ngu van 9 tuan 23 tiet 106 107

[r]

(1)

TUẦN 23 Ngày soạn: 26/01/13

TIẾT 106,107 Văn bản: Ngày dạy: 28/01/13

CHÓ SÓI VÀ CỪU

TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN - Hi-pô-lít Ten –

A Mục tiêu cần đạt:

- Qua việc so sánh hình tượng cừu và chó sói thơ ngụ ngôn của la-Phông-ten với những dòng viết về hai vật ấy của nhà khoa học Buy-phông, hiểu được đặc trưng của những sáng tác nghệ thuật

B Kiến thức, kĩ năng, thái đô : 1 Kiến thức :

- Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả - Cách lập luận của tác giả văn

2 Kĩ năng:

- Đọc-hiểu một văn dích về nghị luận văn chương

- Nhận diện và phân tích các yếu tố của lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chứng văn bản) 3 Thái đô:

- Biết cảm thông với người khác qua cái nhìn nhân văn

C Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình … D Tiến trình dạy học :

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 9A4………

2.Bài cu : - Qua văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, tac giả những điểm mạnh và điểm yếu của cong người Việt Nam là gì? Mục đích của điều ấy là gì?

3 Bài mới: * Giới thiệu bài:

Thuôc kiểu nghị luận văn chương, “ Chó sói cừu non” trích đoạn thơ ngụ ngôn, qua hình tượng cừu sói thơ ngụ ngôn của La Phông-ten, tác giả Hi-pô-lít Ten làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật- sáng tác nghệ thuật yếu tố tưởng tượng dấu ấn cá nhân của tác giả.

* Tiến trình dạy:

Hoạt đông của GV HS Nôi dung dạy

Hoạt đông 1: Hướng dẫn tìm hiểu về tác giả,tác phẩm

- Cho HS đọc chú thích * sgk/40

GV lưu ý HS cần biết mấy thông tin ngắn gọn về tác giả

? Em hiểu gì về xuất xứ của văn ?

? Văn này được viết theo thể loại nào ? Và thuộc kiểu bài nào tron g thể loại ấy ?

Hoạt đông 2: Hướng dẫn HS đọc -hiểu văn bản

-Gv hướng dẫn giọng đọc: Chú ý phân biệt giọng đọc

GV cùng HS đọc toàn văn một lần,nhận xét cách đọc

- Giải thích các từ khó theo chú thích sgk - Cho HS xác định thể loại.Lưu ý cho HS phân biệt nghị luận xã hội là nghị luận về một vấn đề xã hội nào đấy

I Giới thiệu chung: 1 Tác giả :

- H.Ten :người Pháp, là nhà nghiên cứu văn học

2 Tác phẩm:

- Xuất xứ : Trích từ chương II, phần thứ hai của công trình nghiên cứu La Phông-ten thơ ngụ ngôn của ông.

- Thể loại : Nghị luận ( Thuộc kiểu bài nghị luận văn chương)

II Đọc-tìm hiểu văn bản

1 Đọc giả nghĩa những từ khó: 2 Tìm hiểu văn bản :

(2)

? Xác định bố cục phần của văn nghị luận văn chương này và đặt tiêu đề cho từng phần?

Phần 1: Từ đầu ………….tốt bụng thế: Hình tượng cừu thơ ngụ ngôn La-Phông Ten

Phần 2: Còn lại:Hình tượng chó sói thơ ngụ ngôn La-Phông Ten

- GV: Đối chiếu các phần ấy để tìm biện pháp lập luận giống và cách triển khai khác không lặp lại Trong hai đoạn nhằm làm nổi bật các hình tượng cừu-chó sói đều lập luận bằng cách nhận những dòng viết về hai vật ấy của nhà khoa học Buy-phông để so sánh.Tác giả đều triển khai mạch nghị luận theo bước:

- Dưới ngòi bút của La-Phông Ten - Dưới ngòi bút của Buy-phông - Dưới ngòi bút của La-Phông Ten

? Xác định phương thức biểu đạtc chủ yếu được sử dụng văn này ?

- GV hướng dẫn HS phân tích HS đọc đoạn

? Nhận xét sự khác giữa nhận xét của nhà khoa học và nhà thơ cùng phản ánh một đối tượng:Con cừu

GV tóm tắt ,khái quát các ý kiến

? Nhà khoa học tỏ thái độ gì đối với cừu? ? Nhà thơ tỏ thái độ,tình cảm gì đối với con cừu?

? Đọc đoạn văn của Buy-phông người đọc hiểu thêm gì về cừu? Đọc đoạn thơ của La-phông-Ten ta hiểu thêm gì về cừu? Ngoài ta còn có cảm xúc gì?

*Tiết: 2

- Gọi HS đọc đoạn

? Dưới ngòi bút của Buy-phông chó sói hiện một động vật ăn thịt-dã thú ntn? ? Thái độ của tác giả với vật này?

* Thảo luận: ? La phông-ten tả chó sói có gì giống và khác so với Buy-phông? (đó là một sói cụ thể một hoàn cảnh cụ thể:đói meo,gầy giơ xương kiếm mồi,tình cờ gặp chú cừu uống nước bên bờ suối.đó cũng là một bạo chúa khát máu,độc

2.2 Phương thức biểu đạt: Nghị luận 2.3 Phân tích

a Hình tượng cừu

Theo Buy-phông Theo La phông-Ten Viết về loài cừu nói

chung bằng ngòi bút chính xác của nhà khoa học,nêu lên những đặc tính của cúng:Sợ sệt,nhút nhát,đần độn,không biết trốn tránh sự nguy hiểm,không cảm thấy tình huống bất tiện,cứ ì

- Không nói đến tình mẫu tử thân thương (đặc diểm chung của mọi loài)

Là một cừu cụ thể được nhân hoá một chú bé ngoan đạo,

ngây thơ,đáng thương - đặt cừu vào

tình huống đặc biệt đối mặt với chó sói - Tỏ thái độ xót thương,thông cảm đối với người nhỏ bé, bất hạnh

- Nhắc đến tình mẫu tử thân thương cảm động

- Rút bài học ngụ ngôn b Hình tượng chó sói

- Nhà sinh vật học miêu tả và giải

thích thói quen sống cô độc và thói quen tụ bầy đàn của loài sói sống bình thường, tấn công mồi to lớn hơn,khái quát thành

lốisống, quy luật chung của loàichó sói - Tác giả khái quát chung về loài sói từ bộ mặt lấm lét, dáng vẻ hoang dã đến tiếng hú rùng rợn,mùi hôi

gớm ghiếc, tính hư hỏng…lúc sống có hại, lúc chết vô dụng

(3)

ác,không biết gì là thương xót những loài vật nhỏ yếu mình.Chó sói cũng được nhân hoá một kẻ mạnh,tham ác không có lương tâm,hống hách thích bắt nạt kẻ yếu … Tất nhiên nhà thơ không xây dựng hình tượng chó sói một cách tuỳ tiện mà dựa vào những đặc tính của loài sói)

* GV nêu câu hỏi thảo luận tiếp:

? Theo em,Buy –phông tả vật bằng phương pháp nào nhằm mục đích gì?

? Còn La phông-ten,nhà nghệ sĩ,ông cũng tả 2 vật ấy bằng phương pháp nào,nhằm mục đích gì khác

? Cách luận chứng của H.Ten văn bản ntn?Tác dụng?

? Mạch lập luận văn ntn?Tác dụng? * Hướng dẫn tổng kết

Hướng dẫn HS khái quát mục ghi nhớ

Hoạt đông 3: Hướng dẫn tự học: - Gv hướng dẫn , HS chú ý lắng nghe

- Nhà khoa học tả chính xác, khách quan,dựa quan sát,nghiên cứu phân tích để khái quát những đặc tính của từng loài

- Nhà nghệ sĩ tả với quan sát tinh tế,nhạy cảm trái tim,trí tưởng tượng

phong phú.đó là đặc điểm chất của sáng tạo nghệ thuật Ông viết về vật là để giúp người đọc hiểu thêm, nghĩ thêm về đạo lý đời

d Nghệ thuật nghị luận của H.Ten

- Phân tích, so sánh, chứng minh để luận điểm được làm nổi bật sáng tỏ,sống động,thuyết phục - Mạch nghị luận được triển khai theo trình tự: Từng vật hiện dưới ngòi bút của La phông-ten, của Buy-phông

->Hình tượng nghệ thuật được tạo nên bởi những yếu tố tưởng tượng, in đậm dấu ấn tác giả

3.Tổng kết: - NT:

- ND: * Ý nghĩa:

- Qua phép so sánh hình tượng chó sói cừu

trong thơ ngụ ngôn La phông – ten với những dòng viết hai vật nhà khoa học Buy - phông, văn làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật yếu tố tưởng tượng dấu ấn cá nhân tác giả

III Hướng dẫn tự học:

- Ôn lại những đặc điểm của bài nghị luận văn chương

- Tập đưa những nhận xét, đánh giá về bài tác phẩm văn chương

- Đọc lại văn Nắm vững nội dung phân tích, học thuộc ghi nhớ

-Chuẩn bị bài tiết sau: Nghị luận một vấn đề tư tưởng, đạo lí.

E Rút kinh nghiệm :