giáo án ngữ văn 8 tuần 23

TUẦN 23 - Tiết 86 Văn NGẮM TRĂNG ( Hồ Chí Minh ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức; - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái Hồ Chí Minh hòan cảnh ngục tù - Đặc điểm nghệ thuật thơ 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thá độ: - Lòng kính yêu vị lãnh tụ vĩ đại Hò CHí Minh, tình yêu thiên nhiên, học tập phẩm chất đạo đức Bác Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng thơ ''Tức cảnh Pác Bó'' ? Phát biểu cảm nghĩ Bác Hồ thơ Bài mới: - Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu tập thơ ''Nhật kí tù'', thời gian sáng tác, Bác bị đày đoạ qua nhà lao, tình yêu nước tình yêu thiên nhiên Bác Hồ Hoạt động thày trò ? Hoàn cảnh sáng tác thơ ? Em hiểu lời đề từ tập thơ ? Thể thơ ? Hãy đọc câu thơ thể tư tưởng Bác tập thơ - Ngâm thơ ta vốn không ham Nhưng ngồi ngục biết làm chi Ngày dài ngâm ngợi cho khuây Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự - Giáo viên đọc mẫu, ý đọc xác phần phiên âm dịch nghĩa ''Ngắm trăng'': cảm xúc câu nhịp Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Tác giả: sgk Tác phẩm: - Văn “ Ngắm trăng”: sáng tác nhà tù Tưởng Giới Thạch, in tập” NKTT” - Chữ viết : chữ Hán - Thể thơ: tứ tuyệt II Đọc - hiểu văn Đọc Chú thích: sgk Phân tích a1) Hai câu thơ đầu (hoàn cảnh ngắm đăng đối câu sau - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh chữ Hán dịch thơ - Vọng nguyệt - thi đề phổ biến thơ xưa Thi nhân xưa gặp cảnh trăng đẹp thường đem rượu uống trước hoa để thưởng trăng → mĩ mãn, thú vị Người ta ngắm trăng tâm hồn thảnh thơi thư thái ? Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh - ''Sống khác loài người '' ''Rệp bò ''Muỗi lượn máy bay'' ''Đầy đỏ tía ''? NGhệ thuật ? giọng điệu câu thơ? Hoàn cảnh ngắm trăng Bác? ? Đối chiếu với câu thứ hai phiên âm dịch ?Ở câu nghi dùng với mục đích * Câu nghi vấn bộc lộ cảm xúc xốn xang, bối rối người nghệ sĩ trước cảnh đẹp ? Em hiểu tâm hồn Người ? Trạng thái tình cảm ''khó hững hờ'' trước cảnh dẹp dã biến thành hành vi người ? Nhận xét nghệ thuật câu thơ ? Tác dụng? - Bọn Tưởng giam giữ thân thể - ''Lòng theo vời vợi mảnh trăng thu'' ? Ở hai câu cuối có biện pháp nghệ thuật ? Tác dụng trăng Bác) - Trong tù không rượu không hoa - Điệp từ “ không”, giọng bỡnh thản → Hồ Chí Minh ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt: tù đày, khổ cực, thiếu thốn → Tâm hồn tự do, ung dung - Cảnh đẹp đêm khó hững hờ( trước cảnh đẹp đêm biết làm nào?) - Vừa dùng để tự hỏi mình, vừa để bộc lộ cảm xúc: xốn xang, bối rối người nghệ sĩ trước cảnh trăng đẹp → Người chiến sĩ CM yêu thiên nhiên ,phong tháI ung dung lạc quan b) Hai câu cuối; - Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt Nguyệt tòng song khích khán thi gia →Nghệ thuật đối: mối giao hoà đặc biệt tù thi sĩ vầng trăng → Đây vượt ngục tinh thần - Nghệ thuật: đối, nhân hoá → trăng có linh hồn, trở lên sinh động, gần gũi thân thiết với người → Trăng với Bác Hồ gắn bó thân thiết trở ? Ta hiểu Bác câu thơ cuối thành tri kỉ + Sức mạnh kì diệu người chiến sí, thi sĩ: nhà tù đen tối vầng trăng đẹp - Giáo viên giới thiệu : thực tàn bạo biểu tượng tự ''Con đọc trăm bài, trăm ý đẹp do, lãng mạn Ánh đèn toả rạng mái đầu xanh - song sắt nhà tù trở nên bất lực vô Vần thơ Bác vần thơ thép nghĩa trước tâm hồn tri âm tri kỉ Mà mênh mông bát ngát tình'' tìm đến với nhau.Phong thái ung dung ? Hãy khái quát giá trị nghệ thuật nội vượt lên nặng nề tàn bạo nhà tù dung thơ Tổng kết: ? Nhà phê bình Hoài Thanh nhận xét ''Thơ a Nghệ thuật: Bác Hồ đầy trăng'', nêu thơ - Đối, nhân hóa, câu hỏi tu từ những thơ viết trăng Bác -Thể thơ TNTT ? Đặc điểm khác thơ Vọng nguyệt b Nội dung: với thơ - Phong tháI ung dung, lạc quan Bác Ngắm trăng - Tình yêu thiên nhiên bất chấp hoàn cảnh - Trung thu, Đêm thu (Thu dạ) (NKTT) tù ngục người chiến sĩ CM - Rằm tháng riêng, Cảnh khuya, Tin thắng * Ghi nhớ: SGK tr38 trận (Báo tiệp) sáng tác chiến khu III Luyện tập: Việt Bắc + Đặc điểm khác ''Vọng nguyệt'' diễn hoàn cảnh tù đầy thơ chiến khu: vầng trăng xuân lồng lộng, trăng lung linh sơn mài → tâm hồn nghệ sĩ Bác IV Củng cố: ? Nhắc lại giá trị nghệ thuật nội dung thơ ? Phát biểu cảm nghĩ vẻ đẹp tâm hồn Bác V Hướng dẫn nhà: - Học thuộc hai thơ, nắm nội dung nghệ thuật thơ - Giải thích cm câu thơ Hoàng Trung Thông ''Con đọc tình'' - Soạn : Đi đường - Tiết 87 Văn ĐI ĐƯỜNG ( Hồ Chí Minh ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức; - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong tháI Hồ Chí Minh hòan cảnh thử thách đường - Ý nghĩa kháI quát mang tính triết lí hình tượng đường người vượt qua chặng đường gian khó - Vẻ đẹp Hồ Chí Minh ung dung tự , chủ động trước hoàn cảnh - Sự khác văn chữ Hán văn dịch thơ( biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc vè nguyên tác bỏ sung sau này) 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm TháI độ: - Lòng kính yêu vị lãnh tụ vĩ đại Hò CHí Minh, tình yêu thiên nhiên, học tập phẩm chất đạo đức Bác Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lũng thơ “Ngắm trăng” phân tích? ? Phân tích hai câu thơ cuối thơ “Ngắm trăng”? Bài mới: Hoạt động thầy trũ Kiến thức cần đạt I.Giới thiệu chung ? Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Tác giả Tác phẩm: ? Gv hướng dẫn đọc- gv đọc - HS đọc Văn bản“ Đi đường”: Hồ Chí Minh bị ? So sánh phiên âm dịch? Tưởng Giới Thạch bắt giữ( từ T8? Thể thơ? T9.1943) ? Bố cục thơ? II Đọc- hiểu văn bản: Đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu Chú thích: thơ Phân tích ? Câu khai ý chủ đạo gì? Nghệ thuật * Câu 1: câu thơ ''Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan'' ? Câu thơ có phải có nghĩa đen nỗi - Điệp ngữ ''tẩu lộ'' giọng thơ suy ngẫm gian truân việc đỉnh núi - khẳng định nỗi gian lao người không/ Em biết thơ Đường đường nói chủ đề này? → Con đường cách mạng, đường đời ? Lớp ý sâu câu khó khăn ? Ở câu thừa: đường khó * Câu ''Còn tối bưng phải - Trùng san chi ngoại hựu trùng san Đường khúc khuỷu lại gồ ghề'' + Điệp ngữ ''trùng san''; hết lớp núi lại đến lớp núi khác, khó khăn chồng ? Em hiểu câu thơ có ngụ ý chất liên miên-nỗi gian lao đường đời ,đường cách mạng ? Vai trò câu chuyển thơ tứ * Câu 3: tuyệt thơ - Trùng san đăng đáo cao phong hậu ( Núi cao lên đến tận cùng) - Mọi gian lao kết thúc, lùi lại phía sau * Người đường tới đỉnh cao chót, người lên tới đỉnh cao chót - -kết thúc hành trình gian nan nhiều gian lao thắng lợi lớn ? Câu hợp diễn tả tâm trạng người → Ung dung say sưa ngắm cảnh đẹp đường nào/ Vỡ người lại * Câu có tâm trạng ấy? Vạn lí dư đồ cố miện gian - Bài thơ thiên suy nghĩ, triết lí ( Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non) giọng thơ giống người tâm tình, kể → Niềm vui sướng đặc biệt người chuyện → giàu sức thuyết phục Lời thơ đường cô đọng, bình dị chứa đựng tư tưởng sâu - niềm hạnh phúc người chiến sĩ CM xa đứng đỉnh cao thắng lợi ?Từ thơ em rút học gỡ cho Tổng kết: thõn? a Nghệ thụât: - Kiờn trỡ, dũng cảm, nghị lực - Bài thơ giàu sức thuyết phục Lời thơ cô ? Nhận xét khái quát nội dung nghệ đọng, bình dị chứa đựng tư tưởng sâu xa thuật thơ b Nội dung: * Nếu câu tứ thơ đột ngột vút lên theo - Từ việc đường núi gợi chân lis: chiều cao hình ảnh câu kết lại mở đường đời, đường cách mạng gian bát ngát theo chiều rộng Nói niềm vui khổ vững chí bền gan người trước cảnh đẹp đỉnh cao người vượt qua thắng lợi * Ghi nhớ: sgk ? Kể tên thơ có nội dung tương III Luyện tập tự thơ ''Đi đường'' - Bốn câu đề từ - Một số câu ''Bốn tháng rồi'' - Nghe tiếng giã gạo - Tự khuyên Củng cố: ? Qua hai thơ Bác học em hóy chọn phõn tớch cõu thơ mà em thích nhất? ? Phân tích thơ “ Đi đường” Hướng dẫn: - Học thuộc lũng thơ - Nắm vững nội dung nghệ thuật thơ - Chuẩn bị: Câu cảm thán _ Tiết 88 Tiếng Việt CÂU CẢM THÁN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán Kĩ năng: - Nhận biết câu cảm thán văn - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp TháI độ: - Giáo dục hs ý thức học tập Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thày trò - Dựa vào kiến thức học Tiểu học ? Trong đoạn trích trên, câu câu cảm thán ? Đặc điểm hình thức cho biết câu cảm thán ? Nêu số từ tương tự ? Khi đọc câu cảm thán giọng đọc ? Kết thúc câu viết thường sử dụng dấu - Giáo viên lưu ý học sinh: cá biệt có trường hợp câu cảm thán kết thúc dấu chấm, dấu lửng ? Xác định câu sau có phải câu cảm thán không? Vì (Giáo viên cung cấp thêm ngữ liệu) - Có người trận mãi không trở + = từ lượng như: nhiều, nhiều → Không phải câu cảm thán.Đọc với giọng diễn cảm, người nghe dễ nhầm với câu cảm thán + Khác với: Đẹp ! (biết bao đứng sau tính từ) -> Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (người viết) Có thể bộc lộ cảm xúc nhiều kiểu câu khác câu cảm thán, cảm xúc người nói, người viết biểu thị phương tiện đặc thù: từ ngữ cảm thán - Ngôn ngữ văn hành công vụ; ngôn ngữ văn khoa học ngôn ngữ ''duy lí'', ngôn ngữ tư lôgic nên không thích hợp với việc sử dụng yếu tố ngôn ngữ bộc lộ rõ cảm xúc ? Câu cảm thán dùng để làm ? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết giải toán dùng câu cảm thán không? Vì ? Pham vi sử dụng câu cảm thán? ? Khái quát đặc điểm hình thức, chức ? Hãy cho biết câu đoạn Nội dung cần đạt I Đặc điểm hình thức chức Ví dụ: Nhận xét: a) Hỡi ôi lão Hạc ! b) Than ôi ! -> Chứa từ cảm thán: Hỡi ơi, -> Giọng diễn cảm, buồn (cũng vui, ngạc nhiên tuỳ văn cảnh) -> Dấu chấm than -> Câu cảm thán xuất chủ yếu ngôn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương * Ghi nhớ: sgk II Luyện tập Bài tập - Những câu cảm thán: than ôi!; lo thay!; trích sau có phải câu cảm thán không? Vì - Hướng dẫn học sinh thảo luận tập2 ? Phân tích tình cảm, cảm xúc thể câu sau Có thể xếp câu vào kiểu câu cảm thán không? Vì nguy thay!; Hỡi cảnh ơi!; ''Chao ôi! có biết đau thôi'' Không phải tất câu đoạn trích câu cảm thán, có câu có từ ngữ cảm thán (gạch chân) Bài tập - Tất câu bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a) Lời than thở người nhân dân chế độ phong kiến b) Lời than thở người chinh phụ trước nỗi truân chuyên chiến tranh gây c) Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống (trước CM T8) d) Sự hối hận Dế mèn trước chết thảm thương, oan ức Dế choắt Bài tập Không câu câu cảm thán hình thức đặc trưng kiểu câu ? Đặt câu cảm thán thể cảm xúc - Mẫu: Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh! Củng cố: ? Nhắc lại đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán ? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu cảm thán? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng ghi nhớ tr44; tiếp tục làm tập sgk - Xem trước câu trần thuật Tiết 89 Tiếng Việt CÂU TRẦN THUẬT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm vững đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật Kĩ năng: - Nhận biết câu trần thuật văn - Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hòan cảnh giao tiếp TháI độ: - ý thức tự giác, ham học tập Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2015/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ : ? Đặc điểm hình thức, chức năng, phạm vi sử dụng câu cảm thán ? Đặt câu cảm thán rõ từ ngữ cảm thán Bài mới: Hoạt động thày Hoạt động trò - Ôi Tào Khê ! → câu cảm - Học sinh đọc ví dụ thán; tất câu khác SGK đặc điểm hình thức ? Những câu câu nghi vấn,câu cầu đoạn trích khiến, câu cảm thán → đặc điểm hình thức câu trần thuật câu nghi vấn., câu cầu khiến, câu cảm thán Học sinh thảo luận: * Câu trần thuật câu - a: Các câu trần thuật dùng đặc điểm hình để trình bày suy nghĩ thức kiểu câu người viết truyền thống khác (đã học) dân tộc ta (câu thứ ? Những câu dùng câu thứ 2) yêu cầu để làm ''chúng ta phải anh hùng dân tộc'' (câu thứ 3) - Giáo viên tổ chức học - Các câu trần thuật dùng để sinh thảo luận nhóm kể (câu 1) thông báo (câu báo cáo kết thảo 2) luận - c: Câu trần thuật dùng để - Gọi nhóm khác nhận miêu tả hình thức xét người đàn ông (Cai Tứ) - Giáo viên đánh giá - d: câu trần thuật dùng để nhận định (câu 2) bộc * Chức năng: kể, miêu lộ tình cảm, cảm xúc (câu 3) tả, nhận định, thông - Thường kết thúc dấu báo để bộc chấm, có dấu lộ cảm xúc, yêu cầu (!) (câu - d → bộc lộ cảm - Kết thúc câu trần xúc), dấu ( ) (câu - a); thuật có dấu (câu - b); dấu (:) trước lời đối thoại * Khi viết câu trần - Học sinh khái quát thuật kết thúc (.); - Học sinh đọc ghi nhớ có (!); ( ), SGK tr46 (:) ? Vậy em khái quát tri thức cần nắm câu trần thuật ? Hãy xác định kiểu Nội dung cần đạt I Đặc điểm hình thức chức Ví dụ: Nhận xét: - Các câu khác đặc điểm hình thức câu nghi vấn,câu cầu khiến, câu cảm thán → câu trần thuật - a: Các câu trần thuật dùng để trình bày suy nghĩ người viết truyền thống dân tộc ta (câu câu thứ 2) yêu cầu (câu thứ 3) - dùng để kể (câu 1) thông báo (câu 2) - c: dùng để miêu tả hình thức người đàn ông (Cai Tứ) - d: câu trần thuật dùng để nhận định (câu 2) bộc lộ tình cảm, cảm xúc (câu 3) * Khi viết câu trần thuật kết thúc (.); có (!); ( ), (:) * Ghi nhớ: sgk III Luyện tập Bài tập a) Cả câu câu trần câu chức câu cho - Học sinh đọc tập (SGK tr46) thuật: câu - kể, câu 2,3 bộc lộ tình cảm, cảm xúc DM DC b) Câu 1: câu trần thuật để kể; câu 2: câu cảm thán (được đánh dấu từ ? Nhận xét kiểu câu ''quá'') dùng để bộc lộ tình ý nghĩa câu - Trước cảnh đẹp đêm cảm, cảm xúc; câu 3,4: câu → nguyên tác biết làm ? câu trần thuật bộc lộ tình cảm, dịch ''Ngắm trăng'' nghi vấn ''Đối thử lương tiêu cảm xúc, lời cảm ơn) (câu 2) nại nhược hà ?'' Bài tập - Câu phần dịch thơ: câu - Trước cảnh đẹp đêm trần thuật biết làm ? → câu → chung ý nghĩa: đêm trăng nghi vấn ''Đối thử lương tiêu đẹp gây xúc động mãnh nại nhược hà ?'' liệt cho nhà thơ, khiến nhà - Câu phần dịch thơ: câu thơ muốn làm điều trần thuật → chung ý nghĩa: đêm trăng ? Những câu sau có phải câu trần thuật đẹp gây xúc động mãnh → không câu dùng để cầu liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ ? Những câu dùng khiến ,chức giống muốn làm điều để làm b, c thể ý cầu Bài tập - Đặt câu trần thuật với khiến (đề nghị) nhẹ nhàng, a) Câu cầu khiến mục đích: hứa hẹn,chúc nhã nhặn, lịch a b) Câu nghi vấn mừng, cảm ơn, xin lỗi, c) Câu trần thuật cam đoan Củng cố: ? Nhắc lại chức năng, đặc điểm hình thức, dấu câu câu trần thuật; so sánh với kiểu câu khác học ? Hướng dẫn nhà: - Làm tập 4: tất câu trần thuật, (a) câu (b) dùng để cầu khiến, câu (b): kể - Học bài, làm tập lại - Viết đoạn văn có sử dụng số kiểu câu học( nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, trần thuật) - Ôn tập kiến thức văn thuyết minh: chuẩn bị viết Tlv số VĂN ĐỨC, NGÀY 26 THÁNG NĂM 2015 ... câu khác câu cảm thán, cảm xúc người nói, người viết biểu thị phương tiện đặc thù: từ ngữ cảm thán - Ngôn ngữ văn hành công vụ; ngôn ngữ văn khoa học ngôn ngữ ''duy lí'', ngôn ngữ tư lôgic nên... Chuẩn bị: Câu cảm thán _ Tiết 88 Tiếng Việt CÂU CẢM THÁN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán Kĩ năng: - Nhận... Nhận biết câu cảm thán văn - Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp TháI độ: - Giáo dục hs ý thức học tập Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải