Vậy, chức năng và đặc điểm nhận diện về hình thức của câu trần thuật như thế nào ta sẽ đi vào bài học hôm nay... Hoạt động của GV và HS.[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 23 Tiết: 89 Ngày soạn: 16/02/2013 Ngày dạy: 18/02/2013 CHIẾU DỜI ĐÔ (Lý Công Uẩn) A Mức độ cần đạt - Hiểu bước đầu thể chiếu - Thấy khát vọng xây dựng quốc gia cường thịnh, phát triển Lý Công Uẩn dân tộc ta thời kì lịch sử B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Chiếu: thể văn chính luận trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kỹ - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể Thái độ: Thấy tự tôn dân tộc và ý chí tự cường nhân dân ta từ đó thêm yêu đất nước C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Đọc thuộc lòng và diễn cảm phiên âm chữ Hán và dịch thơ bài Ngắm trăng? Qua bài thơ, em nhận rõ tâm hồn người tù cộng sản nào? Bài mới: Dân tộc Việt Nam ta, đã trải qua bốn nghìn năm lịch sử Cùng với thời gian là năm tháng dân tộc ta thể tự cường mình Điều đó ghi nhận sâu sắc là nhờ vào trang văn hào hùng ghi lại Vậy tinh thần thể nào ta cùng tìm hiểu cụ thể qua văn Chiếu dời đô Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung Hãy nêu vài nét tác giả? HS sgk trả lời Nêu hoàn cảnh đời và xuất xứ bài thơ? Nêu thể loại văn bản? -> Thể chiếu: Lời ban bố mệnh lệnh vua với thần dân, đó là chủ trương, đường lối, nhiệm vụ… có liên quan đến vận mệnh đất nước Chiếu dời đô bên cạnh tính chất mệnh lệnh là tính chất tâm tình, ngôn ngữ trao đổi người bề trên với kẻ Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn GV yêu cầu: đọc trang trọng có câu cần nhấn mạnh, sắc thái tình cảm tha thiết chân tình Giải thích từ khó Nêu bố cục bài và nội dung phần? - Đoạn 1: Từ đầu… không dời đổi: Lý dời đô - Đoạn 2: Tiếp… muôn đời: Nguyên nhân chọn Đại La làm kinh đô - Đoạn 3: còn lại: Ban lệnh dời đô Bài chiếu biểu đạt theo phương thức nào? Gọi hs đọc đoạn Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk/50) Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: (Sgk) - Xuất xứ: Thơ văn Lí – Trần, tập I - Thể loại: Thể chiếu II Đọc - hiểu văn Đọc – tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Nghị luận 2.3 Phân tích Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 Mở đầu bài chiếu LCU đã khẳng định điều gì? -> Dời đô là điều thường xuyên xảy lịch sử các triều đại Theo sử sách Trung Quốc, Lí Công Uẩn nêu dẫn chứng các vua nào dời đô? Nhằm mục đích gì? -> Nhà Thương năm lần dời đô , nhà Chu ba lần dời đô Mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu Theo tác giả, chính việc dời đô đúng đắn, nhà Thương và nhà Chu đạt kết gì? -> Khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh Ý định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử đã cho thấy ý chí mãnh liệt nào LCU, dân tộc ta thời Lí? -> Noi gương sáng, không chịu thua các triều đại hưng thịnh trước Muốn đưa đất nước ta đến hùng mạnh lâu dài Dẫn chứng và cách lập luận tác nào? Dẫn chứng cụ thể, lập luận chặt chẽ Theo Lí Công Uẩn, vì kinh đô Hoa Lư không còn phù hợp nữa? Ông nêu dẫn chứng ntn? * Gv: Việc hai triều Đinh – Lê phải đóng đô Hoa Lư vì và lực họ chưa đủ mạnh để nơi trung tâm nên phải dựa vào núi… Kết việc không dời đô, theo Lí Công Uẩn, là gì? Những dẫn chứng và lý lẽ Lí Công Uẩn đưa mục đích cuối cùng là gì? -> Khẳng định việc dời đô khỏi Hoa Lư là cần thiết thiết Điều đó phản ánh khát vọng gì LCU? Gọi hs đọc đoạn Về lịch sử, vị trí địa lý, chính trị, tác giả nêu thuận lợi gì? -> Là kinh đô Cao Vương Là nơi trung tâm trời đất, có rồng cuộn hổ ngồi, đúng ngôi nam bắc đông tây, tiện hướng nhìn sông dựa núi Đất nào gọi là thắng địa? -> Địa rộng mà bằng; cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Dẫn chứng và cách đưa lập luận Lí Công Uẩn cuối cùng khẳng định điều gì? -> Đại La là nơi xứng đáng định đô nước Đại Việt Khi tiên đoán thì tác giả đã bộc lộ khát vọng nào nhà vua dân tộc ta lúc giờ? -> Khát vọng bền vững quốc gia, đất nước hùng mạnh Xét lý và tình, lệnh dời đô tác giả đưa nào? -> Dựa vào thuận lợi Đại La để định đô Em hiểu gì tư tưởng và tình cảm LCU qua lời Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trường THCS Lê Hồng Phong a Lý dời đô - Dời đô là điều thường xuyên xảy lịch sử các triều đại * Lịch sử Trung Quốc: - Nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời đô -> Mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu -> Kết quả: Vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh -> Dẫn chứng cụ thể, lập luận chặt chẽ * Tình hình nước ta: - Hai nhà Đinh, Lê theo ý riêng mình, khinh thường mệnh trời -> Kết quả: Triều đại không lâu bền, số vận ngắn ngủi, trăm họ hao tốn : Trẫm đau xót…dời đổi -> Lý lẽ và cảm xúc kết hợp làm tăng sức thuyết phục => Khẳng định việc dời đô khỏi Hoa Lư là cần thiết => Thuận mệnh trời, hợp ý dân => Khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đất nước đến hùng cường b Nguyên nhân chọn Đại La làm kinh đô - Lịch sử: Kinh đô cũ CaoVương - Vị trí địa lý: trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi, mở bốn hướng nam bắc đông tây, nhìn sông dựa núi, rộng mà bằng, cao mà thoáng… Chốn hội tụ bốn phương đất nước - Văn hoá, kinh tế, chính trị: là đầu mối giao lưu, chốn tụ hội bốn phương, là mảnh đất hưng thịnh muôn vật tốt tươi - Kết luận: Kinh đô bậc đế vương -> Câu văn viết theo lối biền ngẫu, các vế đối nhau, cân xứng nhịp nhàng => LCU là nhà vua có cặp mắt tinh đời, đời, toàn diện và sâu sắc -> Đại La là nơi xứng đáng định đô nước Đại Việt c Ban lệnh dời đô - Dựa vào thuận lợi Đại La để định đô Trang (3) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 Trường THCS Lê Hồng Phong tuyên bố cuối bài chiếu? -> Cách kết thúc manh tính chất -> Mệnh lệnh ngắn gọn, thấu tình, đạt đối thoại, trao đổi, tạo đồng cảm mệnh lệnh lý vua với thần dân =>Tác giả là người yêu nước nồng nàn, ý chí cao cả, tầm nhìn sáng suốt, Là văn nghị luận, em nhận thấy vấn đề nghị luận bài tin tưởng vào tương lai chiếu này là gì? -> Sự cần thiết phải dời kinh đô Tổng kết: Em hãy đặc điểm mặt hình thức vb? a Nghệ thuật Qua vb này, em hiểu khát vọng nào của nhà vua và b Nội dung dân tộc ta phản ánh? => Ghi nhớ: (Sgk/51) Từ bài chiếu dời đô, em hãy rút ý nghĩa văn bản? * Ý nghĩa văn bản: Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Vài Hs nêu, Gv chốt ý, ghi bảng Long và nhận thức vị thế, phát Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học triển đất nước Lí Công Uẩn Gv hướng dẫn, Hs lắng nghe, thực III Hướng dẫn tự học - Tập đọc Chiếu dời đô theo yêu cầu thể loại - Sưu tầm tài liệu Lý Thái Tổ và lịch sử Hà Nội - Chuẩn bị bài tiết sau: Câu cảm thán E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 23 Tiết: 90 Ngày soạn: 16/02/2013 Ngày dạy: 18/02/2013 CÂU CẢM THÁN A Mức độ cần đạt - Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu cảm thán - Biết dùng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán Kỹ - Nhận biết câu cảm thán các văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Thấy phong phú đa dạng và thêm yêu tiếng Việt C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Kiểm tra soạn Hs Bài mới: Trong sống hàng ngày, đôi đứng trước cảnh đẹp, niềm vui hay là nỗi đau, người người không thể không có xúc cảm Vậy bộc lộ xúc cảm cách nào? Ắt hẳn là phải nhờ đến phương tiện ngôn ngữ câu từ Bài học hôm giúp ta có lực thông qua tìm hiểu câu cảm thán Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung đặc điểm hình thức chức câu cảm thán Gv yêu cầu học sinh đọc hai phần trích Xác định câu cảm thán phần trích? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cảm thán? Tác dụng câu cảm thán nói và viết? Thử đặt tiếp hai câu cảm thán? Khi viết đơn, biên hay trình bày cách giải bài toán có thể dùng câu cảm thán không? Vì sao? -> không nên vì không phù hợp với việc dùng ngôn ngữ để bộc lộ cảm xúc Từ ví dụ vừa phân tích cho biết nào là câu cảm thán? Dấu câu kết thúc ntn? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gv nêu yêu cầu, gợi ý để học sinh giải các bài tập GV theo dõi để nhận xét, sửa sai (nếu có) I Tìm hiểu chung đặc điểm hình thức và chức Phân tích ví dụ a Hỡi lão Hạc! b Than ôi! - Kết thúc dấu chấm than - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (người viết) Ghi nhớ: (SGK/44) II Luyện tập Bài 1: Xác định câu cảm thán: a Than ôi ! Lo thay! Nguy thay ! b Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ! c Chao ôi ,… mình thôi Bài 2: Học sinh làm miệng, gv chú ý nghe để Bài 2: Cảm xúc thể hiện: giúp các em phân biệt: là bộc lộ cảm xúc a Lời than người nông dân trước chế độ không phải câu cảm thán phong kiến HS đặt câu theo yêu cầu b Lời than người chinh phụ trước nỗi truân chuyên chiến tranh gây Bài 3: Đặt câu theo mẫu: a Cha ơi, tình yêu cha dành cho thiêng liêng c Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước thực tế Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (5) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 biết bao! b Đẹp thay cảnh mặt trời buổi sáng! Bài 4: Câu nào bốn câu sau không phải là câu cảm thán? - Thế thì biết làm nào được! (Ngô Tất Tố) - Thảm hại thay cho nó (Nam Cao) - Lúc ta cùng ….biết chừng nào? (Trần Quốc Tuấn) - Ở ngoài vui sướng nhiêu ! (Tố Hữu) Bài 5: Nhắc lại đặc điểm HS thực Hoạt động :Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực Trường THCS Lê Hồng Phong cách mạng d Sự ân hận Dế Mèn trước cái chết oan Dế Choắt ->Không phải là câu cảm thán vì không có hình thức đặc trưng kiểu câu này III Hướng dẫn tự học - Tìm và rõ tác dụng câu cảm thán vài văn đã học - Làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Câu trần thuật E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (6) Tuaàn 23 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 23 Tiết: 91 Ngày soạn: 18/02/2013 Ngày dạy: 20/02/2013 CÂU TRẦN THUẬT A Mức độ cần đạt - Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu trần thuật - Biết dùng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật Kỹ - Nhận biết câu cảm thán các văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với h bbbbbbbbboàn cảnh giao tiếp Thái độ: Thấy phong phú đa dạng và thêm yêu tiếng Việt C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Nêu đặc điểm hình thức, chức câu cảm thán? Cho ví dụ minh họa Bài mới: Trong sống muốn thông tin cho nhau, muốn miêu tả đối tượng ta cần phải làm gì? Những lúc vậy, ta có thể sử dụng câu trần thuật làm phương tiện để bộc lộ Vậy, chức và đặc điểm nhận diện hình thức câu trần thuật nào ta vào bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật Hs đọc ví dụ/Sgk Những câu nào không có đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán? Cho biết câu dùng để làm gì? -> Ở (a) dùng để trình bày suy nghĩ và yêu cầu Ở (b) dùng để kể và thông báo Trong (c) dùng để miêu tả Trong (d) dùng để nhận định và bộc lộ tình cảm, cảm xúc Nhận xét dấu kết thúc các câu trần thuật? Thảo luận: Theo em, các kiểu câu đã học và kiểu câu vừa xác định, kiểu câu nào dùng nhiều nhất? Vì sao? Từ các ví dụ vừa phân tích, nêu đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật? Hs nêu, gv chốt ý đến ghi nhớ HS đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: HS lên bảng thực Giáo viên: Nguyễn Thị Lương I Tìm hiểu chung đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật Phân tích ví dụ - Câu Ôi Tào Khê: câu cảm thán - Các câu còn lại dùng để: a Trình bày suy nghĩ và yêu cầu b Kể và thông báo c Miêu tả d Nhận định và bộc lộ tình cảm, cảm xúc => Gọi là câu trần thuật Ghi nhớ: (Sgk/46) II Luyện tập Bài 1: Xác định các kiểu câu: a Cả câu là câu trần thuật: câu dùng để kể, câu 2, dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc b Câu là câu trần thuật dùng để kể Câu là câu cảm thán (được đánh dấu từ quá) dùng Lop10.com Trang (7) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 23 Bài 2: Hs thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày Bài 3: Xác định các kiểu câu và chức năng: a Câu cầu khiến ; b Câu nghi vấn c Câu trần thuật Cả câu dùng để cầu khiến (có chức giống ) Câu b, c thể ý cầu khiến nhẹ nhàng câu a Bài 4: Tất các câu phần này là câu trần thuật, đó câu a và câu dẫn lại câu b dùng để cầu khiến Bài 5: Hs lên bảng thực Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực Trường THCS Lê Hồng Phong để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 3, là câu trần thuật dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bài 2: Câu thứ phần dịch nghĩa bài thơ Ngắm trăng HCM là câu nghi vấn câu tương ứng phần dịch thơ là câu trần thuật Hai câu này khác kiểu câu cùng diễn đạt ý nghĩa: đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm điều gì đó Bài 3: a Câu cầu khiến b Câu nghi vấn c Câu trần thuật - Cả câu dùng để cầu khiến (có chức giống ) - Câu b, c thể ý cầu klhiến nhẹ nhàng câu a III Hướng dẫn tự học - Viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật - Chuẩn bị bài tiết sau: Chương trình địa phương E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (8) Tuaàn 23 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 23 Tiết: 92 Ngày soạn: 18/02/2013 Ngày dạy: 20/02/2013 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn) A Mức độ cần đạt Bước đầu biết vận dụng kiến thức văn thuyết minh để giới thiệu di tích, thắng cảnh quê hương B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Những hiểu biết di tích, thắng cảnh quê hương - Các bước chuẩn bị và trình bày văn thuyết minh di tích, thắng cảnh quê hương Kỹ - Quan sát tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng di tích, thắng cảnh quê hương - Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, sự, nghị luận để tạo lập văn thuyế minh có độ dài 300 chữ Thái độ: Thấy phong phú đa dạng di tích, thắng cảnh quê hương và thêm yêu quê hương, dất nước C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Nêu các yêu cầu tiết luyện nói và các bước làm bài văn thuyết minh? Bài mới: Lâm Đồng là tỉnh thiên nhiên ưu đãi nhiều khí hậu và phong cảnh đẹp Người dân Lâm Đồng nói chung và Đà Lạt nói riêng luôn tự hào điều đó Vậy, với tư cách là công dân tỉnh lâm Đồng ta phải làm gì để thể niềm tự hào mình, ta phải làm để giới thiệu với các bạn bè xa gần Đà Lạt? Tiết học này giúp ta điều đó Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đề * Gợi ý: - Đến tham quan trực tiếp Quan sát kĩ vị trí, phạm vi, khuôn viên, từ bao quát đến cụ thể, từ ngoài vào - Tìm hiểu cách hỏi han, trò chuyện với người trông coi - Tìm đọc sách, tranh, ảnh… Hoạt động 2: Hướng dẫn trình bày trước lớp - Soạn đề cương – dàn ý chi tiết bài thuyết minh - Một số Hs giới thiệu bài thuyết minh mình hường dẫn viên du lịch - GV cùng các bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung * Tổng kết buổi trình bày Sau hoàn thành vb, em đã nhận thức thêm, củng cố gì thực tế quê hương, lí thuyết làm bài văn thuyết minh Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Nội dung bài dạy Đề bài: Giới thiệu di tích, thắng cảnh địa phương Tư liệu tham khảo ĐÀ LẠT - THÀNH PHỐ TRÊN CAO NGUYÊN Đà Lạt - trung tâm du lịch và nghỉ dưỡng tiếng Lâm Đồng, có tiếng vang giới, còn mệnh danh là tiểu Pari (petit Paire) Đà Lạt có diện tích 470 km2 nằm vùng đồi núi nhấp nhô, độ cao từ 1400 m 1700 m, khu trung tâm Hoà Bình- Hồ Xuân Hương có đường các hướng: phía Bắc là Suối Vàng (Đankia) thuộc huyện Lạc Dương Phía Nam là quốc lộ 20 xuống thành phố HCM qua huyện Đức Trọng, phía Tây là thác Cam Ly vào khu rừng già Tà Nung Buôn Bị, vùng rừng núi đã là cách mạng kháng chiến, là khu rừng phục vụ cho du khách thích săn bắt thú rừng Phía Đông là Đơn Dương có đường Phan Rang (Ninh Thuận) Do nằm độ cao trên 1500m so với mặt biển, khí hậu Đà Lạt lý tưởng, quanh năm mát mẻ Đến Đà Lop10.com Trang (9) Giáo án Ngữ Văn Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực Tuaàn 23 Trường THCS Lê Hồng Phong Lạt du khách cảm thấy khoan khoái lâng lâng khí trời êm dịu, màu xanh rừng thông man mác Để tô vẽ cho thành phố nghỉ dưỡng, người Pháp đã chọn cho vùng đất này câu cách ngôn có nghĩa: Cho người này niềm vui, cho người sức khoẻ Đà Lạt tiếng hồ, thác nước và rừng thông Hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, hồ Đa Thiện, hồ Vạn Kiếp, hồ Mê Linh - hồ nằm thành phố thiên nhiên, tên thơ mộng gắn liền với hoài vọng lịch sử Quanh quất không xa thành phố thiên nhiên có thác Cam Ly, thác Đan-ta-la, thác Liên Khương và xa có thác Pông-gua, thác Gu-ga Những ngày nghỉ học, nam nữ học sinh Đà Lạt thường đến dừng chân bên suối Vàng, nơi còn giữ vẻ đẹp hoang sơ đầy hấp dẫn: hoa lay-ơn nở xen hoa, cỏ dại bên gốc thông trên đồi, cạnh hồ chứa nước thiên nhiên Đà Lạt - vùng sơn nguyên, non nước hữu tình đã làm bao du khách lưu luyến với khí hậu độc đáo, kiến trúc độc đáo, phong cảnh độc đáo, ba vẻ đẹp độc đáo tạo nên vẻ đẹp tiếng Đà Lạt (Cho học sinh tham khảo số bài mà giáo viên và học sinh cùng sưu tầm Đà Lạt: Hồ Than Thở, Hồ Xuân Hương, ….) III Hướng dẫn tự học - Tiếp tục tìm hiểu và thuyết minh các đối tượng - Chuẩn bị bài tiết sau: văn Hịch tướng sĩ E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop10.com Trang (10)