Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Nêu ghi nhớ của bài đã học ở tiết 1 -Giới thiệu bài - 2 HS nêu HĐ2: Đóng vai BT4 - Chia lớp thành [r]
(1)TUẦN 20 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Chào cờ (Tập trung toàn trường) Tiết 2:Tập đọc: Tiết 39:BỐN ANH TÀI (Tiếp) I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện -Hiểu ND: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cầu Khây *GDKNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Đọc thuộc lòng bài "Chuyện cổ tích loài người" và trả lời câu hỏi nội dung - HS đọc bài bài -Giới thiệu bài - Theo dõi HĐ2: Đọc đúng: - Gọi HS đọc, chia đoạn - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi HS đọc đoạn - Chia đoạn: đoạn - Giải nghĩa từ khó (theo chú giải) - HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt) - Luyện đọc nhóm - Lắng nghe - Gọi HS đọc bài - Đọc theo nhóm - Đọc mẫu toàn bài - HS đọc bài HĐ3: Tìm hiểu bài - Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu - Thảo luận nhóm hỏi SGK - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây Gặp bà cụ yêu tinh cho sống sót gặp và giúp đỡ nào? để chăn bò cho nó Bốn anh em bà cụ nấu cơm cho ăn, cho ngủ nhờ + Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? - Yêu tinh có thể phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng, làng mạc + Thuật lại chiến đấu bốn anh - Yêu tinh nhà đập cửa ầm ầm Bốn em chống yêu tinh? anh em chờ sẵn, Cẩu Khây hé cửa, yêu tinh thò đầu vào yêu tinh núng phải quy hàng + Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng - Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ và tài yêu tinh? phi thường, biết đoàn kết hiệp lực (2) + Nội dung câu chuyện này là gì? Nội dung: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh cứu dân bốn anh em Cẩu Khây HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn - Hướng dẫn tìm cách đọc đúng giọng - Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc - Gọi HS thi đọc trước lớp HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà thuật lại câu chuyện cho người thân nghe nên đã thắng yêu tinh - -2 nhóm trình bày - HS đọc đoạn - Lắng nghe - Luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc Tiết 3:Toán: Tiết 96:PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết phân số,biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số *HSKG: làm bài 3,4 II Đồ dùng dạy học: - HS: Mỗi HS băng giấy dài 30 cm; rộng 10 cm Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Làm bài (105) - HS lên bảng, lớp theo dõi -Giới thiệu bài HĐ2:Giới thiệu phân số: - Yêu cầu HS lấy băng giấy đã chuẩn bị, - Làm theo hướng dẫn chia băng giấy thành các phần nhau, tô màu vào số phần đó - Ghi bảng, giới thiệu phân số - Lắng nghe * Giới thiệu tử số, mẫu số: - Hướng dẫn HS nhận xét các tử số và mẫu số + Mẫu số là số tự nhiên viết dấu - Nêu nhận xét gạch ngang (mẫu số phải là số tự nhiên khác 0) Mẫu số số phần mà băng giấy chia + Tử số là số tự nhiên viết trên dấu gạch ngang, phần tô màu HĐ2:Thực hành: (3) Bài 1: - Goi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Làm bài, chữa bài trên bảng + Hình 1: + Hình 2: + Hình 3: + Hình 4: + Hình 5: - Trong phân số đó, mẫu số cho biết điều gì, tử số cho biết điều gì? Bài 2: Viết theo mẫu - Phân tích mẫu - Yêu cầu HS làm bài SGK - Nêu kết bài làm - Nhận xét, lưu ý HS tử số, mẫu số *HĐ góc Bài + Hình 6: 5 10 đọc là hai phần năm đọc là năm phần tám đọc là ba phần tư đọc là bảy phần mười đọc là ba phần sáu đọc là ba phần bảy Tử số cho biết tổng số phần Mẫu số cho biết số phần đã tô màu) - - Làm bài SGK - số HS nêu - Lắng nghe a) 10 11 b) 12 c) d) 52 e) 84 Bài 4: Đọc các phân số HĐ3:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem lại các bài tập Tiết 4:Chính tả (Nghe - viết) Tiết 20:CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: -Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi -Làm đúng bài tập CT phương ngữ 2a/b 3a/b II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết nội dung BT2 (a); BT3 (a) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động - Hát -KTBC: -Giới thiệu bài HĐ2:HD học sinh nghe - viết: - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc toàn bài chính tả - Nguyên nhân dẫn đến phát minh (4) - Gọi HS nêu nội dung bài viết chính tả? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, phát và viết các từ khó vào bảng - Đọc câu cho HS viết chính tả - Đọc bài cho HS soát lỗi - Chấm bài, chữa bài HĐ3:Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2(a): Điền vào các chỗ trống tr/ch? - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc khổ thơ, làm bài vào bài tập - Gọi HS chữa bài Bài 3(a) - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HSquan sát tranh minh hoạ (SGK) - Cách tiến hành tương tự BT2 - Yêu cầu HS đọc lại truyện và nói tính khôi hài truyện? (Tính khôi hài truyện: Nhà bác học đãng trí phải tìm vé đến toát mồ hôi không phải để xuất trình giấy tờ cho người soát vé mà để nhớ xem mình xuống ga nào) HĐ4:Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài, nhận xét tiết học lốp xe đạp Đân-lớp - Đọc, viết từ khó vào bảng - Viết vào - Nghe - soát lỗi chính tả - Đọc thầm, làm bài - HS lên bảng làm bài - Chuyền - – chim - trẻ - Lắng nghe - Quan sát, làm bài, chữa bài + Đãng trí - chẳng thấy - xuất trình - Đọc thầm truyện, HS phát biểu Tiết 5: Mĩ thuật(Dạy buổi 2) (Giáo viên chuyên biệt dạy) Thứ ba ngày tháng năm 2012 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 39:LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? I Mục tiêu: -Năm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) -Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) *HSKG: Viết đoạn văn (ít câu ) có 2,3 câu kể đã học (BT3) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết nội dung, yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Làm bài 1, (tiết LTVC trước) - HS làm bài (5) -Giới thiệu bài HĐ2:Xác định câu kể và các phận Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể Ai làm gì? - Gọi HS nêu kết - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng - HS đọc, lớp theo dõi - Đọc thầm đoạn văn, làm bài - HS nêu các câu kể có đoạn văn + Các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn là: câu 3, 4, 5, - HS nêu yêu cầu - Làm bài vào vở, HS làm bảng phụ + Tàu chúng tôi / buông neo vùng biển Trường Sa CN VN + Một số chiến sĩ / thả câu CN VN + Một số khác / quây quần trên boong sau, ca hát, thổi sáo CN VN + Cá heo / gọi quây đến quanh tàu để chia vui CN VN HĐ3: Thực hành viết câu kể Bài (SGK) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Lưu ý cho HS: cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể người - Yêu cầu HS làm bài - Viết vào - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết - số HS đọc - Nhận xét, khen ngợi HS có bài - Theo dõi, nhận xét viết tốt HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Những em viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu nhà viết hoàn chỉnh Tiết 2:Toán: Tiết 97:PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: -Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia *HSKG: Làm bài (ý còn lại) II Đồ dùng dạy học: - HS : Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động (6) -KTBC: - Hát - Đọc các phân số cho học sinh viết bảng: - HS lên bảng lớp viết bảng 35 52 ; ; 76 91 13 -Giới thiệu bài HĐ2: Thương phép chia số tự nhiên - Nêu vấn đề hướng dẫn HS thực hiện: * Nêu: Có cam chia cho em, em cam? + Đây là phép chia có dư hay chia hết? - Số bị chia, số chia, thương gọi là số gì đã học? - Nêu: Kết phép chia STN cho STN (khác 0) có thể là STN * Nêu: Có cái bánh, chia cho em Hỏi em bao nhiêu phần cái bánh? - Yêu cầu học sinh nhắc lại tự nêu phải thực phép chia : - Yêu cầu HS hoạt động với mô hình đồ dùng học toán - Gọi HS nêu cách chia và kết phép chia SGK - Sau lần chia bánh em phần Ta nói em - Lắng nghe, làm theo hướng dẫn (mỗi em quả, : = (quả) -phép chia hết - số tự nhiên - Nêu cách thực - Nêu cách chia và kết cái bánh + Vậy phép chia : bao nhiêu? -( : = ) - Gọi HS nhận xét số bị chia, số chia, - Số bị chia, số chia là STN; Tử số là số bị thương chia, mẫu số là số chia - Chốt lại phần nhận xét (SGK) - Gọi HS nêu ví dụ HĐ3:Thực hành: Bài - Nêu phép chia, HS viết thương - Làm bài vào bảng phép chia đó dạng phân số vào bảng 7:9= 5:8= - Nhận xét, chốt bài làm đúng : 19 = Bài - Nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS phép tính mẫu (SGK) - Cho HS làm bài 19 1:3= -HSKG: làm hết BT - HS làm bài vào bảng (7) - Gọi HS chữa bài - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 3: - Hướng dẫn thực bài - Nhận xét, chữa bài - Gọi HS nêu nhận xét - Chốt lại: (SGK) HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem lại bài 36 : = 0:5= 36 =4 =0 - Làm bài vào a) = ; 27= 88 88 : 11 = 11 =8 7:7= =1 27 ; 0= ; 1 3= Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiêt 4:Kể chuyện: Tiết 20:KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: -Dựa vào gọi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài -Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết đề bài, gợi ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: Sưu tầm số truyện, bài viết người có tài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Kể lại câu chuyện: Bác đánh cá và gã - HS kể thần, nêu ý nghĩa câu chuyện -Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc gợi ý (SGK) - Nối tiếp đọc gợi ý - Gợi ý cho HS kể chuyện - Lắng nghe - Gọi số HS giới thiệu tên câu chuyện - số HS nêu mình Nói rõ câu chuyện đó kể ai, tài đặc biệt nhân vật, em đã nghe, đọc đâu? HĐ3:Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: - Gọi HS đọc dàn ý bài kể chuyện - HS đọc - Yêu cầu HS kể nhóm - Kể theo nhóm - Gọi HS kể trước lớp: Kể, nói ý nghĩa - số HS kể trước lớp, thực các yêu câu chuyện, đối thoại với các bạn nhân cầu (8) vật, ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn HS kể hay, hấp dẫn HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tiết 5:Khoa học(Dạy buổi 2) Tiết 39:KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: -Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, *THMT: phận *GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành đông gây ô nhiễm không khí Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiÔm kh«ng khÝ KÜ n¨ng tr×nh bµy, tuyªn truyÒn vÒ viÖc b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ s¹ch KÜ n¨ng lùa chän gi¶i ph¸p b¶o vÖ m«i trêng II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình 78, 79 (SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát + Nêu thiệt hại bão gây và - HS nêu cách phòng chống bão? -Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu không khí bị ô nhiễm và không khí - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình trang 78, 79 (SGK) hình - Thảo luận nhóm 2, trả lời nào thể bầu không khí sạch? Hình nào thể bầu không khí bị ô - Đại diện nhóm trả lời Hình 2: cho biết nơi có không khí sạch, nhiễm? cây cối xanh tươi, không gian thoáng đãng - Gọi số HS trình bày kết - Yêu cầu HS nhắc lại số tính chất Hình 1; 3; 4: Cho biết nơi không khí bị ô nhiễm không khí từ đó rút nhận xét phân biệt + Không khí là không khí suốt, không khí và không khí bẩn không màu, không mùi, không vị; chứa - Nhận xét, chốt lại khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, HĐ3: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Yêu cầu HS liên hệ thực tế và trả lời: + Nguyên nhân làm cho bầu không khí bị ô nhiễm? +Không khí bị ô nhiễm có tác hại ntn? +Để giảm thiểu tác hại chúng ta phải làm gì? - Nhận xét, kết luận không làm hại đến sức khoẻ người + Không khí bị ô nhiễm có chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại tới sức khoẻ - Liên hệ thực trả lời + Không khí bị ô nhiễm khí thải các nhà máy, khói bụi, khí độc, vi khuẩn -HS trả lời (9) - Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết (SGK) - HS đọc HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, thực bảo vệ bầu không khí lành Thứ tư ngày tháng năm 2012 Tiết 1:Đạo đức: Tiết 20:KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (T2) I Mục tiêu: -Biết vì cần phải kính trọng và biết ơn người lao động (NL§) -Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ *HSKG: Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động *GDKNS: Tôn trọng giá trị sức lao động, thể tôn trọng, lễ phép với NLĐ II Đồ dùng dạy học: - GV: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Nêu ghi nhớ bài đã học tiết -Giới thiệu bài - HS nêu HĐ2: Đóng vai (BT4) - Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình - Các nhóm thảo luận và lên đóng vai - Các nhóm thảo luận, làm bài - Phỏng vấn các HS đóng vai - Thảo luận lớp cách xử - Lên trình bày người lao động tình - Trả lời đã phù hợp chưa? Vì sao? - Thảo luận, trả lời - Kết luận cách ứng xử phù hợp tình - Lắng nghe HĐ3: Trình bày sản phẩm (BT 5, SGK) - Các nhóm trình bày - Gọi HS trình bày sản phẩm theo nhóm - Theo dõi, nhận xét - Gọi nhóm khác nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động nối tiếp: Thực kính trọng, biết ơn người lao động Tiết 2:Tập đọc: Tiết 40:TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN (10) I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh trống đồng Đông Sơn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Gọi HS đọc truyện: Bốn anh tài (tiếp theo) trả lời câu hỏi nội dung truyện - HS đọc -Giới thiệu bài HĐ2: Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc, chia đoạn: đoạn - Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) + Giải nghĩa từ khó (theo chú giải) - Lắng nghe - Cho HS luyện đọc - Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc bài - HS đọc - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ3:Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Trống đồng Đông Sơn đa dạng - Đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn nào? phong cách trang trí, sáp xếp hoa văn + Trên mặt trống đồng các hoa văn - Giữa mặt trống là hình ngôi nhiều trang trí, xếp nào? cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc + Đoạn nói lên điều gì? - Sự đa dạng và cách xếp hoa văn - Cho HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: trống đồng Đông Sơn + Những hoạt động nào người - Hoạt động lao động, đánh cá, săn bắn, miêu tả trên trống đồng? đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương + Vì có thể nói hình ảnh người - Vì hình ảnh hoạt động chiếm vị trí bật trên hoa văn trống người là hình ảnh rõ trên đồng? hoa văn còn hình ảnh khác làm đẹp thêm cho hình tượng người với khát khao mình + Vì trống đồng là niềm tự hào chính - Vì là cổ vật quí giá phản ánh trình đáng người Việt Nam? độ văn minh người Việt cổ xưa - Hình ảnh người lao động làm chủ + Đoạn nói lêm điều gì? thiên nhiên và hoà mình với thiên nhiên - Gợi ý cho HS nêu ND chính - HS nêu Nội dung: Bộ sưu tầm trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính đáng người (11) Việt - Gọi HS đọc lại ND HĐ4:Luyện đọc diễn cảm: - Cho HS đọc lại toàn bài - Gọi HS nhắc lại giọng đọc toàn bài - Cho HS đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc - Cùng lớp nhận xét HĐ5: Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ý chính, liên hệ thực tế - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - HS đọc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - Nêu giọng đọc - Đọc diễn cảm - HS đọc trước lớp - Theo dõi, nhận xét Tiết 3:Toán: Tiết 98:PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp) I Mục tiêu: -Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số -Bước đầu biết so sánh phân số với *HSKG: Làm bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Viết thương phép chia - Hát dạng phân số 5: = ; 4:9= ; : 15 = - HS lên bảng, lớp làm nháp 15 ; 1:6= -Giới thiệu bài HĐ2: Xét ví dụ - Nêu vấn đề ví dụ 1, yêu cầu HS - Lắng nghe hoạt động với đồ dùng học toán để nhận biết VD1: Có cam, chia cam thành phần Vân ăn cam và cam Viết phân số số phần cam Vân ăn - Ăn cam tức là ăn phần hay 4 cam; ăn thêm ❑ ❑ tức là ăn thêm phần, Vân ăn tất (12) phần hay cam - Lắng nghe VD2 (SGK) - Thực tương tự VD1 - Viết bảng phép chia số TN (mẫu khác 0) để phân số - Cho HS nhận xét cam ( và cam và cam gồm cam cam, đó - Nêu nhận xét cam lớn cam) - Gọi HS nêu nhận xét: Phân số có tử số lớn mẫu số nên phân số đó lớn 1) - Đưa các phân số và để HS so - Nêu nhận xét sánh với 1(phân số có tử số mẫu số, phân số đó 1; phân số có tử số nhỏ mẫu số nên phân số đó - So sánh, nêu kết nhỏ 1) HĐ3: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài, nêu kết bài làm - Nhận xét, chốt kết đúng - HS nêu yêu cầu - Làm bài, nêu kết *HĐ góc Bài 2: Làm nháp 9:7= 3:3= 3 8:5= Bài 3: - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS chữa bài trên bảng lớp + Phân số hình : 15 15 19 : 11 = 19 11 = số phần đã tô màu + Phân số 12 hình phần đã tô màu - Lắng nghe - Làm vào vở, HS lên bảng (13) HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem lại phần bài học < 1; < 1; <1 14 10 24 = 1; b) 24 19 > 1; > 15 a) c) Tiết 4:Tập làm văn: Tiết 39:MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: -Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, ketes bài), diễn đạt thành câu rõ ý II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn đề bài lên bảng - HS: Vở III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: Vở, bút mực học sinh - Hát -Giới thiệu bài - Chuẩn bị HĐ2:Hướng dẫn lựa chọn đề: * Đề bài: - HS đọc Tả cặp sách em - Lắng nghe Tả cái thước kẻ em Tả cái bàn học lớp nhà em - Cho HS đọc đề bài (bảng lớp); đọc dàn ý - Lưu ý cho HS trước viết: nên lập dàn ý, viết nháp viết vào HĐ3: Viết bài - Cho HS viết bài - Viết bài vào - Quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng - Thu bài nhà chấm HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về chuẩn bị bài sau Tiết 5:Lịch sử(Dạy buổi 2) Tiết 20:CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu: - Nắm đợc số kiện khởi nghĩa Lam Sơn( tập trung vào trận Chi Lăng) + Lª Lîi chiªu tËp binh sÜ x©y dùng lùc lîng tiÕn hµnh khëi nghÜa chèng qu©n XL Minh( Khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn (14) + DiÔn biÕn trËn Chi L¨ng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải Khi kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy + ý nghÜa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút nước - Nắm đợc việc nhà Hậu Lê đợc thành lập: + Thua trËn ë Chi L¨ng vµ mét sè trËn kh¸c, qu©n Minh ph¶i ®Çu hµng, rót vÒ níc Lª Lợi lên ngôi Hoàng đế - Nªu c¸c mÈu chuyÖn vÒ Lª Lîi - HS khá, giỏi nắm đợc lí vì quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đanhd địch và mu kế quân ta trận Chi Lăng: ải là vùng núi hiểm trở, đờng nhỏ, hẹp, khe sâu, rừng cây um tùm; giả vờ thua để nhử địch vào ải, giặc vào đầm lầy thì quân ta phục sẵn hai bên sờn núi đồng loạt công II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ chiến thắng Chi Lăng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát + Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần? - HS nêu + Nhà Hồ đã có chính sách cải cách gì để khôi phục đất nước? -Giới thiệu bài HĐ2: Bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng - Trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi - HS thảo luận nhóm Lăng: +Hoàn cảnh dẫn đến trận Chi Lăng + Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược -Trình bày nước ta, nhà Hồ không đoàn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại - Lắng nghe (1407) Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng + Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá) khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng nước Năm 1426 quân Minh bị bao vây Thăng Long Vương Thông (tướng giặc) mặt xin hoà, mặt khác xin cứu viện Liễu Thăng kéo 10 vạn quân tiến vào nước ta theo đường Lạng Sơn HĐ3: Diễn biến trận Chi Lăng - Yêu cầu HS quan sát lược đồ và đọc - Quan sát, đọc thông tin thông tin SGK để thấy khung cảnh Ải Chi Lăng - Đưa các câu hỏi để HS thảo luận - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi nhóm + Khi quân Minh đến trước cửa ải Chi (15) Lăng, kị binh ta đã hành động nào? + Kị binh nhà Minh đã phản ứng nào và bị thua sao? + Bộ binh nhà Minh đã thua trận nào? + Sau trận Chi Lăng, thái độ quân Minh sao? HĐ4: Ý nghĩa trận đánh - Gọi HS trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Nhận xét - Lắng nghe Bài học (SGK) - HS đọc HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài Thứ năm ngày tháng năm 2011 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 40:MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHOẺ I Mục tiêu: -Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người và tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT,BT4) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi BT3 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật, rõ các câu Ai làm gì? đoạn - HS đọc viết -Giới thiệu bài HĐ2: Tìm từ nói sức khỏe Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Làm bài theo nhóm - Gọi các nhóm trình bày a) Từ ngữ hoạt động có lợi cho sức - Nhận xét, chốt lời giải đúng khoẻ: luyện tập, tập thể dục, bộ, chơi thể thao, ăn uống điều độ, du lịch, giải trí, nhảy cao, chơi bóng bàn b) Từ ngữ đặc điểm thể khoẻ mạnh: vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, nịch, cường tráng, dẻo dai HĐ 3: Kể tên số môn thể thao Bài 2: Kể tên các môn thể thao mà em biết - Làm bài vào (16) - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Gọi HS trình bày bài - Trình bày bài làm + Bóng bàn, bóng chuyền, cầu lông, ten- nit, nhảy xa, bắn súng, cờ tướng, cờ vua, cử tạ, đấu kiếm, đấu vật HĐ4: Thành ngữ, tục ngữ: Sức khỏe Bài 3: Tìm từ ngữ thích hợp để hoàn chỉnh các câu tục ngữ - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiến hành tương tự bài - HS đọc a) Khoẻ (voi, trâu, hùm) - Lắng nghe, trả lời theo gợi ý b) Nhanh cắt (gió, chớp, điện, sóc) Bài 4: Câu tục ngữ sau nói lên điều gì? - HS đọc yêu cầu bài tập "Ăn ngủ là tiên - HS đọc câu tục ngữ Không ăn, không ngủ tiền thêm lo" - Gợi ý cho HS: -HS trả lời theo ý hiểu + Người không ăn, không ngủ là người nào? + Giải thích cho HS câu đầu tiên - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại: Có sức khoẻ sung sướng chẳng kém gì tiên HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ bài Tiết 2: Âm nhạc (Giáo viên chuyên biệt dạy) Tiêt 3:Toán: Tiết 99:LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết đọc, viết phân số -Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số *HSKG: Làm bài 4,5 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Viết thương phép chia - HS lên bảng, lớp làm nháp dạng phân số: 5:9= 14 ; 17 ; 7 : 10 = 10 ; 14 : 17 = 9:7= -Giới thiệu bài (17) HĐ2:CC đọc, viết phân số Bài 1: Đọc các số đo đại lượng - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm - Gọi HS đọc trước lớp - Nhận xét Bài 2: Viết các phân số - Nêu yêu cầu bài tập - Đọc cho lớp viết vào bảng - Gọi HS viết trên bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng HĐ3:Viết số tự nhiên dang phân số Bài 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số - Thực tương tự bài *HĐ góc Bài 4: (SGK) - Làm bài vào nh¸p Bài 5: HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe - HS đọc - HS đọc - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Làm vào bảng ; ; 10 8= ; 18 ; 85 14 = a) b) 3 a) 4 72 100 14 32 ; 32= ; 1 0= ; 1= 1 c) b) 5 Tiết 4:Khoa học: Tiết 40:BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục tiêu: -Nêu số biên pháp bảo vệ không khí sạch: thu gom, xử lý phân, rác hơp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây, *THMT: toàn phần *GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành đông gây ô nhiễm không khí Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiÔm kh«ng khÝ KÜ n¨ng tr×nh bµy, tuyªn truyÒn vÒ viÖc b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ s¹ch KÜ n¨ng lùa chän gi¶i ph¸p b¶o vÖ m«i trêng II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình trang 80; 81 (SGK) - HS: Giấy A4; bút màu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát + Thế nào là không khí sạch, không bị ô - HS nêu nhiễm? + Nêu nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm? -Giới thiệu bài HĐ2: Biện pháp bảo vệ bầu không khí (18) - Yêu cầu HS quan sát hình 80, 81 (SGK) + Chỉ và nêu tên việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí? - Gọi số HS trình bày - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng - Quan sát, trả lời + Những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch: H1: Vệ sinh lớp học để tránh bụi H2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy để tránh bốc mùi hôi thối và khí độc H3: Nấu ăn bếp tiết kiệm củi, khói bay lên cao tránh cho người đun bếp hít phải H5: Trường học có nhà vệ sinh hợp qui cách không gây ô nhiễm H6: Cảnh thu gom rác thành phố H7: Trồng cây gây rừng để giữ bầu không khí + Những việc không nên làm H4: Nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói và khí thải độc hại - 3HS đọc - Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết (SGK) HĐ3: Liên hệ thực tế -Nêu thực trạng bầu không khí địa -HS liên hệ trả lời phương? -Biện pháp bảo vệ đã làm? HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài Tiết 5:Kỹ thuật (Dạy buổi hai) Tiết 20:VẬT LIỆU DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: -Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu số hạt giống, phân hoá học, cuốc, dầm xới, bình xịt nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động - Hát -KTBC: - Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa? -Giới thiệu bài HĐ2: Vật liệu trồng rau, hoa - Yêu cầu HS đọc phần SGK và trả lời - Đọc thông tin các câu hỏi + Em hãy kể tên số hạt giống rau, -HS kể hoa mà em biết? + Ở gia đình em thường bón loại phân nào cho rau, hoa? Theo em, dùng loại (19) phân bón nào là tốt nhất? + Vật liệu trồng rau, hoa gồm có - hạt giống, phân bón, đất trồng gì? - Nhận xét, kết luận HĐ3: Dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - Yêu cầu HS đọc phần 2, quan sát tranh - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi SGK thảo luận và trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm, cấu tạo, cách sử dụng các dụng cụ để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa? - Gọi các nhóm trình bày - HS trình bày - Nhận xét, chốt nội dung đúng - Lắng nghe - Lưu ý cho HS phải thực nghiêm các quy định vệ sinh và an toàn lao động sử dụng các dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa * Ghi nhớ: (SGK) - HS đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tiết 1:Tập làm văn: Tiết 40:LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: -Nắm cách giới thiệu địa phương qua bài văn mẫu (BT1) -Bước đầu biết quan sát và trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) *GDKNS: Thu thập, xử lí thông tin (về địa phơng cần giới thiệu) Thể tự tin L¨ng nghe tÝch cùc, c¶m nhËn, chia sÎ, b×nh luËn(vÒ bµi gií thiÖu cña b¹n) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết dàn ý bài giới thiệu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Nêu mở bài bài văn miêu tả đồ vật (kiểu trực tiếp; kiểu gián tiếp) - – HS đọc bài -Giới thiệu bài HĐ2:Tìm hiểu đoạn văn Bài 1: Đọc đoạn văn SGK và trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu - Cho HS đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân + Bài văn giới thiệu nét đổi địa - Ở xã Vĩnh Sơn thuộc huyệnVĩnh Thạch, phương nào? tỉnh Bình Định (20) + Kể lại nét đổi nói trên? - Người dân đây trước quen phát rẫy làm nương đây mai đó biết trồng - Giúp HS nắm dàn ý bài giới lúa nước vụ/năm, cho xuất cao thiệu - Lắng nghe * Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung) - Thân bài: Giới thiệu đổi địa phương - Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi đó HĐ3: Giới thiệu dịa phương mình Bài 2: Hãy kể lại đổi xóm làng phố phường em - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - học sinh đọc yêu cầu - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề, tìm - Nghe, tìm nội dung nội dung cho bài giới thiệu - Lưu ý cho HS số điểm làm bài - Lắng nghe + Nhận đổi xóm làng mình + Chọn đổi đó hoạt động em thích để giới thiệu + Nếu không thấy đổi thì nói trạng và ước mơ đổi mình - Cho HS làm bài - HS làm bài theo nhóm - Yêu cầu HS giới thiệu đổi - Đại diện nhóm giới thiệu - Cùng lớp bình chọn bạn giới thiệu - Theo dõi, nhận xét hay HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà giới thiệu địa phương mình Tiết 2:Toán: Tiết 100:PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu: -Bước đầu nhận biết tính chất phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) *HSKG: làm bài 2, II Đồ dùng dạy học: - HS: băng giấy dài 30 cm, rộng 10 cm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát - Viết phân số lớn 1; nhỏ 1; - HS viết bảng -Giới thiệu bài HĐ2:Tính chất phân số: (21) - Cho HS hoạt động với băng giấy (thực - Hoạt động theo hướng dẫn theo SGK) - Gọi HS nêu nhận xét ( băng giấy - Nêu nhận xét băng giấy) - Viết bảng, giới thiệu hai phân số = - Yêu cầu HS nêu cách để từ và ngược lại? - số HS nêu - Nêu kết luận và giới thiệu đó là tính chất phân số Kết luận (SGK) - Lắng nghe - Gọi HS nhắc lại tính chất, lấy ví dụ HĐ3:Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống - số HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nêu bài làm - Nêu yêu cầu - Nhận xét, chốt kết đúng 2×3 = =¿ 5×3 a) ; 4×2 = = 7×2 *HĐ góc Bài 2: Tính so sánh kết * Nhận xét: Nếu chia số bị chia và số chia cho cùng số tự nhiên khác thì giá trị thương không thay đổi Bài 3: HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất phân số - Nhận xét học ; b) =¿ ; 18 =¿ 60 ; a) 18 : và (18 × 4) : (3 × 4) * 18 : = (18 × 4) : (3 × 4) = 72 : 12 = Vậy: 18 : = (18 × 4) : (3 × 4) * Nhận xét: Nếu nhân số bị chia và số chia với cùng số tự nhiên khác thì giá trị thương không thay đổi b) 81 : và (81: 3) : ( : 3) * 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Vậy: 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) a) số cần điền là: 15 và b) số cần điền là: 6, 15, 12 (22) Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Tiết 4:Địa lý: Tiết 19:ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: -Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ: +Đồng Nam Bộ là đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp +Đồng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng còn có nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo -Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam -Quan sát hình, tìm, và kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu *THMT: phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành chính Việt Nam; Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời - Tại nói thủ đô Hà Nội là trung tâm văn hoá kinh tế, chính trị nước? -Giới thiệu bài HĐ2:Đồng lớn nước ta: - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh và thông tin SGK và vốn hiểu biết mình - Đọc SGK, trả lời câu hỏi để trả lời câu hỏi: + Đồng Nam Bộ nằm phía nào - Đồng Nam Bộ nằm phía Nam đất nước? Do phù sa các sông nào bồi nước ta, phù sa sông Mê Công và sông đắp nên? Đồng Nai bồi đắp nên + Đồng Nam Bộ có đặc điểm - Có diện tích lớn nhất, gấp lần đồng gì tiêu biểu? Bắc Bộ Ngoài đất phù sa đồng này còn có nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo +Vì phải cải tạo đất chua mặn? -HS trả lời theo ý hiểu - Yêu cầu HS xác định trên đồ vị trí - Xác định trên đồ đồng Nam Bộ; Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau HĐ3:Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt - Cho HS quan sát hình vẽ (SGK), trả lời - Quan sát, trả lời (23) câu hỏi mục - Yêu cầu HS nêu đặc điểm sông Mê - số HS nêu và giải thích Công, giải thích vì sông lại có tên là - Sông Mê Công là sông lớn bắt nguồn từ Cửu Long? Trung Quốc, chảy qua nhiều nước và đổ biển Đoạn chảy qua Việt Nam khoảng 200km chia thành nhánh (Sông Tiền và sông Hậu) Hai nhánh sông này đổ biển cửa nên gọi là sông Cửu Long - Cho HS số sông lớn đồng - HS trên đồ Nam Bộ trên đồ - Chỉ lại vị trí sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, trên đồ - Yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK và vốn hiểu biết mình để trả lời câu - Đọc SGK, trả lời hỏi: + Vì đồng Nam Bộ người ta - Vì có biển hồ Cam-Pu-Chia chứa nước không đắp đê ven sông? vào mùa lũ nên nước sông Mê Công lên xuống điều hoà + Để khắc phục tình trạng thiếu nước - Người ta xây dựng nhiều hồ lớn phục vụ vào mùa khô người dân đây đã làm gì? cho sản xuất, sinh hoạt -Yêu cầu HS đọc mục: Ghi nhớ (SGK) HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài Tiêt 5:Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 20 I) Nhận xét chung ưu khuyết điểm tuần: * Ưu điểm: - Thực tương đối tốt các nếp nhà trường liên đội và lớp qui định Không có tượng học muộn; thiếu đồ dùng - Thực tốt việc luyện chữ và ôn bài đầu - Có ý thức chuẩn bị bài trước đến lớp Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài * Nhược điểm: Còn tượng trật tự học Một vài em quên sách, Tuyên dương: Phê bình: II) Phương hướng tuần sau: - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm đã đạt - Vệ sinh khu vực phân công - Chú ý việc rèn chữ giữ -Thực tốt ATGT trên đường tới trường và tham gia giao thông nói chung (24) Tiết 4:Địa lý: Tiết 20:NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, làng xóm trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ - Biết thích ứng người với tự nhiên đồng Nam Bộ Kỹ năng: - Biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Thái độ: - Yêu thích môn học, ham tìm hiểu đất nước, người Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: -Khởi động -KTBC: - Hát + Đồng Nam Bộ nằm phía nào - học sinh lên bảng nước ta? Do phù sa các sông nào bồi đắp nên? + Nêu số đặc điểm tự nhiên ĐB (25) Nam Bộ? -Giới thiệu bài Nhà người dân * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Cho HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết thảo trả lời: + Người dân ĐBNB thuộc dân tộc nào? (Chủ yếu là dân tộc Kinh; Khơme; Chăm; Hoa) + Người dân làm nhà đâu? Vì sao? (Làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch vì thuận lợi cho việc lại, sinh sống) + Phương tiện lại chủ yếu người dân đây là gì? (Là xuồng, ghe) * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Cho HS hoạt động theo nhóm đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi + Quan sát hình 1, em hãy cho biết nhà người dân thường phân bố đâu? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung Trang phục, lễ hội * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Cho HS dựa vào tranh ảnh và nội dung SGK trả lời: + Trang phục thường ngày người dân ĐBNB trước đâyccó gì đặc biệt? (Trước đây trang phục chủ yếu là áo bà ba, khăn rằn) + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? (Cầu mùa và điều may mắn sống) + Trong ngày hội thường có hoạt động nào? (Cúng, tế thần, đua thuyền) + Kể tên số lễ hội tiếng ĐBNB? (Lễ hội Bà Chúa Xứ; hội xuân núi Bà; hội cúng Trăng ) - Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) Củng cố,dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Đọc SGK suy nghĩ, trả lời các câu hỏi - Đọc thông tin, thảo luận nhóm câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - HS đọc ghi nhớ (26)