Giáo án tuần 8: Chủ đề nhánh 1 "Gia đình tôi"

Nhiệm vụ của các thành viên còn lại trong đội: phải xác định vị trí của cái niêu so với bạn chơi và nói cho bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng niêu.. + Luật chơi: Trong thời gian 1 phút,[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 17/11/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 27/10/2017) A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cơ, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phòng học - Sắp xếp giá cốc, giá để khăn …

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ cá nhân trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

(2)

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Trò chuyện cho trẻ kể gia đình

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết kể thành viên gia đình yêu quý người

- Tranh ảnh gia đình trẻ

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện, gợi ý cho trẻ giới thiệu gia đình + Gia đình có ai?

+ Bố mẹ làm nghề gì? Con yêu quý nhất?

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

C

H

Ơ

I

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cơ hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi chỗ

- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

(3)

DUNG - YÊU CẦU BỊ GIÁO VIÊN CỦA TRẺ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

(đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy

nhanh, chạy

chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy - Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

đi theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu

NỘI MỤC ĐÍCH - CHUẨN HƯỚNG DẪN HOẠT

(4)

DUNG YÊU CẦU BỊ CỦA GIÁO VIÊN TRẺ Đ IỂ M D A N

H - Điểm

danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi tên

- Sổ điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cơ” H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi sân trường quan sát khu nhà xung quanh

- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh - Trẻ biết nói đầy đủ câu, rõ ràng, mạch lạc

- Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát hát “Cháu yêu bà” - Cho trẻ dạo chơi, quan sát khu nhà xung quanh sân trường

+ Các quan sát xem có kiểu nhà xung quanh sân trường? + Ngơi nhà có tầng?

+ Nhà tầng mái hay nhà mái ngói?

+ Nhà sơn màu gì? Mái ngói có màu gì? v…

-> Cho trẻ nói theo hiểu biết quan sát thân

- Trẻ hát - Trẻ dạo chơi quan sát + Trẻ trả lời theo khám phá thân

- Dạo chơi, quan sát số cảnh sân trường

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Một số loại cảnh sân trường

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Cho trẻ vẽ sân: Vẽ người thân gia đình trẻ

- Trẻ biết

cách vẽ

những nét để vẽ người thân gia đình

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm hình dáng sở thích thành viên gia đình - Trẻ biết yêu quý thành viên gia đình

- Phấn trắng, phấn màu

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát số cảnh

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại cảnh sân trường: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc thân cây, lá, hoa… v

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại - Cho trẻ vẽ người thân gia đình + Hỏi trẻ đặc điểm hình dáng hướng dẫn trẻ cách vẽ người thân…v + Cho trẻ vẽ sân

+ Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn nhận xét

- Trẻ quan sát lắng nghe

+ Trẻ trả lời theo khám phá thân

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ trả lời lắng nghe

+ Trẻ vẽ sân

+ Trẻ quan sát nhận xét

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH

-CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(6)

YÊU CẦU H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát

- Giáo dục trẻ biết yêu quý thành viên gia đình

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Bịt mắt, bắt dê; Vuốt ve; Oẳn tù tì… v… - Bắt chước tạo dáng, Thỏ tìm chuồng, Tìm nhà

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ - Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi - Trẻ u thích trị chơi dân gian

- Địa

điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an tồn với trẻ - Xắc xơ…v

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ - Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết - Trẻ chơi trò

chơi vận

động

- Trẻ lắng nghe

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Chơi tự

- Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

- Giáo dục trẻ sân chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ Nhắc nhở, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

- Góc phân vai: Chơi gia đình: mẹ chăm sóc con; Nấu ăn; Bán hàng… v…

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- - Đồ chơi nấu ăn; loại thực phẩm; đồ dùng gia đình… - Quần áo đóng vai

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ hát hát “Mẹ u khơng nào” trị chuyện chủ đề “Gia đình”

2 Nội dung:

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi

+ Trẻ hát trò chuyện chủ đề “Gia đình”

- Trẻ lắng nghe trả lời

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc xây

dựng: Xây

- Trẻ biết phối hợp

- Đồ chơi lắp ghép,

- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận

(8)

Đ Ộ N G G Ó C

dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây…v

nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh

khối gỗ,

gạch

- Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,… - Mơ hình nhà,…v

góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…) + Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi - Trẻ chơi - Góc

nghệ thuật: Hát múa hát theo chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu tranh thành viên gia đình, v…

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin - Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu… - Trang phục biểu diễn văn nghệ - Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc thiên

nhiên: Chăm sóc

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Cát, sỏi, bình tưới…

(9)

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

cây chơi với cát, sỏi…v…

- Trẻ yêu thích lao động hoạt động khám phá

nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi cô nhận xét bạn

3 Kết thúc: Cho

trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét - Trẻ kể tên trị chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Góc học

tập: Xem

truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” Làm sách gia đình Chơi với thẻ số chữ

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Tranh ảnh chủ đề - Sách truyện theo chủ đề Lô tô, thẻ số, thẻ chữ cái…v

DUNG

CHUẨN BỊ

(10)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn, v…v…

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau

miệng…

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay

bằng xà

phòng - Tổ

chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức

- Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn… v

1 Trước ăn: Cho

trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

2 Trong ăn: nhắc

nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn: cho trẻ

lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

- Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ,

chiếu, chăn

1 Trước ngủ: cho

trẻ kê giường, trải chiếu

2 Trong ngủ: cho

trẻ ngủ vị trí tư

3 Sau ngủ: cho trẻ

cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư - Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

C

(11)

Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

làm tập sách theo chủ đề

- Ơn thơ

“Giữa vịng gió thơm”

bài, hiểu nội dung thực

yêu cầu,

hướng dẫn cô

+ Trẻ biết cách giở sách giữ gìn sách

- Trẻ nhớ tên thuộc thơ

+ Trẻ biết cách đọc diễn cảm thơ

của trẻ theo chủ đề…

- Tranh minh họa thơ…

trẻ cách làm tập cách thực yêu cầu sách trẻ theo yêu cầu + Cho trẻ thực làm tập sách theo chủ đề

- Cho lớp ơn thơ “Giữa vịng gió thơm” + Hướng dẫn trẻ cách đọc thơ diễn cảm

sát lắng nghe

+ Trẻ thực

- Trẻ ôn thơ

+ Trẻ đọc thơ diễn cảm

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao qt, động viên trẻ

- Cho cất đồ chơi gọn gàng vị trí

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích

- Trẻ cất đồ chơi

DUNG

CHUẨN BỊ

(12)

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh

giá “Bé

chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan T R Ả T R Ẻ

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2017

(13)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Bố tất cả”.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Bật liên tục vào vòng” - Trẻ biết bước thực tập

2 Kỹ năng

- Khi bật, trẻ biết tiếp đất mũi bàn chân -> bàn chân, bật liên tục vào vịng, chân khơng chạm vịng

- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu v - Vịng thể dục trẻ

2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát hát “Bố tất cả”

2 Giới thiệu

- Trong gia đình có ai? Con thường làm để giúp đỡ bố mẹ?

- Cô mời đến với tập “Bật liên tục vào vòng” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ việc vừa

(14)

sức với thân

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

(15)

hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Bật liên tục vào vòng

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng tự nhiên, tay chống hơng Khi có hiệu lệnh “Bật”, bật liên tục vào vịng phía trước mặt Cô bật tiếp đất chân, chân không chạm vào vịng Chú ý, muốn bật nhanh, phải tiếp đất mũi bàn chân -> bàn chân Bật khỏi vịng cuối cùng, cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ động viên, khích lệ trẻ cố gắng * Trị chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất?”

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Nhiệm vụ thành viên đội phải chạy thật nhanh lên lấy loại đồ dùng gia đình để vào rổ đội

+ Luật chơi: Trị chơi chơi theo luật tiếp

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ thực

- tổ thi đua

(16)

sức Mỗi bạn lấy đồ dùng Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều đồ dùng gia đình đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - vịng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu

- Bật liên tục vào vòng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán + Phân biệt phía phía dưới, phía trước -phía sau người khác.

(17)

1 Kiến thức

- Trẻ biết xác định phân biệt phía - phía dưới; phía trước - phía sau người khác

- Củng cố cho trẻ biết cách xác định phân biệt phía - phía dưới; phía trước- phía sau thân trẻ

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ câu

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết phối hợp, đoàn kết với bạn hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Một số đồ dùng lớp

- Gậy, niêu nhựa, ngơi để trẻ chơi trị chơi đập niêu…

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt nảy mầm”

- Các vừa hái ăn gì?

- Quả mọc phía chúng ta?

- Hôm cô tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Đập niêu” Muốn chơi tốt trị chơi phải biết cách xác định phân biệt phía - phía dưới; phía trước - phía sau thân người khác

(18)

3.1 Hoạt động 1: Ôn xác định phía - phía dưới; phía trước - phía sau thân trẻ

- Cơ cho trẻ tìm đồ vật có phía - phía dưới; phía trước - phía sau thân trẻ

+ Các nhìn xem phía có gì? + Ở phía có gì? v…

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía -phía dưới; -phía trước - -phía sau người khác

- Cô mời bạn lên làm chuẩn di chuyển đồ vật đến hướng cần xác định hỏi lớp:

+ Đồ vật phía bạn?

- Tương tự, mời - bạn lên làm chuẩn (trẻ ngồi hướng khác nhau) cho lớp xác định vị trí đồ vật so với bạn làm chuẩn

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi: Đập niêu

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội (số lượng trẻ nhau) Lần lượt thành viên đội lên tham gia chơi (đứng vào vòng tròn người chơi, cầm gậy bị bịt mắt) Sau đó, treo niêu vị trí xung quanh bạn chơi Nhiệm vụ thành viên lại đội: phải xác định vị trí niêu so với bạn chơi nói cho bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng niêu

+ Luật chơi: Trong thời gian phút, bạn chơi đập trúng niêu dành ngơi Sao cho đội Khơng đập trúng niêu khơng dành Sao Kết thúc trị chơi, đội có nhiều Sao đội chiến thắng

- Trẻ tìm đồ vật trả lời + Có quạt trần…v + Có nhà…v

- trẻ lên làm chuẩn + Phía trên, dưới, trái, phải - Trẻ lên làm chuẩn lớp xác định vị trí vật

(19)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Sau lượt chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên, khích lệ trẻ cố gắng

4 Củng cố

- Hơm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, phối hợp với bạn để hoàn thành nhiệm vụ giao

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Phân biệt phía v - Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Vẽ người thân gia đình.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

(20)

- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ người thân gia đình, tạo tranh đẹp, bố cục hợp lí

- Trẻ biết đặc điểm hình dáng thành viên gia đình như: quần áo, đầu tóc, khn mặt…v

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ vẽ nét bản; tơ màu kín hình, tay; kĩ cầm bút ngồi tư

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn - Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình

II CHUẨN BỊ

- Sản phẩm mẫu cơ, nhạc khơng lời, máy tính, ti vi - Bút sáp màu, giấy vẽ, giá treo sản phẩm

- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Gia đình có người? Gồm có ai? + Con yêu quý gia đình? Vì sao? - Cơ có tranh đẹp vẽ người thân gia đình, quan sát đoán xem tranh vẽ nhé!

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu cô

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Vâng ạ!

(21)

- Bức tranh vẽ ai? (lần lượt cho trẻ quan sát tranh vẽ ông, bà, bố, mẹ)

+ Tại biết?

+ Con nhìn tranh xem ơng (bà, bố, mẹ) mặc quần áo nào? Khuôn mặt ơng (bà, bố, mẹ) có đặc điểm gì? v

- Hỏi trẻ ý tưởng vẽ thân trẻ cách vẽ người thân gia đình để củng cố kĩ vẽ cho trẻ

+ Con vẽ gia đình mình?

+ Muốn vẽ ơng (bà, bố, mẹ) phải vẽ nào?

+ Các vẽ khuôn mặt người hình gì? Vì ơng/ bà già nên khuôn mặt ông bà vẽ nào? v

- Sau câu trả lời trẻ, cô khái quát lại câu trả lời để củng cố cách vẽ cho trẻ

- Các có muốn bắt tay vào vẽ tranh người thân gia đình thật đẹp để dành tặng cho ơng, bà, bố, mẹ khơng nào?

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cầm bút tư thế, tô màu kín hình, khơng chờm ngồi

3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Trẻ trả lời

+ Trẻ trả lời theo quan sát ý hiểu thân

- Trẻ nói ý tưởng cách vẽ

- Trẻ lắng nghe - Có ạ!

- Trẻ thực

(22)

của

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hôm nay, vẽ ai?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

và nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Vẽ người thân gia đình

- Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Làm quen với chữ u, ư.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

(23)

- Trẻ nhận biết chữ in hoa, in thường viết thường - Trẻ nhận biết phát âm chữ u, ư.

2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm u, ư.

- Rèn kĩ so sánh đặc điểm giống khác chữ u, ư. - Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa nhóm từ, máy tính, ti vi, thẻ chữ to… - Mỗi trẻ thẻ chữ u, ư.

- Cô cho trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau”

- Các vừa hát hát gì? - Trong gia đình có ai?

- Các có u q ơng bà, bố mẹ không?

- Vậy phải chăm học để ơng bà, bố mẹ vui lịng Cơ mời làm quen với chữ u, nhé!

3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ u, ư

- Làm quen với chữ u

- Trẻ hát

- Cả nhà thương - Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ lắng nghe

(24)

+ Cho trẻ xem hình ảnh bà cháu + Giới thiệu từ “bà cháu”

+ Cô đọc mẫu từ “bà cháu” + Cho lớp đọc từ “bà cháu”

+ Trong từ “bà cháu” có tiếng? Tiếng đọc trước? Tiếng đọc sau?

+ Trong từ “bà cháu” có chữ mà học? (Cho trẻ lên tìm chữ học cho lớp phát âm chữ đó) + Cơ giới thiệu chữ u phát âm “u” Cô phát âm mẫu (3 lần)

+ Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm chữ u. + Cô sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ phát âm to, rõ ràng

+ Cơ phân tích chữ u in thường: Gồm nét móc ngược nét thẳng đứng

+ Cô giới thiệu thêm kiểu chữ u: chữ viết thường, chữ in thường chữ in hoa

- Tương tự cho trẻ làm quen với chữ trong từ “ấm nước”

+ Cơ phân tích chữ in thường: Gồm nét móc ngược, nét thẳng đứng dấu móc phía nét thẳng đứng

3.2 Hoạt động 2: So sánh

- So sánh chữ u chữ ư.

+ Giống nhau: chữ u chữ cùng có nét móc ngược nét thẳng đứng

+ Khác nhau: Chữ có dấu móc phía trên nét thẳng đứng Cịn chữ u khơng có dấu

+ Trẻ quan sát + Trẻ lắng nghe + Trẻ đọc

+ Có tiếng Tiếng “bà” đọc trước, tiếng “cháu” đọc sau

+ Trẻ tìm đọc chữ học

+ Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ phát âm

+ Trẻ lắng nghe quan sát + Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ làm quen với chữ ư.

(25)

móc phía nét thẳng đứng

-> Cô gợi ý cho trẻ so sánh khái quát lại câu trả lời

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Trò chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh + Cách chơi: Cơ phát âm đến chữ trẻ phải tìm nhanh chữ đó, nói đặc điểm chữ trẻ tìm, giơ lên phát âm chữ

-> Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần chữ u, Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi khuyến khích trẻ

- Trị chơi: Mắt tinh?

+ Cách chơi: Trên hình ti vi xuất hình ảnh từ minh họa Nhiệm vụ phải nhìn thật tinh từ có chữ mà vừa học chọn rổ chữ chữ giơ lên phát âm

+ Luật chơi: Bạn chọn phát âm chuẩn người chiến thắng

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi Trong q trình trẻ chơi, bao qt, động viên, khích lệ trẻ Kết thúc trị chơi, trẻ kiểm tra kết

4 Củng cố

- Hôm nay, làm quen với chữ gì?

- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

- Làm quen với chữ u, ư.

(26)

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Thơ: Giữa vịng gió thơm. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cháu yêu bà”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

(27)

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Rèn cho trẻ khả ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, kính u ơng bà, bố mẹ, biết quan tâm, chăm sóc ơng bà, bố mẹ người thân bị ốm

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Cháu yêu bà”

- Cô cho trẻ hát “Cháu yêu bà”

- Gia đình có ai? Gia đình bạn có ơng bà chung sống?

+ Ơng bà ln u thương con, có u thương ơng bà khơng?

- Cơ có thơ nói bạn nhỏ yêu quý bà Khi bà bị ốm, bạn biết lo lắng, chăm sóc cho bà Để biết bạn nhỏ chăm sóc bà nào, lắng nghe cô đọc thơ “Giữa vịng gió thơm” tác giả Quang Huy nhé!

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

(28)

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

+ Trò chuyện nội dung thơ: Bài thơ “Giữa vịng gió thơm” nói tình cảm bạn nhỏ dành cho bà Khi bà ốm, bạn bên, quạt cho bà ngủ Bạn biết nhắc nhở vật giữ yên lặng để bà nghỉ ngơi

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong thơ có nhân vật nào?

- Bạn nhỏ nói với bạn Gà, bạn Vịt nào? (cô gợi ý cho trẻ trả lời đọc trích dẫn câu thơ: Này Gà Nâu…Chớ gào ầm ĩ) - Câu thơ “Chớ gào ầm ĩ” nghĩa nào? (cô giảng: “Chớ gào ầm ĩ” khơng nói to, khơng làm ồn)

- Vì bạn nhỏ lại nhắc nhở vật vậy? (cô đọc tiếp câu thơ: Bà tớ ốm rồi…Cho bà tớ ngủ)

- Bạn nhỏ làm để chăm sóc bà bà ốm? - Câu thơ “Phe phẩy quạt nan” nghĩa nào? (cơ giảng từ khó “Phe phẩy” đưa quạt thật nhẹ, tạo gió thoảng qua nhẹ nhàng giúp cho bà ngủ ngon giấc)

- Bạn nhỏ nói với bà bà ngủ?

- Khi bà ốm, cảnh vật xung quanh trở nên nào?

- Trẻ lắng nghe

+ Giữa vịng gió thơm Tác giả Quang Huy

+ Trẻ lắng nghe

- Gà, Vịt v - Chớ gào ầm ĩ

- Trẻ trả lời theo ý hiểu lắng nghe

- Vì bà bạn bị ốm + Trẻ lắng nghe - Quạt cho bà ngủ - Trẻ nói theo ý hiểu + Trẻ lắng nghe

(29)

- Có hương thơm gió bạn nhỏ quạt cho bà?

-> Giảng từ khó: “Lẩn” có nghĩa hoà lẫn vào thứ khác khiến ta khó nhận ra, khó nhìn thấy Câu thơ “Hương bưởi, hương cau/ Lẩn vào tay quạt” nghĩa hương hoa bưởi, hoa cau hồ lẫn, quyện vào với gió nhẹ tạo cảm giác dễ chịu

- Qua thơ này, thấy tình cảm bạn nhỏ dành cho bà nào?

- Các phải làm để giúp đỡ ơng bà, bố mẹ

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc cô – lần

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, nhận xét, tun dương, khích lệ, động viên trẻ Hướng dẫn trẻ cách đọc diễn cảm

4 Củng cố

- Hôm nay, học thơ gì?

- Giáo dục: Các nên học tập bạn nhỏ thơ, lời ông bà, cha mẹ, biết làm công việc vừa sức quét nhà, nhặt rau…v…để giúp đỡ ông bà, bố mẹ Khi ông bà,

- Hương bưởi, hương cau - Trẻ lắng nghe

- Yêu thương bà - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

(30)

bố mẹ ốm, chăm sóc ơng bà, bố mẹ việc làm vừa với sức Đặc biệt khơng nói to, phải biết giữ yên lặng nhà có người ốm

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động