giao an tuan 23 cuc hay moi soan co giam tailongghep

- GV: Tác giả đã quan sát cái áo tỉ mỉ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cái cổ, cái măng sét đến cảm giác khi mặc áo, lời nhận xét của bạn bè xung quanh…Nhờ khả năng quan sá[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24: Ngày Tiết Môn SHĐT Đạo đức Thứ Tập đọc 14/02/2011 Anh văn Toán Tên bài dạy 24 24 47 47 116 Chào cờ Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tiết 1) Luật tục người Ê-đê Chính tả Toán Thứ LT&C 15/02/2011 Lịch sử Khoa học 24 117 47 24 47 Nghe-viết: Núi non hùng vĩ Luyện tập chung MRVT: Trật tự - An ninh Đường Trường Sơn Lắp mạch điện đơn giản (tiếp theo) Toán Âm Nhạc Mĩ thuật Thứ Tập đọc 16/02/2011 Địa lý TLV LT & C Thứ Toán 17/02/2011 Anh văn Khoa học uploa d.123 doc.n et 24 24 48 24 47 48 119 48 48 Kể chuyện TLV Thứ Toán 18/02/2011 Kĩ thuật SHL 24 48 120 24 24 Luyện tập chung Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu Hộp thư mật Ôn tập Ôn tập tả đồ vật Nối các vế câu ghép cặp từ Hô ứng Luyện tập chung An toàn và tránh lãng phí sử dụng điện Kể chuyện chứng kiến tham gia Ôn tập tả đồ vật (tiếp theo) Luyện tập chung Lắp xe ben (Tiết 1) Sinh hoạt cuối tuần TUẦN 24: Tieát 24: Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN _ Môn: ĐẠO ĐỨC Tieát 24: EM YEÂU TOÅ QUOÁC VIEÄT NAM (Tieát 2) I MUÏC TIEÂU: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Vieät Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yeâu Toå quoác Vieät Nam KNS*: - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam TTHCM@: yêu quê hương, đất nước * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh SGK phóng to III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi: + Em nghĩ gì đất nước, người Việt Nam? Hoạt động trò HS trả lời: + Chúng ta yêu quý và tự hào Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam + Nước ta còn có khó khăn gì? Chúng ta cần + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, làm gì để góp phần xây dựng đất nước? vì chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc Dạy bài mới: Hoạt động 1: Làm bài tập 1, SGK * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đất nước Việt Nam * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm HS thảo luận cho nhóm giới thiệu kiện, bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh Việt Nam đã nêu bài tập - GV mời đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm mốc thời gian địa danh khác nhận xét và bổ sung ý kiến + Ngày tháng năm 1945 là ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Từ ngày, ngày tháng lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Ngày tháng năm 1954 là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ + Ngày 30 tháng năm 1975 là ngày giải phóng miền Nam Quân Giải phóng chiếm Dinh Độc Lập, ngụy quyền Sài Gòn tuyên bố đầu hàng + Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán và chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên + Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài Gòn, nơi Bác Hồ đã tìm đường cứu nước + Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16 tháng năm 1945 - GV kết luận: Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 3, SGK) * Mục tiêu: HS biết thể tình yêu quê hương, đất nước vai hướng dẫn viên du lịch * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch - Các nhóm HS chuẩn bị đóng vai và giới thiệu với khách du lịch các chủ đề: văn hóa, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, người Việt Nam, trẻ em Việt Nam, việc thực Quyền trẻ em Việt Nam,… - GV mời đại diện số nhóm lên đóng vai - Đại diện số nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp, các - GV nhận xét nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến Hoạt động 3: Triễn lãm nhỏ (bài tập 4, SGK) * Mục tiêu: HS thể hiểu biết tình yêu quê hương, đất nước mình qua tranh vẽ * Cách tiến hành: KNS*:Kĩ hợp tác nhóm -Y/c HS trưng bày tranh vẽ theo nhóm -Y/c nhóm cử người giới thiệu tranh trước lớp -Y/c lớp xem tranh và trao đổi -GV tổ chức HS bình chọn tranh các nhóm theo quy định GV… -GV nhận xét tranh vẽ HS -Y/c nhóm cử đại diện hát, đọc thơ, ca dao … chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam Củng cố, dặn dò: -Hỏi: Em có cảm nghĩ gì tìm hiểu đất nước Việt Nam chúng ta? →GV kết luận -GV nhận xét tiết học Tuyên dương các HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa cố gắng Các em nhà xem lại bài, đọc và tìm -Trưng bày tranh vẽ theo nhóm -Quan sát, lắng nghe -Tham quan tranh triển lãm các nhóm, cùng trao đổi, nhận xét và bình chọn nhóm có tranh vẽ đẹp, đúng chủ đề, có ý nghĩa tuyên truyền -Các nhóm cử đại diện trình bày bài hát, đọc thơ, … theo Y/c GV - HS trình bày TTHCM@: yêu quê hương, đất nước hiểu trước bài Môn: TẬP ĐỌC Tieát 47: I MUÏC TIEÂU: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hieåu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta ( Trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú tuần và trả lời các câu hỏi: - KiÓm tra HS H: Ngêi chiÕn sÜ ®i tuÇn hoµn c¶nh nh thÕ nµo? H: Bµi th¬ nãi lªn ®iÒu g×? Hoạt động học - HS lần lợt đọc bài Chú tuần và trả lời c©u hái • HS1: - Trong đêm khuya gió rét, ngời đã yên giÊc ngñ say • HS2: - Bµi th¬ ca ngîi nh÷ng ngêi chiÕn sÜ tËn tuy, quªn m×nh - GV nhËn xÐt + cho ®iÓm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Để gìn giữ sống bình, cộng đồng - HS quan sát tranh minh họa SGK nào, xã hội nào có quy định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên 2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: - HS giỏi đọc, lớp theo dõi bài đọc + Một HS giỏi đọc toàn bài SGK - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc - Các tốp HS đọc tiếp nối đoạn bài văn: + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng + Đoạn 3: Về các tội - Luyện đọc các từ ngữ: luật tục, khoanh, xảy - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài (luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng,…) - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc toàn bài văn - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát các câu, đoạn; thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục - HS đọc - Các tốp HS đọc tiếp nối - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc GV b) Tìm hiểu bài: - Người xưa đặt luật tục để làm gì? - Người xưa đặt luật tục để bảo vệ - K ể việc mà người Ê-đê xem là có sống bình yên cho buôn làng tội? - Tội không hỏi mẹ cha - Tội ăn cắp - Tội giúp kẻ có tội - Tội dẫn đường cho địch đến - Tìm chi tiết bài cho thấy đồng đánh làng mình bào Ê-đê quy định xử phạt công + Các mức xử phạt công bằng: Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền song); Chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền co); Người phạm tội là người bà anh em xử + Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mắt, bắt tận tay; lấy và giữ gùi, khăn, áo, dao,…của kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) mớI kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có chứng có giá trị quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, - HS lắng nghe đã phân định rõ loại tội, quy định các hình phạt công với loại tội Người Ê-đê đã dùng luật tục đó để giữ cho buôn làng có sống trật tự, bình - Hãy kể tên số luật nước ta hiện mà em biết - Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ môi trường; Luật Giao thông đường GV mở bảng phụ viết sẵn tên khoảng luật bộ,… nước ta, mời HS đọc lại - HS đọc c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc lại đoạn bài GV hướng dẫn HS đọc thể - HS đọc tiếp nối đúng nội dung đoạn - GV chọn và hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - Cả lớp luyện đọc - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm 3/ Củng cố, dặn dò: - GV hỏi HS nội dung bài văn - HS trả lời: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục người Ê-đê, HS hiểu: xã hội - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc nào có luật pháp và người phải trước bài “Hộp thư mật” sống, làm việc theo luật pháp _ Môn: ANH VĂN Môn: TOÁN Tieát 116: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yê cầu tổng hợp Bài tập cần làm bài 1, bài và bài dành cho HS khá giỏi II §å dông d¹y – häc - Bảng phụ kẻ bảng bài tập - Hình vẽ bài tập phóng to II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời + Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật + HS nhận xét * GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết toán hôm chúng ta hệ thống - HS lắng nghe hóa, củng cố, vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài : Luyện tập chung – ghi bảng b.Thực hành - Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt - HS + HS lớp làm vào vở, HS làm bảng - HS làm bảng lớp - HS chữa bài + HS nhận xét bài bạn và chữa bài - GV đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - GV treo bảng phụ ghi đầu bài: + Bài toán yêu cầu gì? + HS tư làm bài vào (không cần kẻ bảng) + HS nhận xét, chữa bài - GV: nhận xét, đánh giá Bài giải Diện tích mặt hình lập phương: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương: 6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương: 2,5 x 2,5 x 2,5 =15,625 (cm3) - HS - Tính DT mặt đáy, DTXQ và thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm bảng lớp - HS chữa bài Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ trống: HHCN (1) (2) (3) Chiều dài 11cm 0,4m dm Chiều 10cm 0,25m dm rộng Chiều cao 6cm 0,9m dm * Bài 3: HS đọc đề bài và quan sát hình SGK + HS thảo luận nhóm tìm cách giải - GV gợi ý: + Khối gỗ ban đầu là hình gì? Kích thước bao nhiêu? + Khối gỗ cắt là hình gì? Kích thước bao nhiêu? + Muốn tính thể tich khối gỗ còn lại ta làm nào? + HS làm bài vào vở; HS làm bảng lớp + HS nhận xét - GV: nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: S mặt đáy 110cm2 0,1m2 Diện tích xq 252cm2 1,17m2 Thể tích 660cm3 0,09m3 dm2 10 30 dm2 30 dm3 - HS - HS thảo luận nhóm - Hình hộp chữ nhật … - Hình lập phương… - Thể tích khối gỗ ban đầu trừ thể tích khối gỗ cắt - HS làm bảng lớp Bài giải Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ còn lại là: 270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) NÚI NON HÙNG VĨ Tieát 24: I MUÏC TIEÂU: - Nghe - viết đúng bài CT, viết hoa đúng các tên riêng bài - Tìm đđược các tên riêng đoạn thơ (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ để HS làm bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu - HS viết lại trên bảng lớp - Bảng lớp: Hai ngàn, Ngã ba, Tùng tên riêng đoạn thơ Cửa gió Chinh, Pù mo, Pù xai Tùng Chinh Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Tiết này các em nghe thầy đọc để viết chính tả - HS lắng nghe bài Núi non hùng vĩ Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam b/ Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ - HS theo dõi SGK - GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Tây Bắc Tổ quốc ta? Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp nước ta và Trung Quốc - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài chính - Cả lớp đọc thầm tả GV nhắc HS chú ý từ dễ viết sai - HS luyện viết vào giấy nháp chính tả (tày đình, hiểm trở, lồ lộ), các tên địa lí (Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai) - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích - Tày đình, hiểm trở, Phan-xi-păng, buốt + bảng óc, Ô Quy Hồ - GV yêu cầu HS gấp SGK GV đọc - HS viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập câu cho HS viết GV chấm chữa bài Nêu nhận xét c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung BT2 - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn thơ, tìm - Cá nhân: các tên riêng đoạn thơ + Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơnông - GV nhận xét, kết luận + Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài - HS đọc, lớp theo dõi SGK tập - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ có đánh - HS đọc số thứ tự (1, 2, 3, 4, 5) lên bảng; mời HS đọc lại các câu đố thơ - GV nêu: Bài thơ đố các em tìm đúng và viết đúng chính tả tên số (7) nhân vật lịch sử - GV chia lớp thành các nhóm Phát cho - Nhóm 6: đọc thầm lại bài thơ, trao đổi, nhóm bút và tờ giấy khổ to giải đố, viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật lịch sử vào giấy - GV mời đại diện các nhóm lên bảng trình - Đại diện các nhóm trình bày: bày kết Ai đóng cọc trên sông Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hồng sóng xanh?  Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo Vua nào thần tốc quân hành Mùa xuân đại phá quân Thanh tơi bời?  Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Vua nào tập trận đùa chơi Cờ lau phất trận thời ấu thơ?  Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Vua nào thảo Chiếu dời đô?  Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) Vua nào chủ xướng Hội thơ Tao Đàn?  Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV giải thích thêm: Ngô Quyền là người đầu tiên có sáng kiến đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt quân Nam Hán (năm 938) Vua Lê Hoàn cho đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt quân Tống (năm 981) Sau này, chiến đấu chống quân Nguyên lần thứ ba (năm 1288), học tập tiền nhân, Trần Hưng Đạo đã tiếp tục cho đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt giặc Nguyên - GV gọi HS nhìn bảng đọc - HS đọc câu đố, nói lời giải đúng - GV cho lớp nhẩm thuộc lòng các câu - Miệng đố - GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu đố - Thi đua Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại tên vị vua, HTL các câu đố BT3, đố lại người thân _ Môn: TOÁN Tieát 117: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Bieát tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Cả lớp làm bài và bài 2, bài 3* dành cho HSKG làm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS tính: Diện tích mặt, diện HS thực yêu cầu tích toàn phần và thể tích hình lập Bài giải phương có cạnh 2,5 cm Diện tích mặt hình lập phương: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương: 6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương: 2,5 x 2,5 x 2,5 =15,625 (cm3) Luyện tập: a Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng b.Thực hành - Luyện tập Bài 1: +Yêu cầu HS đọc tính nhẩm 15% 120 tính nhẩm sau: 10% 120 là 12 5% 120 là Vậy 15% 120 là 12 + = 18 + HS thảo luận cách làm trên a) Gọi HS đọc bài 1a + Thảo luận nhóm đôi tách 17,5% thành tổng mà các số hạng có thể nhẩm (thành số hạng) + HS nêu kết tách – HS nhận xét - GV đánh giá b) Gọi HS đọc bài 1b + Muốn tính 35% 520 ta làm nào? + HS thảo luận tìm cách tính + Hãy nêu cách tính nhẩm - GV đánh giá và kết luận: Khi muốn tìm giá trị phần trăm số, ta có thể có cách làm trên Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài a) + HS thảo luận tìm cách giải - GV gợi ý: + Tỉ số thể tích hai hình lập phương là : cho biết gì? + Suy tỉ số thể tích hình lập phương lớn và lập phương bé là bao nhiêu? + Viết tỉ số này dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân) + Vậy thể tích hình lập phương lớn bao nhiêu phần trăm thể tích hình lập phương bé? - HS làm bài bảng lớp, lớp làm b) Việc tính thể tích hình lập phương lớn có liệu nào? + Quy bài toán mẫu nào? - HS làm bài bảng lớp, lớp làm - HS - Cách tính trên đã tách thành bước nhẩm đơn giản - HS đọc - 10% 240 là 24 5% 240 là 12 2,5% 240 là Vậy 17,5% 240 là 42 * 520 x 35 : 100 = 182 * 10% 520 là 52 20% 520 là 26 5% 520 là 104 Vậy 35% 520 là 182 - HS đọc đề - Thể tích hình lập phương bé là phần thì thể tích hình lập phương lớn là phần -3:2 - HS làm bài - HS dựa vào đề trả lời Bài giải a) Tỉ số thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn và thể tích hình lập phương bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 (cm3 ) Đáp số: a) 150%; b) 96 cm3 + HS nhận xét bài trên bảng - GV: nhận xét, đánh giá * Bài 3: GV treo bảng phụ - HS quan sát a) + HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải và nêu - HS thảo luận cách làm * GV gợi ý: + Nhận xét hình khối đã cho? + Tìm cách tách thành hình khối đã học để tính diện tích các mặt thể tích + HS làm bảng lớp lớp làm b) Tương tự phần a) + Tìm cách tách hình + Phần sơn hình bên tính cách nào? + HS làm bài vào vở; HS làm bảng lớp + HS nhận xét - GV: nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Không phải hình khối đã học - Tách thành hình hộp chữ nhật và hình hộp lập phương tách thành hình lập phương - Tách thành hình hộp chữ nhật và hình hộp lập phương - Tổng diện tích toàn phần khối trừ phần diện tích tiếp xúc khối Diện tích toàn phần ba hình A, B, C là: 24 x = 72 (cm2 ) Diện tích không cần sơn hình đã cho là: x x = 16 (cm2 ) Diện tích cần sơn hình đã cho là: 72 – 16 = 56 (cm2 ) Đáp số: 56 cm2 - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài _ Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tieát 47 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH I MUÏC TIEÂU: Làm BT1; tìm số danh từ và động từ cĩ thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa các từ ngữ đã cho và xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học - Baûng phuï vieát saün BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tt) - Nêu các cặp quan hệ từ quan hệ tăng HS thực yêu cầu tieán? - Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS: đọc kĩ nội dung - HS lắng nghe dòng để tìm đúng nghĩa từ an ninh - GV yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu - Cá nhân: ý kiến (b): An ninh là yên ổn chính trị và trật tự xã hội - GV nhận xét và giải thích: (a): an ninh tình trạng yên ổn mặt chính trị và xã hội Còn tình trạng yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại gọi là an toàn (c): tình trạng không có chiến tranh hay còn gọi là hòa bình khác với tình trạng yên ổn chính trị, xã hội Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc - GV phát phiếu cho HS trao đổi và làm - Nhóm đôi: bài theo nhóm GV mời đại diện các nhóm + Danh từ kết hợp với an ninh: quan an lên bảng lớp trình bày ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, + Động từ kết hợp với an ninh: bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, - GV nhận xét, bổ sung thêm cụm củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm từ an ninh, thiết lập an ninh,… Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ: Tòa án (cơ quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử - HS đọc các vụ phạm pháp, kiện tụng), xét xử (xem - HS lắng nghe xét và xử các vụ án), bảo mật (giữ bí mật nhà nước, tổ chức), cảnh giác (có chú ý thường xuyên để kịp thời phát âm mưu hành động kẻ thù, kẻ gian), Thẩm phán (người chuyên làm công tác xét xử các vụ án) - GV yêu cầu HS tự làm bài GV dán tờ phiếu lên bảng - GV cho HS thi viết nhanh vào phiếu từ ngữ tìm - Thi đua: + Từ ngữ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự, an ninh: công an, đồn biên phòng, tòa án, quan an ninh, thẩm phán + Từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, - GV loại bỏ từ ngữ không thích an ninh: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí hợp, bổ sung từ ngữ còn bỏ sót mật Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT4 - GV dán lên bảng lớp phiếu kẻ bảng phân loại; yêu cầu HS đọc kĩ, tìm đúng - HS đọc, lớp theo dõi SGK từ ngữ việc làm - quan, tổ chức - người giúp em bảo vệ an toàn cho mình không có cha mẹ bên - GV cho lớp đọc thầm lại hướng dẫn, trao đổi và làm bài theo nhóm - HS thảo luận nhóm 4: + Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại (ĐT) cha mẹ/ Nhớ địa chỉ, số ĐT người thân/ Gọi ĐT 113, 114 115,…/ kêu lớn để người xung quanh biết/ Chạy đến nhà người quen…/ Đi theo nhóm, tránh chỗ tối, tránh nơi vắng, để ý nhìn xung quanh/ Không mang đồ trang sức, đồ đắt tiền/ Khóa cửa/ Không cho người lạ biết em nhà mình/ Không mở cửa cho người lạ + Từ ngữ quan, tổ chức: nhà hành, cửa hiệu, trường học, đồn công an, 113 (công an thường trực chiến đấu), 114 (công an phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp cứu y tế) + Từ ngữ người có thể giúp em tự bảo - GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ vệ không có cha mẹ bên: ông bà, chú không thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bác, người thân, hàng xóm, bạn bè bỏ sót Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc lại hướng BT4, ghi nhớ việc cần làm, giúp HS bảo vệ an toàn cho mình _ Môn: LỊCH SỬ Tieát 24: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MUÏC TIEÂU: Bieát đđường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khì, lương thực,… miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5- 1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Phieáu hoïc taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV hỏi: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: HS trả lời: + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời góp phần cảnh nào? trang bị máy móc cho sản xuất, bước thay công cụ sản xuất thô sơ; làm nòng cốt cho ngành công nghiệp + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì + Đảng và Chính phủ định xây dựng công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? nhà máy khí đại, làm nòng cốt cho Dạy bài mới: ngành công nghiệp nước ta Giới thiệu bài: Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước: - HS lắng nghe miền Nam là tiền tuyến lớn, miền Bắc là hậu phương lớn Sự chi viện kịp thời, đầy đủ mặt miền bắc miền Nam là yếu tố định thắng lợi Đường Trường Sơn là tuyến đường chính để miền Bắc chi viện cho miền Nam Bài học hôm tìm hiểu tuyến đường huyết mạch đó Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV cho HS đọc SGK và trình bày nét - HS đọc SGK và trình bày chính đường Trường Sơn - GV dùng đồ giới thiệu vị trí đường - HS quan sát đồ Trường Sơn: từ hữu ngạn sông Mã - Thanh Hóa qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ - Đường Trường Sơn có vị trí nào với hai - Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền miền Bắc – Nam nước ta? Bắc – Nam nước ta - Vì trung ương Đảng định mở - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho các miền đường Trường Sơn? Nam kháng chiến, ngày 19 - - 1959 Trung - Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi ương Đảng định mở đường Trường Sơn Trường Sơn ? - Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, - GV kết luận: đường Trường Sơn là hệ thống quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù tuyến đường, bao gồm nhiều - HS lắng nghe đường trên hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn không phải là đường Mục đích mở đường Trường Sơn: chi viện cho miền Nam, thực nhiệm vụ thống đất nước Hoạt động 2: Những gương anh dũng trên đường trường Sơn - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu: - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm HS thảo luận Đại diện nhóm trình - Tìm hiểu và kể lại câu chuyện anh Nguyễn bày, các nhóm khác bổ sung Viết Sinh? - Lần lượt HS dựa vào SGK và tập kể lại -Tổ chức cho hs thi kể chuyện anh Nguyễn câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh Viết Sinh : - HS thi kể trước lớp - GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể hay - Hs nhận xét và bình chọn bạn kể hay - GV yêu cầu HS kể thêm đội lái xe, niên xung phong,… mà HS đã sưu tầm qua sách báo, truyền hình nghe kể lại - GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu và nước mắt đội và niên xung phong Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn: - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nào nghiệp thống đất nước dân tộc ta? - Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung và thống ý kiến: - GV yêu cầu HS so sánh hai ảnh SGK, nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử - GV nhấn mạnh ý nghĩa tuyến đường Trường Sơn - GV kết luận: Ngày nay, đường Trường Sơn đã mở rộng - đường Hồ Chí Minh Củng cố và dặn dò: - Cho hs đọc mục ghi nhớ SGK và trả lời câu hỏi cuối bài - GV tổng kết nội dung bài học - Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau “ Sấm sét đêm giao thừa” - HS xung phong kể - HS lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Trong năm tháng kháng chiếnchống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên đường này người miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù - HS so sánh và nhận xét - HS lắng nghe - vài HS đọc Môn: KHOA HỌC Tieát 47: LAÉP MAÏCH ÑIEÄN ÑÔN GIAÛN ( Tieát 2) I MUÏC TIEÂU: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và số vật khác nhựa, cao su, sứ,… - Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) Phiếu học tập theo nhóm: Ghi lại kết làm thí nghiệm vào bảng sau Vật liệu Kết Kết luận Đèn sáng Đèn không sáng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY I Kiểm tra bài cũ GV hỏi: HOẠT ĐỘNG HỌC - Nêu lại điều kiện cần để mạch điện thắp sáng đèn có thể hoạt động II Bài mới: - GV nêu: Tiết học này chúng ta tiếp tục tìm hiểu kĩ mạch điện đơn giản, vật dẫn điện và cách điện - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Làm thí nghiệm GV nêu yêu cầu Tổ chức: - GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành trang 96, sau đó để HS thử nêu các dự đoạn cách trả lời câu hỏi - HS Trả lời - HS lắng nghe - HS mở trang 96 sgk, ghi tên bài - HS lắng nghe yêu cầu - HS đọc yêu cầu: + Lắp mạch điện có nguồn điện là pin để thắp đèn sáng Sau đó ngắt chỗ nối mạch để tạo chỗ hở Lúc này đèn có sáng không? + Đặt đèn vào chỗ hở mạch điện miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không? + Lần lượt đặt vào chỗ hở mạch điện miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không? + Lần lượt đặt vào chỗ hở mạch điện các vật liệu khác nhựa, đồng, sắt, cao su, thủy tinh… ghi lại kết mẫu - HS triển khai việc lắp mạch điện theo nhóm hướng dẫn - Yêu cầu HS thực các thí nghiệm để kiểm chứng kết - GV phát phiếu thực hành cho HS (Nếu không có điều kiện làm phiếu thì cho phép HS đánh dấu luôn vào sgk) Trình bày: - GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày tình và biểu diễn lại - Sau đến phút, HS dừng hoạt động và cách lắp mạch điện mình lên báo cáo - GV chốt lại kết trên bảng phụ - HS làm phép so sánh với dự đoán ban đầu Vật liệu Nhựa Đồng Sắt Nhôm Cao su Kết quả: Đèn Sáng Không sáng x x x x x Kết luận Không có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Thủy tinh Bìa Gỗ x x Kết luận: -Mạch điện có chổ hở không có dòng điện qua gọi là mạch hở -Chèn vào chổ hở số chất liệu khác thì phần lớn kim loại cho dòng điện chạy qua nên đèn sáng; các vật liệu khác giấy, nhựa, gỗ… thì không cho dòng điện chạy qua - GV hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể thêm tên số loại vật liệu khác cho dòng điện chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể thêm tên số vật liệu khác không cho dòng điện chạy qua? * GV chuyển ý Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Nêu nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu Tổ chức: - GV gắn cái ghim giấy( loại có bọc nhựa bên ngoài- đã bóc phần nhựa phần tiếp xúc với mạch) vào chổ hở mạch điện - GV làm các thao tác đóng mạch cho đèn sáng, ngắt mạch tắt đèn và lần, sau đó thay vào cái ghim vài cái ngắt điện khác - GV hỏi: cái ngắt điện mạch có tác dụng gì? - GV nói: bây chúng ta thử gắn vào mạch điện nhóm cái ngắt điện nhé! 3.Trình bày: GV mời số nhóm lên trình bày cách làm và biểu diễn đóng - ngắt mạch điện 4.Kết luận: -Mạch điện gia đình chúng ta sử dụng có nhiều thiết bị ngắt điện Như các em nhận xétđó chính là các công tắt điện, cầu giao điện III Củng cố - Dặn dò: -GV nói: Qua tiết học này chúng ta thấy các thiết bị điện, phận nào thường bọc nhựa gỗ, sứ…? Bọc để làm gì? -Tiết học sau chúng ta tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng điện Không có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua - HS lắng nghe - HS trả lời - HS quan sát thao tác GV -HS trả lời -HS quay lại nhóm để chuẩn bị lắp thêm cái ngắt điện Sau đến phút thì dừng để trình bày trước lớp -3 – nhóm trình bày trước lớp.HS nhóm khác quan sát, nêu nhận xét và thắc mắc để nhóm tác giả trả lời -HS lắng nghe và trả lời câu hỏi -Nhắc HS chuẩn bị bài sau: +Một vài dụng cụ, máy móc đồ chơi sử dụng điện + Hóa đơn toán tiền điện gia đình Thứ tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011 Môn: TOÁN Tieát upload.123doc.net: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU I MUÏC TIEÂU: - Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu Bài tập cần làm bài 1, bài và bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hộp có dạng hình trụ khác - Một số đồ vật có dạng hình cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS tính 17,5% 240 - Giáo viên nhận xét – đánh giá điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Giới thiệu hình trụ, hình cầu b Hình thành biểu tượng a) Hình trụ: - GV đưa vài hình có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè + Các hình này là hình lập phương ? Hình hộp chữ nhật ? + Có phải hình dạng quen thuộc không? Có tên là gì? - GV: Các hộp này có dạng hình trụ - GV: treo tranh vẽ hình trụ, vào hai đáy và hỏi: + Hình trụ có hai mặt đáy là hình gì? Có ? - GV: và giới thiệu các mặt xung quanh - GV: đưa vài hình vẽ không có dạng hình trụ để HS nhận dạng - GV chốt ý các đặc điểm nhận biết hình trụ b) Hình cầu: - GV đưa vài hình đồ vật có dạng hình cầu: bóng, địa cầu và giới thiệu: Quả bóng có dạng hình cầu Hoạt động học sinh HS tính: 17,5%= 10% + 5% + 2,5% 10% 240 là 24 5% 240 là 12 2,5% 240 là Vậy: 17,5% 240 là 42 - HS quan sát - Không - Quen thuộc không biết tên - hình tròn - HS quan sát - HS xác định - HS nghe - HS theo dõi và ghi nhớ - HS xác đình hình - GV: treo tranh vẽ hình cầu, các vật hình cầu: bóng bàn, đồng thời GV đưa số đồ vật không phải là hình cầu: lê, trứng… + Yêu cầu HS ra, lấy các vật là hình cầu và các vật không phải là hình cầu Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đôi tìm hình trụ + HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đôi tìm đồ vật có dạng hình cầu + HS trình bày - Lớp nhận xét - HS và thao tác - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS trình bày kết thảo luận Hình A, C là hình trụ - HS đọc - HS thảo luận Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu - Nhiều đôi tham gia chơi, lớp làm cổ động Bài 3: GV yêu cầu HS nêu số đồ vật có dạng viên và giám khảo hình trụ, hình cầu + Một số đồ vật có dạng hình trụ: Hộp chè, Trò chơi : đội thi viết tên các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu Củng cố, dặn dò: ống nước,… + Một số đồ vật có dạng hình cầu: Trái đất, trái banh,… Củng cố -Gọi hs nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - GV hệ thống bài - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài Môn: ÂM NHẠC Môn: MĨ THUẬT _ Môn: TẬP ĐỌC Tieát 48: I MUÏC TIEÂU: HỘP THƯ MẬT - Biết đọc diễn cảm bài văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (Trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2HS: Cho HS đọc bài Luật tục xa ngời + HS1: đọc đoạn và trả lời câu hỏi Ê-đê và trả lời câu hỏi - §Ó b¶o vÖ cuéc sèng b×nh yªn cho d©n H: Ngời xa đặt luật tục để làm gì? lµng + HS2 đọc đoạn + trả lời câu hỏi H: Kể việc mà ngời Ê-đê cho là có tội  Téi kh«ng hái cha mÑ  Téi ¨n c¾p  Téi gióp kÎ cã téi  Tội dẫn đờng cho địch đến đánh làng m×nh H: Hãy kể tên số luật nớc ta mà em + HS3 đọc đoạn + trả lời câu hỏi biÕt  LuËt Gi¸o dôc  LuËt phæ cËp tiÓu häc  LuËt B¶o vÖ m«i trêng  Luật Giao thông đờng - Giáo viên nhận xét – đánh giá điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Có ngời trực tiếp cầm súng chiến đấu bảo vệ Tổ quèc Nhng còng cã nh÷ng ngêi tham gia c¸ch m¹ng thầm lặng Sự đóng góp họ cho đất nớc là lớn Bµi häc h«m sÏ cho c¸c em biÕt mét phÇn c«ng việc thầm lặng mà vĩ đại họ qua bài tập đọc Hộp th mËt b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV gọi 2HS khá giỏi đọc bài - Cho HS đọc đoạn nối tiếp ( lượt 1) - GV chia ®o¹n:  Đoạn 1: Từ đấu đến đáp lại  Đoạn 2: Tiếp theo đến ba bớc chân  Đoạn 3: Tiếp theo đến .chỗ cũ  §o¹n 4: PhÇn cßn l¹i - Luyện đọc từ ngữ khó: gửi ngắm, giữa, mảnh giấy nhá, chç cò - Cho HS đọc đoạn nối tiếp ( lượt 2) - Một HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài: Hai Long, chữ V, bu-gi, cần khởi động, động - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, vui sướng, nhẹ nhàng; toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? - Hs lắng nghe - HS đọc - HS đọc đoạn nối tiếp - HS luyện đọc từ khó - HS đọc đoạn nối tiếp ( lượt 2) - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1- HS đọc - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc GV + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi - Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? báo cáo - Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo léo + Để chuyển tin tức bí mật, quan nào ? trọng - Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý - nơi cột cây số ven đường, cánh đồng vắng; hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi dấu hộp thư - Qua vật có hình chữ V, người liên lạc mật; báo cáo đặt vỏ muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì? đựng thuốc đánh - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu GV: Những chiến sĩ tình báo hoạt động lòng Tổ quốc mình và lời chào chiến địch là người gan góc, bình thắng tĩnh, thông minh, đồng thời là người - HS lắng nghe thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì nghiệp chung - Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo chú Hai Long Vì chú làm vậy? - Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe mình bị hỏng, mắt không xem bugi mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây số Nhìn trước nhìn sau, tay cầm bu-gi, tay chú bẩy nhẹ hòn đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh để lấy báo cáo, chú thay vào đó thư báo cáo mình trả hộp thuốc chỗ cũ Lắp bu-gi, khởi động máy, làm đã sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng chú GV: Để đánh lạc hướng chú ý người khác, ý người khác, không có thể nghi không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ ngờ sửa xe Chú thận trọng, mưu trí, bình tĩnh, tự tin - - HS lắng nghe đó là phẩm chất quý chiến sĩ hoạt động lòng địch - Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nào đối với nghiệp bảo vệ Tổ quốc? - Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cung cấp thông tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó./…có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ GV: Những người chiến sĩ tình báo chú Hai động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ Long đã đóng góp phần công lao to lớn vào tốn xương máu thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc - HS lắng nghe c) Đọc diễn cảm - GV mời HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn bài GV hướng dẫn HS đọc thể đúng nội dung đoạn - HS đọc tiếp nối - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - GV cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Củng cố, dặn dò: - HS đọc diễn cảm đọan - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa bài đọc - Thi đua - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo - Ca ngợi hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo Moân: ÑÒA LYÙ Tieát 24: ÔN TẬP I MUÏC TIEÂU: - Tìm vị trí châu Á, châu Âu trên đồ - Khái quát châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên giới - Các đồ, hình minh họa từ bài 17 đến bài 21 - Phiếu học tập học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Bài cũ: GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Hoạt động Trò chơi đối đáp nhanh GV chọn hai đội chơi, đội HS,đứng thành hai nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới - Hướng dẫn cách chơi và tổ chức chơi: - GV tổng kết trò chơi, tuyên bố đội thắng Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Á và châu Âu - GV yêu cầu HS kẻ bảng bài trang 115 SGK vào và tự làm bài tập này - GV nhận xét và kết luận phiếu làm đúng: Tiêu chí Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc Hoạt động kinh tế Củng cố - dặn dò: GV tổng kết nội dung Châu Á và châu âu - Dặn dò HS nhà ôn lại các kiến thức, kĩ đã học Châu Á và châu âu, chuẩn bị cho bài Châu Phi Tieát 47: Hoạt động học - HS lên bảng trả lời các câu hỏi - HS lập thành đội tham gia trò chơi, các bạn làm cổ động viên - HS tham gia trò chơi Một số câu hỏi ví dụ: 1.Bạn hãy và nêu vị trí địa lý Châu Á 2.Bạn hãy và nêu giới hạn Châu Á cá phía đông, tây, nam ,bắc _ HS làm bài cá nhân, HS làm bài trên bảng lớp _ HS nhận xét và bổ sung ý kiến Châu âu a.Rộng 10 triệu km2 d.Chủ yếu đới khí hậu ôn hòa g.Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông h Chủ yếu là người da trắng i.Hoạt động công nghiệp phát triển Thứ năm, ngày 17 tháng 02 năm 2011 Môn: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MUÏC TIEÂU: - Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết bài); tìm các hình ảnh nhân hóa, so sánh bài văn (BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật - Một cái áo quân phục màu cỏ úa ảnh chụp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Haùt Khởi động: Baøi cuõ: Traû baøi vaên keå chuyeän - Giáo viên kiểm tra học sinh - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø chaám ñieåm baøi cuûa – em Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Năm lớp các em đã học - HS lắng nghe văn miêu tả đồ vật Trong tiết học này và tiết học sau, các em ôn tập để củng cố, khắc sâu kiến thức loại văn tả đồ vật, sau đó viết bài văn hoàn chỉnh tả đồ vật b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập - Yêu cầu học sinh đọc bài - GV cho HS tiếp nối đọc to, rõ nội dung BT1 GV giới thiệu ảnh áo quân phục cái áo thật; giải nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu - loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc - GV: Bài văn miêu tả cái áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha đã hy sinh Ngày trước cách đây vài chục năm, đất nước còn nghèo, HS đến trường chưa mặc đồng phục Nhiều bạn mặc áo, quần sửa lại từ áo quần cũ cha mẹ anh chị - GV cho lớp đọc thầm lại yêu cầu bài; làm việc cá nhân trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS nói rõ bài văn MB theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; KB kiểu mở rộng hay không mở rộng - học sinh đọc to toàn bài - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm Về bố cục bài văn: + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa - MB kiểu trực tiếp + Thân bài: Từ Chiếc áo sờn vai đến áo quân phục cũ ba GV hướng dẫn HS nhận xét cách thức miêu tả cái áo: tả bao quát cái áo (xinh xinh, trông oánh)  tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét,…)  nêu công dụng cái áo và tình cảm cái áo (mặc áo vào, tôi có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; tôi chững chạc anh lính tí hon) + Kết bài: Phần còn lại - KB kiểu mở rộng b) Nhóm 2: Các hình ảnh so sánh và nhân hóa bài văn: + Hình ảnh so sánh: đường khâu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cái cổ áo hai cái lá non; cái cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; … xoắn tay áo lên gọn gàng; mặc áo vào có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; tôi chững chạc anh lính tí hon + Hình ảnh nhân hóa: người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV: Tác giả đã quan sát cái áo tỉ mỉ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cái cổ, cái măng sét đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác, cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hóa, cùng tình cảm trân trọng, mến thương cái áo người cha đã hi sinh, tác giả đã có bài văn miêu tả chân thực và cảm động Phải sống qua năm chiến tranh, gian khổ, mặc áo quần may lại từ quần áo cũ cha anh thì cảm nhận tình cảm tác giả gửi gắm qua bài văn - GV treo bảng phụ ghi kiến thức cần ghi nhớ bài văn tả đồ vật; mời -2 HS đọc lại Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi HS đã chọn đồ vật để quan sát nhà theo lời dặn nào GV hướng dẫn HS: + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Như vậy, đoạn văn các em viết thuộc phần thân bài + Các em có thể tả hình dáng công dụng sách, vở, cái bàn học lớp nhà, cái đồng hồ báo thức,… chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết phận ngược lại + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng các biện - 1- HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc - Một vài HS nói tên đồ vật đã chọn miêu tả pháp so sánh, nhân hóa miêu tả - HS viết đoạn văn vào - GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết đoạn văn - HS đọc tiếp nối đoạn văn đã viết - GV cho các HS nối tiếp đọc đoạn văn đã viết - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại Cả lớp đọc trước đề bài tiết TLV tới (Ôn tập tả đồ vật), quan sát, chuẩn bị lập dàn ý miêu tả đồ vật theo đề đã cho _ Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tieát 48: NỐI CÁC VẾ CẤU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HƠ ỨNG I MUÏC TIEÂU: - Nắm cách nối các vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp (ND Ghi nhớ) - Làm BT1, BT2 muïc III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng lớp viết dàn ngang hai câu văn BT1 (phần Nhận xét) - Một vài bảng nhóm viết các câu ghép BT1, các câu cần điền cặp từ hô ứng BT2 (phần Luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS làm lại các BT 2, tiết LTVC HS trình bày Mở rộng vốn từ : Trật tự - An ninh (trang 59, SGK) Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết học này các em học cách nối các vế câu ghép -Hs lắng nghe cặp từ hô ứng và biết tạo câu ghép các cặp từ hô ứng thích hợp b Phần Nhận xét: Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại hai câu ghép; phân tích cấu tạo: xác định các vế câu câu, phận C - V vế câu - GV mời HS lên bảng phân tích cấu tạo câu ghép - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm và phân tích - HS trình bày: Câu ghép Vế 1: Buổi chiều, nắng vừa nhạt, C V Vế 2: sương đã buông nhanh xuống mặt biển C V Câu ghép Vế 1: Chúng tôi đến đâu, C V Vế 2: rừng rào rào chuyển động đến C V - GV chốt lại lời giải đúng Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại câu văn BT 1, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài; suy nghĩ, thay từ in đậm BT1 từ khác - GV cho HS phát biểu ý kiến - GV chốt lại lời giải đúng Phần Ghi nhớ: - GV mời HS đọc to, rõ nội dung Ghi nhớ - GV yêu cầu hai HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ Phần Luyện tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT và yêu cầu HS làm bài theo nhóm, sau đó trình bày kết - GV dán 2, bảng nhóm mời 2, HS lên bảng - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm và phát biểu ý kiến Ý a: Các từ vừa…đã, đâu…đấy hai câu ghép trên dùng để nối vế câu với vế câu Ý b: Nếu lược bỏ các từ vừa…đã, đâu… đấy, thì: + Quan hệ các vế câu không còn chặt chẽ trước + Câu văn có thể trở thành không hoàn chỉnh – câu b - HS đọc và làm bài - Một số HS phát biểu: Ngoài cặp từ hô ứng vừa…đã, đâu…đấy dùng để nối các vế câu ghép biểu thị quan hệ hô ứng, ta còn có thể sử dụng các cặp từ hô ứng như: Với câu a: chưa…đã…, mới…đã…, càng…càng…: + Buổi chiều, nắng nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển + Buổi chiều, nắng chưa nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển + Buổi chiều, nắng càng nhạt, sương càng buông nhanh xuống mặt biển Với câu b: chỗ nào…chỗ Chúng tôi đến chỗ nào, rừng rào rào chuyển động chỗ - HS đọc - HS nhắc lại - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nhóm 2: Câu a: Ngày chưa tắt hẳn, / trăng đã lên rồi. vế câu nối với cặp từ hô ứng chưa…đã… Câu b: Chiếc xe ngựa vừa đậu lại, / tôi đã làm bài nghe tiếng ông từ nhà vọng ra. vế câu nối với cặp từ hô ứng vừa…đã… Câu c: Trời càng nắng gắt, / hoa giấy càng bồng lên rực rỡ. vế câu nối với cặp từ hô ứng càng…càng… - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài và trình bày - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cá nhân: a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh b) Trời hửng sáng, nông dân đã đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đã đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đã đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao nhiêu - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng _ Môn: TOÁN Tieát 119: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: Bieát tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn Cả lớp làm bài 2a; bài và bài 1* và bài 2b/dành cho HSKG làm II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học - HS trả lời + Nêu cách tính diện tích tam giác + Nêu cách tính diện tích hình thang + Nêu cách tính diện tích hình bình hành + Nêu cách tính diện tích hình tròn - Nhận xét – đánh giá Luyện tập: *Bài 1: +Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình và ghi các số liệu đã cho vào hình vẽ + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp + HS nhận xét và nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm hai số? - HS đọc, lớp tự làm bài vào - HS làm bảng - HS nhận xét - Tìm thương số đó dạng số thập phân Sau đó nhân nhẩm thương với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm Bài giải - GV đánh giá Bài a): Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình vào + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp + HS nhận xét - GV đánh giá Gợi ý cho HS giỏi tìm cách giải khác Bài 3: + HS đọc đề bài + Tính diện tích phần tô màu cách nào? + HS làm bảng lớp lớp làm + HS nhận xét - GV: nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: a) Diện tích hình tam giác ABD là: x 3: = (cm2 ) Diện tích hình tam giác BDC là: x 3: = 7,5 (cm2 ) b) Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác ABD và diện tích hình tam giác BDC là: : 7,5 = 0,8 = 80% Đáp số: a) cm2 ; 7,5 cm2 b) 80% - HS đọc - HS làm bài - HS nhận xét Bài giải Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2 ) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2 ) Tổng diện tích hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP là: 72 – 36 = 36 (cm2 ) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP - HS đọc - Diện tích phần tô màu diện tichd hình tròn trừ diện tích tam giác Bài giải Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2 ) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2 ) Diện tích phần hình tròn tô màu là: 19,625 – = 13, 625 (cm2 ) Đáp số: 13,625 cm2 - Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào ? - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài _ Môn: ANH VĂN Môn: KHOA HỌC Tieát 48: AN I MUÏC TIEÂU: TOÀN TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN - Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện - Có ý thức tiết kiệm lượng điện KNS*: - Kĩ ứng phó,xử lí tình đặt (khi có người bị điện giật/ dây điện đứt/….) - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí) - Kĩ định và đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình ảnh trang 98, 99 Một vài dụng cụ, máy móc đồ chơi sử dụng điện như: xe ô tô đồ chơi, đèn pin, đồng hồ chạy pin;…cầu giao điện, đồng hồ đo điện (Nếu không có thì dùng ảnh chụp trang 99) Phiếu học tập theo nhóm: Ghi lại kết làm thí nghiệm bảng sau: Dụng cụ máy Đánh giá bạn Bằng chứng Bạn có thể làm gì móc dùng (Nếu đánh giá để tiết kiệm điện, Việc sử Thỉnh Thường điện bạn là tránh lãng phí? dụng hợp lí, thoảng còn sử xuyên sử 3) không gây dụng dụng lãng phí không cần không cần thiết, gây lãng thiết, gây lãng phí phí III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ GV hỏi: - Nêu ví dụ vật liệu cách điện, vật liệu dẫn điện Bài mới: - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Thảo luận - GV gắn số hình ảnh minh hoạ và áp phích cổ động để HS theo dõi - GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày tình đồng thời nêu biện pháp phòng tránh Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS giở sgk trang 98, ghi tên bài HS lắng nghe yêu cầu - HS thảo luận nhóm vào đồ dùng, tranh ảnh đã có - Sau đến phút, HS dừng hoạt động và lần KNS*: - Kĩ ứng phó,xử lí tình lượt lên báo cáo Ví dụ: đặt (khi có người bị điện giật/ + Hình 1: Chơi diều nơi có đường dây điện bắt qua Diều vướng phải dây gây đứt dây điện, dây điện đứt/….) chập, cháy… → không nên chơi diều nơi có đường dây điện qua + Hình 2: Đút ngón tay vào ổ điện gây giật điện → không sờ tay vào chỗ hở dây điện… - GV có thể dùng câu hỏi gợi mở để HS tìm thêm tình đưa chưa bao quát hết - HS trả lời thêm câu hỏi gợi ý Ví dụ: + Thấy dây điện bị đứt ta nên làm gì? + Thấy người bị điện giật ta nên làm gì? + Trò nổ pháo giấy ống chào mừng nơi có đường dây điện qua có ảnh hưởng gì tới điện không? - GV chốt lại: Mục “bạn cần biết” đã cho ta lời khuyên đúng đắn nhằm đảm bảo an toàn sử dụng điện Bây chúng ta hãy đọc lại nội dung này để ghi nhớ - GV nói thêm: Cắm phích điện vào ổ phích cắm bị ẩm hay tay còn ướt có thể bị giật; ngoài không nên chơi các trò dùng vật cắm vào ổ điện, bẻ xoắn dây điện…vì làm vừa gây hỏng thiết bị điện vừa có thể bị điện giật GV chuyển ý Hoạt động 2: Thực hành GV nêu nhiệm vụ - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi và GV giải thích số thuật ngữ dùng ngành điện: + 12V: Đọc là 12 vôn Vôn là đơn vị đo độ mạnh dòng điện - GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi bài Cụ thể: + Điều gì có thể xảy sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy định là 6V? + Vai trò cầu chì và công tơ điện - GV vật thật hình ảnh để giải thích rõ thông tin sgk trang 99 GV lưu ý: Hở cầu chì, người dùng dây chì để nối cực phận này Khi dòng điện quá mạnh làm cho dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện, tìm xem có chổ nào bị chập, sửa lại thay cầu chi Tuyệt đối không thay dây chì dây sắt hay dây đồng (vì điểm nóng chảy chì thấp sắt và đồng, nhạy tiếp xúc với nhiệt) KNS*: - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí) Như vậy, nhờ có cầu chì mà mạch điện gia đình báo trước nguy có thể bị hỏng hóc Nhờ công tơ điện mà người ta có thể biết gia đình nào sử dụng điện nhiều để tính tiền chi trả Vì chúng ta cần tiết kiệm điện tiết kiệm tiền phải không? Hãy tìm hiểu rõ điều này qua hoạt động Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện - GV nêu nhiệm vụ - Tổ chức liên hệ: - GV phát phiếu nhóm đôi và yêu cầu HS thảo luận, ghi chép kết thảo luận vào phiếu Nội dung thảo luận sau: + Tìm hiểu xem tháng gia đình bạn thường dùng hết bao nhiêu số điện và phải trả bao - HS đọc lại mục “Bạn cần biết” trang 98 - HS lắng nghe yêu cầu - HS đọc to các câu hỏi trang 99 và nêu thắc mắc có từ không hiểu - HS thảo luận nhóm yêu cầu - Sau phút thảo luận nhóm trình bày câu hỏi - HS quan sát vật thật - HS lắng nghe - HS quay lại học tập theo bàn - Một cặp đứng lên trình bày ý kiến Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi phát vấn thêm (nếu cần) - HS thảo luận đánh giá việc tiết kiệm điện gia đình và ghi lại vào phiếu nhóm nhiêu tiền điện? + Tìm hiểu xem gia đình bạn có thiết - Sau phút hội ý các nhóm trình bày dựa trên bị máy móc gì sử dụng điện? Việc sử dụng bảng đánh giá nhóm mình Ví dụ: loại trên đã hợp lí chưa? Hay còn để lãng phí? Có thể làm gì để tiết kiệm điện? Dụng Đánh giá bạn Bằng chứng (Nếu Bạn có thể làm gì để cụ máy Việc đánh giá bạn tiết kiệm điện, tránh Thỉnh Thường móc là 3) lãng phí? sử dụng thoảng xuyên sử dụng dùng thiết bị còn sử thiết bị điện điện điện hợp dụng thiết không cần thiết, lý, bị điện gây lãng phí không không gây lãng cần thiết, phí gây lãng phí Máy X Không dùng nước bừa bơm bãi nước Đèn X Đôi không Tắt đèn không sử học học dụng quên, không tắt Quạt X Nhiều lúc quên Tắt quạt không sử điện tắt quạt dụng không còn phòng Máy X lạnh Tủ lạnh X … Kết luận: - HS nghe và trả lời - GV hỏi: Vậy làm nào để tiết kiệm điện? - Kết luận: Để tránh lãng phí điện ta cần chú ý: Chỉ sử dụng cần, không dùng tắt thiết bị Ra khỏi phòng, khỏi nhà không còn nên tắt nguồn điện, tránh cháy chập lây lan Các hoạt động đun, nấu, là, sưởi… cần chú ý dùng cho thích hợp KNS: - Kĩ định và đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm Củng cố - và dặn dò - GV nói: Qua tiết học này, chúng ta đã biết cần chú ý sử dụng các thiết bị điện nào cho an toàn - Về nhà các em chú ý cùng gia đình sử dụng tiết kiệm điện - Nhắc HS chuẩn bị bài sau: bài Ôn tập chương II Thứ sáu , ngày 18 tháng 02 năm 2011 Môn: KỂ CHUYỆN Tieát 24: KEÅ CHUYEÄN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: - Kể câu chuyện việc làm tốt gĩp phần bảo vệ trật tự, an ninh xĩm làng, phố phường - Biết xếp các việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết đề bài - Một số tranh ảnh bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy chữa cháy,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe đọc người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh - Nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: Giới thiệu bài : GV nêu : Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em kể câu chuyện mình biết đời sống thực tế việc làm tốt người việc làm chính em góp phần bảo vệ trật tự, an ninh HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài : - 1HS đọc đề bài GV yêu cầu HS phân tích đề – Gạch chân từ quan trọng đề : - GV : Câu chuyện các em kể phải là việc làm tốt mà các em đã biết đời thực; có thể là các câu chuyện các em đã thấy trên ti vi - Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý -2-3-4: + Những việc làm thể ý thức xây dựng phong trào trật tự, an ninh + Tìm các câu chuyện đâu ? + Kể nào ? + Nêu suy nghĩ em hành động nhân vật câu chuyện -GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện; - Mời 2HS nối tiếp nói đề tài câu chuyện mình : - Cho HS viết nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể HĐ 2: Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện : * Kể chuyện nhóm : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2 hs kể - Lắng nghe - hs đọc đề, nêu yêu cầu: Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết tham gia - HS nối tiếp đọc các gợi ý 1-2-3-4: - Hs nối tiếp nói đề tài câu chuyện VD: + Tôi muốn kể câu chuyện chú Nam là công an xã gần nhà tôi Tháng trước, chú đã có hành động dũng cảm, xông vào đám cháy cứu em nhỏ + Tôi muốn kể câu chuyện chiến công chú Dũng công an huyện Thanh Sơn Chú đã đuổi bắt tên cướp giật túi mẹ tôi Mẹ tôi khâm phục chú Mẹ đã kể cho nhà nghe câu chuyện này - Cho Từng cặp HS kể cho nghe câu - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện chuyện mình, cùng trao đổi nội dung, ý mình, cùng trao đổi nội dung , ý nghĩa nghĩa câu chuyện GV đến nhóm giúp đỡ, câu chuyện uốn nắn * Thi kể chuyện trước lớp : - Gọi đại diện các nhóm thi kể - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp - Cho lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến tiến nhất Củng cố - Dặn dò - Gọi em kể chuyện hay kể lại cho lớp nghe - Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau : “Vì muôn dân” - đọc các yêu cầu tiết kể chuyện, xem trước tranh minh hoạ - GV nhận xét tiết học _ Tieát 48: Môn: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và tự sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay - Lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập cách rõ ràng, đúng ý II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - HS trả lời Ôn tập văn tả đồ vật - Kiểm tra chấm điểm học sinh - Nhận xét – tuyên dương Bài mới: a GV giới thiệu bài Caùc em seõ tieáp tuïc oân luyeän, cuûng coá kyõ naêng - HS lắng nghe lập dàn ý bài văn tả đồ vật và sau đó tập trình baøy mieäng daøn yù baøi vaên b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập Chọn đề bài - GV cho HS đọc đề bài SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn đã cho đề phù hợp với mình Có thể chọn tả sách Tiếng Việt 5, tập hai (hoặc đồng hồ báo thức); có thể chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái tivi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học,…); đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em; đồ vật viện bảo tàng các em đã có dịp quan sát (cái nghiên mực cổ, cọc gỗ Bạch Đằng,…) - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị nào cho - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe Lập dàn ý miêu tả các đồ vật sau đây: a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích d) Một đồ vật món quà có ý nghĩa sâu sắc với em e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát tiết học; mời HS nói đề bài các em đã chọn Lập dàn ý - GV cho HS đọc gợi ý SGK - GV yêu cầu HS dựa theo gợi ý viết nhanh dàn ý bài văn GV phát bút và giấy cho HS - GV mời HS lập dàn ý trên bảng nhóm bài lên bảng lớp, trình bày - GV nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh các dàn ý Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT2 và gợi ý - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật mình nhóm - HS thực yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS viết dàn ý - HS trình bày - HS tự sửa dàn ý bài viết mình - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Miệng Ví dụ: a) Mở bài: - Em tả cái đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật b) Thân bài: - Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình chú gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, các nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng - Tiếng chạy đồng hồ êm, báo thức thì giòn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn c) Kết bài: - Em thích đồng hồ này và cảm thấy không thể thiếu người bạn luôn nhắc nhở em - GV cho đại diện các nhóm thi trình bày miệng không bỏ phí thời gian dàn ý bài văn trước lớp - Thi đua - GV nhận xét, kết luận - Cả lớp trao đổi, thảo luận cách chọn đồ vật để miêu tả, cách xếp các phần dàn ý, cách trình bày, bình chọn người trình bày Củng cố, dặn dò: miệng bài văn theo dàn ý hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý; lớp chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật tiết TLV tới Môn: TOÁN Tieát 120: I MUÏC TIEÂU: LUYỆN TẬP CHUNG Bieát tính diện tích, theå tích hình hộp chữ nhật và hình laäp phöông - Cả lớp làm bài 1, bài và bài 1c và bài 3*HSKG làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng dạy học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS làm lại bài tập Hoạt động trò - HS lên bảng sử BT nhà - Kiểm tra hs - Nhận xét Dạy bài mới: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài a) + Bể cá có hình dạng gì? Kích thước bao nhiêu? b) + Nhận xét gì đơn vị đo các kích thước? + Diện tích kính dùng để làm bể tương ứng với diện tích nào hình hộp chữ nhật? + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - HS đọc - Hình hộp chữ nhật, chiều dài 1m, chiều rộng 50cm, chiều cao 60cm - Không cùng đơn vị đo - Diện tích xung quanh và diện tích mặt đáy - HS làm bài - Thể tích bể cá: 10 x x = 300dm3 Bài giải 1m = 10dm; 50cm = dm; 60 cm =6dm a) Diện tích xung quanh bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích đáy bể kính là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) b) Thể tích lòng bể kính là: 10 x x6 = 300 (dm3) + HS nhận xét và chữa bài * GV đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài Tóm tắt + Nêu cách tính Sxq hình lập phương + Nêu cách tính Stp hình lập phương + Nêu cách tính thể tích hình lập phương + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp + HS nhận xét * GV đánh giá c) Thể tích nước có bể kính là: 300 : × = 225 (dm3) Đáp số: a) 230dm2; b) 300dm3 ; c) 225dm3 - HS - HS nêu - HS làm bài Bài giải a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = (m2) b) Diện tích toàn phần hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a) m2 ; b) 13,5 m2; c) 3,375 m3 - HS thảo luận nhón * Bài 3: GV cho HS tự làm bài chữa bài HS nêu yêu cầu bài và quan sát hình vẽ sgk - Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào GV cho HS nêu yêu cầu bài (Có thể cho nhà) - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - Cho hs làm bài vào gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét chốt lại kết đúng và ghi điểm Bài giải a) Diện tích toàn phần của: Hình N là: a x a x Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x 6) x (3 x 3) = (a x a x 6) x Vậy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: Hình N là: a x a x a Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x (3 x x 3) = (a x a x a) x 27 Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài Tieát 24: LAÉP XE BEN ( Tieát 1) I.MUÏC TIEÂU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, có thể chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1- Ổn định: 2- Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu 3- Bài mới: a- Giới thiệubài: : nêu mục đích bài học, nêu tác dụng xe ben thực tế : Xe ben dùng để vận chuyển cát, sỏi, đất,… cho các công trình xây dựng làm đường b- Bài giảng: Hoạt động 1: - Cho HS quan sát xe ben đã lắp sẵn - HS quan sát toàn và quan sát phân - Hỏi: + Để lắp xe ben, theo em cần phải lắp phân? Hãy nêu tên các phận đó? Tiết 1: Hoạt động học sinh - Hát vui - HS nêu - HS lắng nghe - HS quan sát + phân, khung sàn xe và giá đỡ, sàn ca Hoạt động 2: Hướngdẫn thao tác kĩ thuật bin, và các đỡ, hệ thống giá đỡ trục bánh a) Hướng dẫn chọn lọc các chi tiết xe sau, trục bánh xe trước, ca-bin - Gọi HS lên nêu tên và chọn loại chi tiết - HS thực nhóm theo bảng SGK HS lên bảng - Nhận xét bổ sung b- Lắp phận (hình SGK) Lắp khung sàn xe và các giá đỡ - Cho HS quan sát hình SGK - HS lớp quan sát - Hỏi: Để lắp khung sàn xe và các giá đỡ, em - HS trả lời cần phải chọn chi tiết nào? - Gọi HS lên lắp khung sàn xe - GV tiến hành lắp các giá đỡ * Lắp sàn ca bin và các đỡ (H3 SGK) - GV hỏi: Để lắp sàn ca bin và các - HS trả lời đỡ, ngoài các chi tiết hình 2, em phải chọn thêm các chi tiết nào? - GV tiến hành lắp tâm L vào đầu thẳng 11 lỗ cùng với U dài * Lắp hệ thống giá đỡ trụ bánh xe sau - Yêu cầu HS quan sát hình, trả lời câu hỏi SGK và lắp trục hệ thống - GV nhận xét, hướng dẫn * Lắp trục bánh xe trước (H5 SGK) - Gọi HS lên lắp trục bánh xe trước - HS lên bảng - Yêu cầu lớp quan sát, bổ sung - HS quan sát bổ sung * Lắp ca bin: (H5 SGK) - Gọi HS lên lắp, yêu cầu các bạn quan sát bổ - HS lên thực sung c) Lắp ráp xe ben (H1/SGK) - GV tiến hành lắp ráp xe ben - HS theo dõi - Kiểm tra sản phẩm d) Hướng dẫn HS tháo rời và lắp vào hộp Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các thao tác - Chuẩn bị tiết sau: Lắp xe ben (tiết 2) Tiết 24: SINH HOẠT LỚP DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG