GIÁO ÁN TUẦN 14(NĂM HỌC 2017-2018)NGHỀ SẢN XUẤT

- Trò chuyện với trẻ về sản phẩm của các nghề sản xuất giúp ích cho - Trẻ biết sản phẩm xã hội của một số nghề sản - Đồ chơi trong các xuất gần gũi với trẻ.. góc trưng bày theo - Cho trẻ[r]

Tuần thứ: 14 Hoạt động TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh: Nghề sản xuất Thời gian thực hiện: số tuần: tuần Nội dung - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ Đón trẻ - Kiểm tra dùng, tư trang trẻ và hướng trẻ cất đúng quy định Chơi Thể dục sáng đồ dẫn nơi A TỔ CHỨC Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị - Nắm tình hình sức - Mở cửa, thông khỏe trẻ, yêu cầu thoáng phòng học và nguyện vọng - Sắp xếp giá cốc, phụ huynh để khăn …v… + Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Phát đồ - Tủ đựng đồ dùng, đồ chơi không trẻ an toàn với trẻ + Trẻ biết cất đồ dùng, + Túi cất đồ tư trang mình đúng dùng không an nơi quy định toàn với trẻ - Phát triển ngôn ngữ - Tranh ảnh nghề sản xuất cho trẻ - Trò chuyện với trẻ sản phẩm các nghề sản xuất giúp ích cho - Trẻ biết sản phẩm xã hội số nghề sản - Đồ chơi các xuất gần gũi với trẻ góc trưng bày theo - Cho trẻ chơi với chủ đề đồ chơi lớp - Tập bài tập thể - Trẻ biết thực các - Sân tập dục sáng động tác bài thể phẳng, an toàn với dục sáng theo nhạc trẻ - Hình thành thói quen - Đĩa nhạc tập thể rèn luyện thể dục - Trẻ hít thở không khí lành buổi sáng - Phát triển tố chất vận động và kĩ vận động cho trẻ Từ ngày 20/11/2017 đến ngày 15 tháng 12 năm 2017 Từ ngày 4/12 đến ngày tháng 12 năm 2017 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào - Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo mình - Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo mình và lấy cho cô cất đồ dùng không an toàn với trẻ + Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi quy định - Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho cô cất đồ dùng không an toàn với trẻ + Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ - Cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện - Trẻ trò chuyện cùng cô sản phẩm số nghề sản xuất gần gũi với trẻ + Cô có hình ảnh nghề sản xuất gì đây? Nghề này làm gì? + Trẻ trả lời theo hiểu biết thân - Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ + Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng chơi lớp + Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng, đúng chỗ Ổn định - Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ Khởi động - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…) - Trẻ đội hình hàng ngang Trọng động - Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy - Tay 3: tay đưa sang ngang, gập - Trẻ tập trung và xếp hàng - Trẻ vừa vừa hát và làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vòn tròn - Đứng đội hình hàng ngang - Tập theo cô động tác lần nhịp khuỷu tay Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu A TỔ CHỨC Chuẩn bị Thể dục sáng Điểm danh Hoạt động góc - Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình, tên đến lớp bạn; biết cô gọi đến tên - Góc phân vai: : Trẻ biết chơi theo Chơi Bán hàng, nhóm, chơi cùng Nông trường chăn + Trẻ biết nhận vai nuôi, Doanh trại chơi và thể vai đội v chơi + Trẻ nắm - Góc xây dựng: số công việc vai chơi Xây dựng lắp ghép - Trẻ biết phối hợp nhà máy, nông trại, cùng nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh vườn cây, v v khối gỗ, gạch + Phát triển trí sáng tạo và tưởng tượng trẻ - Góc nghệ thuật - Phát triển khéo léo Biểu diễn văn đôi tay, óc sáng nghệ Chơi với tạo trẻ dụng cụ âm nhạc + Trẻ yêu thích hoạt Vẽ, xé dán, tô màu động nghệ thuật, biểu tranh sản phẩm diễn tự tin số nghề + Trẻ biết lấy và cất đồ sản xuất.: chơi gọn gàng - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây - Trẻ biết cách chăm Chơi với cát, nước, sóc cây sỏi…v… + Trẻ yêu thích lao - Góc học tập: động và hoạt động Xem truyện, tranh, khám phá kể chuyện theo - Phát triển khả tư và ngôn ngữ - Sổ điểm danh Đồ chơi thực phẩm,hoa,quả,độn g vật… + Quần áo đóng vai - Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cây cối,… - Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu… + Trang phục biểu diễn văn nghệ + Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre…v… - Cát, sỏi, bình tưới… - Tranh ảnh cđề HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy - Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ gối - Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm - Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu “Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ - Trẻ có mặt “Dạ cô!” nghỉ phép Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài hát “Cháu yêu cô thợ dệt” và trò chuyện chủ đề “Nghề nghiệp” Nội dung: - Cô giới thiệu nội dung chơi các góc và gợi ý hỏi trẻ tên góc, các loại đồ chơi cô đã chuẩn bị góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi các câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? + Con rủ bạn nào vào chơi cùng với con? + Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…) + Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp lí + Giáo dục trẻ chơi phải chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc cùng bàn luận, phân vai chơi với - Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời + Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và tham gia chơi cùng trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực + Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu các nhóm chơi - Cho trẻ tham quan các góc chơi và - Trẻ hát và trò chuyện chủ đề “Nghề nghiệp” - Trẻ lắng nghe và trả lời - Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích mình + Trẻ các góc chơi + Trẻ lắng nghe - Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng - Trẻ chơi Trẻ tham quan các góc chơi và nhận xét cùng cô nhận xét bạn Hoạt động Hoạt động góc Nội dung tranh chủ đề “Nghề nghiệp” Làm sách SP các nghề sản xuất Sao chép tên gọi các nghề, người làm nghề, sản phẩm nghề * Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi, quan sát số cây hoa vườn trường - Vẽ sản phẩm số nghề mà bé thích -Dạo chơi sân Hoạt trường và quan sát động các âm khác ngoài trời ngoài sân chơi A TỔ CHỨC Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị - Trẻ biết cách giở - Sách truyện theo sách cẩn thận, không chủ đề nhàu nát và biết cách - Hình ảnh nghề giữ gìn sách sản xuất - Trẻ biết tên gọi số nghề,sp nghề - Trẻ biết đếm và gắn thẻ số tương ứng - Phát triển khả - Mũ, dép quan sát, so sánh, tìm - Địa điểm: Khu tòi, khám phá trẻ vực sân trường - Biết tên,đặc điểm phẳng, an số loại hoa toàn cho trẻ - Trẻ biết cách vẽ - Phấn trắng, phấn nét để màu tạo thành sản phẩm nghề mà bé thích - Phát triển khả - Các loại cây xanh quan sát, khám phá sân trường trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn cảnh quan thiên nhiên xung quanh mình HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Kết thúc: - Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã - Trẻ kể tên các trò chơi đã tham gia góc Cô nhận xét, tham gia góc tuyên dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn + Trẻ cất đồ chơi gàng Cho trẻ hát bài hát “Cháu yêu cô chú - Trẻ hát công nhân” - Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và - Trẻ dạo chơi và quan sát, lắng nghe quan sát vườn hoa + Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại hoa: tên gọi, màu - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân sắc, đặc điểm hình dáng lá, hoa….v v - Cho trẻ quan sát tranh vẽ sản phẩm số nghề và gợi ý cho trẻ trả lời: + Trẻ quan sát + Đây là tranh vẽ sản phẩm nghề gì? Sản phẩm này có đặc điểm hình + Trẻ lắng nghe và trả lời dáng nào? Màu sắc nó sao? Vẽ nào v… - Cho trẻ vẽ trên sân sản phẩm nghề mà + Trẻ vẽ trên sân trẻ thích -> Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn và + Trẻ quan sát và nhận xét nhận xét -Cô cho trẻ dạo chơi và hỏi trẻ các nghe thấy âm gì ngoài sân - Trẻ quan sát và trả lời theo hiểu biết trẻ Hoạt động Hoạt động ngoài trời Hoạt động ăn A TỔ CHỨC Chuẩn bị - Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ - Xắc xô…v Nội dung * Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Nhảy bao bố,trốn tìm… - Nhện giăng tơ,kết bạn … Mục đích - yêu cầu - Rèn kĩ vận động và phát triển tố chất vận động cho trẻ - Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào các trò chơi - Trẻ yêu thích các trò chơi dân gian * Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn - Đồ chơi ngoài kết, nhường nhịn và trời sẽ, an chia sẻ với các bạn toàn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân - Tổ chức cho trẻ - Rèn kĩ rửa tay vệ sinh cá nhân đúng cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn, - Tổ chức cho trẻ - Trẻ biết tên các món ăn bữa chính và ăn, lợi ích ăn đúng, bữa phụ ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh và lịch - Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng… - Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v - Tổ chức cho trẻ - Rèn thói quen nằm - Phòng ngủ ngủ đúng chỗ, ngắn sẽ, ấm áp, phản gỗ, Hoạt - Trẻ biết cách tự cất chiếu, chăn động ngủ đồ gọn gàng và làm vệ sinh cá nhân Chơi, - HD trẻ tạo hình - Trẻ Trẻ nhận biết - Tranh minh họa chữ cái đã học các chữ cái đã thơ, nhạc bài hát hoạt động đất nặn học theo ý - Ôn bh: “Bố là tất - Trẻ nhớ tên bài bài thích cả”, bài thơ “Làm hát, bài thơ đã học anh” HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, - Trẻ lắng nghe luật chơi trò chơi và hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách - Trẻ nhắc lại tên, cách chơi chơi, luật chơi trò chơi mà trò chơi trẻ biết trẻ biết - Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy - Trẻ chơi trò chơi vận động theo hứng thú trẻ - Sau lần chơi, cô nhận xét và - Trẻ lắng nghe khích lệ trẻ cố gắng - Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, - Trẻ lắng nghe nhường nhịn - Cho trẻ chơi tự với các thiết bị, đồ - Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị chơi ngoài trời ngoài trời - Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời - Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm - Trẻ vệ sinh đúng nơi quy định bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Trẻ rửa tay xà phòng - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh và trước ăn…v v… Trước ăn: - Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn - Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn Trong ăn: - Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, - Trẻ ăn lịch sự, ăn hết suất v v… Sau ăn: - Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; - Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn uống nước và súc miệng nước và làm vệ sinh cá nhân muối Trước ngủ: - Cho trẻ kê giường, trải chiếu - Kê giường và trải chiếu Trong ngủ: - Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư - Trẻ ngủ đúng tư Sau ngủ: - Cho trẻ cất giường, làm vs cá nhân - Trẻ cất giường, vs cá nhân - Hướng dẫn trẻ tạo hình các chữ cái đã - Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi học đất nặn + Cho trẻ ôn và hỏi trẻ tên bài thơ, bài + Trẻ đọc thơ và hát hát đã học - Trẻ ôn và lắng nghe cô hướng dẫn - Hướng dẫn trẻ đọc thơ diễn cảm, biểu diễn văn nghệ A TỔ CHỨC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị + Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập, sách - Hoạt động góc - Trẻ biết cách chơi - Đồ dùng, đồ chơi Chơi, theo ý thích các góc theo ý thích các góc mình hoạt động - Trẻ biết cách lấy và theo ý cất đồ chơi gọn gàng thích đúng chỗ - Nêu gương cuối - Rèn cho trẻ ghi nhớ - Bảng bé ngoan, ngày, cuối tuần các tiêu chuẩn và cách cờ, phiếu bé đánh giá “Bé chăm, bé ngoan ngoan, bé sạch” Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đúng đồ - Đồ dùng, giầy dùng cá nhân mình dép trẻ tủ để và biết chào hỏi cô đồ và giá dép giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ + Cho trẻ hoàn thiện bài tập + Trẻ hoàn thiện bài tập trẻ - Cho trẻ chơi các góc theo ý thích - Trẻ tự chơi các góc theo ý thích - Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ chơi các góc - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng - Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định chỗ - Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua - Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan và chưa ngoan - Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn và bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần - Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước - Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ và trả trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe - Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan - Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép - Trẻ B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: Thể dục + VĐCB: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục + TCVĐ: Cướp cờ Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Hát “Cháu yêu cô chú công nhân” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết tên bài tập “Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục” - Trẻ biết cách trườn sấp liên tục và biết cách trèo qua ghế thể dục đúng tư Kỹ - Trẻ biết phối hợp tay, chân nhịp nhàng trườn sấp và dùng tay ôm ngang ghế đưa chân qua ghế - Phát triển tố chất vận động và kĩ vận động Thái độ - Trẻ hứng thú với hoạt động Tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh để lớn lên làm nghề mà mình yêu thích II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”; “Cháu yêu cô chú công nhân” - ghế thể dục cách vạch xuất phát khoảng – m Địa điểm tổ chức - Sàn nhà sẽ, rộng rãi III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cho trẻ hát bài hát “Cháu yêu cô chú công - Trẻ hát theo nhạc nhân” Giới thiệu bài - Các vừa hát bài hát gì? Các cô chú công nhân làm công việc gì? - Sau này lớn lên thích làm nghề gì? - Cô mời các cùng đến với bài tập “Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục” để rèn luyện cho - Cháu yêu cô chú công nhân….v…v… - Trẻ trả lời theo ý thích - Trẻ lắng nghe thể khỏe mạnh, có sức khỏe để học tập thật tốt để sau này lớn lên làm nghề mà mình yêu thích nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp - Trẻ hát và theo đội các kiểu chân theo hiệu lệnh cô hình vòng tròn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh - chạy chậm), sau đó đội hình hàng ngang 3.2 Hoạt động 2: Trọng động - Cô mời các cùng tham gia tập BTPTC - Trẻ lắng nghe * Bài tập phát triển chung - Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng - Trẻ tập theo cô, vai, tay thả xuôi, đầu không cúi động tác lần nhịp + Đưa tay khum trước miệng và gáy “ò ó o…” (2 - lần) Nhấn mạnh động tác tay tập lần nhịp - Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi + Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB - Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông + Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối) + Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi + Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân - Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông + Bật nhảy chỗ * Vận động - Giới thiệu vận động bản: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Trẻ lắng nghe - Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích - Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu + Tư chuẩn bị: Cô nằm sấp trên sàn nhà + Thực hiện: có hiệu lệnh thì chân tay - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát và lắng nghe trườn sấp thẳng phía trước Đến chỗ để ghế thể dục, cô đứng dậy dùng tay ôm ngang ghế, ngực áp sát ghế, đưa chân qua ghế Thực xong cuối hàng đứng - Mời trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và cô gợi ý cho các bạn nhận xét - Trẻ quan sát và nhận xét - Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh bạn các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Trẻ lắng nghe - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ - Trẻ thực - Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng * Trò chơi vận động - tổ thi đua - Giới thiệu cách chơi và luật chơi trò chơi: “Cướp cờ” + Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau) đứng thành hàng ngang bên Cô cắm các lá cờ vào ống và để ống sân Cách ống cờ - 4m phía đầu sân cô kẻ - Trẻ lắng nghe vạch đỏ Cô gọi trẻ hai đội lên đứng vạch đỏ, quay mặt phía ống cờ Khi có hiệu lệnh cô cướp cờ số nào thì trẻ phải chạy thật nhanh lên lấy cờ có số đó + Luật chơi: Trẻ phải lấy đúng cờ, lấy sai không tính điểm Kết thúc, đội nào lấy nhiều cờ đúng thắng + Cô cho trẻ lên chơi Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi - Trẻ chơi -> Kết thúc, cô nhận xét quá trình chơi trẻ và tuyên bố kết chơi - Trẻ lắng nghe 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” và hít thở sâu Củng cố - Hôm nay, các tập bài tập gì? - Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay và hít thở sâu - Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh để lớn lên làm nghề mà - Trẻ lắng nghe mình yêu thích Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: KPKH + Bác nông dân Hoạt động bổ trợ:+ Âm nhạc: “Tía má em” + Trò chơi: “Gieo hạt nảy mầm”, “Sản xuất giỏi” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết quá trình trồng lúa người nông dân - Trẻ biết tên gọi, công dụng số dụng cụ nông nghiệp Và số sản phẩm khác nghề nông Kỹ - Rèn cho trẻ khả quan sát và so sánh - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Thái độ - Trẻ tích cực tham gia các hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quí bác nông dân, biết quí trọng sản phẩm lao động II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Slide ảnh, clip quá trình sản xuất lúa người nông dân - Một số hình ảnh các dụng cụ nông nghiệp và nông sản thu hoạch - Vòng thể dục, đồ chơi hoa và vật để trẻ chơi trò chơi Địa điểm tổ chức - Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt nảy mầm” - Trẻ chơi trò chơi Giới thiệu bài - Các vừa gieo hạt và thu hoạch loại gì? - Quả cam - Vậy các có biết công việc gieo trồng là công việc - Bác nông dân ai? - Ngoài công việc gieo trồng các loại cây ăn quả, thì các bác nông dân còn trồng trọt và chăn nuôi nhiều - Trẻ lắng nghe thứ khác Hôm nay, cô và các cùng tìm hiểu xem: Muốn làm lúa gạo thì các bác nông dân phải làm công việc gì nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại - Cô mở cho trẻ xem sile ảnh quá trình trồng lúa như: làm đất, gieo cấy, chăm bón, thu hoạch và gợi ý cho trẻ trả lời: - Trẻ quan sát ảnh và + Các có biết người ảnh này là trả lời câu hỏi cô: không? + Các bác nông dân làm gì đây? đâu? + Các bác nông dân + Theo các thì bác nông dân cày bừa đất để làm gì? + Khi làm đất xong, các bác nông dân làm gì nữa? -> Tương tự, cô trình chiếu các ảnh, cho trẻ nói và gọi tên các công đoạn quá trình trồng lúa -> Sau câu trả lời trẻ, cô khái quát lại câu trả lời đúng + Trẻ trả lời theo khám phá thân - Trẻ xem ảnh và gọi tên - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ xem clip quay cảnh các bác nông dân thu hoạch lúa: gặt, phơi thóc v v -> Khái quát: Nghề trồng lúa thuộc nhóm nghề sản - Trẻ xem clip xuất, còn gọi là nghề sản xuất nông nghiệp làm nông sản nuôi sống người - Trẻ lắng nghe -> Giáo dục: Các bác nông dân phải lao động vất vả để làm thóc, gạo nuôi sống người Nên các phải biết quí trọng công sức lao động các bác Khi ăn cơm không nên để rơi vãi, không để thừa - Trẻ lắng nghe cơm v v 3.2 Hoạt động 2: Mở rộng - Giới thiệu cho trẻ biết số dụng cụ làm nông nghiệp các bác nông dân như: cuốc, liềm, cào, máy cày, máy gặt v v (Cho trẻ gọi tên và gợi ý cho trẻ kể công dụng số dụng cụ quen thuộc với trẻ) - Trẻ quan sát, lắng nghe và gọi tên - Giới thiệu thêm cho trẻ biết, ngoài trồng lúa, các bác nông dân còn trồng và chăn nuôi các vật nuôi cung cấp các sản phẩm nông sản nuôi sống người Cho trẻ xem trên màn hình ti vi số hình ảnh thu - Trẻ lắng nghe và hoạch nông sản các bác nông dân: thu hoạch rau, quan sát quả, chăn nuôi lợn v v 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi “Sản xuất giỏi” + Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Các đóng làm các bác nông dân thi xem đội nào trồng trọt và chăn nuôi nhiều loại nông sản Các thành viên đội phải bật nhảy liên tiếp qua vòng - Trẻ lắng nghe trò tròn và lấy lô tô loại nông sản mà mình thích gắn lên chơi bảng đội mình + Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Trong thời gian nhạc, đội nào bật nhảy không chạm vòng và chọn nhiều lô tô thì đội đó chiến thắng + Cô bật nhạc và tổ chức cho trẻ chơi - lần + Sau lần chơi, cô và lớp cùng kiểm tra kết đội Cô nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng Động viên, khen ngợi, khích lệ đội còn lại cố gắng Củng cố - Hôm nay, các tìm hiểu công việc ai? - Trẻ chơi - Giáo dục trẻ biết yêu quí bác nông dân, biết quí trọng - Trẻ kiểm tra kết cùng cô sản phẩm lao động Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động - Bác nông dân - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu Kiến thức + Nặn cái làn (cái giỏ) + Văn học: Đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” - Trẻ biết cách nặn cái làn - Trẻ biết tên gọi cái làn (giỏ) và công dụng nó v…v Kỹ - Trẻ biết cách dàn mỏng, làm lõm viên đất và gắn quai tạo nên cái làn - Rèn cho trẻ khả quan sát và ghi nhớ có chủ định Thái độ - Trẻ biết yêu quí, trân trọng các sản phẩm mình và bạn - Trẻ yêu quí và biết giữ gìn sản phẩm lao động người khác II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Sản phẩm mẫu cô Nhạc không lời, loa, máy tính - Đất nặn, bảng Địa điểm tổ chức - Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cho trẻ đọc bài đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” - Trẻ đọc đồng dao Giới thiệu bài - Các vừa đọc bài đồng dao gì? + Bài đồng dao nói sản phẩm nghề gì? - Hôm nay, cô hướng dẫn các nặn cái làn (giỏ) là - Rềnh rềnh ràng ràng - Nghề dệt, thợ sản phẩm nghề sản xuất thủ công mĩ nghệ may v Hướng dẫn - Trẻ lắng nghe 3.1 Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát sản phẩm cô: + Cô có sản phẩm gì đây? + Con có biết cái làn (giỏ) dùng để làm gì không? - Trẻ quan sát + Cái làn (giỏ) cô nặn từ đất nặn màu gì? (Cô - Cái làn phận cái làn cho trẻ gọi tên và màu sắc) - Trẻ trả lời + Các có muốn nặn cái làn (giỏ) xinh xắn này giống cô không? 3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ - Đầu tiên, cô dùng tay nắn cho viên đất màu nâu mềm - Có ạ! Sau đó, cô dùng lòng bàn tay xoay tròn viên đất Cô để viên đất tròn xuống bảng con, dùng lòng bàn tay ấn dẹt, làm dàn mỏng viên đất Bây giờ, cô để miếng đất vừa dàn mỏng lên lòng bàn tay trái, dùng các ngón tay bàn tay phải, khéo kéo nắn cho miếng đất lõm Chú ý, nắn thật nhẹ nhàng và khéo léo để miếng đất tạo thành có dạng hình tròn và lõm nhé! - Cái làn cô còn thiếu phận gì? Để nặn quai làn, cô lấy ít đất nặn màu xanh, cô lăn dọc viên đất nặn Vậy là cô đã có dải đất nặn màu xanh tròn và dài, cô gắn vào phần thân cái làn (giỏ) để làm quai cho nó + Cái làn cô đã hoàn thiện chưa? Để làn có thể đứng thẳng, cô phải làm cho nó cái đế Cô lấy ít - Trẻ lắng nghe đất màu nâu, lăn dọc và xếp thành vòng tròn nhỏ - Thiếu cái quai gắn vào bên thân làn để làm đế cái làn Vậy là cô đã có làn (giỏ) thật là xinh xắn đấy! 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực - Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên khích lệ trẻ Hướng dẫn lại cho trẻ còn lúng túng - Chưa ạ! - Mở nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe 3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ trưng bày, tự giới thiệu sản phẩm mình - Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích? - Cô nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp; động - Trẻ thực viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp Củng cố - Hôm các đã nặn cái gì? - Trẻ yêu quí và biết giữ gìn sản phẩm lao động người khác - Trẻ trưng bày sản phẩm và nhận xét Kết thúc - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động - Nặn cái làn (giỏ) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: LQVCC + Những trò chơi với chữ cái b, d, đ Hoạt động bổ trợ: + Văn học: Thơ “Cái bát xinh xinh” + Âm nhạc: Hát “Cháu yêu cô chú công nhân” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm các chữ cái b, d, đ qua số trò chơi Kỹ - Trẻ phát âm đúng, rõ ràng các âm b, d, đ - Trẻ biết cách tìm và nối chữ cái đã học - Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ Thái độ - Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Tranh có từ chứa các chữ cái b, d, đ Thẻ chữ cái to rời…v v - Mỗi trẻ lô tô hình ảnh các nghề phổ biến có in chữ cái b, d, đ - Vở trẻ, bút chì, tẩy Hột hạt để trẻ xếp chữ cái…v v Địa điểm tổ chúc - Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cho trẻ đọc bài thơ “Cái bát xinh xinh“ - Trẻ đọc thơ Giới thiệu bài - Các vừa đọc bài thơ gì? - Cái bát xinh xinh + Cái bát là sản phẩm nghề gì? - Nghề sản xuất gốm sứ + Con còn biết nghề nào nữa? - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân + Sau này lớn lên thích làm nghề gì? v….v - Có ạ! - Cô có nhiều trò chơi với các chữ cái b, d, đ các có muốn tham gia chơi và học thật giỏi để sau này lớn lên làm nghề mà các yêu không? Hướng dẫn - Trẻ phát âm - Cô cho lớp cùng phát âm các chữ cái b, d, đ * Cho trẻ chơi các trò chơi với chữ cái để củng cố nhận biết và phát âm đúng các chữ cái đã học 3.1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh nhất?” - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trên bảng cô có các thẻ chữ b, d, đ Nhiệm vụ các đội phải chú ý lắng nghe xem cô phát âm chữ cái nào để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ và phát âm to chữ cái đó - Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội nào tìm đúng, phát âm chuẩn và nhanh thì tặng bông hoa mai vàng Nếu sai chậm không tặng hoa Kết thúc trò chơi, đội nào đạt nhiều hoa thì đội đó chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô và trẻ cùng kiểm tra kết Cô nhận xét, tuyên dương, động viên và khích lệ trẻ cố gắng lần chơi sau - Trẻ chơi và cùng cô kiểm tra kết 3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm bạn” - Cách chơi: Cô phát cho bạn lô tô hình ảnh số nghề phổ biến có in hình chữ cái bất kì b, d, đ Các bạn vòng tròn và hát bài “Cháu yêu cô chú công nhân” Khi có hiệu lệnh tìm bạn - Trẻ lắng nghe có chữ cái nào thì tất các bạn cầm lô tô có chữ cái đó phải chạy đứng vào vòng tròn - Luật chơi: Bạn nào không cầm chữ cái mà cô yêu cầu lại chạy vào vòng tròn cầm chữ cái yêu cầu không chạy vào vòng tròn kết bạn thì bạn đó phải nhảy lò cò - Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương và động viên, khích lệ trẻ 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “Xếp hột hạt” - Cô cho trẻ xếp hột, hạt theo chữ cái b, d, đ Những trẻ chưa biết cách xếp cô có thể vẽ hình - Trẻ chơi chữ cái b, d, đ cho trẻ xếp 3.4 Hoạt động 4: Trò chơi “Tìm chữ cái” - Cô cho trẻ giở “Bé làm quen với chữ cái qua trò chơi” trang bài b, d, đ Trẻ tô màu chữ b, d, đ (in rỗng), tìm và dùng bút nối chữ b, d, đ rỗng với b, d, đ từ tương ứng hình vẽ - Cho trẻ tô theo nét chấm mờ các chữ cái b, d, đ theo ý thích - Nhắc nhở trẻ giữ gìn và cẩn thận giở sách - Trẻ lắng nghe - Trẻ xếp hột, hạt Củng cố - Trẻ lắng nghe và giở tìm chữ cái - Hôm nay, các đã chơi trò chơi với chữ cái gì? - Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu - Trẻ thực ý kiến Kết thúc - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động - Trò chơi với chữ cái b, d, đ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày tháng 12 năm 2017 Tên hoạt động: Văn học + Truyện: Cả nhà làm việc Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Lớn lên cháu lái mày cày” I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện và hiểu nội dung truyện Kỹ - Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định Thái độ - Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ biết yêu lao động, đoàn kết với các bạn làm việc, không ghen tị với công việc người khác II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Tranh vẽ minh họa truyện Nhạc bài hát - Ghế học sinh Địa điểm tổ chức - Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát bài “Lớn lên cháu lái máy cày” - Trẻ hát Giới thiệu bài - Các vừa hát bài hát gì? + Bạn nhỏ ước mơ sau này lớn lên làm gì? + Đó là công việc ai? - Cô có câu chuyện kể gia đình làm nghề - Lớn lên cháu lái máy cày - Được lái máy cày - Bác nông dân - Trẻ lắng nghe nông nghiệp Mọi người gia đình, ai làm việc và họ đã ghen tị với Họa Mi Các hãy cùng lắng nghe để xem Họa Mi có làm việc không nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện - Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa - Trẻ nghe cô kể chuyện truyện + Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung: Câu chuyện “Cả nhà làm - Cả nhà làm việc việc” kể công việc các thành viên gia đình Ai làm việc và có Họa Mi đã bị người ghen tị, cho Họa Mi không làm việc gì Nhưng người không biết Họa Mi đã làm việc chăm chỉ, đó là đem tiếng hót mình xua tan tất mệt mỏi - Trẻ lắng nghe người sau làm việc vất vả các ạ! 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn - Trong câu chuyện cô vừa kể, có nhân vật nào? - Công việc anh Trâu (chị Đòn Gánh, ông Mặt Trời, bà Chổi, cô Mèo Mướp, chú Cún) là gì? - Bà Chổi đã ghen tị với Họa Mi nào? - Cô Mèo Mướp thở dài và ghen tị điều gì - Anh Trâu, chị Đòn gánh, ông Mặt trời v v - Theo bố cày v v với Họa Mi? + Ông chủ đã chăm sóc Họa Mi nào mà - Sướng nhà v v Mèo Mướp phải ghen tị? - Được ông chủ chăm chút - Chú Cún ghen tị với Họa Mi và kêu mình và cưng chiều khổ nào? - Cho uống nước và ăn hạt - Theo các thì Họa Mi có làm việc không? kê + Họa Mi làm công việc gì? - Gác nhà không kể ngày -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái đêm quát lại câu trả lời đúng cho trẻ và trích dẫn - Trẻ trả lời theo ý hiểu truyện mình Củng cố - Trẻ lắng nghe - Hôm nay, các nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu lao động, đoàn kết với các bạn làm việc, không ghen tị với công việc - Cả nhà làm việc người khác - Trẻ lắng nghe Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):