Các con vưà đi vừa hát đến khi có hiệu lệnh của cô, các con phải nhìn xem chìa khóa của mình là chữ cái gì thì về đúng ngôi nhà có chữ cái đó. - Luật chơi: Nếu ai mà về sai nhà thì c[r]
(1)Tuần thứ: 07 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh : Gia đình tơi
Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu
nguyện vọng phụ huynh
- Tạo mối quan hệ Giáo viên phụ huynh học sinh, cô trẻ
- Phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn trẻ
- Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết
- Túi ni nông, Ba lô trẻ,hộp,
- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
Chơi - Hướng trẻ vào góc
chơi
- Trẻ chơi theo ý thích góc
- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi góc hoạt động
(2)Từ ngày 22/10 Đến ngày 26/10/2018) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ thái độ tươi cười, vui mừng thân thiện với trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ,
- Trong đón trẻ, giáo trao đổi với Phụ huynh học sinh số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc trẻ trường
- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo, không mang đồ chơi nhà đến lớp
- Hướng dẫn giúp đỡ trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ
-Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Khuyễn khích trẻ chơi với đồ chơi khu vực mà trẻ yêu thích chơi với bạn
- Cơ quan sát trẻ chơi góc, ý quan sát hứng thú chơi ý tưởng độc đáo trẻ qua ánh mắt , thao tác chơi khích lệ trẻ
- Cơ hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ chơi cất đồ chơi
- Trẻ chơi theo ý thích góc - Trẻ lấy đồ chơi chơi bạn
- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(3)- Trò chuyện chủ đề
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề: Gia đình
- Trẻ biết tên quan tâm đến
- Cô theo dõi trẻ đến lớp
- Trẻ biết bạn vắng mặt lý vắng mặt
- Tranh ảnh chủ đề
- Tranh ảnh thành viên gia đình trẻ
- Sổ theo dõi nhóm/ lớp
Thể dục sáng
- Tập thể dục sáng -Trẻ hít thở
khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Sân tập phẳng an toàn
- Đĩa nhạc hát “ Bé khỏe, bé ngoan; đồng hồ báo thức” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
HOẠT ĐỘNG
(4)- Hướng trẻ qs thay đổi lớp - Trị chuyện gia đình
+ Gia đình có ai?Trong gia đình người sống với nào?
-> Giáo dục trẻ tình cảm gia đình
- Cơ gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cơ”, đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ
- Cô khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt
- Trẻ qs trò chuyện nội dung có góc chủ đề - Ơng, bà, bô, mẹ
- Vui vẻ, hạnh phúc - Qs lắng nghe
- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cô”
- Trẻ quan sát phát bạn vắng mặt
1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng
2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh
- Hh: Thổi bóng
-Tay: Đưa hai tay lên cao, phía trước sang bên
- Chân: Ngồi khụy gối
- Bụng: Đứng nghiêng nguời sang bên - Bật phía trước
Trọng động
*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc
- Xếp thành hàng dọc
- Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Đồng hồ báo thức”, thực động theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung kết hợp hát “ Con heo đất”,
- Đi nhẹ nhàng
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
(5)Hoạt động góc
Chơi “Gia đình”; “Nấu ăn”; “Cửa hàng bán thực phẩm,” - Góc chơi xây dựng Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, v v
- Góc nghệ thuật: + Tạo hình: Vẽ, xé dán, tơ màu tranh thành viên gia đình, v
+ Âm nhạc : Hát, biểu diễn hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc
- Góc học tập:
+ Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” Làm sách gia đình Chơi với thẻ số chữ
- Góc thiên nhiên: + Tưới cây, lau + Chơi với cát, nước, sỏi…v v
hiện hành động chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành ngơi nhà có vườn hoc, vườn
- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán nặn số ăn
- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn - Biết đặc điểm giới tính phân nhóm bạn trai, bạn gái - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trẻ u thích lao động
sĩ
- Đồ chơi gia đình, - Các đồ chơi bán hàng
- Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối
- Mơ hình kiểu nhà v
- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v
-Trang phục, dụng cụ âm nhạc
- Tranh lô tô thành viên gia đình
- Các thẻ chữ, số,
- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định
(6)nhau” trò chuyện trẻ chủ đề 2 Nội dung
2.1 Thỏa thuận trước chơi
- Cơ gợi trẻ nói tên góc chơi trị chuyện nội dung chơi góc
+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con mang thẻ tên dán vào góc nhé! + Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi
2.2 Q trình trẻ chơi
- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc
- Cho trẻ tham quan góc chơi phân vai - Nhận xét góc chơi
3 Kết thúc
- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Trị chuyện
- Trẻ nói tên góc chơi Nội dung chơi góc
- Tự chọn góc hoạt động, dán thẻ tên vào bảng góc chơi
- Phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét - Quan sát lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(7)Hoạt động ngoài
trời
Hoạt động có chủ đích: Trồng chăm sóc hoa
- Trẻ biết đặc điểm bật Hoa mười hoa sam, cách trồng chăm sóc hoa
- Rèn kỹ quan sát, đàm thoại, kỹ trồng chăm sóc
- Giáo dục trẻ biết u q chăm sóc bảo vệ loại hoa
- loại hoa (Hoa mười hoa sam) , đất cho trẻ trồng, nước tưới, nước rửa tay, khăn lau, bình tưới
- Dạo chơi, quan sát số cảnh sân trường
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ
- Địa điểm QS
- Một số loại cảnh sân trường
- Câu hỏi đàm thoại
- Vẽ phấn sân hình người thân gia đình
-Trẻ biết vẽ nét tạo nên hình thành viên gia đình
- Rèn kỹ vẽ nét, phát huy trí tưởng tượng trẻ
- Giáo dục trẻ tình cảm gia đình
- Phấn cho trẻ - Sân trường sạch, mát
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
(8)-Hát vận động “Mời bạn ăn” * Giới thiệu buổi dạo * Q trình trị chuyện
+ Trẻ quan sát hai hoa trò chuyện + Cơ cho trẻ nhìn, sờ, ngửi đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói tên hoa, đắc điểm cấu tạo, hình dáng, màu sắc, ích lợi hoa, môi trường sống hoa
+ Cô cho trẻ quan sát đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ so sánh điểm giống khác hai hoa
*Trải nghiệm trồng
- Cô hướng dẫn trẻ sử dụng đồ dùng trồng chăm sóc - Trồng xong cho trẻ cất đồ dùng làm vệ sinh cá nhân
* Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Hát vận động
- Trẻ đứng xung quanh quan sát nói lên cảm nhận tên hoa, màu sắc, hình dáng
Chia trẻ thành đội: Đội nam trồng hoa mười giờ; Đội nữ trồng hoa sam Trẻ trồng xong cho trẻ tưới nước nhặt cỏ
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường hát - Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ qs đặc điểm số loại cảnh sân trường: Trẻ gọi tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc thân cây, lá, hoa….v v
-Vừa vừa hát “đi chơi, ” -Trẻ qs gọi tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc thân cây, lá, hoa…
- Cô dẫn trẻ xuống sân
- Cơ gợi trẻ nói cách vẽ hình người, đặc điểm bật người nam nữ, cuả trẻ người lớn
- Cô cho trẻ thành viên gia đình
- Cơ quan sát đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ vẽ, giúp đỡ trẻ cần
- Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ vừa vừa hát
-Trẻ nêu đặc điểm bật người nam nữ, cuả trẻ người lớn
- Dùng phấn vẽ sân - QS lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(9)Hoạt động ngồi
trời
Trị chơi vận động - Bắt chước tạo dáng
- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
- Rèn kỹ vận động
- Giáo dục trẻ tình cảm gia đình
- Địa điểm chơi -Trước chơi, giáo viên hướng dẫn gợi ý cho trẻ nhớ lại số hình ảnh.Ví dụ mèo nằm nào? Con vịt, chó, lợn,
- Trò chơi vận động: “Thỏ tìm chuồng” - Trị chơi dân gian: Vuốt hột nổ, Thả ba, ba,
-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi biết thực theo luật chơi
- Rèn kỹ vận động cho trẻ
- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức, tính kỷ luật
-Trẻ thuộc đồng dao
Vuốt hột nổ,Thả đỉa ba ba,
- Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(10)chơi, cách chơi
- Luật chơi: Tạo dáng tượng trưng cho vật theo yêu cầu
- Cach chơi: Cô hiệu lệnh tạo dáng gì trẻ tạo dáng theo hình ảnh vật
* Quá trình trẻ chơi
- Cơ điều khiển chơi
*Củng cố - giao dục - Hỏi trẻ tên trị chơi ?
- GD chơi đồn kết
* Nhận xét –Tuyên dương
- QS lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi 1-2 lần theo hứng thú
- Nhắc tên trò chơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Điều khiển chơi
- Giáo dục ý thức tổ chức cho trẻ -Nhận xét trẻ chơi
- Lắng nghe cô hướng dẫn
-Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao qt nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
- Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ
sinh trước,
(11)Hoạt động ăn
sau ăn
- Ăn trưa - Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn
- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn,khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế
- Bát, thìa, cốc cho trẻ
- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm (lau tay) - Đặt bàn:
+ Một đĩa đựng thức ăn rơi
+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm
Hoạt
động ngủ Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ
- Kê giường, chải chiếu
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè
- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay xà phòng, + Lau mặt
- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt
(12)- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng
- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm
- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng, trị chuyện với trẻ ăn, cách chế biến thức ăn, lợi ích ăn đủ chất dinh dưỡng Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn
2.Trong ăn
- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất
3 Sau ăn
- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định
- Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước - Nhắc trẻ ăn xong không chạy nhảy
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm
- Trẻ ăn
- Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước
- Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ :
- Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ 2 Trong trẻ ngủ
- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy
3 Sau ngủ
- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định
-Tự lấy gối
-Trẻ nằm theo tổ thành dãy
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chiều
- Rèn cho trẻ cách xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng
- Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng, để ngăn
- Trẻ nhớ tên thuộc thơ/
(13)hát học chủ đề
- Ôn hát “ Nhà tôi”
- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ ca hát cho trẻ
- Dụng cụ, đồ dùng âm nhạc
- Ôn kể chuyện “Ba cô gái”
- Trẻ hiểu nội dung thơ, đọc thuộc thơ diễn cảm
- Tranh ảnh minh chuyện
- Hoạt động góc theo ý thích trẻ
- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Một số đồ dùng,đồ chơi
- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc
HOẠT ĐỘNG
(14)- Cô hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo để ngăn
Tủ đựng đồ dung cá nhân
+ Cho trẻ thực gấp quần áo để gọn gàng vào ba lô
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ thực
* Tổ chức cho trẻ ơn hát hình thức + Cả lớp,
+ Theo tổ, + Cá nhân,
+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ
Trẻ hát theo lớp, tổ, cá nhân
* Tổ chức cho trẻ đọc hình thức + Theo nhóm
+ Cá nhân,
+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ
Trẻ thực theo lớp, nhóm, cá nhân
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi
-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(15)- Nêu gương cuối ngày
- Nêu gương cuối tuần
- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, có ấn tượng tốt với lớp, với cơ, với bạn để hơm sau trẻ lại thích đến trường
- Giáo dục trẻ phương pháp dùng tình cảm- nêu gương khích lệ trẻ
- Cờ đỏ, bảng bé ngoan
- Phiếu bé ngoan - ( Cuối tuần)
Trả trẻ
Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh
sạch - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh
- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(16)- Cơ trị chuyện với trẻ, cho trẻ tự nhận xét, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày, tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, có ấn tượng tốt với lớp, với cơ, với bạn để hơm sau trẻ lại thích đến trường Tuy nhiên thời gian không nên kéo dài 10 phút
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua
- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi ngoan bạn có hành vi chưa ngoan
- Cô nêu tên trẻ ngoan những trẻ mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng phấn đấu tuần sau
- Cô nhận xét tặng PBN (cuối tuần)
- Qs lắng nghe - Cắm cờ
-Trẻ biểu diễn văn nghệ - Qs lắng nghe
- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét
- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…
- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước
- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động : Thể dục
(17)Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc Hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết dồn lực vào cánh tay để ném vật thẳng phía trước - Ơn nhảy lị cị đường hẹp nhảy qua vòng
2 Kỹ năng.
- Trẻ thực tốt kỹ ném xa tay - Giúp trẻ có sức khỏe bền bỉ, dẻo dai - Rèn trẻ khả quan sát, ý 3 Thai độ.
- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - 6- túi cát
- Đĩa nhạc hát có chủ đề - Tạo đường hẹp, bốn vòng
2 Địa điểm tổ chức: Sân tập an toàn phẳng III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát "Cả nhà thương nhau" - Gia đình có ai?
- Các thành viên gia đình sống với nào?
- Cô giáo dục trẻ biết thương yêu ông bà, cha me, anh chị em gia đình
2 Giới thiệu
- Muốn khỏe mạnh phải làm gì? - Chúng tập thể dục nhé! 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
Hát “Tổ ấm gia đình” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
3.2 Hoạt động 2: Trọng động 3.2.1 Bài tập phat triển chung
- Động tác tay: Tay thay đưa dọc thân
- Trẻ hát
- Ông, bà, bố, mẹ… - Vui vẻ, hạnh phúc
Đội hình vịng trịn
(18)+ Động tác chân: Ngồi khuỵu gối
+ Động tác bụng: Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân
+ Động tác bật: Bật chỗ
3.2.2 Vận động bản: “Ném xa tay”.
- Cho trẻ đứng hàng quay mặt vào - Cô giới thiệu tên tập: Ném xa tay. - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh vỗ xắc xơ, tay cầm túi cát đưa từ trước sau lên cao ném thẳng phía trước
- Cho trẻ lên tập thử, cô sửa sai cho trẻ - Tiến hành cho trẻ tập:
+ Lần một: Cho trẻ tập lần lượt, cô quan sát sửa sai cho trẻ
+ Lần 2: Cho trẻ tập thi đua, cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
3.2.3 Ơn VĐ “ Nhảy lò cò”.
- Các vừa luyện tập giỏi, có muốn chơi trị chơi khơng?
- Trị chơi có tên “Ai nhảy giỏi nhất”
- Bạn nhảy lò cò đường hẹp đổi chân nhảy lò cò qua vòng là bạn thắng
+ Khi nhảy lò cò chuẩn bị nào?
( Tư chuẩn bị: Đứng khép chân trước vạch
kẻ , tay chống hông)
- Thực nào? (Khi có hiệu lệnh co chân nhảy lị cị bước liên tục phía trước đường hẹp đổi chân nhảy qua vịng sau nhẹ nhàng cuối hàng
- Cho trẻ nhảy/ lượt Cô động viên khuyến
Đội hình hàng ngang - Trẻ tập động tác
- Quan sát
- Quan sát, lắng nghe
- Một trẻ tập - Trẻ tập - Trẻ tập thi đua
- Nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi
- Trẻ quan sát
(19)khích trẻ
- Cô tuyên dương trẻ thực kỹ thuật
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng cánh chim bay 4 Củng cố- Giáo dục
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập
- GD trẻ rèn luyện thể dục thể thao giúp cho thể khỏe mạnh
5 Kết thúc
Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân
- Trẻ thực
- Trẻ nhẹ nhàng
-Trẻ nhắc lại tên tập
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH “Tìm hiểu kiểu nhà”.
(20)1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm đặc trưng số kiểu nhà ở: nhà mái ngói, nhà mái bằng, nhà cao tầng (2, tầng)
- Trẻ biết lợi ích kiểu nhà đó: nhà dùng để ở, để nghỉ ngơi, học tập v v
- Trẻ biết thêm số kiểu nhà khác như: nhà rơm, nhà sàn v v 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Trẻ phân biệt kiểu nhà, phận nhà 3 Thái độ.
- Giáo dục trẻ u q, tự hào ngơi nhà gia đình Biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp (chơi đồ chơi xong phải cất gọn gàng chỗ, không vứt bừa bãi, không vẽ bậy lên tường nhà v v)
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính
- Tranh ảnh kiểu nhà ở: nhà cấp 4, nhà cao tầng…v…v - Lô tô in hình số kiểu nhà
3 Địa điểm tổ chức: Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sẽ. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định -trò chuyện
- Cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà”
- Ngơi nhà có tầng? Nhà có phịng?
2 Giới thiệu
- Hôm nay, cô thăm quan tìm hiểu số kiểu nhà khác nhé!
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Quan sát trị chuyện
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh kiểu nhà gợi ý cho trẻ nói lên nhận xét thân
* Nhà mái ngói
- Các quan sát thấy ngơi nhà có đặc điểm gì? Nhà có mái ngói màu gì? Nhà sơn màu gì? Có cửa vào? Mấy cửa sổ? - Các nhìn thấy kiểu nhà đâu?
- Con có biết tên gọi chung kiểu nhà khơng? (Nhà mái ngói, nhà cấp 4)
- Theo đốn ngơi nhà xây dựng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
(21)bằng nguyên vật liệu gì?
- Để biết thêm kiểu nhà cấp 4( nhà mái ngói) cô mời xem clip sau đây!
-> Cô cho trẻ xem clip số nhà cấp khái quát, giới thiệu lại cho trẻ
+ Đây ngơi nhà thường có vùng nơng thơn Mái nhà làm ngói màu đỏ Nhà xây gạch với vơi, cát, xi măng Cũng có nhà xây gỗ Nhà thường có cửa vào cửa sổ Có nhà có cửa vào, có nhà lại có cửa vào người ta gọi nhà gian Bên có gian sử dụng tùy theo chủ nhân nhà Những nhà gọi chung nhà cấp
* Tương tự, cho trẻ quan sát tìm hiểu ngơi nhà mái bằng, nhà nhiều tầng (2, tầng )
-> Khái quát: Ngôi nhà nơi mà thành viên gia đình chung sống Mọi hoạt động sinh hoạt hàng ngày như: ăn, ngủ, nghỉ
ngơi v v diễn nhà Mở rộng
- Cô giới thiệu cho trẻ xem hình ảnh số kiểu nhà khác như: Nhà rơm, nhà sàn…v v
3.2 Hoạt động 2: So sánh nhà tầng, nhà nhiều tầng
- Giống nào?
- Khác nào?
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi: Nhà biến mất?
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đựng lô tô số kiểu nhà Cô dán tranh số kiểu nhà như: nhà cấp 4, nhà mái bằng, nhà tầng v…v…và cho trẻ quan sát, gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối”- Trẻ
- Trẻ quan sát lắng nghe
-Nói lên hiểu biết
- Trẻ tìm hiều kiểu nhà khác
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ qs lắng nghe
- qs nhận xét
- Đều dùng để làm việc, nghỉ ngơi, có mái nhà, tường nhà, có cửa vào
- Nhà tầng có tầng, nên thấp, Nhà cao tầng cao, phải có cầu thang lên xuống,
(22)nhắm mắt, cô cất tranh “Trời sáng”- Trẻ mở mắt cô hỏi trẻ “Kiểu nhà biến mất?”, trẻ phải chọn lô tô kiểu nhà bị biến rổ giơ lên nói tên kiểu nhà
-Sau lần chơi nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ
4 Củng cố -Giáo dục
- Hôm nay, tìm hiểu điều gì? - Giáo dục trẻ u q, tự hào ngơi nhà gia đình Biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp (chơi đồ chơi xong phải cất gọn gàng chỗ, không vứt bừa bãi, không vẽ bậy lên tường nhà ) 5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi
- Cho trẻ chơi 3- lần
- Tìm hiểu kiểu nhà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
(23)
Tên hoạt động: Âm nhạc
- NDTT: Dạy Hát “Nhà tôi” - NDKH : Trò chơi “Ai nhanh nhất” Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện với trẻ chủ đề.
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên hát, hát giai điệu hát với cô, vận động nhịp nhàng theo hát
- Giúp trẻ biết cảm thụ thể qua giọng hát, nét mặt, cử 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích
- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc, khả phản xạ nhanh theo tiết tấu âm nhạc
3 Thai độ
-Trẻ yêu quý nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh II/ Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Đàn, máy cát xét; nơ tay cho trẻ - vòng thể dục
2 Địa điểm tổ chức :Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định
- Các kể ngơi nhà - Ngơi nhà nhà ngói hay nhà tầng? - Các gia đình sống ngơi nhà thân u nơi có người thân
2 Giới thiệu bài
-Có hát hay nói ngơi nhà của mình có muốn nghe không?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát - Cơ hát mẫu lần 1:( có đệm nhạc)
- Cô giới thiệu: hát “Nhà tôi” nhạc lời Minh Quân
-Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
-Có
(24)- Cô hát lần (không đệm nhạc) - Hỏi trẻ:
+ Cô vừa hát gì? Bài hát sáng tác? - Đàm thoại, Giảng nội dung hát:
- Bài hát nói ngơi nhà ai? - Ngơi nhà làm sao?
- Ngơi nhà nhà ai?
- Bài hát nói ngơi nhà ở, ngơi nhà gần gũi u thương - Cơ hát lần 3: (Có đệm nhạc)
* Dạy trẻ hát theo cô câu
- Cả lớp hát 2-3 lần Cô ý sửa sai cho trẻ - Các vừa hát giỏi,sau thi đua tổ
- Cho tổ thi đua
- Cả lớp hát lại 1-2 lần cho trẻ vận động theo hát
-Mời 1-2 cá nhân trẻ hát
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh nhất”. - Cơ cịn có trị chơi để thưởng cho con, trị chơi có tên gọi “ Ai nhanh nhất”
Với cách chơi sau: Cơ có vịng, đếm nào.( Cơ cầm vịng, cho trẻ đếm)
- Cơ có vịng mời bạn lên chơi, xung quanh vòng, nhac chậm chậm, nhac nhanh nhanh, nhac nhỏ sát vòng, nhac to nhảy vào vòng Con ngồi vịng phải nhảy lị cị quanh bạn - Tổ chức cho trẻ chơi - lần( Khi trẻ biết chơi tăng thêm số vịng, tăng số trẻ chơi) 4 Củng cố-Giáo dục
-CC vừa hát hát gì? Nhạc lời cuả ai? -Giáo dục: Trẻ u q ngơi nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà
5 Kết thúc
- Trẻ lời: hát “Nhà tôi” nhạc lời Minh Quân -Nhà
Rất gần gũi yêu thương - Lắng nghe
-Trẻ hát theo cô câu -Lớp hát, tổ hát, cá nhân
- Lắng nghe cô hưỡng dẫn cách chơi luật chơi
(25)- Nhận xét- tuyên dương
- Cho trẻ hát “ Nhà tơi” ngồi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
.
.
(26)
Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: LQCV “ Làm quen chữ cái: u, ư”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu bà” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhận phát âm chữ u,ư, - Tìm chữ u,ư từ trọn vẹn
2 Kỹ năng
- Rèn trẻ khả phát âm chuẩn chữ cái.Kỹ quan sát, so sánh - Thông qua trò chơi rèn trẻ khả phản xạ nhanh, rèn luyện giác quan cho trẻ
3 Thai độ.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùngcủa giao viên trẻ - Cây có dán chữ u, ư,
- vòng thể dục, rổ thẻ chữ u,ư - Tranh có từ “ Cái tủ”; “ Cái giường”; 2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học.
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1/ Ổn định- Trò chuyện
- Cô cho trẻ hát “ Cháu yêu Bà” + Nhạc lời ‘ Xuân giao”
+ Trẻ hát kết hợp vận động theo lời hát - Cơ vừa hát hát gì?
- Bài hát nói ai? Con có yêu bà khơng? 2 Giới thiệu bài.
- Trong gia đình có nhiều người nhau, người ln u thương Mỗi gia đình cần có đồ dùng để sinh hoạt? Chúng tìm hiểu chữ có tên đồ dùng gia đình
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ cai u,ư * Làm quen chữ u
Trẻ hát, vận động “Cháu yêu Bà”
Trẻ trả lời cô
(27)- Cơ nói: Trời tối rồi! Trời sáng rồi!
- Các nhìn xem bảng vừa xuất gì? ( Cơ treo tranh vẽ tủ).
- Tranh vẽ đây?
- Cái tủ đồ dùng đâu?
- Trong gia đình tủ dùng để làm gì?
- Trong tranh vẽ tủ cịn có nữa? - Đúng từ “ Cái tủ” Cơ mời lớp đọc với cơ!( Cơ cho trẻ đọc 2-3 lần)
- Bây cô dùng chữ rời để ghép thành từ
“ Cái tủ” - Các đọc Từ “ Cái tủ” cho cô - Chúng đếm từ có chữ
- Cô mời bạn lên tìm chữ đá học từ “ Cái tủ”
+ Con đọc chữ vừa tìm cho lớp nghe
- Trong từ “ Cái tủ” có chữ u mà hơm giới thiệu với lớp cịn chữ khác cất học sau
- Cô giơ thẻ chữ u phát âm lần “ u ” - Cô cho trẻ phát âm u ( Lần)
+ Từng tổ, cá nhân trẻ phát âm u
- Bạn có ý kiến nhận xét cấu tạo chữ u ( Cô gọi 1-2 trẻ)
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ u
+ Chữ u gồm có hai nét nét móc nét thẳng
+ Cô giới thiệu chữ u viết thường - Cô cho trẻ phát âm chữ u * Làm quen chữ ư
- Cô đọc thơ “ Giờ ngủ” Giờ ngủ
Em lên giường Hai mắt nhắm Ngủ cho ngoan Ngủ cho ngoan
( Cô đọc thơ kết hợp treo tranh : Cái giường”
Đi ngủ thơi Ị ó o
Một tranh Cái tủ
Trong gia đình Trẻ trả lời Chữ Cái tủ
Trẻ đọc: Cái tủ Trẻ đếm
Trẻ tìm chữ a
Nghe phát âm Trẻ phát âm u
Trẻ quan sát, nhận xét chữ u
Trẻ nghe, quan sát Trẻ phát âm
Trẻ nghe
(28)- Khi ngủ nằm đâu?
- Các nhìn xem vừa treo tranh vẽ đây? Cái giường đồ dùng đâu?
- Cô giới thiệu từ “ Cái giường” tranh + Cô cho trẻ đọc từ “ Cái giường”dưới tranh - Cơ cho trẻ đếm xem có chữ từ “ Cái giường”
- Trong từ có chữ gần giống với chữ u mà vừa học, cô mời bạn lên tìm chữ gần giống chữ u từ “Cái giường” ( Gọi trẻ tìm chữ cịn chữ khác cô cất đi)
- Cô giới thiệu chữ - Cô phát âm chữ
- Cô cho lớp phát âm, tổ, cá nhân trẻ phát âm - Cô giới thiệu cấu tạo chữ
- Cô giới thiệu chữ viết thường - Cô cho trẻ đọc “ư”
3.2 Hoạt động 2: So sanh
- Cô gọi trẻ lên so sánh giống khác hai chữ u -
- Giống nhau: có hai nét nét móc thẳng
- Khác nhau: chữ có nét móc nằm phía nét thẳng
- Chúng vừa làm quen với chữ gì? Cho trẻ phát âm chữ u-
3.3 Hoạt động Trò chơi: Ai nhanh
- Các học ngoan giỏi cô thưởng cho bạn rổ đồ chơi, xem rổ có gì?
- Bây thi xem nhanh nhé! Khi phát âm chữ phải nhanh tay nhặt chữ giơ lên phát âm chữ
- Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần * Trị chơi: Tìm nhà. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà gắn
Vẽ giường Cái giường -Trong gia đình
Trẻ tìm chữ
Trẻ phát ân Trẻ quan sát Trẻ phát âm -Trẻ nhận xét
+ Giống nhau: có hai nét nét móc thẳng + Khác nhau: chữ có nét móc nằm phía nét thẳng
Có chữ Trẻ chơi
-Trẻ nghe cô phát âm chon chữ giơ lên phát âm
(29)những chữ cái, bạn có thẻ chữ làm chìa khóa Các vưà vừa hát đến có hiệu lệnh cơ, phải nhìn xem chìa khóa chữ ngơi nhà có chữ
- Luật chơi: Nếu mà sai nhà chìa khóa khơng mở cửa bạn bị phải hát
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Quan sát khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục
- Các vừa làm quen với chữ gì? - Về nhà tìm đọc chữ u – cho ông bà bố mẹ nghe
Kết thúc
-Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động
Trẻ chơi
Làm quen với chữ u – -QS lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
.
(30). Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học “Truyện: Ba cô gái”.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi ghép tranh I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức.
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện
- Trẻ biết cô út người thương yêu mẹ 2 Kỹ năng.
- Phát triển ngôn ngữ, phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn khả kể chuyện diễn cảm
3 Thai độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ người II Chuẩn bị
1 Đồ dùngcủa giao viên trẻ - Tranh truyện " Ba cô gái", rối tay 2 Địa điểm tổ chức: Lớp học. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định –Trò chuyện.
- Cho trẻ chơi trị chơi ghép tranh, cho nhóm trẻ ghép tranh "Cô út" “ Cô hai”; “cô cả”, “ bà già”
- Các ghép tranh đây? -Mấy gái?
2.Giới thiệu bài.
-Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “ba gái” CC có thích khơng?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Kể diễn cảm.
- Cô kể lần một: Kể diễn cảm lời
+ Cơ tóm tắt nội dung: Câu chuyện kể bà mẹ nghèo sinh cô gái Rồi cô gái lớn lên lấy chồng Một hôm bà mẹ thấy người không khỏe, bà viết thư nhờ sóc gửi cho nhắn thăm Nhưng có Út người hiếu thảo nhất, thăm mẹ nhận thư
- Kể lần tranh, cho trẻ đọc tên chuyện
- Trẻ ghép tranh
- Tranh cô gái, bà già -Ba gái
- Có
- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe
- Quan sát lắng nghe - Một số trẻ đặt tên
(31)tìm chữ học tên chuyện 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong truyện gồm có nhân vật nào?
- Ai người đưa thư cho cơ? - Sóc có tính cách nào? - Chị biến thành gì? Vì sao? - Ai người thương yêu mẹ nhất? - Qua câu chuyện học tập ai?
=> Giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ người
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.
- Cơ người dẫn truyện, tổ đóng vai nhân vật truyện
- Cho một, hai trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh 4 Củng cố- giáo dục
- Hỏi trẻ lại tên truyện, tên nhân vật
- Giáo dục trẻ phải biết yêu thương giúp đỡ người
5 Kết thúc.
- Nhận xét –Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
cãi học
- Chú ý, lắng nghe - Truyện ba cô gái
- Cô Út, Chị Cả, Chi Hai, Sóc…
- Sóc
- Nhanh nhẹn, tốt bụng - Con nhện
- Cô Út - Cô Út
- Trẻ kể cô
- Trẻ kể chuyện sáng tạo -Chuyện ba cô gái
(32)