Giáo án tuần 20 lớp 5

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,.... III.[r]

(1)

TUẦN 20 (18/01 – 22/01/2021) NS: 10/01/2021

NG: Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 96 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn

3 Thái độ: Chăm làm bài. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, SGK.

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc tính chu vi hình trịn

- Gv nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đua nêu - HS khác nhận xét - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a

* Cách tiến hành:

Bài 1(b,c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết - GV chữa bài, kết luận

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + BT yêu cầu làm ?

+ Hãy viết cơng thức tính chu vi hình trịn

- Tính tính CV hình trịn có bán kính r - HS lớp làm vào vở, chia sẻ Giải

b Chu vi hình trịn là:

4,4 x x 3,14 = 27,632 (dm) c Chu vi hình trịn là:

2

2 x x 3,14 = 15,7 (cm ) Đáp số :b 27,632dm c 15,7cm

- HS thảo luận

(2)

biết đường kính hình trịn

+ Dựa vào cách tính cơng thức suy cách tính đường kính hình tròn

- Cho HS báo cáo

- GV nhận xét, kết luận

- Tương tự: Khi biết chu vi tìm bán kính khơng? Bằng cách nào? - GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ

- Nhận xét làm HS, chốt kết

Bài 3a: HĐ cá nhân

- HS tự trả lời câu hỏi để làm bài: + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - GV kết luận

Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS làm cá nhân

- Mời HS nêu kết quả, giải thích cách làm - GV nhận xét

Suy ra: d = C : 3,14

C = r x x 3,14

Suy ra: r = C : 3,14 : Bài giải

a Đường kính hình trịn 15,7 : 3,14 = (m) b Bán kính hình trịn 18,84 : 3,14 : = 3(dm) Đáp số : a 5dm b 3dm - HS tự tìm hiểu đề

- Đường kính bánh xe 0,65m a) Tính chu vi bánh xe

- HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải Chu vi bánh xe là:

0,65 x 3,14 = 2,041 (m) Đáp số a) 2,041m - HS làm

- HS suy nghĩ tìm kết *Kết quả: Khoanh vào D 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Tìm bán kính hình trịn biết chu vi 9,42cm

- HS tính:

9,42 : 2: 3,14 = 1,5(cm) 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Vận dụng KT học vào thực tế - HS nghe thực -Tập đọc

Tiết 39 THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước (Trả lời câu hỏi SGK) 2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật.

3 Thái độ: Học đức tính nghiêm minh, cơng bằng. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

(3)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn kịch (Phần 2) trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (10 phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. (Lưu ý tốc độ đọc nhóm M1,2)

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn: đoạn

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn nhóm lần

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên quyền, - Đọc nối tiếp lần

- Giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Cho HS thi đọc - GV đọc mẫu

- 1HS đọc toàn - HS chia đoạn

+ Đoạn 1: từ đấu đến ông tha cho + Đoạn 2: đến thưởng cho + Đoạn 3: phần lại

- HS nối tiếp đoạn nhóm lần - HS luyện đọc từ ngữ khó đọc - HS luyện đọc lần

- 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK) - HS ngồi bàn luyện đọc - HS thi đọc phân vai đọc đoạn - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi sau: + Khi có người xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm ?

+ Theo em cách xử Trần Thủ Độ có ý gì?

+ Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lý sao?

+ Khi biết có viên quan tâu với vua chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói nào?

- Nhóm trưởng điều khieenr nhóm đọc TLCH sau chia sẻ kết

+ Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu người phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác + HS trả lời

+ Ơng hỏi rõ đầu việc thấy việc làm người quân hiệu nên ông móc mà cịn thưởng cho vàng, bạc

(4)

+ Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?

- Cho HS báo cáo, giáo viên nhận xét, kết luận

+ Ông người cư xử nghiêm minh, khơng tình riêng, nghiêm khắc với thân, đề cao kỷ cương phép nước 4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- GVđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn lên hướng dẫn đọc

- Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay

- HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4) - - nhóm lên thi đọc phân vai

5 Hoạt động ứng dụng (2phút)

- Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư Trần Thủ Độ người ?

- Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước

6 Hoạt động sáng tạo (1phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe

-Chính tả (nghe-viết)

Tiết 20 CÁNH CAM LẠC MẸ I MỤC TIÊU

- Viết tả, trình bày hình thức thơ - Làm tập 2a 2 Kĩ năng: Rèn kĩ điền d/r/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tình cảm u q lồi vật mơI trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

*GDBVMT: GD HS biết u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

4 Năng lực

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi tập2a. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(5)

- Cho HS chơi trị chơi "Tìm đúng, tìm nhanh" từ ngữ có tiếng chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ô)

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động chuẩn bị viết tả (6 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm ND viết từ khó bài) *Cách tiến hành:

* Tìm hiểu nội dung thơ - Gọi HS đọc thơ

+ Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh nào?

+ Những vật giúp cánh cam? + Bài thơ cho em biết điều gì?

*Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

- Lưu ý HS cách trình bày thơ

- HS đọc trước lớp

+ Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang Tiếng cánh cam gọi mẹ khàn đặc lối mòn + Bọ dừa, cào cào, xén tóc

+ Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè

- HS nối tiếp nêu từ khó viết tả Ví dụ: Vườn hoang, xơ vào, trắng sương, khản đặc, râm ran

- HS viết vào giấy nháp bảng

- HS nghe 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức thơ. (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm M1,2)

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV để viết - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (5phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

* Mục tiêu: HS làm tập 2a.

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hồn thành tập) * Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu câu a - GV giao việc:

+ Các em đọc truyện

+ Chọn r, d gi để điền vào

- Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng lớp

(6)

chỗ trống cho - HS làm tập

- GV nh.xét + chốt lại kết

như sau: ra, giữa, dòng, rò, duy, ra, giấu, giận, rồi.

6 Hoạt động ứng dụng (2phút) - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: Tơi bèo lục bình

Bứt khỏi sình ạo

ong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm áo

- HS làm

Tơi bèo lục bình Bứt khỏi sình dạo

Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm giáo. 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Tiếp tục tìm hiểu quy tắc tả viết r/d/gi

- HS nghe thực -NS: 11/01/2021

NG: Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2021 Tốn

Tiết 97 DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I MỤC TIÊU

- Biết quy tắc tính diện tích hình trịn - HS làm 1(a,b), 2(a,b), 2.Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình trịn.

3.Thái độ: Chăm làm bài. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: CB hình trịn bán kính 10cm băng giấy mơ tả q trình cắt, dán các phần hình trịn Chuẩn bị sẵn kéo cắt giấy, hồ dán thước kẻ thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp:

+ Nêu quy tắc cơng thức tính đường kính hình trịn biết chu vi? + Nêu quy tắc cơng thức tính bán kính hình trịn biết chu vi? - Nhận xét

- GTB GV nêu mục tiêu tiết học

- HS nêu + d = C : 3,14 + r = C : : 3,14 - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) *Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình tròn. *Cách tiến hành:

(7)

diện tích hình trịn

- Cho HS thảo luận nhóm tìm quy tắc tính diện tích hình trịn báo cáo - GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn thơng qua bán kính SGK

+ Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14

+ Ta có cơng thức: S = r x r x 3,14 Trong :

S diện tích hình trịn r bán kính hình trịn

- GV y/c: Dựa vào quy tắc cơng thức tính S hình trịn em tính S hình trịn có bán kính 2dm

- GV nh.xét nêu lại kết - GVcho HS đọc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn

- HS báo cáo

- HS làm vào giấy nháp, sau HS đọc kết trước lớp

Diện tích hình trịn : x x 3,14 = 12,56 (dm2)

+ Lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14

- HS ghi vào vở: Stròn= r x r x 3,14

3 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: - HS lớp làm 1(a,b), 2(a,b), 3. - HS( M3,4) làm tất tập

(Lưu ý: Giúp đỡ nhóm học sinh M1,2 hoàn thành tập) *Cách tiến hành:

Bài 1(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS nêu cách tính S hình trịn - u cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa

Bài 2(a,b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét chung, chữa

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Cả lớp theo dõi - HS nêu

- HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp Bài giải

a, Diện tích hình trịn : x x 3,14 = 78,5 (cm2)

b, Diện tích hình trịn :

0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 (dm2)

- Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết Bài giải

a, BK hình trịn là: 12 : = (cm) Diện tích hình trịn là:

6 x x 3,14 = 113,04 (cm2)

b, BK hình trịn là: 7,2 : = 3,6 (dm) Diện tích hình trịn là:

3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 (dm2)

(8)

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét kết luận

45cm

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải

Diện tích mặt bàn hình trịn : 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm2)

Đáp số: 6358,5cm2 4 Hoạt động ứng dụng (2phút)

- Tính S hình trịn có BK 1,5cm - HS tính: 1,5 x 1,5 x 3,14 = 7,065(cm2)

5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tính diện tích bề mặt đồ vật hình trịn gia đình em

- HS nghe thực -Luyện từ câu

Tiết 39 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ công dân ( BT1). 2 Kĩ năng:

- Xếp số từ chứa tiếng cơng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 - Nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3, BT4)

- HS( M3,4) làm BT4 giải thích lí khơng thay từ khác 3 Thái độ: Sử dụng từ ngữ xác.

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Sách giáo khoa, bảng phụ, từ điển 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Cho HS đọc đoạn văn viết tiết LTVC trước, rõ câu ghép đoạn văn, cách nối vế câu ghép - GV nhận xét

- HS đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ công dân( BT1).

- Xếp số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 - Nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh( BT3, BT4)

- HS( M3,4) làm BT4 giải thích lí khơng thay từ khác (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành tập )

(9)

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu tập 1, đọc câu a, b, c

- GV giao việc:

+ Các em cần đọc câu a, b, c

+ Khoanh tròn trước chữ a, b c câu em cho

- Cho HS làm

- Cho HS trình kết

- GV nhận xét chốt lại kết Bài 2: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc:

+ Đọc kỹ từ cho + Đọc kỹ câu a, b, c

+ Xếp từ đọc vào nhóm a, b, c cho

- Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại kết

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:

+ Đọc từ BT cho + Tìm nghĩa từ

+ Tìm từ đồng nghĩa với công dân - Cho HS làm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- HS dùng bút chì đánh dấu SGK - Một số HS phát biểu ý kiến

Ý đúng: Câu b

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm vào (tra từ điển để tìm nghĩa từ cho)

- Một số HS trình bày miệng làm

+ Cơng bằng: Phải theo lẽ phải, không thiên vị

+ Công cộng: thuộc người phục vụ chung cho người XH + Công lý: lẽ phải phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

+ Cơng nghiệp: ngành kinh tế dùng máy móc để khai thác tài nguyên, làm tư liệu sản xuất hàng tiêu dùng + Công chúng: đông đảo người đọc, xem, nghe, quan hệ với tác giả, diễn viên

+ Công minh: công sáng suốt + Cơng tâm: lịng thẳng việc chung khơng tư lợi thiên vị - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân; tra từ điển để tìm nghĩa từ; tìm từ đồng nghĩa với từ cơng dân.

- Một số HS phát biểu ý kiến

(10)

- GV nhận xét chốt lại kết Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao công việc :

- Các em đọc câu nói nhân vật Thành - Chỉ rõ thay từ “cơng dân” câu nói từ đồng nghĩa không?

- Cho HS làm + trình bày kết - GV nhận xét chữa

nhân dân, dân chúng, dân. - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS làm bài, chia sẻ kết

- Trong câu nêu không thay từ công dân từ đồng nghĩa với từ cơng dân câu có nghĩa người dân nước độc lập, trái nghĩa với từ nô lệ vế Các từ đồng nghĩa : nhân dân, dân, dân chúng khơng có nghĩa này. 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Từ chứa tiếng "công" với nghĩa "không thiên vị" : công chúng, công cộng, công minh, công nghiệp.

- HS nêu: công minh 4 Hoạt động sáng tạo (1phút)

- Viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ công dân nhỏ tuổi đất nước

- HS nghe thực -Kể chuyện

Tiết 20 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: HS kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

3 Thái độ: Tôn trọng gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

*GDĐĐ HCM: GD ý thức chấp hành nội qui Bác câu chuyện Bảo vệ như thế tốt.

4 Năng lực

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, số sách báo, truyện đọc, viết gương sống làm vịệc theo pháp luật theo nếp sống văn minh

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(11)

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS thi kể lại câu chuyện “Chiếc đồng hồ” nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét

- HS kể - HS nghe - HS ghi

2 HĐ tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học (8’)

* Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

(Lưu ý HS M1,2 lựa chọ câu chuyện phù hợp ) * Cách tiến hành:

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Đề yêu cầu làm gì?

+ Thế sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh?

Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh.

- HS nêu

+ Là người sống, làm việc theo quy định pháp luật, nhà nước

+ Là người đấu tranh chống vi phạm pháp luật

3 Hoạt động thực hành kể chuyện (23 phút) * Mục tiêu:

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (Giúp đỡ HS (M1,2) kể câu chuyện) * Cách tiến hành:

- Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Y/c HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS:

+ Giới thiệu tên câu chuyện + Mình đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai? + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì?

+ Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

- Học sinh thi kể trước lớp

- GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- HS nối tiếp đọc gợi ý

- HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện nói ai)

- HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn

- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

(12)

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Em học tập điều qua câu chuyện em vừa kể ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo (1’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho nhà nghe

- HS nghe thực -Kĩ thuật

Tiết 20 CHĂM SÓC GÀ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà. 2 Kĩ năng: Biết cách chăm sóc gà.

3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ gà.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUÂN BỊ

1 Đồ dùng: Phiếu đánh giá kết học tập học sinh. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động (5phút) - Cho HS hát

- Ở GĐ, em thường cho gà ăn uống nào?

- GV nhận xét

- HS hát - HS trả lời - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

* Mục tiêu: - Nêu mục đích , tác dụng việc chăm sóc gà.

- Biết cách chăm sóc gà (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

HĐ 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà

- GV nêu khái niệm chăm sóc gà - GV hướng dẫn HS đọc mục (SGK)

+ Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà?

- GV nhận xét, kết luận tóm tắt nội dung hoạt động

HĐ 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà *Sưởi ấm cho gà:

- HS nghe - HS đọc

+ MĐ tạo điều kiện sống thuận lợi thích hợp cho gà

Tác dụng: giúp gà khoẻ mạnh ,mau lớn có sức chống bệnh tốt

- HS nối tiếp trả lời

(13)

- GV hướng dẫn HS nhớ lại nêu vai trò nhiệt độ đời sống động vật

- GV nhận xét giải thích thêm vai trị nhiệt độ

- Gà bị rét ăn, dễ nhiễm bệnh … + Vậy cần làm để giúp gà chống rét? + Nêu dụng cụ dùng để sưởi ấm cho gà? + Ở gia đình em thường sưởi ấm cho gà dụng cụ nào?

- Mời số HS trả lời

-GV nhận xét, hướng dẫn thêm

* Chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà: * Phòng ngộ độc thức ăn cho gà: (thực tương tự phần trên)

HĐ 3: Đánh giá kết học tập

- Cho HS trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét

+ Nhiệt độ tác động đến lớn lên, sinh sản động vật…

+ Cần sưởi ấm cho gà

+ Dụng cụ sưởi ấm cho gà : chụp sưởi + Bóng điện, đối bếp than ,bếp củi quanh chuồng

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu tác dụng việc chăm sóc gà? - Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- HS nghe - HS đọc 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà áp dụng kiến thức vào thực tế - HS nghe thực -Khoa học

Tiết 39 SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng của nhiệt tác dụng ánh sáng

2 Kĩ năng: Nhận biết biến đổi hóa học tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng

3 Thái độ: Yêu thích khám phá khoa học, bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Giấy trắng, đèn cồn, giấm (chanh), ống nghiệm, que tính, lon sữa bị. 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Ph2 vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Hãy cho biết tượng sau biến đổi hố học hay lí học: bột mì hồ với nước cho vào chảo rán lên để

- Hát tập thể

(14)

bánh rán?

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

*Mục tiêu: Nêu số ví dụ biến đổi hố học xảy tác dụng của nhiệt tác dụng ánh sáng

*Cách tiến hành:

HĐ 1: Trò chơi "bức thư mật"

- Y/c HS viết thư gửi cho bạn cho đảm bảo có bạn đọc Giấy gửi thư có màu trắng thơi

- Y/c HS đọc hướng dẫn trang 80 làm theo dẫn

* Tổ chức làm thí nghiệm(HĐ nhóm) - GV phát giấy tắng đồ dùng thí nghiệm cho nhóm

- GV phát thư bưu điện phát ngẫu nhiên cho nhóm để nhóm tìm cách đọc thư

* Trình bày:

- Sau phút đề nghị nhóm dừng cơng việc trình bày thư nhận - GV y/c đại diện nhóm trình bày Hỏi :

+ Nếu không hơ qua lửa, tức nhiệt để ngun có đọc chữ khơng?

+ Nhờ đâu đọc dịng chữ tưởng khơng có giấy

- GV kết luận ghi bảng:

+ Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt

Hoạt động : Thực hành xử lý thơng tin (HĐ nhóm)

- Y/c HS đọc thơng tin, quan sát hình minh hoạ thảo luận vai trò ánh sáng biến đổi hoá học

- GV treo tranh ảnh minh hoạ

- GV y/c HS đại diện nhóm lên trình bày lại tượng giải thích

- GV kết luận ghi bảng

- HS hoạt động theo nhóm bàn

- HS lắng nghe GV hướng dẫn nêu thắc mắc

- Đại diện nhón lên nhận giấy đèn cồn, que thuỷ tinh

- HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm cầm thư nhận lên đọc to trước lớp

- HS nêu cách thực + Không

+ Nhờ t/d nhiệt mà nước chanh (giấm, a xít …) bị biến đổi hoá học thành chất khác có màu nên ta đọc

- HS thảo luận nhóm cách giải thích tượng cho

- HS quan sát

- Đại diện nhóm trình bày - HS nghe

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Chia sẻ với người khơng nên tiếp xúc với chất gây bỏng

(15)

- Á/d KT học vào thực tế sống - HS nghe thực -NS: 12/01/2021

NG: Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 98 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình trịn biết:

- Bán kính hình trịn - Chu vi hình trịn - HS làm 1, 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình trịn.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Sách giáo khoa, bảng phụ 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Y/c HS nêu quy tắc cơng thức tính chu vi, diện tích hình trịn?

- Nhận xét

- Giới thiệu - Ghi

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Biết tính diện tích hình trịn biết:

- Bán kính hình trịn - Chu vi hình trịn - HS làm 1, * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS nêu cách tính S hình trịn - Y/c HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình trịn để làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề

- Cho Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Để tính diện tích hình trịn em cần biết yếu tố hình trịn? - Để tính bán kính hình trịn em

- Cả lớp theo dõi - HS nêu

- HS làm vào vở, chia sẻ kết Giải

a) Diện tích hình trịn là: 6 x x 3,14 = 113,04 (cm2)

b) Diện tích hình trịn là: 0,35 x 0,35 x 3,14 = 0,38465 (dm2)

- 1HS đọc đề - HS thảo luận

+ Cần phải biết bán kính hình trịn

(16)

cần biết yếu tố hình trịn? - Biết chu vi hình trịn, muốn tìm đường kính hình trịn ta làm nào? - Biết đường kính hình trịn, muốn tìm bán kính hình trịn ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Củng cố kĩ tìm thừa số chưa biết dạng r x x 3,14 = 6,28

Bài (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

- GV quan sát, uốn nắn cần

hình trịn

+ Ta lấy chu vi chia cho 3,14 + Ta lấy đường kính chia cho - Học sinh làm bài, chia sẻ

Giải

Đường kính hình trịn là: 6,28 : 3,14 = (cm) Bán kính hình trịn là:

2 : = 1(cm) Diện tích hình trịn là: 1 x x 3,14 = 3,14 (cm2)

Đáp số: 3,14 cm2

- HS làm cá nhân

- HS báo cáo kết với giáo viên Bài giải

S hình trịn nhỏ(miệng giếng) là: 0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386(m2)

Bán kính hình trịn lớn là: 0,7 + 0,3 = 1(m)

Diện tích hình trịn lớn là: 1 x x 3,14 = 3,149(m2)

S thành giếng( phần tô đậm) là: 3,14 - 1,5386 = 1,6014(m2)

Đáp số: 1,6014m2

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Muốn tính diện tích hình trịn biết chu vi hình trịn ta làm nào?

- HS nêu:

+ Ta tính bán kính cách lấy diện tích chia cho chia cho 3,14

+ Ta tính diện tích hình trịn biết bán kính hình trịn

4 Hoạt động sáng tạo (1phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức vào thực tế - HS nghe thực -Tập đọc

Tiết 40 NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho Cách mạng.(Trả lời câu hỏi 1,2 )

- HS (M3,4) phát biểu suy nghĩ trách nhiệm công dân với đất nước ( câu hỏi 3)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn giọng đọc số nói đóng góp tiền của ơng Đỗ Đình Thiện cho Cách mạng

(17)

*GDQP- AN: Công lao to lớn người u nước việc đóng góp cơng sức, tiền bạc cho cách mạng Việt Nam

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện SGK BP ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Cho HS thi đọc “Thái sư Trần Thủ Độ”

- GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc (10 phút)

*Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm M1,2) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn

- GV kết luận: chia thành đoạn nhỏ để luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Hịa Bình + Đoạn 2: Tiếp theo 24 đồng + Đoạn 3: Tiếp theo phụ trách quỹ + Đoạn 4: Tiếp theo cho Nhà nước + Đoạn 5: lại

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm lượt

- Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm

- HS đọc

- HS chia đoạn: đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ + Luyện đọc câu khó

- Học sinh luyện đọc theo cặp - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho Cách mạng.(Trả lời câu hỏi 1,2)

- HS (M3,4) phát biểu suy nghĩ trách nhiệm công dân với đất nước (câu hỏi 3)

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi sau chia sẻ kết trước lớp:

1 Kể lại đóng góp ơng Thiện qua

(18)

các thời kì

a Trước Cách mạng tháng 8- 1945 b Khi cách mạng thành công

c Trong kháng chiến chống thực dân Pháp d Sau hồ bình lặp lại

2 Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?

3 Từ câu chuyện này, em có suy nghĩ trách nhiệm công dân đất nước?

- Giáo viên kết luận, tóm tắt nội dung

*GDQP - AN: Bài văn cịn ca ngợi cơng lao to lớn người u nước việc đóng góp cơng sức, tiền bạc cho CM Việt Nam

+ Ông ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng Đơng Dương

+ Ơng ủng hộ Phủ 64 lạng vàng, góp vào Quỹ Độc lập Trung ương 10 vạn đồng Đông Dương + Gia đình ơng ủng hộ hàng trăm thóc

+ Ông hiến toàn đồn điền Chi Nê cho Nhà nước

+ Cho thấy ông công dân u nước có lịng đại nghĩa, sẵn sáng hiến tặng số tài sản lớn cho Cách mạng

+ Người cơng dân phải có trách nhiệm với vận mệnh đất nước Người công dân phải biết hi sinh cách mạng, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Học sinh đọc lại - HS nghe

4 Luyện đọc diễn cảm (8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- HS đọc nối tiếp toàn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- HS theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm 5 Hoạt động ứng dụng (2phút)

- Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm công dân đất nước ?

- Người cơng dân phải có trách nhiệm vận mệnh đất nước

6 Hoạt động sáng tạo: (1phút)

- Kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe

- HS nghe thực -Tập làm văn

Tiêt 39 TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

(19)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn tả người. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sẽ. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung đề văn, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- KT đặt trả lời câu hỏi - KT trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Một văn tả người gồm phần? - GV kết luận - Giới thiệu - ghi bảng

- HS hát - HS nêu

- HS nghe - HS chuẩn bị 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài); ý, dùng từ, đặt câu

(Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành văn) * Cách tiến hành:HĐ lớp

* HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài - Cho HS đọc đề SGK

- GV: Sau đọc đề, em chọn đề mà theo làm tốt

- Cho HS chọn đề - GV gợi ý:

+ Nếu tả ca sĩ, em nên tả ca sĩ biểu diễn

+ Nếu tả nghệ sĩ hài cần ý tả hoạt động gây cười nghệ sĩ

+ Nếu tả nhân vật truyện cần phải hình dung, tưởng tượng ngoại hình, hành động nhân vật

* HĐ 2: HS làm bài

- GV nhắc HS cách trình bày tập làm văn

- GV thu HS làm xong

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lựa chọn ba đề

- HS làm - HS nộp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc trước tiết tập làm văn Lập chương trình hoạt động

- HS nghe - HS thực 4.Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà chọn đề khác để làm thêm

(20)

-Lịch sử

Tiết 20 ƠN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945 - 1954) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm"

2 Kĩ năng: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược:

+ 19-12-1946: toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp + Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947

+ Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào lịch sử dân tộc ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng bảo vệ đất nước hồ bình

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL hiểu biết Lịch sử, NL tìm tịi khám phá Lịch sử, NL vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bản đồ hành Việt Nam (để số địa danh gắn với kiện lịch sử tiêu biểu) Các hình minh hoạ chiến dịch VB thu đông 1947, Biên giới thu -đông 1950, ĐBP 1954 Phiếu học tập HS

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS t/c trò chơi khởi động với câu hỏi:

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ? + Trình bày diễn biến trận Điện Biên Phủ? + Kể tên gương dũng cảm chiến dịch Điện Biên Phủ ?

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (28phút)

* Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm"

- Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược:

Hoạt động 1: Lập bảng kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945 - 1954.

- Gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán lên bảng

(21)

- HD HS thống bảng thống kê giai đoạn sau: bảng thống kê bạn đối chiếu với bảng thống kê và bổ sung ý kiến.

Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm 1945 đến

năm 1946

- Đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”

19- 12- 1946 - Trung ương Đảng Chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến

20- 12- 1945 - Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác Hồ

20- 12- 1956 đến tháng 2- 1947

(22)

(23)

Thu - đông 1947 - Chiến dịch Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” Thu - đông 1950 từ

16-> 18 - - 1950

- Chiến dịch Biên giới

- Trận Đông Khê, gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu

Sau chiến dịch biên giới tháng 12- 1951

1- 5- 1952

- Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu

- ĐHĐB toàn quốc lần thứ Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến

(24)

30- 3- 1954 7-5-1954

- Chiến dịch ĐBP toàn thắng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai

Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ

(25)

thức lịch sử học + Câu hỏi trị chơi

1 Vì nói: sau CM tháng Tám nước ta tình ngàn cân treo sợi tóc?

2 Vì Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt giặc đói, giặc dốt? Kể câu chuyện cảm động BH ngày nhân dân diệt giặc đói giặc dốt?

4 Nhân dân ta làm để chống giặc đói giặc dốt?

5 Bạn cho biết câu nói: “Khơng, hi sinh tất định không chịu nước, khơng chịu làm nơ lệ" ai? nói vào thời gian nào?

- Nhận xét

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) “ Chín năm làm Điện Biên,

Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!”

- Em cho biết : Chín năm bắt đầu kết thúc vào thời gian nào?

- Chín năm bắt đầu vào kiện ngày 19-12-1946 kết thúc vào thời gian 7-5-1954 4 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tìm "địa đỏ" cách dựa vào kiến thức học kể lại kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh

- HS nghe thực

-Đạo đức

Tiết 20 EM YÊU QUÊ HƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương

2.Kĩ năng: Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương

3.Thái độ: Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương

- HS(M3,4) biết phải yêu quê hương tham gia góp phần XD quê hương *GDKNS: KN XĐ giá trị; TD phê phán; tìm kiếm xử lí thơng tin; KN trình bày. *GDĐĐ HCM: GD cho HS lịng yêu nước, yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ. 4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Phiếu học tập cá nhân 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

- Cho HS nêu phần ghi nhớ Em yêu quê hương

(26)

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

*Mục tiêu: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm ND học)

HĐ 1: Triển lãm nhỏ (BT 4, SGK) (8’)

- GV chia lớp thành nhóm, HD nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm sưu tầm - Các nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm

- Cả lớp xem tranh trao đổi, bình luận

- GV nhận xét tranh, ảnh HS bày tỏ niềm tin em làm công việc thiết thực để tỏ lòng yêu quê hương

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) (10’) - GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ

- GV nêu ý kiến - Mời số HS giải thích lí - GV kết luận:

+ Tán thành với ý kiến: a, d

+ Không tán thành với ý kiến: b, c

Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 3, SGK) (10’) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xử lí tình tập

- Mời đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận:

+ Tình a: Bạn Tuấn góp sách báo mình; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách,

+ Tình b: Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm

Hoạt động 4: Trình bày kết sưu tầm (4’)

- Cả lớp trao đổi ý nghĩa thơ, hát,… - GV nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể, phù hợp với khả

- Các nhóm trưng bày sản phẩm theo tổ

- HS xem tranh trao đổi, bình luận

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ

- HS giải thích lí

- 1- HS đọc phần ghi nhớ

- HS thảo luận trình bày cách xử lí tình nhóm

- HS trình bày thơ, hát sưu tầm

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- HS trình bày kết sưu tầm cảnh đẹp quê hương, phong tục tập quán danh nhân chuẩn bị

(27)

- GV nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể phù hợp với khả

- HS nghe thực

-HĐNG

TỔ CHỨC TRỊ CHƠI RUNG CHNG VÀNG TÌM HIỂU VỀ NGÀY TẾT CỔ TRUYỀN I MỤC TIÊU

- Hs biết nguồn gốc, ý nghĩa ngày Tết cổ truyền dân tộc

- Biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc vừa sức chuẩn bị cho ngày Tết - GD lòng yêu thích, quý trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc

II CHUẨN BỊ: MT, MC, câu hỏi, video ngày Tết. III TIẾN HÀNH

1 HĐ Rung chuông vàng

- GV phổ biến luật chơi: câu hỏi có thời gian trả lời 15 giây, HS đọc câu hỏi để chọn đáp án viết đáp án bảng HS trả lời nhiều câu hỏi HS thắng

- T/c cho HS chơi - Nhận xét, tuyên dương 2 HĐ Trải nghiệm

- Cho HS xem video ngày Tết cổ truyền miền nước ta - Nhận xét tiết học, tuyên dương

-NS: 13/01/2021

NG: Thứ năm ngày 21 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 99 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải tốn liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn - HS làm 1, 2,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải bài tốn liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ, Hình minh hoạ 2,3,4; bảng con, ê ke 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động (5phút) - Yêu cầu HS nêu công thức qui tắc tính chu vi hình trịn

- HS thực yêu cầu

(28)

- Yêu cầu HS nêu công thức qui tắc tính diện tích hình trịn

- GV nhận xét

S = r x r x 3,14 - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Biết tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải tốn liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn HS làm 1, 2,

- HS (M3,4) làm tất tập * Cách tiến hành:

- Gợi ý cho HSphân tích đề

- Sợi dây thép uốn thành hình nào?

- Như để tính chiều dài sợi dây thép ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chung, chữa

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS quan sát hình

- Diện tích hình bao gồm phần nào?

- Yêu cầu HS làm

- GV quan sát hướng dẫn HS hạn chế

- GV nhận xét, chữa

- Cả lớp theo dõi quan sát hình

+ Sợi dây thép uốn thành hình trịn + Ta tính chu vi hai hình trịn cộng lại

- HS làm vào vở, sau chia sẻ Bài giải

CV hình trịn nhỏ là: x x 3,14 = 43,96(cm)

Chu vi hình trịn lớn là: 10 x x 3,14 = 62,8(cm)

Độ dài sợi dây : 43,96 + 62,8 = 106,76(cm) Đápsố :106,76(cm) - HS đọc

- HS làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải

Chu vi hình trịn lớn là: (15 + 60) x x 3,14 = 471(cm)

Chu vi hình trịn nhỏ là: 60 x x 3,14 = 376,8(cm)

Chu vi hình trịn lớn dài chu vi hình trịn nhỏ :

471 - 376,8 = 94,2(cm) Đáp số: 94,2(cm)

- HS quan sát hình - HS nêu

- HS làm vào vở, chữa Bài giải

CD HCN là: x = 14(cm) SHCN là: 10 x 14 = 140(cm2)

Diện tích hai nửa hình trịn là: x x 3,14 = 153,86(cm2)

(29)

Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, làm cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ HS

140 + 153,86 = 293,86(cm2)

Đáp số: 293,86(cm2)

- HS làm cá nhân

- HS báo cáo kết quả: S phần tô màu hiệu SHV S hình trịn có đường

kính 8cm Khoanh vào A 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS làm theo tóm tắt sau Tóm tắt:

Bán kính bánh xe: 0,325m Lăn 1000 vòng : … m?

- HS làm

Giải

1 vịng bánh xe chu vi nên chu vi bánh xe là:

0,325 x x 3,14 =2,041 (m)

Bánh xe lăn mặt đất 1000 vịng số mét là:

2,041x 1000 = 2041 (m) Đáp số : 2041 m 4 Hoạt động sáng tạo (1phút)

- Vận dụng kiến thức để áp dụng tính tốn thực tế

- HS nghe thực -Luyện từ câu

Tiết 40 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép QHT (Nội dung ghi nhớ) 2 Kĩ năng: Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3)

- HS (M3,4) giải thích rõ lí lược bớt quan hệ từ đoạn văn BT2 3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS chia thành nhóm xếp từ: cơng dân, cơng nhân, cơng bằng, cơng cộng, cơng lí, cơng nghiệp, cơng chúng, cơng minh, cơng tâm vào 3 nhóm cho phù hợp

- GV nhận xét

- HS chơi

(30)

2.Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút)

*Mục tiêu: Nắm cách nối vế câu ghép QHT (Nội dung ghi nhớ) (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) ý nắm kiến thức bài)

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc:

+ Đọc lại đoạn văn

+ Tìm câu ghép đoạn văn - Cho HS làm

- Cho HS chia sẻ kết - GV nhận xét, chữa

HĐ 2: Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:

+ Các em đọc lại câu ghép vừa tìm BT1

+ XĐ vế câu ghép câu - Cho HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chốt lại kết

HĐ 3: Hướng dẫn HS làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em rõ cách nối vế câu câu có khác

- Cho HS làm + trình bày kết - Cách nối vế câu câu ghép có khác nhau?

- 1HS đọc yêu cầu + đọc đoạn trích

- HS làm cá nhân (có thể dùng bút chì gạch câu ghép đoạn văn SGK)

- Một số HS chia sẻ + Các câu ghép:

Câu 1: Anh công nhân .người tiến vào.

Câu 2: Tuy đồng chí cho đồng chí. Câu 3: Lê - nin khơng tiện vào ghế cắt tóc.

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS dùng bút chì gạch chéo đánh dấu vế câu SGK

Câu 1: Anh cơng nhân I-va-nốp đang chờ tới lượt mình/ cửa phòng lại mở/ người tiến vào

Câu 2: Tuy đồng chí khơng muốn làm trật tự/ tơi có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí

Câu 3: Lê- nin khơng tiện từ chối / đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc - HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm

+ Câu 1: vế vế nối với quan hệ từ “ thì”, vế vế nối với trực tiếp

(31)

- Hỏi: Các vế câu ghép nối với từ nào?

- GV nhận xét + chốt lại kết * Ghi nhớ

-Cho HS đọc ND ghi nhớ SGK

+ Câu 3: vế vế nối với trực tiếp

- Các vế câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ

- 3HS đọc 3 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3) - HS (M3,4) giải thích rõ lí lược bớt QHT đoạn văn BT2 (Lưu ý: HS nhóm M1,2 hồn thành tập theo u cầu)

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc y/c + đọc đoạn văn - GV giao việc: có việc:

+ Đọc lại đoạn văn

+ Tìm câu ghép đoạn văn

+ Xác định vế câu cặp quan hệ từ câu

- Cho HS làm

- GV nhận xét + chốt lại kết

- 1HS đọc y/c BT+đọc đoạn trích - GV hướng dẫn:

+ Đọc lại đoạn trích

+ Khôi phục lại từ bị lược bớt

- Cho HS làm tập

- GV nhận xét chốt lại ý

- Vì tác giả lược bớt từ đó?(M3,4)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Gọi HS đưa phương án khác bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân

Nếu công tác, cô, được nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục, dân yêu/ định cô, chú thành công.

- Cả lớp theo dõi

- HS làm tập

Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì thần xin cử Vũ Tán Đường Còn Thái hậu hỏi người tài ba giúp nước thần xin cử Trần Trung Tá.

- Vì để câu văn ngắn gọn, khơng bị lặp lại từ mà người đọc hiểu

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

a) Tấm chăm chỉ, hiền lành Cám thì lười biếng, độc ác.

(32)

Ơng nhiều lần can gián vua không nghe.

c) Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình? + Câu a; b: quan hệ tương phản

+ Câu c: Quan hệ lựa chọn 4 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Tìm quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: + Tơi khun nó khơng nghe. + Mưa to gió lớn

- HS nghe thực

+ Tơi khun nó khơng nghe. + Mưa to gió lớn.

5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vận dụng kiến thức viết đoạn văn ngắn 3-4 câu có sử dụng câu ghép để giới thiệu gia đình em

- HS nghe thực -Địa lí

Tiết 20 CHÂU Á (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm dân cư châu Á: + Có số dân đơng

+ Phần lớn dân cư châu Á người da vàng

- Nêu số đặc điểm hoạt động sản xuất cư dân châu Á:

+ Chủ yếu người dân làm nông nghiệp chính, số nước có CN phát triển - Nêu số đặc điểm khu vực Đông Nam Á:

+ Chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm

+ Sản xuất nhiều loại nơng sản khai thác khống sản

2 Kĩ năng: Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm của dân cư hoạt động sản xuất người dân Châu Á

* HS (M3,4):

+ Dựa vào lược đồ xác định vị trí khu vực Đơng Nam Á

+ Giải thích dân cư châu Á lại tập trung đông đúc đồng châu thổ: đất đai màu mỡ, đa số cư dân làm nơng nghiệp

+ Giải thích Đơng Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm

3 Thái độ: Bảo vệ môi trường sống. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bản đồ nước châu Á Bản đồ tự nhiên châu Á. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- KT đặt trả lời câu hỏi - KT trình bày phút - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(33)

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Cho HS nêu đặc điểm TN châu Á - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nêu

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm dân cư châu Á - Nêu số đặc điểm khu vực Đông Nam Á

- Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân Châu Á

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- Y/c HS đọc bảng số liệu dân số châu 17 để so sánh số dân châu Á với số dân châu lục khác

- Cho HS trả lời theo câu hỏi:

- So sánh số dân châu Á với số châu lục giới?

- Dân cư châu Á tập trung vùng nào? Tại sao?

* Hoạt động 2: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh quan sát hình

- Nêu tên số ngành sản xuất châu Á?

- Cây bông, lúa gạo trồng nhiều nước nào?

- Tên nước khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất nhiều ô tô?

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 17 hình 18

- Cho biết vị trí địa lí khu vực Đơng Nam Á?

- Vì khu vực Đơng Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo?

- Giáo viên nhận xét bổ sung - Ghi nhớ:

- HS báo cáo kết

+ Châu Á có số dân đông giới

+ Đa số dân cư châu Á người da vàng Họ sông tập trung đông đúc đồng châu thổ màu mỡ Vì nơi thuận tiện cho ngành nông nghiệp phát triển mạnh mẽ

- HS tự trả lời câu hỏi báo cáo: + Trồng bông, trồng lúa mì, lúa gạo, ni bị, khai thác dầu mỏ, SX ô tô + Được trồng nhiều nước Trung Quốc Ấn Độ

+ Khai thác dầu Trung Quốc ấn Độ; Sản xuất nhiều ô tô: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc

- HS quan sát

+ Nằm phía Đơng Nam châu Á, phía Đơng giáp với Thái Bình Dương, phía Tây Nam giáp với Ấn Độ Dương, phía Bắc giáp Trung Quốc

+ Vì khu vực Đơng Nam Á có khí hậu nóng ẩm

- Học sinh đọc lại 3 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

(34)

Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đông-ti-mo, Mi-an-ma,Bru-nây…

4 Hoạt động sáng tạo1 phút)

- Về nhà tìm hiểu số nước khu vực Đơng Nam Á

- HS nghe thực -PHTN

Bài 9: MÁY PHÁT ĐIỆN TỪ NĂNG LƯỢNG GIÓ (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS nắm kiến thức bước lắp ghép mơ hình Máy phát điện từ

năng lượng gió.

2 Kỹ

- Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình

- Kỹ kỹ thuật thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hoàn thiện sản phẩm

- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị

II CHUẨN BỊ:Bộ thiết bị tìm hiểu khoa học

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS

A Ổn định tổ chức (1’) B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu nội dung bài:

3 Máy phát điện từ lượng gió.

- HD HS lắp ghép mơ hình theo hình mẫu theo chiếu qua bước bước

Tìm hiểu “Con người sử dụng lượng gió ” - Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép - Hướng dẫn cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng

- Y/c Hs thực bước

- GV yêu cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo

- Hs thực theo hướng dẫn cô giáo

Hs lắng nghe thực

(35)

- Gv y/c Hs lập trình thời gian phút sau thời gian giáo viên mời nhóm hồn thành nhanh lên thuyết trình lập trình

- Yc học sinh lên trình bày sản phẩm - Gv mời hs lên trình bày thuyết trình

- Gv tuyên dương nhóm thuyết trình ấn tượng C Củng cố, dặn dị: 2’

+ Qua tiết học hơm giúp em biết ? - Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học

- Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt

Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

- Hs trình bày sản phẩm nhóm - Lắp ghép mơ hình xe tải - Lập trình xe tải hoạt động - Đối với lớp hồn thành nhanh

- Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)

-NS: 14/01/2021

NG: Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 100 GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản trên biểu đồ hình quạt HS làm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Hình vẽ biểu đồ tranh (hoặc biểu đồ cột lớp 4) Phóng to biểu đồ hình quạt ví dụ SGK (để treo lên bảng) vẽ sẵn biểu đồ vào bảng phụ

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động (3 phút) - Cho HS hát

- Hãy nêu tên dạng biểu đồ biết?

- GV kết luận

- Giới thiệu - Ghi

- Hát tập thể

+ Biểu đồ dạng tranh + Biểu đồ dạng cột - HS khác nhận xét - HS ghi

(36)

*Mục tiêu: Bước đầu biết đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản trên biểu đồ hình quạt

*Cách tiến hành: * Ví dụ 1:

- GV treo tranh ví dụ lên bảng giới thiệu: Đây biểu đồ hình quạt, cho biết tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường tiểu học

- Yêu cầu HS quan sát tranh bảng + Biểu đồ có dạng hình gì? Gồm phần nào?

- Hướng dẫn HS tập đọc biểu đồ + Biểu đồ biểu thị gì?

- GV xác nhận: BĐ hình quạt cho biểu thị tỉ số % loại sách thư viện trường tiểu học + Số sách thư viện chia ra làm loại loại nào? - Yêu cầu HS nêu tỉ số phần trăm loại

- GV xác nhận: Đó nội dung biểu thị giá trị hiển thị + Hình trịn tương ứng với bao nhiêu phần trăm?

+ Nhìn vào biểu đồ Hãy quan sát về số lượng loại sách; so sánh với tổng số sách cịn có thư viện + Số lượng truyện thiếu nhi so với loại sách lại nào? - Kết luận :

+ Các phần biểu diễn có dạng hình quạt gọi biểu đồ hình quạt

- GV kết luận, yêu cầu HS nhắc lại * Ví dụ 2

- Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ tự làm vào

- Có thể hỏi theo câu hỏi: + Biểu đồ nói điều gì?

+ Có phần trăm HS tham gia môn bơi?

+ Tổng số HS lớp bao

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Biểu đồ có dạng hình trịn chia thành nhiều phần Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm tương ứng + Biểu đồ biểu thị tỉ số % loại sách có thư viện trường tiểu học

+ Được chia làm loại: truyện thiếu nhi, sách giáo khoa loại sách khác

+ Truyện thiếu nhi chiếm 50%, SGK chiếm 25%, loại sách khác chiếm 25%

+ Hình trịn tương ứng với 100% tổng số sách có thư viện

+ Số lượng truyện thiếu nhi nhiều nhất, chiếm nửa số sách có thư viện ,số lượng SGK số lượng loại sách khác, chiếm nửa số sách có thư viện + Gấp đơi hay loại sách cịn lại 1/2 số truyện thiếu nhi

- HS đọc

- HS tự quan sát, làm - HS trả lời câu hỏi

Số HS tham gia môn bơi là:

32  12,5 : 100 = (học sinh)

(37)

nhiêu?

+ Tính số HS tham gia mơn bơi? 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức làm (Lưu ý: Giúp đỡ nhóm M1,2 hồn thành tập) *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS xác định dạng

- HS làm , chia sẻ - GV nhận xét, chữa

Bài (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - GV hướng dẫn HS:

- Biểu đồ nói điều ?

- HS đọc yêu cầu

- BT tỉ số phần trăm dạng (tìm giá trị số phần trăm số)

- HS làm bài, chia sẻ Bài giải

Số HS thích màu xanh là: 120 x 40 : 100 = 48 (học sinh)

Số HS thích màu đỏ 120 x 25 : 100 =30 (học sinh )

Số HS thích màu trắng là: 120 x 20 : 100 = 24 (học sinh)

Số HS thích màu tím là: 120 x 15 : 100 = 18 (học sinh) - HS nghe

- HS trả lời

- HS đọc tỉ số phần trăm + HSG: 17,5%

+ HSK: 60% + HSTB: 22,5% 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Biểu đồ có tác dụng, ý nghĩa sống?

- Biểu diễn trực quan giá trị số đại lượng so sánh giá trị đại lượng

5 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà dùng biểu đồ hình quạt để biểu diễn số lượng HS khối lớp 5: 5A: 32 HS 5B: 32 HS

5C: 35 HS 5D: 30 HS

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 40 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết cách lập chương trình HĐ cho buổi sinh hoạt tập thể. 2 Kĩ năng: Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/ 11 (theo nhóm)

3 Thái độ: Chăm học tập.

(38)

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng: Bảng phụ

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- KT đặt trả lời câu hỏi KT trình bày phút Vấn đáp, quan sát, thảo luận , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- GTB GV nêu MĐYC tiết học

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành (28 phút)

* Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể

- Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/ 11 (theo nhóm)

(Giúp đỡ HS M1,2 làm tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc ND y/c tập - Hỏi: Em hiểu việc bếp núc nghĩa gì? - Y/c HS làm tập cặp đơi, thảo luận theo câu hỏi:

+ Buổi họp lớp bàn việc gì?

+ Các bạn định chọn hình thức, HĐ để chúc mừng thầy cơ? + Mục đích hoạt động gì? + Để tổ chức buổi liên hoan, có việc phải làm?

+ Hãy kể lại chương trình buổi liên hoan

- Cho HS báo cáo, GV nhận xét, kết luận

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

+ Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, nước uống, bát đĩa…

- HS thảo luận

+ Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

+ Liên hoan văn nghệ lớp

+ Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 bày tỏ lòng biết ơn thầy cô

+ Chuẩn bị bánh, kẹo, hoa quả, chen, đĩa Tâm, Phượng bạn nữ

Trang trí lớp học: Trung, Nam, Sơn Ra bào: Thuỷ Minh+ ban biên tập Cả lớp viết bài, vẽ sưu tầm

Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình:Thu Hương, kịch câm: Tuấn béo, kéo đàn: Huyền Phương, tiết mục khác

(39)

+ Theo em, chương trình HĐ gồm phần, phần nào?

- Ghi nhanh lên bảng ý kiến HS - Giới thiệu: Buổi liên hoan văn nghệ lớp bạn Thuỷ Minh thành công tốt đẹp bạn lập nên CTHĐ khoa học, cụ thể, huy động tất người Các em lập lại CTHĐ

+ Gồm phần I Mục đích

II Phân cơng chuẩn bị III Chương trình cụ thể - Lắng nghe

Bảng phụ I Mục đích

- Chúc mừng thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam - Bày tỏ lịng biết ơn với thầy

II Chuẩn bị

- Nội dung cần chuẩn bị:

+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tường

+ Chương trình văn nghệ - Phân cơng cụ thể:

+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Trang trí lớp học

+ Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + lớp nộp + Các tiết mục văn nghệ

- Kịch câm: - Kéo đàn:

- Các tiết mục văn nghệ khác + Dẫn chương trình văn nghệ: III Chương trình cụ thể

- Mở đầu chương trình văn nghệ + Thu Hương dẫn chương trình + Tuấn Bảo biểu diễn kịch câm + Huyền Phương kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: + Khen báo tường hay

+ Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên + Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo

Bài 2: HĐ nhóm

- Cho HS đọc y/c BT+ đọc gợi ý - GV giao việc

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng lớp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

-Theo em lập chương trình hoạt động có ích ?

(40)

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà lập chương trình hoạt động buổi quyên góp từ thiện ủng hộ bạn vùng bị thiên tai

- HS nghe thực

-Khoa học

Tiết 40 NĂNG LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng

2 Kĩ năng: Nêu ví dụ hoạt động biến đổi cần lượng. 3 Thái độ: u thích khoa học, góp phần bảo vệ môi trường.

- GDBVMT: BVMT sử dụng dạng lượng để hoạt động biến đổi 4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Hình ảnh trang 82, 83 băng bình hoạt động lao động, vui chơi, học tập người Nến, diêm, ô tô chạy pin có đèn cịi đủ cho nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Ph2 vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài: GV lọ hoa sách bàn hỏi:

+ Lọ hoa vị ví bàn? - GV cầm lọ hoa để xuống bàn HS hỏi: Lọ hoa vị trí nào?

+ Tại lọ hoa từ bàn giáo viên lại nằm bàn bạn A

- Như thầy cung cấp lượng cho lọ hoa Vậy lượng ? Hơn tìm hiểu bài: Năng lượng

- HS hát - HS nêu - Lớp nhận xét

+ Lọ hoa phía bên trái góc bàn + Lọ hoa bàn học bạn A + Lọ hoa bàn học bạn A thầycầm lọ hoa từ bàn giáo viên xuống bàn bạn A

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

* Mục tiêu: Nhận biết HĐ biến đổi cần lượng Nêu ví dụ. * Cách tiến hành:

HĐ 1: Nhờ cung cấp lượng mà các vật biến đổi vị trí, hình dạng.

- GV tiến hành làm thí nghiệm cho

(41)

luận: Muốn làm cho vật xung quanh biến đổi cần có lượng

1 Thí nghiệm với cặp. + Chiếc cặp sách nằm đâu?

+ Làm để nhấc lên cao?

- Yêu cầu HS nhấc cặp lên khỏi mặt bàn đặt vào vị trí khác

- Chiếc cặp thay đổi vị trí đâu?

- Kết luận: Muốn đưa cặp sách lên cao đặt sang vị trí khác ta dùng tay để nhấc cặp lên Khi ta dùng tay nhấc cặp ta cung cấp cho cặp sách lượng giúp cho thay đổi vị trí

2 Thí nghiệm với nến. - GV đốt cắm nến vào đĩa - Tắt điện lớp học hỏi:

+ Em thấy phòng tắt điện? - Bật diêm, thắp nến hỏi

+ Khi thắp nến, em thấy toả từ nến?

+ Do đâu mà nến toả nhiệt phát ánh sáng?

- KL: Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ra ánh sáng Nến bị cháy cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt

3 Thí nghiệm với đồ chơi

- GV cho HS quan sát ô tô chưa lắp pin

+ Tại ô tô lại không hoạt động? - Y/c HS lắp pin vào ô tô bật công tắc, nêu nhận xét

+ Khi lắp pin vào ô tô bật cơng tắc có tượng xảy ra?

+ Nhờ đâu mà ô tô hoạt động, đèn sáng còi kêu?

- Kết luận: Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi

hỏi:

+ Chiếc cặp sách nằm yên bàn + Có thể dùng tay nhấc cặp dùng que,

gậy móc vào quai cặp nhấc cặp lên - HS thực hành

- Chiếc cặp thay đổi tay ta nhấc

- Lắng nghe

- Quan sát trả lời câu hỏi

+ Khi tắt điện phòng trở nên tối + Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ánh sáng

+ Do nến bị cháy - Lắng nghe

- Nhận xét: tơ khơng hoạt động + Ơ tơ khơng HĐ khơng có pin - Nhận xét: tơ hoạt động bình thường lắp pin

+ Khi lắp pin vào ô tô bật công tắc, ô tơ hoạt động, đèn sáng, cịi kêu

+ Nhờ điện pin sinh điện cung cấp lượng làm cho ô tô hoạt động

+ Các vật muốn biến đổi cần phải cung cấp lượng

- HS tiếp nối đọc cho lớp nghe

(42)

kêu Điện pin sinh cung cấp lượng làm ô tô chạy, đén sáng, còi kêu - GV hỏi: Qua thí nghiệm, em thấy vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì? - Y/c HS đọc mục bạn cần biết trang 82 SGK

HĐ2: Một số nguồn cung cấp lượng cho HĐ người, động vật, phương tiện - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK

- GV nêu: Em quan sát hình minh hoạ 3, 4, trang 83- SGK nói tên nguỗn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc - GV giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn

- Gọi HS làm mẫu - Gọi HS trình bày

+ Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải làm gì?

+ Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy từ đâu? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo bàn

- HS làm mẫu - HS trình bày

+ Muốn có lượng để thực HĐ người phải ăn, uống hít thở + Nguồn cung cấp lượng cho HĐ người lấy từ thức ăn - 1HS đọc

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người cần có ý thức bảo vệ nguồn lượng quý

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm nguồn lượng thay nguồn lượng cũ

- HS nghe thực -HỌC THKNS & SINH HOẠT LỚP

A Học THKNS

Bài KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng kĩ tiếp khách đến nhà số yêu cầu giao tiếp khách đến nhà

2 Kĩ năng: HS có khả vận dụng số yêu cầu để trở nên lịch sự, lễ phép tiếp khách đến nhà

3 Thái độ: u thích mơn học lịch sự, lễ phép tiếp khách đến nhà II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tài liệu kĩ sống, tranh, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 1’ 2 Bài cũ 3’

(43)

- GV hỏi HS: Việc thể trách nhiệm với bạn có tầm quan trọng nào?

- GV nhận xét 3 Bài 31’ a Khám phá

- GV liên hệ giới thiệu tên học: Kĩ tiếp khách đến nhà

b Kết nối

* Hoạt động 1:Trải nghiệm - Gọi HS đọc truyện trang 21 - u cầu thảo luận nhóm đơi

- Theo em Hưng đáng khen điểm nào? - Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt

* Hoạt động 2:Chia sẻ - Phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu trang 22

- Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân - Yêu cầu bày, nhận xét

- GV chốt

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- Gọi HS đọc tình sách trang 22

- Ứng xử em: Trong tình đó, em xử lí nào?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu trình bày, nhận xét

- Gọi HS đọc tình sách trang 22

- Ứng xử em: Em làm để giúp bạn hịa nhập với người buổi tiệc

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV kết luận

* Hoạt động : Rút kinh nghiệm

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mơ hình ‘‘ Sẵn sàng ’’ -u cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 23 c Thực hành

* Hoạt động 5: Rèn luyện

- Yêu cầu thực tập trang 23 - Tổ chức HS làm cá nhân

- Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV chốt

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - Yêu cầu thực tập trang 23 - Tổ chức HS làm cá nhân

- Yêu cầu trình bày, nhận xét

- HS nghe

- HS đọc truyện - Lớp lắng nghe - HS phát biểu

- HS đọc yêu cầu

- Thực làm SGK

- HS trình bày

- HS đọc tình - HS đọc câu hỏi - Trình bày, nhận xét - HS đọc tình - HS đọc câu hỏi - Trình bày, nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGK trang 23

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Trình bày trước lớp - Nhận xét

(44)

- GV chốt d Vận dụng

- Yêu cầu thực tập trang 24

- Y/c HS nhà thực trình bày tiết sau - nhận xét - GV chốt

- Y/c vận dụng thực tốt ND vừa học sống hàng ngày

- Nhận xét - Thực

- Trình bày, nhận xét

-B Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 20 I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 21 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng Tổ trưởng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động HS hát tập thể bài. Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loại thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, HD HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 21

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Tiếp tục thực tốt cơng tác phịng dịch bệnh Covid-19 Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

(45)