nguyên nhân -Văn có thể chia làm Tính hất đời thông điệp này) phần Nội dung chính thông điệp: +Phần : Như chúng ta -Về ngày trái đất phần ? môi trường (Phân tích tác hại 2000 Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn 2.Hãy nguyên nhân khiến cho việc dùng bao ni lông có thể gây nguy hại cho môi trường và sức khoẻ người? -GV bổ sung, minh hoạ thêm: +Ni lông bị vứt bừa bãi nơi công cọnglàm vẻ đẹp di tích, thắng cảnh +Rác đựng các tuí ni lông sinh các chất độc hại +rác thải ni lông đổ chung với rác thải khác ngăn cản quá trình phân huỷ rác thải Nguyễn Văn Hà việc sử dụng bao bì ny lông) +Phần : Còn lại (Yêu cầu có tính chất mệnh lệnh) 2.Nguyên nhân: -Đặc tính không phân huỷ plaxtic: +lẩn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật +làm tắt các đường dẫn nước thải muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh +làm chết các sinh vật chúng nuốt phải +Ô nhiễm thực phẩm +Khí độc thải đốt +Cơ tính chất không phân huỷ -Ngoài nguyên nhân bản, còn +Các chất liệu phụ gia gây độc hại có nguyên nhân nào khác -HS phát thêm tác hại ? -Mỗi ngày thải hàng triệu bao ny lông phần lớn vứt bừa bãi nơi công -Hiện nay, Việt Nam tình hình cộng, ao hồ, sông ngòi sử dụng bao ny lông nào Nguy hại ? Cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật Tắc nghẽn các đường dẫn nước Các sinh vật nuốt phải Ô nhiễm thực phẩm Khí độc thải đốt Cơ tính chất không phân huỷ Các chất liệu phụ gia gây độc hại -Phân tích tính thuyết phục a/ Biện pháp kiến nghị mà văn đã -Chôn lấp thành bãi lớn đề xuất ? Hãy tác dụng -Đốt từ Vì việc liên kết các -Tái chế b/ Hạn chế phần văn ? -Việc xử lý bao bì ny lông Chôn : khó hủy Đốt : gây khí độc Việt Nam và trên giới có biện pháp nào ? -Nhận xét mặt hạn chế biện pháp ? -Cho HS đọc đoạn văn -Muốn thực các biện pháp Ý thức, tự giác người trên cần phải có điều kiện gì ? Không sản xuất bao bì -Cho HS đọc phần kết bài Điệp từ Hãy có tác dụng gì ? Lop8.net - Toàn giới -Cấp thiết Tác hại việc dùng bao ni lông: - Đặc tính không phân hủy - Tác hại - Nguyên nhân : Do ý thức sử dụng người Biện pháp: +4 biện pháp +Kiến nghị (7) Giáo án Ngữ văn - Em có nhận xét gì lời kêu gọi phần kết ? -Em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường ? -Thảo luận: Ở trường, em đã làm gì để hưởng ứng lời kêu gọi ấy? Người dân ĐN đã làm gì để giữ gìn bãi biển đẹp? -GV :Nhóm Biển Xanh, các phong trào làm vệ sinh củaHS,sinh viên, phụ nữ các phường D.HOẠT ĐỘNG 4: Tổng kết -Cho HS nêu nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung bài văn -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK Nguyễn Văn Hà Lời kêu gọi: -Điệp từ Hãy -Khẩn thiết -Thảo luận: Những việc làm HS trường, nhà và cộng đồng dân cư ĐN đã làm để hưởng ứng lời kêu gọi III Tổng kết -Đọc ghi nhớ IV.TỔNG KẾT * Ghi nhớ/SGK E.HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố : Cho HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò : - Nắm lại nội dung văn - Thực lời kêu gọi trên, góp phần giữ gìn thành phấ ĐN đẹp - Chuẩn bị bài “Nói giảm, nói tránh” **************************************** Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn Ngày soạn :8/ 10 /08 Tiết 40 - Tiếng Việt Nguyễn Văn Hà NÓI GIẢM NÓI TRÁNH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Hiểu nào là nói giảm, nói tránh và tác dụng nói giảm nói tránh ngôn ngữ đời thường và tác phẩm văn học - Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm nói tránh giao tiếp cần thiết B CHUẨN BỊ : - GV: Soạn bài, SGK, SGV, bảng phụ - HS: Bảng con, xem các ví dụ SGK C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổnr định Kiểm tra : -Chỉ nguyên nhân khiến cho việc dùng bao bì ny lông có thể gây nguy hại môi trường và sức khỏe người ? - Phân tích tính thuyết phục kiến nghị văn đã đề xuất ? - Chúng ta cần làm gì để hưởng ứng lời kêu gọi thông điệp ? Bài : a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND HD A.HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu I.Tìm hiểu nói giảm, nói tránh I BÀI HỌC : nói giảm, nói tránh và tác và tác dụng nói giảm nói tránh 1.Thế nào là nói dụng nói giảm nói tránh giảm nói tránh ? -Cho HS đọc câu văn, -Đọc các đoạn văn câu thơ phẩn SGK -Những từ in đậm các -Nêu ý nghĩa các từ : + Đi gặp : (mất, chết) đoạn trích trên có ý nghĩa gì ? -Tại người viết, người nói +Đi : (qua đời, chết) lại dùng cách diễn đạt đó ? +chẳng còn (mất, chết) -Cho HS đọc đoạn văn trích Tránh gây cảm giác đau buồn “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng ? -Vì câu văn, tác giả -Diễn đạt tế nhị dùng từ ngữ bầu sữa mà không b/ Tác dụng nói dùng từ ngữ khác cùng nghĩa ? giảm nói tránh -Nếu thay từ ngữ cùng nghĩa -Thiếu lịch vào thì câu văn tạo cho người đọc cảm giác nào ? -Cho HS đọc câu văn phần SGk -Cho HS so sánh hai cách nói -So sánh : Cách nói thứ hai nhẹ trên, em hãy cho biết cách nói nhàng, tế nhị nào nhẹ nhàng tế nhị người nghe ? -Từ các ví dụ trên, em hãy cho -Trả lời biết nào là nói giảm nói tránh ? -Theo dùng cách nói giảm nói Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Văn Hà tránh có tác dụng gì ? -Đọc ghi nhớ -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK B.HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn II Luyện tập luyện tập a/ Nghĩ * Bài tập b/ Mất, qua đời, chia tay c/ Khiếm thị d/ Có tuổi e/ Đi bước a/ Câu a1 * Bài tập b/ Câu b2 c/ Câu c1 d/ Câu d1 e/ Câu e2 * Bài tập 3 Đặt câu -Chưa đẹp -Chưa phù hợp với bạn -Chưa tiến C.HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò : - Học ghi nhớ - Làm bài tập 4/SGk - Ôn tập truyện kí Việt Nam để “Kiểm tra Văn tiết” Lop8.net * Ghi nhớ/SGK II LUYỆN TẬP: * Bài tập * Bài tập * Bài tập (10)